學(xué)校疫情防控常態(tài)化演練方案1.總則1.1編制背景為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化落實(shí)新冠肺炎疫情防控措施的通知》（聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制綜發(fā)〔2022〕101號(hào)）及地方教育行政部門《學(xué)校疫情防控常態(tài)化工作指南》要求，構(gòu)建“平戰(zhàn)結(jié)合、快速響應(yīng)”的疫情防控體系，檢驗(yàn)學(xué)校日常防控流程的科學(xué)性、可行性，提升師生員工應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情的處置能力，特制定本演練方案。1.2演練目標(biāo)檢驗(yàn)《學(xué)校疫情防控常態(tài)化實(shí)施方案》《突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案》的可操作性，識(shí)別流程漏洞；提升校領(lǐng)導(dǎo)、教師、校醫(yī)、保安、后勤等崗位人員的應(yīng)急處置能力，明確職責(zé)分工；增強(qiáng)師生員工的防控意識(shí)，熟悉“日常防控-異常識(shí)別-快速處置-閉環(huán)管理”的全流程；強(qiáng)化與屬地疾控中心、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”。1.3適用范圍本方案適用于各級(jí)各類學(xué)校（含幼兒園、小學(xué)、中學(xué)）疫情防控常態(tài)化場(chǎng)景演練，涵蓋入校、教學(xué)、就餐、宿舍、應(yīng)急處置五大核心場(chǎng)景。2.演練準(zhǔn)備2.1組織架構(gòu)成立演練領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工（見表1）：角色職責(zé)組長(zhǎng)（校長(zhǎng)）統(tǒng)籌演練全局，審批演練方案，協(xié)調(diào)外部單位（疾控、醫(yī)院、社區(qū)）副組長(zhǎng)（分管副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)演練具體執(zhí)行，監(jiān)督流程落實(shí)，處理演練中的突發(fā)問題演練執(zhí)行組（德育主任、教務(wù)主任）制定演練腳本，組織人員培訓(xùn)，布置演練場(chǎng)地場(chǎng)景組（班主任、校醫(yī)、保安）扮演對(duì)應(yīng)角色（學(xué)生、老師、校醫(yī)、保安），執(zhí)行具體場(chǎng)景流程保障組（后勤主任）準(zhǔn)備演練物資（口罩、體溫槍、消毒液、隔離服等），保障場(chǎng)地設(shè)備正常運(yùn)行評(píng)估組（疾控專家、校領(lǐng)導(dǎo)）觀察演練過程，記錄問題，評(píng)估演練效果2.2物資準(zhǔn)備類別清單檢測(cè)物資紅外體溫槍、水銀體溫計(jì)、健康碼核驗(yàn)設(shè)備、抗原檢測(cè)試劑盒防護(hù)物資醫(yī)用外科口罩、N95口罩、隔離服、護(hù)目鏡、一次性手套消毒物資含氯消毒液、酒精棉片、消毒噴霧器、嘔吐物處理包應(yīng)急物資隔離室（配備床、體溫計(jì)、消毒用品）、轉(zhuǎn)運(yùn)車輛（聯(lián)系屬地醫(yī)院）記錄物資演練流程表、異常情況登記本、拍照/錄像設(shè)備2.3場(chǎng)地與人員準(zhǔn)備場(chǎng)地布置：明確入校通道（設(shè)置體溫檢測(cè)區(qū)、健康碼查驗(yàn)區(qū)、臨時(shí)隔離區(qū)）、教室（設(shè)置晨午檢點(diǎn)）、食堂（設(shè)置錯(cuò)峰就餐通道、隔離就餐區(qū)）、宿舍（設(shè)置晚檢點(diǎn)）、隔離室（標(biāo)識(shí)明顯，遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)）的位置及功能。人員培訓(xùn)：演練前3天，組織參演人員（班主任、校醫(yī)、保安、學(xué)生志愿者）培訓(xùn)，解讀演練腳本、明確角色職責(zé)、熟悉處置流程（如體溫異常的轉(zhuǎn)運(yùn)流程、健康碼異常的登記流程）。3.演練流程設(shè)計(jì)3.1場(chǎng)景1：入校防控演練（重點(diǎn)：體溫檢測(cè)與健康碼核驗(yàn)）演練時(shí)間：上學(xué)時(shí)段（如7:30-8:00）參演角色：學(xué)生、家長(zhǎng)、保安、校醫(yī)、班主任流程步驟：1.學(xué)生入校：學(xué)生佩戴口罩，沿入校通道有序排隊(duì)（間隔1米），家長(zhǎng)送至校門口后離開（避免聚集）。2.體溫檢測(cè)：保安使用紅外體溫槍檢測(cè)學(xué)生體溫，若體溫≥37.3℃，引導(dǎo)至臨時(shí)隔離區(qū)（由校醫(yī)再次用水銀體溫計(jì)復(fù)測(cè)）。3.健康碼查驗(yàn)：學(xué)生出示健康碼（綠碼），保安使用設(shè)備核驗(yàn)（如掃碼或刷身份證），黃碼/紅碼學(xué)生禁止入校，引導(dǎo)至臨時(shí)隔離區(qū)（校醫(yī)登記信息，聯(lián)系家長(zhǎng)帶回，同時(shí)報(bào)告疾控中心）。4.異常處置：體溫異常（復(fù)測(cè)仍≥37.3℃）：校醫(yī)登記學(xué)生信息（姓名、班級(jí)、家長(zhǎng)聯(lián)系方式），聯(lián)系家長(zhǎng)帶回就醫(yī)，同時(shí)將情況報(bào)告班主任（班主任追蹤學(xué)生就醫(yī)結(jié)果，若確診新冠，啟動(dòng)應(yīng)急處置流程）。健康碼異常（黃碼/紅碼）：校醫(yī)登記信息，聯(lián)系家長(zhǎng)帶回，同時(shí)報(bào)告疾控中心（疾控中心指導(dǎo)后續(xù)管控措施，如居家隔離、核酸檢測(cè)）。5.正常入校：體溫正常、健康碼綠碼學(xué)生，進(jìn)入校園，前往教室（班主任在教室門口再次確認(rèn)學(xué)生狀態(tài)，如有無咳嗽、乏力等癥狀）。3.2場(chǎng)景2：教學(xué)場(chǎng)景演練（重點(diǎn)：晨午檢與課堂異常處置）演練時(shí)間：上午第一節(jié)課前（晨檢）、下午第一節(jié)課前（午檢）參演角色：學(xué)生、班主任、校醫(yī)、任課教師流程步驟：1.晨午檢：班主任在教室門口組織學(xué)生排隊(duì)，逐一測(cè)量體溫（使用紅外體溫槍），詢問健康狀況（如“有沒有發(fā)燒、咳嗽？”），記錄在《晨午檢登記本》上。2.課堂異常：任課教師在上課過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀，立即停止授課，引導(dǎo)學(xué)生到教室后排隔離（佩戴N95口罩），同時(shí)報(bào)告班主任（班主任聯(lián)系校醫(yī)）。3.校醫(yī)處置：校醫(yī)攜帶醫(yī)療箱到教室，再次測(cè)量體溫（水銀體溫計(jì)），詢問癥狀（如“發(fā)熱多久了？有沒有接觸過新冠患者？”），若判斷為疑似新冠病例，引導(dǎo)至隔離室（佩戴N95口罩，避免與其他學(xué)生接觸）。4.后續(xù)流程：校醫(yī)登記學(xué)生信息，聯(lián)系家長(zhǎng)帶回就醫(yī)（家長(zhǎng)到達(dá)前，學(xué)生在隔離室等待，校醫(yī)全程陪同）。班主任組織其他學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用教室（任課教師繼續(xù)授課），后勤人員對(duì)原教室進(jìn)行全面消毒（用含氯消毒液擦拭桌面、地面，通風(fēng)30分鐘）。班主任追蹤學(xué)生就醫(yī)結(jié)果，若確診新冠，啟動(dòng)應(yīng)急處置流程（詳見3.5）。3.3場(chǎng)景3：就餐防控演練（重點(diǎn)：錯(cuò)峰就餐與聚集管控）演練時(shí)間：午餐時(shí)段（如11:30-12:30，分年級(jí)錯(cuò)峰）參演角色：學(xué)生、食堂工作人員、班主任、后勤人員流程步驟：1.錯(cuò)峰就餐：各年級(jí)按規(guī)定時(shí)間（如一年級(jí)11:30，二年級(jí)11:40，三年級(jí)11:50）有序前往食堂，沿指定通道排隊(duì)（間隔1米），避免聚集。2.餐前準(zhǔn)備：學(xué)生進(jìn)入食堂前，用免洗消毒液洗手（后勤人員在食堂門口放置免洗消毒液），佩戴口罩（取餐時(shí)可暫時(shí)摘下，就餐時(shí)佩戴）。3.取餐與就餐：學(xué)生按順序取餐（食堂工作人員佩戴口罩、手套，分餐時(shí)使用公勺公筷），選擇錯(cuò)位就餐（如面對(duì)面座位用隔板隔開，或同向就坐），就餐時(shí)保持安靜（避免交談）。4.餐后管理：學(xué)生就餐完畢，將餐盤送至回收處（分類投放，如剩飯剩菜、餐具），沿指定通道離開食堂（避免聚集），返回教室或宿舍（班主任在教室門口清點(diǎn)人數(shù)）。5.異常處置：若學(xué)生在就餐時(shí)出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥狀，食堂工作人員立即引導(dǎo)至隔離就餐區(qū)（校醫(yī)到場(chǎng)處置，登記信息，聯(lián)系家長(zhǎng)帶回就醫(yī)，同時(shí)對(duì)嘔吐物用嘔吐物處理包處理，對(duì)周邊環(huán)境消毒）。3.4場(chǎng)景4：宿舍防控演練（重點(diǎn)：晚檢與夜間異常處置）演練時(shí)間：晚自修結(jié)束后（如21:00-21:30）參演角色：學(xué)生、宿管員、班主任、校醫(yī)流程步驟：1.晚檢：宿管員在宿舍門口組織學(xué)生排隊(duì)，測(cè)量體溫（紅外體溫槍），詢問健康狀況（如“有沒有不舒服？”），記錄在《晚檢登記本》上。2.夜間異常：若學(xué)生在夜間（如22:00）出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，立即告知宿管員（宿管員攜帶手電筒和體溫槍到宿舍，測(cè)量體溫，確認(rèn)異常后報(bào)告班主任和校醫(yī)）。3.校醫(yī)處置：校醫(yī)到達(dá)宿舍，再次測(cè)量體溫（水銀體溫計(jì)），詢問癥狀，引導(dǎo)至隔離室（宿管員陪同）。4.后續(xù)流程：校醫(yī)聯(lián)系家長(zhǎng)帶回就醫(yī)（若家長(zhǎng)無法及時(shí)到達(dá)，聯(lián)系學(xué)校值班車輛轉(zhuǎn)運(yùn)），班主任追蹤學(xué)生就醫(yī)結(jié)果，宿管員對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行消毒（用含氯消毒液擦拭床沿、桌面等）。3.5場(chǎng)景5：突發(fā)陽性病例應(yīng)急處置演練（重點(diǎn)：閉環(huán)管理與流調(diào)配合）演練時(shí)間：任意時(shí)段（模擬學(xué)生確診新冠）參演角色：學(xué)生、班主任、校醫(yī)、校長(zhǎng)、疾控中心人員、醫(yī)院人員流程步驟：1.病例發(fā)現(xiàn)：班主任接到家長(zhǎng)電話（學(xué)生確診新冠），立即報(bào)告校醫(yī)和校長(zhǎng)（校長(zhǎng)啟動(dòng)《突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案》）。2.閉環(huán)管控：校醫(yī)立即將確診學(xué)生的班級(jí)、宿舍、活動(dòng)軌跡（如近期去過的教室、食堂、衛(wèi)生間）告知疾控中心。校長(zhǎng)聯(lián)系疾控中心（請(qǐng)求流調(diào)）、醫(yī)院（安排轉(zhuǎn)運(yùn)車輛）、社區(qū)（通知密切接觸者管控）。班主任組織確診學(xué)生所在班級(jí)學(xué)生原地等待（佩戴口罩，避免移動(dòng)），宿管員封閉確診學(xué)生所在宿舍（禁止人員進(jìn)出）。3.流調(diào)與管控：疾控中心人員到達(dá)學(xué)校，開展流調(diào)（詢問確診學(xué)生的活動(dòng)軌跡、接觸人員），確定密切接觸者（如同班同學(xué)、同宿舍同學(xué)、任課教師）。密切接觸者由疾控中心轉(zhuǎn)運(yùn)至集中隔離點(diǎn)（或居家隔離，根據(jù)當(dāng)?shù)卣撸?，次密切接觸者居家健康監(jiān)測(cè)（班主任每天追蹤健康狀況）。4.消毒與檢測(cè)：后勤人員對(duì)確診學(xué)生活動(dòng)過的區(qū)域（教室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間）進(jìn)行終末消毒（用含氯消毒液噴灑，作用30分鐘后通風(fēng)）。學(xué)校組織全體師生核酸檢測(cè)（疾控中心指導(dǎo)采樣，分批次進(jìn)行，避免聚集）。5.信息發(fā)布：校長(zhǎng)向全體師生及家長(zhǎng)發(fā)布通知（說明情況、防控措施、后續(xù)安排），避免恐慌（信息發(fā)布需經(jīng)疾控中心審核，避免不實(shí)信息傳播）。4.演練總結(jié)與評(píng)估4.1總結(jié)會(huì)議演練結(jié)束后，召開總結(jié)會(huì)議（參會(huì)人員：演練領(lǐng)導(dǎo)小組成員、參演人員、疾控專家），流程如下：1.參演人員匯報(bào)：各場(chǎng)景組匯報(bào)演練執(zhí)行情況（如遇到的問題、改進(jìn)建議）。2.評(píng)估組反饋：疾控專家及校領(lǐng)導(dǎo)反饋演練中的問題（如流程不順暢、物資準(zhǔn)備不足、人員應(yīng)對(duì)不熟練）。3.制定改進(jìn)措施：針對(duì)問題制定具體改進(jìn)措施（如優(yōu)化入校通道、增加體溫檢測(cè)設(shè)備、加強(qiáng)人員培訓(xùn)），明確責(zé)任人和完成時(shí)間。4.2演練評(píng)估表使用演練評(píng)估表（見表2）對(duì)演練效果進(jìn)行量化評(píng)估，評(píng)分采用百分制（≥90分為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為合格，＜70分為不合格）。評(píng)估維度評(píng)估指標(biāo)分值得分流程規(guī)范性各場(chǎng)景流程符合《學(xué)校疫情防控常態(tài)化工作指南》要求，步驟清晰、無遺漏30人員應(yīng)對(duì)能力參演人員熟悉角色職責(zé)，處置異常情況及時(shí)、準(zhǔn)確（如體溫異常的轉(zhuǎn)運(yùn)流程）25物資準(zhǔn)備情況物資齊全、擺放合理，能滿足演練需求（如隔離室設(shè)備齊全、消毒物資充足）20聯(lián)動(dòng)機(jī)制有效性與疾控、醫(yī)院、社區(qū)的聯(lián)動(dòng)順暢（如突發(fā)陽性病例時(shí)，疾控中心及時(shí)到達(dá)、轉(zhuǎn)運(yùn)及時(shí)）15總結(jié)改進(jìn)情況能及時(shí)總結(jié)問題，制定具體改進(jìn)措施，明確責(zé)任人和完成時(shí)間154.3預(yù)案完善根據(jù)演練總結(jié)與評(píng)估結(jié)果，修訂《學(xué)校疫情防控常態(tài)化實(shí)施方案》《突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案》，將演練中發(fā)現(xiàn)的問題納入預(yù)案（如增加入校通道的體溫檢測(cè)設(shè)備、優(yōu)化密切接觸者的管控流程）。5.附件附件1：演練腳本（詳細(xì)版）包含各場(chǎng)景的具體對(duì)話、動(dòng)作、時(shí)間節(jié)點(diǎn)（如“學(xué)生A入校時(shí)，保安說：‘同學(xué)，請(qǐng)出示健康碼，測(cè)量體溫’”）。附件2：人員分工表詳細(xì)列出參演人員的角色、姓名、聯(lián)系方式（如“場(chǎng)景1：入校防控演練-保安：張三，聯(lián)系方式：XXX”）。附件3：物資清單詳細(xì)列出演練所需物資的名稱、數(shù)量、存放位置（如“紅外體溫槍：5把，存放于保安室”）。附件4：聯(lián)系方式列出疾控中心、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校值班電話（如“疾控中心：XXX；學(xué)校值班電話：XXX”）。5.注意事項(xiàng)1.常態(tài)化演練頻率：每學(xué)期至少開展1次全面演練（涵蓋所有場(chǎng)景），每季度開展1次專項(xiàng)演練（如入校防控、應(yīng)急處置）。2.演練真實(shí)性：演練應(yīng)模擬真實(shí)場(chǎng)景（如使用真實(shí)的體溫槍、健康碼核驗(yàn)設(shè)備），避免形式主義（如學(xué)生不要提前知道演練內(nèi)容，保持自然反應(yīng)）。