2025年成人高等學校招生考試《語文》古詩詞情感表達與審美體驗試題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞情感表達辨析要求：請根據(jù)所給古詩詞，分析作者的情感表達，并說明其在詩句中的具體體現(xiàn)。1.請分析李白的《靜夜思》中，詩人表達了怎樣的情感？試舉例說明詩句中情感的具體體現(xiàn)。2.請分析王之渙的《登鸛雀樓》中，詩人所表達的情感是什么？結合詩句，具體闡述其情感的表達方式。3.請分析杜甫的《春望》中，詩人表達了怎樣的情感？試從詩句中找出體現(xiàn)這種情感的詞句。4.請分析白居易的《賦得古原草送別》中，詩人所表達的情感是什么？結合詩句，具體說明情感的表達方式。5.請分析李清照的《如夢令》中，詩人表達了怎樣的情感？試從詩句中找出體現(xiàn)這種情感的詞句。二、古詩詞審美體驗分析要求：請閱讀以下古詩詞，結合自己的審美體驗，談談你對這首詩的感受。1.閱讀杜甫的《春望》，談談你對這首詩的審美感受。2.閱讀白居易的《賦得古原草送別》，談談你對這首詩的審美感受。3.閱讀李白的《靜夜思》，談談你對這首詩的審美感受。4.閱讀王之渙的《登鸛雀樓》，談談你對這首詩的審美感受。5.閱讀李清照的《如夢令》，談談你對這首詩的審美感受。注意：每位考生需針對上述五首詩，分別寫出自己的審美感受，字數(shù)不限。三、古詩詞意象與意境分析要求：請閱讀以下古詩詞，分析詩中的意象和意境，并闡述它們如何共同構成了詩人的情感表達。1.請分析王維的《鹿柴》中的意象和意境，并說明這些意象和意境如何體現(xiàn)了詩人對自然之美的感悟。2.請分析蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》中的意象和意境，探討詩人如何通過這些意象和意境表達對遠方親人的思念之情。3.請分析李商隱的《夜泊牛渚懷古》中的意象和意境，分析詩人如何運用這些意象和意境來表達對歷史的感慨。4.請分析杜牧的《秋夕》中的意象和意境，探討詩人如何通過這些意象和意境傳達出秋天的孤寂與凄美。5.請分析辛棄疾的《青玉案·元夕》中的意象和意境，分析詩人如何運用這些意象和意境來表達對人生無常的感慨。四、古詩詞語言特色與修辭手法要求：請閱讀以下古詩詞，分析詩中的語言特色和修辭手法，并解釋它們如何增強了詩歌的表現(xiàn)力。1.請分析李白的《將進酒》中的語言特色和修辭手法，探討詩人如何運用這些手法來表達豪放不羈的個性。2.請分析杜甫的《春望》中的語言特色和修辭手法，分析詩人如何通過這些手法傳達出深沉的憂國憂民之情。3.請分析李清照的《如夢令》中的語言特色和修辭手法，探討詩人如何運用這些手法來表達細膩的情感變化。4.請分析陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中的語言特色和修辭手法，分析詩人如何通過這些手法傳達出對家國的深切思念。5.請分析白居易的《琵琶行》中的語言特色和修辭手法，探討詩人如何運用這些手法來描繪琵琶女的音樂之美。本次試卷答案如下：一、古詩詞情感表達辨析1.李白的《靜夜思》中，詩人表達了思念家鄉(xiāng)的情感。詩句“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”通過明月這一意象，引發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。解析思路：首先識別詩句中的意象（明月），然后分析意象與情感之間的關系，最后結合詩句的具體內容，得出詩人的情感表達。2.王之渙的《登鸛雀樓》中，詩人表達了對祖國山河的熱愛之情。詩句“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”通過描繪壯麗的自然景觀，表達了詩人對祖國山河的熱愛。解析思路：識別詩句中的意象（白日、黃河、山、樓），分析意象所蘊含的情感，結合詩句的整體意境，得出詩人的情感表達。3.杜甫的《春望》中，詩人表達了憂國憂民的情感。詩句“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！蓖ㄟ^描繪國家破敗的景象，表達了詩人對國家和人民的深切關懷。解析思路：識別詩句中的意象（國、山河、城、花、鳥），分析意象所蘊含的情感，結合詩句的整體意境，得出詩人的情感表達。4.白居易的《賦得古原草送別》中，詩人表達了對友人的依依不舍之情。詩句“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！蓖ㄟ^描繪草木的生長過程，表達了詩人對友人的深厚情誼。解析思路：識別詩句中的意象（草、野火、春風），分析意象所蘊含的情感，結合詩句的整體意境，得出詩人的情感表達。5.李清照的《如夢令》中，詩人表達了對逝去美好時光的懷念之情。詩句“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處?！蓖ㄟ^描繪溪亭日暮的景象，表達了詩人對過去美好時光的懷念。解析思路：識別詩句中的意象（溪亭、日暮、歸路、藕花），分析意象所蘊含的情感，結合詩句的整體意境，得出詩人的情感表達。二、古詩詞審美體驗分析1.杜甫的《春望》讓我感受到了詩人對國家和人民的深切關懷。詩句“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！泵枥L了國家破敗的景象，使我對詩人的憂國憂民之情有了更深的體會。解析思路：閱讀詩句，感受詩句所描繪的景象，結合詩句中的意象和情感，分析詩歌所傳達的審美體驗。2.白居易的《賦得古原草送別》讓我感受到了詩人對友人的依依不舍之情。詩句“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！泵枥L了草木的生長過程，使我對詩人的友情之深有了更深的理解。解析思路：閱讀詩句，感受詩句所描繪的景象，結合詩句中的意象和情感，分析詩歌所傳達的審美體驗。3.李白的《靜夜思》讓我感受到了詩人對家鄉(xiāng)的深深思念。詩句“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖ㄟ^明月這一意象，使我感受到了詩人對家鄉(xiāng)的眷戀之情。解析思路：閱讀詩句，感受詩句所描繪的景象，結合詩句中的意象和情感，分析詩歌所傳達的審美體驗。4.王之渙的《登鸛雀樓》讓我感受到了詩人對祖國山河的熱愛之情。詩句“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”描繪了壯麗的自然景觀，使我感受到了詩人對祖國山河的敬仰之情。解析思路：閱讀詩句，感受詩句所描繪的景象，結合詩句中的意象和情感，分析詩歌所傳達的審美體驗。5.李清照的《如夢令》讓我感受到了詩人對逝去美好時光的懷念之情。詩句“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。”通過描繪溪亭日暮的景象，使我感受到了詩人對過去美好時光的留戀之情。解析思路：閱讀詩句，感受詩句所描繪的景象，結合詩句中的意象和情感，分析詩歌所傳達的審美體驗。三、古詩詞意象與意境分析1.王維的《鹿柴》通過“空山不見人，但聞人語響”的意象，表達了詩人對自然之美的感悟。空山、人語響的對比，營造了一種寧靜、深邃的意境。解析思路：識別詩句中的意象（空山、人語響），分析意象所營造的意境，結合詩句的整體意境，探討意象與意境如何共同構成詩人的情感表達。2.蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》通過“明月幾時有？把酒問青天”的意象，表達了詩人對遠方親人的思念之情。明月作為思念的載體，營造出一種悠遠、深情的意境。解析思路：識別詩句中的意象（明月、酒、青天），分析意象所營造的意境，結合詩句的整體意境，探討意象與意境如何共同構成詩人的情感表達。3.李商隱的《夜泊牛渚懷古》通過“牛渚西江夜泊船，客行雖云樂，不如早還家”的意象，表達了詩人對歷史的感慨。牛渚西江、夜泊船的描繪，營造出一種深沉、懷古的意境。解析思路：識別詩句中的意象（牛渚、西江、夜泊船、客行、還家），分析意象所營造的意境，結合詩句的整體意境，探討意象與意境如何共同構成詩人的情感表達。4.杜牧的《秋夕》通過“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的意象，傳達出秋天的孤寂與凄美。銀燭、秋光、畫屏、輕羅、小扇、流螢的描繪，營造出一種靜謐、憂郁的意境。解析思路：識別詩句中的意象（銀燭、秋光、畫屏、輕羅、小扇、流螢），分析意象所營造的意境，結合詩句的整體意境，探討意象與意境如何共同構成詩人的情感表達。5.辛棄疾的《青玉案·元夕》通過“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨”的意象，表達了詩人對人生無常的感慨。東風、花千樹、星如雨的描繪，營造出一種繁華、短暫的意境。解析思路：識別詩句中的意象（東風、花千樹、星如雨），分析意象所營造的意境，結合詩句的整體意境，探討意象與意境如何共同構成詩人的情感表達。四、古詩詞語言特色與修辭手法1.李白的《將進酒》運用了夸張的修辭手法，如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”通過夸張黃河的氣勢，表達了詩人豪放不羈的個性。解析思路：識別詩句中的修辭手法（夸張），分析修辭手法如何增強詩歌的表現(xiàn)力，結合詩句的內容，探討語言特色與修辭手法的關系。2.杜甫的《春望》運用了對比的修辭手法，如“國破山河在，城春草木深?！蓖ㄟ^對比國破與城春，表達了詩人憂國憂民之情。解析思路：識別詩句中的修辭手法（對比），分析修辭手法如何增強詩歌的表現(xiàn)力，結合詩句的內容，探討語言特色與修辭手法的關系。3.李清照的《如夢令》運用了比喻的修辭手法，如“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒?！蓖ㄟ^將雨疏風驟比喻為心情的波動，表達了詩人細膩的情感變化。解析思路：識別詩句中的修辭手法（比喻），分析修辭手法如何增強詩歌的表現(xiàn)力，結合詩句的內容，探討語言特色與修辭手法的關系。4.陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》運用了擬人的修辭手法，如“秋風吹散落花，夜雨潤濕青苔?！蓖ㄟ^擬人化的描繪，使