第一單元我的心愛之物習(xí)作要求 1名師點(diǎn)撥 1思維導(dǎo)圖 2例文引路 2學(xué)生佳作 5 第二單元“漫畫”老師 名師點(diǎn)撥 思維導(dǎo)圖 關(guān)聯(lián)閱讀 習(xí)作要求 名師點(diǎn)撥 第四單元二十年后的家鄉(xiāng)習(xí)作要求 名師點(diǎn)撥 關(guān)聯(lián)閱讀 介紹一種事物習(xí)作要求 名師點(diǎn)撥 思維導(dǎo)圖 第六單元我想對(duì)您說(shuō)習(xí)作要求 名師點(diǎn)撥 習(xí)作要求 學(xué)生佳作 關(guān)聯(lián)閱讀 習(xí)作要求 關(guān)聯(lián)閱讀 素材積累 真題在線 參考答案 我的心愛之物每個(gè)人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢?是你最愛的玩具小熊，還是你親手制作的陶罐?是你養(yǎng)了三年的綠毛龜，還是你在海灘上拾到的貝殼?是爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織的圍巾?是好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)送你的風(fēng)鈴，還是舅舅在你生日時(shí)送的瓷虎?想想你的心愛之物是什么,寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。本次習(xí)作的一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)心愛之物的介紹，如何使抽象的文字描述給人以直觀的印象呢?恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，可以引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，讓讀者更加形象、直觀地感知所描寫的物例如：爸爸媽媽為了使我養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，就讓我去買一只儲(chǔ)蓄罐。在商場(chǎng)里，我一眼就看中了一個(gè)很可愛的小“金豬”。它那雙圓圓的大眼睛，像一對(duì)玻璃球。[比喻]它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，挺著一個(gè)大肚子，好像在提醒我們，它的肚子能裝很多錢。如果我堅(jiān)持把積攢的零用錢放到里面，金豬的肚子就會(huì)越來(lái)越大，它就會(huì)越來(lái)越開心。[擬人]二、在字里行間流露情意。我們對(duì)某種東西的喜愛之情都是從內(nèi)心有感而發(fā)的，那么,怎樣把內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)呢?除了最直接、最明顯的“我想”“我真喜歡”之類的直抒胸臆，我們也可以把對(duì)這種東西的喜愛之情融進(jìn)字里行間(間接抒情),通過(guò)描寫所介紹的東西的可愛之處、美麗之處、有趣之處，讓別人間接地感受到作者對(duì)這種東西的喜愛之情。例如：荷花亭亭玉立于清水之中，鮮嫩的花瓣上沒有絲毫的塵埃。微風(fēng)吹來(lái)，荷花翩翩起舞。仔細(xì)一看，幾朵荷花含苞待放，她們害羞地躲藏在荷葉后面。[間接抒情]霎時(shí)，我仿佛看見在那幾朵花的上面，有幾顆晶瑩的水珠，宛如淚滴一般。啊，我多么喜愛眼前的荷花啊![直抒胸臆]思維導(dǎo)圖例文一迎面走來(lái)的是什么動(dòng)物?噢，是一只大公雞!看，它高昂著頭，頭上那頂鮮紅的“小帽子”如同一團(tuán)明亮的火焰，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。它身穿一件鑲嵌著黑色斑紋的五彩羽衣，流光溢彩，顯得精神抖擻。瞧它的尾巴，就像一道道完美的弧線，折射出金色的光芒。它的腳上穿著一雙“小黃鞋”,尖利的腳趾似乎可第一單元我的心愛之物以劃破任何東西。它正用它那烏黑發(fā)亮的眼睛尋找食物，而那鋒利的喙，則等待著“獵物”自己送上門來(lái)。哦，神氣的公雞!在農(nóng)村，公雞很常見，每經(jīng)一處，總能看見一群公雞擠在一塊兒搶食。有的默默地站在一旁吃著幾粒米糠，腦袋不停地向下點(diǎn)，就像一把榔頭正在費(fèi)力地敲打著鐵釘；有的在與另一只公雞進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，“喔喔喔”地叫個(gè)不停，翅膀不停拍打著，忽上忽下，不時(shí)有幾根羽毛掉落下來(lái)。搶到食物的便揚(yáng)揚(yáng)得意地吃著，而斗敗了的，就如泄了氣的皮球，只能躲在很遠(yuǎn)的地方偷偷看著。當(dāng)勝者離開，敗者便箭一般地沖上去，瘋狂地喻的修辭手法，描繪了哦，傲慢的公雞!公雞算得上是一種敬業(yè)的動(dòng)物，它勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)。每天清晨，那清脆而又響亮的雞鳴聲便響徹整個(gè)村莊。不久，人們開始忙碌起來(lái)，晨練的，趕集的，買菜的，不約而同地聚在一起。而公雞依然傲氣地在自己的領(lǐng)地上活動(dòng)著身體，抖動(dòng)著羽毛上的露水。哦，可愛的公雞!公雞，我最喜愛的動(dòng)物，它神氣，傲慢，卻又有一種別樣的可愛。我愛公雞，你呢?總總評(píng)小作者通過(guò)對(duì)三個(gè)場(chǎng)景的描寫，介紹了公雞的三個(gè)特點(diǎn)——“神氣”“傲慢”“可愛”。在每一個(gè)場(chǎng)景中，小作者都以細(xì)致的觀察力，把公雞的神態(tài)、動(dòng)作描寫得惟妙惟肖，飽含著對(duì)公雞的喜愛之情，使得文章魅力無(wú)窮，也使筆下的“公雞”贏得了讀者的喜愛。例文二每個(gè)人都有自己的心愛之物：親人外出游玩給你帶回來(lái)的珍貴紀(jì)念品，朋友來(lái)做客送你的好玩的玩具，寒冷冬天溫暖你的一條圍巾……而我的心愛之物是一我10歲那年，由于爸爸工作調(diào)動(dòng)，我們一家由石家莊搬到了長(zhǎng)沙。剛來(lái)到這里，我非常不適應(yīng)。冬天，屋子里沒有暖氣，室內(nèi)比室外暖和不了多少。我的手上生了凍瘡，腫得像一個(gè)大包子一樣，還有些透明，放在熱水中又奇癢無(wú)比。最難受的是寫作業(yè)的時(shí)候，剛媽媽看到我的手，心疼極了。有一天，媽媽找來(lái)鉤針，買來(lái)毛線，開始為我織起了手套。從那時(shí)開始，我和爸爸吃飯的時(shí)候，媽媽在織手套；我和爸爸看電視的時(shí)候，媽媽在織手套；我和爸爸睡覺了，媽媽還在織手套……那天深夜，我渴醒了，便起床去喝水。我剛坐起來(lái)，就看到客廳里亮著燈。我輕輕走到門口，看到媽媽正坐在沙發(fā)上織手套。她低著頭，雙手快速地織來(lái)織明顯困了，她揉一揉眼睛，又繼續(xù)織。媽媽佝僂著身子，明顯是困極了。我悄悄來(lái)到媽媽身旁，問(wèn)道：“媽媽，你為什么還不睡?”被嚇了一跳。由話題入手，列舉別人的“心愛之物”,引運(yùn)用比喻，寫出了嚴(yán)重?！皨寢屧诳検痔住钡臒o(wú)時(shí)無(wú)刻不在為“我”操勞。一揉”這些動(dòng)作，可以感“困”的不易。簡(jiǎn)單而平常的話語(yǔ)中飽含著深深的母愛?！翱茨愕氖?，都沒法寫作業(yè)了，我得抓緊時(shí)間織?！眿寢屆业念^，“快去睡吧。”就這樣，媽媽僅用了兩天的空余時(shí)間就給我織了一副手套。它是淺灰色的，戴在手上會(huì)露出半截手指頭，方便我寫作業(yè)。手背上有一顆紅心圖案，我知道那是媽媽對(duì)我的疼愛之心。我非常珍惜這副手套。有了這副手套，我寫作業(yè)的時(shí)候，手再也不冷了，那種溫暖從手上一直傳到心中……習(xí)作寫的是手套，文中精細(xì)的動(dòng)作刻畫，溫柔的深夜對(duì)話，無(wú)不讓人感受到母愛的無(wú)私與偉大。小作者描寫的是一副小小的手套，表達(dá)的卻是對(duì)母愛的贊美，這就不僅把心愛之物介紹清楚了，而且把背后的故事也寫了出來(lái)?？梢钥闯鲂∽髡哂幸欢ǖ膶懽鞴Φ?。學(xué)生佳作①我的心愛之物你們猜我的心愛之物是什么?是可愛的洋娃娃，還是漂亮的裝飾品?是在我的床邊有一個(gè)大書柜，里面整齊地?cái)[放著各種各樣的書。有記載我國(guó)悠久歷史的《上下五千年》《史記》,有蘊(yùn)含著深刻道理的《小故事大道理》《伊索寓言》,有故事情節(jié)離奇曲折的《木偶奇遇記》《小飛俠彼得·潘》,有蘊(yùn)藏著大自然奧秘的《昆蟲記》《森林報(bào)》,還有普及科學(xué)知識(shí)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》當(dāng)然，好書是不少，但是只有閱讀過(guò)，才能汲取書中的知識(shí)。每次做完作業(yè)或上床睡覺前，我總會(huì)捧起一本書，津津有味地讀起來(lái)。讀到傷感的地方，我會(huì)感到很失落；讀到好笑的地方，我則會(huì)哈哈大笑。總之，書給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。我不僅喜歡看書，還非常愛護(hù)書。有一次，我正在專心致志地看書，當(dāng)我我回頭一看，呀!調(diào)皮的小表妹把我的書搶走了。我大聲呼喊，可三歲的小表妹什么也不懂，居然把書撕掉了一頁(yè)。這本書可是我最愛的寶貝啊，我怎么能容忍這樣的事情發(fā)生呢?我氣憤極了，真想揍表妹一頓。但看著她一臉無(wú)辜的樣子，我最終也只能強(qiáng)忍怒火，無(wú)奈地、默默地把撕壞的書拿回來(lái)，小心翼翼地放在桌上。書撕壞了，可以補(bǔ)呀!我從抽屜里拿出膠帶和剪刀，對(duì)準(zhǔn)缺口一黏，可是沒黏牢，我就這樣反反復(fù)復(fù)地黏了好幾次，終于，我把書黏好了。書雖然沒有原先好看，但起碼也是完整無(wú)缺的了，我懸著的一顆心也放了下來(lái)。啊!書是人類汲取知識(shí)的源泉，是人類醫(yī)治心靈的妙藥，是人類進(jìn)步的小作者先運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法引出了“我”的心愛之物是書，接著從“我”看的書多、讀書的感受及對(duì)書的愛護(hù)三個(gè)方面具體地寫出了“我”對(duì)書的喜愛。本文不落俗套，語(yǔ)言精練，不失為一篇佳作。②我心愛的一本書小時(shí)候，我總愛在皎潔的月光下聽媽媽講安徒生和格林兄弟寫的童話，總渴望得到一本他們的童話書；長(zhǎng)大了，我不再迷戀童話，而喜歡漫步在知識(shí)十一歲生日那天，我終于如愿以償了，我的表哥從首都北京給我?guī)?lái)了一本《著名世界之謎》。我如饑似渴地打開書讀起來(lái)，這本書主要分為“宇宙書的封面格外引人注目，上面是“著名世界之謎”幾個(gè)剛勁有力的大字。下面是一群三角龍、蛇頸龍、霸王龍拼命向前奔跑的圖畫，也許是天氣太熱，它們想跑到前面一條小河里搶水喝；也許是后面有什么更可怕、更強(qiáng)大的動(dòng)物正向它們追來(lái)。中間是一棵奇形怪狀的古樹和八大行星、埃及胡夫金字塔?？吹竭@里，我仿佛站在地球的上空，地球上的一切怪事奇事盡收眼底。對(duì)了，上面還有蔚藍(lán)的天空，下面還有無(wú)邊的海洋。那些知識(shí)就如同天空和大海一樣深?yuàn)W而神秘?！吨澜缰i》為我打開了一扇窗戶，使我接觸到了一個(gè)更廣闊的世界，使我看到了一片更藍(lán)的天空。以前，我做完作業(yè)后只能看看電視，而現(xiàn)在就不同了，我常常翻開這本書，貪婪地吮吸知識(shí)的甘露。這樣，不但使寶貴的光陰不再浪費(fèi)，而且讓我的知識(shí)面逐漸變廣，生活變得更加充實(shí)。讀了這本好書，我好像跟著一個(gè)好老師學(xué)科學(xué)、學(xué)知識(shí)。我有時(shí)仿佛來(lái)到非洲的撒哈拉沙漠探索知識(shí)的奧妙，有時(shí)仿佛被宇宙飛船載到充滿神奇的火星上，有時(shí)仿佛潛入海底和水中的魚蝦交了朋友。我相信，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我的夢(mèng)想一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。點(diǎn)點(diǎn)評(píng)本文抓住書籍的特點(diǎn)向我們介紹了書的封面及書帶給“我”無(wú)窮的知識(shí)。在介紹的過(guò)程中，小作者多處運(yùn)用排比的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，使讀者對(duì)這本書有了初步的了解，也能引起讀者對(duì)這本書的好奇和興趣。整篇文章層次清楚，用詞準(zhǔn)確，但中心不夠突出和明確。③我的心愛之物——顯微鏡“老爺爺”我從小就有一個(gè)當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想，喜歡觀察小動(dòng)物、樹葉等，喜歡看科學(xué)雜志。為了實(shí)現(xiàn)我的科學(xué)夢(mèng)，爸爸給我買了一臺(tái)顯微鏡，它是我的心愛之物。我的這臺(tái)顯微鏡是由目鏡、粗調(diào)焦旋鈕、目鏡筒、支撐目鏡筒的鏡臂、物鏡、載物臺(tái)和像甲板似的底座等組成的?？恐@些成員的“保駕護(hù)航”,顯微鏡就可以將物體放大到1000多倍。其實(shí)，在我得到這臺(tái)顯微鏡之前，我就對(duì)顯微鏡有所了解。我的舅舅是大學(xué)教授，有一天，我去舅舅的實(shí)驗(yàn)室參觀，舅舅讓我用顯微鏡觀察切片，我看到了肉眼看不到的東西，興奮極了?；氐郊?，我意猶未盡，眉飛色舞地和爸爸媽媽講述用顯微鏡看切片的情景，還隨口說(shuō)了一句，如果我也能有一臺(tái)顯微鏡多好啊!沒想到，過(guò)了幾個(gè)星期，就在六一兒童節(jié)那天，我收到了一個(gè)驚喜，爸爸媽媽竟然送給我一臺(tái)顯微鏡。雖然舅舅向我簡(jiǎn)單介紹了顯微鏡的使用方法，但是，我真正記住的寥寥無(wú)幾。我還是要靠爸爸媽媽的幫助，對(duì)照說(shuō)明書，才能看明白。探索了一段時(shí)間，我終于熟悉了顯微鏡，它帶領(lǐng)我進(jìn)入了神奇的科學(xué)世界：我看到了蒼蠅的眼睛上布滿了小孔，就像喇叭的罩網(wǎng)一樣；看到了樹葉的葉脈就如一條條小河，流向四面八方；看到了自己的手上布滿了各種各樣的細(xì)菌……不定將來(lái)我還真可以成為一名科學(xué)家呢!我真喜歡我的顯微鏡“老爺爺”!點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)④好玩的指尖陀螺說(shuō)起我的心愛之物，那當(dāng)然是一個(gè)指尖陀螺了。我過(guò)7歲生日的時(shí)候，哥哥給我買了一個(gè)非常流行的玩具——指尖陀螺。與其他指尖陀螺一樣，我的指尖陀螺的中間也是手捏的圓環(huán)，外圈有三個(gè)角，每個(gè)角的形狀很像數(shù)字“7”,每個(gè)角上還有一顆小鋼珠。這個(gè)指尖陀螺的涂色與美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)的盾牌接近，中間部分是藍(lán)色底、白色五角星，三個(gè)角是紅“無(wú)敵旋風(fēng)螺”很好玩。玩的時(shí)候，我們先用拇指與中指捏住中間的圓圈，再用食指指尖撥動(dòng)，它就像電扇一樣快速地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。與其他陀螺相比，我的“無(wú)敵旋風(fēng)螺”還會(huì)發(fā)出“嘶嘶”的聲音，這是因?yàn)樗巧系匿撝橐苍谵D(zhuǎn)動(dòng)。玩熟練了，我會(huì)在手指上把它旋轉(zhuǎn)起來(lái)后，將它放在筆上轉(zhuǎn)，這叫“移花接木”。我還會(huì)從一根指頭反過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)到另一根指頭上，這叫“翻山越嶺”。同尖陀螺在我手上迅速轉(zhuǎn)動(dòng)，我心里所有的煩惱都消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我是多么喜歡我的“無(wú)敵旋風(fēng)螺”呀!我常把它帶在身上，讓它隨時(shí)給我?guī)?lái)快樂(lè)!點(diǎn)點(diǎn)評(píng)這篇習(xí)作寫的是指尖陀螺，先從它的來(lái)歷寫起，再寫它的構(gòu)造、顏色及玩法。其中重點(diǎn)寫的是指尖陀螺的玩法，有詳有略，表達(dá)了小作者對(duì)這個(gè)玩具的喜愛之情。上周我過(guò)生日，爸爸送給我一個(gè)禮物——地球儀，我特別喜歡它。把它擺放在我的書桌上，我可以天天看到它。它滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，就緩緩轉(zhuǎn)起來(lái)。這個(gè)地球儀真可謂是知識(shí)淵博!它的身上有許多線，那些縱貫?zāi)媳钡木€叫經(jīng)線，繞著地球儀東西方向的一圈圈的線是緯線，其中在地球儀半腰最明顯的一條緯線便是赤道。地球儀上還一一注明每個(gè)大洲的名稱，哪個(gè)國(guó)家在哪個(gè)地方，大陸上的礦藏也能一目了然，并且，這個(gè)地球儀還標(biāo)明了地球上七小的地球儀，竟有這么多地理知識(shí)，真是令我大開眼界!我是個(gè)喜歡讀書的人，看到書中的一些生疏的國(guó)名或陌生的島嶼名時(shí)，就會(huì)請(qǐng)教這位“無(wú)聲的老師”。地球儀會(huì)毫不保留地告訴我答案。在它上面，我看見了蒸蒸日上的祖國(guó)。我還認(rèn)識(shí)了世界上赫赫有名的美國(guó)、法國(guó)。后來(lái)，我又尋找到了聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的亞馬孫河、尼羅河，浩瀚無(wú)邊的太平洋，寒冷的南極洲，烈日炎炎的撒哈拉沙漠等許多以前久聞大名的地方。書中說(shuō)，中國(guó)資源豐富，我馬上到地球儀上證實(shí)，因?yàn)榈厍騼x上清楚地標(biāo)出了煤、石油、金我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是：地球是我們的家園。在地球儀上，似乎可以看到美麗廣袤的大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山地球儀成了我課余的好伙伴。小小地球儀，大家并不陌生。小作者信手拈來(lái)，讓小小地球儀成為寫作題材。文章寫出了地球儀的外形、來(lái)歷以及地球儀的用處——讓小作者學(xué)到了許多知識(shí)，表達(dá)了小作者對(duì)地球儀的喜愛之情。讀后讓做孩子的時(shí)候，盼過(guò)年的心情比大人迫切，吃穿玩樂(lè)花樣都多，還可以把親友塞到手心里的壓歲錢都積攢起來(lái)，做個(gè)小富翁。但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，過(guò)年的魅力還有更深一層的緣故。一年年根，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買花臉。過(guò)年時(shí)人都分外有勁兒，擠在人群里好費(fèi)力。終于，我從掛滿在一條橫竿上的幾十種花花綠綠的花臉中，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。這花臉好大，好特別!通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起。頭上邊突起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣，雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。要是把它戴在臉上，管叫別人也嚇得縮脖子。我竟然不敢用手指它，賣花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，笑嘻嘻地說(shuō)：“還是這孩兒有眼力，要做關(guān)老爺!關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢!我給您挑把頂精神的!”說(shuō)著從戳在地上的一捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的大刀給我。大紅漆桿，金黃刀面，刀面上嵌著幾塊閃閃發(fā)光的小鏡片，中間畫一條碧綠的小龍，還拴一條紅纓子。這刀!這花臉!沒想到一下得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說(shuō)不出。舅舅付了錢。坐三輪車回家時(shí)，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來(lái)不少人瞧我。特別是那些與我一般大的男孩子們投來(lái)艷羨的目光時(shí)，我快活極了。舅舅給我講了關(guān)公的許多故事……舅舅還教我用京劇自報(bào)家門的腔調(diào)說(shuō)：“我——姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)?！钡郊遥巳艘娙巳丝?，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸，也含笑稱我“小關(guān)公”。我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪!這樣，整個(gè)大年三十我一直戴著這花臉，誰(shuí)說(shuō)都不肯摘，睡覺時(shí)也戴著它，還是媽媽在我睡著后輕輕摘下放到我枕邊的。第二天醒來(lái)頭件事便是馬大年初一，客人們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)拜年，媽媽喊我去，好叫客人們見識(shí)見識(shí)我這關(guān)老爺。我手握大刀，搖晃著肩膀，威風(fēng)地走進(jìn)客廳，憋足嗓門兒叫道：客人們哄堂大笑，都說(shuō)：“好個(gè)關(guān)老爺，有你守家，保管大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)!”我越發(fā)神氣，大刀呼呼掄兩圈，擺個(gè)張牙舞爪的架勢(shì)，逗得客人們笑個(gè)不停。只要客人來(lái)，媽媽就喊我出場(chǎng)表演。媽媽還給我換上只有拜祖宗時(shí)才能穿的那件青緞金花的小袍子。我成了全家過(guò)年的主角。(本文作者馮驥才，有改動(dòng))認(rèn)真閱讀全文，補(bǔ)充下面的表格?！拔摇焙突樀墓适隆拔摇钡男那楦吲d短文中還有很多語(yǔ)句表達(dá)出“我”對(duì)花臉的喜愛之情，下面不能比較鮮明地表達(dá)“我”對(duì)花臉喜愛的句子是()A.我則不然，最喜歡的是買個(gè)花臉戴。B.這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。C.我高興得只是笑，話都說(shuō)不出。D.特別是那些與我一般大的男孩子們投來(lái)艷羨的目光時(shí)，我快活極了。③聯(lián)系全文思考：文中的“我”為什么這么喜歡那個(gè)花臉?因?yàn)檫@個(gè)花臉好大，好特別，有股;因?yàn)榛氐郊液?，④結(jié)合文中對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，說(shuō)說(shuō)文中的人物各有怎樣的特點(diǎn)。如，賣花臉的小販：精明熱情。表示特別喜愛的詞語(yǔ)：視如珍寶愛不釋手如獲至寶愛之如命匠心獨(dú)運(yùn)巧奪天工憨態(tài)可掬活蹦亂跳威風(fēng)凜凜生龍活虎含苞欲放亭亭玉立愛不忍釋小巧玲瓏栩栩如生活潑可愛綠草如茵情有獨(dú)鐘晶瑩剔透惟妙惟肖小巧玲瓏果實(shí)累累我們贊美字典，你是知識(shí)的源泉；我們依戀字典，你有老師的情懷。猛烈的狂風(fēng)呼嘯起來(lái)，豆大的雨點(diǎn)無(wú)情地打在嬌弱的茉莉花上，花瓣艷的鼻子和小小的嘴巴。

看!大龍蝦全身披著鎧甲。它的身子舒展時(shí)，多像一枚小小的火箭啊!它的頭部呈三角形，頭上長(zhǎng)著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，只有綠豆那么大，多像兩顆黑珍珠!妙--段波斯貓最引人注目的就是那雙眼睛了。它的眼睛平時(shí)是深藍(lán)色的，中午時(shí)分又成了淡紅色，晚上轉(zhuǎn)為黃色，有時(shí)還是黑灰色，真可謂變化多端、色彩多樣。這雙眼睛，不知給波斯貓?jiān)鎏砹硕嗌俜置利?它的鼻子小巧玲瓏，春天，月季花開了，你看它們開得多么熱鬧，多么茂盛呀!紅的、粉的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，月季花有的像一個(gè)絨球，有的像一個(gè)亭亭玉立的少女，在風(fēng)中搖晃

小布丁很調(diào)皮，就喜歡別人追著它跑，一跑它就撒歡，像脫韁的野馬。我追得氣喘吁吁，它卻眨著黑漆漆的小眼睛在幾步遠(yuǎn)的前方靜靜地瞅著我，一副輕松的樣子，讓人喜歡極了!它還喜歡遛彎兒，每天早晚我和媽媽都要帶著它到山上遛兩趟。每到這時(shí)，它總是屁顛屁顛地在前面跑，好像在說(shuō)：“我真開心……”鳳…頭·在我記憶的長(zhǎng)河里，一條條的小魚在長(zhǎng)河里游過(guò)。每一條小魚都是一件有趣的事情。是啊!一條閃著金光的小魚兒正在我的視線中閃過(guò)。我打開我的收藏箱，也打開了我珍藏已久的記憶。看到我心愛的變形金剛和它斷掉的手，又想起之前生病的那一年……禮物，有朋友間象征友誼的禮物，有父母送給孩子表示鼓勵(lì)的禮物，還有在失敗時(shí)受到師長(zhǎng)安慰的禮物……我有一個(gè)心愛的小枕頭，它就像我的好朋友，每天晚上都陪伴著我，送給我一整晚的美夢(mèng)和好睡眠。禮物里藏滿的是父愛，這份愛像一本厚厚的書，認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)品味，讓我懂得許多人生道理。當(dāng)我收下禮物時(shí)，也收下了無(wú)可比擬的愛。就像這只手表，我會(huì)永遠(yuǎn)哦，你看，風(fēng)徐徐吹來(lái)，窗前的那個(gè)風(fēng)鈴又開始搖曳了，好像在訴說(shuō)著百聞不如一見，我和我心愛的臥室歡迎你來(lái)啊!真題在線真題1:我心愛的的標(biāo)題作為文章的標(biāo)題，寫一篇500字左右的作文。思路點(diǎn)撥：(1)根據(jù)個(gè)人情況，選取一件自己喜愛的事物，注意要介紹該(2)要有感而發(fā)，表達(dá)出自己對(duì)該事物的喜愛之情。真題2:一個(gè)舊玩具習(xí)作要求：按時(shí)間順序?qū)懸粚懩闩c這個(gè)舊玩具之間發(fā)生的故事，寫出對(duì)它的喜愛和留戀。思路點(diǎn)撥：翻開家里的玩具箱，一個(gè)個(gè)玩具展現(xiàn)在眼前：芭比娃娃車、變形金剛、小汽車……各種各樣的舊玩具琳瑯滿目。在這么多的舊玩具中，你最喜愛哪一個(gè)?它剛買回來(lái)時(shí)是什么樣子的?后來(lái)你和它之間發(fā)生了哪些故事?又是什么原因讓它破損的?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?望著這個(gè)舊玩具，你的腦海中有哪些回憶呢?“漫畫”老師你喜歡看漫畫嗎?漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張如果要給一位老師畫漫畫，你會(huì)選擇誰(shuí)呢?是總愛穿裙子，說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師?是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師?先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來(lái)寫。寫完后，可以讀給你寫的老師聽，問(wèn)問(wèn)他對(duì)你的習(xí)作有什么意見或建議。抓住老師的突出特點(diǎn)來(lái)寫，展現(xiàn)其與眾不同的個(gè)性。例如：她，有一雙會(huì)笑的眼睛，有一個(gè)藏滿故事的腦袋，還有一雙柔軟纖細(xì)的手。我們總愛圍在她的身邊，哪怕她只是對(duì)我們淺淺一笑，哪怕她只是輕輕地摸一下我們的額頭。一個(gè)和藹可親、面帶笑容、溫柔體貼、充滿智慧的女老師形象就展現(xiàn)在我“言為心聲”,語(yǔ)言描寫包括人物的對(duì)話和獨(dú)白，是最能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和思想性格的，同時(shí)，語(yǔ)言還能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。描寫老師的語(yǔ)言時(shí)，要符合這位老師的年齡、職業(yè)和性格特點(diǎn)，這樣才能讓人物形象更加真我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的話，讓秦王放棄了奪取和氏璧的野心，同時(shí)也勾畫出藺相如智勇雙全的形象。三、描摹心理活動(dòng)。動(dòng)，能向讀者直觀地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，從而揭示人物的性格特征，更細(xì)膩地刻畫人物。四、抓住細(xì)節(jié)描寫。把其語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等寫具體，把人物形象寫豐滿，讓人如聞其聲、如見其人。例如：田老師給一年級(jí)上課了，他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來(lái)。我還記得故事的大意是這樣的……(劉紹棠《師恩難忘》)這里選取了田老師把一首詩(shī)編成一段故事講給學(xué)生聽這樣一件小事來(lái)寫，事情雖小，卻非常感人。如果在習(xí)作中寫的是兩件事，那就要注意事情之間的銜接和過(guò)渡。在敘述完事情后，可稍加評(píng)論或抒情來(lái)點(diǎn)明所寫人物的特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖方面介紹其特點(diǎn)(略寫)述敘一兩件事(詳寫)“漫畫”中間結(jié)尾例文一老師也“狡猾”我的班主任王老師今年三十有二，有著圓圓的臉龐，戴著一副近視眼鏡，一雙大大的眼睛炯炯有神。他去年愚人節(jié)那天，王老師說(shuō)要帶我們?nèi)ケ本┐河?，大家?lè)得臉上都笑開了花。結(jié)果他在黑板上寫下了“愚人節(jié)快樂(lè)”幾個(gè)大字，大家一下子都傻眼了。有一次，同學(xué)們正在教室里認(rèn)真地寫作業(yè)?！巴瑢W(xué)們，你們猜猜這個(gè)盒子里有幾塊糖，誰(shuí)猜對(duì)了這盒糖就歸誰(shuí)?！蓖趵蠋熓掷锬弥缓邢蔡切Σ[瞇地走了進(jìn)來(lái)。一定是我最愛吃的巧克力，我心想。頓時(shí)，我情不自禁地流出了口水。再看看其他同學(xué)，一個(gè)個(gè)挺直了身子，右手背在背后，左手舉得高高的，生怕老師看不到自己，嘴里還一個(gè)勁地喊：“我知道!我知道!”“顧淼?！蓖趵蠋熼_始叫舉手的同學(xué)?！傲鶋K!”王老師搖搖頭。顧淼垂頭喪氣地坐下了。“王琪?！薄鞍藟K!”“周施怡。”“兩塊?！敝苁┾χ鄙碜樱崖曇籼岣吡税藗€(gè)分貝。點(diǎn)——“狡猾”。描寫，使老師的“狡猾”形象躍然紙上。從側(cè)面表現(xiàn)了老師的“狡猾”。對(duì)同學(xué)們的神態(tài)、致入微。作文方程式小學(xué)生同步作文與技巧點(diǎn)撥·五年級(jí)上“早上我在媽媽的辦公桌上看到兩顆糖，是一位老師結(jié)婚發(fā)的喜糖，肯定沒錯(cuò)!”“錯(cuò)!”王老師果斷的否定聲傳進(jìn)了我的耳朵?！安豢赡?”周施怡還在做最后的掙扎?！罢娴牟粚?duì)?！蓖趵蠋熣f(shuō)。那也許是三塊吧。想到這兒，我勇敢地舉起了手。“趙云。”“三塊?”我不確定地說(shuō)。王老師看看我，打開了盒課后我才了解到，盒子里的喜糖原來(lái)是兩塊，王老師知道周施怡在她媽媽那兒看到過(guò)，為了增添點(diǎn)樂(lè)趣就故意又放進(jìn)去一塊。因此，才有了剛才的“公平競(jìng)爭(zhēng)”。周施怡還在位子上不停地念叨：“老師實(shí)在太狡猾了!”心理描寫，寫出了“我”的疑惑與猜測(cè)，也為下文“我”猜對(duì)了做鋪墊。借同學(xué)的話點(diǎn)題，標(biāo)題引人注目，讓人一看就迫不及待地想要閱讀全文。選材詳略得當(dāng)，略寫愚人節(jié)的場(chǎng)景，詳寫老師讓大家猜糖果數(shù)目時(shí)的歡快場(chǎng)景，讓人有身臨其境之感，使得習(xí)作重點(diǎn)突出。小作者將人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫得真實(shí)、精彩，把一位“狡猾”的老師，形象地展現(xiàn)在讀者例文二愛“玩兒”的語(yǔ)文老師我們的語(yǔ)文老師是王老師，他是我最喜歡的老師，因?yàn)樗傋屛覀儭巴鎯骸薄Ｔ趺椿厥履?請(qǐng)往下看吧。設(shè)疑巧妙開頭，引起讀者的興趣。按照從上到下、從小小的，笑起來(lái)的時(shí)候，就像用黑筆在臉上畫了兩條線，眼睛居然神奇般地沒了。我們最喜歡看王老師笑的樣子了。課來(lái)說(shuō)，上課鈴剛響，我們班每個(gè)同學(xué)就都乖乖地坐在自己的位置上等著王老師了，大家都很期待王老師今天會(huì)給我們帶來(lái)什么驚喜。沒多久，王老師面帶微笑，哼著小曲，來(lái)到講臺(tái)上，然后神秘地從兜里掏出一個(gè)玩具——溜溜球!同學(xué)們這時(shí)，王老師說(shuō)：“秦剛，我知道你玩得好，你上臺(tái)來(lái)玩?！鼻貏傄活^霧水地上臺(tái)玩起了溜溜球，一會(huì)兒一個(gè)“上天攬?jiān)隆?一會(huì)兒一個(gè)“下海捉鱉”,大家看了連連“好了，謝謝秦剛，請(qǐng)回座位?！蓖趵蠋熣f(shuō)道，“今天，我們就寫玩溜溜球。剛才大家都欣賞了秦剛的表演，如何才能把他的精彩表演描寫出來(lái)呢?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)?！薄拔矣X得最應(yīng)該寫他的動(dòng)作，他剛才玩的時(shí)候，先把線捋順了，然后把線繞在溜溜球上，開始的時(shí)候使勁整體到局部的觀察順序抓住了人物的外貌特睛“小”。有趣的授課做鋪墊。寫“精彩表演”,表現(xiàn)了一揚(yáng)，接著又開始抖起來(lái)。”我舉手搶先說(shuō)道。“我覺得可以寫一寫同學(xué)們的喝彩，當(dāng)秦剛做了一個(gè)精彩動(dòng)作的時(shí)候，大家都會(huì)發(fā)出贊嘆聲?！本瓦@樣，我們每個(gè)人都談了應(yīng)該如何寫這篇作文。我們不再怕寫作文，因?yàn)槲覀冎缹懯裁磧?nèi)容、如何能上到這么好“玩兒”的作文課，您說(shuō)我們班的同學(xué)們能不喜歡王老師嗎?運(yùn)用反問(wèn)，突出大之情。語(yǔ)文老師在課上通過(guò)“玩兒”的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察玩溜溜球的過(guò)程、動(dòng)作細(xì)節(jié)，玩中有學(xué)的教學(xué)方法贏得了同學(xué)們的一致認(rèn)同。結(jié)尾用反問(wèn)句表達(dá)對(duì)王老師的喜愛之情，與開頭相呼應(yīng)。學(xué)生佳作周老師個(gè)子不高，胖胖的，挺著個(gè)將軍肚，顯得特別隨和。周老師是四年級(jí)才教我們語(yǔ)文的，雖然他只教了我們一年，但他淵博的知識(shí)、幽默風(fēng)趣的談吐以及豁達(dá)的胸懷，都給我們留下了極其深刻的印象。記得第一天上語(yǔ)文課，周老師對(duì)我們說(shuō)：“今天，你們想學(xué)哪一篇課文就學(xué)哪一篇課文?！蓖瑢W(xué)們都驚訝極了，以前老師都是自己先備好一課，然后再給我們講，難道周老師開學(xué)第一天就把這一本書都備完了?小調(diào)皮何嚴(yán)從語(yǔ)將老師一軍。周老師仿佛不知道似的，讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身子，背朝黑板，先自學(xué)課文。過(guò)了一會(huì)兒，周老師讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身子，我們都驚呆了，只見黑板上用粉筆畫著一幅優(yōu)美的山水畫，畫中有山有水，有亭有橋，有樹有花，簡(jiǎn)直就像真的邊從圖中找出課文中描寫的內(nèi)容，邊講索溪峪的奇聞傳說(shuō)。最后，還讓我們給課文中描寫的景點(diǎn)在黑板上題字，整節(jié)課讀書聲、笑聲、掌聲連成了一片，同學(xué)們?cè)诓恢挥X中了解了索溪峪的“野”的特點(diǎn)。課后，小調(diào)皮何嚴(yán)用了一周老師不僅知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣，而且胸懷豁達(dá)，從不罵我們，即使是批評(píng)都讓我們覺得是一種享受。記得一次早讀課，周老師讓我們齊讀課文，不起來(lái)，不是吧，我們讀書軟綿綿的，不就是小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心?經(jīng)過(guò)這一次教育，我們?cè)谝院蟮淖x書中，再也沒讓周老師批評(píng)過(guò)，因?yàn)槲覀兛刹幌氚堰€有一次，因?yàn)橹苣┯袕R會(huì)，許多同學(xué)只顧逛廟會(huì)，連家庭作業(yè)都沒有做。第二天，周老師檢查作業(yè)時(shí)，了解到這個(gè)情況，我們都以為周老師這回肯定要給這些同學(xué)一個(gè)下馬威了。但周老師板著臉，一本正經(jīng)地問(wèn)我們：“你們知道周老師肚子為什么這么大嗎?”同學(xué)們你看看我，我看看你，丈二和尚摸個(gè)沒做作業(yè)的同學(xué)都慚愧地低下了頭。你說(shuō)，他們以后還敢不做作業(yè)嗎?周老師就是這樣一個(gè)人，同學(xué)們都愛上他的課。真的好希望能再在周老師班上讀書。這篇習(xí)作選材精當(dāng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。通過(guò)幾件小事，表現(xiàn)了周老師的知識(shí)淵博、風(fēng)趣豁達(dá)。習(xí)作的最后一句“真的好希望能再在周老師班上讀書”,表達(dá)了小作者對(duì)老師深深的眷戀之情，以及小作者對(duì)老師的感激和敬佩。讀完此文，令人不禁想起自己敬愛的老師，文章具有很強(qiáng)的感染力。②“麻煩”班主任在我們學(xué)校里，幾乎每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)麥敏玲老師，她是我們五(1)班的班主任。麥老師二十多歲，瘦瘦的，一雙大眼睛，鼻子上架著一副近視眼鏡。她可是名副其實(shí)的“麻煩”班主任。說(shuō)她嚴(yán)肅吧，她有時(shí)會(huì)親切地向同學(xué)們問(wèn)這格也很可愛。媽呀!言下之意就是說(shuō)字不漂亮的同學(xué)性格就不可愛了。誰(shuí)愿意做不可愛的人呢!這些同學(xué)望著作業(yè)本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃更麻煩的是麥老師給我們班制定了《五(1)班課堂紀(jì)律評(píng)分表》,這樣她就把我們班同學(xué)每一節(jié)課的表現(xiàn)都了解得很具體。上課時(shí)，她還不時(shí)到教室吳笛是小組長(zhǎng)，她們組的同學(xué)交作業(yè)總是拖拖拉拉，吳笛屢次勸說(shuō)也無(wú)效，于是她向麥老師提出調(diào)組。麥老師卻說(shuō)：“調(diào)組可以，可是遇到困難不能選擇逃避呀!每一組都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我想你去新組，又會(huì)遇到新的問(wèn)題但組調(diào)不成，還被“教育”了一番。我以為吳笛以后有事再也不敢“麻煩”她來(lái)越喜歡了。小作者將麥老師的日常教學(xué)工作用與眾不同的方式進(jìn)行表達(dá)，增強(qiáng)了文章的可讀性。歌頌班主任麥老師，不從正面歌頌，而是從“麻煩”真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讀來(lái)自然真切。③“淘”老師?陶老師?每個(gè)學(xué)生的性格不同，每個(gè)老師的性格亦大有不同。或溫柔，或可愛，或陶老師是我們的數(shù)學(xué)老師。其實(shí)她不胖，卻總是張羅減肥；其實(shí)她正值青春年華，卻總穿深色的衣服；其實(shí)她散發(fā)時(shí)很迷人，卻總是吊起烏黑的馬尾。一節(jié)課下來(lái)，她的大框眼鏡不知道被推上去多少次，估計(jì)她自己都數(shù)不陶老師還是我們的年級(jí)主任。因此，在平日里，陶老師總是一副嚴(yán)厲的面孔。教學(xué)樓的走廊里，時(shí)不時(shí)就會(huì)傳來(lái)一聲怒吼：“不準(zhǔn)在走廊里大聲喧嘩!”這一聲若是喊了出來(lái)，沒有一個(gè)人敢出聲，原本吵鬧的走廊一定會(huì)安靜下來(lái)。正是因?yàn)檫@樣，陶老師才能在開學(xué)不到一周的時(shí)間里獲得那么大的威望。但是，嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲，在上課的時(shí)候，陶老師卻有淘氣的一面。記得一節(jié)課秘的操作呢?大家感興趣極了，都躍躍欲試，最后陶老師叫了張兆億上臺(tái)。只見張兆億笑呵呵地跑到了講臺(tái)上，問(wèn)陶老師要他做什么?？墒?，萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是，陶老師只讓他站在講臺(tái)上當(dāng)?shù)谰撸粍?dòng)也不許動(dòng)。張兆億只好茫然只見陶老師畫了一個(gè)葫蘆形狀。同學(xué)們都笑了，笑得特別大聲。接下來(lái)，陶老師站在了張兆億的左面說(shuō)：“現(xiàn)在我要把張兆億的左面畫出來(lái)?！边@回畫的是一個(gè)長(zhǎng)條形，我們笑得更大聲了，連張兆億都笑了。后來(lái)，陶老師要找一名同學(xué)上臺(tái)把張兆億的上面畫出來(lái)。我立馬舉起了手，果然陶老師叫了我。我站在凳子上，想著該怎么畫呢?就畫一個(gè)圓，旁邊再畫兩個(gè)長(zhǎng)方形吧。畫完畫完了，陶老師就對(duì)我們說(shuō)：“剛才畫的那三個(gè)圖就是張兆億的三視圖，三視圖就是把一個(gè)物體通過(guò)三個(gè)不同方向看到的景象畫出來(lái)?？粗@三個(gè)就這樣，我們度過(guò)了一節(jié)異常愉快的數(shù)學(xué)課，并且學(xué)會(huì)了怎么畫三視圖。我們的數(shù)學(xué)課每天都這樣愉快。一想到每天都會(huì)這樣，我就對(duì)數(shù)學(xué)課充滿了期待。這篇習(xí)作介紹了陶老師的兩個(gè)主要特點(diǎn)：嚴(yán)厲和“淘氣”。通過(guò)治理走廊紀(jì)律體現(xiàn)了陶老師的嚴(yán)厲，通過(guò)一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課體現(xiàn)了陶老師的“淘氣”與活潑，兩個(gè)特點(diǎn)形成了鮮明的對(duì)比。在對(duì)事例的描寫過(guò)程中笑聲不斷，這也表現(xiàn)出了同學(xué)們對(duì)陶老師的認(rèn)可和喜愛之情。④我最敬佩的“武功”老師嘿，朋友們，作為小學(xué)生，相信大家和我一樣，都免不了和老師們頻繁地“過(guò)招”吧!可你見過(guò)會(huì)武功的老師嗎?沒有吧!那敝人可以驕傲地告訴大家：我們班就有一位既善解人意又有蓋世“武功”的“江湖英雄”——李珊珊老師。李老師可是學(xué)校人人皆知的傳奇女俠，人稱“打遍天下無(wú)敵手”。我們一起來(lái)看一看吧，小心別被誤傷喲!李老師的火眼金睛絲毫不亞于“齊天大圣”。上課時(shí)，只要一有同學(xué)“走火入魔”開小差，李老師即便是面對(duì)黑板寫字，也能立馬明察秋毫，洞悉一切，接著不動(dòng)聲色地捏起粉筆頭來(lái)一招“九陰白骨擲”?！鞍?”隨著一聲大叫，那位被“襲擊”的同學(xué)羞愧地低下了頭，頓時(shí)收斂了許多!而旁邊的同學(xué)卻在幸災(zāi)樂(lè)禍地捂嘴竊笑!技能二：波濤洶涌你可千萬(wàn)別以為我是聳人聽聞，李老師帶來(lái)的“自然災(zāi)害”,是黎明前的黑暗!期末考試前，作業(yè)如海嘯般涌來(lái)，聽寫、積累、閱讀、作文……簡(jiǎn)直擋都擋不住。同學(xué)們這會(huì)兒一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣，就連大名鼎鼎的班長(zhǎng)大人——“黃飛鴻”也扛不住了，像霜打的茄子一樣垂頭喪氣，只有趴在課桌上奮筆疾書的份兒啦!然而，正所謂“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,每次期末考試，我們班總是年級(jí)第一，這時(shí)，曾經(jīng)所有的驚濤駭浪早已煙消云散，我們對(duì)李老師只剩下膜拜了!快瞧!課堂上，我們班上的兩大“活寶”因?yàn)閾v蛋又被老師“武裝鎮(zhèn)壓”了，他倆早已成了講臺(tái)兩邊的左右“護(hù)法”……李老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，平時(shí)耀武揚(yáng)威、不可一世的“小霸王”,如今一副低眉順眼的樣子。平時(shí)，吵吵鬧鬧的教室讓人頭疼欲裂，可只要李老師的身影一出現(xiàn)，不用說(shuō)一句話，只一個(gè)眼神，班里就會(huì)“秒靜”下來(lái)!靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。你說(shuō)李老師這氣場(chǎng)是有多強(qiáng)大呀!杯”吧!點(diǎn)點(diǎn)評(píng)行間流露出對(duì)老師的敬佩之情。關(guān)聯(lián)閱讀語(yǔ)文老師的帽子我們的語(yǔ)文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一套洗得發(fā)白的工作這一天，第二節(jié)課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語(yǔ)文老師詫異地看了堂大笑起來(lái)，那畫上內(nèi)容我們?cè)缰懒耍阂粋€(gè)光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請(qǐng)老師拿下帽子。語(yǔ)文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停既然大家都想看看我的頭那我就(遵尊)命了可看了以后你們須用文字把我的頭描寫下來(lái)說(shuō)完他真的脫下帽子呀，這叫什么頭啊!自然彎曲呢。一次家屬區(qū)失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進(jìn)熊熊大火。當(dāng)他抱出孩子時(shí)，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發(fā)不見了，取而代之的是一個(gè)聽了班主任的話，我們都低下了頭，隱隱感到不安和內(nèi)疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來(lái)…… ①在第2自然段的“”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。作者寫這篇文章是想表達(dá)怎樣的感情?④假如你也是這個(gè)班的學(xué)生，聽了班主任的話后，你會(huì)怎么想?素材積累與人物品質(zhì)有關(guān)的詞語(yǔ)：鞠躬盡瘁吃苦耐勞舍己為人鍥而不舍無(wú)私奉獻(xiàn)誨人不倦鐵面無(wú)私孜孜不倦堅(jiān)韌不拔大公無(wú)私兢兢業(yè)業(yè)冰清玉潔與人物外貌有關(guān)的詞語(yǔ)：水靈靈水汪汪烏黑發(fā)亮眉清目秀端莊秀麗朱唇皓齒面若銀盤沉魚落雁高大魁梧相貌堂堂其貌不揚(yáng)與人物神態(tài)有關(guān)的詞語(yǔ)：笑瞇瞇樂(lè)呵呵和顏悅色喜笑顏開垂頭喪氣神采飛揚(yáng)神采奕奕從容不迫怡然自得呆若木雞無(wú)精打采眉飛色舞與人物語(yǔ)言有關(guān)的詞語(yǔ)：呢喃細(xì)語(yǔ)苦口婆心語(yǔ)重心長(zhǎng)聲情并茂輕言細(xì)語(yǔ)喃喃自語(yǔ)妙語(yǔ)連珠喋喋不休結(jié)結(jié)巴巴侃侃而談>他朗讀時(shí)那清越、激昂的聲音仿佛還在天空和大地之間回蕩。她的臉色變了，剛才那股爽朗之情一掃而過(guò)，像是秋風(fēng)從大地上吹走

老師柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“天鵝能飛得高飛得遠(yuǎn)，靠的是矯健有力的翅膀。你們要遠(yuǎn)航，得有知識(shí)啊!”我受到鼓舞，大大方方地站在“臺(tái)前”朗讀起我最愛的古詩(shī)——曹操的妙---段---老師那張嚴(yán)肅的臉上戴著一副黑色寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后面閃著亮光；嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)不愛說(shuō)話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。王老師就是這樣，他語(yǔ)言的魅力就像一塊磁鐵，深深地吸引著我們。他的課上，不知道什么時(shí)候就會(huì)有連珠妙語(yǔ)跳出來(lái)，讓教室的每一個(gè)角落都灑滿歡聲笑語(yǔ)。我們的耳朵也被緊緊抓住，想不聽他講課都難。在王老師的帶動(dòng)下，我們班的精神面貌煥然一新，班級(jí)氛圍和諧，人人樂(lè)觀向上。幽默他模仿一部電影里的一段振奮士氣的英語(yǔ)演講，把我們都嚇了一跳。那聲音鏗鏘有力，令人心潮澎湃!接著，沈老師又來(lái)了一段女聲和男聲的對(duì)講，把同學(xué)們驚得下巴都快掉到地上去了。我有一位非常漂亮、優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——吳老師。她身材苗條，長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著一個(gè)高高的馬尾辮，帶給人的感覺是那么有你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你放開雙手，讓我遨游知識(shí)的海洋……”一唱起這首歌，我便想起了郭老師。有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人吾愛吾師!100分鐘就這樣飛快地過(guò)去了，老師帶領(lǐng)我們把玩游戲、講道理、寫作文巧妙地融合在了這100分鐘里，你說(shuō)這位“方便面”老師神嗎?有一種情愫叫感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N精神叫奉獻(xiàn)；有一顆心叫感恩，因?yàn)橛幸环N愛叫無(wú)私。老師，溜走的是歲月，留下的是我誠(chéng)摯的思念?，F(xiàn)在，葉老師不教我們了，但我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不想念葉老師。我們多么希望葉老師能再來(lái)教我們，再和我們一起晨誦午讀、靜靜習(xí)字啊!真題1:我最敬佩的一位老師習(xí)作要求：寫一寫你敬佩的一位老師。在敘述具體事例的過(guò)程中抓住人思路點(diǎn)撥：我們認(rèn)識(shí)、接觸的老師性格各異，但其中一定有讓你敬佩的?；蛟S這位老師博學(xué)多才，或許這位老師寬容慈愛，或許這位老師教學(xué)有方，或許這位老師工作兢兢業(yè)業(yè)……他(她)的外貌怎樣?最吸引你的是他(她)的眼睛，還是能說(shuō)會(huì)道的嘴巴?他(她)是一位幽默的老師，還是一位嚴(yán)厲的老師?用你的筆寫一寫，把老師的縮寫故事當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人，就需要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡(jiǎn)單一些。怎樣縮寫呢?判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。下面是對(duì)課文《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫，對(duì)照原文，看看保留了什么,刪減了什么,哪些句子是概括出來(lái)的，哪些句子是改寫的。從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。照樣子縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，也可以選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫?？s寫完成后，與原文比較一下，看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語(yǔ)句是否通順?！皠h繁就簡(jiǎn)留主干”,就是把次要內(nèi)容，如次要人物、次要情節(jié)以及渲染性的語(yǔ)言細(xì)節(jié)等刪去。對(duì)于主要內(nèi)容，如主要人物、主要情節(jié)、關(guān)鍵句子等留下，把復(fù)雜的描寫變成簡(jiǎn)單的敘述，從而達(dá)到刪繁就簡(jiǎn)留主干的目的。例如：在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。[刪(對(duì)于故事的發(fā)展無(wú)意義)]從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。[刪(“幫助別人的表現(xiàn)”)]大家都非常尊敬他。二、抓住重點(diǎn)來(lái)概述。抓住原文的重點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把原文中詳細(xì)描寫的內(nèi)容以及詳細(xì)的對(duì)話進(jìn)行概括。原文中的幾段話，可以概括成一段話。一段話也可以縮成一兩句話。對(duì)于一些修飾性的詞語(yǔ)也可以刪除。例如：有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有喊救命的聲音。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過(guò)。他急忙搭箭開弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。[精簡(jiǎn)對(duì)海力布的動(dòng)作描寫，可以概括為：有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下思維導(dǎo)圖中間開頭結(jié)尾例文一縮寫《獵人海力布》從前，有個(gè)獵人叫海力布。他熱心助人，經(jīng)常將捕到的獵物分給大家，因此，大家都非常尊敬他。一天，海力布在打獵時(shí)從鷹爪下救了一條小白蛇。小白蛇竟是龍王的女兒。為了報(bào)答海力布的救命之恩，小白蛇將他請(qǐng)入龍宮，挑選寶物。面對(duì)那么多的珍寶，海力布只要了龍王嘴里的那顆誰(shuí)含著就能聽懂各種動(dòng)物的語(yǔ)言的寶石。小白蛇叮囑他，不能將聽到的一切告訴別人，否則他會(huì)變成一塊石頭。這樣，海力布打獵更方便了。一天，他在深山里打獵，聽到一只鳥說(shuō)了一個(gè)可怕的消息：晚上大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人。海力布聽到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家讓大家趕緊搬走，可是誰(shuí)也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，他對(duì)人們發(fā)誓，自己說(shuō)的話千真萬(wàn)確。有個(gè)老人說(shuō)，他們?cè)谶@山下住了好幾代，老老小小這么多人，搬家不容易。海力布知道不把事情說(shuō)清楚，大家是不會(huì)相信的。要救鄉(xiāng)親們，只能犧牲自己。他鎮(zhèn)定地把事情的來(lái)龍去脈告訴了大家。說(shuō)完后，海力布就變成了一塊石頭。大家悲痛地搬走了。半夜里，大山崩塌了，洪水涌來(lái)，把他們住的村莊淹沒了。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在還能找到“救小白蛇，得寶這篇文章抓住《獵人海力布》的主要內(nèi)容進(jìn)行縮寫，完整而簡(jiǎn)潔，是一篇比較好的縮寫。作文方程式唇小學(xué)生同步作文與技巧點(diǎn)撥·五年級(jí)上例文二縮寫《孟姜女哭長(zhǎng)城》相傳在秦朝的時(shí)候，一戶姓孟的人家種了一棵瓜秧，瓜秧順著墻爬到姜家結(jié)了瓜，瓜熟了，打開一看，里面有個(gè)又白又胖的小姑娘，于是就給她起了個(gè)名字叫孟姜女。有一年，秦始皇開始下令到處抓人修長(zhǎng)城。有一個(gè)叫范喜良的人，為了逃避官府的追捕，逃到了孟家的花園，無(wú)意中遇到了孟姜女，孟姜女和父母把萬(wàn)喜良藏了起來(lái)。兩位老人都很喜歡萬(wàn)喜良，就招他做了女婿。新婚不到三天，萬(wàn)喜良就被公差抓去修長(zhǎng)城了。孟姜女苦苦地等待丈夫歸來(lái)，可是一點(diǎn)兒消息也沒有。孟姜女一連幾夜為丈夫趕做寒衣，之后辭別了二老，踏上了尋夫的行程。孟姜女從一個(gè)打柴的白發(fā)老伯伯那里得知長(zhǎng)城在幽州的北面。路上，她累了就睡在破廟中。有一天，她太累了，昏倒在路上，幸好被人救了。后來(lái)，孟姜女終于來(lái)到了長(zhǎng)城腳下。誰(shuí)知修長(zhǎng)城的民工告訴她，萬(wàn)喜良已經(jīng)累死了，尸骨被填進(jìn)了城墻里。聽到這個(gè)令人心碎的消息，孟姜女痛哭起來(lái)，哭得長(zhǎng)城倒塌了一大段，露出了一堆堆白骨。孟姜女用“滴血認(rèn)尸”的方法，認(rèn)出了丈夫的尸骨。孟姜女守著丈夫的尸骨，哭得死去活來(lái)。秦始皇巡察時(shí)聽說(shuō)孟姜女哭倒了城墻，要親自處置她。可是看到美麗的孟姜女后，秦始皇想要霸占她。孟姜女開始不同意，后來(lái)假意答應(yīng)了他，但要求秦始皇先辦三件事：給范喜良立碑、修墳，用檀木棺槨下葬；秦始皇為范喜良披麻戴孝，打幡抱罐，為他送葬；孟姜女要逛三天大海。秦始皇一一答應(yīng)了孟姜女的要求。辦完前兩件事后，就在秦始皇和孟姜女游大海時(shí)，孟姜女縱身跳進(jìn)了大海，被龍王和龍女接到了龍宮。習(xí)作在縮寫時(shí)簡(jiǎn)寫孟姜女的身世，以及她與范喜良的婚事，重點(diǎn)寫孟姜女哭倒長(zhǎng)城和設(shè)計(jì)跳海自殺的情節(jié)，抓住了重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。學(xué)生佳作①《日月潭的傳說(shuō)》縮寫古時(shí)候，大清溪邊住著一對(duì)青年夫婦，專靠捕魚生活，男的叫大尖哥，女的叫水社姐。有一天，太陽(yáng)和月亮突然不見了，人們生活在一團(tuán)漆黑之中。大尖哥和水社姐決心找回太陽(yáng)和月亮，就打著火把出發(fā)了。他們來(lái)到一座大山上，望見遠(yuǎn)處有個(gè)地方亮一陣黑一陣，就趕緊跑過(guò)去。在路上，他們遇見一個(gè)老爹爹。老爹爹告訴他們，前面有個(gè)深深的大潭，潭里面有一公一母兩條惡龍，是它們吞食了太陽(yáng)和月亮。大尖哥和水社姐從大潭邊的巖洞里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老婆婆。原來(lái)，這個(gè)老婆婆是被惡龍抓來(lái)給它們煮飯的。老婆婆告訴他們，只有挖出埋在阿里山底的金斧頭和金剪刀，才能殺死惡龍。老婆婆還把一把大鍋鏟和一把大火叉交給大尖哥和水社姐，讓他們拿去挖山。大尖哥和水社姐來(lái)到阿里山腳，用火叉鑿地，用鍋鏟挖土，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)他們帶著金斧頭和金剪刀來(lái)到潭邊，將金斧頭和金剪刀丟進(jìn)潭里。金斧頭砍開了惡龍的頭顱，金剪刀剪斷了惡龍的喉嚨，惡龍被殺死了，太陽(yáng)和月亮也從惡龍口里滾了出來(lái)。大尖哥和水社姐吞下了惡龍的眼珠，變成了像山一樣高大的人，又各拔了一棵幾十丈高的大棕櫚樹，用棕櫚樹分別把太陽(yáng)和月亮拋上了天空。人間又變得亮堂堂的了。從此，大尖哥和水社姐站在潭邊，日日夜夜守護(hù)著太陽(yáng)和月亮。日久天長(zhǎng)，他們變成了兩座大山。后來(lái)，人們把這個(gè)大潭叫作日月潭，把這兩座大山叫作大尖山和水社山。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)本文注重呈現(xiàn)原故事的主要情節(jié)，將故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果交代得清楚，敘述簡(jiǎn)潔。縮寫后的習(xí)作雖然簡(jiǎn)短，但故事內(nèi)容完整，語(yǔ)言流暢自然，段落銜接緊密，人物形象鮮明。小作者能圍繞中心事件來(lái)取舍②《牛郎織女》縮寫古時(shí)候有個(gè)小孩，他爹娘很早就去世了，他跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子對(duì)他非常不好。他沒有名字，因?yàn)槊刻旆排＃藗兙徒兴＠?。牛郎最親密的伙伴就是那頭牛。哥哥嫂子一直想把財(cái)產(chǎn)占為己有，所以分家時(shí)只把家里的牛和破車給了牛郎。牛郎牽著牛拉著破車離開了家。牛郎自己砍柴，讓老牛拉到集市上換糧食。過(guò)了些日子，他蓋了一間草房。一天晚上，牛郎走進(jìn)屋子，聽到老牛叫他。老牛告訴他，明天黃昏的時(shí)候，翻過(guò)右邊那座山，山那邊有片樹林，樹林前有一個(gè)湖，會(huì)有些仙女在湖里洗澡，她們的衣裳放在草地上。他要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，去跟他要衣裳的那個(gè)仙女就是他的妻子。第二天黃昏，牛郎來(lái)到了湖邊，果然看到許多仙女在洗澡。他就按照老牛說(shuō)的做，果然有一個(gè)仙女來(lái)找衣裳。這個(gè)仙女叫織女，王母娘娘每天都讓織女織許多彩錦，并且不讓她休息，而織女一直想見識(shí)見識(shí)人間的景物。終于有一天，由于王母娘娘喝多了酒在打瞌睡，織女就和幾個(gè)仙女一起來(lái)到了織女和牛郎在人間結(jié)為夫妻，過(guò)著幸福的生活。他們生下了一個(gè)男孩、仙女下凡的事情終究被王母娘娘知道了，王母娘娘親自下去找織女。織女被王母娘娘抓走了。牛郎想起老牛臨死前的話，披上了牛皮，找來(lái)兩個(gè)筐，挑著一對(duì)兒女就往外跑，剛走出屋門就飛起來(lái)了。牛郎飛的速度很快，馬上就追上了王母娘娘。眼看就要追上了，可王母娘娘拔下頭上的玉簪在他前面劃了一道，就成了一條天河，牛郎再也飛不過(guò)去了?？墒?，織女不死心，硬是要和牛郎在一起。最后，王母娘娘允許她每年七月七日跟牛郎會(huì)一次面。每年的七月七日，成群的喜鵲在天河上搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會(huì)面。所以，地上的人們?cè)谶@天很少見到喜鵲。小作者抓住了課文的主要內(nèi)容，在縮寫時(shí)既突出重點(diǎn)，又注意了故事的完整性。全文詳略得當(dāng)，盡管是縮寫，但讀來(lái)不失趣③《馬頭琴的傳說(shuō)》縮寫傳說(shuō)，一個(gè)叫月亮湖的湖畔住著小牧民蘇和與他的媽媽。有一天，小蘇和做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的美麗姑娘說(shuō)，湖的北邊有一匹小白馬，讓他牽回家。蘇和果然在湖的北邊找到了那匹小白馬。從此，蘇和就有了一個(gè)形影不離的伙伴。很快，小白馬就長(zhǎng)成了一匹膘肥體壯、跑起來(lái)四蹄生風(fēng)的駿馬。有一天，蘇和不小心踩進(jìn)沼澤地的一個(gè)泉眼里，并且越陷越深，白駿馬咬住他的袖子幫他脫了臉。還有一次，蘇和被惡狼攻擊，白駿馬揚(yáng)起前蹄向狼一天，王府的幾個(gè)士兵求蘇和幫他們活捉一只梅花鹿，因?yàn)槿绻麄冏讲坏?，回去就要受罰。蘇和跨上白駿馬，追上梅花鹿，用套馬桿將鹿套住了。蘇和請(qǐng)士兵不要把他騎白駿馬追鹿的事說(shuō)出去，但這件事還是被傳出去了，王爺很想得到白駿馬。會(huì)成為王爺?shù)呐?。蘇和參加了比賽，得了第一，但是王爺?shù)呐畠嚎床簧纤鯛斶€將白駿馬搶了去。王爺選了個(gè)好日子擺酒慶賀得了白駿馬。就在他騎上白駿馬炫耀時(shí)，白王府衛(wèi)兵騎上快馬，奮力追趕，拉開弓，射向白駿馬。白駿馬中了數(shù)支毒一天夜里，白駿馬回到了蘇和家，但因箭傷過(guò)重死在了蘇和的面前。蘇和撫摸著白駿馬忍不住淚如泉涌。于是蘇和就按白駿馬說(shuō)的做了一把琴，在琴桿上端按照白駿馬的模樣雕點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)習(xí)作語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，卻未漏掉原文內(nèi)容，起承轉(zhuǎn)合非常清楚，將整個(gè)故事完整而生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái)，壓縮恰當(dāng)。④《文成公主進(jìn)藏》縮寫唐朝時(shí)，吐蕃有個(gè)首領(lǐng)叫松贊干布，他聽說(shuō)唐朝皇帝的女兒文成公主既皇帝想考驗(yàn)使臣的智慧。于是，他出題讓使臣認(rèn)馬和辨認(rèn)文成公主。使臣通過(guò)了測(cè)試，皇帝便答應(yīng)了求婚。文成公主出發(fā)去吐蕃時(shí)，帶上了許多種子和各種耕種技術(shù)，還有許多能工巧匠。在路上，文成公主遇到了一條河，大家過(guò)不去。公主便用一段樹干橫在上面，搭了一座橋。老百姓把這座橋叫作“內(nèi)地橋”。走了不遠(yuǎn)，公主又遇到到了達(dá)尤龍真的時(shí)候，烏鴉跑來(lái)說(shuō)壞話，它告訴公主松贊干布死了。公主聽說(shuō)后，非常難過(guò)，便在達(dá)尤龍真住了下來(lái)，寫血書來(lái)紀(jì)念松贊干布。公主沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會(huì)，因此，這里南北岸的樹木長(zhǎng)得不過(guò)了段日子，文成公主還是決定去看松贊干布。這時(shí)神鳥天鵝告訴她，松贊干布并沒有去世，公主十分感激神鳥。在去拉薩的途中，乃巴山把路擋住了，文成公主就把乃巴山背到了旁邊，現(xiàn)在山下還有公主的腳印。從此，西藏與內(nèi)地的往來(lái)更密切了，老百姓也過(guò)上了幸福的日子。小作者略寫了使臣是如何通過(guò)皇帝考驗(yàn)的，重點(diǎn)寫了文成公主進(jìn)藏的九色鹿在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來(lái)“救命啊，救命!”的呼喊，只見一個(gè)人正在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水的人救上岸來(lái)。落水的人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說(shuō)：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說(shuō)：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野伞Ｖ灰悴幌蛉魏稳诵孤段业淖√?，就算是知恩圖報(bào)了?！闭{(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。有一天，這個(gè)國(guó)家的王妃做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了一頭雙角潔白如雪、身披九種鮮艷毛色的鹿。她突發(fā)奇想：如果用這只鹿的毛皮做件衣服穿上，自己一定會(huì)顯得更加漂亮!于是她纏著國(guó)王為她去捕捉九色鹿。國(guó)王無(wú)奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)啦，就進(jìn)宮告密。國(guó)王聽了，立即調(diào)集軍隊(duì)，由調(diào)達(dá)帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住處進(jìn)發(fā)了。山林之中，春光明媚。九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。突然，烏鴉高聲叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國(guó)王的軍隊(duì)來(lái)捉你了!”九色鹿從夢(mèng)中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無(wú)法脫身。再一看，調(diào)達(dá)正站在國(guó)王身邊。九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，您知道嗎?正是這個(gè)人，在他快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不泄露我的住處，誰(shuí)知他竟然見利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎?”國(guó)王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他，還下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。00②“”這個(gè)詞語(yǔ)表示“沒有料到”的意思。九色鹿之所以沒有料到調(diào)達(dá)的,是因?yàn)楫?dāng)初_。因此，這個(gè)詞語(yǔ)不但寫出了九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)這種行為的,更表達(dá)了九色鹿內(nèi)心的 o骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎?”“無(wú)辜”,字典里的意思是“沒有罪的人”,這里指的是其實(shí)，九色鹿非但沒有罪，而且。因此，聽了九色鹿義正詞嚴(yán)0出自神話故事的詞語(yǔ)：夸父逐日八仙過(guò)海盤古開天女媧補(bǔ)天出自寓言故事的詞語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢拔苗助長(zhǎng)買櫝還珠守株待兔掩耳盜鈴狐假虎威出自歷史故事的詞語(yǔ)：臥薪嘗膽赤壁之戰(zhàn)負(fù)荊請(qǐng)罪指鹿為馬嫦娥奔月火眼金睛杯弓蛇影井底之蛙螳螂捕蟬草船借箭紙上談兵后羿射日含沙射影自相矛盾刻舟求劍涸轍之鮒三顧茅廬草木皆兵精衛(wèi)填海愚公移山畫蛇添足濫竽充數(shù)南轅北轍完璧歸趙樂(lè)不思蜀過(guò)一會(huì)兒，他又偷偷返回家來(lái)，躲在家門外想看個(gè)究竟?？斓街形鐣r(shí)，水缸的蓋子被慢慢掀開了，從水缸里走出一位像仙女般的姑娘，接著她很熟練地做起飯、炒起菜來(lái)。想著那些鮮美的人肉，“年”的口水就滴答滴答地流個(gè)不停，人肉可比那些芝麻稈可口多了。木蘭拉弓射箭，箭無(wú)虛發(fā)，不一會(huì)兒，就射下了好幾只大雁?；ɑ?lè)得瞇了眼，小兒子花雄也樂(lè)呵呵地跟在姐姐后面撿大雁。晚上，王母娘娘來(lái)到了牛郎的家，抓住織女就往天上飛?？椗尯⒆于s緊去找爸爸。牛郎跟著孩子趕回家，決定上天去追。于是他帶上孩子，披上牛皮，騰云駕霧去追。眼看就要追上了，這時(shí)，王母娘娘用玉簪一劃，一條天河出現(xiàn)在牛郎面前。牛郎飛不過(guò)去，只能眼睜睜地看著河對(duì)岸的織女。孟姜女身著寒衣，歷盡艱辛，好不容易來(lái)到長(zhǎng)城邊，得到的卻是丈夫死去的噩耗。她在長(zhǎng)城邊痛哭不止，長(zhǎng)城為之崩塌。海力布半信半疑，跟著小白蛇來(lái)到了龍宮。見到龍王后，小白蛇把海力布搭救自己的經(jīng)過(guò)一五一十地講出來(lái)。龍王十分感激海力布，將他領(lǐng)進(jìn)寶庫(kù)，讓他選一件寶貝。天有不測(cè)風(fēng)云，新婚當(dāng)天，孟姜女的丈夫范喜良被抓去修長(zhǎng)城。傳說(shuō)，很久以前，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，它們不分日夜地炙烤著大地，老百姓苦不堪言。主人公魯濱遜是個(gè)青年，他不喜歡平庸的家庭生活，不顧家人勸阻，幾次出海經(jīng)歷冒險(xiǎn)。鄉(xiāng)親們逃過(guò)一劫，大家都很感激海力布，也很懷念他。從此，山海關(guān)被后人認(rèn)為是“孟姜女哭長(zhǎng)城”之地，并在那里蓋了座孟姜女廟，南來(lái)北往的人們常在這兒灑下一掬同情之淚。后羿射下九日，拯救了人間萬(wàn)物，得到了天帝的褒獎(jiǎng)。人們也感激他，代代相傳“后羿射日”這個(gè)故事。習(xí)作要求：把題目補(bǔ)充完整，然后進(jìn)行縮寫。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，故事完整，不超過(guò)400字。思路點(diǎn)撥：選擇自己讀過(guò)的篇幅比較長(zhǎng)的故事進(jìn)行縮寫。如縮寫《小紅帽》《八仙過(guò)?！返取？s寫時(shí)，一要減少篇幅，二要進(jìn)行適當(dāng)改寫。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)真題2:講民間故事比賽習(xí)作要求：把活動(dòng)過(guò)程寫具體，注意既要寫講述人精彩的講故事過(guò)程，也要寫聽眾們是如何傾聽的。注意詳略得當(dāng)，結(jié)尾可以寫一寫參加這次比賽的思路點(diǎn)撥：這段時(shí)間，我們閱讀了許多中外民間故事。你們班開展了一次別開生面的講民間故事比賽，你一定被同學(xué)們繪聲繪色的講述、精彩曲折的故事情節(jié)深深地吸引了。請(qǐng)寫一寫這次講民間故事比賽活動(dòng)吧。二十年后的家鄉(xiāng)習(xí)作要求每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長(zhǎng)的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的呢?讓我們來(lái)一次時(shí)空穿越，到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。首先要大膽想象，二十年后的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生什么巨變。如，環(huán)境有什么變化?人們的工作、生活有什么變化?然后參考下面的例子，把想象到的場(chǎng)景或者事件梳理一下，列一個(gè)習(xí)作提綱，明確自己要寫什么,從哪些方面來(lái)寫。題目：二十年后的家鄉(xiāng)題目：二十年后的家鄉(xiāng)開頭：穿越到二十年后，看到了我的家鄉(xiāng)。1.環(huán)境的變化：河水清澈，綠樹成蔭。中間：2.工作的變化：機(jī)器人在照料著果園。3.生活的變化：遇到老同學(xué)開著3D打印的汽車去郊游。結(jié)尾：表達(dá)我對(duì)二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。按照自己編寫的習(xí)作提綱，分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。寫完后，跟同學(xué)互換習(xí)作，提出修改建議，再根據(jù)同學(xué)的建議認(rèn)真修改習(xí)作。我們要通過(guò)多種渠道搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，看看現(xiàn)在的家鄉(xiāng)是怎樣的，家鄉(xiāng)的發(fā)展情況如何?？梢詫懚旰蠹亦l(xiāng)的街道、商場(chǎng)、廣場(chǎng)、公園、河流的變化，也可以寫科技的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來(lái)的教育方式、社區(qū)管理、人際關(guān)系等方面的變化。家鄉(xiāng)的衣食住行有了哪些變化?比如“行”,是環(huán)保的、方便的、不會(huì)堵車的自行車，還是高科技的能上天入地的萬(wàn)能車呢?又如“住”,是現(xiàn)代化的高樓大廈，還是親近自然的環(huán)保屋舍呢?我們只有充分了解家鄉(xiāng)、感受家鄉(xiāng)，才能寫出有感情的文章。對(duì)“二十年后家鄉(xiāng)生活”的向往，是這次習(xí)作的主題，圍繞這一主題，我們可以充分展開想象的翅膀。比如北方種植小麥，可以從改善農(nóng)業(yè)大耕種方面去想象；南方盛產(chǎn)水果，則可以從如何進(jìn)行現(xiàn)代化水果種植方面去思考；還可以把自己想象成二十年后歸來(lái)的游子，盡情描繪家鄉(xiāng)的自然美景、人文景觀和人們生活的巨大變化……注意要從實(shí)際出發(fā)，展開合理的想象，切勿脫離實(shí)際，天馬行空，寫成童話作文或者神話作文。這次習(xí)作，要求我們寫“二十年后的家鄉(xiāng)”,那時(shí)家鄉(xiāng)的變化可能是多種多樣的。但無(wú)論家鄉(xiāng)怎樣變化，我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛之情是不會(huì)變的，這種感情我們要在習(xí)作中表露出來(lái)。例如：進(jìn)入學(xué)校，嶄新的教室千奇百怪，不同班級(jí)的標(biāo)志是各種卡通形象，教室里有了防盜設(shè)備，有了最新的超薄電腦，有了高清的數(shù)字電視，有了電動(dòng)控制的黑板，有了可進(jìn)行升降調(diào)節(jié)的桌椅……教室外是寬大的操場(chǎng)、綠色的草坪、美麗的花園。置身其中，我的心情無(wú)比愉悅，頓時(shí)渾身輕松。我們可以用上多種修辭手法，寓情于景，讓情感在字里行間流露。我們也可以用上語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等，來(lái)直接表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)巨變的驚嘆與贊美。中間結(jié)尾例文引路二十年后的家鄉(xiāng)是一名博士了。由于工作繁忙，我一直沒有時(shí)間回家車回到我的家鄉(xiāng)——合水鎮(zhèn)。變成寬闊的公路了。交叉的街道讓原本對(duì)這里熟悉的影?一看，原來(lái)是我的爸爸媽媽，他們的頭發(fā)都已經(jīng)爸爸媽媽帶著我來(lái)到了我的母?！纤W(xué)?，F(xiàn)在變得很大。教室里，每張課桌上都有一臺(tái)最新的絡(luò)授課，學(xué)生可根據(jù)自己的需要來(lái)學(xué)習(xí)。操場(chǎng)上的體的長(zhǎng)度等。們的家。門口有一個(gè)超微型的攝像頭和一臺(tái)識(shí)別器，能識(shí)別出來(lái)。來(lái)到客廳，一臺(tái)有著超大屏幕的電視機(jī)擺在我眼前。它的功能可多了，能切換成家庭影院模式，還能上網(wǎng)語(yǔ)音聊天呢!沙發(fā)是特殊材質(zhì)制成的。夏天，它會(huì)散出清涼的風(fēng)；冬天，它會(huì)變得格外暖和。開門見山，寫“我”故鄉(xiāng)?；剜l(xiāng)的路程變了，爸爸媽媽老了。變化。化，重點(diǎn)寫了客廳和廚房。作文方程式小學(xué)生同步作文與技巧點(diǎn)撥·五年級(jí)上變化令我感到驚訝!以前的抽風(fēng)機(jī)變成了油煙轉(zhuǎn)換機(jī)。所謂的油煙轉(zhuǎn)換機(jī)就是將油煙轉(zhuǎn)換成清新空氣的機(jī)器。廚房里有一塊地方是種植蔬菜的，這里的蔬菜品種豐富，有太空蔬菜，有純天然的綠色蔬菜等。伯不用出門，就能遠(yuǎn)程控制機(jī)器人工作。美麗的家鄉(xiāng)是多么繁榮，多么富強(qiáng)!我舍不得我寫鄉(xiāng)親們生活的變化。贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)小作者大膽地想象了家鄉(xiāng)二十年后的巨大變化。詳細(xì)描述了兩處場(chǎng)景的巨大變化：一是母校，二是“我”家。小作者還以點(diǎn)帶面，寫了家二十年后的家鄉(xiāng)“嗖”的一聲，“穿越號(hào)”把我輸送到了夢(mèng)寐以求的呈現(xiàn)在眼前的是一個(gè)奇異的、科技發(fā)達(dá)的世界。獅子形的……還有一些像樹木一樣的房子，像不倒翁的房子，非常別致。這些房子從外面看起來(lái)不太大，但當(dāng)你跨進(jìn)門的時(shí)候，呈現(xiàn)的卻是一派與眾不同的景象。里面寬敞明亮，格局是隨著個(gè)人性格變化的。屋里有一個(gè)調(diào)節(jié)氣溫的設(shè)備，冬暖夏涼，簡(jiǎn)直是一個(gè)世外桃源。這樣的設(shè)計(jì)也減少了人口多、土地少的問(wèn)題，房子的占地面積小了，數(shù)量就可以增多。作者豐富的想象讓幻想的世界異彩紛呈，充滿童趣。綜合現(xiàn)實(shí)生活中的隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，昔日的自行車、摩托車、汽陽(yáng)能汽車。這種車既不浪費(fèi)汽油，又不會(huì)污染環(huán)境，而且里面裝有感應(yīng)器。當(dāng)別人快要撞到的時(shí)候，感應(yīng)器就會(huì)立感應(yīng)器還有另一種功能，就是當(dāng)小偷偷車時(shí)，感應(yīng)器會(huì)馬上發(fā)出信號(hào)通知主人，等警察來(lái)處理。這種汽車真的給人們帶來(lái)了很多方便。家鄉(xiāng)的人們每天都過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。啊，這一切是多么美好!我們繼續(xù)努力創(chuàng)建自己的家園，齊心協(xié)力把家鄉(xiāng)裝扮得更加繁榮，更加多姿多彩……環(huán)境被破壞、人類住房緊張，是當(dāng)今社會(huì)面臨的重大問(wèn)題，在小作者的“設(shè)計(jì)”下，這些問(wèn)題未來(lái)都將不再是困擾我們的難題。小作者穿越到未來(lái)的家鄉(xiāng)，帶我們感受了一個(gè)有著美好生活的家鄉(xiāng)。這樣題材的文章讓人讀起來(lái)很容易產(chǎn)生共鳴。小作者并沒有面面俱到，只是選取了家鄉(xiāng)的房子和交通工具這兩個(gè)點(diǎn)作為論述的對(duì)象，使文章的主題更加緊湊。學(xué)生佳作①離別家鄉(xiāng)歲月多“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情?！痹谕馄吹娜兆永铮M管我的生活比較優(yōu)越，但我還是想回到那久違的家鄉(xiāng)看一看。到了，到了!我走下飛機(jī)，一股清新的空氣迎面撲來(lái)，呈現(xiàn)在我眼前的是一片繁華熱鬧的景象。這是當(dāng)年的家鄉(xiāng)嗎?一幢幢高大的樓房拔地而起，寬闊的柏油馬路干凈而平整，兩側(cè)楊柳成行，鮮花和草坪相映成趣，周邊商鋪林立，落地櫥窗里擺著宣傳展覽的商品，讓人看得眼花繚亂。街道上沒有一輛亂停放的車子，過(guò)往的車輛和行人都自覺地遵守交通規(guī)則。車水馬龍的大街上，大家都井然有序地行進(jìn)著。更讓人感到神奇的是，原來(lái)一個(gè)偏遠(yuǎn)的縣級(jí)小城市竟然與現(xiàn)在的大都市沒什么兩樣。高速公路四通八達(dá)、暢通無(wú)阻，輕軌、地鐵、磁懸浮列車樣樣齊變了，變了!家鄉(xiāng)的環(huán)境變了，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的素質(zhì)提高了，教育的投入更讓人刮目相看。中小學(xué)校、幼兒園的樓房都是用比鋼材還要堅(jiān)固的特殊材料建成的，即使遇到9級(jí)地震，房屋倒塌也不會(huì)傷及人的性命。操場(chǎng)建在地下，學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)，自動(dòng)升降機(jī)就會(huì)把他們平穩(wěn)地送到地下操場(chǎng)。你不用擔(dān)心地下操場(chǎng)的光線問(wèn)題，因?yàn)椴賵?chǎng)的四周裝有發(fā)光板，里面如同白晝。我情不自禁地感嘆：“現(xiàn)在的孩子太幸福了!”啊!二十年后的今天，我有幸重返家鄉(xiāng)，見證了家鄉(xiāng)的輝煌!家鄉(xiāng)，我為全文條理清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，表達(dá)了小作者內(nèi)心的驚嘆和喜悅。小作者從家鄉(xiāng)二十年后的繁華熱鬧、先進(jìn)的交通工具以及新型樓房的建造等方面具體描述，突出了家鄉(xiāng)的變化之大。②2040年的生活嘿，大家好，我是穿越到2040年的記者婷婷，我現(xiàn)在身處家鄉(xiāng)的中心廣場(chǎng)。下面我來(lái)給大家介紹一下我們家鄉(xiāng)的衣食住行吧!衣——2040年的衣服。2040年的衣服外表很普通，但你如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的右口袋是有一塊連線的塑料塊，上面有三個(gè)按鈕，分別是紅、黃、藍(lán)色的。這三個(gè)按鈕馬上就會(huì)變成一件有帽子的皮夾克，厚實(shí)耐寒，令你頓感舒適。萬(wàn)一夾克沒有供你挑選。藍(lán)色按鈕和紅色按鈕則效果相反。這聽起來(lái)是不是很神奇呢?食——2040年的食物。2040年的人可是越來(lái)越懶了，因?yàn)榭萍荚诳焖侔l(fā)展，大家誰(shuí)也不想做飯了，于是都涌到21世紀(jì)最偉大的科學(xué)家霍銀家去。是去掃蕩?當(dāng)然不是，而是去讓他發(fā)明一種壓縮食品。在大家的苦苦哀求之下，閉門在家整整3年的霍銀終于發(fā)明了一種叫“百味球”的壓縮食品。它的樣子極像棉花糖，味道卻受人們的歡迎。聽了我的介紹，你是不是已經(jīng)垂涎三尺了?住——2040年的房子。2040年的房子非常高……沒等我說(shuō)完，你早已不屑地來(lái)了一句：“哎，不就是小高層嗎?我們?cè)缇陀辛?”可不是!2040年的高層可不是一般的高，而是直沖云霄，且樓頂平而寬敞，便于人們俯瞰高空下的美景，十分愜意而行——2040年的車。的天空中遨游。我身為一名記者，職責(zé)就是為《新時(shí)代日?qǐng)?bào)》寫稿子。糟了，我還有一篇重要的稿子沒寫完呢!編輯部已經(jīng)在向我催稿子了，今天就聊到這里吧!朋點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)小作者以未來(lái)一名記者的身份，向我們分別介紹了2040年的衣、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間二十年過(guò)去了，我已經(jīng)成了一名頂尖服裝設(shè)計(jì)師，在美國(guó)紐約的美樂(lè)服裝設(shè)計(jì)公司當(dāng)首席設(shè)計(jì)師。一天下午，我正在設(shè)計(jì)一件禮服，快遞員送來(lái)了一個(gè)郵包。我放下手中的筆，拆開精美的包裝，原來(lái)是姑姑從家鄉(xiāng)寄來(lái)的桂花糕。我取出一塊做工精細(xì)的玉兔形狀的桂花糕，輕輕咬了一小口，一股濃郁的桂花香立刻彌漫在口中。我的腦海中不禁浮現(xiàn)出一組畫面：秋時(shí)，桂花盛開，或深黃，或淡黃。每遇微風(fēng)，芳香撲鼻，人皆愛之。我在桂花香中上學(xué)、放學(xué)，和小伙伴們?cè)跇湎峦嫠?、嬉戲，和親人們?cè)诠鸹湎缕非宀琛⒊泽π贰み@些是故鄉(xiāng)杭州所獨(dú)有的。我抑制不住思鄉(xiāng)之情，立刻安排好工作，收拾好行李，連夜乘飛機(jī)趕回了故鄉(xiāng)?！岸＿恕?給我開門的是媽媽。她看見我，先是愣了一下，隨即和我緊緊抱在一起：“這么多年了，你總算回來(lái)了。工作是不是很辛苦?瞧你瘦了這么多……今天我們?nèi)M覺隴吃飯吧，那兒桂花最香了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽拿起手機(jī)，告訴親朋好友我回來(lái)的喜訊。不一會(huì)兒，我們一行人來(lái)到了滿覺隴。二十年了，滿覺隴的很多地方都發(fā)生了巨大的變化，但唯一不變的就是桂花大家圍坐在桂花樹下的桌子前，邊吃邊聊。一朵朵調(diào)皮的桂花落在湯里、菜里，落在人們的衣服上、頭發(fā)上，甚至還鉆進(jìn)我們的脖子里。吃完飯后，我委托表姐把媽媽送回家，然后獨(dú)自一人來(lái)到滿覺寺附近賞桂。夜色已晚，但金色的桂花仍然清晰可見。我看著桂花樹，聞著桂花香，不由得浮想聯(lián)翩：小時(shí)候，我經(jīng)常跟好朋友們一起在這里搖桂花樹，桂花紛紛飄落，落在我們身上。小時(shí)候，別人一提到滿覺隴，我最先想到的就是香甜可口的桂花栗子羹、外焦里嫩的桂花山藥糕、甜蜜的黑米桂花粥等美味小