2024年唐山市路南區(qū)選調(diào)教師筆試真題匯總一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A分析：“產(chǎn)婆術(shù)”是蘇格拉底的教學(xué)方法，通過問答引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B分析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》，“得天下英才而教育之”。3.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科學(xué)技術(shù)答案：B分析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利和教育目的等，是決定教育性質(zhì)的根本因素。4.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育要（）A.因材施教B.抓關(guān)鍵期C.循序漸進(jìn)D.揚(yáng)長避短答案：C分析：個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡單到復(fù)雜的過程，教育要遵循這個(gè)順序，循序漸進(jìn)進(jìn)行。5.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.教書育人C.發(fā)展智力D.培養(yǎng)品德答案：B分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)品德等。6.課程計(jì)劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A分析：課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，中心問題是開設(shè)哪些科目。7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用知識(shí)。8.教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，良好的班集體對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。11.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：A分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涉及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知、情感和行為等方面的變化。12.學(xué)生學(xué)習(xí)了“長方形”的概念后，再學(xué)習(xí)“正方形”的概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：B分析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義?！罢叫巍笔恰伴L方形”的一種特殊情況，屬于下位學(xué)習(xí)。13.當(dāng)學(xué)生取得好成績時(shí)，老師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.強(qiáng)化律答案：C分析：效果律是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。老師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)學(xué)生好成績的積極反饋，符合效果律。14.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略答案：B分析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。15.學(xué)生在解決問題時(shí)，能從多個(gè)角度思考，提出多種解決方案，這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（）A.流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.新穎性答案：B分析：變通性即靈活性，指個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，從多個(gè)角度思考，提出多種解決方案體現(xiàn)了變通性。16.教師對(duì)學(xué)生的期望會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象稱為（）A.皮格馬利翁效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)答案：A分析：皮格馬利翁效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)，指教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。17.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。18.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。A.六B.九C.十二D.十五答案：B分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。19.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。20.學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是（）A.受教育權(quán)B.生命健康權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.人身自由權(quán)答案：A分析：受教育權(quán)是學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利。21.教育現(xiàn)代化的核心是（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化答案：A分析：教育觀念現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心，它制約著教育現(xiàn)代化的方向和進(jìn)程。22.下列不屬于教育目的的層次結(jié)構(gòu)的是（）A.國家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。23.教學(xué)方法的選擇要依據(jù)（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.學(xué)生特點(diǎn)C.學(xué)科特點(diǎn)D.以上都是答案：D分析：教學(xué)方法的選擇要依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、設(shè)備條件等多種因素。24.班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括（）A.班、課、時(shí)B.師、生、課C.師、生、時(shí)D.班、課、室答案：A分析：班級(jí)授課制的特征可以概括為班、課、時(shí)。25.德育方法中的說服教育法包括語言說服和（）A.事實(shí)說服B.理論說服C.直接說服D.間接說服答案：A分析：說服教育法包括語言說服和事實(shí)說服。26.下列屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是（）A.為了得到老師的表揚(yáng)而學(xué)習(xí)B.為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而學(xué)習(xí)C.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣而學(xué)習(xí)D.為了將來有好的工作而學(xué)習(xí)答案：C分析：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣而學(xué)習(xí)屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。27.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，這種學(xué)習(xí)策略是（）A.資源管理策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.組織策略答案：A分析：資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、資源利用策略等，向老師或同學(xué)請(qǐng)教屬于資源利用策略。28.下列關(guān)于教師職業(yè)倦怠的說法，錯(cuò)誤的是（）A.長期的職業(yè)壓力可能導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠B.教師職業(yè)倦怠會(huì)影響教師的工作績效C.教師職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為情緒衰竭、去人性化和個(gè)人成就感低D.教師職業(yè)倦怠是不可避免的答案：D分析：教師職業(yè)倦怠是可以通過多種方式預(yù)防和緩解的，不是不可避免的。29.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）A.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)C.自主學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：A分析：新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。30.下列關(guān)于教育與文化關(guān)系的說法，錯(cuò)誤的是（）A.文化影響教育的價(jià)值取向B.教育具有文化傳承功能C.文化決定教育的發(fā)展水平D.教育具有文化創(chuàng)新功能答案：C分析：生產(chǎn)力決定教育的發(fā)展水平，文化影響教育，但不能決定教育的發(fā)展水平。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會(huì)功能包括（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD分析：教育的社會(huì)功能包括經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、人口功能等。2.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD分析：影響個(gè)體身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)。4.課程內(nèi)容的組織形式有（）A.直線式B.螺旋式C.心理順序D.邏輯順序答案：ABCD分析：課程內(nèi)容的組織形式有直線式、螺旋式、心理順序和邏輯順序。5.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案：ABCD分析：教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。6.班主任了解和研究學(xué)生的方法有（）A.觀察法B.談話法C.調(diào)查訪問法D.書面材料分析法答案：ABCD分析：班主任了解和研究學(xué)生的方法有觀察法、談話法、調(diào)查訪問法、書面材料分析法等。7.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD分析：德育的途徑包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、班主任工作等。8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強(qiáng)化功能D.維持功能答案：ABCD分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、強(qiáng)化功能和維持功能。9.創(chuàng)造性思維的特征有（）A.流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.新穎性答案：ABC分析：創(chuàng)造性思維的特征有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。10.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有（）A.境界的高層次性B.意識(shí)的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠(yuǎn)性答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德的特點(diǎn)包括境界的高層次性、意識(shí)的自覺性、行為的典范性和影響的深遠(yuǎn)性。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界的行為只是一種本能。2.教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展具有促進(jìn)作用，因此教育可以決定生產(chǎn)力的發(fā)展水平。（）答案：錯(cuò)誤分析：教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展具有促進(jìn)作用，但生產(chǎn)力的發(fā)展水平最終是由生產(chǎn)力自身的發(fā)展規(guī)律決定的，教育不能決定生產(chǎn)力的發(fā)展水平。3.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期。（）答案：正確分析：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在不同方面發(fā)展的速度和起止時(shí)間不同，要求教育要抓住關(guān)鍵期，及時(shí)進(jìn)行教育。4.教師的勞動(dòng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性。（）答案：正確分析：教師的勞動(dòng)對(duì)象是復(fù)雜的，勞動(dòng)任務(wù)是多方面的，勞動(dòng)過程是復(fù)雜的，同時(shí)教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，具有創(chuàng)造性。5.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。6.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（）答案：正確分析：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，它具有間接性、引導(dǎo)性和簡捷性等特點(diǎn)。7.德育就是思想政治教育。（）答案：錯(cuò)誤分析：德育包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等，思想政治教育只是德育的一部分。8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，