一、引言《紅樓夢(mèng)》作為中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作，其宏大的敘事結(jié)構(gòu)、深刻的主題內(nèi)涵與鮮活的人物形象，歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)與文學(xué)研究的重點(diǎn)。本練習(xí)題旨在幫助讀者鞏固文本基礎(chǔ)認(rèn)知，深化對(duì)人物、主題、藝術(shù)手法的分析能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。題目設(shè)計(jì)遵循“基礎(chǔ)—深層—拓展”的邏輯層級(jí)，覆蓋情節(jié)細(xì)節(jié)、人物形象、主題思想、藝術(shù)手法四大核心維度，適用于中學(xué)生、大學(xué)生及《紅樓夢(mèng)》愛(ài)好者使用。二、基礎(chǔ)理解題（考查文本熟悉度與細(xì)節(jié)記憶）（一）選擇題（每題2分，共10分）1.下列不屬于《紅樓夢(mèng)》別名的一項(xiàng)是（）A.《石頭記》B.《金陵十二釵》C.《風(fēng)月寶鑒》D.《聊齋志異》2.小說(shuō)中“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的人物是（）A.林黛玉B.王熙鳳C.薛寶釵D.史湘云3.第三回“摔玉”情節(jié)中，賈寶玉摔的“通靈玉”上刻的銘文是（）A.莫失莫忘，仙壽恒昌B.不離不棄，芳齡永繼C.三生石畔，絳珠仙草D.一朝春盡紅顏老4.下列情節(jié)與薛寶釵無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A.撲蝶B.葬花C.諷和螃蟹詠D.幫史湘云辦詩(shī)社5.賈府中負(fù)責(zé)管理寧國(guó)府喪事的人物是（）A.賈珍B.賈璉C.王熙鳳D.尤氏（二）填空題（每空1分，共10分）1.《紅樓夢(mèng)》的作者是清代小說(shuō)家______（姓名），后四十回一般認(rèn)為由______續(xù)寫。2.小說(shuō)中“金陵十二釵正冊(cè)”的首位是______，最后一位是______。3.林黛玉進(jìn)賈府時(shí)，賈母給她的丫鬟是______（名字），后來(lái)林黛玉又收了______（名字）為徒學(xué)詩(shī)。4.“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝”出自《______》（詩(shī)詞篇名），作者是______。5.賈府的“四春”分別是：元春、迎春、探春、惜春，對(duì)應(yīng)的綽號(hào)依次是“______”“懦小姐”“敏探春”“______”。三、深層分析題（考查文本解讀與邏輯思維）（一）簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，分析賈寶玉“叛逆”性格的兩個(gè)具體表現(xiàn)。2.林黛玉的“敏感”并非單純的性格缺陷，而是其悲劇命運(yùn)的折射。請(qǐng)以“周瑞家的送宮花”或“黛玉葬花”為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明。3.王熙鳳“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的判詞，如何體現(xiàn)在她的人生經(jīng)歷中？請(qǐng)舉一例分析。4.小說(shuō)中“劉姥姥三進(jìn)大觀園”的情節(jié)有何作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)與主題兩個(gè)角度簡(jiǎn)要回答。（二）鑒賞題（每題8分，共16分）1.請(qǐng)賞析《紅樓夢(mèng)》中“草蛇灰線”的藝術(shù)手法（如“金玉良緣”與“木石前盟”的伏筆），并結(jié)合文本舉例說(shuō)明。2.《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞多為人物性格與命運(yùn)的暗示，請(qǐng)以《詠菊》（林黛玉）或《臨江仙·柳絮》（薛寶釵）為例，分析詩(shī)詞與人物的關(guān)聯(lián)。四、拓展探究題（考查批判性思維與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)）（一）論述題（每題12分，共24分）1.魯迅評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》“悲涼之霧，遍被華林”，請(qǐng)結(jié)合“金陵十二釵”的命運(yùn)（如林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、探春），論述小說(shuō)“千紅一哭，萬(wàn)艷同悲”的主題。2.《紅樓夢(mèng)》中“家族興衰”的敘事不僅是賈府的悲劇，更是中國(guó)傳統(tǒng)家族制度的縮影。請(qǐng)從“嫡庶之分”“科舉制度”“婚姻倫理”中任選一個(gè)角度，分析賈府衰落的制度性原因，并談?wù)勂鋵?duì)現(xiàn)代家庭倫理的啟示。（二）比較題（每題10分，共10分）脂評(píng)本（如甲戌本、庚辰本）與程高本（程偉元、高鶚整理本）是《紅樓夢(mèng)》的兩大重要版本系統(tǒng)。請(qǐng)以“秦可卿之死”或“林黛玉之死”為例，比較兩個(gè)版本的差異，并分析這種差異背后的創(chuàng)作理念或文化語(yǔ)境。五、答案解析（精簡(jiǎn)版）基礎(chǔ)理解題（一）選擇題1.D（《聊齋志異》是蒲松齡作品）2.B（王熙鳳出場(chǎng)描寫）3.A（通靈玉銘文，B為金鎖銘文）4.B（葬花是林黛玉）5.C（王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府）（二）填空題1.曹雪芹；高鶚2.林黛玉；秦可卿3.鸚哥（后改紫鵑）；香菱（甄英蓮）4.《葬花吟》；林黛玉5.賢德妃；冷二郎（或“惜春”綽號(hào)為“冷小姐”）深層分析題（示例）（一）簡(jiǎn)答題1.賈寶玉的叛逆表現(xiàn)：①反對(duì)科舉制度：拒絕讀“四書(shū)五經(jīng)”，罵熱衷科舉的人是“祿蠹”（如第三十二回罵史湘云“林妹妹從不說(shuō)這樣的混帳話”）；②尊重女性：稱“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉”，對(duì)丫鬟平等相待（如保護(hù)金釧兒、晴雯）。2.“周瑞家的送宮花”：林黛玉見(jiàn)宮花最后送到自己這里，說(shuō)“我就知道，別人不挑剩下的也不會(huì)給我”，看似敏感，實(shí)則反映她寄人籬下的自卑與對(duì)“被輕視”的恐懼，是其悲劇命運(yùn)的提前暗示。（二）鑒賞題1.“草蛇灰線”示例：“金玉良緣”的伏筆——薛寶釵的金鎖刻有“不離不棄，芳齡永繼”，與賈寶玉的通靈玉銘文“莫失莫忘，仙壽恒昌”形成對(duì)應(yīng)（第八回）；“木石前盟”的伏筆——林黛玉前世是絳珠仙草，賈寶玉是神瑛侍者（第一回），二者的愛(ài)情是前世因果的延續(xù)。這種手法使情節(jié)發(fā)展具有必然性，增強(qiáng)悲劇性。拓展探究題（示例）（一）論述題1.“千紅一哭，萬(wàn)艷同悲”主題：林黛玉因愛(ài)情破滅而早逝（“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”），薛寶釵因“金玉良緣”淪為婚姻工具（“山中高士晶瑩雪”卻“終不忘，世外仙姝寂寞林”），王熙鳳因“機(jī)關(guān)算盡”而病死（“一從二令三人木”），探春因“庶出”身份遠(yuǎn)嫁（“才自精明志自高，生于末世運(yùn)偏消”）。這些女性雖性格、身份不同，但都被封建制度（禮教、婚姻、家族）壓迫，最終走向悲劇，共同構(gòu)成“萬(wàn)艷同悲”的交響曲。（二）比較題“秦可卿之死”差異：脂評(píng)本中秦可卿的死是“淫喪天香樓”（如甲戌本批語(yǔ)“秦可卿淫喪天香樓，作者用史筆也”），而程高本刪去了這一情節(jié)，改為“病死”。差異原因：脂評(píng)本保留了作者對(duì)封建禮教的批判（秦可卿因“越界”行為被懲罰），程高本則為維護(hù)“禮教”形象，淡化了“淫”的成分，反映了清代后期文化專制對(duì)文學(xué)的影響。六、使用說(shuō)明1.基礎(chǔ)題：用于檢測(cè)文本記憶，建議結(jié)合原著閱讀完成，重點(diǎn)關(guān)注人物關(guān)系、關(guān)鍵情節(jié)與詩(shī)詞名句。2.深層