以成長(zhǎng)之名，赴未來(lái)之約——在202X年秋季開學(xué)典禮上的講話尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們、家長(zhǎng)朋友們、各位來(lái)賓：大家上午好！金風(fēng)送爽，桂香漫過(guò)校園的每一寸角落；晨光熹微，操場(chǎng)的國(guó)旗正迎著風(fēng)獵獵作響。今天，我們以“成長(zhǎng)”為主題，齊聚在這里，共同開啟202X年秋季學(xué)期的新篇章。此刻，我望著臺(tái)下——既有老生眼中的堅(jiān)定與期待，也有新生臉上的好奇與憧憬，更有家長(zhǎng)們藏在笑意里的牽掛。親愛(ài)的202X級(jí)新同學(xué)們，歡迎你們加入這個(gè)有溫度、有擔(dān)當(dāng)?shù)募w！你們的到來(lái)，像新鮮的血液注入蓬勃的生命，讓校園的每一片樹葉都跳動(dòng)著新的希望。一、回望：那些刻在歲月里的成長(zhǎng)注腳過(guò)去的一年，我們的校園里沒(méi)有轟轟烈烈的“壯舉”，卻有太多“平凡而珍貴”的成長(zhǎng)片段：老師們?cè)趥湔n筆記上寫滿的批注，是對(duì)“因材施教”的踐行；深夜辦公室里亮起的燈光，是對(duì)“為人師表”的堅(jiān)守。同學(xué)們?cè)趯W(xué)科競(jìng)賽中捧回的獎(jiǎng)狀，不是終點(diǎn)，而是“追求卓越”的起點(diǎn)；在志愿者活動(dòng)中曬紅的臉頰，不是疲憊，而是“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的勛章。家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)后留下的便簽，寫著“老師，您辛苦了”，是對(duì)教育的理解；在放學(xué)路上與孩子的談心，是對(duì)成長(zhǎng)的陪伴。這些片段，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有耀眼的數(shù)字，卻共同編織成了“成長(zhǎng)”最本真的模樣——它是課堂上的一次主動(dòng)發(fā)言，是實(shí)驗(yàn)室里的一次成功實(shí)驗(yàn)，是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的一次互相攙扶，是校園里的一次善意微笑。正是這些“小而美”的瞬間，讓我們的學(xué)校成為了一個(gè)“有溫度的成長(zhǎng)共同體”。二、當(dāng)下：站在起點(diǎn)，讀懂“成長(zhǎng)”的真正含義同學(xué)們，今天的開學(xué)典禮，對(duì)你們而言，是一個(gè)“節(jié)點(diǎn)”：新生們，你們從小學(xué)走進(jìn)中學(xué)，從初中邁入高中，這是人生第一次“身份的跨越”，意味著你們要學(xué)會(huì)“獨(dú)立”——獨(dú)立整理書包，獨(dú)立安排時(shí)間，獨(dú)立解決問(wèn)題。老生們，你們從“適應(yīng)者”變成“引領(lǐng)者”，這是成長(zhǎng)的“進(jìn)階”，意味著你們要學(xué)會(huì)“擔(dān)當(dāng)”——擔(dān)當(dāng)起幫助新生的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)起班級(jí)建設(shè)的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)起追求更高目標(biāo)的勇氣。但我想告訴大家：成長(zhǎng)從來(lái)不是“年齡的數(shù)字游戲”，而是“成為更好的自己”的過(guò)程。它不是“考滿分”的功利，不是“當(dāng)班長(zhǎng)”的虛榮，而是：當(dāng)你遇到困難時(shí)，不再哭著找媽媽，而是學(xué)會(huì)“自己想辦法”；當(dāng)你和同學(xué)有矛盾時(shí)，不再任性發(fā)脾氣，而是學(xué)會(huì)“換位思考”；當(dāng)你看到別人需要幫助時(shí)，不再冷漠走過(guò)，而是學(xué)會(huì)“伸出援手”；當(dāng)你面對(duì)選擇時(shí)，不再隨波逐流，而是學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”。這些，才是成長(zhǎng)最珍貴的“禮物”。三、前行：以三種姿態(tài)，赴一場(chǎng)“未來(lái)之約”新的學(xué)期，新的征程，我想給同學(xué)們提三點(diǎn)希望，愿你們以這三種姿態(tài)，走向更遼闊的未來(lái)：（一）做“有根的學(xué)習(xí)者”：扎根傳統(tǒng)，夯實(shí)基礎(chǔ)古人說(shuō)：“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”學(xué)習(xí)就像建房子，地基不牢，再高的樓也會(huì)倒塌；就像種莊稼，根扎不深，再肥的土也長(zhǎng)不出好苗。請(qǐng)?jiān)敖?jīng)典”：讀《論語(yǔ)》，學(xué)“己欲立而立人”的格局；讀《史記》，懂“以史為鑒”的智慧；讀唐詩(shī)宋詞，感受“腹有詩(shī)書氣自華”的底蘊(yùn)。請(qǐng)?jiān)盎A(chǔ)”：把語(yǔ)文的每一個(gè)生字寫工整，把數(shù)學(xué)的每一個(gè)公式記扎實(shí)，把英語(yǔ)的每一個(gè)單詞讀準(zhǔn)確。不要急著“刷難題”，不要貪求“快進(jìn)度”，基礎(chǔ)扎實(shí)了，未來(lái)才能走得更遠(yuǎn)。（二）做“有光的探索者”：勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐未來(lái)的世界，不需要“復(fù)制粘貼”的人，需要“會(huì)思考、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)實(shí)踐”的人。請(qǐng)保持“好奇心”：看到螞蟻搬家，不妨蹲下來(lái)觀察；看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不妨多問(wèn)一個(gè)“為什么”；看到生活中的問(wèn)題，不妨想“有沒(méi)有更好的解決辦法”。請(qǐng)勇于“嘗試”：加入科技社團(tuán)，做一次小發(fā)明；參加社會(huì)實(shí)踐，走進(jìn)社區(qū)做志愿者；嘗試一項(xiàng)新愛(ài)好，比如繪畫、編程、籃球。哪怕失敗了，也沒(méi)關(guān)系——失敗是成長(zhǎng)的“必修課”，它會(huì)讓你更清楚“自己想要什么”。（三）做“有溫度的同行者”：心懷善意，溫暖他人成長(zhǎng)不是“一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)”，而是“一群人的互相成就”。請(qǐng)尊重老師：他們?cè)绯鐾須w，為你們批改作業(yè)；他們絞盡腦汁，為你們?cè)O(shè)計(jì)課堂。一句“老師，您辛苦了”，一杯溫?zé)岬乃?，?huì)讓他們的疲憊煙消云散。請(qǐng)團(tuán)結(jié)同學(xué)：當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，主動(dòng)幫一把；當(dāng)同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)，真誠(chéng)道一聲“恭喜”。同學(xué)之間的情誼，會(huì)成為你們成長(zhǎng)路上最珍貴的回憶。請(qǐng)感恩家長(zhǎng)：他們每天早早就起來(lái)為你們做早餐，每天晚歸還要陪你們寫作業(yè)。哪怕只是幫他們捶捶背，說(shuō)一句“爸爸媽媽，我愛(ài)你們”，他們也會(huì)覺(jué)得“一切都值得”。四、致老師與家長(zhǎng)：做成長(zhǎng)路上的“擺渡人”老師們，你們是學(xué)生成長(zhǎng)路上的“引路燈”。請(qǐng)記?。航逃皇恰肮噍敗?，而是“點(diǎn)燃”。用你們的愛(ài)心，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望；用你們的耐心，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；用你們的責(zé)任心，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)未來(lái)的信心。做“大先生”，不做“教書匠”——因?yàn)槟銈兊拿恳痪湓?，每一個(gè)動(dòng)作，都可能影響學(xué)生的一生。家長(zhǎng)朋友們，你們是學(xué)生成長(zhǎng)路上的“陪伴者”。請(qǐng)記住：最好的教育，不是“代替”，而是“支持”。給孩子足夠的空間，讓他們學(xué)會(huì)自己整理房間；給孩子足夠的信任，讓他們敢于嘗試新事物；給孩子足夠的理解，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，不要指責(zé)，而是和他們一起分析原因。陪伴，是最長(zhǎng)情的告白；支持，是最溫暖的力量。結(jié)語(yǔ)：以成長(zhǎng)之名，赴未來(lái)之約同學(xué)們，少年的你們，像早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿活力與希望。新的學(xué)期，愿你們：做“有根的學(xué)習(xí)者”，扎扎實(shí)實(shí)地積累；做“有光的探索者”，勇敢地追求夢(mèng)想；做“有溫度的同行者”，溫暖地陪伴他人。我相信，只要你們保持這份“成長(zhǎng)的姿態(tài)”，就一定能在未來(lái)的道路上，走出屬于自己