3.1人須有自尊課堂導(dǎo)入自尊者，則人尊之;自貴者，則人貴之。自尊是一種良好的心理狀態(tài)，是一個人德行的具體表現(xiàn)。自尊的青春有光彩。我們應(yīng)該如何認(rèn)識自尊?小調(diào)查：你是否有過類似的經(jīng)歷？探究一自尊的內(nèi)涵和作用青春期，我們更加關(guān)注什么了？自己的儀容儀表、自己行為的影響、他人的認(rèn)可等探究一自尊的內(nèi)涵和作用得到滿足時得不到滿足時自尊自我尊重贏得他人的尊重內(nèi)涵內(nèi)涵內(nèi)作用涵作用探究一自尊的內(nèi)涵和作用探究二自尊的表現(xiàn)（一）夸夸自己我關(guān)心他人，愿意幫助他人，有很多好朋友。我熱愛運動，身體很健康。我________________________我________________________我________________________shuo辨一辨：自尊的人是否只能看到自己身上的優(yōu)點？肯定自己

表現(xiàn)一：自尊的人能認(rèn)可自己。夸夸自己你嚴(yán)于律己，成績優(yōu)異，讓我十分欽佩。你待人真誠，樂于助人，是位熱心的同學(xué)。你___________________________你___________________________你___________________________探究二自尊的表現(xiàn)表現(xiàn)自己采訪一下：收到別人夸獎時，你有什么感受？自尊的人能夠積極地表現(xiàn)自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的?？淇渫槟闳绾蝿駥?dǎo)孫小空在景點柱子上書寫“到此一游”的行為？你如何看待孫小空擦掉景點柱子上“到此一游”的行為？議一議議一議探究二自尊的表現(xiàn)（二）A組：B組：參考思路：禮貌稱呼、亮明觀點、指出不對、為什么不對（學(xué)科依據(jù)）、你應(yīng)該怎么做、我們要怎么做參考思路：亮明觀點、指出對/或不對、為什么對/不對（學(xué)科依據(jù)）、我們要怎么做你如何勸導(dǎo)孫小空在景點柱子上書寫“到此一游”的行為？你如何看待孫小空擦掉景點柱子上“到此一游”的行為？不恰當(dāng)不合適及時改正議一議議一議探究二自尊的表現(xiàn)（二）

表現(xiàn)二：自尊的人知廉恥、明是非。A組：B組：探究二自尊的表現(xiàn)（二）探究二自尊的表現(xiàn)（三）鏡頭一鏡頭二同桌帶來一個新奇的文具，小蕾屑地說：“我馬上讓我媽媽買最新款，比你這個可好多了。”在學(xué)校的科技比賽中，小航代表本組進(jìn)行成果展示，小組最終獲得第一名。得獎后，小航對班上同學(xué)說：“如果沒有我，我們小組就不可能得第一名。”角色扮演思考：你如何看待小航和小蕾的言行？過分夸大自我價值，看似是重視自我價值，實際上是將自我價值寄托在別人身上，不能客觀地評價自己。進(jìn)行物質(zhì)上的攀比，追求表面上的榮耀，是愛慕虛榮的表現(xiàn)。

表現(xiàn)三：自尊的人不愛慕虛榮。探究二自尊的表現(xiàn)（三）拓展提升如果是你，你會怎么說自尊宣言自尊者，則人尊之；自貴者，則人貴之。注重儀容儀表，端正言談舉止?？隙ㄗ晕覂r值，積極表現(xiàn)自己。秉持知恥之心，培養(yǎng)美好德行。真誠面對自我，正視他人評價。拒絕愛慕虛榮，書寫無悔青春。課堂精煉課堂練習(xí)陶淵明在《五柳先生傳》中用“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”來說明自己的品格和態(tài)度。由此可以看出陶淵明（）①尊重他人、言談得當(dāng)

②不慕虛榮、淡泊名利③人格獨立、心胸豁達(dá)

④知恥后勇、無所畏懼A．①③ B．②③ C．①④ D．③④B課堂練習(xí)“行己有恥”的意思是對自己不善的動機和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認(rèn)為可恥的事就不去做。這提示我們要（