2014-2015第一學(xué)期初中英語電子備課主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)表單元標(biāo)題八年級(jí)下冊(cè)Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?學(xué)校唐王中學(xué)主備教師劉淑儉復(fù)備教師備課項(xiàng)目設(shè)計(jì)區(qū)域備課標(biāo)八年級(jí)具體課標(biāo)目標(biāo)一、語言知識(shí)與技能1.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。2.理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;3．能在日常交際情景中聽懂對(duì)話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù)；能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談；4．能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段和簡單故事，獲取相關(guān)信息；能運(yùn)用Unit9詞匯和語言形式就熟悉的話題進(jìn)行交流；能運(yùn)用Unit9詞匯和語言形式及所給提示簡單描述過去的經(jīng)歷等，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)；6.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色表演。能在以上口語活動(dòng)中做到語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。7.能連貫、流暢地朗讀SectionA3a,SectionB2b的課文；能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意、根據(jù)上下文猜測生詞的意思；8.每天課外閱讀量最少達(dá)到500詞。在教師的引導(dǎo)下掌握閱讀技巧。能運(yùn)用Unit9詞匯和語言形式以及參考范例（文章結(jié)構(gòu)）寫出簡單的文段等，包括起草和修改。文化意識(shí)10.了解語言和語用的文化因素，了解中外文化的異同，體驗(yàn)跨文化交際。了解各類博物館、主題公園和名勝古跡。了解新加坡的語言、食物、氣候和特色。三、學(xué)習(xí)策略11-(1)利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。11-(2)利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。11-(4)利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流。11-(6)利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。11-(7)仿寫短文，準(zhǔn)備素材，起草短文并修改。11-(8)明確目標(biāo)，制定計(jì)劃。11-(9)了解并體驗(yàn)跨文化交際。了解各類博物館、主題公園和名勝古跡。了解新加坡的語言、食物、氣候和特色。情感態(tài)度12.樂于參與英語活動(dòng)，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作交流，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。備教學(xué)重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體知識(shí)、技能、文化目標(biāo)知識(shí)與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容課標(biāo)具體策略目標(biāo)選擇sectionAsectionB目標(biāo)1在讀寫過程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。11-（1）11-（2）11-（3）目標(biāo)2詞匯：amusementpark,camera,unbelievable,progress,arapidway,unusualthings,toilet,encouragesomebodytodosth,socialgroups,peacefulplace,teaartperformance,aperfectcupoftea,teaset,collectteasets語言形式：1.Haveyoueverbeentoanamusementparkyet?2.Yes,Ihave./No,Ihaven’t.3.I’veneverbeentothemuseum.詞匯：acoupleof,themepark,thousandsof,ontheonehand...ontheotherhand...,allyearround,beclosetotheequator語言形式：1.MorethanthreequartersofthepopulationareChinese.2.HaveyouevertriedChinesefoodoutsideofChina?目標(biāo)3課堂教學(xué)活動(dòng)中的英語交際11-（4）11-（5）目標(biāo)41b,2a,2b,1c,1d,目標(biāo)51a,1c,2c,3c,4a,4b,4c1a,1b,1e,2a,2e,2d11-（5）目標(biāo)62d目標(biāo)73a,3b2b,2c,2d11-（6）目標(biāo)93a,3b11-（7）目標(biāo)11Talkaboutthepastexperiences11-（9）備注：目標(biāo)8要求每天課外閱讀至少500詞目標(biāo)12樂于參與英語活動(dòng)，敢于用英語表達(dá)，積極與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。SectionA備學(xué)情（15分）預(yù)測學(xué)生可能達(dá)到的程度：（80）%以上的教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)及一般疑問句等。備教學(xué)目標(biāo)（25分）80%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟下面詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;詞匯：amusementpark,camera,unbelievable,progress,arapidway,unusualthings,toilet,encouragesomebodytodosth,socialgroups,peacefulplace,teaartperformance,aperfectcupoftea,teaset,collectteasets語言形式：1.Haveyoueverbeentoanamusementparkyet?2.Yes,Ihave./No,Ihaven’t.3.Ihaveneverbeentothemuseum.現(xiàn)在完成時(shí)的句式結(jié)構(gòu)利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用語境、非語言信息等理解以上目標(biāo)要求。80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。80%學(xué)生能夠acoupleof,themepark,thousandsof,ontheonehand...ontheotherhand...,allyearround,beclosetotheequator等詞匯并運(yùn)用上述詞匯和相應(yīng)語言形式進(jìn)行語言交際活動(dòng)，1d75%學(xué)生能夠在活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流。80%學(xué)生能夠問題的答案利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來介紹你到過的相關(guān)地點(diǎn)。了解新加坡的語言，食物，氣候和特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)6（情感態(tài)度目標(biāo)）備教學(xué)活動(dòng)第一課時(shí)活動(dòng)一1a活動(dòng)目標(biāo)80%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟amusementpark,camera,invention,naturemuseum,artmuseum詞語的基本含義；利用讀音規(guī)則和音標(biāo)讀詞匯，利用圖片理解詞義。(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1中的1a目標(biāo))80%學(xué)生能夠75%學(xué)生能夠在活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3中的1a目標(biāo))；二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1．創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：展示各類博物館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論名稱，示范句型：Haveyoueverbeento…?I’verecentlybeento....布置任務(wù):用詞句型互相提問去過或沒去過的地方。2．感悟（自主學(xué)習(xí)）：第一步：showallkindsofmuseums；Checktheonesyouhavebeento.第二步：Whichoftheseplaceswouldyouliketovisit?Rankthemfrom1(most)to6(least).3.生成（交流探究）：小組之間互相展示。4.升華（綜合建模）：學(xué)生自我檢測對(duì)上述詞匯基本含義的理解，自我評(píng)價(jià)目標(biāo)1的達(dá)成情況?；顒?dòng)二1b一、活動(dòng)目標(biāo)80%學(xué)生能夠“Haveyoueverbeento…?”利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1.創(chuàng)境（構(gòu)建聽力動(dòng)場）：Wherehaveyoubeen?WhichmuseumhaveClaudiaandSarahbeento?布置任務(wù)：Listenandcompletethesentences然后自我評(píng)價(jià)。2.感悟（自主學(xué)習(xí)）：聽錄音，找出自己漏聽的知識(shí)點(diǎn)3.生成（交流探究）：學(xué)生互對(duì)答案。就聽力內(nèi)容互相提問。4.升華（綜合建模）：教師出示答案，學(xué)生自我統(tǒng)計(jì)得分，填寫評(píng)價(jià)量規(guī)。自我評(píng)價(jià)目標(biāo)2的達(dá)成情況?；顒?dòng)三1c一、活動(dòng)目標(biāo)80%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟語言形式Haveyoueverbeento…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.的利用語境其表意功能。(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1中的1c目標(biāo))；80%學(xué)生amusementpark,camera,invention,naturemuseum,artmuseum詞語現(xiàn)在完成時(shí)的75%學(xué)生能夠在活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3中的1c目標(biāo)，同時(shí)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)5和6)；二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1、創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：：展示allkindsofmuseum的圖片及句型：Haveyoueverbeento…?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.布置任務(wù)：pairwork和評(píng)價(jià)感悟（自主學(xué)習(xí)）：學(xué)生workinpairs,教師巡視指導(dǎo)。3、生成（交流探究）：學(xué)生pairs間相互展示。展示對(duì)話，并給予評(píng)價(jià)。4、升華（綜合建模）：學(xué)生pairs間相互展示，相互評(píng)價(jià)，填寫評(píng)價(jià)量規(guī)。評(píng)價(jià)目標(biāo)3中的1c的達(dá)成情況?；顒?dòng)四：2a2b一、活動(dòng)目標(biāo)：80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1、創(chuàng)境（構(gòu)建聽力動(dòng)場）：：布置任務(wù)：Listenandcircletheplacesyouhear.ThenlistenagainandcircleTorFforeachstatement.評(píng)價(jià)：學(xué)生自我核對(duì)答案，統(tǒng)計(jì)自己的聽力得分。2、感悟（自主學(xué)習(xí)）：聽錄音，完成句子。3、生成（交流探究）：互對(duì)答案。4、升華（綜合建模）：教師出示答案，學(xué)生自我統(tǒng)計(jì)得分，填寫評(píng)價(jià)量規(guī)。自我評(píng)價(jià)目標(biāo)2的達(dá)成情況?；顒?dòng)五2c一、活動(dòng)目標(biāo)80%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟語言形式Haveyoueverbeen...?及其回答的利用語境其表意功能。Haveyoueverbeen...?語言形式達(dá)成對(duì)話交流。75%學(xué)生能夠在活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流同時(shí)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)5和6二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1、創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：Haveyoueverbeentothemuseum?Whichkindofmuseumwouldyouliketogoto?Howareyougoingtogetthere?”布置任務(wù)：pairwork和評(píng)價(jià)感悟（自主學(xué)習(xí)）：學(xué)生workinpairs,教師巡視生成（交流探究）：學(xué)生pairs間相互展示。升華（綜合建模）：學(xué)生pairs間相互展示，相互評(píng)價(jià)，填寫評(píng)價(jià)量規(guī)。評(píng)價(jià)目標(biāo)3中的2c的達(dá)成情況?；顒?dòng)六：2d一、活動(dòng)目標(biāo)：80%學(xué)生能夠75%學(xué)生能夠在活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流。同時(shí)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)5和6二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1、創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：布置任務(wù)：默讀，回答問題；跟讀，模仿讀音；2、感悟（自主學(xué)習(xí)）：1）給出問題，讓學(xué)生默讀對(duì)話，關(guān)注對(duì)話的內(nèi)容及意義。WheredidAnnadolastweekend?Whatdidshedothere?HasJillbeentherebefore?2）listenandread,學(xué)生分角色同組學(xué)生相互問答，教師巡視指導(dǎo)。3、生成（交流探究）：對(duì)話活動(dòng)交流：給出漢語，學(xué)生看漢語用英語對(duì)話。4、升華（綜合建模）：A層的同學(xué)可以背誦，B層看漢語，C層熟讀Pairs間互相交流互評(píng)；填寫評(píng)價(jià)量規(guī)。評(píng)價(jià)目標(biāo)3中的2d的達(dá)成情況?；顒?dòng)七當(dāng)堂檢測檢測本節(jié)課中語言知識(shí)的達(dá)成情況。第二課時(shí)活動(dòng)一3a一、活動(dòng)目標(biāo)80%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟invent,invention,progress,insucharapidway,unusualmuseum,toilet,socialgroup.Encouragegovernmentstothinkabout,improve,peacefulplace,teaartperformance,makeaperfectcupoftea,asenjoyableas,collectteasets詞語的基本含義；利用讀音規(guī)則和音標(biāo)讀詞匯，利用圖片理解詞義。能夠從3a短文中獲取相關(guān)信息；能推斷、理解短文中生詞的含義。二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1．創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：展示三幅相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論文章內(nèi)容，根據(jù)上下文猜測劃線單詞的意思。布置任務(wù)：readthemagazinearticleandtrytoanswerthequestions.2．感悟（自主學(xué)習(xí)）：第一步：Readthepassagealone.第二步：Workinpairstodiscussthequestions.第三步：Checktheanswerstothequestions.3.生成（交流探究）：學(xué)生小組內(nèi)互查。4、升華（綜合建模）：學(xué)生自我檢測對(duì)上述詞匯基本含義的理解，自我評(píng)價(jià)目標(biāo)1的達(dá)成情況。活動(dòng)二3b一、活動(dòng)目標(biāo)80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等閱讀短文。二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1、創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：HaveyoueverbeentoanotherprovinceinChina?布置任務(wù)：finishactivity4c感悟（自主學(xué)習(xí)）：學(xué)生checkinpairs,教師巡視3.生成（交流探究）：學(xué)生互相朗讀自己造的句子。4、升華（綜合建模）：學(xué)生間相互展示，相互評(píng)價(jià)，填寫評(píng)價(jià)量規(guī)。評(píng)價(jià)目標(biāo)4中的4c的達(dá)成情況。課后反思SectionB備學(xué)情（15分）預(yù)測學(xué)生可能達(dá)到的程度：通過前2個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了現(xiàn)在完成時(shí)的句式結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用它進(jìn)行簡單的交流?，F(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問句等。備教學(xué)目標(biāo)（25分）80%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟下面詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;詞匯：acoupleof,themepark,thousandsof,ontheonehand...ontheotherhand...,allyearround,beclosetotheequator語言形式：MorethanthreequartersofthepopulationareChinese.HaveyouevertriedChinesefoodoutsideofChina?利用讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀詞匯，利用語境、非語言信息等理解以上目標(biāo)要求。80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。80%學(xué)生能夠acoupleof,themepark,thousandsof,ontheonehand...ontheotherhand...,allyearround,beclosetotheequator等詞匯并運(yùn)用上述詞匯和相應(yīng)語言形式進(jìn)行語言交際活動(dòng)，1d75%學(xué)生能夠在活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流。80%學(xué)生能夠問題的答案利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獲取文章信息。能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來介紹你到過的相關(guān)地點(diǎn)。了解新加坡的語言，食物，氣候和特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)6（情感態(tài)度目標(biāo)）備教學(xué)活動(dòng)第三課時(shí)活動(dòng)一1a一活動(dòng)目標(biāo)80%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟theterracottaArmyTheGreatWalltheBird’sNestthePalaceMuseum.詞語的基本含義；利用讀音規(guī)則和音標(biāo)讀詞匯，利用圖片理解詞義。(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1中的1a目標(biāo))80%學(xué)生能夠75%學(xué)生能夠在活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語交流(達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3中的1a目標(biāo))；二活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1．創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：展示相關(guān)圖片以及歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完成內(nèi)容要求，談?wù)撟约合矚g參觀過的名勝.布置任務(wù)：Doyouknowwhereitisandwhatitis?2．感悟（自主學(xué)習(xí)）：第一步：discussingroups第二步：somestudentsshow.3.生成（交流探究）：聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自主表達(dá)。4、升華（綜合建模）：學(xué)生自我檢測對(duì)上述詞匯基本含義的理解，自我評(píng)價(jià)目標(biāo)1的達(dá)成情況?；顒?dòng)二1b,1c活動(dòng)目標(biāo)80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息?；顒?dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1．創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：布置任務(wù)：listentothetapeandtakenotes然后自我評(píng)價(jià)。2.感悟（自主學(xué)習(xí)）：聽錄音，F(xiàn)irst,checkthequestionsandthencatchtheinformationtofillintheblanks.3.生成（交流探究）：學(xué)生pairs間相互展示。4、升華（綜合建模）：教師出示答案，學(xué)生自我統(tǒng)計(jì)得分，填寫評(píng)價(jià)量規(guī)。自我評(píng)價(jià)目標(biāo)2的達(dá)成情況?；顒?dòng)三1d活動(dòng)目標(biāo)80%學(xué)生能夠利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來正確表達(dá)。活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)1、創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：電視臺(tái)要做個(gè)調(diào)查，請(qǐng)配合完成調(diào)查表格。2.感悟（自主學(xué)習(xí)）：完成調(diào)查報(bào)告。3、生成（交流探究）：Workinpairs.利用目標(biāo)語言，實(shí)現(xiàn)語言輸出。4、升華（綜合建模）：學(xué)生間相互展示，小組內(nèi)討論去過的地方；相互評(píng)價(jià)，填寫評(píng)價(jià)量規(guī)?；顒?dòng)四當(dāng)堂檢測檢測本節(jié)課中語言知識(shí)的達(dá)成情況。第四課時(shí)Warm-up《travelinglight》活動(dòng)目標(biāo)：通過唱英語歌曲的方式，營造英語課堂情境，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)。讀前活動(dòng)一:BeforeVisitingSingapore一、活動(dòng)目標(biāo)：通過學(xué)生的提問，引入新加坡的size/location/population…等信息，幫助學(xué)生對(duì)新加坡有大體的印象。二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)：1、創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：We’regoingsomewherebeautifultoday.并呈現(xiàn)幾張Singapore的標(biāo)志性的圖片。幫助學(xué)生猜出要去Singapore旅行。2.感悟（自主學(xué)習(xí)）：詢問“DoyouknowSingapore?”課件上可以出現(xiàn)關(guān)鍵詞（where/location/nickname/population…）要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞提問。(由于這是在課堂開始環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問。而且對(duì)于提問的同學(xué)要分發(fā)小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)和分組的依據(jù)。如，分到了France的明信片，則他們組即被命名為“France”。)3.交流探究-綜合建模：學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，并能夠?qū)ingapore有初步的了解。閱讀中活動(dòng)二：VisitinginSingapore.一活動(dòng)目標(biāo)：80%學(xué)生能夠理解和領(lǐng)悟acoupleof,themepark,thousandsof,ontheonehand...ontheotherhand...,allyearround,beclosetotheequator詞語的基本含義；利用讀音規(guī)則和音標(biāo)讀詞匯，利用圖片理解詞義。能夠從2b短文中獲取相關(guān)信息；能推斷、理解短文中生詞的含義。能運(yùn)用skimming的閱讀技巧，快速瀏覽文章，找到段落大意并連線；能運(yùn)用scanning的閱讀技巧在文章中找到有關(guān)language/food/animals/temperature的具體信息，更正句子；能運(yùn)用carefulreading的閱讀技巧，讓學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)Singapore備受中國人喜愛的原因；能通過做讀書筆記來幫助回顧文章，以加深印象；能連貫、流暢地朗讀課文；能在朗讀的過程中體會(huì)和理解段落的結(jié)構(gòu)。二、活動(dòng)程序、策略及評(píng)價(jià)：Task1：Numbertheparagraphs活動(dòng)目標(biāo)：要求學(xué)生給每段落標(biāo)號(hào)，為以下的任務(wù)做良好的鋪墊。1、創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：呈現(xiàn)2b文章圖片。布置任務(wù)：要求學(xué)生給每段落標(biāo)號(hào)，為以下的任務(wù)做良好的鋪墊。2.感悟（自主學(xué)習(xí)）：學(xué)生迅速瀏覽文章，并給文章段落標(biāo)號(hào)。教師巡視，看學(xué)生的落實(shí)情況。3.交流探究-綜合建模：學(xué)生能夠?yàn)槎温錁?biāo)號(hào)，明白文章的構(gòu)成。Task2：Matchtheparagraphswiththeirmainideas.(段落大意連線)活動(dòng)目標(biāo)：能運(yùn)用skimming的閱讀技巧，快速瀏覽文章，找到段落大意并連線。閱讀方法指導(dǎo)：段落大意通常是段落中的第一句或最后一句，當(dāng)段落中心不明確時(shí)，可以尋找高頻詞幫助尋找段落大意。1、創(chuàng)境（構(gòu)建動(dòng)場）：教師講解skimming閱讀技巧2.感悟（自主學(xué)習(xí)）：學(xué)生運(yùn)用教師講授的方法快速自讀文章，并連線。3.交流探究-綜合建模：同學(xué)之間互相討論答案，講解原因。Task3:Usetheinformationfromthearticletocor