2025年唐山市古冶區(qū)引進優(yōu)秀教師筆試備考題庫含答案詳解教育基礎(chǔ)知識單項選擇題1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A分析：1903年桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。華生是行為主義心理學(xué)代表人物；布魯納強調(diào)認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論；加涅對學(xué)習(xí)進行了分類等研究。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)獲取知識，這種學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)答案：B分析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學(xué)生通過獨立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。接受學(xué)習(xí)是將學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論的形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者；意義學(xué)習(xí)強調(diào)新知識與已有知識建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系；機械學(xué)習(xí)是不理解學(xué)習(xí)材料的意義，死記硬背。3.教師在教學(xué)過程中，通過提問、測驗等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價答案：B分析：形成性評價是在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價，提問、測驗等可及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時進行的；總結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時進行的；相對性評價是依據(jù)學(xué)生個人成績在該班學(xué)生成績序列中或常模中所處的位置來評價。4.下列不屬于德育方法中說服教育法的是（）。A.講解B.報告C.參觀D.表揚答案：D分析：說服教育法包括語言說服和事實說服，講解、報告屬于語言說服，參觀屬于事實說服。表揚屬于品德評價法。5.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性答案：B分析：身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。順序性是指身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的連續(xù)不斷的發(fā)展過程；不平衡性表現(xiàn)在同一方面的發(fā)展速度和不同方面發(fā)展的不平衡；個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間存在著發(fā)展程度和速度的不同。多項選擇題1.影響個體身心發(fā)展的因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：ABCD分析：遺傳是個體身心發(fā)展的物質(zhì)前提；環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能；教育在個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用；個體主觀能動性是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。2.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師道德素養(yǎng)是教師職業(yè)的基本要求；知識素養(yǎng)包括政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識等；能力素養(yǎng)包括語言表達能力、組織管理能力等；心理素養(yǎng)要求教師具有良好的情緒、意志等品質(zhì)。3.下列屬于班級管理原則的有（）。A.方向性原則B.全面管理原則C.自主參與原則D.教管結(jié)合原則答案：ABCD分析：方向性原則要求班級管理要堅持正確的方向；全面管理原則強調(diào)對全體學(xué)生和學(xué)生發(fā)展的各個方面進行管理；自主參與原則鼓勵學(xué)生自主參與班級管理；教管結(jié)合原則是指把教育和管理結(jié)合起來。4.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD分析：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合強調(diào)學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，又要重視直接經(jīng)驗；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一表明知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力是掌握知識的重要條件；傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一體現(xiàn)了教學(xué)的教育性；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一要求教學(xué)中教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時要充分調(diào)動學(xué)生的主動性。5.以下屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的有（）。A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.物以類聚答案：ABC分析：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。舉一反三、觸類旁通、聞一知十都體現(xiàn)了一種學(xué)習(xí)對其他學(xué)習(xí)的積極影響。物以類聚是指同類的東西聚在一起，與學(xué)習(xí)遷移無關(guān)。判斷題1.教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：正確分析：教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。2.只要有教育，就有教育學(xué)。（）答案：錯誤分析：教育是人類社會特有的現(xiàn)象，隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生。而教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)，它的產(chǎn)生需要一定的歷史條件和理論基礎(chǔ)，并非有了教育就有教育學(xué)。3.課程標(biāo)準是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確分析：課程標(biāo)準規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準和評價、考試命題的依據(jù)。4.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤分析：負強化是通過撤銷厭惡刺激來增加反應(yīng)發(fā)生的概率，而懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來降低反應(yīng)發(fā)生的概率，二者概念不同。5.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德、價值觀等，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)科專業(yè)知識（以中學(xué)語文為例）單項選擇題1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）。A.啜泣（chuò）模樣（mó）媲美（pì）猝然長逝（cù）B.呵責(zé)（hē）倔強（jué）拮據(jù)（jū）忍俊不禁（jīn）C.靜謐（mì）狩獵（shǒu）尷尬（gà）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）D.喑?。▂īn）佇立（chù）膽怯（qiè）隨聲附和（hè）答案：B分析：A項“模樣”的“模”應(yīng)讀“mú”；C項“狩獵”的“狩”應(yīng)讀“shòu”；D項“佇立”的“佇”應(yīng)讀“zhù”。2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.懊悔銷魂嘹亮中流砥柱B.滄茫鞭策縹緲無精打采C.魁梧踴躍取諦獲益匪淺D.狼藉屏嶂惶恐變換多姿答案：A分析：B項“滄?！睉?yīng)為“蒼?！?；C項“取諦”應(yīng)為“取締”；D項“屏嶂”應(yīng)為“屏障”，“變換多姿”應(yīng)為“變幻多姿”。3.下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步，用在此處程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；D項“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論，多含貶義，與語境不符。C項“駭人聽聞”使使人聽了非常吃驚、害怕，符合語境。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.為了提高學(xué)習(xí)成績，我無時無刻不在努力。答案：D分析：A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。5.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）。A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，詩集表現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《白雪公主》《小紅帽》等故事深受讀者喜愛。答案：D分析：《白雪公主》《小紅帽》出自《格林童話》，不是《安徒生童話》。多項選擇題1.下列詩句中，描寫春天景色的有（）。A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。答案：AD分析：A項出自韓愈《早春呈水部張十八員外》，描寫的是早春景色；D項出自杜甫《絕句四首·其三》，描繪了春天的生機勃勃。B項出自楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》，描寫的是夏天的西湖景色；C項出自岑參《白雪歌送武判官歸京》，是以春花喻冬雪。2.下列屬于魯迅作品的有（）。A.《吶喊》B.《彷徨》C.《朝花夕拾》D.《野草》答案：ABCD分析：《吶喊》《彷徨》是魯迅的小說集；《朝花夕拾》是散文集；《野草》是散文詩集。3.下列關(guān)于古代文化常識的表述，正確的有（）。A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。C.古代常用干支紀年法，“干支”是天干和地支的合稱，十天干和十二地支依次相配，組成六十個基本單位。D.古代的“三更”相當(dāng)于現(xiàn)在的23點到1點。答案：ABCD分析：以上關(guān)于古代文化常識的表述均正確。4.下列修辭手法判斷正確的有（）。A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”（擬人）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ū扔?、排比）C.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！保ū扔鳎〥.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ǚ磸?fù)、擬人）答案：ABD分析：C項“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”運用的是擬人的修辭手法，不是比喻。5.下列關(guān)于小說三要素的說法，正確的有（）。A.人物是小說的核心要素，通過人物的塑造來反映社會生活。B.情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。C.環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，自然環(huán)境是人物活動的時間、地點、時令、氣候等，社會環(huán)境是人物活動的時代背景。D.小說的三要素相互獨立，沒有關(guān)聯(lián)。答案：ABC分析：小說的三要素人物、情節(jié)、環(huán)境是相互聯(lián)系、相互影響的，而不是相互獨立的，D項錯誤。判斷題1.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。（）答案：正確分析：《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，其分類及收錄情況表述正確。2.唐宋八大家是指唐朝的韓愈、柳宗元和宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。（）答案：正確分析：唐宋八大家是對唐朝和宋朝八位散文家的合稱，上述人物表述無誤。3.“采菊東籬下，悠然見南山”出自東晉詩人陶淵明的《飲酒·其五》，體現(xiàn)了他遠離塵世、悠然自得的心境。（）答案：正確分析：此句準確體現(xiàn)了陶淵明詩歌的意境和他的心境。4.小說《駱駝祥子》的主人公祥子在經(jīng)歷了三起三落之后，最終變成了一個自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。（）答案：正確分析：《駱駝祥子》通過描寫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，展現(xiàn)了他從一個勤勞善良的農(nóng)村青年逐漸墮落的過程。5.“但愿人長久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”指的是月亮。（）答案：正確分析：在這句詞中，“嬋娟”常用來借指月亮。教育法律法規(guī)單項選擇題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行（）的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會主義C.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義D.愛國主義、共產(chǎn)主義、社會主義答案：A分析：《中華人民共和國教育法》第六條規(guī)定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。2.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A.技術(shù)人員B.管理人員C.專業(yè)人員D.工作人員答案：C分析：《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。3.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，義務(wù)教育實行（）為主管理的體制。A.省級人民政府B.地市級人民政府C.縣級人民政府D.鄉(xiāng)級人民政府答案：C分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。4.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。A.個人意愿B.人格尊嚴C.人身自由D.合法權(quán)益答案：B分析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。5.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的（）以及可能推斷出該未成年人的資料。A.姓名、住所、照片B.姓名、性別、年齡C.姓名、學(xué)校、班級D.姓名、籍貫、家庭情況答案：A分析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第五十八條規(guī)定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。多項選擇題1.下列屬于教師權(quán)利的有（）。A.進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假答案：ABCD分析：以上選項均是《中華人民共和國教師法》中規(guī)定的教師權(quán)利。2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在（）等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。A.品德B.智力C.體質(zhì)D.審美答案：ABC分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三條規(guī)定，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。3.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列屬于學(xué)校保護的有（）。A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反國家規(guī)定開除、變相開除未成年學(xué)生B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護未成年學(xué)生，不得因家庭、身體、心理、學(xué)習(xí)能力等情況歧視學(xué)生C.學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)置煙、酒、彩票銷售網(wǎng)點D.學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全管理制度，對未成年人進行安全教育，完善安保設(shè)施、配備安保人員，保障未成年人在校、在園期間的人身和財產(chǎn)安全答案：ABD分析：C項屬于社會保護的內(nèi)容。A、B、D項是學(xué)校在保護未成年人方面應(yīng)履行的職責(zé)。4.違反《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任的情形有（）。A.侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的B.侮辱、毆打教師、學(xué)生的C.體罰學(xué)生的D.將學(xué)校校舍、場地出租、出讓或者移作他用，妨礙義務(wù)教育實施的答案：ABC分析：《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任；第七十四條規(guī)定，違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)收取費用的，由政府責(zé)令退還所收費用；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；第七十五條規(guī)定，違反國家有關(guān)規(guī)定，舉辦學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門予以撤銷；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；第七十六條規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費用；對學(xué)校、其他教育機構(gòu)給予警告，可以處違法所得五倍以下罰款；沒有違法所得或者違法所得不足五萬元的，可以處五萬元以下罰款；情節(jié)嚴重的，責(zé)令停止相關(guān)招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、吊銷辦學(xué)許可證；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；第七十七條規(guī)定，在招收學(xué)生工作中濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的不符合入學(xué)條件的學(xué)生；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；盜用、冒用他人身份，頂替他人取得的入學(xué)資格的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令撤銷入學(xué)資格，并責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試二年以上五年以下；已經(jīng)取得學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由頒發(fā)機構(gòu)撤銷相關(guān)證書；已經(jīng)成為公職人員的，依法給予開除處分；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；與他人串通，允許他人冒用本人身份，頂替本人取得的入學(xué)資格的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下；有違法所得的，沒收違法所得；已經(jīng)成為公職人員的，依法給予處分；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；組織、指使盜用、冒用他人身份，頂替他人取得的入學(xué)資格的，有違法所得的，沒收違法所得；屬于公職人員的，依法給予處分；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；第七十九條規(guī)定，考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下；情節(jié)嚴重的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試三年以上五年以下；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：（一）非法獲取考試試題或者答案的；（二）攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；（三）抄襲他人答案的；（四）讓他人代替自己參加考試的；（五）其他以不正當(dāng)手段獲得考試成績的作弊行為；第八十條規(guī)定，任何組織或者個人在國家教育考試中有下列行為之一的，有違法所得的，沒收違法所得；屬于公職人員的，依法給予處分；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：（一）組織作弊的；（二）通過提供考試作弊器材等方式為作弊提供幫助或者便利的；（三）代替他人參加考試的；（四）在考試結(jié)束前泄露、傳播考試試題或者答案的；（五）其他擾亂考試秩序的行為；第八十一條規(guī)定，舉辦國家教育考試，教育行政部門、教育考試機構(gòu)疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；第八十二條規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)違反本法規(guī)定，頒發(fā)學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門宣布證書無效，責(zé)令收回或者予以沒收；有違法所得的，沒收違法所得；情節(jié)嚴重的，責(zé)令停止相關(guān)招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、吊銷辦學(xué)許可證；前款規(guī)定以外的任何組織或者個人制造、銷售、頒發(fā)假冒學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當(dāng)手段獲得學(xué)位證書、學(xué)歷證書或者其他學(xué)業(yè)證書的，