幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急模擬演練方案（202X版）一、方案前言為有效提升幼兒園應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的快速反應(yīng)能力、協(xié)同處置能力及師幼自我保護(hù)能力，保障師幼生命安全與校園穩(wěn)定，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《幼兒園安全管理?xiàng)l例》《中小學(xué)幼兒園安全防范工作規(guī)范（試行）》等法律法規(guī)要求，結(jié)合本園實(shí)際情況，制定本應(yīng)急模擬演練方案。二、演練目標(biāo)1.意識(shí)強(qiáng)化：通過模擬場(chǎng)景，增強(qiáng)師幼及相關(guān)人員的安全防范意識(shí)，樹立“預(yù)防為主、安全第一”的理念。2.流程熟悉：使全體人員熟練掌握各類突發(fā)事件的應(yīng)急處置流程（如報(bào)警、疏散、避險(xiǎn)、救援等），明確各崗位職責(zé)。3.預(yù)案檢驗(yàn)：驗(yàn)證《幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》的科學(xué)性、可行性，識(shí)別預(yù)案漏洞并及時(shí)修訂。4.協(xié)同提升：加強(qiáng)園方與公安、消防、醫(yī)療、家長(zhǎng)等聯(lián)動(dòng)單位的配合，形成“快速響應(yīng)、協(xié)同作戰(zhàn)”的應(yīng)急體系。三、適用范圍本方案適用于本園全體師幼、后勤工作人員、家長(zhǎng)志愿者及公安、消防、醫(yī)療、社區(qū)等聯(lián)動(dòng)單位，覆蓋校園欺凌、食品安全、火災(zāi)、地震、防暴恐、幼兒走失等六類常見突發(fā)事件。四、組織架構(gòu)及職責(zé)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組（統(tǒng)籌決策層）組長(zhǎng)：園長(zhǎng)（全面負(fù)責(zé)演練指揮、審批方案）副組長(zhǎng)：分管安全副園長(zhǎng)（協(xié)助組長(zhǎng)統(tǒng)籌演練，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)單位）成員：各班級(jí)主班教師、后勤主任、保健醫(yī)職責(zé)：制定演練方案，明確演練目標(biāo)與流程；審批演練腳本，確保符合法律法規(guī)及園所實(shí)際；演練現(xiàn)場(chǎng)指揮，處置突發(fā)狀況（如幼兒情緒失控、演練道具損壞）；協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)單位（如公安、消防）參與演練。（二）執(zhí)行小組（具體實(shí)施層）組長(zhǎng)：安全主任（負(fù)責(zé)演練具體執(zhí)行，編寫腳本）成員：配班教師、保安、食堂管理員職責(zé)：編寫演練腳本（含場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色分配、臺(tái)詞設(shè)計(jì)）；組織演練前培訓(xùn)（如教師掌握疏散路線、保安掌握防暴器材使用）；演練現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施（如模擬火災(zāi)報(bào)警、組織幼兒疏散）；維護(hù)演練秩序，確保師幼安全。（三）保障小組（支持服務(wù)層）組長(zhǎng)：后勤主任（負(fù)責(zé)物資與場(chǎng)地保障）成員：保健醫(yī)、食堂工作人員、保潔員職責(zé)：物資準(zhǔn)備：提前采購/檢查滅火器、急救包、疏散標(biāo)志、防暴器材（如鋼叉、盾牌）等；場(chǎng)地布置：清理疏散通道障礙物，設(shè)置臨時(shí)避險(xiǎn)區(qū)域（如操場(chǎng)空曠處）；醫(yī)療保障：演練現(xiàn)場(chǎng)安排保健醫(yī)，配備急救藥品，聯(lián)系附近醫(yī)院（如XX醫(yī)院）作為定點(diǎn)救援單位；后勤支持：為參演人員提供飲用水、休息場(chǎng)地等。（四）評(píng)估小組（總結(jié)改進(jìn)層）組長(zhǎng)：分管教學(xué)副園長(zhǎng)（負(fù)責(zé)演練效果評(píng)估）成員：教研主任、家長(zhǎng)代表、安全專家（外聘）職責(zé)：制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（如疏散時(shí)間、師幼應(yīng)對(duì)正確率、聯(lián)動(dòng)單位響應(yīng)速度）；演練現(xiàn)場(chǎng)觀察記錄（如用視頻、照片記錄流程，填寫《演練情況記錄表》）；事后調(diào)研（如發(fā)放《師幼演練反饋問卷》、訪談教師/幼兒/家長(zhǎng)）；撰寫評(píng)估報(bào)告，提出改進(jìn)建議。五、演練類型與具體內(nèi)容（一）火災(zāi)突發(fā)事件演練場(chǎng)景設(shè)計(jì)：中班教室因電器短路引發(fā)火災(zāi)（模擬煙霧彈產(chǎn)生煙霧），教師發(fā)現(xiàn)后立即處置。參演人員：中班師幼、保安、消防隊(duì)員、保健醫(yī)。處置流程：1.發(fā)現(xiàn)報(bào)警：教師發(fā)現(xiàn)火情后，立即關(guān)閉電源，用滅火器嘗試滅火（模擬操作），同時(shí)讓配班教師撥打119報(bào)警（說明園名、地址、火情）。2.疏散逃生：教師組織幼兒用濕毛巾捂口鼻，彎腰低姿沿疏散路線（提前標(biāo)注）撤離至操場(chǎng)，途中避免擁擠、推搡。3.清點(diǎn)人數(shù)：到達(dá)安全區(qū)域后，教師立即清點(diǎn)人數(shù)，向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告（如“中班應(yīng)到30人，實(shí)到30人，無遺漏”）。4.救援處理：消防隊(duì)員到達(dá)后，模擬滅火與搜救（如進(jìn)入教室尋找“被困幼兒”），保健醫(yī)對(duì)“受驚幼兒”進(jìn)行心理疏導(dǎo)。注意事項(xiàng)：疏散路線需避開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，提前清除障礙物；模擬煙霧彈需選用無毒、無刺激產(chǎn)品，避免幼兒不適；教師需提醒幼兒“不要返回教室拿物品”。（二）防暴恐突發(fā)事件演練場(chǎng)景設(shè)計(jì)：一名陌生男子（由保安扮演）持仿真刀具闖入校園，聲稱“找孩子”，保安發(fā)現(xiàn)后立即啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)。參演人員：保安、大班師幼、教師、公安民警、家長(zhǎng)志愿者。處置流程：1.預(yù)警響應(yīng)：保安發(fā)現(xiàn)可疑人員后，立即按下一鍵報(bào)警裝置（連接公安指揮中心），同時(shí)用鋼叉、盾牌阻止其進(jìn)入教學(xué)樓。2.避險(xiǎn)防護(hù)：教師收到預(yù)警后，立即關(guān)閉教室門窗，用桌椅頂住門，組織幼兒躲在墻角或課桌下，提醒幼兒“保持安靜，不要哭鬧”。3.警方處置：公安民警到達(dá)后，模擬制服嫌疑人（如用手銬銬住“男子”），詢問其身份與目的，教師配合提供相關(guān)信息。4.后續(xù)處理：領(lǐng)導(dǎo)小組向家長(zhǎng)通報(bào)情況（如用班級(jí)群發(fā)送“安全提示”），保健醫(yī)對(duì)受驚幼兒進(jìn)行心理安撫。注意事項(xiàng)：仿真刀具需做鈍化處理，避免誤傷；演練前需告知幼兒“這是游戲，不要害怕”，避免產(chǎn)生恐懼心理；家長(zhǎng)志愿者需提前培訓(xùn)，避免過度緊張。（三）幼兒走失突發(fā)事件演練場(chǎng)景設(shè)計(jì)：小班幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，因追逐蝴蝶脫離教師視線，教師發(fā)現(xiàn)后立即尋找。參演人員：小班師幼、保安、家長(zhǎng)志愿者、社區(qū)工作人員。處置流程：1.發(fā)現(xiàn)報(bào)告：教師發(fā)現(xiàn)幼兒走失后，立即聯(lián)系保安調(diào)取監(jiān)控（查看幼兒行蹤），同時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告（說明幼兒姓名、性別、穿著、走失時(shí)間/地點(diǎn)）。2.尋找排查：保安與家長(zhǎng)志愿者分成兩組，一組沿校園周邊尋找（如操場(chǎng)、花園），另一組聯(lián)系社區(qū)工作人員（如居委會(huì)）協(xié)助查找（如詢問附近商戶）。3.報(bào)警求助：15分鐘未找到后，教師撥打110報(bào)警（提供幼兒信息與監(jiān)控截圖），同時(shí)通知家長(zhǎng)（用電話聯(lián)系）。4.reunite與安撫：找到幼兒后，教師立即將其帶回班級(jí)，與家長(zhǎng)確認(rèn)身份，保健醫(yī)檢查幼兒身體狀況（如有無擦傷），并向家長(zhǎng)說明情況。注意事項(xiàng)：演練前需與幼兒家長(zhǎng)溝通，避免家長(zhǎng)誤解；模擬走失幼兒需由教師全程跟隨，確保其安全；教師需提醒幼兒“不要跟陌生人走，有事找老師”。（四）其他類型演練（簡(jiǎn)要說明）演練類型場(chǎng)景設(shè)計(jì)核心流程校園欺凌大班幼兒因玩具爭(zhēng)執(zhí)引發(fā)沖突制止沖突→安撫雙方→調(diào)查原因→家長(zhǎng)溝通食品安全小班幼兒食用變質(zhì)食物嘔吐停止進(jìn)食→保留樣本→送醫(yī)治療→報(bào)告監(jiān)管部門地震模擬地震預(yù)警（鳴笛）躲在課桌下→有序撤離→清點(diǎn)人數(shù)→避震常識(shí)教育六、實(shí)施流程（一）前期準(zhǔn)備（演練前1-2周）1.方案審批：領(lǐng)導(dǎo)小組審議演練方案，明確演練時(shí)間（如周五上午10:00）、地點(diǎn)（本園校園）、類型（如火災(zāi)+防暴恐聯(lián)合演練）。2.腳本編寫：執(zhí)行小組根據(jù)方案編寫演練腳本，明確場(chǎng)景、角色、臺(tái)詞、流程（如《火災(zāi)演練腳本》需包含“發(fā)現(xiàn)火情”“疏散逃生”等環(huán)節(jié)的具體操作）。3.人員培訓(xùn)：教師：學(xué)習(xí)《幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，掌握疏散路線、急救技能（如心肺復(fù)蘇）；保安：培訓(xùn)防暴器材使用、一鍵報(bào)警操作；幼兒：通過故事、動(dòng)畫講解應(yīng)急知識(shí)（如“火災(zāi)時(shí)要捂口鼻”）。4.物資與場(chǎng)地準(zhǔn)備：保障小組檢查滅火器、急救包等物資，清理疏散通道，設(shè)置安全區(qū)域。5.宣傳動(dòng)員：通過班級(jí)群、家長(zhǎng)會(huì)告知家長(zhǎng)演練信息（如“本次演練為模擬場(chǎng)景，不會(huì)有真實(shí)危險(xiǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)放心”），邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與。（二）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施（演練當(dāng)日）1.啟動(dòng)儀式（09:50-10:00）：園長(zhǎng)講話，說明演練目的與注意事項(xiàng)；領(lǐng)導(dǎo)小組宣布演練開始（如“202X年秋季幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急演練正式啟動(dòng)”）。2.演練實(shí)施（10:00-10:30）：按照腳本依次進(jìn)行各場(chǎng)景演練（如先進(jìn)行火災(zāi)演練，再進(jìn)行防暴恐演練）；執(zhí)行小組負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮，保障小組做好物資與醫(yī)療支持；評(píng)估小組全程記錄（如用攝像機(jī)拍攝演練過程，填寫《演練情況記錄表》）。3.應(yīng)急處置（10:30-10:40）：演練中若出現(xiàn)真實(shí)意外（如幼兒摔倒擦傷），保健醫(yī)立即處理，領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)整演練流程；聯(lián)動(dòng)單位（如消防、公安）按預(yù)定方案參與處置（如消防隊(duì)員模擬滅火）。4.結(jié)束儀式（10:40-11:00）：領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)演練情況（如“本次演練達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，師幼疏散及時(shí)”）；消防隊(duì)員或公安民警講解安全知識(shí)（如“滅火器的使用方法”“遇到陌生人怎么辦”）；幼兒代表發(fā)言（如“我知道火災(zāi)時(shí)要捂口鼻，彎腰走”）。（三）后期總結(jié)（演練后1周內(nèi)）1.資料整理：執(zhí)行小組收集演練視頻、照片、《演練情況記錄表》等資料，歸檔保存。2.評(píng)估分析：評(píng)估小組根據(jù)記錄與調(diào)研結(jié)果，撰寫《演練效果評(píng)估報(bào)告》（含亮點(diǎn)、問題、建議）。3.總結(jié)會(huì)議：召開全體教職工會(huì)議，通報(bào)評(píng)估結(jié)果，討論改進(jìn)措施（如“疏散路線需增加標(biāo)識(shí)”“教師需加強(qiáng)幼兒心理疏導(dǎo)”）。4.預(yù)案修訂：根據(jù)評(píng)估建議，修訂《幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，完善演練流程（如調(diào)整疏散路線、增加心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)）。七、保障措施（一）物資保障消防器材：滅火器（每樓層2個(gè)）、消防水帶（1條/樓梯間）、煙霧彈（無毒型）；防暴器材：鋼叉（2把）、盾牌（2個(gè)）、橡膠警棍（1根）；急救物資：急救包（含創(chuàng)可貼、消毒棉、紗布、體溫計(jì)）、擔(dān)架（1副）；其他：疏散標(biāo)志（貼于樓梯轉(zhuǎn)角）、濕毛巾（每幼兒1條）、擴(kuò)音器（教師用）。（二）人員保障演練前需對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)（如每學(xué)期至少1次安全培訓(xùn)）；聯(lián)動(dòng)單位（如消防、公安）需提前溝通，明確參與人員與職責(zé)（如消防隊(duì)員需攜帶滅火器、水帶）；家長(zhǎng)志愿者需提前報(bào)名，經(jīng)培訓(xùn)后參與演練（如協(xié)助維持秩序）。（三）通訊保障演練期間，全體教職工需保持手機(jī)暢通，設(shè)置“應(yīng)急聯(lián)絡(luò)群”（含園領(lǐng)導(dǎo)、教師、聯(lián)動(dòng)單位）；幼兒園配備一鍵報(bào)警裝置（連接公安指揮中心），確保報(bào)警及時(shí)；備用通訊設(shè)備：如對(duì)講機(jī)（2臺(tái)），避免手機(jī)信號(hào)中斷。（四）醫(yī)療保障演練現(xiàn)場(chǎng)安排保健醫(yī)（持執(zhí)業(yè)醫(yī)師證），配備急救藥品；與附近醫(yī)院（如XX醫(yī)院）簽訂《醫(yī)療聯(lián)動(dòng)協(xié)議》，明確救援流程（如“撥打120后，醫(yī)院需在15分鐘內(nèi)到達(dá)”）。八、總結(jié)與改進(jìn)機(jī)制1.定期演練：每學(xué)期至少開展2次綜合演練（如秋季開展火災(zāi)+防暴恐演練，春季開展地震+走失演練），每季度開展1次專項(xiàng)演練（如食品安全演練）。2.復(fù)盤優(yōu)化：演練后1周內(nèi)召開復(fù)盤會(huì)議，分析存在問題（如“疏散時(shí)幼兒擁擠”“教師對(duì)報(bào)警流程不熟悉”），制定改進(jìn)措施（如“增加疏散通道數(shù)量”“加強(qiáng)教師報(bào)警培訓(xùn)”）。3.預(yù)案更新：根據(jù)演練評(píng)估結(jié)果與實(shí)際情況（如園所裝修、幼兒數(shù)量變化），每年修訂1次《幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，確保預(yù)案的科學(xué)性與適用性。4.宣傳教育：通過班級(jí)群、家長(zhǎng)會(huì)、校園公眾號(hào)向家長(zhǎng)宣傳演練情況與安全知識(shí)（如“家庭火災(zāi)逃生技巧”“防拐騙方法”），形成“