人教版.九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱第一章教學(xué)大綱概述與目標(biāo)

1.人教版美術(shù)教學(xué)大綱的背景及意義

在我國，美術(shù)教育是九年義務(wù)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。人教版九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱是根據(jù)國家教育部的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我國實際情況制定的，具有很高的指導(dǎo)性和實用性。

2.教學(xué)大綱的基本框架

人教版美術(shù)教學(xué)大綱分為五個部分：課程性質(zhì)與任務(wù)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)建議和評價建議。每個部分都有詳細(xì)的要求和說明，為教師的教學(xué)提供了明確的指導(dǎo)。

3.課程性質(zhì)與任務(wù)

美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段的必修課程，其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識和技能，培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的綜合素質(zhì)，使他們在欣賞美、創(chuàng)造美、評價美的過程中，形成良好的審美價值觀。

4.課程目標(biāo)

課程目標(biāo)分為三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。具體如下：

a.知識與技能：使學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識與技能，如繪畫、雕塑、設(shè)計等。

b.過程與方法：注重學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作過程中的體驗，培養(yǎng)他們的觀察、分析、表達(dá)和創(chuàng)新能力。

c.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的審美情趣，關(guān)注社會、關(guān)愛自然，提高他們的道德素養(yǎng)。

5.教學(xué)實施建議

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式、探究式、討論式等，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。以下是一些建議：

a.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.注重實踐，培養(yǎng)能力：讓學(xué)生在創(chuàng)作實踐中掌握美術(shù)知識與技能。

c.關(guān)注個體，差異教學(xué)：關(guān)注每個學(xué)生的特點(diǎn)，實施差異教學(xué)，使每個學(xué)生都能在美術(shù)課程中找到自己的興趣和發(fā)展空間。

d.評價激勵，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：通過合理的評價方式，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

6.評價建議

評價應(yīng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注知識與技能的掌握，還要關(guān)注學(xué)生在過程中的表現(xiàn)。以下是一些建議：

a.多元評價：采用多種評價方式，如觀察、作品展示、口頭表達(dá)等。

b.適時反饋：及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)和提高。

c.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

d.重視過程：關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣和綜合素質(zhì)。

第二章課程內(nèi)容與教學(xué)方法

1.課程內(nèi)容設(shè)置

人教版九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中，課程內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了繪畫、雕塑、設(shè)計、工藝等多個領(lǐng)域。具體內(nèi)容包括：

-基本繪畫技能訓(xùn)練：教授學(xué)生如何使用不同的畫材，如鉛筆、水彩、油畫棒等，以及基本的繪畫技巧。

-中國畫學(xué)習(xí)：讓學(xué)生了解并嘗試中國畫的筆法、墨色、構(gòu)圖等，體驗傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

-西方美術(shù)史簡介：介紹西方美術(shù)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解不同時期、不同流派的美術(shù)作品。

-美術(shù)欣賞：通過欣賞和分析古今中外的美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)方法實操

在實際的教學(xué)過程中，以下是一些實用的教學(xué)方法：

-演示法：教師在課堂上直接進(jìn)行繪畫或制作工藝品的演示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)操作步驟。

-分組合作：將學(xué)生分成小組，共同完成一個美術(shù)創(chuàng)作項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

-角色扮演：在欣賞美術(shù)作品時，讓學(xué)生扮演藝術(shù)家、評論家等角色，進(jìn)行作品分析和討論。

-實地考察：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊或藝術(shù)家工作室，實地感受美術(shù)作品。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料和技巧，進(jìn)行創(chuàng)新性美術(shù)創(chuàng)作。

3.教學(xué)細(xì)節(jié)處理

-在繪畫教學(xué)中，教師可以先從簡單的圖形繪制開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的創(chuàng)作。

-在雕塑教學(xué)中，可以使用泥塑、木雕等材料，讓學(xué)生親手制作，體驗立體造型的樂趣。

-在設(shè)計教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，如設(shè)計一款環(huán)保購物袋，既實用又環(huán)保。

-在美術(shù)欣賞教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過寫作、繪圖等方式表達(dá)自己對作品的感受和理解。

第三章教學(xué)實踐與案例分析

在實際的美術(shù)教學(xué)中，如何運(yùn)用教學(xué)大綱進(jìn)行有效教學(xué)，以下是一些具體的教學(xué)實踐和案例分析。

1.教學(xué)實踐案例

-案例一：在一次繪畫課上，教師帶來了各種水果，讓學(xué)生現(xiàn)場觀察并繪制。學(xué)生通過觀察水果的形態(tài)、顏色和質(zhì)感，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出了生動的水果畫作。這樣的實踐不僅提高了學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧，還讓他們學(xué)會了如何從生活中汲取創(chuàng)作靈感。

-案例二：在雕塑課上，教師引導(dǎo)學(xué)生使用廢紙盒、塑料瓶等廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生通過剪、貼、畫等方式，將這些廢舊物品變成了有趣的雕塑作品。這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了雕塑的基本技巧，還培養(yǎng)了環(huán)保意識。

2.實操細(xì)節(jié)

-在繪畫實操中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從簡單的線條練習(xí)開始，逐漸過渡到復(fù)雜的圖形和場景繪制。例如，先讓學(xué)生練習(xí)畫直線、曲線，再逐步學(xué)習(xí)如何畫出物體的立體感和空間感。

-在雕塑實操中，教師可以教授學(xué)生基本的雕塑工具使用方法，如泥塑刀、雕刻刀等。同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，學(xué)會如何將這些物品的特征表現(xiàn)在雕塑作品中。

-在設(shè)計實操中，教師可以讓學(xué)生從簡單的標(biāo)志設(shè)計開始，逐步嘗試海報、書籍封面等更復(fù)雜的設(shè)計項目。教師可以提供一些設(shè)計原則和技巧，如版式設(shè)計、色彩搭配等，幫助學(xué)生提高設(shè)計能力。

3.教學(xué)反思

在教學(xué)實踐過程中，教師需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法。例如，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師可以靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四章教學(xué)評價與反饋

教學(xué)評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也能讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

1.評價方式

在美術(shù)教學(xué)中，評價方式多種多樣，不僅僅局限于考試和分?jǐn)?shù)。以下是一些常用的評價方式：

-作品展示：定期舉辦學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，同時邀請家長和其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價，讓他們學(xué)會反思和自我改進(jìn)。

-同伴評價：讓學(xué)生之間相互評價，這樣可以促進(jìn)他們相互學(xué)習(xí)和提高。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，給予針對性的評價和建議。

2.實操細(xì)節(jié)

-在作品展示時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備展板和作品介紹，這樣可以鍛煉他們的表達(dá)能力和自信心。

-在自我評價環(huán)節(jié)，教師可以提供一份評價表，讓學(xué)生從創(chuàng)意、技巧、完成度等方面對自己的作品進(jìn)行打分。

-在同伴評價中，教師可以制定一些評價準(zhǔn)則，如“給出具體的改進(jìn)建議”或“找出作品的三個亮點(diǎn)”，以確保評價的實效性。

-教師評價時，要注意用語溫和，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要提出具體的改進(jìn)意見，避免打擊學(xué)生的積極性。

3.反饋的重要性

及時的反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)該確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋，這樣他們才能清楚自己的進(jìn)步和需要努力的方向。以下是一些反饋的實操細(xì)節(jié)：

-在課堂上，教師可以隨時對學(xué)生的表現(xiàn)給予口頭反饋，如“你的線條很流暢，繼續(xù)保持！”或“這個顏色搭配很獨(dú)特，很有創(chuàng)意！”。

-在作品評價后，教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，詳細(xì)討論作品的長處和不足。

-教師還可以通過家長會或成績單，向家長反饋學(xué)生在美術(shù)課上的表現(xiàn)，以便家長能夠更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

第五章課堂管理與紀(jì)律維持

在美術(shù)課堂上，良好的課堂管理和紀(jì)律維持是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。以下是一些實用的課堂管理和紀(jì)律維持方法。

1.建立課堂規(guī)則

在課程開始前，教師應(yīng)該與學(xué)生共同制定一些基本的課堂規(guī)則，比如：

-準(zhǔn)時上課，按時完成作業(yè)。

-課堂上保持安靜，不大聲喧嘩。

-尊重老師和同學(xué)，不隨意批評他人的作品。

-愛護(hù)公共財產(chǎn)，不亂丟垃圾，不破壞公共設(shè)施。

2.實操細(xì)節(jié)

-教師可以在第一堂課上與學(xué)生一起討論這些規(guī)則，并寫在黑板上，讓大家都能看到。

-可以通過小測驗或游戲的方式，讓學(xué)生記住這些規(guī)則。

-教師要帶頭遵守規(guī)則，以身作則，比如準(zhǔn)時開始和結(jié)束課程，保持教室整潔等。

3.紀(jì)律維持策略

在課堂上，以下是一些紀(jì)律維持的策略：

-使用積極的語言鼓勵學(xué)生遵守規(guī)則，比如“我看到大家都在認(rèn)真畫畫，非常棒！”。

-對于違反規(guī)則的學(xué)生，可以采取溫和的提醒方式，比如“請注意，我們需要保持教室安靜”。

-如果有學(xué)生擾亂課堂秩序，可以將其暫時安排到教室的另一邊，或者讓其在課后留下來進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，可以給予小獎勵，比如額外的休息時間或小禮物，以此激勵其他學(xué)生。

4.課堂氛圍營造

營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)。以下是一些建議：

-播放輕松的背景音樂，讓學(xué)生在繪畫時感到放松。

-教師可以用幽默的語言來講解，讓課堂變得更加生動有趣。

-鼓勵學(xué)生自由表達(dá)自己的想法，讓他們感到自己的意見被重視。

-定期舉辦一些小活動或比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

第六章課程資源的開發(fā)與利用

在美術(shù)教學(xué)中，課程資源的開發(fā)與利用對于豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效果至關(guān)重要。以下是一些關(guān)于如何開發(fā)和利用課程資源的實用建議。

1.利用現(xiàn)有資源

學(xué)校通常會提供一些基本的美術(shù)教學(xué)資源，如畫紙、顏料、畫筆等。以下是具體操作：

-教師可以根據(jù)課程需求，提前準(zhǔn)備足夠的材料，確保每個學(xué)生都能用到。

-對于一些不常用的材料，如特殊顏料、雕塑泥等，可以鼓勵學(xué)生自帶或輪流使用。

-教師可以收集一些廢舊物品，如瓶子、紙盒等，用于學(xué)生的創(chuàng)意制作。

2.創(chuàng)造性使用資源

除了傳統(tǒng)材料，教師還可以創(chuàng)造性地使用其他資源，如下所示：

-利用自然環(huán)境，如樹葉、石頭等自然物品，進(jìn)行自然材料的藝術(shù)創(chuàng)作。

-利用數(shù)字技術(shù)，如平板電腦、投影儀等，展示美術(shù)作品和教學(xué)視頻。

-利用社區(qū)資源，如邀請當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家進(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生接觸到更廣泛的美術(shù)知識和技能。

3.自制教學(xué)工具

教師和學(xué)生可以一起制作一些教學(xué)工具，以豐富教學(xué)內(nèi)容：

-制作教具，如模型、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)概念。

-制作美術(shù)作品展示板，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的作品，增強(qiáng)他們的自信心。

-制作評價表格，用于學(xué)生自我評價和同伴評價。

4.網(wǎng)絡(luò)資源的利用

網(wǎng)絡(luò)是一個豐富的資源庫，教師可以有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源：

-搜索并下載高質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)圖片、視頻和文章，用于課堂教學(xué)。

-利用在線教育平臺，如MOOCs（大規(guī)模開放在線課程），為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看美術(shù)教學(xué)視頻，閱讀相關(guān)文章。

第七章促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展

在美術(shù)教學(xué)中，每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和興趣，教師的任務(wù)之一就是促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，讓他們在藝術(shù)道路上找到自己的方向。

1.發(fā)現(xiàn)和尊重學(xué)生的興趣

教師要注意觀察學(xué)生的興趣點(diǎn)，并尊重他們的選擇。以下是一些具體做法：

-在課堂上，教師可以通過提問和討論的方式，了解學(xué)生對不同美術(shù)領(lǐng)域的興趣。

-教師可以為學(xué)生提供多種材料和工具，讓學(xué)生自己選擇喜歡的創(chuàng)作方式。

-當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出對某個領(lǐng)域的特別興趣時，教師可以提供更多的資源和指導(dǎo)，幫助他們深入研究。

2.鼓勵學(xué)生自主探索

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主探索，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。以下是一些實操建議：

-教師可以設(shè)置一些開放性的課題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，比如“用任何材料創(chuàng)作一個關(guān)于自然的作品”。

-在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法和技術(shù)，而不是僅僅遵循傳統(tǒng)的步驟。

-教師可以定期安排一些自由創(chuàng)作時間，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的想法和情感。

3.提供個性化指導(dǎo)

針對每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)該提供個性化的指導(dǎo)。以下是一些具體做法：

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，了解他們的困難和需求，提供針對性的建議。

-對于技能較薄弱的學(xué)生，教師可以提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高技能。

-對于有特殊才能的學(xué)生，教師可以提供更高難度的課題和項目，挑戰(zhàn)他們的能力。

4.創(chuàng)造展示機(jī)會

為學(xué)生創(chuàng)造展示自己作品的機(jī)會，可以增強(qiáng)他們的自信心和成就感。以下是一些建議：

-定期舉辦學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生的作品得到展示和認(rèn)可。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外美術(shù)比賽和活動，展示自己的才華。

-在課堂上，教師可以讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

第八章跨學(xué)科教學(xué)與項目學(xué)習(xí)

在美術(shù)教學(xué)中，跨學(xué)科教學(xué)和項目學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立更廣泛的知識聯(lián)系，提高解決復(fù)雜問題的能力。

1.跨學(xué)科教學(xué)的實踐

將美術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來，可以讓學(xué)生在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。以下是一些實際操作：

-在學(xué)習(xí)人體繪畫時，結(jié)合生物學(xué)知識，讓學(xué)生了解人體結(jié)構(gòu)和比例。

-在設(shè)計環(huán)保海報時，融入環(huán)境科學(xué)的知識，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

-在創(chuàng)作歷史題材的作品時，結(jié)合歷史知識，讓學(xué)生更深入地理解歷史事件。

2.項目學(xué)習(xí)的實施

項目學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，以下是一些實施步驟：

-確定項目主題：教師與學(xué)生共同確定一個有趣的、具有挑戰(zhàn)性的項目主題。

-規(guī)劃項目流程：學(xué)生分組討論，規(guī)劃項目的步驟和時間表。

-實施項目：學(xué)生按照計劃進(jìn)行創(chuàng)作，教師提供必要的指導(dǎo)和支持。

-展示項目成果：項目完成后，學(xué)生向全班展示他們的作品，并分享學(xué)習(xí)心得。

3.實操細(xì)節(jié)

-教師可以邀請其他學(xué)科的教師參與課堂，為學(xué)生提供跨學(xué)科的知識和視角。

-在項目實施過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主研究，比如查找資料、做實驗等。

-教師可以為學(xué)生提供一些工具和資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等，幫助他們更好地完成項目。

-在項目展示時，教師可以組織一個簡單的評審環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評價，提出改進(jìn)意見。

-教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生反思整個項目過程，讓他們從中學(xué)到如何合作、如何解決問題。

第九章家校合作與社區(qū)參與

在美術(shù)教學(xué)中，家校合作和社區(qū)參與可以為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實效性和趣味性。

1.家校合作的推動

家長的參與和支持對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成就有著重要影響。以下是一些家校合作的實際做法：

-教師可以通過家長會、微信群等方式，與家長保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和作品。

-教師可以鼓勵家長在家中為孩子提供繪畫和創(chuàng)作的空間，支持他們的興趣和創(chuàng)作。

-家長可以參與到學(xué)校的美術(shù)活動中來，比如幫助組織學(xué)生美術(shù)作品的展覽或者參與評審。

2.社區(qū)資源的利用

社區(qū)是一個豐富的資源庫，可以為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供實踐的機(jī)會。以下是一些利用社區(qū)資源的方法：

-教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館、畫廊、藝術(shù)家工作室，讓學(xué)生接觸更多的藝術(shù)作品和創(chuàng)作環(huán)境。

-與社區(qū)藝術(shù)家合作，邀請他們到學(xué)校進(jìn)行講座或工作坊，分享他們的藝術(shù)經(jīng)驗和創(chuàng)作過程。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的藝術(shù)活動，如街頭繪畫、社區(qū)美化項目等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.實操細(xì)節(jié)

-教師可以定期發(fā)送學(xué)生的作品照片給家長，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

-在家長會上，教師可以組織一個小型的學(xué)生作品展覽，讓家長現(xiàn)場看到孩子的進(jìn)步。

-教師可以與社區(qū)中心合作，為學(xué)生提供一些藝術(shù)相關(guān)的志愿服務(wù)機(jī)會，比如為老人院繪制壁畫。

-在社區(qū)活動中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場繪畫表演，展示學(xué)生的才藝，同時增進(jìn)社區(qū)對學(xué)校的了解。

-教師可以鼓勵學(xué)生收集社區(qū)中的廢舊物品，如瓶子、紙箱等，用于學(xué)校的藝術(shù)創(chuàng)作，這樣既環(huán)保又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

第十章教學(xué)評價與改進(jìn)

教學(xué)評價與改進(jìn)是美術(shù)教學(xué)過程中不斷循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，它幫助