2024年部編版六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期（共6篇）

第1篇：部編版六級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，

仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，深化探討教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想

覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時也存在一

些不足?，F(xiàn)對國家統(tǒng)編教材六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細備好每一節(jié)課，課后剛好反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了

解學(xué)生原有的學(xué)問技能，而且了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能

會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難

點，駕馭學(xué)問的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法，支配每節(jié)課的每一

個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注意每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課

堂教學(xué)的正常、有序的進行。課后，我剛好對每一節(jié)課進行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，

反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必需擴高校生的閱讀面?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多

讀書好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材接著支配了向?qū)W生舉薦一本好書的內(nèi)容,

舉薦的是《魯賓孫漂流記》o我以此活動為契機，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外學(xué)問，擴大

學(xué)問面。要求學(xué)生必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩

片段……我還注意培育學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，

我信任這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)匕匕較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控實力，學(xué)習(xí)主動性不高，有一部分學(xué)

生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教化教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上

都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)"互助"及"競爭"小組,

利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，花學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。又利

用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺孩

不門的學(xué)習(xí)主動性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成果也有了肯定的進步。我也在課

外加強輔導(dǎo)工作，對后進生表示敬重和理解，注意為他們供應(yīng)更多的機會，激勵他們，使他們在

學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了肯定的成果，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對

課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太志向等，今后，在教學(xué)中，

我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己實力，對存在的不足之處接著探究、嘗試。

第2篇：部編版六級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

部編版六年級語文上冊

教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級二三班的語

文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探

討教法.經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷.以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié).

一、教材回顧

新人教版部編本六年級上冊語文教材于2024年秋期正式試行。教材接著按專題組織單元,

共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)腎競讀方法，輕叩小說的大門，圍繞中心

愿思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。全冊共27篇課文，其中精讀課文18篇,

略讀課文9篇。

其中，"選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,

包括"活動建議"和"閱讀材料”兩大部分。為了落實"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這個一以

貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，仔細選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，

使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)

語言，又能陶冶情操，在情感、看法、價值觀方面受到啟迪和教化。

本冊教材保留了"九年義務(wù)教化小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《七律.長征》、《狼牙

山五壯士》、《開國大典》、《窮人》、《只有一個地球》、《月光曲》、《少年閏土》、《我

的伯父魯迅先生》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，老師工在教學(xué)中積累了豐富的閱歷。教材還

增選了新文章，如，《丁香結(jié)》、《夏天里的成長》、《京劇趣談》、《伯牙絕弦》等。在“語

文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從

而更加酷愛祖國的語言、文化。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在上學(xué)期期末考試中顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實本學(xué)期在這方面進行了狠抓。

如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如"句子的

變換形式"和"修改病句"以及"多音字的理解”等簡單矢分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練

習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān).另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦

草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在

字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文實力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),

期是高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀

況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生"讀一畫一思一寫一問"的五步預(yù)習(xí)方法，意思是"讀課文、畫

詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解"的方法。學(xué)生駕馭這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實力和

閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中

心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,

并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效具。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生細致視察周邊的事物，關(guān)切時事,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并

把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆,

學(xué)生的表達實力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文實力，讓學(xué)生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種

展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定探討主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進社會

來進行調(diào)查探討，學(xué)生的探討報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了學(xué)生才智的火

花。

當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，

大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生有8名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。

我采納的方式是"以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽

出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還

設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給

差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

（四）拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的

學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)

生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收

集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、

開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動

口、動手的實力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫

駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏

捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗.無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)

成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語

文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進步，以下

是下一學(xué)期我要努力的方向。

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動,如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，

集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)

任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為

習(xí)慣的培育。

第3篇：六級語文教學(xué)安排部編版

2024-2024部編版六年級語文上冊教學(xué)安排

一、班級學(xué)生狀況分析

六年級（3）班共有學(xué)生人數(shù)54人,其中男生29人，女生25人，絕大多數(shù)上進心強，

有極強的求知欲。上學(xué)期成果有所以高。能背誦指定的課又和古詩，能主動借助字典獨立

寫的實力。多識字洞時，孩子!門在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、讀、

數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能用心聽講，主動思索，大膽發(fā)言，主動參與語文實踐活動和大閱

讀活，但學(xué)生不能主動主動的參加學(xué)習(xí)過程，但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確，有待改進。也時完

成，駕馭學(xué)問不扎實，缺乏學(xué)習(xí)的主慣有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，作業(yè)不能及動性，因此

語文實力有待提高。

:二、教材簡析

年秋期正式試行。教材接著按專題組織單新人教版部編本六年級上冊語文教材于2024

感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小元，共設(shè)計了八個專題，依次是：

說的大門，圍繞中心愿思寫作，珍爰我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。

篇。這八組教材的編排體例918篇，略讀課文本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文

"導(dǎo)語""課例""口語交際""習(xí)作""語文園地”五部分與高年段前三冊一樣，每組由篇

課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文后也有思索題。部分2-4組成。課例包括課《丁

次，分別在2課文后面支配了“閱讀鏈接"和"資料袋〃，全冊支配"閱讀鏈接"4

；25課《好的故事》香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、課《文言文二5課《七律.

長征》、13課《窮人》、21支配"資料袋"3次，分別在則》。"口語交際"作為T獨立

的欄目，在全冊共支配了四次，分別支配在其次、第四、"習(xí)作"是第六、第七單元，主題分別

是演講、請你支持我、看法不同怎么辦、聊聊書法；

變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、：每單元都有支配，主題分別是

；圍繞中心愿思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好

13除了這8次專項習(xí)作外，課文還支配了兩次小練筆，分別支配在課《窮人》和

4課《少年閏土》的后面。全冊共支配"語文園地"七次，"溝通平臺""詞句段運用""日

積月累”是固定欄目，另有“書寫提示""歡樂讀書吧"穿插支配，其中，"書寫提示"在其次

和第八單元各一次，"歡樂讀書吧"在第四單元支配了一次。

三、教學(xué)要求和目的：

（一）學(xué)問與實力1、精確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要留意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要留意階段

目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確的落實。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過

小學(xué)階段最終兩年的學(xué)習(xí)，能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文實力的要求.在此基礎(chǔ)上明確六年級上

學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用教材教到什么程度，學(xué)生駕馭到什么程度，都要做到心中有數(shù)。

其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進行到哪

分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到"瞻前顧后”一前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，

后面要用到的適時做好鋪墊。

個字，支配在精讀課文中，要求會寫180、識字、寫字教學(xué)2本冊教材沒有支配識字，隨

課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有

肯定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生留意筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強

調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、

精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要留意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，剛好檢測。也可以就"詞語表"中的詞語,

進行復(fù)習(xí)鞏固。

主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教對于書寫練習(xí),除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，材，進

行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，剛好訂正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培育學(xué)生的書寫

愛好和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)隨著年級的上升，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解實力不斷提高，而且慢慢

具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的實力。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,

培育學(xué)生自主讀書、作文的實力。

過程與方法）（二：

接著憑借字、詞、句、E殳、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合實力和綜合

素養(yǎng)。

:情感看法與價值觀（三）

；要使學(xué)生受到酷愛黨、酷愛人民的思想教化

；受到孝敬父母、關(guān)切他人、助人為樂的教化

培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

:四、教學(xué)措施、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)建性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子，

語文教

1為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,

學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個體差異，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。、老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)

者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身2的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)建性地理解和運

用教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努

力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實力、情感與看法、過程

與方法的綜合，3提倡啟發(fā)式、探討式教學(xué)。、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教化資源，開展

綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的4學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。、重視情感、看法、價

值觀的正確導(dǎo)向。培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情

5不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，

附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。、正確處理

基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實力的關(guān)系。語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運用,6注意基本技能的訓(xùn)練，

給學(xué)生打下扎實的語文富乩同時要注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。、遵循學(xué)生

身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言7

應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，實力的發(fā)展具有階段性特征，特

點和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。、使學(xué)生進一步提

高學(xué)生的自學(xué)實力，培育學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。培育學(xué)生學(xué)8閱讀的策略、方法并形成習(xí)慣。

加強朗讀的指導(dǎo)與檢查，加大對學(xué)生閱讀和寫作會獨立的指導(dǎo)。

并與之共同找尋解決問進一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的困難，培育目標(biāo)對待特別學(xué)生，題的

方法，激勵他們，給他們學(xué)習(xí)的志氣，使其能快快的進步，早曰品嘗學(xué)習(xí)的樂趣.

五、教學(xué)進度

周次教學(xué)內(nèi)容及課時支配教學(xué)時數(shù)備注、丁香結(jié)

2、草原1一

4、花之歌3、古詩詞三首4習(xí)作二6

語文園地一

56、狼牙山五壯士、七律?長征三6

7、開國大典

8、燈光口語交際習(xí)作四6

國慶放假五

語文園地9、竹節(jié)人

10、宇宙生命之謎六6、故宮博物院11語文園地七習(xí)作6

12、橋

1314、在柏林、窮人八6

語文園地習(xí)作2口語交際九6

歡樂讀書口哪中檢十

15、夏天里的成長習(xí)作例文216、盼2十一6

古詩三首

17習(xí)作十二6

18、只有一個地球19、三黑和土地

+=6

青山不老20、十四口語交際習(xí)作語文園地6

21、文言文二則22、月光曲23、京劇趣談十五6

語文園地習(xí)作十六口語交際6

24、少年閏土

25、好的故事

十七6、我的伯父魯迅先生26

27、有的人一紀念魯迅有感習(xí)作語文園

+A6

地

十九期末考試

第4篇：部編版六級上冊語文工作總結(jié)

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，

仔細學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，深化探討教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想

覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時也存在一

些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細備好每一節(jié)課，課后剛好反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了

解學(xué)生原有的學(xué)問技能，而且了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能

會有哪些困難等。備課時，我認

真鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，駕馭學(xué)問的邏輯，把握

教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法，支配每茫課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注意每一

個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破細心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行.

課后，我剛好對每一節(jié)課進行反思,反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，

并在備課本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必需擴高校生的閱讀面?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出："少做題，多

讀書好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材接著支配了向?qū)W生舉薦一本好書的內(nèi)容，

舉薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外學(xué)問，擴大

學(xué)問面。要求學(xué)生必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩

片段?…我還注意培育學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，

我信任這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

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本班學(xué)生語文基礎(chǔ)匕匕較差,學(xué)生愛動、貪玩,缺乏自控實力,學(xué)習(xí)主動性不高，有一部分學(xué)

生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教化教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上

都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)"互助"及"競爭"小組,

利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，而學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。又利

用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺孩

子1門的學(xué)習(xí)主動性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成果也有了肯定的進步。我也在課

外加強輔導(dǎo)工作，對后進生表示敬重和理解，注意為他們供應(yīng)更多的機會，激勵他們，使他們在

學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了肯定的成果，但是在教學(xué)中還存在著一些不足，如孩子們對

課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太志向等，今后，在教學(xué)中，

本學(xué)期擔(dān)六年級的語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)。以

下是我在這一學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己實力，對

存在的不足之處接著探究、嘗試。

人教版小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)總結(jié)

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細反思

自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起

以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)

生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀

方法，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育

學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終

極目的。為此，我們細致研

2專業(yè)資料整理

究教化心理，精確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)爰好、激活思維、

激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知一合

作探究一反思質(zhì)疑一拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，

教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充

分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通,或挑戰(zhàn)權(quán)威.師生互動，生生互動，

組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi)，每T立學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師

生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地

駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它

標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

四、用扎實雙基的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實踐實力僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開

啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效

果。這是新課應(yīng)有的活力.

三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不

學(xué)校開展的寫字課特別好,每天讓學(xué)生練非常鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般

字寫得好的學(xué)生語文成果都不錯。《〃浮語文教學(xué)大綱》指出："寫字是一項重要的語文基本功，

是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱?/p>

得正確、端正，并有肯定的速度，是每個小學(xué)生必需具備的基本素養(yǎng)。從〃茸起先就要嚴格要求、

嚴格訓(xùn)練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

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教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的

須要。讓學(xué)生覺得更全面的學(xué)問。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，我仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè),

深化探討教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教

學(xué)任務(wù).回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時也存在一些不足.現(xiàn)對本期教學(xué)工

作作總結(jié)，如下：

一、班級基本概況

本班學(xué)生共48人，男生27人，女生21人。學(xué)生以本地學(xué)生為主，其中父母多數(shù)外出務(wù)工。

因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個體差異外，還從提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過

培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進步。

我確定了培優(yōu)對象XXX等，同時，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，潮1高全

班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是"以多優(yōu)帶一差”的方法，因為多名優(yōu)生來幫

助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。通過聽寫、后進生作文評比等方式，檢查他們的學(xué)習(xí)效

果，剛好給

差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

依據(jù)班級現(xiàn)狀，我和孩子們一起制定了班級公約：知道用手互助;懂得用嘴微笑;體會專心

靈理解；學(xué)會用耳傾聽。在老師和學(xué)生的共同努力下，多數(shù)學(xué)生比以前有了更大的進步。但是，

由于學(xué)生大都是留守兒童加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視學(xué)前教化因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊很不平衡。

可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成顯明的反差，也就是簡潔的學(xué)問學(xué)生表現(xiàn)為很強的表

現(xiàn)欲望，主動性高漲；而對于有肯定難度的學(xué)問，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的看法。因此

在學(xué)習(xí)中我只能依據(jù)學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)與文

本的特點，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，目的是讓更多的學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)勝利的歡樂。

二、本冊教材特點：

1、選文精致。不少課文"文學(xué)味兒"濃，文體多樣化：詩歌、小說、散文、科學(xué)小品，

就詩歌說，有古體詩、律詩、詞、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩、十四行詩，還有兒童寫的詩

等。

2、重視"語文的熏陶感染作用"，細心組織專題的.環(huán)境愛護的、藝術(shù)情操等方面的專

題。

:有關(guān)于愛國主義的、關(guān)愛他人

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3.加強整合。每一個專題從導(dǎo)語到課后思索題，各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元

的學(xué)習(xí)重點：前面有布置，中間有練習(xí)、應(yīng)用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊教材成

為

相互聯(lián)系的整體。

4.導(dǎo)學(xué)有方，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力，綜合學(xué)習(xí)實力。教材從導(dǎo)語、課后題，還有綜合性

學(xué)習(xí)，不僅引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，而且提倡學(xué)生進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給了師生相當(dāng)

大的自主權(quán)。

5.講求理論聯(lián)系實際。本冊教材留意把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑，也加強了

課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。其表現(xiàn)在：引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；從生活

的實際須要中提煉"口語交際、習(xí)作"的話題，小練筆、選做題的支配也留意引向生活；結(jié)合課

文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。

三、針對本班學(xué)生狀況和教材我實行了以下教學(xué)措施1.穩(wěn)定心情，建立良好班風(fēng)。

學(xué)生到了六年級，覺得自己長大了，成熟了，對事情有了自己獨特的看法，獨立意識較強，

須要得到大人的理解和敬重，敢于大膽的表達自己的想法。假如在教化過程中方法欠妥，簡單適

得其反，引起學(xué)生的不滿，造成不良影響。在六年級開學(xué)時前，我就跟帶過六年級的老師取經(jīng),

學(xué)習(xí)如何管理這個年齡的孩子。從他們那里我學(xué)習(xí)了一些東西，做到心中有數(shù)。開學(xué)后，我主要

要做的工作就是穩(wěn)定學(xué)生心情，樹立良好班風(fēng).有了好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌那么開展起活動來也就順暢了

很多。

2.重視詞、句、段的訓(xùn)陳，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，

豐富學(xué)生的學(xué)問。在拓寬學(xué)生視野上，我就花了許多心思。比如為了讓孩布門在結(jié)合課文感受到

環(huán)保的重要性，我就讓孩子們觀看了《人與自然》。為了讓孩子們

感受到動物也是人類的摯友，應(yīng)當(dāng)與動物和諧相處，我就拷貝了電影《猩球崛起》給孩子們

觀看。在觀看中，孩子們真實地感受到了善待動物就是善待自己這個道理。同時也為最終一個單

元----

《走進藝術(shù)》的教學(xué)做了鋪墊。要知道，電影也是藝大，學(xué)會觀賞更是一種實力。

3、加強信息反饋，注意師生溝通。在課后我也經(jīng)常彎下腰和學(xué)生們對話。在溝通

中，我發(fā)覺有一部分學(xué)生雖然成果很不志向，但是還是很樂意學(xué)習(xí)。因此針對這些學(xué)生，我

就讓他們分層完成作業(yè)。比如：XX,他作文寫不好，我就激勵他在仿寫中練習(xí)怎么

把作文寫通順。XX同學(xué)，他連基本的書寫，識記詞語和背誦都很困難，我就對他提出寫好

字，寫正確字的基本要求。同時，在他的努力下，這學(xué)期,全部的日積月累他都會背誦。

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4、讀寫結(jié)合，以讀促寫。平常，我也激勵學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)秀的孩子多看書，從書中去積

累。比如：xx也在閱讀了大量的書籍后促進了寫作的進步。鄭青青同學(xué)也在平常的閱讀

中收集了不少的好詞佳句，并能敏捷的利用。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。一

直以來，寫作文就是孩子們頭疼的事情。怎么把作文課上好也是我在教學(xué)中思索的問題。因

此，為了讓更多的孩子真實地感受到寫作文的方法以及樂趣，我也時常在多媒體教室通過投影學(xué)

習(xí)范文,集體修改后進生作文的方法來讓更多的孩子參加到寫作中.在反復(fù)的訓(xùn)練中，激發(fā)了一

部分學(xué)生的寫作熱情。如：XX等同學(xué)。其中，xxx等同學(xué)的作文也進步很大。

6、主動開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教化，為語文學(xué)習(xí)供應(yīng)實踐閱歷。這學(xué)期，我們

班內(nèi)進行了"我是小作家”的作文評比活動以及“詩海拾貝”的手抄報評比活動。在活動開展中，

許多孩子都表現(xiàn)得非常精彩。在作文評比中，XX同學(xué)的《水井邊的回憶?秋》讓班里的同學(xué)感受

到了該同學(xué)那顆擅長發(fā)覺美的真摯的童心。在手抄報活動口，XX同學(xué)的手抄報更是讓同學(xué)們感

受到了詩歌的魅力以及該同學(xué)的勤奮好學(xué)。

五、本期教學(xué)反思。

在本期的教學(xué)中，雖有不少勝利之處，但也存在許多的問題。（一）、存在的不足之處：

1、一部分后進生在成果落后的同時，品德也越來越糟糕。如：叛逆的XX，驕縱的XX,

懶散的XX。

2、優(yōu)秀的學(xué)生成果越來越好，但是卻不樂意花更多的時間來幫扶學(xué)困生。3、同學(xué)們的作

業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。如：XX、XX、XX。

4、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足不到位。5、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。（二）、今后努力方向。

在教學(xué)中，怎么才能兼顧到更多的學(xué)生，怎么讓學(xué)生學(xué)得好玩、學(xué)得有味，如何進一步激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，有效發(fā)展他們的語文實力呢？這始終都是我在苦苦思索的問題。我想以后

我的教化教學(xué)工作會從以下幾個方面和方一直努力：

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些

班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同

學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作.

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5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為

本學(xué)期我擔(dān)六（2）班的語文教學(xué)。執(zhí)教十多年來，我第一次擔(dān)當(dāng)六年級語文的教學(xué)，我對

教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、運用全新的教化教學(xué)理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)習(xí)慣的培育。

人教版六年級上冊語文教學(xué)總結(jié)

為了更好地實施新課標(biāo)要求，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細

反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立

起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于

學(xué)生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀

方法，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動敏捷的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育

學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終

極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于

激發(fā)爰好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇

目時，我們始終采納整體一感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，

依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的密切摯友，

教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆

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板、靜默無聞的模范吁眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育。師生互動，生生互動，組際

互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感

與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)

問，又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活

力。

三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，

學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的

課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體

現(xiàn)。我運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

四、后進生的轉(zhuǎn)化

對于后進生，我實行小組幫，老師帶，不斷激勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化。取得明顯成效的有李文燦、

楊楊、楊政花等幾位同學(xué)。對于楊曉輝、邰小紅、張家寶、邰志、邰光林、等幾位同學(xué)的送步不

太明顯，下期須要花大力氣幫助轉(zhuǎn)化。中等生中進步明顯的有：楊忠花、萬江富、李志英。

五、教學(xué)效果

在本期全鄉(xiāng)統(tǒng)測中，語文人均分：70.04,及格率78.4%,紅分率29.4%,居全鄉(xiāng)第一名。

六、今后努力的方向和設(shè)想

1.熟識教材，開學(xué)初通讀教材，抓住重難點，合理組織教學(xué)活動。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

8專業(yè)資料整理

多了解學(xué)生的心理，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓

全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體

教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。3.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。

4.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些

班級活動，發(fā)覺學(xué)生的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。5.多指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作

的訓(xùn)練，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

教無定法，學(xué)無止境，在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，爭取獲得更大的進步！

專業(yè)資料整理9

第5篇：部編版小學(xué)六級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

六年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級的語文教學(xué)

工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本

學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成具，現(xiàn)作出總結(jié)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在上學(xué)期期末考試中顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實本學(xué)期在這方面進行了狠抓。

如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如"句子的變

換"和"修改病句"以及‘同音異形字的理解”等簡單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練習(xí)，

小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的

現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞

句方面的學(xué)問得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文實力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，"磨刀不誤砍柴功".最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)

問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生"讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是"讀課文、畫

詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生駕馭這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實力和

閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我根據(jù)語文的一般教學(xué)模式進行，留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方

法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、

感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細致視察周邊的事物，關(guān)切時事，對于熱點事務(wù)，讓學(xué)生時時追蹤

事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累

素材，多練筆，學(xué)生的表達實力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文實力，讓學(xué)生多實踐，多思索，多總結(jié)。當(dāng)然，培育

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，主動思索，大膽

發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班共45名學(xué)生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)

質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是"以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)

內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負

擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表揚嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)

效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

（四）拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用.為了拓展學(xué)生的

學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)

生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收

集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、

開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動

口、動手的實力。

二、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫

駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏

捷，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資

源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故

事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表

揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為

習(xí)慣的培育。

濟南市南山試驗〃浮

孫沙沙

2024、2

小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)安排

李彥

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

字：

1、生字表里全部的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正癰區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。

詞：

1、全部生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。

2、全部四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、根據(jù)詞的類型分類復(fù)習(xí),駕馭所學(xué)的詞語盤點中的詞語,認讀并聽寫這些詞語。

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

5、依據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

句：

1、全部日積月累里的句子全部會背，會默寫，每天早讀背，每天抽考。

2、全部句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的，卷子上的難點，弱點，3、會背誦默寫日積月累中

的名言警句及古詩。

4、能夠根據(jù)肯定的依次排列次序錯亂的句子。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴

句.

段：

1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

2、正確在段落中運用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標(biāo)點符

號。

篇：

1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進行了練習(xí)。

2、將書上全部精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作，敘事清晰、內(nèi)容詳細、語句通順、書寫規(guī)范、正確運用標(biāo)點符號。

復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞

語理解，難寫生字反復(fù)聽寫，講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

二、復(fù)習(xí)重點。

1、接著加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法、課外閱讀愛好等等，

如仔細完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運月等習(xí)慣。

2、接著鞏固漢語拼音，教化學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，解決生活中

的實際問題。

3、精確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻整，寫美觀，將書

寫分灌輸于平常的測驗之中，進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的實力；將課本要求的生字做到

會默寫、會組詞；將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必需按要求嫻熟造句；將7個練

習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

4、培育學(xué)生良好的口語交際實力，嫻熟運用口語解決生活實際問題。

5、培育良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，駕馭寫作方法；將

課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到嫻熟背誦，能根據(jù)要

求進行默寫。

6、接著培育聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生

活實際理解句子的本事；駕馭句子的不同表達方法，體會句子的感情色調(diào)；相識比方、擬人、反

問、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運用簡潔的復(fù)句;會修改常見的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8、加強學(xué)生的習(xí)作實力的培育，注意其審題、布局謀篇等實力的培育；激勵學(xué)生不拘一格、

大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到"言為心聲"。三、復(fù)習(xí)措施。

1、比照《新課標(biāo)》，仔細鉆研教材，仔細鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問

題，"對癥下藥"仔細備、上好每一堂復(fù)習(xí)課。

2、切實減輕學(xué)生負擔(dān)，大力推行素養(yǎng)教化，讓每T立學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒

有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)

習(xí)。

3、多參考教化教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借"他山之石"，來提高、充溢自己,

并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。

4、不單純看重學(xué)生的測驗成果，要注意其方法的培育，要使其既"知其然"，又"知其所

以然"，真正授學(xué)生以漁。

四、實施步驟。

復(fù)習(xí)初定為三個階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)