商務(wù)星球版七年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)第一章地球及其宇宙環(huán)境基本信息：單元名稱：第一章《地球及其宇宙環(huán)境》科目名稱：初中地理課程類型：新授課開發(fā)教師：_________課時(shí)：4課時(shí)日期：___________對(duì)象：七年級(jí)人數(shù)（班額）：______課程標(biāo)準(zhǔn)：●結(jié)合科學(xué)故事、史實(shí)材料等，說出人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，使用數(shù)據(jù)、類比等方式描述地球的大小?！襁\(yùn)用圖片、影視資料，以及數(shù)字技術(shù)等手段，描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置，認(rèn)識(shí)地球是人類唯一的家園?！窠Y(jié)合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義?！袷占袊教旒疤沼^測發(fā)展的相關(guān)材料，舉例說出中國太空探索的成就。教材分析：本章地理課程從空間尺度的視角對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組織，按照“宇宙—地球—地表”的順序，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類的地球家園。地理課程以認(rèn)識(shí)宇宙環(huán)境與地球的關(guān)系為主要線索，并將地理實(shí)踐活動(dòng)和地理工具的運(yùn)用貫穿其中，形成將學(xué)科知識(shí)與學(xué)科活動(dòng)融為一體的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。本章將地球的形狀及其宇宙位置作為學(xué)習(xí)對(duì)象，認(rèn)識(shí)地球所處的宇宙環(huán)境。第一節(jié)“地球的宇宙環(huán)境”，主要講述宇宙中天體類型、地球的宇宙環(huán)境，了解地球在宇宙中的位置、地球適合人類生存的條件。第二節(jié)“地球的形態(tài)”，主要講述地球形狀認(rèn)識(shí)過程及地球的形狀和大小，認(rèn)識(shí)地球的圈層結(jié)構(gòu)。第三節(jié)“太空探索”，分別從世界視野和中國視野兩個(gè)維度，了解世界太空探索所經(jīng)歷的過程，有利于培養(yǎng)獻(xiàn)身科學(xué)的精神；主題學(xué)習(xí)“實(shí)現(xiàn)中國人的飛天夢(mèng)”，則通過描述中國航天事業(yè)發(fā)展過程及其重要節(jié)點(diǎn)事件，理解航天英雄特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。學(xué)情分析：小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小，學(xué)生對(duì)地球的形狀有所了解，具體描述一定要準(zhǔn)確，對(duì)于地球大小的一些具體數(shù)據(jù)要加強(qiáng)記憶。由于學(xué)生年齡小，空間想象能力較弱，教學(xué)時(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際，采用投影儀、錄像等形式將重要信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。課堂設(shè)置一些具有啟發(fā)性的問題，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高思考問題、解決問題的能力，形成參與性、開放性的教學(xué)課堂。資源分析：教材、案例、影視、圖片、課件等單元目標(biāo)：1.運(yùn)用相關(guān)地圖，了解地球所在的宇宙環(huán)境，結(jié)合自己的理解，分析地球適宜人類生存的條件。2.運(yùn)用相關(guān)資料，人類探索太空的進(jìn)程，了解人類探索太空的意義。3.了解地球是一個(gè)不規(guī)則的球體,用平均半徑、赤道周長和表面積等相關(guān)的證據(jù)，說明地球的大小。第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合圖文材料，了解地球的宇宙環(huán)境、銀河系、太陽系和地月系。2.運(yùn)用圖文資料，簡要分析地球存在生命的條件?！厩榫硨?dǎo)入】民間故事：同學(xué)們都聽過《牛郎織女》的故事吧，牛郎和織女本來是很相愛的一家人，后來由于王母娘娘派天兵天將，將織女抓回天上，牛郎挑著孩子，在后面緊緊追趕，眼看就要追上了，王母娘娘用銀針畫出一道銀河，從此牛郎織女分列銀河兩岸，遙遙相望，牽?？椗男巧駩矍楣适掠纱水a(chǎn)生。真正的銀河是什么樣子的？我們?nèi)祟惿娴牡厍颍阢y河中處于什么位置呢？【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：地球的宇宙環(huán)境【自主學(xué)習(xí)】地球在宇宙中1.宇宙是廣袤無垠的。通常，人們把能夠觀測到的宇宙部分稱為可觀測宇宙。目前它的范圍已超過137億光年，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，可觀測宇宙的范圍還會(huì)不斷擴(kuò)大。2.宇宙中的各種天體，像恒星、行星、衛(wèi)星等，構(gòu)成不同級(jí)別的天體系統(tǒng)。天體系統(tǒng)由大到小依次為可觀測宇宙、銀河系、太陽系、地月系。3.太陽系有八顆行星按照與太陽的距離，由近及遠(yuǎn)依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。日地平均距離約為1.5億千米。4.太陽系的八顆行星除了水星、金星外，其他行星均有自己的衛(wèi)星。月球是地球唯一的天然衛(wèi)星?！竞献魈骄俊恐谱餍行恰皞€(gè)性”檔案_____“個(gè)性”檔案古代稱謂行星照片_____之最（本身特征）近觀_____（觀察到的景觀）參考答案：示例：木星“個(gè)性”檔案1.照片略2.古稱：中國古人稱其為“歲星”2.之最或特征：太陽系中質(zhì)量最大的行星，質(zhì)量約是地球的318倍。太陽系中體積最大的行星，體積約是地球的132倍。太陽系護(hù)自轉(zhuǎn)速度最快的行星，自轉(zhuǎn)周期9.5小時(shí)。4.觀察到的木星：是一個(gè)龐大的氣態(tài)星球，其表面有明暗相間的云帶環(huán)繞。木星表面有數(shù)量眾多的風(fēng)暴，其中“大紅斑”最為壯觀，被稱，為“木星之眼”。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：地球是有生命的行星【自主學(xué)習(xí)】地球是有生命的行星1.地球是太陽的一顆行星，與太陽的距離適中、大小適宜，這就為地球上存在生命提供了基術(shù)條件，如光照、溫度、液態(tài)水、大氣等。2.目前，地球是太陽系中已知的唯一存在生命的行星，是人類賴以生存和發(fā)展的唯一家園。珍愛地球、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任?！竞献魈骄俊刻骄康厍蜻m宜人類生存的條件1.讀表，比較地球與金星、火星的表面平均溫度，簡要說明地球適宜人類生存的溫度條件。行星距日距離（以日地距離為1計(jì)算）表面平均溫度/℃金星0.72>400地球115火星1.52-63參考答案：地球的平均溫度控制在15℃左右，溫度適宜，適合動(dòng)植物生長。2.收集資料，對(duì)比地球和太陽系其他行星，談?wù)勀銓?duì)地球是我們目前唯一家園的理解。參考答案：地球是太陽系中一顆特殊的行星，地球的特殊性體現(xiàn)在是八顆行星中唯一存在高級(jí)智慧生命的星球。地球適宜高級(jí)智慧生命存在的條件:①外部條件是有安全的宇宙環(huán)境;②內(nèi)部條件是有適宜的溫度、水和適合生命存在的大氣等。【小組探究】虛擬“天”“地”對(duì)話1.若想和外星人溝通，首先要將宇宙中的天體和天體系統(tǒng)有序地組織起來，建構(gòu)一個(gè)“字宙的結(jié)構(gòu)模式”。例如，我們可以把不同級(jí)別的天體系統(tǒng)，按由大到小排列，組成一個(gè)有序的系統(tǒng)。議一議，并填寫圖框，完成模式的建構(gòu)。銀河系其他銀河系其他恒星系其他行星系可觀測宇宙參考答案：太陽系；地月系。2.如果外星人的家園是銀河系某恒星的X行星，你將如何把地球的位置告訴對(duì)方?參考答案：太陽系內(nèi)由近及遠(yuǎn)的第3顆星球。3.人類發(fā)射的宇宙探測器，曾攜帶了一幅“人類信息圖”，介紹了人類與地球最基本的情況，還把某些民族的經(jīng)典音樂制作成“地球之音”激光唱盤(教材P10圖1.10)，在太空中不斷播放。你能看圖中信息所表達(dá)的含義嗎?如果給外星人講述地球的故事，你想選擇哪些內(nèi)容？參考答案：里面有人類信息圖，報(bào)告人類的身體特征；地球在太陽系的位置以及太陽在銀河系的位置等等?！景鍟鴼w納】【教后反思】該節(jié)內(nèi)容以探索地球的宇宙環(huán)境為線索，要求學(xué)生具有空間想象能力和觀察力，并提取生活經(jīng)驗(yàn)，以驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論；而學(xué)生初次接觸宇宙環(huán)境專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，知識(shí)儲(chǔ)備不多，空間想象不夠，需采用視頻等形式，多搜集相關(guān)科普資料，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浩瀚太空，分析天體特點(diǎn)，采用小組合作探究的形式，探究該節(jié)內(nèi)容以探索地球的宇宙環(huán)境為線索，要求學(xué)生具有空間想象能力和觀察力，并提取生活經(jīng)驗(yàn)，以驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論；而學(xué)生初次接觸宇宙環(huán)境專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，知識(shí)儲(chǔ)備不多，空間想象不夠，需采用視頻等形式，多搜集相關(guān)科普資料，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浩瀚太空，分析天體特點(diǎn)，采用小組合作探究的形式，探究生命存在的條件，并樹立科學(xué)的宇宙觀。第二節(jié)地球的形態(tài)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合相關(guān)圖文材料,了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,掌握證明地球形狀的證據(jù)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))2.結(jié)合地圖和相關(guān)實(shí)例,從半徑、赤道周長和表面積等方面了解地球的大小。3.運(yùn)用相關(guān)圖文資料，說明地球表層主要圈層結(jié)構(gòu)及生物圈的特殊性?！厩榫硨?dǎo)入】播放課件P1地球視頻片段。地球是太陽系家族中一顆普通的行星,也是我們所知道的唯一有生命存在的星球。從今天開始,對(duì)我們的地球家園進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解,今天先認(rèn)識(shí)其形狀和大小?！緦W(xué)習(xí)導(dǎo)航】【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：地球的形狀【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)地球的形狀1.我國古代有“天圓如張蓋,地方如棋局”的說法。古人憑直覺和臆想提出“天圓地方”。2.亞里士多德根據(jù)月食的景象推測:月球被地影遮住的部分呈圓弧形,證明地球是個(gè)球體或近似球體。3.麥哲倫船隊(duì)首次實(shí)現(xiàn)了環(huán)繞地球一周的航行,證實(shí)了地球是個(gè)球體。4.通過人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片,人類終于目睹到地球的全貌。5.地球真實(shí)的形狀并非正球體，而是赤道略鼓、兩極稍扁的橢球體?！竞献魈骄俊咳祟愓J(rèn)識(shí)地球形狀的過程1.根據(jù)教材P11~P12相關(guān)內(nèi)容,歸納人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程。參考答案:2.結(jié)合課件P13,說說現(xiàn)實(shí)生活中哪些例子可以證明地球是一個(gè)球體?參考答案:登高望遠(yuǎn)、月食、遠(yuǎn)方駛來的帆船先看見桅桿后看見船身等。3.人類探索地球形狀的過程對(duì)你有什么啟發(fā)?參考答案:略。【歸納總結(jié)】人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長的過程。人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)經(jīng)過了直接感性認(rèn)知——實(shí)踐證明——進(jìn)一步確證的過程。這漫長的過程,進(jìn)一步體現(xiàn)了科學(xué)探索的艱辛。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：地球的大小【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)地球的大小地球的表面積是5.1億平方千米,平均半徑是6371千米,赤道周長約4萬千米?！竞献魈骄俊矿w會(huì)地球的大小1.寫出圖中的數(shù)字。2.我國復(fù)興號(hào)高鐵運(yùn)營時(shí)速高達(dá)350千米，沿赤道環(huán)繞地球一周,需要多長時(shí)間?參考答案:40000千米÷350千米/小時(shí)=114小時(shí)。3.國際標(biāo)準(zhǔn)足球場長105米、寬68米。假設(shè)地球表面是平面且都可建足球場，地球上能建多少個(gè)這樣的足球場?參考答案:5.1億平方千米=510萬億平方米，510萬億平方米÷（105米×68米）≈714億個(gè)足球場?！窘處熆偨Y(jié)】通過對(duì)地球大小的學(xué)習(xí),我們體會(huì)到地球的巨大,并了解到地球是一個(gè)不規(guī)則的球體?！厩蓪W(xué)妙記】地球是個(gè)橢圓體,這個(gè)事實(shí)眾所周知;探求地球形狀史,偉大獻(xiàn)身我輩記?！皬]山起義”是半徑,五點(diǎn)一億表面積;要知赤道有多長,坐地日行八萬里。(注:“廬山起義”諧音指地球的平均半徑為6371千米)學(xué)習(xí)活動(dòng)三：地球的表層【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)地球的表層1.地球表層是由大氣圈、生物圈、水圈、巖石圈構(gòu)成的，地球表層的大氣、水、土壤等都是生命存在的基本條件，這里的陸地和海洋為人類生產(chǎn)、生活提供了空間環(huán)境。整體上，地球表層是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，它是人類社會(huì)生存和發(fā)展的自然基礎(chǔ)，與人類關(guān)系最為密切。2.生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱，它不單獨(dú)占有空間。而是存在于大氣圈底層、水圈的全部和巖石圈上層。有人為了強(qiáng)調(diào)人類的重要性和特殊性，單分出一個(gè)智慧圈。【板書歸納】【教后反思】該節(jié)內(nèi)容以探索地球的該節(jié)內(nèi)容以探索地球的形狀為線索，要求學(xué)生具有空間想象能力和觀察力，并提取生活經(jīng)驗(yàn)，以驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論；結(jié)合圖文資料，通過搜集、討論，了解地球形狀認(rèn)識(shí)過程，增強(qiáng)為地理獻(xiàn)身的精神，理解地球表層環(huán)境的重要性，特別是生物圈的分布的交叉性。第三節(jié)太空探索【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。2.收集中國航天及太空觀測發(fā)展的相關(guān)材料，舉例說出中國太空探索的成就?！厩榫硨?dǎo)入】播放一段簡短的太空探索視頻，宇航員在國際空間站的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生直觀地感受到太空探索的現(xiàn)實(shí)性和激動(dòng)人心的場面。引入問題：提出一些與太空探索相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和參與。例如：“如果讓你設(shè)計(jì)一次太空旅行，你最想探索的是哪個(gè)星球？”或者“你認(rèn)為太空探索對(duì)我們的未來有什么重要意義？”【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：探月工程【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)探月工程1.月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，與地球相互繞轉(zhuǎn)。地球上的許多自然現(xiàn)象，如潮汐、日食等均與月球密切相關(guān)。月球探測已成為太空探測的重點(diǎn)之一。2.探月工程是人類利用航天器對(duì)月球進(jìn)行各種探測任務(wù)的總稱。20世紀(jì)50年代末開始，蘇聯(lián)和美國相繼發(fā)射月球探測器，從此人類進(jìn)入近距離觀測月球的時(shí)代。3.2004年，我國正式啟動(dòng)月球探測工程，并命名為“嫦娥工程”。該工程分為“無人月球探測”、“載人登月”、“建立月球基地”三個(gè)階段?！竞献魈骄俊课覈皆鹿こ痰陌l(fā)展1.收集我國探月工程方面的資料，將其階段性成就填入表中。編號(hào)時(shí)間階段性成就①2007年10月24日②2010年10月1日③2013年12月14日④2016年1月3日⑤2020年12月17日參考答案:①嫦娥一號(hào)”發(fā)射成功，并實(shí)現(xiàn)繞月飛行與探測；②“嫦娥二號(hào)”發(fā)射成功、并獲得更高精度的月表影像。③“嫦娥三號(hào)”攜帶的玉兔號(hào)”月球車實(shí)現(xiàn)月面軟著陸。④我國發(fā)射的嫦娥四號(hào)月球探測器成功降落在月球背面，全人類首次實(shí)現(xiàn)月背面軟著陸。⑤“嫦娥五號(hào)攜帶1731克月球樣品成功返回地球。2.說說探月工程的意義是什么?參考答案:通過月球研究，增進(jìn)我們對(duì)太陽系歷史和宇宙起源的理解。促進(jìn)航天技術(shù)的發(fā)展，為未來更深遠(yuǎn)的太空探索奠定基礎(chǔ)。開發(fā)月球潛在資源，推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過探月成就提升國家在全球科技領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。【歸納總結(jié)】人類對(duì)月球認(rèn)識(shí)由幻想，到觀察，到近距離探索走過一個(gè)漫長的過程,進(jìn)一步體現(xiàn)了科學(xué)探索的艱辛；同時(shí)為我國追夢(mèng)的能力與腳步而感到自豪、感動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：火星探索【自主學(xué)習(xí)】火星探測1.火星是地球的近鄰，在晝夜長短、兩極存在冰蓋等方面與地球有諸多相似之處。2.1960年10月，蘇聯(lián)相繼發(fā)射了兩枚火星探測器開啟了人類探測火星的歷程。3.我國實(shí)施的火星以及其他行星探測任務(wù)命名為“天問系列”，2021年5月15日，“天問一號(hào)”火星探測器成功著陸火星，標(biāo)志著中國已成為實(shí)現(xiàn)火星軟著陸的國家?！竞献魈骄俊矿w會(huì)行星探索的意義材料：“天問一號(hào)”火星探測器獲取了覆蓋火星全球的影像數(shù)據(jù)，科學(xué)家依據(jù)這些數(shù)據(jù)制作完成了火星全球影像?！白Ｈ谔?hào)”火星車在其著陸區(qū)的沙丘表面發(fā)現(xiàn)了含水礦物，為研究火星演化歷史、探尋火星生命提供了關(guān)鍵線索。1.材料說明什么問題？參考答案：說明探索火星可以幫助人們了解火星演化歷史，探索火星生命，為今后地球生命發(fā)展提供線索。2.“天問系列”屬于哪一類天體探索任務(wù)？與探月工程相比，它有什么不同?參考答案：火星探測屬于行星研究和探測；與探月工程相比，“天問系列”的意義在于：①探索目標(biāo)的不同：探月工程主要針對(duì)月球，而"天問系列"任務(wù)則包括了對(duì)火星等其他行星的探測。②技術(shù)挑戰(zhàn)與創(chuàng)新："天問系列"任務(wù)在技術(shù)難度上可能更高，如火星距離地球更遠(yuǎn)，著陸難度大，需要更先進(jìn)的深空探測技術(shù)。③科學(xué)研究的廣度：探月工程幫助我們了解月球和地球的關(guān)系，而"天問系列"可以拓展我們對(duì)整個(gè)太陽系乃至宇宙的認(rèn)知。國際影響力："天問系列"的成功實(shí)施，如"天問一號(hào)"火星探測任務(wù)，提升了中國在國際航天領(lǐng)域的地位和影響力等等?！窘處熆偨Y(jié)】探月工程幫助我們了解地月系，而“天問系列”則通過探索行星，讓我們對(duì)地球的主要行星進(jìn)行探索，為將來人類踏足其他行星，乃至移民其他星球打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：空間站建設(shè)【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)空間站1.空間站，又稱太空站，是一種可供航天員巡訪、工作和生活的大型載人航天器?？臻g站建設(shè)與運(yùn)營推動(dòng)了空間科學(xué)、生命科學(xué)的發(fā)展，并帶動(dòng)了相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新。2.1971年4月，蘇聯(lián)發(fā)射了世界上第一個(gè)空間站“禮炮1號(hào)”;1986年，發(fā)射了第二個(gè)空間站“和平號(hào)”。2010年，美國、俄羅斯、日本、法國等16個(gè)國家聯(lián)合建造的國際空間站開始全面使用，這是迄今在軌運(yùn)行的最大空間實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。3.2022年底，中國空間站(又稱天宮空間站)全面建成。它是人類建造的第四座大型在軌空間實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。標(biāo)志著我國已掌握了太空長期載人飛行技術(shù)，具備了在太空長期開展有人參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠綜合開發(fā)利用太空資源?！竞献魈骄俊靠臻g站建設(shè)的意義閱讀教材P19,圖1.19天宮空間站及其內(nèi)部工作場景，說明空間站建設(shè)給為我國提供了什么作用？參考答案：①有助于人類更好了解宇宙的奧秘，更好地開發(fā)利用宇宙空間和太空資源。②推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步?！景鍟鴼w納】【教后反思】該節(jié)內(nèi)容以太空該節(jié)內(nèi)容以太空探索為線索，結(jié)合圖文資料，通過搜集、討論，了解探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等知識(shí)，認(rèn)識(shí)到太空探索的意義，為祖國航天航空事業(yè)的發(fā)展感到自豪，從而增強(qiáng)為太空探索獻(xiàn)身的精神。主題學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)中國人的飛天夢(mèng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.運(yùn)用相關(guān)圖文資料，了解中國航天工程發(fā)展歷程，為祖國航天事業(yè)發(fā)展增加自豪感。2.通過講述航天英雄的故事，知曉并理解“兩彈一星精神”和載人航天精神，為將來獻(xiàn)身祖國航天事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。3.通過對(duì)航天服探究，明確我國航天科技的發(fā)展，明確科技是第一生產(chǎn)力?！厩榫硨?dǎo)入】通過“萬戶飛天”的典故相關(guān)圖片和視頻導(dǎo)入，為實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，坐在捆綁著火箭的椅子上，手握風(fēng)箏飛向天空。問題：萬戶要冒著什么風(fēng)險(xiǎn)？這種風(fēng)險(xiǎn)值不值得？【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：展示中國航天大事【自主學(xué)習(xí)】寫出中國航天大事的時(shí)間及名稱時(shí)間事件名稱1970年中國首顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”發(fā)射成功。2013年“嫦娥三號(hào)”發(fā)射，探測器“月兔號(hào)”月球車成功登月2016年世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”發(fā)射。2020年“北斗”全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成。2021年我國首顆太陽探測衛(wèi)星“羲和號(hào)”發(fā)射。2022年全面建成中國空間站【合作探究】選取一件航天大事，制作中國航天大事記海報(bào)。參考答案：示例：【歸納總結(jié)】中國航天事業(yè)正腳踏實(shí)地，邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，沖向藍(lán)天宇宙。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：致敬中國航天英雄【自主學(xué)習(xí)】1.中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，取得舉世矚目的成就，錢學(xué)森等一批杰出科學(xué)家功不可沒，他們身上體現(xiàn)了“熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”的“兩彈一星精神”。這些科學(xué)家都有哪些？參考答案：1.兩彈一星元?jiǎng)子校哄X學(xué)森（中國航天之父）、“航天四老”（任新民、黃緯祿、屠守鍔、梁守槃）、楊嘉墀（空間自動(dòng)控制學(xué)家）、王希季（中國衛(wèi)星與返回技術(shù)專家）、孫家棟（探月工程總設(shè)計(jì)師）、趙九章(大氣科學(xué)家)、錢驥（空間技術(shù)和空間物理專家）2.中國載人航天事業(yè)在發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出了一批航天英雄，鑄就了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神?！竞献魈骄俊?.書寫中國航天功勛人物以班級(jí)為單位，開展以“兩彈一星功勛人物”為主題征文活動(dòng)。參考答案：示例：“傳承精神，致敬功勛——兩彈一星人物故事”活動(dòng)流程：①宣傳動(dòng)員：通過班會(huì)介紹兩彈一星功勛人物的背景和意義。②資料學(xué)習(xí)：提供相關(guān)人物資料，學(xué)生自學(xué)。③撰寫征文：學(xué)生撰寫關(guān)于功勛人物的征文，字?jǐn)?shù)限制在400-600字。2.選擇一位你心目中的航天英雄，將他(她)的事跡寫成故事，講給家人或朋友聽。示例：《星海中的勇士：楊利偉的太空之旅》在一個(gè)晴朗的早晨，楊利偉站在了中國航天員訓(xùn)練中心的門前，他的眼神堅(jiān)定而充滿期待。這一天，他將踏上一段前所未有的旅程——成為中國第一位進(jìn)入太空的人。楊利偉出生在一個(gè)普通的家庭，從小就對(duì)天空充滿了好奇。他的夢(mèng)想是成為一名飛行員，探索那無邊的藍(lán)天。經(jīng)過多年的努力和訓(xùn)練，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一名優(yōu)秀的飛行員。2003年，中國決定發(fā)射載人航天飛船，楊利偉被選為執(zhí)行這一歷史性任務(wù)的宇航員。面對(duì)未知的太空和巨大的挑戰(zhàn)，他沒有退縮，而是更加刻苦地訓(xùn)練，為這次任務(wù)做好了充分的準(zhǔn)備。10月15日，隨著一聲巨響，神舟五號(hào)載人飛船在火箭的推動(dòng)下，緩緩升空。楊利偉坐在飛船內(nèi)，心中充滿了自豪和激動(dòng)。他知道，這一刻，他不僅代表著自己，更代表著整個(gè)國家。在太空中，楊利偉完成了多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并通過攝像頭向全世界展示了中國航天員的風(fēng)采。他看到了地球的壯麗景色，感受到了太空的神秘和寧靜。返回：經(jīng)過21小時(shí)的太空之旅，楊利偉成功返回地球。當(dāng)他走出返回艙，面對(duì)著迎接的人群，他知道，這一刻，他不僅完成了自己的使命，更開啟了中國航天事業(yè)的新篇章。楊利偉的故事激勵(lì)了無數(shù)人，他的勇氣和決心成為了中國航天精神的象征。他的名字，將永遠(yuǎn)鐫刻在中國乃至世界航天史上。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：揭秘“飛天”艙外航天服【自主學(xué)習(xí)】1.艙外航天服是一個(gè)濃縮的太空艙，有著高超的技術(shù)含量和技術(shù)密集度。2.“飛天”艙外航天服具有環(huán)境控制、生命保障、艙外通信等多種功能。【合作探究】搜集相關(guān)資料，撰寫“飛天”艙外航天服主要部件的功能說明書。參考答案：示例："飛天"艙外航天服是中國自主研發(fā)的航天員艙外活動(dòng)專用服裝，主要用于支持航天員在太空中進(jìn)行艙外活動(dòng)。以下是"飛天"艙外航天服主要部件的功能說明書草案：主要部件功能特點(diǎn)頭盔顯示器提供航天員在艙外活動(dòng)時(shí)的視覺信息，包括時(shí)間、氣壓、氧氣含量等關(guān)鍵數(shù)據(jù)具有高清晰度和良好的視野，確保航天員在復(fù)雜環(huán)境下也能準(zhǔn)確獲取信息。生命維持系統(tǒng)：生命維持系統(tǒng)為航天員提供氧氣、調(diào)節(jié)溫度、過濾二氧化碳和水蒸氣，確保航天員在太空中的呼吸和體溫。高效能，低能耗，確保長時(shí)間艙外活動(dòng)的安全。壓力服為航天員提供必要的壓力，以模擬地球上的大氣壓力，防止體液沸騰和減壓病。采用多層材料，具有高強(qiáng)度和良好的柔韌性，適應(yīng)航天員在太空中的各種動(dòng)作。手套保護(hù)航天員的手部免受太空環(huán)境的傷害，同時(shí)保持手部的靈活性，便于操作工具。具有高度的靈敏度和耐磨性，適應(yīng)精細(xì)操作。下肢和靴子保護(hù)航天員的下肢，提供必要的支撐和保護(hù)，便于航天員在太空中移動(dòng)。設(shè)計(jì)考慮到人體工程學(xué)，確保穿著舒適，活動(dòng)自如。通信設(shè)備允許航天員與地面控制中心及其他航天員進(jìn)行實(shí)時(shí)通信。具有抗干擾能力，保證通信的清晰和穩(wěn)定。應(yīng)急設(shè)備包括緊急供氧、定位系統(tǒng)和快速返回機(jī)制，確保航天員在遇到緊急情況時(shí)的安全。易于操作，快速響應(yīng)，最大程度減少風(fēng)險(xiǎn)。工具攜帶系統(tǒng)為航天員提供攜帶和固定工具的設(shè)備，便于在艙外活動(dòng)中使用。模塊化設(shè)計(jì)，易于調(diào)整和固定，適應(yīng)不同工具的攜帶需求。環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)監(jiān)測航天服內(nèi)外的環(huán)境參數(shù)，如溫度、壓力、輻射水平等。實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)反饋，幫助航天員和地面控制中心了解當(dāng)前環(huán)境狀況。視覺輔助系統(tǒng)視覺輔助系統(tǒng)在光線不足的環(huán)境中提供輔助照明，增強(qiáng)航天員的視覺能力。高亮度、低能耗，適應(yīng)太空中的極端光照條件?！景鍟鴼w納】【教后反思】該節(jié)內(nèi)容以中國人該節(jié)內(nèi)容以中國人追夢(mèng)航天為線索，結(jié)合圖文資料，通過搜集、討論，了解我國航天工業(yè)發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)中國航天工業(yè)發(fā)展離不開“兩彈一星元?jiǎng)住焙秃教煊⑿?，為祖國航天航空事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)，了解中國航天航空工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從而增強(qiáng)為太空探索獻(xiàn)身的精神。

第二章地球的運(yùn)動(dòng)及其影響基本信息：單元名稱：第二章《地球的運(yùn)動(dòng)及其影響》科目名稱：初中地理課程類型：新授課開發(fā)教師：_________課時(shí)：4課時(shí)日期：___________對(duì)象：七年級(jí)人數(shù)（班額）：______課程標(biāo)準(zhǔn)：1.地球儀●觀察地球儀，并用簡易材料制作地球儀模型?！裨诘厍騼x上識(shí)別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律；用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。●在地球儀上識(shí)別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)。2．地球自轉(zhuǎn)●運(yùn)用地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期?！窠Y(jié)合實(shí)例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。3．地球公轉(zhuǎn)●運(yùn)用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期?！窠Y(jié)合實(shí)例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。本章地理課程從對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行組織，按照“地球儀—地球自轉(zhuǎn)—地球公轉(zhuǎn)”的順序，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀相關(guān)知識(shí)、地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生地理現(xiàn)象、地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地理課程以認(rèn)識(shí)地球與地球運(yùn)動(dòng)關(guān)系為主要線索，并將地理實(shí)踐活動(dòng)和地理工具的運(yùn)用貫穿其中，形成將學(xué)科知識(shí)與學(xué)科活動(dòng)融為一體的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。本章將地球儀相關(guān)知識(shí)、地球的自轉(zhuǎn)、地球的公轉(zhuǎn)作為學(xué)習(xí)對(duì)象，認(rèn)識(shí)地球儀上經(jīng)緯網(wǎng)的作用、經(jīng)緯度的判讀、地球自轉(zhuǎn)特征及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象、地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。第一節(jié)主要講述地球儀相關(guān)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)經(jīng)緯線性質(zhì)，明確為模擬地球運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。第二節(jié)地球的自轉(zhuǎn)，運(yùn)用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)特征的認(rèn)識(shí)過程，理解地球自轉(zhuǎn)特征及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等聯(lián)系。第三節(jié)地球的公轉(zhuǎn)，通過模擬地球公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)具有的特征，繼而產(chǎn)生太陽照射角度的變化，引起熱量的時(shí)間和空間的變化、晝夜長短的變化等現(xiàn)象；主題學(xué)習(xí)探究中國二十四節(jié)氣，則通過探究二十四節(jié)氣溯源、名稱征象、與農(nóng)事關(guān)系，理解我國第五大發(fā)明二十四節(jié)氣是如何指導(dǎo)人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。本章一共可以用4個(gè)課時(shí)完成。學(xué)情分析：小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小，學(xué)生對(duì)地球的形狀有所了解，具體描述一定要準(zhǔn)確，對(duì)于地球大小的一些具體數(shù)據(jù)要加強(qiáng)記憶。由于學(xué)生年齡小，空間想象能力較弱，教學(xué)時(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際，采用投影儀、錄像等形式將重要信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。課堂設(shè)置一些具有啟發(fā)性的問題，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高思考問題、解決問題的能力，形成參與性、開放性的教學(xué)課堂。資源分析：教材、案例、影視、圖片、課件等單元目標(biāo)：1.了解地球儀上經(jīng)緯線以及經(jīng)緯度的劃分,用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一個(gè)地點(diǎn)的位置。2.了解地球自轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,地球公轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。3.理解晝夜更替與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系；四季更替、五帶劃分與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。4.了解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對(duì)人類活動(dòng)的影響第一節(jié)地球儀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.運(yùn)用地球儀，指出地球儀的構(gòu)成,結(jié)合相關(guān)資料了解地球儀的作用。2.運(yùn)用地球儀及相關(guān)材料，明確經(jīng)線與經(jīng)度的定義，分析經(jīng)線及經(jīng)度的概念、特點(diǎn)和變化規(guī)律；知道東西半球的分界線,能夠判斷出東西半球。3.說出緯線的定義及其特點(diǎn),說出緯度的劃分及其排列規(guī)律，學(xué)會(huì)根據(jù)緯度判斷南北半球、高中低緯度。4.運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一地點(diǎn)的地理位置。【情境導(dǎo)入】播放臺(tái)風(fēng)杜蘇芮視頻，結(jié)合臺(tái)風(fēng)杜蘇芮的位置圖，提出問題：臺(tái)風(fēng)中心2023年7月25日8時(shí)臺(tái)風(fēng)中心的經(jīng)緯度分別是北緯17.6°、東經(jīng)124.6°,那么這個(gè)位置在哪里，你能在地圖上找到嗎？【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：地球儀【自主學(xué)習(xí)】地球的模型——地球儀1.地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小后制成的地球模型。在地球儀上，人們用不同的顏色、文字、符號(hào)來表示陸地、海洋、山脈河流、國家和城市等地理事物，形象直觀，一目了然。。2.地球儀結(jié)構(gòu)：地軸北極南極赤道假想的地球旋轉(zhuǎn)軸地軸北端與地球表面的交點(diǎn)地軸南端與地球表面的交點(diǎn)地球表面與南、北極點(diǎn)距離相等且與地軸垂直的大圓圈學(xué)習(xí)活動(dòng)二認(rèn)識(shí)經(jīng)線和經(jīng)度【自主學(xué)習(xí)】經(jīng)線和經(jīng)度1.在地球儀上,連接南、北兩極的半圓弧線稱為經(jīng)線,又稱子午線。經(jīng)線都指示南北方向。2.國際上規(guī)定,通過英國倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的經(jīng)線為0°經(jīng)線,也稱本初子午線。從0°經(jīng)線向東、向西各分作180°,分別屬于東經(jīng)和西經(jīng)。3.為了避免將歐洲、非洲的一些國家分割在兩個(gè)半球,國際上統(tǒng)一使用西經(jīng)20°經(jīng)線和東經(jīng)160°經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈,作為東、西半球的分界線。中國位于東半球?！竞献魈骄俊拷?jīng)線性質(zhì)及經(jīng)度的變化規(guī)律1.經(jīng)線的特性:讀教材P27—28圖,觀察經(jīng)線的形狀、長度、指示方向,完成下面的表格。形狀半圓形長度相等指示方向南北方向

【歸納總結(jié)】經(jīng)線的特征可以用口訣記憶:經(jīng)線示南北,相對(duì)成整圓。北極是地球上的最北方,南極是地球上的最南方。2.經(jīng)度的劃分:讀教材P27圖2.6東經(jīng)和西經(jīng),掌握經(jīng)度的劃分,完成下面的表格。度數(shù)起點(diǎn)本初子午線(0°經(jīng)線)

度數(shù)劃分向東、向西各分作180°表示字母東經(jīng)E,西經(jīng)W3.讀教材P27圖2.6東經(jīng)和西經(jīng),觀察西經(jīng)和東經(jīng)的度數(shù)變化規(guī)律。參考答案:以0°經(jīng)線為界,西經(jīng)往西度數(shù)越來越大,直到180°；東經(jīng)往東度數(shù)越來越大,直到180°。?！練w納總結(jié)】觀察地球儀,我們會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)。往西度數(shù)越大為西經(jīng),往東度數(shù)越大為東經(jīng)。4.讀教材P28圖2.7東西半球的劃分,完成下列題目。(1)本初子午線和180°經(jīng)線組成一個(gè)大圓圈,可以把地球分為兩半,還有沒有其他的兩條經(jīng)線可以組成圓圈并平分地球?參考答案:只要兩條經(jīng)線的度數(shù)之和為180°,且這兩條經(jīng)線分別是東、西經(jīng)度,那么這兩條經(jīng)線就可以組成一個(gè)大圓圈并平分地球。(2)我們可以把本初子午線和180°經(jīng)線作為東西半球的分界線嗎?為什么?參考答案:不可以。因?yàn)檫@兩條經(jīng)線經(jīng)過歐洲和非洲的陸地部分,如果這樣劃分會(huì)給位于這兩條經(jīng)線附近的人們的生產(chǎn)生活帶來不便。(3)東西半球的劃分是個(gè)難點(diǎn),你有什么好的學(xué)習(xí)方法嗎?參考答案:口訣記憶:小小為東,大大為西(如下圖所示),即:①凡是小于20°的經(jīng)度都在東半球;②凡是大于160°的經(jīng)度都在西半球;③凡是介于20°~160°之間的東經(jīng)在東半球,西經(jīng)在西半球?！練w納總結(jié)】為了避免把歐洲和非洲的一些國家分割在東西兩個(gè)半球,東西半球的分界線定為大部分經(jīng)過海洋的20°W和160°E組成的經(jīng)線圈。東西半球判斷的口訣是“小小為東,大大為西”。學(xué)習(xí)活動(dòng)三認(rèn)識(shí)經(jīng)線和經(jīng)度【自主學(xué)習(xí)】緯線和緯度1.在地球儀上,我們把與赤道平行的圓圈,叫作緯線。緯線都指示東西方向。2.赤道是最長的緯線,從赤道向兩極緯線逐漸縮短。3.為了區(qū)別每一條緯線,人們給緯線標(biāo)注了度數(shù),這就是緯度。赤道是劃分緯度的起始線,定為0°,從赤道到北極和南極各分作90°。赤道以北稱北緯,赤道以南稱南緯。4.赤道把地球平分為南、北兩個(gè)半球。中國位于北半球。5.人們習(xí)慣上將緯度0°~30°稱為低緯度,緯度30°~60°稱為中緯度,緯度60°~90°稱為高緯度。【合作探究】緯線的特征和緯度變化規(guī)律1.讀教材P29圖2.8北緯和南緯,觀察緯線的形狀、長度及變化、指示方向,完成表格。形狀長度長度變化指示方向圓圈不等由赤道向兩極逐漸縮短?hào)|西方向2.讀課件P29圖2.8北緯和南緯,觀察緯度的劃分、表示字母、度數(shù)變化規(guī)律、南北半球的劃分、低中高緯度的劃分,完成表格。度數(shù)起點(diǎn)赤道(0°緯線)度數(shù)劃分向南向北各分作90°表示字母南緯S,北緯N

度數(shù)變化規(guī)律北緯越往北度數(shù)越大,南緯越往南度數(shù)越大南北半球的劃分赤道以北為北半球,赤道以南為南半球

低中高緯度的劃分0°~30°為低緯度;30°~60°為中緯度;60°~90°為高緯度

【歸納總結(jié)】南北緯和東西經(jīng)的表示方法可以用口訣記憶:北N南S,西W東E?？捎每谠E記憶緯線特點(diǎn):東西為緯線,獨(dú)自平行圓;赤道為最長,兩極化為點(diǎn)。越往北越大為北緯,越往南越大為南緯。北緯都在北半球,南緯都在南半球。學(xué)習(xí)活動(dòng)四認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)【自主學(xué)習(xí)】經(jīng)緯網(wǎng)1.在地球儀或地圖上,經(jīng)線和緯線相互交織,構(gòu)成經(jīng)緯網(wǎng)。

2.利用經(jīng)緯網(wǎng),我們可以標(biāo)記任何一個(gè)地點(diǎn)的位置。目前,經(jīng)緯網(wǎng)定位已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍事、航空、航海、氣象觀測等許多領(lǐng)域?！竞献魈骄俊拷?jīng)緯網(wǎng)定位1.讀課件P18圖,認(rèn)識(shí)不同形式的經(jīng)緯網(wǎng);讀課件P19~20圖,了解經(jīng)緯網(wǎng)表示經(jīng)緯度位置的方法。2.讀課件P19~20圖,寫出圖中A、B兩點(diǎn)的經(jīng)緯度位置。(提示:先判斷是東經(jīng)還是西經(jīng);再判斷是南緯還是北緯;最后讀出某點(diǎn)的經(jīng)緯度。)參考答案:A(20°W,20°N),B(20°E,20°S)。3.讀課件P22圖,在地球儀上找到(116°E,40°N),看看這是哪個(gè)城市?參考答案:北京。【教師總結(jié)】根據(jù)度數(shù)變化規(guī)律判斷經(jīng)緯度:東大東經(jīng),西大西經(jīng);北大北緯,南大南緯【板書歸納】【教后反思】該節(jié)內(nèi)容以地球儀的該節(jié)內(nèi)容以地球儀的結(jié)構(gòu)及經(jīng)緯線性質(zhì)為線索，要求學(xué)生具有空間想象能力和觀察力，要結(jié)合到電影院找座位等生活經(jīng)驗(yàn)，以體驗(yàn)經(jīng)緯度的定位原理；而學(xué)生初次經(jīng)緯網(wǎng)等專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，知識(shí)儲(chǔ)備不多，空間想象不夠，需要把地球儀的經(jīng)緯線、地軸、兩極等揉碎了，整理成一個(gè)個(gè)的小教學(xué)活動(dòng)，一步步指導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)緯線性質(zhì)，經(jīng)緯度變化規(guī)律、半球的劃分方法等，采用小組合作探究的形式，探究在地球上判讀經(jīng)緯度位置、經(jīng)緯線特點(diǎn)，東西半球?qū)傩浴５诙?jié)地球的自轉(zhuǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.運(yùn)用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。2.多角度觀察地球自轉(zhuǎn),總結(jié)地球自轉(zhuǎn)方向和周期的特點(diǎn),逐步形成空間思維能力。(難點(diǎn))3.能用日常生活中的常見現(xiàn)象說明地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。(重點(diǎn))【情境導(dǎo)入】觀看視頻《地球自轉(zhuǎn)原來如此美》,思考:為什么白晝和黑夜總是交替出現(xiàn)?為什么日月星辰總是東升西落?我們今天就來了解這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的。【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)的方向和周期【自主學(xué)習(xí)】地球自轉(zhuǎn)的方向和周期1.地球繞著地軸在不停地旋轉(zhuǎn),這叫作地球的自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東,自轉(zhuǎn)一周所需的時(shí)間為24小時(shí),也就是我們通常所說的一天?！竞献魈骄俊孔晕飨驏|轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，從不同角度觀察地球自轉(zhuǎn)方向，并記錄下來。觀察角度北極上空赤道上空南極上空自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀逆時(shí)針自西向東順時(shí)針【歸納總結(jié)】從不同角度觀察地球自轉(zhuǎn)方向表現(xiàn)形態(tài)不同。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：晝夜更替現(xiàn)象【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)晝夜更替現(xiàn)象1.地球本身不發(fā)光、不透明，在任何時(shí)刻太陽只能照亮地球表面的一半。朝向太陽的半球處于白晝，背向太陽的半球處于黑夜，這就是地球的晝夜現(xiàn)象。隨著地球不停地自轉(zhuǎn)，就產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象。2.由于晝夜更替的周期長短適中，地球表面白天不至于過熱，夜晚不會(huì)太冷。這就為地球上的生命提供了適宜的溫度。【合作探究】演示晝夜更替觀看課件動(dòng)畫，并按照下列步驟完成演示，體會(huì)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。1.用光柱燈照射地球儀，指出晝半球、夜半球。2.自西向東撥動(dòng)地球儀，感受晝夜更替的變化。參考答案：1.太陽照射地球，被照亮一面為晝半球，另一面為夜半球。2.地球自西向東轉(zhuǎn)，不停由晝半球轉(zhuǎn)到夜半球，產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象。【歸納總結(jié)】晝夜更替現(xiàn)象給人提供了以一天作為周期的作息制度，使人擁有充沛的精力，發(fā)揮創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：時(shí)差【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)時(shí)差一般來說，同一緯度上的不同地方，東邊要比西邊先看到日出。這樣，同經(jīng)度的地方就出現(xiàn)了時(shí)間的差異，這就是時(shí)差。人們跨區(qū)域的交流活動(dòng)、旅行活動(dòng)等都會(huì)受到時(shí)差的影響。【合作探究】時(shí)間差異1.在地球儀的赤道上標(biāo)注A、B兩點(diǎn)。用光柱燈模擬太陽光照，按地球自轉(zhuǎn)的方向轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀。觀察A、B兩點(diǎn)，哪一點(diǎn)先迎來黎明的曙光，哪一點(diǎn)先送走黃昏的落日?議一議，這個(gè)演示說明了什么?參考答案：（標(biāo)定A點(diǎn)在B點(diǎn)正西方向）B點(diǎn)先迎來黎明的曙光，也將先送走黃昏。演示說明了地球自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜變化的影響，2.讀圖2.15，根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的周期來推算地球上的時(shí)差。時(shí)差的推算1天←----→自轉(zhuǎn)1周24小時(shí)←----→自轉(zhuǎn)360°自轉(zhuǎn)15°←----→1小時(shí)（1）地球每小時(shí)轉(zhuǎn)過的角度是15°。（2）經(jīng)度每相差15°，時(shí)間相差1小時(shí)3.同一條緯線東西方的時(shí)刻有什么不同？對(duì)人類的活動(dòng)有哪些影響？參考答案：同一條緯線上的東西方時(shí)刻差異是東早西晚；對(duì)人類活動(dòng)的安排和協(xié)調(diào)有著重要影響，人們需要根據(jù)這種差異來適應(yīng)和規(guī)劃自己的生活和工作。比如不同地區(qū)的工作時(shí)間可能會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)刻來安排，以適應(yīng)日照和人們的生物鐘?！窘處熆偨Y(jié)】通過對(duì)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生時(shí)差問題的學(xué)習(xí),我們體會(huì)到由于東西方時(shí)間的早晚，在跨區(qū)域交流或旅行活動(dòng)的時(shí)候，要關(guān)注當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間?！就卣固嵘咳绾伟讶虻臅r(shí)間統(tǒng)一起來呢？通過把全球分成24個(gè)時(shí)區(qū)，讓每個(gè)時(shí)區(qū)擁有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間，然后時(shí)區(qū)間通過計(jì)算出，同一時(shí)刻，不同時(shí)區(qū)上的時(shí)間，以方便跨區(qū)域交流、旅行活動(dòng)等?！景鍟鴼w納】【教后反思】該節(jié)內(nèi)容通過該節(jié)內(nèi)容通過演示地球的自轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，繼而借助光柱燈模擬太陽照射，理解晝夜之分，轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，理解地球自轉(zhuǎn)與晝夜更替的關(guān)系；在赤道上標(biāo)注兩點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察時(shí)間早晚，理解東西不同地區(qū)時(shí)差；借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解地球晝夜更替與時(shí)間差異對(duì)人們生活的影響，需要學(xué)生具有空間想象能力和觀察力，并提取生活經(jīng)驗(yàn)，理解和解決問題。第三節(jié)地球的公轉(zhuǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.運(yùn)用地球儀演示模擬地球公轉(zhuǎn),知道地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律和重要特征,培養(yǎng)觀察和動(dòng)手操作的能力。2.運(yùn)用地球儀演示模擬地球公轉(zhuǎn),說出太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律;能夠根據(jù)自身的生活體驗(yàn)說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。能通過閱讀太陽光照與晝夜長短變化圖,說出南北半球晝夜長短的變化規(guī)律，從而理解四季更替現(xiàn)象，以及對(duì)人們生活的影響。3.運(yùn)用相關(guān)的圖文，說出五帶的劃分界線，理解五帶的熱量和氣候特點(diǎn)。【情境導(dǎo)入】播放視頻《四季》,從這個(gè)簡短的視頻中你感受到了什么?(四季變化)日復(fù)一日,日有晝夜更替,這是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果;年復(fù)一年,年有春夏秋冬,你知道這是為什么嗎?(地球公轉(zhuǎn))今天我們一起走進(jìn)地理課堂探討地球公轉(zhuǎn)的奧秘。【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)的方向和周期【自主學(xué)習(xí)】地球公轉(zhuǎn)的方向和周期1.地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí),還圍繞著太陽公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東,公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年,大約365天。2.地球在公轉(zhuǎn)時(shí),地軸是傾斜的,而且不論地球運(yùn)行到公轉(zhuǎn)軌道上的哪個(gè)位置,地軸的傾斜方向始終保持不變,其北端總是指向北極星附近?！竞献魈骄俊抗D(zhuǎn)特征及太陽直射點(diǎn)位置的變化模擬實(shí)驗(yàn):學(xué)生六人一組,拿出事先準(zhǔn)備好三球儀，說明各部分代表的含義，特別是兩極、地軸和赤道的位置。1.演示時(shí)，說出公轉(zhuǎn)的方向、周期，觀察地軸的傾斜角度。參考答案：自西向東；一年；指向北極星，且呈66.5°夾角不變。2.利用三球儀觀察，在春分日、夏至日、冬至日、秋分日太陽直射點(diǎn)的位置，做實(shí)驗(yàn)邊討論地球儀在四處太陽直射點(diǎn)的緯度,并把結(jié)果寫下來。節(jié)氣(北半球)太陽直射點(diǎn)的位置夏至

北回歸線秋分赤道冬至南回歸線春分赤道【歸納總結(jié)】地球的公轉(zhuǎn)帶來太陽直射點(diǎn)的變化。學(xué)習(xí)活動(dòng)二認(rèn)識(shí)四季的更替【自主學(xué)習(xí)】四季的更替地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了春、夏、秋、冬四季的更替,太陽升落時(shí)間的早晚、正午時(shí)刻物體影子長短的變化。

【合作探究】晝夜長短及變化1.在課件P13圖中對(duì)應(yīng)的位置寫出二分二至日及對(duì)應(yīng)的時(shí)間。參考答案:根據(jù)箭頭順序依次是:春分321夏至622秋分923冬至12222.觀察旗桿的影子變化,結(jié)合課件P15動(dòng)畫,分析:地球上一年有一次太陽光直射現(xiàn)象的地方在哪里?一年有兩次太陽光直射現(xiàn)象的地方在哪里?參考答案:回歸線上一年有一次太陽光直射現(xiàn)象,回歸線之間的地區(qū)一年有兩次太陽光直射現(xiàn)象。3.根據(jù)生活體驗(yàn),結(jié)合課件動(dòng)畫,說出一年中北半球的晝夜長短狀況和晝夜長短變化情況。參考答案:赤道地區(qū)終年晝夜平分,春分→夏至→秋分是晝長夜短,秋分→冬至→春分是晝短夜長;冬至→春分→夏至是晝漸長夜?jié)u短,夏至→秋分→冬至是晝漸短夜?jié)u長。4.閱讀教材,結(jié)合自身體驗(yàn),北半球的春季、夏季、秋季、冬季分別為哪些月份?參考答案:北半球3、4、5月為春季;北半球6、7、8月為夏季;北半球9、10、11月為秋季;北半球12、1、2月為冬季。【歸納總結(jié)】由于太陽直射點(diǎn)的移動(dòng),地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生正午太陽高度的變化及晝夜長短的變化?！緦W(xué)以致用】買房子,采光是一個(gè)非常重要的因素。業(yè)內(nèi)人士表示,房間采光差不僅會(huì)覺得壓抑,冬天陰冷,還可能導(dǎo)致墻面、壁紙受潮起皮,地板翹起、變形,衣服、被褥發(fā)霉等,嚴(yán)重影響生活質(zhì)量。我國北方地區(qū)到底什么時(shí)間看房,才能輕松挑出采光好的房子呢?請(qǐng)說出你的理由。參考答案:冬至日前后,因?yàn)榇藭r(shí)太陽光直射南回歸線附近,我國北方地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最小,陽光斜射角度最大,所以此時(shí)看房最好?！練w納總結(jié)】通過對(duì)地球公轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí),我們知道了地球公轉(zhuǎn)形成了四季的變化。在同一個(gè)地方,季節(jié)不同,地面獲得的熱量也不同。學(xué)習(xí)活動(dòng)三認(rèn)識(shí)地球上的五帶【自主學(xué)習(xí)】地球上的五帶我們根據(jù)不同緯度地區(qū)獲得的太陽光熱的多少,將地球表面劃分為熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。

【合作探究】五帶的劃分1.結(jié)合課件P22地球上的五帶圖,完成表格。溫度帶熱帶(C)北溫帶(B)、南溫帶(D)北寒帶(A)、南寒帶(E)范圍南、北回歸線(③、②)之間南、北回歸線和南、北極圈(③②、④①)之間南、北極圈(④、①)以南、以北地區(qū)地理現(xiàn)象有陽光直射現(xiàn)象無陽光直射現(xiàn)象、無極晝極夜現(xiàn)象有極晝極夜現(xiàn)象特征地面獲得的熱量最多,終年炎熱地面獲得的熱量比熱帶少,比寒帶多,四季變化比較明顯地面獲得的熱量少,終年寒冷【歸納總結(jié)】由于五帶特點(diǎn)不同,各地的景觀有著巨大的差異,生活習(xí)慣也各有不同,因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)或去旅游的時(shí)候要做好充分的準(zhǔn)備。各地獲得熱量不同,與太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)有著密切的關(guān)系?！緦W(xué)以致用】春節(jié)期間,家住北京的小浩全家去馬來西亞的吉隆坡旅游,小浩媽媽告訴他,吉隆坡天氣炎熱,要帶好短衣短褲,并且準(zhǔn)備去游泳,小浩將信將疑,你幫他分析一下他媽媽說得對(duì)嗎?為什么?參考答案:對(duì)。因?yàn)榧∑挛挥跓釒У貐^(qū),全年高溫,長夏無冬,因此需要做好媽媽說的準(zhǔn)備?！舅季S拓展】假設(shè)地軸不傾斜,地球繞太陽公轉(zhuǎn),太陽直射點(diǎn)還有變化嗎?【板書歸納】【教后反思】該節(jié)內(nèi)容通過該節(jié)內(nèi)容通過演示地球儀模擬地球公轉(zhuǎn)，明確地球公轉(zhuǎn)的基本特征，繼而分析太陽直射點(diǎn)在南北半球移動(dòng)規(guī)律、晝夜長短的變化規(guī)律等，特別關(guān)注四分四至點(diǎn)地球公轉(zhuǎn)位置的太陽照射情況，認(rèn)識(shí)到晝夜更替產(chǎn)生原理，明確地球上五帶的劃分，理解地球上五帶的各自太陽光照特點(diǎn)、晝夜長短變化特點(diǎn)及熱量變化，為下一步學(xué)習(xí)氣候打下基礎(chǔ)。主題學(xué)習(xí)探究中國二十四節(jié)氣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.運(yùn)用相關(guān)圖文資料，了解中國二十四節(jié)氣的萌芽與發(fā)展，發(fā)生的地區(qū)。2.結(jié)合相關(guān)圖文資料，了解二十四及其名稱表征及其與物候、氣候的關(guān)系等。3.結(jié)合生活體驗(yàn)理解二十四及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)作用。【情境導(dǎo)入】播放“161秒，帶你領(lǐng)略黃河二十四節(jié)氣”它以極快的節(jié)奏展示了黃河沿岸的節(jié)氣之美，帶著問題“二十四節(jié)氣誕生在哪條大河流域？可以無差別地指導(dǎo)我國所有地區(qū)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嗎？”進(jìn)入本課學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)導(dǎo)航】【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：二十四節(jié)氣溯源【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣的緣起1.二十四節(jié)氣萌芽于新石器時(shí)期，經(jīng)歷數(shù)千年的演進(jìn)，得以不斷改進(jìn)和完善，最終在西漢時(shí)期得到確立。2.圭表是度量日影長度的天文儀器，由表和圭組成。一年中，“表”正午影子最短的一天為夏至，最長的一天為冬至，影子不長也不短且白晝時(shí)間和夜晚時(shí)間一樣多的兩天為春分和秋分。3.古人把北斗七星斗柄的指向變化作為二十四節(jié)氣的確立標(biāo)準(zhǔn)?！竞献魈骄俊矿w驗(yàn)古人測日影1.模仿古人測定二分二之日旗桿影子的長度并做出記錄。節(jié)氣春分夏至秋分冬至影長參考答案：略2.觀察黃昏時(shí)刻北斗七星斗柄位置，結(jié)合二分二至斗柄位置，粗略判斷此日節(jié)氣。參考答案：參考北斗七星斗柄位置：向東，為春分；向南為夏至；向西為秋分；向北為冬至，推測。【歸納總結(jié)】二十四節(jié)氣是古代中國人對(duì)大自然的總結(jié)，凝聚了古代中國人的智慧，也是我們引以為豪的第五大發(fā)明。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：二十四節(jié)氣劃分與表征【自主學(xué)習(xí)】理解二十四節(jié)氣表征1.二十四節(jié)氣的劃分：二十四節(jié)氣的劃分與地球公轉(zhuǎn)密切相關(guān)。具體而言，人們把太陽周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為24份，每15°為一份，每一份為一個(gè)節(jié)氣。2.二十四節(jié)氣名稱的表征：二十四節(jié)氣的名稱蘊(yùn)含著豐富的地理知識(shí)。節(jié)氣名稱中有“春”、“夏”“秋”“冬”的屬于季節(jié)類，有“寒”“暑”“雨”“雪”“霜”“露”的屬于氣候類，反映植物生長、動(dòng)物活動(dòng)的屬于物候類。3.物候被稱為“大自然的語言”。自然界的草木萌發(fā)、展葉、開花、結(jié)實(shí)，候鳥來去，以及霜、雪、雷、雨等自然現(xiàn)象，統(tǒng)稱為物候。物候與節(jié)氣密切相關(guān)，中國古代以五天為一候，三候?yàn)橐粴?，而一氣中的三候均與當(dāng)?shù)啬骋环N物候相對(duì)應(yīng)?！竞献魈骄俊勘孀R(shí)二十四節(jié)氣名稱節(jié)氣季節(jié)類氣候類物候類參考答案：①春分、秋分、夏至、冬至、立春、立夏、立秋、立冬②雨水、清明、小暑、大暑、處暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒和大寒；③驚蟄、谷雨、小滿、芒種【歸納總結(jié)】二十四節(jié)氣中除了節(jié)氣，還有候，一氣分三候，每候都有對(duì)應(yīng)的物候。掌握物候，會(huì)更方便地精確地使用二十四節(jié)氣指導(dǎo)生產(chǎn)生活。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：揭秘二十四節(jié)氣與農(nóng)事【自主學(xué)習(xí)】二十四節(jié)氣與農(nóng)事1.二十四節(jié)氣作為后世的農(nóng)事安排提供了具體指導(dǎo)。2.和農(nóng)事活動(dòng)密切相關(guān)：“谷雨”指谷類作物進(jìn)人成苗期，降雨增多對(duì)其生長有利，即雨生百谷的意思。3.與節(jié)氣有關(guān)的農(nóng)事諺語：例如，“立秋種，處暑栽，立冬前后收白菜”、“白露草寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”。【合作探究】搜集農(nóng)事諺語收集農(nóng)事諺語查閱相關(guān)資料，或走訪當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶，收集與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的諺語，并舉例說明二十四節(jié)氣是如何指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。參考答案示例：農(nóng)事諺語是農(nóng)民在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，它們簡潔而深刻地反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與天時(shí)氣象的關(guān)系。諺語“春爭日，夏爭時(shí)，一年大事不宜遲”強(qiáng)調(diào)了春季和夏季農(nóng)事活動(dòng)的時(shí)間緊迫性，提醒農(nóng)民要抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)。而“立春雨水到，早起晚睡覺”則指出了立春之后，隨著雨水的增多，農(nóng)民需要更加辛勤地勞作?！景鍟鴼w納】【教后反思】該節(jié)內(nèi)容以該節(jié)內(nèi)容以認(rèn)知二十四節(jié)氣溯源和含義為目標(biāo)，通過搜集相關(guān)圖文，討論，明確二十四節(jié)氣誕生時(shí)間及誕生地，明確理解認(rèn)二十四節(jié)氣的氣候、物候季節(jié)的含義等，為進(jìn)一步使用二十四節(jié)氣指導(dǎo)農(nóng)事提供理論支持，結(jié)合農(nóng)諺的收集，了解不同地區(qū)使用二十四節(jié)氣，要做調(diào)整等。

第三章地圖與地理信息技術(shù)基本信息：單元名稱：第三章《地圖與地理信息技術(shù)》科目名稱：初中地理課程類型：新授課開發(fā)教師：_________課時(shí)：3課時(shí)日期：___________對(duì)象：七年級(jí)人數(shù)（班額）：______課程標(biāo)準(zhǔn)：●在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)度和緯度，量算距離，識(shí)別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征?！窠Y(jié)合地形觀察，說出等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖表示地形的方法；在地形圖上識(shí)別一些基本地形。●根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣?！窠Y(jié)合生活實(shí)例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷?！窠Y(jié)合實(shí)例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。教材分析：1.本章內(nèi)容在整個(gè)課程中的地位。本章知識(shí)是學(xué)習(xí)初中地理的基礎(chǔ)。本章內(nèi)容既包括平面圖的識(shí)別、地圖基本要素的介紹，以及識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等基礎(chǔ)知識(shí)，又包括運(yùn)用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對(duì)高度等基本技能要求，還包括根據(jù)需要選擇地圖、應(yīng)用地圖查詢有關(guān)地理信息、解決問題等能力，使地圖成為學(xué)習(xí)、生活的必備工具。2.本章內(nèi)容的選擇與編排。地圖是一種信息的載體，也是信息的傳遞工具，在生產(chǎn)、生活中有著極廣泛的用途。掌握地圖的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)使用地圖，是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的科學(xué)素質(zhì)。本章內(nèi)容自成一體，又是今后地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和基本工具，對(duì)學(xué)生從整體上了解人類生存環(huán)境、把握地理學(xué)科特點(diǎn)具有重要意義。本章內(nèi)容主要分為三部分：第一節(jié)主要講述地圖的基本要素，主要包括方向、比例尺、圖例和注記;第二節(jié)主要講述高度的表示和地形圖的判讀;第三節(jié)主要講述如何根據(jù)比例尺和地圖的種類來選擇地圖，理解數(shù)字地圖的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，使用衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)為生產(chǎn)生活服務(wù)。學(xué)情分析：本章內(nèi)容的授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生整體素質(zhì)較高，在知識(shí)面和理解能力上表現(xiàn)出較好的訓(xùn)練效果;學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理課程的熱情高、參與意識(shí)強(qiáng)。但同時(shí)，也存在著學(xué)生空間思維能力不足的問題，需要通過教學(xué)過程進(jìn)行不斷地訓(xùn)練和提升。資源分析：教材、案例、影視、圖片、課件等單元目標(biāo)：1運(yùn)用各種圖文資料，學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向，在各種比例尺的地圖上進(jìn)行距離的計(jì)算，在地圖上正確識(shí)別常見圖例。2.在山體景觀圖上或等高線地形圖上，說出不同的山體部位的名稱，識(shí)別不同的山體部位的特征。說出山地、丘陵、盆地、高原、平原五種地形的特征，在山體景觀圖上或分層設(shè)色地形圖識(shí)別出五種地形；通過繪制簡單的地形剖面圖，判讀地勢高低起伏和坡度陡緩。3.學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇不同比例尺、不同類型的常用地圖，學(xué)會(huì)在地圖上查找地理信息；運(yùn)用相關(guān)圖文資料，知道數(shù)字地圖的應(yīng)用范圍，了解衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等在生產(chǎn)、生活中的用途，并在實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)航系統(tǒng)為生活服務(wù)。第一節(jié)地圖的基本要素【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過繪制學(xué)校平面圖，說出比例尺、方向、圖例和注記是地圖的基本要素，并了解地圖基本要素的重要性。2.運(yùn)用“經(jīng)線指示南北，緯線指示東西”“上北下南，左西右東”等所學(xué)知識(shí)和信息，掌握在地圖上辨別方向的方法。了解野外辨別方向的方法，增強(qiáng)野外生存能力。3.理解比例尺的含義，使用比例尺估算兩地間的實(shí)地距離，理解相同圖幅下比例尺大小與內(nèi)容詳略、范圍大小的關(guān)系。4.熟練掌握地圖上的常見圖例，并能正確地閱讀、使用地圖。?！厩榫硨?dǎo)入】出示謎語“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩?！睂?dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容——地圖。【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一地圖的基本要素【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)識(shí)地圖基本要素1.地圖的基本要素：方向、比例尺、圖例和注記。2.作用（1）比例尺：根據(jù)它可以量算出圖上兩點(diǎn)間的實(shí)地距離。（2）指向標(biāo)：根據(jù)它可以確定方向。（3）注記：根據(jù)它可以知道圖中標(biāo)示的地理事物的名稱及陸高與水深等的數(shù)字。（4）圖例：根據(jù)它可以理解圖中符號(hào)的含義。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：地圖上的方向【自主學(xué)習(xí)】地圖上方向的判讀1.一般地圖，通常按照“上北下南，左西右東”的原則表示方向。2.在有指向標(biāo)的地圖上，用指向標(biāo)表示方向。3.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，根據(jù)經(jīng)緯線確定方向【合作探究】復(fù)雜狀況下的判斷方向1.極地地區(qū)方向的判讀：結(jié)合課件P11以北極和南極為中心的投影地圖，判斷方向：提示：北極上空看地球自轉(zhuǎn)為逆時(shí)針，南極上空看地球自轉(zhuǎn)為順時(shí)針。所有經(jīng)線相交在南北兩極，經(jīng)線指示南北方向。（1）A在B的正南方向，B在C的東北方向，A在C的東南方向。（2）D在E的正北方向，E在F的西南方向，D在F的西北方向?！練w納總結(jié)】極地地圖判斷方向的方法：第一步先以極點(diǎn)為中心判斷南北方向，第二步通過地球自轉(zhuǎn)方向判斷東西方向，例如下圖以北極為例：2.野外判別方向的常用方法在野外如何判別方向？除教材提供的方法外，還有哪些方向和技巧？參考答案：使用手表：將手表平放，讓時(shí)針對(duì)準(zhǔn)太陽。時(shí)針和12點(diǎn)之間的角平分線所指的方向就是南方（這個(gè)方法在北半球有效）?？梢圆捎弥参锒ㄏ?，某些植物，如苔蘚，可能在樹的北面生長得更茂盛，因?yàn)楸泵娼邮盏降年柟廨^少?！練w納總結(jié)】不管是在復(fù)雜的極點(diǎn)為中心的地圖上，還是野外實(shí)際辨別方向，都需要我們掌握基本的方向的判讀方法，然后根據(jù)實(shí)際情況，或者結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行判讀。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：學(xué)會(huì)使用地例尺量算距離【自主學(xué)習(xí)】1.概念:指圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度，也叫縮尺。2.公式：比例尺=圖上距離3.表示形式：線段比例尺數(shù)字比例尺文字比例尺1:5000000或圖上1厘米代表實(shí)地距離50千米。4.一般來說，在相同圖幅的情況下，比例尺大小不同，表示內(nèi)容的詳略程度不同，表示的實(shí)地范圍也不同?！竞献魈骄俊扛鶕?jù)需要選擇地圖1.閱讀教材P52圖3.15不同比例尺的地圖，了解北京動(dòng)物園中動(dòng)物的分布情況，應(yīng)該選擇哪幅地圖?參考答案：北京動(dòng)物園導(dǎo)覽(局部)。2.哪幅地圖的比例尺最??？哪幅地圖表示的地理事物最詳細(xì)？參考答案：北京市及周邊地區(qū)圖比例尺最?。槐本﹦?dòng)物園導(dǎo)覽(局部)最詳細(xì)。3.在“北京城區(qū)及周邊地區(qū)”圖上，量算豐臺(tái)至通州的直線距離、在“京津唐地區(qū)”圖上，量算天津至唐山的直線距離。參考答案:豐臺(tái)至通州的直線距離圖上距離為5cm，表示實(shí)地距離5×7.5km=37.5km。在“京津唐地區(qū)”圖上，天津至唐山的圖上直線距離大約為1.4cm，故表示實(shí)地距離1.4×150km=105km?！練w納總結(jié)】地圖圖幅相同,比例尺越大,表示的范圍越小,內(nèi)容越詳細(xì)；反之，表示的范圍越大,內(nèi)容越簡略?！厩蓪W(xué)妙記】比例尺是一個(gè)比值，分母越大，比例尺越小。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)圖例和注記認(rèn)識(shí)圖例和注記【自主學(xué)習(xí)】圖例和注記1.在地圖上，山脈、河流、城市等地理事物需要用不同大小、粗細(xì)、顏色的點(diǎn)、線、面等符號(hào)來表示。這些符號(hào)及對(duì)符號(hào)含義的說明就是圖例。2.地圖上還有一些文字、數(shù)字與符號(hào)配合使用，用來說明國家、城市、山脈、河流的名稱以及陸高、水深等，這些文字和數(shù)字稱為注記2.認(rèn)識(shí)常見的圖例。【板書歸納】【教后反思】該節(jié)內(nèi)容以學(xué)習(xí)該節(jié)內(nèi)容以學(xué)習(xí)地圖基本要素為線索，采用繪制校園平面圖作為突破口，知曉地圖三要素，明確其用途；結(jié)合經(jīng)緯線知識(shí)等，學(xué)會(huì)在各種地圖上辨認(rèn)方向，了解野外辨別方向等相關(guān)知識(shí)；通過地理計(jì)算，采用合作探究的形式，比較地圖比例尺大小，分析比例尺大小與范圍、內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇不同比例尺的地圖；使用相關(guān)圖文資料，認(rèn)識(shí)圖例和注記，學(xué)會(huì)識(shí)別圖中地理事物，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理掌握住基本工具。第二節(jié)地形圖的判讀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.初步學(xué)會(huì)在地形圖上估算不同地點(diǎn)的海拔,學(xué)會(huì)判斷地勢的高低起伏、坡度陡緩。2.理解等高線、等深線等基本概念,能夠在等高線地形圖上識(shí)別地形部位。3.能在分層設(shè)色地形圖上識(shí)別典型的平原、高原、山地、盆地等地形類型?！厩榫硨?dǎo)入】中國有句古話是“讀萬卷書,不如行萬里路”。我們先來看看山東最高峰泰山的最有名的風(fēng)景——泰山十八盤，播放泰山十八盤視頻，大家可以看到跌宕起伏的山勢，復(fù)雜的地形地貌，我們實(shí)際看到的地勢高低起伏、各種各樣的地形，我們?cè)趺丛诘匦螆D上上讀出來呢？【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一認(rèn)識(shí)海拔、相對(duì)高度【自主學(xué)習(xí)】海拔和相對(duì)高度1.海拔:指一個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離,又稱為絕對(duì)高度。2.相對(duì)高度:指一個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。3.利用海拔和相對(duì)高度，可以描述一個(gè)地區(qū)地勢的高低起伏狀況?！竞献魈骄俊亢０魏拖鄬?duì)高度數(shù)據(jù)有什么用？1.讀圖3.17，甲乙的海拔分別是多少？哪個(gè)高？相對(duì)高度是多少？參考答案：1500米；500米；甲地高；甲乙相對(duì)高度=1500米-500米=1000米。2.珠穆朗瑪峰與死海分別是陸地最高點(diǎn)和陸地最低點(diǎn)，證據(jù)是什么？它們間相對(duì)高度是多少？參考答案：前者海拔8848.86米，后者海拔約-430.5米，可證明陸地最高點(diǎn)和陸地最低點(diǎn)；相對(duì)高度=8848.86米-（-430.5）米=9279.36米。3.甲乙之間與珠穆朗瑪峰、死海之間，哪兩者的起伏更大？證據(jù)？參考答案：珠穆朗瑪峰、死海之間的起伏更大；后兩者數(shù)值更大，故其起伏更大?！練w納總結(jié)】海拔可以判斷兩點(diǎn)高低；相對(duì)高度可以判讀兩地各自的起伏狀況。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：等高線地形圖的判讀【自主學(xué)習(xí)】等高線地形圖1.陸地表面五種基本地形類型:山地、高原、盆地、丘陵、平原。2.等高線:海拔相等的各點(diǎn)連接成的線。用多條等高線表示地表高低起伏的地圖,叫作等高線地形圖。3.同理,我們把水域中深度相等的各點(diǎn)連接成的線,叫作等深線。4.我們可以根據(jù)等高線上所標(biāo)注的海拔,判斷地表的高低狀況;也可以根據(jù)等高線的疏密程度,判斷坡度的陡緩。5.山體的不同部位有山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部等?！竞献魈骄俊吭诘匦螆D上辨識(shí)地形及地形部位讀教材P54圖3.18，完成下表，分析地形類型的含義。名稱海拔特征山地在500米以上

相對(duì)高度大,坡度較陡,溝谷幽深平原一般在200米以下地形起伏平緩開闊丘陵在500米以下

相對(duì)高度不大（200米以下），山坡平緩、山頂渾圓、地勢起伏不大、連綿不斷的低矮隆起高地高原多在500米以上面積較大，頂面相對(duì)平坦，一側(cè)或數(shù)側(cè)為陡坡盆地四周高,中間低

四周被山嶺、高原環(huán)繞,中間海拔較低【歸納總結(jié)】五種基本地形類型的判斷,主要依據(jù)海拔高低,其次再依據(jù)地表特征。如高原和平原,二者都有地面廣闊平坦的特點(diǎn),區(qū)別是高原海拔多在500米以上,邊緣陡峭,而平原海拔一般在200米以下。2.讀教材P55圖3.20，分析等高線分布的疏密與坡度陡緩有什么關(guān)系，⑤⑥山坡相比，選擇適合的登山路線。參考答案:坡陡的地方,等高線密集;坡緩的地方,等高線稀疏；登山路線選⑥坡。3.讀教材P55圖3.20，總結(jié)山體不同部位的等高線特征。序號(hào)名稱特征①山峰中間高,四周低,等高線呈閉合狀態(tài)

②鞍部兩個(gè)山峰之間的低地

③山谷兩邊高,中間低,等高線向高處凸出

④山脊中部高,兩邊低,等高線向低處凸出

⑦陡崖多條等高線重疊在一起

4.①～⑦地形部位中可能形成河流的是③地。請(qǐng)說明理由。

參考答案:③地等高線凸向高處,為山谷。河流一般在山谷地區(qū)發(fā)育?！練w納總結(jié)】根據(jù)等高線的彎曲方向及閉合狀態(tài)來判斷山體部位,圖中陡崖有多條等高線重疊,山谷可能發(fā)育有河流?！厩蓪W(xué)妙記】利用握緊的拳頭記憶地形部位A——山峰,B——山脊,C——山谷,D——鞍部,E——陡崖。學(xué)習(xí)活動(dòng)三認(rèn)識(shí)分層設(shè)色地形圖【自主學(xué)習(xí)】分層設(shè)色地形圖1.定義:在繪有等高線的地圖上,按照不同的高度,著上深淺不同的褐色、黃色、綠色、藍(lán)色等顏色,以表示地面起伏狀況的地圖。2.地形剖面圖是以等高線地形圖為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪而成的。它是沿地表某一直線方向上的垂直剖面圖。【合作探究】閱讀教材P35內(nèi)容思考:1.在分層設(shè)色地形圖上如何判斷平原、高原、山地?參考答案:根據(jù)不同的顏色來判斷地形。一般規(guī)律是,綠色表示平原,藍(lán)色表示海洋,黃色表示高原、山地、丘陵,褐色表示高山,白色表示雪峰。2.在分層設(shè)色地形圖上如何表示地表高低起伏?參考答案:顏色代表海拔高低;顏色的過渡狀況表示地勢起伏狀況。顏色過渡不明顯,坡度和緩;顏色過渡明顯,坡度陡?！練w納總結(jié)】在分層設(shè)色地形圖上,綠色表示平原,黃色表示高原、山地、丘陵,藍(lán)色表示海洋;顏色表示海拔高低,顏色過渡狀況表示坡度陡緩?！景鍟鴼w納】【教后反思】該節(jié)內(nèi)容以了解該節(jié)內(nèi)容以了解地形如何表示地表高低起伏為線索，采用地理計(jì)算分析，明確海拔相對(duì)高度的計(jì)算及其作用；通過對(duì)比實(shí)景圖及等高線地形圖，采用合作探究的形式，分析不同地形的特征；繼而根據(jù)等高線地形圖的等高線形態(tài)，判讀地形；根據(jù)等高線不同形態(tài)判讀不同地形部位，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，生活生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用。第三節(jié)地圖與衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.運(yùn)用相關(guān)圖文，說出地圖的種類，學(xué)會(huì)使用選擇不同比例尺的地圖、不同類型的地圖。、2運(yùn)用相關(guān)圖文，理解數(shù)字地圖的基本特點(diǎn)，說出其主要用途。3.結(jié)合實(shí)際案例，說出衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使用手機(jī)導(dǎo)航系統(tǒng)做一次導(dǎo)航?！厩榫硨?dǎo)入】展示生活情境，小明班里的同學(xué)集體去某公園去游玩，需要使用哪些地圖，請(qǐng)說出使用的情境及使用的是什么地圖？你對(duì)地圖的種類了解多少？你會(huì)根據(jù)比例尺大小來選擇地圖嗎？【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)習(xí)活動(dòng)一選擇合適的地圖【自主學(xué)習(xí)】選擇合適的地圖1.按照比例尺大小：可將地圖分為大、中、小三種類型，即比例尺大于1:10萬的為大比例尺地圖，比例尺介于1:10萬到1:100萬之間的為中比例地圖，比例尺小于1:100萬的為小比例尺地圖。2.按地圖的內(nèi)容可將地圖分為普通地圖與專題地圖，普通地圖表示自然地理和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的一般特征，包括地形、河湖、植被、行政界線、城鎮(zhèn)、交通等基本內(nèi)容；專題地圖集中反映一種或幾種地理要素及其相互關(guān)系，如主要?dú)夂蝾愋头植紙D、工業(yè)區(qū)的分布、旅游景點(diǎn)的分布等。3.按介質(zhì)表達(dá)形式可將地圖分為紙質(zhì)地圖、數(shù)字地圖等。4.在日常生活中，我們可以根據(jù)不同的需要選擇適宜的地圖?！竞献魈骄俊咳绾伍喿x地圖1.閱讀教材P59圖3.26，分析圖中有哪些可以顯性信息？回答下列問題:1.澳大利亞主要有什么地表形態(tài)？分別是?地勢有什么特點(diǎn)?參考答案:高原、山脈、盆地。西部高原、中部平原、大分水嶺。地勢東西高、中部低。2.澳大利亞的主要河流和湖泊分布有什么特點(diǎn)？有哪些河流湖泊?參考答案:河湖稀少。主要河流有墨累河，主要湖泊有北艾爾湖等。3.根據(jù)澳大利亞的經(jīng)緯度位置,判斷澳大利亞位于哪個(gè)半球(東西半球、南北半球)。參考答案:位于東半球和南半球?！練w納總結(jié)】地圖中的信息有的是顯性的,一眼便能看得出,如在圖中能找出澳大利亞主要河流和湖泊;有的則是隱性的,需要具備一定的地理專業(yè)知識(shí),或者需要采用某種技術(shù)手段才能獲得,如通過顏色判斷中亞的地形、地勢,通過經(jīng)緯度判斷澳大利亞的半球位置。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：數(shù)字地圖的應(yīng)用【自主學(xué)習(xí)】數(shù)字地圖的應(yīng)用1.數(shù)字地圖即電子地圖,是利用計(jì)算機(jī)技術(shù),以數(shù)字方式存儲(chǔ)和查閱的地圖。電子地圖以計(jì)算機(jī)屏幕和投影大屏幕為媒介,而傳統(tǒng)地圖一般以紙張作為信息的載體。2.數(shù)字地圖最早用于土地與地籍信息管理，現(xiàn)在已廣泛應(yīng)用于城市規(guī)劃與管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測等方面學(xué)習(xí)活動(dòng)三：衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用【自主學(xué)習(xí)】衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用1.全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是一種利用衛(wèi)星在全球范圍內(nèi)實(shí)時(shí)定位、導(dǎo)航的地理信息系統(tǒng)。目前有美國的全球定位系統(tǒng)(GPS)、俄羅斯的格洛納斯全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)GLONASS)、歐洲的伽利略衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)(GALILEO)和中國的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)(BDS)。2.數(shù)字地圖與全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)相結(jié)合，形成了信息量更大，交互性、動(dòng)態(tài)性、共享性、準(zhǔn)確性、便捷性更強(qiáng)的數(shù)字地圖系統(tǒng)，能夠?yàn)槿藗兲峁└玫牡貓D查詢、出行導(dǎo)航、旅游規(guī)劃等服務(wù)。3.電子地圖系統(tǒng)的使用：①確定出行路線;②確定地理位置;③進(jìn)行分類搜索?！景鍟鴼w納】【教后反思】該節(jié)內(nèi)容通過根據(jù)該節(jié)內(nèi)容通過根據(jù)需要選擇合適的地圖為線索，采用聯(lián)系生活實(shí)際，合作探究的形式，探討不同情境下，如何選擇地圖；運(yùn)用相關(guān)圖文材料，分析數(shù)字地圖的特點(diǎn)及其應(yīng)用范圍，結(jié)合衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的應(yīng)用，從而體會(huì)到航天航空的應(yīng)用在生活中的實(shí)際應(yīng)用；通過小組合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)會(huì)識(shí)別圖中地圖中的顯性信息和隱形信息，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理掌握基本技能，發(fā)展地理實(shí)踐力。

第四章地球表層的基礎(chǔ)自然要素基本信息：單元名稱：第四章《地球表層的基礎(chǔ)自然要素》科目名稱：初中地理課程類型：新授課開發(fā)教師：_________課時(shí)：7課時(shí)日期：___________對(duì)象：七年級(jí)人數(shù)（班額）：______課程標(biāo)準(zhǔn)：1.閱讀世界地圖,描述世界海陸分布狀況,說出七大洲、四大洋的分布。2.通過閱讀地形圖、圖像,觀看影視資料,觀察地形模型或?qū)嵉乜疾斓?區(qū)別山地、丘陵、高原、平原、盆地的形態(tài)特征。3.在世界地形圖上指出陸地主要地形和海底主要地形的分布,觀察地形分布大勢。4.結(jié)合實(shí)例,說明海洋和陸地處于不斷運(yùn)動(dòng)變化之中;說出板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn),并解釋世界火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。5.結(jié)合實(shí)例,說出海洋對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。6.收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,識(shí)別常見的天氣符號(hào),模擬播報(bào)天氣。7.閱讀世界年平均氣溫和1月、7月平均氣溫分布圖,描述和簡要?dú)w納世界氣溫分布特點(diǎn)。8.閱讀世界年降水量分布圖,描述和簡要?dú)w納世界降水分布特點(diǎn)。9.閱讀某地區(qū)氣溫、降水?dāng)?shù)據(jù)資料,并據(jù)此繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖,說出氣溫與降水量隨時(shí)間變化的特點(diǎn)。10.閱讀世界氣候類型分布圖,描述世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植继卣?結(jié)合實(shí)例,說明緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。11.結(jié)合實(shí)例,說明天氣和氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響。教材分析：本章內(nèi)容是從全球自然環(huán)境的角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,建立初步的世界地理世界觀,為以后更好地學(xué)習(xí)地理知識(shí)做準(zhǔn)備。通過對(duì)本章內(nèi)容的學(xué)習(xí),能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析地球表層基礎(chǔ)自然環(huán)境要素的主要特征，并感悟自然環(huán)境與生產(chǎn)生活的內(nèi)在聯(lián)系。海陸分布的大勢、海陸分布的特點(diǎn)是決定人類生存環(huán)境的最基本因素，也是學(xué)生必須掌握的地理知識(shí)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理的背景性知識(shí)。陸地是目前人類活動(dòng)的主要場所，而海洋則是人類未來的生存所系。氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來說，它更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。同時(shí)氣候還是自然地理的基礎(chǔ)之一，是影響人類活動(dòng)最重要的自然條件，也是學(xué)習(xí)其他地理知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，本章節(jié)的內(nèi)容在教材和學(xué)生地理知識(shí)體系中的地位、作用都十分重要。學(xué)習(xí)地球表面的海陸分布是對(duì)地球的進(jìn)一步了解，也是實(shí)際運(yùn)用地圖知識(shí)的基礎(chǔ)性實(shí)踐;它不僅是學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)習(xí)世界地理的準(zhǔn)備知識(shí)，具有承前啟后的作用。氣候是地理環(huán)境地區(qū)產(chǎn)生差異的主要因素，氣候影響著