陜西省歷年中考滿分作文大全2019—2022年目錄2022年陜西省中考滿分作文 8《平凡的世界》挺管用 8這話挺管用 8那一眼挺管用 9面對(duì)冷嘲熱諷和打擊，不在乎挺管用 10逆行而往挺管用 10這句“老人言”挺管用 11給予美好愿景挺管用 12做好自己挺管用 13這一招挺管用 13執(zhí)著的信念挺管用 14奔跑挺管用 15一個(gè)眼神挺管用 15你能行，這句話挺管用 16秋千挺管用 16您的鼓勵(lì)挺管用 17一場(chǎng)大雨挺管用 17那個(gè)擁抱挺管用 18熱愛挺管用 18堅(jiān)持挺管用 19【附：審題指導(dǎo)】 202021年陜西省中考滿分作文 24這，是我的節(jié)奏 24這，是我的節(jié)奏 24這，是我的節(jié)奏 25這，是我的節(jié)奏 26這，是我的節(jié)奏 26這，是我的節(jié)奏 27這，是我的節(jié)奏 28這，是我的節(jié)奏 29這，是我的節(jié)奏 29這，是我的節(jié)奏 30這，是我的節(jié)奏 31這，是我的節(jié)奏 32這，是我的節(jié)奏 32這，是我的節(jié)奏 33這，是我的節(jié)奏 34這，是我的節(jié)奏 34這，是我的節(jié)奏 35這，是我的節(jié)奏 35這，是我的節(jié)奏 36這，是我的節(jié)奏 37這，是我的節(jié)奏 37這，是我的節(jié)奏 38這，是我的節(jié)奏 39這，是我的節(jié)奏 39【附：審題指導(dǎo)】 402020年陜西省中考滿分作文 43合唱 43合唱 43合唱 44合唱 45合唱 46合唱 46合唱 47合唱 48合唱 49合唱 49合唱 50合唱 51合唱 51合唱 52合唱 53合唱 54合唱 55合唱 55合唱 56合唱 56合唱 57合唱 58合唱 58合唱 59合唱 59【附：審題指導(dǎo)】 602019年陜西省中考滿分作文 63做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 63做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 63做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 64做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 65做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 65做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 66做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 67做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 67

2022年陜西省中考滿分作文【作文原題】生活中，總有一些問題需要面對(duì)?！痪湓挘槐緯?，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個(gè)物件，一曲音樂，一個(gè)眼神，一處風(fēng)景……往往能帶來令人欣喜的改變。請(qǐng)以“____挺管用”為題，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字?！镀椒驳氖澜纭吠苡脧那暗奈遥瑳]有明確的追求，學(xué)習(xí)提不起精神，一直隨波逐流，任憑命運(yùn)的小舟載著我漂流。對(duì)此，父母著心勸說過，老師嚴(yán)厲批評(píng)過、可我一如既往地渾渾毗服，隨遇而安。當(dāng)我捧起了《平凡的世界》后，改變神奇地發(fā)生了。原來，一本書可以改變一個(gè)人！據(jù)說，《平凡的世界》不平凡，可我一直沒有讀它。一天，我去找讀大學(xué)的表哥玩，進(jìn)門后發(fā)現(xiàn)他正津津有味地看一本書，我走到他跟前他都沒發(fā)現(xiàn)。什么書的魅力這么大？我不禁感到好奇?！氨砀纾裁磿?？把你迷成這樣?！薄奥愤b的《平凡的世界》，你沒聽說過嗎？這可是一本好書，我都讀過至少五遍了，每讀一次都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，心靈都會(huì)被再次震顫?！蔽覐谋砀缡种薪舆^了《平凡的世界》，就此走進(jìn)了書中的世界，走近了孫少平——“就在這時(shí)候，在空曠的院壩的北頭，走過來一個(gè)瘦高個(gè)的青年人……”孫少平雖然出身貧窮，生活艱辛，但勤奮好學(xué)，追求進(jìn)步；即便命運(yùn)多舛，道路坎坷，也依然盡最大努力追逐夢(mèng)想，用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。他是一個(gè)平凡的農(nóng)村青年，卻有著不平凡的精神，永遠(yuǎn)不向困難低頭，不向生活屈服！是的，一個(gè)人的出身不可以選擇，但完全可以通過自己的追求、自己的奮斗去改變命運(yùn)。《平凡的世界》真管用，它不僅帶給我震撼，促使我思考，也讓我改變了對(duì)生活的態(tài)度。機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，從此刻起，我要樹立人生的目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地為之奮斗。道路坎坷也好，風(fēng)雪載途也罷，我都會(huì)執(zhí)著前行，直至到達(dá)終點(diǎn)！【得分點(diǎn)提示】1．?dāng)⑹鲇兄?，情感飽滿?？忌_篇描述了“我”以前渾渾噩噩的生活狀態(tài)，自然而然地引出了《平凡的世界》，接著鮮明地亮出了文章的主題“原來，一本書可以改變一個(gè)人"，接著敘述了閱讀《平凡的世界》的緣由以及自己的感悟，最后表明了這本書帶給“我”的變化，呼應(yīng)了標(biāo)題。文章洋溢著“我”對(duì)書中主人公孫少平的敬佩之情，情緒高昂。2．布局精妙，語(yǔ)言生動(dòng)。文章布局十分巧妙，從原來的“我”寫起，到“我”因?yàn)樽x了《平凡的世界》而徹底改變結(jié)束，頗具章法。同時(shí)，文章語(yǔ)言很是生動(dòng)形象，如“一直隨波逐流、任憑命運(yùn)的小舟載著我漂流”運(yùn)用比喻的手法寫出“我”的不思進(jìn)取。這話挺管用說起來也真是慚愧，像我這樣一個(gè)看起來人高馬大、聰明伶俐的小伙子，在學(xué)習(xí)上竟然連中等也算不上。我漸漸覺得，或許自己不是學(xué)習(xí)的料，早晚都是出大力、流大汗的主，于是隨波逐流，于是虛度光陰。那一天，我逃課了，和校外的幾個(gè)年輕人跑到家附近的“大玩家”玩游戲。老師得知這件事后，便打電話把我逃課的“光榮事跡”告訴了我爸爸，還說我已經(jīng)不是第一次逃課了。正忙著在工地干活兒的爸爸甚至來不及擦去臉上的汗水，來不及換上干凈的衣服，就急忙請(qǐng)四處找我，最后終于將我“抓獲”。我從沒見過爸爸發(fā)那么大的脾氣，他那滴著汗水的額頭青筋鼓起，臉漲得通紅，聲音都是顫抖的。他怒吼道：“你真的打算就這么混下去嗎？吊兒郎當(dāng)?shù)模睦锵駛€(gè)男子漢？想要拼得過別人，先要拼得過自己?！笨粗职终礉M灰塵的工作服，看著他那冷峻無比的臉孔，我的心像被針扎了一樣痛，我不由得垂下了頭?！跋胍吹眠^別人，先要拼得過自己”，這句話一直在我的耳邊回蕩。爸爸期望我成為頂天立地的男子漢，我可以嗎？我為什么不可以呢？我對(duì)得起辛苦打拼的父母嗎？我的身體不比別人弱，頭腦也不比別人差，我有什么理由自暴自棄？想想我之前的所作所為，我羞愧得無地自容。爸爸的話點(diǎn)醒了我，天助自助者，如果我自己不努力，不力求突破，那神仙也幫不了我。我拾起頭來，注視著爸爸急切的眼睛，說：“爸爸，對(duì)不起，我做錯(cuò)了。您放心，我今后一定刻苦學(xué)習(xí)，兒子會(huì)給您爭(zhēng)氣的?！甭犃宋业脑?，爸爸的臉色陰轉(zhuǎn)晴，燦爛得像陽(yáng)光一樣。從他的臉上，我看到了欣慰、鼓勵(lì)和驕傲?，F(xiàn)在，我坐在安靜的考場(chǎng)里，爸爸那句話在耳邊回蕩，仍然振聾發(fā)聵?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．形象鮮明，情節(jié)感人。文章通過短短的幾百字塑造了兩個(gè)鮮活的人物形象——爸爸和兒子。爸爸愛子心切，恨鐵不成鋼，生氣地責(zé)罵兒子；兒子起初自暴自棄，后被爸爸的話點(diǎn)醒，重拾信心和勇氣。父愛如山，文中爸爸對(duì)兒子深沉的愛讓人感動(dòng)。2．描寫細(xì)膩，細(xì)節(jié)真實(shí)。文章對(duì)“我”的心理描寫頗為細(xì)膩：“我”原本很灰心，覺得自己不是學(xué)習(xí)的料；被責(zé)罵后感到很慚愧，認(rèn)識(shí)到自己的問題；最后下定決心努力奮斗，心理的轉(zhuǎn)變真實(shí)自然。對(duì)爸爸的神態(tài)描寫也很傳神，“那滴著汗水的額頭青筋鼓起，臉漲得通紅”，讓爸爸生氣的樣子如在目前。那一眼挺管用那一眼，雖說嚴(yán)厲，可是卻有滿滿的愛意；那一眼，讓我心中充滿了悔意，讓我徹底改變。那一眼，真管用！我是一個(gè)敏感而又任性的孩子，決不允許別人哪怕一丁點(diǎn)兒的冒犯，生起氣來不會(huì)顧及別人的感受。媽媽對(duì)此很無奈，也很頭疼。她經(jīng)常跟我說，退一步海闊天空，好多事其實(shí)也沒什么大不了的，不用發(fā)那么大脾氣?？墒俏也灰詾槿唬廊晃倚形宜?。一個(gè)星期大，二姨家因表哥結(jié)婚而舉辦宴席，親戚朋友歡聚一堂。我正在座位上吃飯，不知誰家的孩子竟然在我的背后“興風(fēng)作浪”起來，我的臉色頓時(shí)變得陰沉。媽媽很是擔(dān)心地瞄了我一眼，我知道媽媽擔(dān)心什么，只好強(qiáng)壓怒火，可那個(gè)孩于不知收斂，反而更放肆了。“滾，誰家的野孩于！"我終于爆發(fā)了，大聲地吼道。“哇”的一聲，孩子被嚇哭了?！澳憧纯?，怎么把孩子給嚇哭了？這么大個(gè)人，就不能讓著孩子呀！"一位奶奶趕忙跑了過來，眼中滿是鄙棄和厭惡。我受不了這眼神：“講不講理，是他在和我過不去。”“那也得讓著孩子些！”“就不讓，怎么著？他要?dú)⑷耍疫€要把頭送過來不是？……”正當(dāng)我控制不住，進(jìn)步發(fā)作時(shí)，我似乎感到一道凌厲的目光直直地射過來。那是媽媽的目光，那目光，帶著嚴(yán)厲、帶著斥責(zé)，似乎還夾雜著羞愧，我瞬間冷靜下來，把沒說完的話硬生生地咽了下去?；丶液?，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，你怎么這么不懂事？俗話說，不看僧面看佛面。今天是你表哥大喜的日子，那個(gè)時(shí)候，那樣的場(chǎng)合，你怎么可以那樣？你倒是痛快了，可是你知道客人們是多么掃興，主人是多么難堪，媽媽是多么羞愧嗎？”聽到媽媽那無奈的話語(yǔ)，我心痛極了，后悔萬分。從那以后，我就徹底改變了，再也不那么任性了。那一眼永遠(yuǎn)定格在我的腦海中，永遠(yuǎn)鮮活地留在我的記憶里！【得分點(diǎn)提示】1．取材于生活小事，主旨鮮明。日常生活中很普通的一幕，在考生的妙筆描繪下卻成了一個(gè)促使“我”成長(zhǎng)的故事。文章取材于生活小事，真實(shí)鮮活，寫出了媽媽的眼神對(duì)“我”的影響，表現(xiàn)了主旨“那一眼挺管用”。2．?dāng)⑹略敿?xì)流暢，首尾圓合?？忌粤鲿车恼Z(yǔ)言詳細(xì)地記敘了促使“我”改變的事件，寫出了整件事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，而媽媽含義復(fù)雜的眼神無疑是其中的點(diǎn)睛之筆。文章開篇點(diǎn)明題意，結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力，與開篇相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。面對(duì)冷嘲熱諷和打擊，不在乎挺管用各位同學(xué)：大家好！我是新科舉人、白廟村人范進(jìn)，很榮幸能在這里跟大家交流我中舉的感悟。不瞞大家說，我從20歲起就參加科舉考試了，前前后后參加了多次考試，用了34年的時(shí)間，直到今年54歲才考中了舉人。在這艱難困苦的34年里，我遭受到的冷嘲熱諷和打擊不計(jì)其數(shù)，但是我卻一直不在乎，我的心里有的只是“我要讀書，我要中舉、我一定要成為受人敬仰的人”的信念。我是這樣想的，也是這樣做的。在中了秀才之后，我還想繼續(xù)參加鄉(xiāng)試考取舉人，但是沒有足夠的盤纏，于是不得不硬著頭皮去向我的老丈人胡屠戶借，不料非但沒有借到一分盤纏，還被他噴了一臉唾沫星子，罵了個(gè)狗血噴頭，說我是“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，甚至污蔑我，說我中的秀才是老師看我年齡大心里過意不去，才施舍給我的。如果是別人，受到這樣的冷嘲熱諷和打擊，我想這個(gè)人肯定會(huì)和對(duì)方爭(zhēng)論不休，但是我并沒有這樣做，而是一句話都沒說就從老丈人胡屠戶家退了出來……連我的老丈人胡屠戶都能毫不留情地冷嘲熱諷和打擊我，其他人對(duì)我的態(tài)度也就可想而知了。盡管我在中舉前遭受到的冷嘲熱諷和打擊不計(jì)其數(shù)，但我卻不在乎這些。我就像那長(zhǎng)在巖縫中的松柏樣，“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”，冷嘲熱諷和打擊再多，“我自巋然不動(dòng)”，你又能奈我何呢？終于，我中舉了，我的理想實(shí)現(xiàn)了。你們看，現(xiàn)在誰敢對(duì)我有一點(diǎn)兒不尊重？只要看看我中舉當(dāng)天所有人對(duì)我前呼后擁的場(chǎng)景，中舉后收到的家家戶戶送來的雞鴨魚肉蛋等食物，還有一些達(dá)官貴人送來的賀禮——白花花的銀兩，你們就知道現(xiàn)在的我有多風(fēng)光了。總之，我想說，每個(gè)人在成功之前，可能都會(huì)受到冷嘲熱諷和打擊，但是只要你不在乎，冷嘲熱諷和打擊就不能阻礙你前進(jìn)的步伐，而你最終也能夠獲得成功。真的，面對(duì)冷嘲熱諷和打擊不在乎，對(duì)于想獲得成功的人來說挺管用的！我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家的聆聽！【高分理由】演講形式，別致新穎。為了能藝術(shù)性地表情達(dá)意，考生巧妙地設(shè)置了一個(gè)特定的情境，變身成為范進(jìn)，讓范進(jìn)來給大家演講，分享自己中舉的經(jīng)驗(yàn)，通過講述自身的經(jīng)歷來證明中心思想，這樣寫出來的文章形式制穎別致，能吸引讀者的目光。此外，演講稿采取了第一人稱，語(yǔ)言通俗易懂，令人讀來備感親切，大大增添了文章的可讀性。逆行而往挺管用天，灰蒙蒙的。隔壁家的王大叔一早便去大棚里摘菜，他要送菜到疫區(qū)去。王大叔，今年四十有七，有兒有女，在家附近承包了幾處田地，種植大棚蔬菜，日子也還算過得美滿滋潤(rùn)。因?yàn)橐咔?，他的妻子——某醫(yī)院科室的護(hù)士將赴上海支援，他也曾猶豫過是否要阻攔她去，但那個(gè)念頭出現(xiàn)在他腦海里只一瞬，最終他還是支持妻子去了。“詩(shī)詩(shī)啊，這兒是咱家地里的一些蠶豆和蘿卜，你給你隔壁王叔叔送去，送完就回來。”爺爺將小推車的把手交到我手里，囑托我道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并不熟練地推著小車去了。才到王大叔家門口，就看見同村的大叔大嬸們也帶著自家的蔬菜來了，有個(gè)佝僂著背的老頭，拿著一沓皺巴巴的鈔票硬是往王大叔手里塞。“幫我?guī)н^去吧，我老頭子也幫不上什么忙，能做一點(diǎn)是一點(diǎn)吧！”我將蔬菜放在地上，和王大叔問了聲好就回家了。第二天一早，我看見王大叔準(zhǔn)備出發(fā)，便去送他?！鞍职?，你去的時(shí)候叫媽媽早點(diǎn)回來吧！我和姐姐都很想她?！蔽鍤q的小妹奶聲奶氣地求著爸爸，微微帶著哭腔。“好的，爸爸一定會(huì)告訴她的，在家里要乖，聽姐姐的話?！蓖醮笫逶诒M力地隱藏自己的情緒。我走上前去和王大叔揮手告別：“大叔，祝您一路順風(fēng)！”我笑著對(duì)他說。天空，漸顯藍(lán)色。聽著汽車發(fā)動(dòng)的聲音，看著裝看滿滿蔬菜的大卡車，我佩服起眼前這位大叔來。在這個(gè)特殊的時(shí)期，所有的人都想遠(yuǎn)離上海，但王大叔和他妻子卻逆行而往，盡自己最大的力量去支援，真不簡(jiǎn)單。他說自己是中國(guó)人，要為疫情下的上海同胞做點(diǎn)什么。天空，一片蔚藍(lán)。不久，大叔回來了，幾天在路上的奔波，整個(gè)人顯得憔悴了不少，但臉上的笑容是藏不住的。我想，逆行而往幫助別人的人，一定挺管用的?！镜梅贮c(diǎn)解讀】多種描寫，富有詩(shī)意。本文動(dòng)作描寫與神態(tài)、語(yǔ)言描寫相結(jié)合，成為反映人物思想、性格、心理等有效手段之一，如“在家里要乖，聽姐姐的話”“整個(gè)人顯得憔悴了不少，但臉上的笑容是藏不住的”等，加深了文章的表現(xiàn)力，給人留下極為深刻的印象。這句“老人言”挺管用“老人言”，是指長(zhǎng)者根據(jù)他們的生活經(jīng)歷和親身感受，總結(jié)出來的一些被人們普遍認(rèn)可的經(jīng)驗(yàn)性話語(yǔ)?？蓜e小看這些話語(yǔ)，它們真的挺管用、比方說這句老人言“問路不用禮、多行數(shù)十里”。（開門見山式）這句老人言的意思是說問路的人如果沒有禮節(jié)，對(duì)被問的人缺乏應(yīng)有的尊重，那么被問的人即使知道路也不會(huì)給你好好指路。這樣一來，不但解決不了你前行的困擾，還會(huì)耽誤你寶貴的時(shí)間，讓你深受勞頓之苦，有時(shí)還會(huì)誤了大事。（總結(jié)式）說到這里，我想起一個(gè)故事。南宋時(shí)期，有一次將軍們決定在一個(gè)新開的校場(chǎng)進(jìn)行一次比武活動(dòng)。比武前一天，大將軍牛皋想提前去校場(chǎng)看看地形，沒有報(bào)告元帥岳飛就私自前往，結(jié)果走到半道迷路了。就在那時(shí)，他看見前方道路旁有一棵大樹，樹下坐著兩個(gè)乘涼的老者，就騎著馬朝他們奔了過去，坐在馬上大聲喊道：“喂，老頭兒，我要去校場(chǎng)，快給我說說路怎樣走！”兩個(gè)老者見他一副盛氣凌人的樣子，不但沒給他指路，還罵了他一頓。牛皋沒有問到路，只好憑感覺亂沖亂闖，最后費(fèi)了好大周折才找到了校場(chǎng)。岳飛知道牛皋去校場(chǎng)的事情后，擔(dān)心他闖禍，就急忙沿著牛皋前行的方向追他，恰好也遇到了那兩個(gè)坐在樹下乘涼的老者。只見岳飛從馬上下來，恭恭敬敬地向兩個(gè)老者拱手行禮道：“打擾兩位先生，剛才可曾遇到一個(gè)騎著烈馬的黑臉將軍從這里路過去了校場(chǎng)？去校場(chǎng)的路又該如何走呢？”兩個(gè)老者見岳飛對(duì)他們非常有禮貌，先前因牛皋無禮而引發(fā)的不快一掃而光，他們十分高興地告訴了岳飛實(shí)情。岳飛很快便找到了校場(chǎng)，也見到了因老者不愿指路而還在生悶氣的牛皋……你看，牛皋和岳飛，同樣是問路，一個(gè)沒禮貌，一個(gè)有禮貌，卻得到了不同的結(jié)果，這個(gè)故事不正好從正反兩個(gè)方面證明了“問路不用禮，多行數(shù)十里”這句話嗎？這句話不正好證明了老人言的的確確是能指導(dǎo)我們的人生的至理箴言嗎？（總結(jié)式）如今，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人們普遍用上了智能手機(jī)，有了各種導(dǎo)航軟件，幾乎不用向別人問路了。但是生活中難免還有需要請(qǐng)教他人的情況，如向班里的同學(xué)請(qǐng)教問題，借用他人的東西等，“問路不用禮，多行數(shù)十里”這句老人言中蘊(yùn)含的“尊敬他人，方便自己”的道理依舊適用于這些情況。所以說，老人言凝聚的不僅是生活經(jīng)驗(yàn)，還是老人們教給我們的人生道理，深刻懂得并時(shí)刻謹(jǐn)記這一道理，是建設(shè)文明社會(huì)和成就自我的剛需。（總結(jié)式）盡管“問路不用禮，多行數(shù)十里”只是一句老人言，但是它一點(diǎn)也不老套，還挺管用?。ㄕ諔?yīng)開頭式）【名師點(diǎn)評(píng)】1．借助事實(shí)，說理深刻。許多時(shí)候，與其講一番大道理，還不如用事實(shí)說話更有說服力?？忌鷽]有過多對(duì)那句老人言進(jìn)行分析論證，而是通過講述“牛皋和岳飛以不同態(tài)度問路得到不同結(jié)果”的故事，非常直觀形象地對(duì)這句老人言進(jìn)行了深刻的闡釋。2．聯(lián)系當(dāng)今，揭示道理。文末特別將“問路不用禮，多行數(shù)十里”這句老人言放在當(dāng)今時(shí)代背景下，來分析其中蘊(yùn)含的道理，列舉了除問路外，這句老人言依舊適用的事例，進(jìn)一步說明了這句老人言對(duì)為人處世仍然具有重要的指導(dǎo)意義，而這也恰好體現(xiàn)了這句老人言的價(jià)值所在。給予美好愿景挺管用有一則成語(yǔ)故事叫作“望梅止渴”，說的是三國(guó)時(shí)期，曹操有一次帶領(lǐng)部隊(duì)行軍，遇到了高溫天氣，將士們?cè)谔?yáng)底下走得又累又渴，想找個(gè)陰涼的地方歇歇腳，喝口水。曹操見將士們又累又渴，便對(duì)眾將士們說：“再堅(jiān)持走一段路吧，前面有大片梅子林，我們到那里吃梅子?！北妼⑹恳宦牽梢猿缘接炙嵊痔鸬拿纷?，產(chǎn)生條件反射，口中立馬分泌出口水，曹操也利用這個(gè)辦法成功地將部隊(duì)帶到了有水源的地方。其實(shí)哪里有梅子林啊，曹操只是給予了眾將士們一個(gè)美好愿景，而正是由于這一美好愿景，眾將士們才有了克服困難和向前行進(jìn)的動(dòng)力，并最終走到了有水源的地方，得到了水源的補(bǔ)給和喘息的機(jī)會(huì)?？梢?，給予困境中的人們美好愿景，對(duì)于幫助他們走出困境確實(shí)挺管用的。（總結(jié)式）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，美國(guó)著名短篇小說家歐?亨利寫過一篇很有名的小說《最后一片葉子》。在這篇小說中，生活在華盛頓貧民窟的年輕女畫家瓊西患上了嚴(yán)重的肺炎，她感覺自己的生命會(huì)在窗外最后一片樹葉落下的時(shí)候結(jié)束。因此，她已經(jīng)不對(duì)生命抱有任何希望了。老畫家貝爾曼知道此事后，在一個(gè)刮著凜冽寒風(fēng)的深夜，寧愿自已受涼，也要在瓊西家的窗玻璃上畫一片永遠(yuǎn)不掉落的樹葉。第二天一早，當(dāng)瓊西看到最后一片樹葉還好好地掛在窗外時(shí)，萌生了一定要堅(jiān)強(qiáng)地活下去的強(qiáng)烈念頭……看吧，在這篇小說中，如果不是老畫家貝爾曼舍己為人，為瓊西畫了那片以假亂真的樹葉，瓊西早就失去活下去的念頭了。所以，這片樹葉不是簡(jiǎn)單的樹葉，而是老畫家貝爾曼給于困境中的瓊西最需要的美好愿景，而這一美好愿景也的確對(duì)喚起瓊西對(duì)生命的渴望產(chǎn)生了至關(guān)重要的作用。（總結(jié)式）生活不是一帆風(fēng)順的，在現(xiàn)實(shí)生活中，誰都會(huì)遭遇困境，而在遭遇困境之后，如何面對(duì)它才是最重要的。愿所有人都能給予困境中的人以美好愿景的支持，因?yàn)榻o予美好愿景對(duì)人們走出困境真的挺管用?。ㄕ雇?hào)召式）【名師點(diǎn)評(píng)】1．論據(jù)典型，論證有力。文章中運(yùn)用了“望梅止渴”和“最后一片葉子”兩個(gè)事實(shí)論據(jù)，充分論證了“給予美好愿景挺管用”的中心論點(diǎn)，且各有代表性，前者屬于國(guó)內(nèi)的事實(shí)論據(jù)，后者屬于國(guó)外的事實(shí)論據(jù)，中外結(jié)合，事例廣泛，為論證文章的觀點(diǎn)提供了有力的支持。2．號(hào)召作結(jié)，堪稱“豹尾”。文章圍繞標(biāo)題提出中心論點(diǎn)，考生在文章的主體部分用了大量的筆墨進(jìn)行充分的論證，論證完畢后，考生在文章結(jié)尾有意識(shí)地將話題轉(zhuǎn)到了“現(xiàn)實(shí)生活中”，并提出了“愿所有人都能給予困境中的人以美好愿景的支持”的號(hào)召，這樣的結(jié)尾短小有力，鼓動(dòng)性強(qiáng)，堪稱“豹尾”。做好自己挺管用在這地球上有72億多人，每個(gè)人都有不一樣的存在方式。在這茫茫宇宙里，地球便是一顆渺小的星球，但它與其他星球相比，也有著不一樣的存在方式。不必要盲目地模仿別人，做好自己挺管用的！有人說，人是不安分的動(dòng)物，喜歡到處闖蕩，去尋找理想，追求未來，開創(chuàng)大業(yè)。那么其中有多少人是奔著內(nèi)心的呼喚，又有多少人不是隨波逐流？做好自己未嘗不是一種享受。我喜歡當(dāng)代著名作家三毛的文章，雖然沒怎么讀過她的著作，但從讀她文章的許多讀者寫的贊美文中，我開始喜歡上她了。三毛生性浪漫，熱愛人類，熱愛生命，熱愛自由，熱愛自然。三毛的散文成就頗高，文筆樸素浪漫而又獨(dú)具神韻，融知識(shí)、趣味、學(xué)術(shù)為一體。她足跡遍布世界各個(gè)角落，只為取材寫好文章。她的母親說過，三毛是個(gè)純真的人，不能忍受虛假，這點(diǎn)求真的個(gè)性使她踏實(shí)地活著。做好自己，也許是不逃避命運(yùn)，不當(dāng)被文明捆綁的人，不慣于世俗的枷鎖，用云一般的生命舒展成隨心所欲。錢鍾書先生是學(xué)貫中西的文壇巨子。他一方面批評(píng)中國(guó)封建不良文化，又毫不留情地橫掃西方的無知與偏見。在其出名時(shí)，面對(duì)那些渴望一睹其風(fēng)采的人都是婉辭拒絕。也許只有放下，才能除去思想包袱。做好自己，才能潛心于自己鐘愛之事，靜以修身。古人云“淡泊以明志”，意思是遠(yuǎn)離名利，恬淡寡欲，保持一種寧?kù)o自然的心態(tài)，不必為過去的得失而后悔，不必為現(xiàn)在的失意而煩惱，不必為未來的迷茫而憂愁?！办o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)?！弊龊米约?，挺管用的。【得分點(diǎn)解讀】深入分析，領(lǐng)悟真諦。生活的意義是需要在悄悄流逝的時(shí)光里，認(rèn)真體會(huì)、靜靜品味。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，因此“不必要盲目地模仿別人，做好自己挺管用的”。本文引用名人名言、經(jīng)典事例，從不同角度來強(qiáng)調(diào)考生的觀點(diǎn)，論據(jù)有力，分析合理，具有較強(qiáng)的說服力。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。這一招挺管用人生最曼妙的風(fēng)景，是內(nèi)心的淡定與從容，這一招挺管用的。平淡，是一種生活方式。隨著科技的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也越來越快。忙于工作，忙于學(xué)習(xí)，每天起早貪黑，恨不得把自己劈成兩半。長(zhǎng)期處于這種緊張狀態(tài)，人也會(huì)變得焦慮不安。何不靜下來去田野、小道上走一走，欣賞風(fēng)景，沉淀心靈的污濁？偶爾留意墻角，也會(huì)有別樣的驚喜。一次夜里，出門買東西?；貋砗舐愤^一個(gè)小巷，那兒有一個(gè)賣煎餅的小食攤，攤主是一位中年婦女，她熟練地往機(jī)器上舀面糊，用鏟子轉(zhuǎn)了一圈，再打上雞蛋，撒上蔥花，放上早已準(zhǔn)備好的生菜和火腿，然后笑吟吟地遞給客人。我發(fā)現(xiàn)她很愛笑，笑起來有兩個(gè)很好看的酒窩。我對(duì)這位陌生的攤主莫名生出些許好感，正巧肚子有些餓，干脆就停在攤前靜靜觀望。攤位不大，卻被擦得干凈，做煎餅的材料放在相應(yīng)的位置上。我想，這位可愛的攤主一定十分熱愛生活。攤位上的燈光是溫暖的橘黃色，柔和的燈光并不刺眼，與靜謐的夜空竟生出一絲融洽。燈光打在她臉上，讓她越發(fā)顯得親切柔和。來這兒的食客大都是勞累了一天的人，就著這溫暖的燈光解決腹中的饑餓。燈光只能照見攤位周圍的一點(diǎn)地方剛做好的煎餅熱氣騰騰，在燈光的照映下，熱氣像小冰晶般閃著光，隨著風(fēng)向上飄去，似有生命一樣。這帶著香味的霧氣讓食客如入夢(mèng)境般，輕輕咬上一口，一天的勞累似乎輕松了不少。攤主見我一直站著，笑瞇瞇地問：“小姑娘，要不要煎餅？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是她又熟練地為我做起了煎餅。拿著溫暖酥香的煎餅，我沒有離開，而是就著這橘色燈光，在熱氣的籠罩下，一口一口地品味著，遐想著。煎餅攤虛幻出一束橘黃色的光，向四面飄散，向夜空中飛去……攤主的平淡、煎餅的平淡、橘黃色燈光的平淡，在這個(gè)嘈雜紛亂的世界是那樣的普通。平平淡淡的，卻給我?guī)砹四蟮臏嘏?。平淡不是生活的索然無味，而是歸于寧?kù)o的心靈享受，這一招挺管用！【得分點(diǎn)解讀】本文構(gòu)思別具一格，寫“一個(gè)賣煎餅的小食攤”十分平常的故事，事件過程描述詳細(xì)具體，有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了考生清晰的思路與謀篇布局的能力。精描細(xì)寫，令人動(dòng)容。人物的言談舉止描寫生動(dòng)形象，十分傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無余。本文語(yǔ)言流暢，言辭優(yōu)美，想象豐富，令人目不暇接，結(jié)尾發(fā)人深思耐人尋味，從而產(chǎn)生感染力。執(zhí)著的信念挺管用生活往往不會(huì)虧待努力的人，我相信“有志者事竟成”的道理。很多時(shí)候，執(zhí)著的信念挺管用！在不久前結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育健兒們的出彩表現(xiàn)及傲人成績(jī)，令世界震撼。最令我驚訝的，其還是年僅14歲的奧運(yùn)健兒全紅嬋。她的專一、專注與自控，令無數(shù)比她年長(zhǎng)的人感到佩服。在這些令人無比驕傲的成績(jī)背后，是運(yùn)動(dòng)鍵兒們一次次訓(xùn)練時(shí)流下的汗與淚，是讓人們看了都會(huì)心疼的高強(qiáng)度練習(xí)，是他們自己也數(shù)不清的傷口與失敗。我相信，他們的成功，必定是因?yàn)橐粋€(gè)執(zhí)著的信念在支撐著頑強(qiáng)地走下去：是靈魂中的信仰，或是肩上背負(fù)的責(zé)任與使命，抑或是心中的不甘與傲骨?！案?、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”，奧林匹克的格言孕育了不斷拼搏、不懈努力的奧運(yùn)精神?！爸袊?guó)新生力量強(qiáng)大”“奪得金牌，書寫另一篇章的人生”“創(chuàng)造屬于自己的輝煌時(shí)刻”，一篇篇從前方傳來的捷報(bào)，書寫著屬于中國(guó)人的驕傲。在為奧運(yùn)健兒歡呼的同時(shí)，普通的我們也何嘗不想創(chuàng)造屬于自己的榮光時(shí)刻呢？作為一名普通的中學(xué)生，我們就可以將“全紅嬋”們作為參考、學(xué)習(xí)的榜樣。在平常的學(xué)習(xí)中，首先要給自己樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向。明確好了自己的定位，就明白了應(yīng)該從哪個(gè)方面去努力。我們要在遠(yuǎn)大志向的方向中，選取一個(gè)近期目標(biāo)，作為對(duì)自己的要求。然后，我們朝著這一個(gè)個(gè)小目標(biāo)去努力，一步一步、踏踏實(shí)實(shí)地逐個(gè)攻破。事實(shí)上，在這樣一個(gè)過程中，更像是在玩游戲：將一個(gè)個(gè)迎面而來的小怪獸擊倒在地，不斷地闖到更高一級(jí)的關(guān)卡。我們需要針對(duì)每個(gè)目標(biāo)的完成情況，做到有賞有罰：當(dāng)前目標(biāo)完成情況較好，便可以給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)；但如果情況相反的話，就要在下一階段“任務(wù)開啟”時(shí)加強(qiáng)目標(biāo)完成力度，把偷懶的時(shí)間加倍補(bǔ)回來。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，要一點(diǎn)一點(diǎn)地沉淀、充實(shí)自己，踏實(shí)認(rèn)真地走好每一步。有目標(biāo)，有方向，堅(jiān)持實(shí)干，堅(jiān)定信念，才會(huì)走向成功。我始終相信，努力奮斗的人，永遠(yuǎn)都不會(huì)因?yàn)槭ザ虝旱膴蕵窌r(shí)間而后悔，因?yàn)樗谙虺晒Ρ既ァ：芏鄷r(shí)候，執(zhí)著的信念挺管用！【得分點(diǎn)解讀】本文通過奧運(yùn)會(huì)上年僅14歲的全紅嬋令無數(shù)比她年長(zhǎng)的人感到佩服之至，對(duì)照自己，找出差距，然后表明“我們”應(yīng)該如何學(xué)習(xí)全紅嬋的具體措施，得出結(jié)論“很多時(shí)候，執(zhí)著的信念挺管用”。本文行文舒展自如，語(yǔ)言流暢平易，“玩游戲”“將一個(gè)個(gè)迎面而來的小怪獸擊倒在地”“給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)”，信手拈來。本文巧妙運(yùn)用比喻、排比等手法，讓讀者在欣賞文章的同時(shí)，得到美的享受。奔跑挺管用渴望遠(yuǎn)方的少年，懷揣著一顆裝滿理想的心，乘著青春的風(fēng)兒，奔向遠(yuǎn)方趕去赴約。

——題記蘇軾說過:“粗繒大布裹天涯，腹有詩(shī)書氣自華?！闭登啻旱纳倌?，心懷夢(mèng)想，奔向遠(yuǎn)方。跑道上，少年揮灑汗水，邁著堅(jiān)定的步伐，發(fā)絲隨風(fēng)揚(yáng)起，汗珠隨風(fēng)落下。太陽(yáng)灑下余光，散落在少年挺直的后背上和發(fā)梢上?！拔以粩嗟木毩?xí)，與時(shí)間磨合，為沖刺蓄力！”少年的奔跑中的腳不斷交替，像在和時(shí)間爭(zhēng)吵。我們的青春在疫情的覆蓋下不斷消耗，但疫情的黑暗，絲毫不影響少年熠熠生輝的光芒，少年用光撕開黑暗，向黎明招手，向日出的盡頭奔跑。蘇炳添是短跑冠軍，他用日夜的練習(xí)，積攢力量，蓄勢(shì)待發(fā)，在比賽時(shí)，怒發(fā)自己的力量，是猛虎，有著驚艷眾人的速度。跑道上的少年仍舊在奔跑，藍(lán)天鋪墊在少年的身后，少年的影子映在草坪上，潔白的校服，被汗水浸濕，少年的身形漸漸顯露出來，健碩的肌肉，強(qiáng)壯的身體，是青春最美的模樣。臨近終點(diǎn)，跑道邊的加油聲越來越有力。少年拼盡全力沖刺向終點(diǎn)，歡呼聲隨即而到，紅色的飄帶被少年的腰身攜帶走，青春的模樣被少年無比淋漓盡暢的比賽表現(xiàn)出來。又是黃昏，少年在教室內(nèi)用筆在書上揮寫著，眼睛炯炯有神，在散發(fā)光芒。少年并沒有停止奔跑，而是換了一種方式奔跑。少年用了三年時(shí)間為即將抵達(dá)終點(diǎn)的沖刺而蓄力，以筆化為武器，用將近完美的答案迎接挑戰(zhàn)。苦海無涯，每一個(gè)輪回中都埋藏著歷練，沒有永遠(yuǎn)的結(jié)束，只有不斷的開始，豐盈短暫的人生，點(diǎn)燃迷茫中的光。少年沒有烏托邦，心有遠(yuǎn)方自明朗。少年為了屬于自己的烏托邦，不止的奔騰。生命不息，則奮斗不止，屬于少年的光明一直都在。少年的奔跑從未停息，努力奔跑真的挺管用！一個(gè)眼神挺管用抬頭的那一個(gè)瞬間，眼角的余光不自主地瞥見了你的目光，是那樣的溫暖慈祥，從母親的眼里，我看到了漾滿心房的愛。記得有一次考試，早上一起床，窗外便是“黑云壓城城欲摧”的景象，天空中夾帶著雨水的狂風(fēng)使我更緊張了，心里焦慮的波瀾被風(fēng)一圈圈卷起，離學(xué)校的路并不遠(yuǎn)，我卻覺得很是“任重道遠(yuǎn)”。這時(shí)，母親遞給我一把傘，并摸著我的頭說：“女兒，你是最棒的，相信自己！”聽了這話，我心中似乎有一種東西慢慢在化開，從腳底到發(fā)絲無一處不感到溫暖，這就是幸福吧……母親看著我，眼里充滿了鼓勵(lì)，那明亮而透徹的眼睛里，似乎有兩顆小太陽(yáng)，它們溫暖著我，讓我感到“甲光向日金鱗開”。來到考場(chǎng)，剛拿到卷子，我飛速地瀏覽了一遍，便開始答題。我靜靜地做著題，每當(dāng)我失去自信感到驚慌時(shí)，腦海中便浮現(xiàn)母親的眼神，它有如溫暖的陽(yáng)光灑在我身上，給我無限的愜意與力量。思路終于慢慢被我挖掘出來了，我浸在那溫暖下，寫出了完美的答案。一路披荊斬棘，筆下生風(fēng)，轉(zhuǎn)眼，考試結(jié)束的鈴聲響起，我也剛好檢查完最后一題。走出考場(chǎng)，心里不禁暗想：母親的一個(gè)眼神真管用。當(dāng)然，最后的結(jié)果也是不負(fù)所望。從母親的眼神中我看到了愛，但更多的，看見的是責(zé)任，是鼓勵(lì)，是她的一個(gè)眼神給我?guī)硪荒ㄊ锕?，是那個(gè)眼神指引著我前進(jìn)的方向，使我越挫越勇！母親的眼神可真管用，我永遠(yuǎn)難忘！你能行，這句話挺管用看到作文題目，我有無數(shù)的話想說——說給我的老師，因?yàn)槟哪蔷洹澳隳苄?！”?duì)我真管用，真的很管用！初一時(shí)，您帶了我們班的語(yǔ)文，你總是要求每節(jié)都有10分鐘的練習(xí)寫字。說心理話，我是不以為然的，都信息時(shí)代了，寫好字有您說的那么重要嗎？更重要的是我的握筆姿勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到您說的要求。每次練習(xí)寫字時(shí)，您走過我的身旁，我總是找出各種理由不寫，可終究是逃不過你的法眼。每過一次你都示范一次，然后走開。我也試了好多次，我那橫著的握筆姿勢(shì)依然無法有所改變。你又一次示范時(shí)，我無奈的望著您，沮喪地?fù)u頭，我請(qǐng)求你放過我。您沒有批評(píng)我，而是用你那溫暖的手輕拍我的肩膀，低頭輕聲對(duì)我說：“我相信你，你能行！”然后握著我的手示范。試了幾天，我那90度的手腕依然沒有改變。我知道這樣的寫字姿勢(shì)不好看，當(dāng)然字也不好看，可真沒辦法了。有一天，我真的無法裝腔作勢(shì)了，我到辦公室向你坦白我無法改變的事實(shí)……沒想到，我還沒說完，你卻告訴我：“堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，我相信你能行。”說完，您從抽屜里拿出一個(gè)護(hù)腕來，黑白相間的顏色，很酷的顏色！“戴上這個(gè)試試，我相信它與能幫助你糾正寫字姿勢(shì)。”“來，我?guī)湍愦魃稀！蹦挥煞终f的拉過了我的手。戴上有些僵硬，這個(gè)護(hù)腕多了一塊硬硬的夾板，手腕不能左右隨意活動(dòng)。我立即會(huì)意了，感激地望著您。您拍拍我的肩說：“加油，我相信你能行!”從此，練字時(shí)我都戴著這帥氣的護(hù)腕，開始書寫很慢，字更不好看了，稍長(zhǎng)時(shí)間，手會(huì)疼痛，但我依然堅(jiān)持，我想我不能辜負(fù)老師信任的。一天天過去了，您不再給我示范，每次經(jīng)過時(shí)，您只是認(rèn)真地看，有時(shí)默默地點(diǎn)頭。不覺間，一個(gè)月過去了，你讓我取下了護(hù)腕，我也能正常書寫了！你看著我笑了！我始終保留著那個(gè)護(hù)腕，每次書寫前都先看看。快畢業(yè)時(shí)，學(xué)校組織漢字聽寫大賽，經(jīng)過激烈的角逐，我獲得了正確率和美觀度兩項(xiàng)第一。接過獎(jiǎng)狀時(shí)，我看見您的微笑，突然耳邊又響起了那句話——相信你，你能行！我高興的想，這句話真的挺管用！秋千挺管用我急走在夜晚的小路上，鵝卵石還留著些白天太陽(yáng)炙烤的溫度，透過鞋底，使我的腳心溫?zé)?。暖了因長(zhǎng)時(shí)間久坐而冰涼麻木的身體，卻也使我正燥熱的心頭添了一把火。五分鐘以前，我還坐在家里，對(duì)著自己冗長(zhǎng)的任務(wù)單發(fā)火。明明之前已經(jīng)做好了年級(jí)升高、學(xué)業(yè)繁重、壓力增大的心理準(zhǔn)備，但是在課業(yè)任務(wù)如洪水般向我襲來時(shí)，我還是敗下陣來，潰不成軍，從載滿冷靜與堅(jiān)強(qiáng)的小舟跌落，快速卷進(jìn)了壓力與迷茫的洪流。我很迷茫。我有清晰的目標(biāo)，但望著通向夢(mèng)想高中的漫漫長(zhǎng)路，我實(shí)在不知該怎樣才能把這條路走好。我不知道該怎么面對(duì)答不準(zhǔn)的語(yǔ)文題、解不完的數(shù)學(xué)題、填不出的英語(yǔ)題……我不知道該怎么面對(duì)一次成績(jī)不理想的考試、提不上成績(jī)的長(zhǎng)跑項(xiàng)目，還有每天都覺得時(shí)間不夠用的焦慮。所以，我選擇拋開讓人心煩意亂的任務(wù)單，下樓，去尋找一份內(nèi)心的寧?kù)o。我要去蕩那架給予我童年無數(shù)歡笑的秋千。小路走到盡頭，我也看到了那架秋千。它在月光下無比平靜，似一位沉著的老友，在耐心等待我的到來。我向它飛奔而去，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)坐上。我拼勁全力蹬地，飄向空中，像是這樣就可以甩開心中的煩躁。一下又一下，秋千起了又落，卻飛得一次比一次更高。我慢慢看到灌木叢后靜謐的花園，看到梧桐樹下蜷成一團(tuán)的野貓。終于，在蕩到最高點(diǎn)的時(shí)候，銀白色的月光正灑滿我最愛的小池塘。剎那間，我心中一片明朗。不用懼怕夢(mèng)想之路坎坷漫長(zhǎng)，把它當(dāng)作蕩一場(chǎng)秋千。一下一下，一步一步，都盡力地蕩高、走好。即使摔落下來，跌倒了也沒有關(guān)系，因?yàn)槊恳淮未煺郏际菫榱俗屛覀冊(cè)俅纬霭l(fā)時(shí)，可以飛的更高，走的更遠(yuǎn)。最后，當(dāng)我們蕩到秋千的最高處，走到路的盡頭，必定會(huì)看到最美的風(fēng)景，實(shí)現(xiàn)心中最棒的夢(mèng)想。走在回家的小路上，我心如止水，回眸望向那架秋千，不由輕笑，“秋千，真挺管用！”您的鼓勵(lì)挺管用晚風(fēng)依舊溫柔的吹著，一個(gè)人慢慢走在小區(qū)里，小心翼翼地拾起掉落的記憶碎片，它折射出來的光，將我的思緒帶回了那段時(shí)光。暑假時(shí)，得知班里的許多老師都要換了，心里總是莫名的不高興，但聽說您留了下來，我真的特別開心！心想:“幸好您留下來了！您可是我最喜歡的老師?。　闭Ｑ坶g要開學(xué)了，我特別開心：終于又可以每天和您黏在一起了！到了學(xué)校，一切都那么熟悉，可……好像又添了幾分陌生感，新的教室里，一張張新老師的面龐映入我的眼簾，我連忙看了一眼課表，哇??！是您的課！我迫不及待等待早讀下課，沖到您的辦公室，準(zhǔn)備繼續(xù)當(dāng)您的小跟班，繼續(xù)幫您干這個(gè)弄那個(gè)……“咱班現(xiàn)在是白老師，快去吧，要上課啦！”我不敢相信聽到的話，連忙接著問:“啊？！什么情況?。繛槭裁窗　蹦鷽]有說話，只是會(huì)心的笑了笑，便離開了。那一節(jié)課，我好像丟了魂一樣，我也不知道是怎么了，明明換了那么多老師，可為什么偏偏到您這兒，我是這么難過。下課了，我再次來到您的辦公室。您鼓勵(lì)我說：“這沒有什么可難過的，人生路上總要經(jīng)歷一些變故甚至坎坷，雖然我不帶咱們班了，但你知道我的辦公室在哪，你有什么不會(huì)的或不高興了，可以隨時(shí)來找我啊……”我不敢放聲大哭，只好悄悄抹掉眼淚，裝做堅(jiān)強(qiáng):“老師，你放心，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)這門課程的！”初二那年，您教會(huì)了我許多東西，我也特別喜歡往您的辦公室跑，幫您端茶倒水，收拾實(shí)驗(yàn)器具，我默默地期待著能當(dāng)上您的課代表……我不會(huì)忘記您對(duì)我說的那些話，不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望！在廣袤的空間和無限的時(shí)間中，能與您共處同一間教室，共享一段美好的時(shí)光，我，何其幸運(yùn)！謝謝您，趙老師！您的鼓勵(lì)，挺管用！一場(chǎng)大雨挺管用夏，總是悶燥的，那陽(yáng)光烤著柏油路，還有那蟬在梧桐上喋喋不休。午后坐在桌前試圖靜心讀書時(shí)，卻總被那透到桌上的刺目陽(yáng)光所叨擾。每當(dāng)這時(shí)，我真的很期待有一場(chǎng)大雨傾下，替我沖刷掉這座城市的喧器。你看啊，看那晶瑩的雨帶走葉上的塵土，洗凈內(nèi)心的浮躁；你聽啊，聽那淅瀝的雨帶走窗外的吵鬧，還你內(nèi)心的無雜音擾。抬眼間，上一秒還嘈雜的街道變得靜悄悄。雨把寧?kù)o帶給哲人，供他們思考；雨把平和帶給失意的人，使他們重振希望；雨把一切污垢帶走，在天晴時(shí)留下彩虹靜靜微笑。雨擦走塵灰，雖然它是冰令的。但它確實(shí)給了繁忙的塵世片刻緩和；雨洗滌內(nèi)心雖然它并不溫柔，但它教會(huì)了我沉著冷靜面對(duì)挫折。人生的失意與挫敗何嘗不是那烈日灸燒？去淋雨吧，讓那磅礴大雨澆滅你的不平與憤怒，讓清風(fēng)撫平你的困惑和糾結(jié)。當(dāng)你冷靜的時(shí)候，你會(huì)感激了雨帶走你的沖動(dòng)，當(dāng)你用另一種方式看待問題的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)如雨過天晴般美好。人們的腳步太匆忙了，眼里只有工作，學(xué)習(xí)，事業(yè)很多人沉浸在手機(jī)制造的虛幻世界里無法自拔．就讓上天降一場(chǎng)大雨吧！讓驚雷喚醒人們內(nèi)心的自然之心，讓他們匆匆的步伐停歇一會(huì)吧，讓疲倦煩燥被大雨沖走吧，讓大雨洗凈我們的眼。再讓人們駐足好好看看周圍的世界，看嫩綠的葉又抽了芽，馬路邊上又悄悄開了幾朵花。雨給世間萬物以新生，雨給久早的人帶去希望，雨讓人們內(nèi)心盛滿歡欣啊！一場(chǎng)大雨真的挺管用！十四年，我與世界一同成長(zhǎng)，每一場(chǎng)人生的大雨都給我?guī)硇碌南Ｍ?。我愿永櫛風(fēng)沐雨、披荊斬棘、跨過萬難，成為無堅(jiān)不摧的自己。那個(gè)擁抱挺管用零零孤星墜向皎月，我也想撲向母親的懷抱，母愛偉大，如日中之陽(yáng)，暖人心脾，母愛細(xì)密，如和煦春風(fēng)，令人陶醉，那個(gè)擁抱足以證明這一切。六月，在這萬物生長(zhǎng)的季節(jié)我們即將迎來人生中的第一個(gè)分岔路口，焦燥的蟬鳴催促看時(shí)間的腳步，眼看著地生中考的倒計(jì)時(shí)一天一天地減少，我也漸漸變得手足無措。一本本刷不完的題，一句句背不完的知識(shí)點(diǎn)，熬不完的夜，消不掉的黑眼圈，一切看起來都是那么漫長(zhǎng)和無措，，但我卻從不肯向母親訴說半點(diǎn)焦慮，甚至連眼神都要躲閃，生怕多一秒的對(duì)視都會(huì)讓她看出我的急燥。她也從不肯向我傾吐但頭頂竄出的銀發(fā)，地上散亂的發(fā)絲，切好的水果，時(shí)不時(shí)的關(guān)心早已讓我看出她也為這次意義重大的考試而焦慮。夏日爭(zhēng)繁，跳躍在花瓣頂端的夕照聚攏成淺紅，露珠般墜下，變成日后鑲嵌于胸口的珍珠。濃蔭吞食烈陽(yáng)，蟬鳴地倒計(jì)時(shí)終于結(jié)束。我和母親早早地就來到了考場(chǎng)外，我們倆坐在車?yán)?，我一遍又一遍地看知識(shí)點(diǎn)，母親一次又一次調(diào)試空調(diào)溫度，我的心跳像是開了倍速，控制不住地狂跳，手心的汗珠石斷滾落到書本上，窗外不斷的蟬鳴擠過客窗縫，灌入我的耳蝸，連翻動(dòng)書頁(yè)的書都控制不住的抖，緊張似乎已經(jīng)無法抑制?？粗鴷r(shí)間已經(jīng)差不多，我和母親下車準(zhǔn)備前往考場(chǎng)，撲面而來的熱讓我更加緊張，母親今天特地穿了旗袍，我向前剛走兩步，忽然又被叫住，回過頭，只見母親張開雙臂，滿眼自信地望著我，我毫不猶豫的以全力撲向母親的懷抱，母親的雙臂緊緊環(huán)繞看我，我把頭深深地埋在她的頸窩，夏天很熱，但那個(gè)擁抱的溫度剛剛好。母親在我耳邊輕輕地說:你已經(jīng)很努力了，加油，盡全力就好?！币凰查g，蟬也安靜了下來，我的心也安靜了下來，母親溫柔的話語(yǔ)似一縷輕風(fēng)吹走灸熱的焦慮，暖人心脾，令人的陶醉讓人心安，所有的焦慮和緊張?jiān)谝凰查g煙消云散，直到考完我都在回味那個(gè)擁抱。那次考試我果真沒有讓她失望。擁抱一定是語(yǔ)言中最美的詞，母親的那個(gè)擁抱真的挺管用。熱愛挺管用人生海海，山川爾爾。凡塵皆苦，有你則樂?！}記南風(fēng)與熱愛同起，那是我夢(mèng)開始的地方。幼時(shí)不喜嘈雜，我卻唯尊音樂為一方凈土。每聞鄰家琴鍵輕扣，輕抨著我內(nèi)心最柔軟的地方，我的內(nèi)心就漣漪淺淺，影影綽綽……順勢(shì)間，熱愛趁風(fēng)而涌，宛若孤鴻一撇，直至晴空。幼時(shí)，熱愛隱在晨霧里。暖秋里，香霧浸濕學(xué)琴之路上的紅葉。我腳尖不斷輕點(diǎn)石磚，跳躍的身軀流淌著歡快的音符。輕拂草葉，入眼即是濃濃的秋意與歡樂。那是一股最初的熱愛，是純猝的、簡(jiǎn)單的，是簡(jiǎn)單音符下我的歡愉，與對(duì)這眾生世界的好奇與癡醉。熱愛的南風(fēng)吹到了我的少時(shí)。十級(jí)的曲目煩瑣雜碎，我不知其意境，琴聲亦不知我心境。正是嚴(yán)冬，我推開窗，呼一口氣，化為薄煙散在風(fēng)中。關(guān)上窗，房間里暖洋洋的，我低聲淺問自己了一句：你為什么練琴？頓然間“因?yàn)闊釔邸钡穆曇魣?jiān)定的駐立于我的心中。我只記得“低頭拾人間煙火”，卻忘記了“抬頭見天”。至此，我眼里有光，心中重懷更深刻的理想。我不怕曲譜難背，因?yàn)橹灰赂冶几?，定有轉(zhuǎn)機(jī)；我不怕疲乏，因?yàn)橹灰獞汛釔?，定能振作。我只怕?huì)失熱愛，眼中無光。那年嚴(yán)冬，我翻越萬水千山，踏入考場(chǎng)，音符如萬般銀河淌過銀月。我也闖出了自己的浩浩滔天，踏上了考級(jí)的至高境界。一度想放棄的念想，都化為荊棘路上的一路繁花。熱愛的南風(fēng)終于淌到了如今。我終于領(lǐng)略了鋼琴曲的萬般意境。我在《春天來吧》中細(xì)品到了“幸得識(shí)卿桃花面，從此阡陌多暖春”的溫暖；于《雪暖晴嵐》中體味到“誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影”的清夢(mèng)一抹；我攜《夕方之歌》深悟“嫩寒鎖夢(mèng)因春冷，芳?xì)饣\人是酒香”的溫和。南風(fēng)攜熱愛又起，吹來振奮人心的力量，與內(nèi)心深處的一撇歡愉……心懷熱愛，挺管用。凡塵所向，素履以往琴聲渺渺，若無邊的大海，深邃而悠長(zhǎng)。我愿做那少年，清澈的雙眸中是不止琴路遠(yuǎn)大的理想，而是似那高峻的山川遙不可及，似山海，若萬水，熱烈地綻放在夢(mèng)想的長(zhǎng)空！堅(jiān)持挺管用暮色漸晚，我踮著腳，逆著光，仰望著書法老師提筆揮毫的清癯身影。那青黛色的西山，酒醉似的晚霞，都一齊映照在書案上的那一方硯臺(tái)里。那里別有一方天地，別有一種幸福的味道。童年時(shí)，我便在墨香的浸染中長(zhǎng)大，書法老師練習(xí)了20多年書法，他有著許多形態(tài)各異的文房四寶，我尤其喜歡放在書案上的那方硯臺(tái)。青灰的顏色，因石造型，方中帶圓，圓中帶著些古樸，墨池的周圍鐫刻著一圈淡雅的竹。書法老師告訴我，這硯又名端硯，是中國(guó)四大名硯之首，歷史可追溯到一千三百多年前初唐時(shí)期的端州。端硯的石料質(zhì)地非常特殊，產(chǎn)地周圍山巒起伏，江河縱橫，開采十分艱辛，一方小小端硯凝聚了勞動(dòng)人民的血汗與智慧。我輕輕撫摸著端硯，感受著潤(rùn)滑的質(zhì)感?？茨且粰M一豎、一撇一捺里都蘊(yùn)含著君子溫潤(rùn)如玉、為人方正的訓(xùn)誡。跟著老師學(xué)習(xí)書法，還是后來的事情。正是這一方精美的端硯，讓我對(duì)書法里的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣?？墒且粋€(gè)“永”字卻把我折磨得焦頭爛額。當(dāng)我欲擲筆而去時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你可知你用的這方硯臺(tái)是從100米深的坑石里開采出來的，千磨萬擊，精雕細(xì)刻，才有了如今的模樣，所以才非常珍貴。寫書法也一樣，有時(shí)難免會(huì)很辛苦，但功夫到了才是真?！彪S后我又寫了一個(gè)“恒”字，雖然不如字帖上臨摹的那樣相像，但也有我自己的特點(diǎn)，色如漆，剛?cè)缢?，書法老師也在旁邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。永恒這一詞也鐫刻在我年少的心里，成了一方永不磨滅的印記。功夫到了才是真。至此，我放下了焦躁，靜心提筆，緩緩書寫。橫，是日月更替里我的努力；豎，是四季輪轉(zhuǎn)中我的不息；撇，是汗水中的篤行不?。晦?，是目光中的踔厲奮發(fā)。那小小的一方端硯早已成為我的摯友，也曾迎接朝陽(yáng)，也曾送走月光。它靜立于桌角，枯了又盈，盈了又枯。歲月，就這樣淺淺地，悠悠地，在墨色里，在筆尖里，流淌。一路走走停停，徜徉在那獨(dú)好的風(fēng)景里。那些老師曾經(jīng)教過我的道理，常常浮現(xiàn)在耳畔：要學(xué)習(xí)硯臺(tái)，虛心、平和、端端正正；要學(xué)習(xí)筆墨，雖篆草行楷而不失規(guī)矩；要學(xué)習(xí)宣紙，學(xué)會(huì)接納與拼搏。我漸漸懂得，學(xué)習(xí)書法，學(xué)的不僅僅是一門藝術(shù)，更是心之思、心之感、心之悟。突然心旌一蕩：這些才是真正的幸福的味道，才是真正的成長(zhǎng)印記。【附：審題指導(dǎo)】【趨勢(shì)分析】2022年陜西省中考作文一改多年一貫堅(jiān)持的單一全命題作文的命題形式轉(zhuǎn)而以半命題作文的形式考查考生的作文應(yīng)試能力。這一變化符合新中考要求，也在一定程度上對(duì)平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)多種形式作文的訓(xùn)練做了必要的提醒。從近三年陜西省中考作文的考查角度來看，2020年的全命題作文“合唱”,重在考查考生對(duì)團(tuán)結(jié)、互助、協(xié)作的理解和認(rèn)知程度；2021年的全命題作文“這，是我的節(jié)奏”，重在考查考生對(duì)自我在學(xué)習(xí)和生活中“有規(guī)律的進(jìn)程”的把握和掌控水平：2022年的半命題作文“____挺管用”，則注重考查考生在成長(zhǎng)過程中方方面面的認(rèn)知和感悟能力。顯然，2022年陜西省中考作文考查的角度要比前兩年更為廣泛，幾乎可以涉及考生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，簡(jiǎn)直可以用“無所不及”來形容。進(jìn)一步引導(dǎo)考生參與生活、感受生活、體驗(yàn)生活、創(chuàng)造生活則是近年來中考作文命題的大趨勢(shì)。從這一點(diǎn)來看，2022年陜西省中考作文順應(yīng)了這一趨勢(shì)，體現(xiàn)出對(duì)“立德樹人”這一根本任務(wù)的落實(shí)?！久麕熃忸}】陜西卷近幾年的中考作文題都是命題作文題，如2021年“這，是我的節(jié)奏”、2020年“合唱”、2019年“做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”等，題目無一不在引領(lǐng)學(xué)生去感受生活，體驗(yàn)人生。2022年的作文題一改原有的命題形式，以半命題作文的形式出現(xiàn)，在一定程度上為考生提供了寫作方向?！癬___挺管用”中的“挺”是“很”的意思，意味著所選材料要有獨(dú)特之處；“管用”是指有效、起作用，強(qiáng)調(diào)橫線處所補(bǔ)內(nèi)容要具有一定的實(shí)用性。由此可見，該題比較貼近考生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)考生關(guān)注生活、關(guān)照自我體驗(yàn)。要想寫出高分作文，考生需要關(guān)注引導(dǎo)語(yǔ)中的關(guān)鍵詞。引導(dǎo)語(yǔ)的第一句引導(dǎo)考生關(guān)注生活中面臨的問題，包括在學(xué)習(xí)或生活中遇到的問題、挫折、困難等。此外，引導(dǎo)語(yǔ)中“令人欣喜的改變”是由一句話、一本書等觸發(fā)的，考生寫作時(shí)要寫出“改變”的原因和結(jié)果。就體裁而言，這道作文題以寫記敘文為好，若以敘述為主，作文要有具體的故事、感人的細(xì)節(jié)、精彩的對(duì)話、寫出人物的感受和變化，體現(xiàn)人物的成長(zhǎng)；若寫成議論文，則要有明確的論點(diǎn)、充實(shí)的論據(jù)和有條理的分析?！緦忣}聚焦】2022年陜西省中考作文沒有給考生設(shè)置審題上的障礙。這道作文題的核心短培“挺管用”，意思十分簡(jiǎn)單明了。命題者還通過材料給出了詳盡的解讀，即“挺管用”的東西就是在面對(duì)此具體的問題時(shí)，能給解決問題“帶來令人欣喜的改變”的那此事物或情境，如“一句話，一本書，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個(gè)物件，一曲音樂，一個(gè)眼神，一處風(fēng)景”．在審題上不給考生設(shè)置障礙，有利于考生寫出最能體現(xiàn)自己作文水平的美文佳作。2022年陜西省中考作文使用半命顆作文的命顆形式，相比于前幾年單一的全命題作文的命題形式，給了考生更大的選材空間，確保了所有考生有話可說。凡是生活中所有對(duì)考生來說“挺管用”的事物或情境，都可以拿來補(bǔ)全文題。但要注意一點(diǎn)，所選的“挺管用”的事物或情境要力求獨(dú)特，使補(bǔ)全的文題盡可能新穎別致，讓閱卷老師還沒讀文章就對(duì)之心生喜歡。比如將文題補(bǔ)全為“初生牛犢挺管用”“跌跌跤挺管用”“那夜的月光挺管用”等等，這樣一來，作文就能產(chǎn)生先聲奪人的效果?！久}透視】從命題的角度來看，2022年陜西中考作文題既有所限制又不失開放性，穩(wěn)中求新，注重考查和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生回歸自己的生活，關(guān)注自己的成長(zhǎng)。題目與往年最大的不同是半命題作文，這是陜西繼連續(xù)14年命題作文后采用半命題作文的形式。從材料中，“一句話，一本書，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個(gè)物件，一曲音樂，一個(gè)眼神，一處風(fēng)景……”這些生活中隨處可擷取的美好，可以看出本次作文貼近考生現(xiàn)實(shí)生活及認(rèn)知實(shí)際，生活氣息濃厚，關(guān)照價(jià)值取向，蘊(yùn)含人文精神，引導(dǎo)考生思考、挖掘生活中美好的事物、情感、品質(zhì)，仔細(xì)回憶那些帶給我們心靈悸動(dòng)的美好瞬間。材料中提到“生活中，總有一些問題需要面對(duì)”，直接規(guī)定了橫線補(bǔ)充的內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體的生活情境，引導(dǎo)考生關(guān)注自己生活中的“問題”。“問題”是什么？可以是考生在家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中遇到的問題；可以是和父母的溝通不暢，考試沒考好的灰心失意，不被理解的痛苦；可以是疫情帶給我們的影響……也可以是生活中的其他挫折、困難和不如意的經(jīng)歷?！靶老驳母淖儭?，則提示考生，應(yīng)具有面對(duì)這些問題、困難的良好品質(zhì)和心態(tài)，以及尋找解決問題的方法，喚醒考生克服困難、改變心態(tài)的情感體驗(yàn)?！巴苡谩笔且粋€(gè)偏正短語(yǔ)，語(yǔ)氣的著重點(diǎn)在副詞“挺”的位置，行文時(shí)需要將議論和抒情的感悟抒發(fā)部分盡可能描述得飽滿。“____挺管用”，需要補(bǔ)充的內(nèi)容可以是一種品質(zhì)、素養(yǎng)，堅(jiān)強(qiáng)、冷靜、認(rèn)真、堅(jiān)持、創(chuàng)新、策略、方法等，也可以是具體事物等，如奮斗挺管用、堅(jiān)持挺管用等?？忌梢試@這些關(guān)鍵詞寫自己的獨(dú)特思考、感受和理解?？捎洈ⅲ勺h論。寫作時(shí)，可參考以下兩方面展開思路。①寫一篇記敘文：一個(gè)眼神挺管用。公開課上，老師的問題難住了大家，我有了答案，但是因?yàn)槟懶〔桓遗e手，正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師向我投來了鼓勵(lì)的目光，眼神里滿是期待和鞭策，我最終克服了膽怯，舉手回答，贏得了大家熱烈的掌聲。②寫一篇敘事性散文：堅(jiān)持挺管用。左思小時(shí)候，智商很低，學(xué)習(xí)成績(jī)平平。但他志存高遠(yuǎn)，決心寫一篇贊頌魏蜀吳的文章，文學(xué)家陸機(jī)諷刺他“真是不知天高地厚”。左思經(jīng)過10年的不懈努力，終于寫出了令“洛陽(yáng)紙貴”的《三都賦》。【題目解析】2022年陜西中考作文題改變了以往的命題作文形式，改為半命題作文形式，題目為半命題作文“挺管用”。該題貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住社會(huì)生活中常見但又值得深思的真實(shí)場(chǎng)景，自主創(chuàng)設(shè)新穎、有趣、內(nèi)涵豐富的情境，充分激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)和探究欲望?！巴苡谩笔瞧谡Z(yǔ)化的表達(dá)?！巴Α笔恰胺浅?，很”的意思，在程度上予以限定，且暗含比較的意味，因此選材時(shí)應(yīng)擇取有特色的事件進(jìn)行敘寫?！肮苡谩笔恰坝行В鹱饔谩钡囊馑?，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、有用性、適用性。因此，選材立意更應(yīng)關(guān)心自我人生，關(guān)注自我認(rèn)知，關(guān)照自我體驗(yàn)。對(duì)于題目的補(bǔ)寫，學(xué)生需真實(shí)還原生活場(chǎng)景，在真實(shí)的生活情境中，找到“真管用”的素材。它可以是一個(gè)具體的物件，也可以是與人的交往交流，還可以是某句話、某種情感，甚至是某種思想，凡是生活中于我們有益的物質(zhì)層面的、精神層面的內(nèi)容，都可以有所涉及。只要是寫真生活，學(xué)生就有話可說。但這里所寫的真生活更需要體現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特生活體驗(yàn)。因?yàn)楸绢}所寫范圍比較廣泛，學(xué)生在選材立意上基本不會(huì)存在偏差，具體寫作活動(dòng)中，能拉開學(xué)生差距的，無非是在精心選擇素材后，細(xì)膩真實(shí)的表達(dá)。細(xì)膩是對(duì)事件截面的選取，定點(diǎn)描述最佳，切忌面面俱到；細(xì)膩是對(duì)語(yǔ)言的精心打磨，文學(xué)性的表達(dá)最佳，切忌大而化之；細(xì)膩是對(duì)結(jié)構(gòu)的巧妙構(gòu)造，多種表達(dá)方式交疊最佳，切忌一段到底。該題目在寫作時(shí)，學(xué)生若能以我手寫我心，能聯(lián)系對(duì)生活的多角度觀察，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩立意，有表達(dá)真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，表達(dá)個(gè)性且富有創(chuàng)意，語(yǔ)言細(xì)膩且富有文采，一定能在考場(chǎng)作文寫作中有尚佳表現(xiàn)?！绢}目分析】第一，審題。這是一道半命題作文，“_______，挺管用”。從材料中，“一句話，一本書，一次獨(dú)處，一番歡聚，一個(gè)物件，一曲音樂，一個(gè)眼神，一處風(fēng)景…”能看出本次作文貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活及認(rèn)知實(shí)際，生活氣息濃厚，關(guān)照價(jià)值取向，蘊(yùn)涵人文精神。對(duì)學(xué)生來說，“____挺管用”這個(gè)題目的范疇有所限制又不失開放性。材料中提到“生活中，總有一些問題需要面對(duì)”，直接規(guī)定了橫線補(bǔ)充的內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體的生活情境。“欣喜的改變”提醒學(xué)生面對(duì)困難，應(yīng)具有面對(duì)問題的良好品質(zhì)和心態(tài)以及尋找解決問題的方法。再考慮到標(biāo)題中“_____挺管用”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，語(yǔ)氣的著重點(diǎn)在副詞“挺”的位置，則需要學(xué)生行文時(shí)將議論和抒情的感悟抒發(fā)部分盡可能描述的飽滿。第二，立意?？紙?chǎng)作文立意應(yīng)該追尋積極陽(yáng)光正能量，第一句導(dǎo)語(yǔ)促使學(xué)生關(guān)注生活情境中的實(shí)際“問題”。因此學(xué)生筆下的“______挺管用”的可以是師長(zhǎng)點(diǎn)撥時(shí)某句寓意深刻的話語(yǔ)，或行之有效的處事方法，或帶給心靈悸動(dòng)的某件事……這些具有導(dǎo)向?qū)W生求真向善向美的某個(gè)美好瞬間或生活中美好的人和事。這些都需要學(xué)生關(guān)注回歸生活，思考人生，提升自我等方面的要義。命題者依然把引導(dǎo)學(xué)生通過留心生活，反思成長(zhǎng)來凈化自己的靈魂作為作文的考查目的。第三，選材構(gòu)思。這篇半命題作文，文體不限，所選的素材一定要真實(shí)，不可捏造；一定要典型，有代表性，而且最能突出主題。學(xué)生最好選取自己熟悉的、關(guān)系密切的素材，這樣就便于敘述事件、發(fā)表觀點(diǎn)和抒發(fā)情感。不管融入的是什么具體的人情事景，表達(dá)的主題或是（學(xué)習(xí)、家庭、疫情帶來的）痛苦生活，或是少年成長(zhǎng)，或是人性光輝，或是哲理思考……都需要文章在語(yǔ)言上盡可能真實(shí)而生動(dòng)，人物塑造盡可能典型，情節(jié)設(shè)置盡可能豐富，這需要學(xué)生巧用表現(xiàn)手法，妙用修辭描寫，加強(qiáng)語(yǔ)言錘煉，做到細(xì)膩而精準(zhǔn)的表達(dá)。今年的中考作文題目穩(wěn)中求新，雖然形式上調(diào)整為半命題作文，但本質(zhì)仍然注重和考察學(xué)生的核心素養(yǎng)，要求學(xué)生有對(duì)生活的多角度觀察，發(fā)現(xiàn)生活之豐富多彩的敏銳，對(duì)自然、社會(huì)、人生的深度感受、體驗(yàn)和思考，有個(gè)性且富有創(chuàng)意的表達(dá)，有細(xì)膩且富有文采語(yǔ)言功底。望航天中學(xué)陳靜老師這篇范文能給學(xué)生以示范和引領(lǐng)，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，航天中學(xué)初中語(yǔ)文教師應(yīng)有“生活語(yǔ)文”的觀念，促使學(xué)生回歸生活，關(guān)注自我成長(zhǎng)。【構(gòu)思角度提示】①這話挺管用。也許是同學(xué)的善意提醒，也許是老師的殷切教海，也許是父母的嚴(yán)厲責(zé)備……他或她的一席話，讓“我”得以改變，這話真管用。②這書挺管用。那是一段讓人為之興奮也為之癡迷的日子，“我”沉浸在《平凡的世界》這本書里，伴隨主人公或哭或笑，思索著生活，也思索著人生?！镀椒驳氖澜纭愤@本書讓“我”感受到了堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著的力量，“我”將像孫少平一樣，堅(jiān)定地追逐自己的夢(mèng)想。③這音樂挺管用。學(xué)習(xí)的退步、考試的臨近讓“我”感到焦慮，“我”不知道如何排遣，情緒低落。一向不喜歡聽音樂的“我”偶然聽到一首歌，在靜聽的過程中感受到一種向上的力量，歌曲的旋律蕩氣回腸，令“我”精神振奮。音樂改變了“我”,讓“我”變得樂觀、積極。【思路導(dǎo)航】一、這句話挺管用?！緲?gòu)思】①遭遇困境：開門見山，述說某人遭遇了某種困境。②經(jīng)歷困境：記敘某人經(jīng)歷困境的經(jīng)過，重點(diǎn)描述“這句話”給其走出困境帶來的重要作用。③走出困境：總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)“這句話挺管用”這一中心，照應(yīng)題目，給讀者以啟迪，收束全文?！具x材】“我”有一次考試考砸了，“我”十分沮喪。回到家后，爸爸對(duì)“我”說：“唐朝李賀說過'少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃',這句話就啟發(fā)我們不要泄氣，要懂得堅(jiān)持。”聽了爸爸的話，“我”決心擺脫心底的陰霾，上課認(rèn)真聽講，把玩耍和休息的時(shí)間盡可能利用起來學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，“我”的成績(jī)果然得到了提高。“少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃”這句話真的挺管用！二、跌跤挺管用。【構(gòu)思】①總起：欲揚(yáng)先抑，述說“跌跤”及感受到的痛感。②分析：痛定思痛，靜下心來，分析“跌跤'的原因，懂得如何避免“跌跤”后忍痛奮起，從此再也沒有“跌跤”。③總結(jié)：對(duì)“跌跤”做出理性評(píng)價(jià)，得出“跌跤也挺管用”這一結(jié)論，收束全文?！具x材】“我”和朋友曾經(jīng)合作參加一個(gè)模型比賽，原本一切還算順利，但比賽時(shí)突然發(fā)生意外，導(dǎo)致“我們”落選。經(jīng)過分析，“我們”發(fā)現(xiàn)遺漏了一個(gè)微小的零件，犯了一個(gè)不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。老師告訴“我們”:“跌跤不是財(cái)富，對(duì)跌跤的思考才是?！薄拔覀儭狈此荚S久，從失敗中總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，在后來的比賽甚至是其他事情中再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。三、對(duì)自己狠一點(diǎn)挺管用?！緲?gòu)思】①總起：開門見山，提出“對(duì)自己狠一點(diǎn)挺管用”的中心論點(diǎn)。②論證觀點(diǎn)：依次通過正、反事實(shí)論據(jù)對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證。③號(hào)召收束：提出美好愿望，號(hào)召大家都對(duì)自己狠一點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想不懈奮斗?！具x材】正面事例：女航天員劉洋，她從進(jìn)入飛行學(xué)院后就對(duì)自己下“狠手”：為了增強(qiáng)體質(zhì)，她強(qiáng)迫自己擠出更多的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練；被選為航天員后，她更是對(duì)自己狠得厲害，她從不以自己是女性而找任何借口逃避高強(qiáng)度的訓(xùn)練。她最終練就了超強(qiáng)本領(lǐng)，成為我國(guó)第一位，也是現(xiàn)今唯一一位兩次出征太空的女航天員。反面事例：“我”在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑時(shí)，沒有做到對(duì)自己狠一點(diǎn)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中無法自拔，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。由此“我”明白了要對(duì)自己狠一點(diǎn)，不可以盲目放縱自己的道理。

2021年陜西省中考滿分作文【作文原題】題目：這，是我的節(jié)奏要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。這，是我的節(jié)奏抹、挑、勾、剔，琴音悠長(zhǎng)。撫一曲千年的古琴，指尖會(huì)響著春榮夏暑、秋凄冬寒，這其中，有我的節(jié)奏。初聞古琴的瞬間，我就被與眾不同的古樸節(jié)奏所吸引。仍記得那個(gè)幼小的我那細(xì)瘦的壓不住弦的手指，那夠不著十三徽的手臂，還有那跑了調(diào)的斷斷續(xù)續(xù)的琴音。但我仍固執(zhí)地選擇了古琴，以自己的節(jié)奏慢慢進(jìn)步，慢慢練習(xí)。終于，我上了臺(tái)，自是浮躁萬分。正對(duì)四徽半而坐的那一刻，心卻跟隨眼前延展的暗紅深邃而沉淀。一曲《壁間流泉》，泉水從異石間輕靈而出，樂聲明快，下游水漸急，泉水從石上騰起，樂聲激越，泉水終流遠(yuǎn)，樂聲開闊悠長(zhǎng)。結(jié)句泛音寥寥，清脆明快，終歸寂靜。下臺(tái)后，我獨(dú)自細(xì)想：只知道炫技巧，境界在哪里？音的節(jié)奏把握好了，可心的節(jié)奏呢？琴本百年梧桐所制，古樸端莊，而我的演奏，卻有失此氣韻。觀龔一大師的演出，其手似鳥雀躍于林木之間，活潑又穩(wěn)??；從他平靜的面容、均勻的呼吸中，更可觀其心靈的沉靜。我似有所悟，開始聆聽，試奏，甚至讀詩(shī)，觀景，終于安靜下來，觸碰和調(diào)奏心之節(jié)奏，心與音的節(jié)奏共鳴時(shí)，我無可抑制地愛上了手下流出的曲子——“昆山玉碎風(fēng)凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。”《高山流水》的雄渾流轉(zhuǎn)，是伯牙子期相遇的瞬間，讓人忍不住一掬清淚，為千古不朽的知音情；《梅花三弄》縈縈繞耳，使一株傲雪凌霜的梅花栩栩如生；見《瀟湘水云》的江寒月冷，心中便自有“水光云影之興”及那“滿頭風(fēng)雨，扁舟五湖”之志了。那一刻，我心之節(jié)奏又與千古琴人共鳴。歲月千年，文王、仲尼、孔明延續(xù)著琴生命之節(jié)奏，逐漸律動(dòng)進(jìn)我的生命里。古琴文化的傳承，也隨著我脈搏的節(jié)奏，注入我全身的血液，注入中華民族的血脈。陽(yáng)光刺破清晨的霧，氤氳在金色的弦上，與木香一同鉆入鼻息里，靜坐琴旁，抹、挑、勾、剔，琴音悠長(zhǎng)。這其中，有我音之節(jié)奏，我心之節(jié)奏，歲月千年之節(jié)奏，古琴文化的脈搏之節(jié)奏，都在一刻不停地一齊律動(dòng)，律動(dòng)……【高分解密】“抹、挑、勾、剔”，看似寫撫琴的節(jié)奏，其實(shí)是在記敘一次中華傳統(tǒng)文化的心靈尋根之旅——在琴聲的節(jié)奏里找尋音之節(jié)奏、心之節(jié)奏、歲月千年之節(jié)奏、古琴文化的脈搏之節(jié)奏、中華民族的血脈之節(jié)奏。文章下筆利落，立意高遠(yuǎn)，句式整齊，生動(dòng)細(xì)膩，文采飛揚(yáng)，不僅寫出了真實(shí)貼切的心理感受，也體現(xiàn)了考生深厚的文學(xué)素養(yǎng)和深刻的生活感悟。這，是我的節(jié)奏我們班的最后一排，地廣人稀，氣候惡劣，所以優(yōu)勝者們避而遠(yuǎn)之，敗走麥城者忍而留之。在這里，我覓到了我的節(jié)奏。期末的“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，我大意失荊州，名次是“飛流直下三千尺”。遙遠(yuǎn)的“嶺南”啊，頓時(shí)成了我的“后花園”?？晌也o蘇東坡的灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的詩(shī)句。望著老師手中醒目的成績(jī)單，聽老師宣讀至第19名，我頓時(shí)有末日降臨之感，兩眼昏花，塌下身去。我那原本高傲的心靈上增添了一道深深的瘡疤。窗外清風(fēng)輕拂我面龐，心中的郁悶也似被吹散。昔日與我“吟詩(shī)作賦”的前排舊友們，此時(shí)卻已無影無蹤。觀望時(shí)，幾個(gè)搗蛋鬼朝我擠眉弄眼，以示對(duì)“稀客”的歡迎。本地“土著”也朝我投來獨(dú)有的問候：“三十年河?xùn)|，三十年河西，你所經(jīng)歷的失敗，必將成為你成功路途上的墊腳石！”是啊，他們的話震撼著我的心間池，不斷漾起圈圈漣漪，重拳頂峰之心，已突破塵土，逐漸萌發(fā)。我羅列出考試中的錯(cuò)題，逐一進(jìn)行分析，將錯(cuò)誤中所蘊(yùn)含的知識(shí)，再做鞏固與提高。從此，當(dāng)教室明燈亮起，坐在教室最后一排讀書的學(xué)生，是我；課間，學(xué)霸桌旁的常駐問題客，是我；教學(xué)樓空無人，最終從辦公室走出的捧著卷子的學(xué)生，也是我。不知不覺地，我感受到了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，跑出了屬于自己的速度。坐在前排的昔日好友們?nèi)徊恢藭r(shí)此刻，最后一排的一頭雄獅，正怒吼著，沖向自己的獅王之位。終于，待到?？迹艺业綄儆谖业馁惖?，日夜奮斗所積累的知識(shí)為我插上了騰飛的翅膀，我跑出了自己的速度，奪回了屬于自己的那面旗。“天行健，君子以自強(qiáng)不息！”最后一排的我、找到了屬于自己的節(jié)奏，它將促使我不斷拼搏，踏破險(xiǎn)阻，為夢(mèng)想而不斷奮斗。因?yàn)檫@，就是我的節(jié)奏?！霸噯枎X南應(yīng)不好，卻道此心安處是吾鄉(xiāng)?！薄靖叻纸饷堋吭诒姸嗟闹锌伎紙?chǎng)作文中，此文一下子跳脫出來，給閱卷教師留下深刻印象。中考作文中有太多的細(xì)膩生動(dòng)、溫婉柔美，此文與眾不同，它的陽(yáng)剛之氣，它的硬朗直爽，都別具一格。透過文字，我們似乎看到了一個(gè)開朗的男生：他讀書多，知識(shí)豐富，運(yùn)用自如；他幽默風(fēng)趣，冷靜理智；他能正確面對(duì)挫折和打擊，內(nèi)心強(qiáng)大，無論文字和人都充滿了力量！此文圍繞一次考試失利，通過敘寫因座位后調(diào)引起的內(nèi)心波瀾行文，首尾有照應(yīng)，處處扣題“我的節(jié)奏”，明白考場(chǎng)作文的要求，構(gòu)思新穎，充滿真實(shí)的生活氣息，且主旨突出，是一篇考場(chǎng)佳作。這，是我的節(jié)奏楷體渾厚端莊，行書飄逸靈秀。無論是哪種字體，都有一提一按、一頓一停。這，便是我的節(jié)奏。我最先學(xué)習(xí)的便是楷書。它雖寫起來緩慢，但每一筆都有藏鋒頓筆，每一畫都有提按頓挫。外公教會(huì)我?guī)讉€(gè)筆畫，我便迫不及待地拿筆在紙上寫起來。小時(shí)候筆力不足，寫出的橫一般粗，像根木棍；豎歪歪扭扭，像條毛毛蟲。外公握住我執(zhí)筆的手，一邊演示，一邊開口：“這楷書啊，雖簡(jiǎn)單，但也有自己的節(jié)奏，你看。”外公用筆，先藏鋒，忽地一按，又微微提起向右拉，最后頓，回筆，這一橫便寫成了。一筆一畫似有了呼吸，有了自己的節(jié)奏?！捌降瓱o華的楷書，也要一步一步走，寫出節(jié)奏?！蓖夤朴猩钜獾卣f道。我微微點(diǎn)頭，對(duì)“節(jié)奏”有了認(rèn)識(shí)。第二個(gè)學(xué)習(xí)的便是行書，與楷書大不相同的它，顯得更飄逸。我拿著筆，拍著胸脯說：“行書嘛，當(dāng)然要寫得快，寫得'狂'一些。”提筆在紙上一陣“揮毫”，只見墨點(diǎn)四濺，如風(fēng)卷殘?jiān)埔话銙哌^宣紙各個(gè)角落，卻無一個(gè)成形像樣的字。外公嘆息，開口道：“行書一味求快，只會(huì)在奔跑中跌到。它也有章法，也有節(jié)奏。”說著，也拿起筆來演示。筆落紙上留下一點(diǎn)，輕輕提起只留下一道淺淺的痕跡，又頓，驀然間筆走龍蛇，留下幾抹墨色。最后一點(diǎn)停住，做上挑狀與首點(diǎn)呼應(yīng)。整個(gè)字渾然一體，有疾也有徐，在快的筆問中與出了穩(wěn)的節(jié)奏。數(shù)年后，再次回想外公的運(yùn)筆節(jié)奏，霎時(shí)明白這其中有更深之意這便是外公教會(huì)我如何去面對(duì)成長(zhǎng)的節(jié)奏。生活中有順境，也有逆境，順境有如楷書，易處理，更簡(jiǎn)單，卻也不能松懈，仍要寫出自己穩(wěn)重的節(jié)奏。逆境有如行書，顯得匆忙，來勢(shì)洶洶，但也不能放任自流，一步一步走，走出自己踏實(shí)、堅(jiān)定的節(jié)奏，就會(huì)克服逆境。就像書法中有一提一按、一頓一挫，在生活中，我也會(huì)堅(jiān)守自己的節(jié)奏。因?yàn)椋@就是我的節(jié)奏?！靖叻纸饷堋勘疚目忌鷱娜粘Ｉ钪羞x材，從學(xué)習(xí)楷書與行書的實(shí)踐體驗(yàn)中感受兩種字體運(yùn)筆節(jié)奏的異同，進(jìn)而生發(fā)自身對(duì)于自我成長(zhǎng)的思考?？忌谛形闹薪o習(xí)字過程以特寫鏡頭，放大、放慢一筆一畫，彰顯了寫作功力；文末感悟生活中種種境況皆應(yīng)以踏實(shí)、堅(jiān)定的節(jié)奏應(yīng)對(duì)，進(jìn)而完成主題的升華。考生在字里行間真實(shí)地表達(dá)自己的感知——習(xí)宇是日常之事、長(zhǎng)久之事，而生活便是在這些細(xì)微事中找準(zhǔn)節(jié)奏、堅(jiān)守節(jié)奏，突出了主題，首尾圓合。這，是我的節(jié)奏青春是明亮與淡交織的樂章，我用心譜曲，編寫我輕快而緊張的節(jié)奏、明媚而充實(shí)的青春。緩步徐行在悠揚(yáng)的春風(fēng)里，是詩(shī)意的節(jié)奏同伴輕輕拈下我發(fā)梢上的一片粉白。紫荊花舒展著雪白的瓣，流動(dòng)著淺淡的粉，香氣飄飄蕩蕩散入行人發(fā)間。望向不經(jīng)意間盛開的連翹，金黃的小骨朵兒像扯下早霞做了霓裳，涌動(dòng)起生機(jī)。挺立在草間的蒲公英隨著清風(fēng)搖蕩，一團(tuán)簇起的小蒲公英種子個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，想要去闖蕩一番。那蜷在廊下的貓兒，臥在融融暖意中，身體有規(guī)律地起伏，甚是愜意。躺在這春日午后酣睡，陽(yáng)光從窗戶灑入，照亮空氣中的微塵，耳畔只聞幾聲清越啼囀，是多么美好的一件事。在快節(jié)奏的生活中不妨偶爾慢下來，將身心交付自然，傾聽自然的節(jié)奏，我的節(jié)奏。校園生活，也為我的節(jié)奏增添韻律。奔跑在鮮紅的跑道上，我心跳鼓動(dòng)。驀然發(fā)現(xiàn)眼前一只小小的精靈般的蝴蝶扇動(dòng)著翅膀，蝶翼反射著陽(yáng)光，星星點(diǎn)點(diǎn)。心倏然被照亮，單調(diào)的跑步似乎也不那么枯燥乏味，而有了蝶一股的輕盈，少年心中的理想，也隨蝶樣飛向朝陽(yáng)。自習(xí)室隨著天幕漸漸低沉，桌上鋪滿的習(xí)題集被分割成明黃與幽暗，不知誰驚呼一聲：“晚霞！”我們齊齊望向窗外，湛藍(lán)天幕中鋪陳起橙黃與玫瑰色，映得教室也一片亮堂。班主任微笑著和藹地說：“大家學(xué)累了吧，一起與晚霞合個(gè)影吧。”操場(chǎng)晚霞，同伴，老師，他們?nèi)缤疑械囊舴?，將蔥蘢的青春刻進(jìn)我的節(jié)奏，昂揚(yáng)的節(jié)奏。晚歸時(shí)總有一盞燈在等我，是溫馨的節(jié)奏，母親溫暖而寬大的手掌，包出一個(gè)個(gè)晶瑩可愛的小餛飩，或用木勺盛起顆粒飽滿的粥。家常菜最是暖人心，我可以在這安然靜謐的節(jié)奏中棲息疲憊的心魂，存放瑣碎的歡喜，最后關(guān)上那盞孤燈安然入夢(mèng)。人生有不同的節(jié)奏，那是我們獨(dú)一無二的歲月，我的節(jié)奏是詩(shī)意，是昂揚(yáng)，更是溫馨。以青春為名，以夏日為約，在六月清風(fēng)中鼓動(dòng)舞點(diǎn)，為我的節(jié)奏畫上簡(jiǎn)單的休止符，不疾不徐，迎接下一篇章?！靖叻纸饷堋看喝丈⒉綍r(shí)百花譜成的詩(shī)情，午后小憩時(shí)身心放松的愜意、少年奔跑時(shí)萌生的蝶般的夢(mèng)想，發(fā)奮學(xué)習(xí)時(shí)晚霞、老師、同學(xué)的陪伴……這些美好的瞬間，共同構(gòu)成了考生獨(dú)一無二的青春節(jié)奏。透過這些細(xì)膩的描繪，鮮活生動(dòng)又富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，我們真切地看到了考生扎實(shí)的寫作功底，對(duì)美好生活的感受、感激以及從容不迫迎接未來的信心。這，是我的節(jié)奏黑白鍵高低起伏，連成一片單調(diào)的山巒。節(jié)奏儀慢慢地?cái)[著，嘀嗒，嘀嗒……進(jìn)入第三小節(jié)，五線譜倏然擁擠，各種升降號(hào)、顫音把我手下攪成了一片沸騰。速度已調(diào)至最慢，可笨拙的手指仍趕集一般，忽而遠(yuǎn)離，忽而跳近，節(jié)奏儀催促著，手指便不聽指揮，敗下陣來。窗外傳來幾聲尖細(xì)的燕鳴，愈發(fā)使我煩躁。一把拍停節(jié)奏儀，它“通”地掉在地上，銀色的指揮棒脫出，頗有些單薄與無助。燕鳴又開始了，啾啾，啾啾，這回清亮了許多，我不由側(cè)耳，又傳來幾聲細(xì)嫩的啞聲呢喃，這應(yīng)是鳥媽媽與小燕吧。這靈動(dòng)的叫聲讓我想起剛才的旋律。原曲中，節(jié)奏是那樣歡快，鋼琴師的手不是彈跳著的，而是順暢地?fù)徇^。想起自己已漸成形的曲調(diào)，我安好節(jié)奏儀，一撥……音符再次在空氣中滑啊。我的面前仿佛出一幅圖畫：牧童斜騎牛背之上，手托豎笛嘀嘀吹響。音符乘風(fēng)飛翔，在山間濕潤(rùn)的空氣中跳躍著，如滴滴陽(yáng)光迸濺。牧童紅頭繩兒束起的羊角辮兒，明亮在翠綠間。忽然，一只鳴蟬躍入眼簾，他悄悄放下笛子，躡手躡腳地走近，蟬翼上的花紋清晰了，他雙手靈巧地一扣……一個(gè)錯(cuò)音如驚雷炸響，景象隨即幻滅。燕鳴如笛，想要續(xù)按剛才的樂曲。我重新?lián)馨?，黑白鍵再次起伏，和諧的樂章傳出，錯(cuò)音再次打碎一切。就這樣，一次又一次……刺耳的錯(cuò)音一次次碾碎了我的夢(mèng)，淚水濡濕了彼巴的五線譜上燕的羽翼。同樣的雨水，也沖刷著窗外的小燕子……可他們一直勇敢地燎亮地鳴叫著。那不時(shí)傳來的啾啾聲，鼓動(dòng)著我次次撫平了譜子，一次次用淚水洗刷面龐，直到指尖磨出淺淺的繭。節(jié)奏儀上躍動(dòng)的陽(yáng)光，如針尖上的銀光，跳得越來越快，紉完了樂章，也紉滿一路的奮進(jìn)。終于等到燈光棲落，碎成點(diǎn)點(diǎn)星河，節(jié)奏已銘刻在心間，手指撫過琴鍵，再繪一幅美好的國(guó)畫，牧童伸手一攏，鳴蟬然躺在手心，那么清晰，那么漂亮。我任指尖劃過，笑容綻放。這，是我的節(jié)奏！我與燕子，都長(zhǎng)大了。是奮進(jìn)的苦雨與淚滴，灑遍腳下，讓前行路上，有我自己的節(jié)奏?！靖叻纸饷堋靠忌梃b了課文《孤獨(dú)之旅》的結(jié)構(gòu)方法，巧妙使用雙線結(jié)構(gòu)寫出了自己面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，如何驅(qū)除雜念、戰(zhàn)勝自我的心路歷程。在成長(zhǎng)的過程中找到了屬于自己的節(jié)奏。文章語(yǔ)言溫婉細(xì)膩，聯(lián)想豐富，“我”與“小燕”互相映襯，使人讀來如春風(fēng)拂面、春雨潤(rùn)人，舒適溫暖。這，是我的節(jié)奏我叫風(fēng)，寒來暑往，四