一棵小桃樹教學(xué)目標(biāo)1.掃清字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。

2.復(fù)述小桃樹的生長經(jīng)歷,感受小桃樹形象。3.理清文章思路，了解一棵小桃樹的成長過程和作者的情感變化的過程。4.學(xué)習(xí)插敘的記敘順序和托物言志的手法。5.了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。導(dǎo)入新課山川草木，花語樹言，都以獨(dú)特方式傳遞著有關(guān)生命的真諦。上一節(jié)課我們從《紫藤蘿瀑布》感受到了生命的輝煌，今天我們一起學(xué)習(xí)《一棵小桃樹》，再一次一起來聆聽花語樹言，感悟生命的哲思，簡介作者賈平凹，當(dāng)代作家。生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。原名賈平娃,父母希望他平平安安，可是賈平娃長大以后將自己的名字改成了賈平凹，“凹”從字形上看有“不平、崎嶇坎坷”之意，這個(gè)字正是他人生經(jīng)歷的寫照，從平娃到平凹一字之改，意境卻是天壤之別。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民?！拔母铩敝?，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1972年進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。此后在西安，從事文學(xué)編輯兼寫作。主要作品有小說《廢都》《滿月兒》《秦腔》《高老莊》等。他曾獲全國文學(xué)獎(jiǎng)三次。寫作背景賈平凹，生于陜西的一個(gè)偏僻落后的小山村。當(dāng)代青年作家。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。他的童年時(shí)期，正是新中國朝氣蓬勃欣欣向榮的時(shí)期，也是新一代充滿希望、孕育理想的時(shí)期。但是，1966年開始，長達(dá)10年之久的“文化大革命”，不僅危害了我國社會的發(fā)展，而且也危害了青年的成長。在“文革”中，其父親被關(guān)進(jìn)牛棚，這個(gè)十四歲的少年內(nèi)心充滿恐慌。成年后步入社會也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃樹一樣，自卑、瘦弱、渺小、飽受風(fēng)雨的摧殘。所以他說——唯有這樣的我，看到了這樣的小桃樹，看到它這樣的一幕，我才會有這醍醐灌頂般的醒悟，才會有這無以言表的感激。這家鄉(xiāng)的小桃樹，一直激勵(lì)著作者，他出道時(shí)百投不中，他把那一百二十七張退稿簽全貼到墻上，抬頭低眼看到自己的恥辱。每天讀書、寫作，讀書、寫作。如一位辛勤耕耘的農(nóng)民，筆耕不輟，最終成為蜚聲海外的著名作家。看這是他的代表作品：主要作品有小說《廢都》《浮躁》《高老莊》《秦腔》《懷念狼》。曾獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)等。檢查預(yù)習(xí)佇(zhù)嵬(wéi)

孱頭（càntou）懺悔(chànhuǐ)

懊喪(àosànɡ)矜持(jīnchí)

猥瑣(wěisu?)

灼灼(zhu?)撂(liào)

褪(tuì)

拱(g?ng)詞語釋義

佇立：長久地站立。

生靈：生命。

孱頭：軟弱無能的人。

矜持：拘謹(jǐn)，拘束。

踏青：清明前后到郊外去游玩散步。

垂垂暮老：形容漸漸衰老的狀態(tài)。

楚楚：軟弱柔美。

整體感知1、課文主要是圍繞什么來寫的？（小桃樹）2、“我”和小桃樹之間有著怎樣的聯(lián)系？作者在小桃樹上存著自己的夢3、課文是按照什么順序敘述小桃樹的經(jīng)歷的？劃出描寫小桃樹的經(jīng)歷的句子。插敘

請按時(shí)間順序，說說小桃樹的經(jīng)歷：桃核埋在院子角落的土里拱出一點(diǎn)嫩綠兒長上二尺來高有院墻高開花，遭大雨高高的一枝兒上保留著一個(gè)欲綻的花苞內(nèi)容探究從小桃樹的經(jīng)歷中你可以發(fā)現(xiàn)這到底是一棵怎樣的小桃樹？將相關(guān)的句子勾畫下來，邊讀體會。怎樣的一棵小桃樹桃核兒埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長到二尺來高（瘦，黃，沒人理會）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。長得委屈樣子猥瑣花兒單薄被人鄙視孤獨(dú)寂寞風(fēng)雨摧殘雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來?！扒О俅巍薄坝智О俅巍薄皰暝北憩F(xiàn)出小桃樹雖然遭受風(fēng)雨摧殘，但是頑強(qiáng)生長的精神。就在那俯地的剎那，我突然看見樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下去，像海面上的燈塔，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的光。歷經(jīng)磨難，頑強(qiáng)不屈面對小桃樹的遭遇和執(zhí)著的追求和抗?fàn)?，作者有什么感悟？是我太愛憐它嗎？是我愛憐得無所謂了嗎？我也不知道是什么怪緣故兒，只是常常自個(gè)兒懺悔，自個(gè)兒安慰，說：我是該給它寫點(diǎn)什么了呢?？蓱z它年紀(jì)兒太小了，可憐它才開了第一次花兒！我再也不忍看了，我千般兒萬般兒地?zé)o奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原來也是個(gè)孱頭兒。我們都認(rèn)真起來，全含了桃核爬上床去。我卻無論如何不能安睡，想這甜甜的夢是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起來，將桃核兒埋在院子角澆的土里，想讓它在那蓄著我的夢。我卻不大相信，執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果哩。感悟但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢種兒長的。我想我的姐姐弟弟，他們那含著桃核做下的夢，或許已經(jīng)早忘卻了，但我的桃樹卻使我每天能看見它。我說，我的夢兒是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。啊，小桃樹兒，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懺悔對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。我忍不住幾分憂傷淚珠兒又要下來了。我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢的精靈兒嗎？我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個(gè)桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？

“我該怎么感激你，你到底還有一個(gè)花苞呢？”作者為什么要感謝小桃樹？

作者是一個(gè)為了追求夢想不屈不撓的人，他的經(jīng)歷與小桃樹相似。

走進(jìn)“我”的心靈

作者賈平凹為什么會有如此的感慨呢？倘若此時(shí)的“我”一帆風(fēng)順甚至春風(fēng)得意，我又怎會在意這桃花的飄零？這孤獨(dú)的花骨朵？再聯(lián)系前文，看看作者又是一番怎樣的境況？（1）走出了山，來到城里，我才知道我的渺?。荷酵獾奶斓剡@樣大，城里的美景這樣多。我從此下定決心，要轟轟烈烈地干一番事業(yè)，那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹，便再?zèng)]去想了。A、“走出了山，來到城里”說明作者小時(shí)候是在山村長大的。B、我為什么會感到自己的渺??？（“山外的天地這樣大，城里的美景這樣多”?！拔摇痹谏酱彘L大，山外、城里的情景讓我了解到自己就像井底之蛙，孤陋寡聞。過渡：我知道了自己的渺小，決心干出一番事業(yè)，結(jié)果又如何？（2）人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。A、聯(lián)系上文，讓學(xué)生說說句子的意思。將人世比作大書，自己對人世的認(rèn)識比作第一行文字，表現(xiàn)了社會的錯(cuò)綜復(fù)雜和自己的幼稚天真。走近賈平凹故事一：賈平凹的父親帶他去集市，路過一家國營飯店，飯店的主任恰巧是老鄉(xiāng)，父親和飯店的主任閑聊，賈平凹卻一眼一眼地盯著鍋臺上放著的三碗面條，旁邊的長凳上有個(gè)籃子，里邊是烤出的燒餅，一只蒼蠅在上面起起落落。賈平凹很想讓父親買給一碗面條或者是一只燒餅，可是父親沒有，走在回家的路上，賈平凹就一直恨自己不是那只蒼蠅。故事二：賈平凹在自傳體小說《我是農(nóng)民》里這樣描述過自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷：那時(shí)我14歲，細(xì)細(xì)的脖子上頂著一個(gè)大腦袋，腦袋的當(dāng)旋上有一撮毛兒高翹。我打不過人，常常被人揪了那撮毛兒打。由于個(gè)子矮，下課后同學(xué)們拿我做夯來打，我沒惱過。上體育課時(shí)，誰也不肯將球傳給我，怕我個(gè)子矮守不住，我跟著隊(duì)員跑過來跑過去，就覺得沒意思了，再也不愛球類。

故事三：賈平凹在西北大學(xué)讀書的時(shí)候，是學(xué)校出了名的“苦行僧”，班上的幾位城里人常常故意給他制造一些尷尬。在一次聯(lián)歡會上，一位同學(xué)出了一條謎語，說是“晚上不睡覺，早上不起床，起床不吃飯，就往教室跑”，并點(diǎn)名要賈平凹“猜一個(gè)人”。賈平凹知道這個(gè)謎語明擺著就是說自己的，當(dāng)著眾同學(xué)的面，賈平凹惶惶站起來，囁嚅了半天，回答道：“是我!~”說完，他跑出了會場，在閱覽室后的花園里，用淚水沖洗著心靈的創(chuàng)傷。故事四：賈平凹在讀大學(xué)時(shí)，把一首詩寄到省報(bào)，稿子寄出去后，他每天留心《陜西日報(bào)》，半年過去了，他的稿子源源不斷的送去，又源源不斷的退回來。他寫的十幾萬字的小說、散文、詩歌、故事竟沒有一個(gè)變成鉛字。1974年10月的一天，22歲的賈平凹在路過一家報(bào)攤時(shí)，無意間向報(bào)攤瞥了一眼，猛然間，他看到“賈平凹”三個(gè)黑體字映在眼里，他忍不住尖叫一聲，連忙捂住嘴巴，慌忙逃走，等情緒平復(fù)了再又折回來拿出兜里僅有的兩角錢買了十份報(bào)紙，兩千多字的散文《深深的腳印》登在了1974年《西安日報(bào)》上。小桃樹賈平凹生長環(huán)境成長經(jīng)歷面對挫折的態(tài)度小桃樹賈平凹角落里長的不是地方從小生活在農(nóng)村，孤陋寡聞被豬拱、討人嫌、險(xiǎn)被砍、經(jīng)風(fēng)雨從農(nóng)村到城市，感到渺小、幼稚天真，讀不懂人世大書。不屈不撓頑強(qiáng)生長原來也是個(gè)孱頭，脾性一天天地壞了，常常發(fā)呆，心境垂垂暮老。最后受小桃樹啟發(fā)鼓舞

寫法探究在敘述小桃樹的經(jīng)歷中還穿插了“我”的一些經(jīng)歷，我們的經(jīng)歷有何相似？作者為何8次用“我的小桃樹”稱呼它？小桃樹長在土院子的角落里，

“我”從小生長在荒僻落后的小山村；小桃樹它長得很委屈，孤獨(dú)寂寞，“我”生活在偏僻落后的小山村里孤陋寡聞，后來到城里才知道天地更寬廣；小桃樹飽受風(fēng)雨摧殘，“我”在生活道路上經(jīng)受風(fēng)風(fēng)雨雨，重重磨難。在作者看來，小桃樹是他兒時(shí)便懷有的、向往幸福生活生活的“夢”的化身，“我的小桃樹”就是另一個(gè)“我”，是作者自己的化身。

小桃樹的經(jīng)歷（明線）桃核埋在院子角落的土里（偏僻種下夢想）拱出一點(diǎn)嫩綠兒（弱小被嫌棄）長到二尺來高有院墻高（被豬拱被遺忘）開花，遭大雨（零落掙扎）高高的一枝兒上（實(shí)現(xiàn)我的夢）保留著一個(gè)欲綻的花苞“我”的經(jīng)歷（暗線）生在小山村（偏僻）走出山村來到城市感到渺小，孤陋寡聞但想干一番事業(yè)長大后，讀不懂人世的大書，感到幼稚（經(jīng)受磨難）心里始終有著夢想（為夢想而奮斗）托物言志

托物言志

托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。

《石灰吟》是明代政治家于謙的一首托物言志詩。這首詠物詩，采用象征手法，字面上是詠石灰，實(shí)際借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩人高潔的理想。借物喻人寫法小結(jié)這篇文章明寫小桃樹，暗寫作者，兩者成長環(huán)境惡劣，成長經(jīng)歷類似，充滿磨難。王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！弊髡呓栊√覙湓谀婢持杏掠诳?fàn)幍木駚肀磉_(dá)自己的情趣，這就是“托物言志”的寫作方法。文章多處寫到奶奶，其作用是什么？①是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹,奶奶的保護(hù)才留存桃樹。②是奶奶是作者感恩的對象,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。

把握主旨“像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩

黃的光，嫩紅的光?！?/p>

和課文最后一句“你那花會開得美的，而且會孕育出一個(gè)桃兒來的?！边@兩句話是什么意思？

從小桃樹頑強(qiáng)的生命力看到了希望，堅(jiān)定了信心，盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是堅(jiān)信不屈不撓的奮斗，定會創(chuàng)造出美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。把握主旨寫作順序在課文中找出表示時(shí)間的詞語，理清課文層次。

（一）“今天的黃昏”

（1—2）先寫眼前的情景

（二）“很多年前”“秋天過去了”“這年里”“長大了”

（3—8）回憶小桃樹以及“我”的經(jīng)歷。（三）“如今”（9—14）又回到現(xiàn)實(shí)，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)名主旨。插敘.本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。揭示一個(gè)生活的哲理:不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來?？偨Y(jié)鞏固練習(xí)一、填空春天的一個(gè)早晨，奶奶掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，（）出一點(diǎn)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它（）從土里長出來了。它長得很（），是（）了頭，（）著身子的。第二天才（）開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會（）。拱竟彎緊抱舒斷委屈

運(yùn)用比喻的修辭手法，將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，生動(dòng)形象地寫出了小桃樹頑強(qiáng)生命力對“我”的鼓勵(lì)，給予了“我”希望和堅(jiān)定的信念。但它卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。課堂練習(xí)請用“運(yùn)用……修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了……形象，表現(xiàn)了……性格特征（心理、感情）或（體現(xiàn)了……精神品質(zhì)）等”句式對下列句子加以賞析。

就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞。作業(yè)“竟”是竟然，出乎意料的意思。小桃樹在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹頂還保留著一個(gè)花苞，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜、感動(dòng)。運(yùn)用“‘…’是……意思，表現(xiàn)了……表達(dá)了我……感情?！本涫絹碣p析下列紅色的字。語言品析1、雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來。運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出小桃樹歷經(jīng)磨難，頑強(qiáng)不屈的性格特征2、就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。(1)“竟”字突出了小桃樹頑強(qiáng)的生命力。(2)“像風(fēng)浪里海上的燈塔”運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了小桃樹的頑強(qiáng)生命力，給予作者希望、信心，語言品析第一人稱改寫我是一棵小桃樹早晨起來，雨下得大了。本身柔弱纖細(xì)的我那抵擋得住這颶風(fēng)的侵襲，我全身哆嗦，柔嫩的枝條被風(fēng)吹得慌亂無邊，花瓣一片一片的落下來，被風(fēng)投擲在泥土里，三點(diǎn)兩點(diǎn)的在水里打著旋兒，昨日楚楚的容顏全然褪盡了，這可是我第一次開花呀，還沒等著向主人展示我的嬌艷，就這樣曇花一現(xiàn)了。拓展延伸曾記得，我的主人懷揣著夢想把我種在角落的土里，終于熬過了嚴(yán)冬，迎來了春天，我從地底下艱難的拱出來，發(fā)出了嫩綠的芽，我長得很委屈，彎著頭，緊抱著身子，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去，大家看到我，都嘲笑我，說我沒出息。也許我發(fā)育不良，我長得很慢，一個(gè)春天，才長出二尺來高，樣子也很猥瑣。但是我一直堅(jiān)持著生長。一晃眼，我彎彎的身子，努力撐著的枝條已經(jīng)有院墻高了。我生長在被人忽視的角落，連豬都來欺侮我，要不是豬把我拱折，我早就開花了。如今我開花了，我長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，我的花全開了，但花色開得太白，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，就那么一束，我孤孤地開在墻角，蜜蜂蝴蝶嫌我花色不濃，花朵不密，她們從來不光顧我。冷雨一直下著，颶風(fēng)把我千百次地吹倒下去，我艱難地掙扎起來，我要堅(jiān)強(qiáng)地活下來，保留著我最后的一個(gè)花苞，我要開花！我要結(jié)果！作業(yè)根據(jù)你對課文的理解，發(fā)揮你的想象，續(xù)寫《一棵小桃樹》。

聆聽小桃樹

同學(xué)們，一棵孱弱、命運(yùn)曲折的小桃樹歷經(jīng)風(fēng)雨仍努力生存，它那種不屈不撓、頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钗覀冃纳匆猓蚁氪藭r(shí)大家一定按捺不住自己的情愫,有許多心聲想對小桃樹傾訴吧！“小桃樹，我想對你說……”

或

“小桃樹，我從你身上明白了……”為開頭，寫（說）出你的理解與收獲

。(敢于克服困難，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，作主宰自己命運(yùn)的主人等等。)

拓展延伸小結(jié)

同學(xué)們，我們每個(gè)人都會有自己的夢想，它是我們心田上綻放的花朵，有了夢想，便有了一個(gè)信念，一份追求。只要我們懷揣夢想，心兒永遠(yuǎn)記得：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。我們堅(jiān)信：明天會更好！推薦閱讀

課下閱讀賈平凹的《丑石》、《月跡》?！对论E》我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺得滿足；中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的，說了一個(gè)，還要再說一個(gè)……奶奶突然說：“月亮進(jìn)來了！”我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！蔽覀兙投寂艹鲩T去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了。卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。“奶奶，那月上是什么呢？”我問。“是樹，孩子?！蹦棠陶f。“什么樹呢？”“桂樹。”我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。奶奶瞧著我們，就笑了：“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢?！薄罢l？”我們都吃驚了?！版隙?。”奶奶說?！?/p>