2025年秋季新學(xué)期全體中層干部會議，校長講話：在挑戰(zhàn)中謀突破，于堅實處啟新篇！各位同仁：下午好！暑熱漸消，秋意初起。感謝大家如期歸位，帶著充實的積淀、堅定的信心走進新學(xué)期。今天，我們召開的中層干部會議，是一次認清形勢、統(tǒng)一思想、謀實工作、鼓足干勁的重要會議。你們是學(xué)校管理鏈條上的“中流砥柱”，是聯(lián)系一線與決策的橋梁，責(zé)任之重、任務(wù)之繁、影響之廣，不言而喻。今天我不想說虛話、套話，咱們就直面現(xiàn)狀、直插要害，圍繞“怎么看、怎么干、怎么帶、怎么合”四個維度談?wù)勎覀冞@學(xué)期的工作著力點。一、怎么看：認清形勢，凝聚再出發(fā)的方向感（一）國家政策在變，我們要“抬頭看路”“雙減”落地第四年，新課標(biāo)實施進入“攻堅期”，學(xué)科核心素養(yǎng)不再是理念口號，而是評價“硬杠杠”。教育部密集出臺新政——從“課堂革命”到“教育數(shù)字化”，從“勞動教育”到“生涯規(guī)劃”——這意味著我們必須有大視野，不能當(dāng)“低頭拉車的?！?，要成為“抬頭看天的鷹”。我們干部首先要會“翻譯政策”，不是照本宣科，而是理解背后的邏輯，用聽得懂、做得到的話講給老師聽、落到課表上、寫進課程中。（二）區(qū)域競爭在卷，我們要“增強憂患”放眼周邊兄弟學(xué)校，“特色項目”越來越實、“教學(xué)質(zhì)量”越來越緊。我們也有壓力，生源構(gòu)成在變化，家長期待在提高，社會輿論更敏感了，稍有不慎，教育公信力就會打折。我們不能靠“以往慣性”吃老本，必須靠“質(zhì)量表現(xiàn)”站得穩(wěn)、走得遠。中層干部要勇于正視問題，敢于揭短亮丑，不做“遮掩者”，而是“改革推動者”。二、怎么干：明晰路徑，形成目標(biāo)明確的執(zhí)行力（一）干教學(xué)：教學(xué)是學(xué)校的根我們要抓住“三條主線”：狠抓常規(guī)教學(xué)——讓“教”更落地開學(xué)初，先做三件事：查課表編排是否科學(xué)，抽聽首輪授課質(zhì)量，重點看“課堂結(jié)構(gòu)、互動質(zhì)量、學(xué)生狀態(tài)”。教務(wù)、教研兩條線務(wù)必協(xié)同，周周有主題，月月有推進。創(chuàng)新教學(xué)方式——讓“學(xué)”更主動項目式、任務(wù)群、學(xué)科融合，不是形式，是方法。各教研組每月出一個案例，開展一次“反例教研”，即拿一節(jié)“失敗課”剖析原因，不遮丑、不怕難，把問題當(dāng)資源。盯住教學(xué)評價——讓“效”更真實學(xué)生成績不是唯一，但絕對是底線。要以診斷性評價替代“唯分數(shù)”，推動形成“過程記錄+成果展示+多元評價”的組合拳。年級組、備課組、教務(wù)處三線合一建機制。（二）干德育：讓育人有根有魂主題教育要有溫度不要“喊口號式德育”，要讓主題教育進入學(xué)生生活。比如“節(jié)儉教育”可以設(shè)計為“我的一周零花賬”，把德育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生操作。心理健康不能靠突擊心理室要轉(zhuǎn)變功能，變“應(yīng)急式心理疏導(dǎo)”為“日?；睦碚{(diào)節(jié)”。年級組要建立“班主任-任課教師-心理教師”的三角支持系統(tǒng)，每月一次心理預(yù)警研判。行為規(guī)范要盯細節(jié)“手機收繳、儀容儀表、就寢紀(jì)律”是管理的剛需，但管理不是抓典型，要靠機制。校紀(jì)校規(guī)要細化到“情境式應(yīng)對”，比如學(xué)生違規(guī)帶手機，班主任該怎么辦，是否統(tǒng)一流程？三、怎么帶：中層干部要學(xué)會“當(dāng)頭雁、當(dāng)教練、當(dāng)服務(wù)員”（一）當(dāng)頭雁：講方向、穩(wěn)節(jié)奏干部最重要的職責(zé)，是看清方向、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、推動落地。每位中層干部都要有“全校視野”，別把自己困在部門里，只看到一畝三分地。要敢于從大局發(fā)聲，敢于對工作質(zhì)量“挑毛病”。（二）當(dāng)教練：帶隊伍、提能力干部不是“調(diào)度者”，更要是“教練員”。你帶的團隊，凝聚力強不強？有沒有共同目標(biāo)？有沒有共建文化？有沒有傳幫帶機制？要有“傳幫帶計劃”，新人老師一年內(nèi)必須至少聽你5節(jié)課、跟你做2次公開課。（三）當(dāng)服務(wù)員：解難題、做支撐別怕瑣事煩事，干部就是要“解扣子”。教師提的合理訴求，要第一時間回應(yīng)、限時解決。服務(wù)的本質(zhì)，是“提前預(yù)判、提前布陣、提前提醒”。四、怎么合：機制協(xié)同、上下合力，擰成一股繩（一）用“項目制”推動跨部門協(xié)同不要“各自為戰(zhàn)、各吹各號”。教務(wù)和總務(wù)配合改善實驗室環(huán)境，德育和心理室共同推“校園關(guān)懷計劃”，宣傳組和年級組聯(lián)動推出“學(xué)生風(fēng)采月刊”……所有重大事項，都可用“跨部門項目制”推進，設(shè)立總牽頭人、子負責(zé)人、節(jié)點驗收機制。（二）以“數(shù)據(jù)說話”提高決策精度各條線都要建“數(shù)據(jù)看板”：教學(xué)線用“單元過關(guān)率、教學(xué)進度表、作業(yè)完成質(zhì)量”；德育線用“遲到次數(shù)、處分分布、表揚檔案”；安全線用“隱患排查時間+整改完成率”。讓決策有依據(jù)、反饋有追蹤。五、最后幾點提醒與希望時間觀念要更強：本學(xué)期各類工作節(jié)點提前通知、逾期必追責(zé)。溝通能力要更強：做到“任務(wù)能講清、困難能共擔(dān)、情緒能疏導(dǎo)”。責(zé)任意識要更強：對自己的條線了如指掌，對自己的團隊情況隨問隨答。學(xué)習(xí)能力要更強：學(xué)政策、學(xué)案例、學(xué)數(shù)據(jù)分析，把“想當(dāng)然”換成“有依據(jù)”。各位同仁，“中流擊水，奮楫者進”。新學(xué)期的號角已經(jīng)吹響，