高考英語(yǔ)寫(xiě)作長(zhǎng)難句專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題一、引言：長(zhǎng)難句為何是高考寫(xiě)作的"提分密鑰"？高考英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，"句式多樣與語(yǔ)法準(zhǔn)確性"是核心維度之一（占比約20%）。簡(jiǎn)單句（如"IlikeEnglish."）雖正確，但難以體現(xiàn)語(yǔ)言復(fù)雜度與邏輯連貫性；而長(zhǎng)難句（如"HavingbeenfondofEnglishsincechildhood,Ioftenreadnovelswhicharewrittenbyfamousforeignauthorstoimprovemylanguageskills."）則能：展示對(duì)復(fù)合句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等高級(jí)語(yǔ)法的掌握；通過(guò)從句/修飾成分豐富信息（如定語(yǔ)從句描述"小說(shuō)"的特征，分詞短語(yǔ)說(shuō)明"喜歡英語(yǔ)"的時(shí)間背景）；增強(qiáng)句子間的邏輯關(guān)聯(lián)（如用"since"表時(shí)間，"which"表修飾，"to"表目的）。因此，針對(duì)性訓(xùn)練長(zhǎng)難句寫(xiě)作，是突破高考寫(xiě)作"中等分"、沖擊"高分"的關(guān)鍵。二、高考寫(xiě)作長(zhǎng)難句核心類(lèi)型及訓(xùn)練方向高考寫(xiě)作中，長(zhǎng)難句的考查集中于四大類(lèi)型，以下結(jié)合語(yǔ)法功能與寫(xiě)作場(chǎng)景，逐一拆解訓(xùn)練重點(diǎn)：（一）復(fù)合句：用從句構(gòu)建邏輯框架復(fù)合句是長(zhǎng)難句的"基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)"，通過(guò)主句+從句（定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句）的組合，實(shí)現(xiàn)"核心信息+補(bǔ)充信息"的分層表達(dá)。1.定語(yǔ)從句：修飾名詞，豐富細(xì)節(jié)（高頻場(chǎng)景：描述人/物/事件）功能：用從句修飾先行詞（人/物），補(bǔ)充其特征、屬性或背景。常用結(jié)構(gòu)：先行詞+who/which/that/whose+從句（注：非限制性定語(yǔ)從句用"which"引導(dǎo)，逗號(hào)隔開(kāi)）。訓(xùn)練題：題目1：將以下簡(jiǎn)單句合并為定語(yǔ)從句："Imetagirl.ShewonthefirstprizeintheEnglishspeechcontest."答案：ImetagirlwhowonthefirstprizeintheEnglishspeechcontest.解析：先行詞："agirl"（指人）；關(guān)系詞："who"（在從句中作主語(yǔ)，不可省略）；邏輯：用定語(yǔ)從句補(bǔ)充"女孩"的成就，避免重復(fù)（無(wú)需說(shuō)"Imetagirl.Shewon..."）。題目2：翻譯（用非限制性定語(yǔ)從句）："我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，它吸引了全校師生的參與。"答案：Ourschoolheldasportsmeeting,whichattractedalltheteachersandstudentstoparticipate.解析：非限制性定語(yǔ)從句用"which"指代"運(yùn)動(dòng)會(huì)"，逗號(hào)隔開(kāi)表示補(bǔ)充說(shuō)明；符合"描述事件特征"的寫(xiě)作場(chǎng)景（如記敘文寫(xiě)活動(dòng)、議論文寫(xiě)措施）。2.狀語(yǔ)從句：連接邏輯關(guān)系（高頻場(chǎng)景：議論文/說(shuō)明文）功能：用從句表達(dá)"時(shí)間、原因、結(jié)果、轉(zhuǎn)折、條件"等邏輯關(guān)系，使句子間的關(guān)聯(lián)更清晰。常用連接詞：時(shí)間：when/while/as（當(dāng)...時(shí)）；原因：because/since/as（因?yàn)椋?；轉(zhuǎn)折：although/though/eventhough（盡管）；結(jié)果：so...that.../such...that...（如此...以至于）；條件：if/unless（如果/除非）。訓(xùn)練題：題目1：用"because"連接以下句子："Hedidn'tattendtheparty.Hehadtopreparefortheexam."答案：Hedidn'tattendthepartybecausehehadtopreparefortheexam.解析：用"because"引導(dǎo)定語(yǔ)從句，明確"沒(méi)參加派對(duì)"的原因，符合議論文"因果論證"的場(chǎng)景（如"Studentsshouldstudyhardbecauseithelpsthemachievetheirgoals."）。題目2：用"although"改寫(xiě)句子（保持原意）："Shewastired.Shecontinuedworking."答案：Althoughshewastired,shecontinuedworking./Shecontinuedworkingalthoughshewastired.解析："although"引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，表"轉(zhuǎn)折"邏輯（盡管累，但繼續(xù)工作），符合記敘文"描述人物行為"的場(chǎng)景（如"Althoughitrainedheavily,westillwenttotheparktovolunteer."）。3.名詞性從句：表達(dá)觀點(diǎn)/事實(shí)（高頻場(chǎng)景：議論文/書(shū)信）功能：用從句作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或同位語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)"觀點(diǎn)+支撐"的表達(dá)（如"我認(rèn)為...""他說(shuō)...""事實(shí)是..."）。常用結(jié)構(gòu)：賓語(yǔ)從句：Ithink(that)+從句（如"Ithinkthatreadingisbeneficial."）；主語(yǔ)從句：That+從句+謂語(yǔ)（如"Thathewontheprizesurprisedus."）；表語(yǔ)從句：主語(yǔ)+be+從句（如"Thefactisthathedidn'tstudyhard."）。訓(xùn)練題：題目：翻譯（用賓語(yǔ)從句）："我相信通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我們能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。"答案：Ibelieve(that)wecanachieveourdreamsbystudyinghard.解析："that"引導(dǎo)賓語(yǔ)從句（可省略），作"believe"的賓語(yǔ)；用"bystudyinghard"（介詞短語(yǔ)）補(bǔ)充"實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想"的方式，符合議論文"提出觀點(diǎn)+說(shuō)明方法"的場(chǎng)景。（二）非謂語(yǔ)動(dòng)詞：用"簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)"提升流暢度非謂語(yǔ)動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、分詞）是長(zhǎng)難句的"簡(jiǎn)化工具"，通過(guò)"動(dòng)詞變形"（如doing/todo/done）替代從句，避免句子冗長(zhǎng)。1.現(xiàn)在分詞（doing）：表伴隨/主動(dòng)功能：描述與主句動(dòng)作同時(shí)發(fā)生的伴隨動(dòng)作（邏輯主語(yǔ)與主句主語(yǔ)一致）。訓(xùn)練題：題目：將以下句子改寫(xiě)為現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)："Shewalkedalongthestreet.Shesangasong."答案：Walkingalongthestreet,shesangasong./Shewalkedalongthestreet,singingasong.解析："Walking"是現(xiàn)在分詞，表"走"與"唱"同時(shí)發(fā)生；符合記敘文"描述場(chǎng)景"的場(chǎng)景（如"Seeingthebeautifulsunset,westoppedtotakephotos."）。2.不定式（todo）：表目的/未來(lái)功能：說(shuō)明主句動(dòng)作的目的（常置于句首或句末）。訓(xùn)練題：題目：用不定式改寫(xiě)句子（保持原意）："Weheldacharitysale.Wewantedtoraisemoneyforthepoorchildren."答案：Weheldacharitysaletoraisemoneyforthepoorchildren.解析："toraise"是不定式，表"舉辦慈善義賣(mài)"的目的；比"becausewewantedto..."更簡(jiǎn)潔，符合說(shuō)明文"介紹活動(dòng)目的"的場(chǎng)景。3.過(guò)去分詞（done）：表被動(dòng)/完成功能：描述主句主語(yǔ)"被...""已經(jīng)完成"的狀態(tài)（邏輯主語(yǔ)與主句主語(yǔ)一致）。訓(xùn)練題：題目：翻譯（用過(guò)去分詞）："受到老師的鼓勵(lì)，我決定參加英語(yǔ)演講比賽。"答案：Encouragedbymyteacher,IdecidedtotakepartintheEnglishspeechcontest.解析："Encouraged"是過(guò)去分詞，表"被鼓勵(lì)"（被動(dòng)）；用分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，替代"BecauseIwasencouragedbymyteacher..."，更簡(jiǎn)潔。（三）并列復(fù)合句：用連詞連接多個(gè)分句功能：通過(guò)"并列連詞"（and/but/or/so）連接兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)立分句，表達(dá)"并列、轉(zhuǎn)折、選擇、因果"關(guān)系。訓(xùn)練題：題目：用"notonly...butalso..."合并句子："SheisgoodatEnglish.Sheisalsogoodatmath."答案：SheisnotonlygoodatEnglishbutalsogoodatmath./SheisgoodatnotonlyEnglishbutalsomath.解析："notonly...butalso..."表并列（強(qiáng)調(diào)"兩者都"），符合議論文"列舉優(yōu)勢(shì)"的場(chǎng)景（如"LearningEnglishisnotonlyusefulbutalsointeresting."）。（四）特殊結(jié)構(gòu)：用倒裝/強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)表達(dá)效果功能：通過(guò)"語(yǔ)序調(diào)整"（倒裝）或"結(jié)構(gòu)突出"（強(qiáng)調(diào)），使句子更有感染力（適用于議論文的"觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"或記敘文的"場(chǎng)景渲染"）。1.倒裝句：Only+狀語(yǔ)置于句首（高頻）結(jié)構(gòu)：Only+狀語(yǔ)（介詞短語(yǔ)/從句/副詞）+助動(dòng)詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)訓(xùn)練題：題目：改寫(xiě)句子（用Only+狀語(yǔ)倒裝）："Wecansolvetheproblembyworkingtogether."答案：Onlybyworkingtogethercanwesolvetheproblem.解析："Onlybyworkingtogether"是方式狀語(yǔ)，置于句首時(shí)句子倒裝（助動(dòng)詞"can"提前）；強(qiáng)調(diào)"合作"的重要性，符合議論文"強(qiáng)調(diào)措施"的場(chǎng)景。2.強(qiáng)調(diào)句：Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他功能：突出句子中的關(guān)鍵信息（主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)）。訓(xùn)練題：題目：用強(qiáng)調(diào)句改寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)"昨天"）："Imetmyoldfriendintheparkyesterday."答案：ItwasyesterdaythatImetmyoldfriendinthepark.解析：被強(qiáng)調(diào)部分是時(shí)間狀語(yǔ)"yesterday"；強(qiáng)調(diào)"相遇"的時(shí)間，符合記敘文"突出細(xì)節(jié)"的場(chǎng)景。三、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題：從"模仿"到"創(chuàng)新"以下訓(xùn)練題按"難度梯度"設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)→進(jìn)階→實(shí)戰(zhàn)），覆蓋高考寫(xiě)作常見(jiàn)場(chǎng)景（記敘文、議論文、書(shū)信）：（一）基礎(chǔ)級(jí)：合并簡(jiǎn)單句（掌握長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)）1.用定語(yǔ)從句合并：簡(jiǎn)單句："Ihaveabook.Thebooktellsastoryaboutabraveboy."答案：Ihaveabookwhich/thattellsastoryaboutabraveboy.2.用狀語(yǔ)從句合并：簡(jiǎn)單句："Therainstopped.Wewentouttoplay."答案：Whentherainstopped,wewentouttoplay./Wewentouttoplayaftertherainstopped.3.用非謂語(yǔ)動(dòng)詞合并：簡(jiǎn)單句："Hefinishedhishomework.HewatchedTV."答案：Havingfinishedhishomework,hewatchedTV./Hefinishedhishomework,watchingTV.（二）進(jìn)階級(jí)：翻譯長(zhǎng)難句（貼合高考場(chǎng)景）1.議論文（觀點(diǎn)+原因）：中文："我認(rèn)為參加課外活動(dòng)很重要，因?yàn)樗軒椭覀儼l(fā)展興趣和提高社交能力。"答案：Ithink(that)takingpartinafter-schoolactivitiesisveryimportantbecauseitcanhelpusdevelopourinterestsandimproveoursocialskills.2.記敘文（場(chǎng)景+動(dòng)作）：中文："聽(tīng)到這個(gè)好消息，她跳了起來(lái)，手里拿著通知書(shū)跑向媽媽。"答案：Hearingthegoodnews,shejumpedupandrantohermotherwiththenoticeinherhand.3.書(shū)信（請(qǐng)求+理由）：中文："我想請(qǐng)你幫我復(fù)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槲蚁轮芤獏⒓右粋€(gè)重要的考試。"答案：IwanttoaskyoutohelpmereviewEnglishbecauseIwilltakeanimportantexamnextweek.（三）實(shí)戰(zhàn)級(jí)：模仿高考真題（創(chuàng)新表達(dá)）以下是2023年全國(guó)甲卷英語(yǔ)作文真題中的長(zhǎng)難句：分析：主句："Weorganizedavolunteeractivity"（核心動(dòng)作）；并列句："andwenotonly...butalso..."（補(bǔ)充活動(dòng)內(nèi)容）。模仿練習(xí)：場(chǎng)景：學(xué)校組織"環(huán)?；顒?dòng)"（如植樹(shù)）；要求：用"定語(yǔ)從句+并列句"寫(xiě)一個(gè)句子。參考："Lastmonth,ourclassorganizedanenvironmentalprotectionactivitywhichwastoplanttreesinthepark,andwenotonlyplantedmanysaplingsbutalsotaughtthechildrenabouttheimportanceofprotectingtheenvironment."四、長(zhǎng)難句寫(xiě)作技巧總結(jié)：避免"為長(zhǎng)而長(zhǎng)"1.主句優(yōu)先：先確定句子的核心信息（主句），再添加從句/非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)（補(bǔ)充信息），避免"頭重腳輕"（如"HavingbeenfondofEnglishsincechildhood,Ioftenreadnovelswhicharewrittenbyfamousforeignauthorstoimprovemylanguageskills."中，主句是"Ioftenreadnovels"）。2.邏輯連貫：選擇與語(yǔ)境匹配的連接詞（如因果用"because"，轉(zhuǎn)折用"although"，時(shí)間用"when"），避免邏輯混亂（如"*BecauseIlikeEnglish,soIreadnovels.*"錯(cuò)誤，應(yīng)去掉"so"）。3.語(yǔ)法準(zhǔn)確：注意從句的"主謂一致"（如"*Thebookwhicharewrittenbyhimisinteresting.*"錯(cuò)誤，應(yīng)改為"which