九年級(jí)語文文言文專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料一、引言：文言文在中考中的地位與考查趨勢(shì)文言文是九年級(jí)語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)板塊，也是中考語文的核心考點(diǎn)之一（占比約15%-20%）。中考文言文考查形式穩(wěn)定，主要包括實(shí)詞解釋、虛詞辨析、句子翻譯、內(nèi)容理解、情感主旨、對(duì)比閱讀六大類題型。其核心考查目標(biāo)是“理解文言文本的內(nèi)容與情感，掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)”，強(qiáng)調(diào)“積累與運(yùn)用結(jié)合、文本與語境關(guān)聯(lián)”。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生而言，文言文復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是梳理高頻考點(diǎn)、掌握解題技巧、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)演練，最終實(shí)現(xiàn)“知識(shí)系統(tǒng)化、解題規(guī)范化、能力綜合化”。二、考點(diǎn)梳理與突破：逐一攻克核心題型（一）實(shí)詞積累：四大類型與判斷技巧文言實(shí)詞是理解文本的基礎(chǔ)，中考常考通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用四大類型，需重點(diǎn)積累高頻詞（如“屬”“具”“走”“洞”等）。1.通假字：音同或音近的替代字判斷技巧：結(jié)合上下文，若字詞解釋不通，考慮通假。高頻例子：屬予作文以記之（《岳陽樓記》）：“屬”通“囑”，囑托。具答之（《桃花源記》）：“具”通“俱”，全、都。便要還家（《桃花源記》）：“要”通“邀”，邀請(qǐng)。蟬則千轉(zhuǎn)不窮（《與朱元思書》）：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥鳴聲。2.古今異義：詞義擴(kuò)大/縮小/轉(zhuǎn)移判斷技巧：對(duì)比古義與今義，注意語境中的“反常”用法。高頻例子：詞語古義今義例句走跑行走夸父與日逐走（《夸父逐日》）妻子妻子和兒女男子的配偶率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）交通交錯(cuò)相通運(yùn)輸事業(yè)阡陌交通（《桃花源記》）犧牲祭祀用的豬、牛、羊?yàn)檎x事業(yè)獻(xiàn)出生命犧牲玉帛（《曹劌論戰(zhàn)》）卑鄙身份低微，見識(shí)短淺品德惡劣先帝不以臣卑鄙（《出師表》）3.一詞多義：多義字詞的語境辨析判斷技巧：結(jié)合上下文，通過“詞性+搭配”推斷詞義。高頻例子：之：①代詞（代人/事/物）：肉食者謀之（《曹劌論戰(zhàn)》，代“齊師伐我”之事）；②助詞（結(jié)構(gòu)助詞“的”）：醉翁之意不在酒（《醉翁亭記》）；③主謂之間取消句子獨(dú)立性：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）；④賓語前置標(biāo)志：何陋之有（《陋室銘》）；⑤湊足音節(jié)（無實(shí)義）：公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）。絕：①斷絕：往來而不絕者（《醉翁亭記》）；②極點(diǎn)：以為妙絕（《口技》）；③消失：哀轉(zhuǎn)久絕（《三峽》）；④隔絕：率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）。4.詞類活用：詞性變化與語義轉(zhuǎn)換判斷技巧：看字詞在句中的“語法位置”（如名詞作動(dòng)詞需帶賓語，形容詞作動(dòng)詞需帶補(bǔ)語）。高頻類型：名詞作動(dòng)詞：一狼洞其中（《狼》，“洞”指“打洞”）；形容詞作動(dòng)詞：親賢臣，遠(yuǎn)小人（《出師表》，“親”指“親近”，“遠(yuǎn)”指“疏遠(yuǎn)”）；使動(dòng)用法：必先苦其心志（《生于憂患，死于安樂》，“苦”指“使……痛苦”）；意動(dòng)用法：漁人甚異之（《桃花源記》，“異”指“以……為異”）；名詞作狀語：手自筆錄（《送東陽馬生序》，“手”指“用手”，“筆”指“用筆”）。（二）虛詞辨析：常見虛詞的用法歸類中考?？继撛~有之、其、而、以、于、為、乃、然8個(gè)，需重點(diǎn)掌握“一詞多義”與“語境用法”。高頻虛詞用法總結(jié)：虛詞常見用法例句之代詞（代人/事/物）；助詞（的/取消句子獨(dú)立性/賓語前置/湊足音節(jié)）見“一詞多義”部分其代詞（他的/它的）；語氣詞（難道/大概）其鄉(xiāng)人曰（《曹劌論戰(zhàn)》，他的）；其真無馬邪（《馬說》，難道）而連詞（并列/承接/轉(zhuǎn)折/修飾）望之蔚然而深秀者（并列）；人不知而不慍（轉(zhuǎn)折）以介詞（用/因?yàn)椋?；連詞（來/以致）以衾擁覆（《送東陽馬生序》，用）；屬予作文以記之（來）于介詞（在/向/比/對(duì)于）戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（《曹劌論戰(zhàn)》，在）；苛政猛于虎也（《捕蛇者說》，比）解題技巧：用“代入法”驗(yàn)證——將選項(xiàng)中虛詞的用法代入原句，若語義通順，則為正確答案。（三）句子翻譯：直譯為主，意譯為輔核心原則：1.直譯：逐字翻譯（保留關(guān)鍵詞的本義）；2.意譯：補(bǔ)充省略成分（如主語、賓語），調(diào)整語序（如倒裝句）。翻譯技巧（“留刪補(bǔ)調(diào)換”）：留：保留人名、地名、官職等專有名詞（如“岳陽樓”“太守”）；刪：刪除無實(shí)義的助詞（如“之”“乎”等湊足音節(jié)的詞）；補(bǔ)：補(bǔ)充省略的成分（如“（漁人）便要還家”）；調(diào)：調(diào)整倒裝句的語序（如“何陋之有”譯為“有何陋”）；換：用現(xiàn)代漢語替換古義詞（如“走”譯為“跑”，“妻子”譯為“妻子和兒女”）。高頻句子翻譯示例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（《岳陽樓記》）：翻譯：在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂。（注：“先”“后”為名詞作狀語，“憂”“樂”為動(dòng)詞。）不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）：翻譯：不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。（注：“以”為“因?yàn)椤保拔铩睘椤巴馕铩?，“己”為“自己”。）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（《醉翁亭記》）：翻譯：醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。（注：“意”為“心意”，“在乎”為“在”。）（四）內(nèi)容理解：梳理情節(jié)，定位原文考查角度：概括事件、提煉觀點(diǎn)、分析人物形象等。解題技巧：1.找“關(guān)鍵句”：直接提取原文中的中心句（如《出師表》中“親賢臣，遠(yuǎn)小人”）；2.梳“情節(jié)鏈”：按“時(shí)間/地點(diǎn)/人物/事件”梳理文本內(nèi)容（如《桃花源記》中“發(fā)現(xiàn)桃花源—進(jìn)入桃花源—離開桃花源—尋找桃花源”）；3.聯(lián)“背景”：結(jié)合作者生平（如范仲淹被貶寫《岳陽樓記》）理解內(nèi)容。示例：《出師表》中諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？答案：開張圣聽（廣開言路）、嚴(yán)明賞罰（賞罰分明）、親賢遠(yuǎn)佞（親近賢臣，遠(yuǎn)離佞臣）。（注：直接提取原文中的核心句。）（五）情感主旨：把握作者的思想與情懷常見情感類型：家國情懷：《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；與民同樂：《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”；忠心耿耿：《出師表》“鞠躬盡瘁，死而后已”；勤奮好學(xué)：《送東陽馬生序》“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”；高潔品格：《愛蓮說》“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。解題技巧：1.抓“關(guān)鍵詞”：如《岳陽樓記》中的“憂”“樂”，《醉翁亭記》中的“樂”；2.聯(lián)“背景”：如歐陽修被貶滁州寫《醉翁亭記》，其“樂”是與民同樂的豁達(dá)；3.析“手法”：如《愛蓮說》用“蓮”喻君子，表達(dá)高潔的品格。（六）對(duì)比閱讀：找異同，析關(guān)聯(lián)考查角度：1.內(nèi)容異同（如《岳陽樓記》與《醉翁亭記》都寫山水，但目的不同）；2.情感異同（如《送東陽馬生序》與《傷仲永》都講學(xué)習(xí)，但強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同）；3.手法異同（如《陋室銘》與《愛蓮說》都用托物言志，但所托之物不同）。解題技巧：1.讀通兩篇文本，概括各自的核心內(nèi)容與情感；2.從“內(nèi)容、情感、手法”三個(gè)維度找異同；3.用“原文+分析”的結(jié)構(gòu)組織答案（如“《岳陽樓記》通過‘先天下之憂而憂’表達(dá)憂國憂民之情，而《醉翁亭記》通過‘醉翁之意不在酒’表達(dá)與民同樂之情”）。三、復(fù)習(xí)策略：分階段提升能力（一）基礎(chǔ)積累階段（第1-2周）：夯實(shí)文言基礎(chǔ)1.背誦重點(diǎn)課文：《岳陽樓記》《醉翁亭記》《出師表》《送東陽馬生序》（要求默寫無錯(cuò)別字）；2.積累高頻實(shí)詞：每天記10個(gè)（如“屬”“具”“走”“妻子”“洞”“異”等），結(jié)合例句記憶；3.梳理虛詞用法：每周整理1個(gè)虛詞（如“之”“以”），總結(jié)其不同用法及例句。（二）專題突破階段（第3-4周）：針對(duì)考點(diǎn)練習(xí)1.實(shí)詞專項(xiàng)：每天做5道實(shí)詞解釋題（側(cè)重通假字、古今異義、詞類活用）；2.虛詞專項(xiàng)：每天做3道虛詞辨析題（用“代入法”驗(yàn)證）；3.翻譯專項(xiàng)：每天翻譯2句（重點(diǎn)練習(xí)含“詞類活用”“倒裝句”的句子）；4.內(nèi)容與情感專項(xiàng)：每周分析2篇課文（如《岳陽樓記》的政治抱負(fù)、《醉翁亭記》的與民同樂）。（三）綜合提升階段（第5-6周）：實(shí)戰(zhàn)演練1.做中考模擬題：每周做2套文言文綜合題（包括對(duì)比閱讀），嚴(yán)格按照中考時(shí)間完成；2.總結(jié)錯(cuò)題：整理錯(cuò)題本，標(biāo)注“錯(cuò)誤類型”（如“實(shí)詞解釋錯(cuò)誤”“情感分析偏差”），針對(duì)性復(fù)習(xí)；3.模仿答案：學(xué)習(xí)中考答案的“規(guī)范表達(dá)”（如“用原文句子回答”“分點(diǎn)概括”）。四、實(shí)戰(zhàn)演練：中考真題解析（一）實(shí)詞解釋（2023年某省中考題）題目：“屬予作文以記之”（《岳陽樓記》）中“屬”的意思是？答案：通“囑”，囑托。解析：結(jié)合上下文“滕子京謫守巴陵郡”“重修岳陽樓”，可知“屬”是“囑托”的意思，通“囑”。（二）虛詞辨析（2022年某省中考題）題目：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”（《愛蓮說》）中“之”的用法是？A.結(jié)構(gòu)助詞“的”B.主謂之間取消句子獨(dú)立性C.代詞答案：B解析：“蓮出淤泥而不染”是主謂結(jié)構(gòu)，“之”放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義。（三）句子翻譯（2023年某省中考題）題目：“不以物喜，不以己悲”（《岳陽樓記》）答案：不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮＝馕觯骸耙浴弊g為“因?yàn)椤?，“物”譯為“外物”，“己”譯為“自己的得失”，用“留刪補(bǔ)調(diào)換”技巧調(diào)整語序。（四）內(nèi)容理解（2021年某省中考題）題目：《出師表》中諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？答案：開張圣聽（廣開言路）、嚴(yán)明賞罰（賞罰分明）、親賢遠(yuǎn)佞（親近賢臣，遠(yuǎn)離佞臣）。解析：直接提取原文中的核心句，用簡(jiǎn)潔的現(xiàn)代漢語概括。（五）對(duì)比閱讀（2023年某省中考題）題目：《岳陽樓記》與《醉翁亭記》都表達(dá)了作者的家國情懷，試分析兩者的不同之處。答案：《岳陽樓記》側(cè)重憂國憂民，通過寫岳陽樓的景色引出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；《醉翁亭記》側(cè)重與民同樂，通過寫醉翁亭的景色和宴飲之樂，表達(dá)了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的與民同樂之情。解析：從“情感側(cè)重點(diǎn)”與“原文依據(jù)”兩個(gè)方面分析異同，符合對(duì)比閱讀的解題要求。五、注意事項(xiàng)：避免常見錯(cuò)誤1.錯(cuò)別字：如“屬”通“囑”，不要寫成“屬”通“?！保弧跋忍煜轮畱n而憂”中的“憂”不要寫成“優(yōu)”；2.翻譯生硬：如“醉翁之意不在酒”不要譯為“醉翁的意思不在酒”，應(yīng)譯為“醉翁的心意不在酒上”；3.內(nèi)容遺漏：如《出師表》的三條建議，不要只寫“開張圣聽”和“親賢遠(yuǎn)佞”，漏掉“嚴(yán)明賞罰”；4.情感偏差：如《醉翁亭記》的“樂”是與民同樂，不要譯為“被貶的悲涼”；5.對(duì)比不深：如《岳陽樓記》與《醉翁亭記》的對(duì)