湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（30篇）

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（通用30篇）

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

20_年的寒假即將開始，初中三年的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)過半，初

中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)漸漸進入高潮，最難的、考點最多的知識點不斷的

向我們涌來。初中的學(xué)生和家長都知道這樣一句話：初一不分上

下初二兩級分化初三一個天上、一個地下誠然，初二是初中學(xué)

習(xí)的分水嶺，而初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是兩級分化的核心原因。如何

在20__年的寒假提前學(xué)習(xí)，領(lǐng)先整個初二，進而領(lǐng)先初三學(xué)

習(xí)。我將就學(xué)生在這個寒假的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，給出一些具體實用的建

議。

一、初二數(shù)學(xué)的特點

前文已經(jīng)說到，初二數(shù)學(xué)是拉開學(xué)生差距的核心原因，這主

要體現(xiàn)為初二數(shù)學(xué)的難度驟然增加&&隨著實數(shù)。平行四邊形和函

數(shù)這三塊知識的引入和不斷深化，很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再像

初一時那樣得心應(yīng)手，于是，一部分同學(xué)能夠在初二繼續(xù)保持領(lǐng)

先，最后成為中考中的勝利者；而另一部分同學(xué)卻慢慢的被拉開

差距，學(xué)習(xí)興趣和自信心受到雙重打擊，對于理科學(xué)習(xí)感到越來

越恐懼，我在近幾年數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計中，初一的時候大家的成績比

較集中，分數(shù)達到優(yōu)秀(102分)的占80%以上，成績最差的也在

80分上下；而初二時的優(yōu)秀率只有50%,有很大一部分同學(xué)只能

拿到60多分;初三時還能保持優(yōu)秀的同學(xué)不足30%,較差的同學(xué)

在考試中已經(jīng)在及格線之下，二、領(lǐng)先初二下學(xué)期，寒假是優(yōu)秀

學(xué)生的必爭之地，根據(jù)很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我們能夠發(fā)現(xiàn)

一些共性的東西，比如眾多優(yōu)秀的學(xué)生都會選擇在寒假繼續(xù)進行

學(xué)習(xí)，從而在春季取得一定的優(yōu)勢。

(1)寒假的復(fù)習(xí)

寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學(xué)期中的漏洞進行很

好的彌補，如果上半學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯，那么應(yīng)該把重點放

在四邊形的證明上，特別是構(gòu)造全等的題目，隨時都不應(yīng)該放松

警惕，最好做到每天練習(xí)一道題目，每周做一次方法歸納，因為

全等在中考中占據(jù)著極其重要的地位，近五年的中考壓軸題都以

全等，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來，這類題目讓

很多同學(xué)在中考時都放棄作答，原因就是全等構(gòu)造類題目難度可

以出得很大，如果沒有日積月累的經(jīng)驗，是很難在中考中完成這

類題目的。

(2)寒假的預(yù)習(xí)

對于大多數(shù)學(xué)生來說，對于下半學(xué)期知識的提前學(xué)習(xí)比對以

往知識的復(fù)習(xí)要更加重要，其原因主要可以分為以下三點:

(1)初二下學(xué)期大多數(shù)學(xué)校的進度會加快，要求同學(xué)也能提

前進行預(yù)習(xí)；

(2)初二下學(xué)期的知識難度將進一步加大，寒假學(xué)習(xí)完初二

下學(xué)期的重點內(nèi)容，在學(xué)校講課的時候就可以順利聽懂，在課外

就可以進行專題訓(xùn)練，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心

難點。

(3)提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為初中優(yōu)秀學(xué)生心中共同的秘密，而按

部就班的跟隨學(xué)校進度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對落后了，綜合以上的分

析，我們便能輕易得出一個結(jié)論：要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三

總復(fù)習(xí)，今年的寒假必須做好規(guī)劃，認真學(xué)習(xí)。

三、寒假期間，應(yīng)該如何安排數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。

上文中已經(jīng)提到，寒假重點應(yīng)該放在提前學(xué)習(xí)春季的知識

±o而春季的課程中，最重要的知識有三塊：不等式分解因式

相似形根據(jù)每個同學(xué)的實際情況每人制定一個每天不小于2小

時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計劃。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

新的學(xué)期，為了搞好本期工作，特制定教學(xué)工作計劃如下：

一、學(xué)情分析：

今年我任教初二1、2班兩個班的教學(xué)，1班現(xiàn)有學(xué)生57

人，十三班現(xiàn)有學(xué)生56人，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，在學(xué)生所學(xué)知

識的掌握程度上，從成績看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，

差生相對較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊。根據(jù)以上情況看，

為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進步，本

學(xué)期應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學(xué)

習(xí)成績和促進中等生優(yōu)化為主要任務(wù)。

二、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

第一章：全等三角形；第二章：軸對稱；第三章：實數(shù)；第

四章：一次函數(shù)；第五章：整式的乘除與因式分解。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)工作計劃：

教學(xué)工作目標(biāo)：

在今學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，爭取期中、期末考試同科教師中名

列前茅。

(1)備課：

按照學(xué)校要求、結(jié)合本學(xué)科實際充分做到既備教材又備學(xué)

生。課時備課要從學(xué)生實際出發(fā)，站在學(xué)生的角度上考慮，教案

要備深、備細，突出實用性。總領(lǐng)課、新授課、復(fù)習(xí)課、講評課

等各種課型要齊全。根據(jù)要求做到四落實即知識點落實、教法落

實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現(xiàn)出電教手段的使

用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作

用。

(2)上課：嚴格按照雙線教學(xué)整體推進模式的環(huán)節(jié)授課，讓

學(xué)生更多的思考、更多的探索、更多的說和做，使教學(xué)最大限度

地滿足學(xué)生個體差異，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，立足課

堂以學(xué)為主，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。

(3)測試與反饋矯正：在教學(xué)中要利用好測試這一手段，要

通過考試幫助學(xué)生尋找差距和造成差距的原因，明確努力方向。

在講評中進行糾錯、總結(jié)、深化，激勵學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進。

及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時彌補缺漏。根據(jù)

達標(biāo)測試的情況寫出質(zhì)量分析。

四、具體落實措施：

1、加強學(xué)習(xí)，取他人之長補己之短，提高自身素質(zhì)。2、

落實常規(guī)，腳踏實地，干好自己的本職工作。3、大膽探索，敢

于創(chuàng)新。

4、加強課堂教學(xué)改革，利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)噴。

5、加強單元、課時備課，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、備

學(xué)生，為上好每一堂課做好充分準(zhǔn)備。

6、在教學(xué)中注意分類指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分類講解，分

類檢測。

五、教學(xué)進度

周次、時間、教學(xué)內(nèi)容；

第一周9.1-9.5全等三角形；全筆三角形判定2

第二周9.6-9.12全等三角形判定3、4

第三周9.13-9.19角平分線性質(zhì)，單元檢測

第四周9.20-9.26軸對稱，作軸對稱圖形

第五周9.27-10.3用坐標(biāo)表示軸對稱，等腰三角形判定

第六周10.4-10.10等腰三角形性質(zhì)，等邊三角形性質(zhì)判定

第七周10.11-10.17等邊三角形判定，數(shù)學(xué)活動

第八周10.18To.24單元測試，平方根

第九周10.25-10.31立方根，實數(shù)

第十周11.1-11.7期中復(fù)習(xí)

第十一周11.8-11.14期中考試期中考試

第十二周11.15-11.21變量與函數(shù)，正比例函數(shù)

第十三周11.22-11.28一次函數(shù)

第十四周11.29-12.5用函數(shù)觀點看方程組與不等式

第十五周12.6-12.12課題學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)活動

第十六周12.13-12.19整式的乘法

第十七周12.20-12.26乘法公式，同底數(shù)嘉的除法

第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解

第十九周L3-1.9公式法因式分解，數(shù)學(xué)活動

第二十周1.10-1.16期末復(fù)習(xí)

第二十一周1.17-1.23期末考試

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作，使自己今后的教

學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，提高自身的業(yè)務(wù)

能力，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，掌握基礎(chǔ)知識與基本技

能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單

實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步

學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡

單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐。提

高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求

是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)

生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

O從學(xué)生的成績來看，比較理想。兩個班的優(yōu)生只有二十

個，僅占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十。大部分同學(xué)的數(shù)

學(xué)成績不理想，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄給教學(xué)帶來了一

定的困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要根據(jù)實際情況，面

對全體，因材施教，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進行小組輔導(dǎo)，對

特別差的學(xué)生可以進行個別輔導(dǎo)

二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提

高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題?在這里，學(xué)校給我們明

確了方向。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真研究教材及課程

標(biāo)準(zhǔn)，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重

點、難點、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每

一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)

的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新

知。

2、學(xué)習(xí)和強化自主學(xué)習(xí)與分層教學(xué)實踐

新的學(xué)期，我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習(xí)與集體備課，爭取

每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定重點、難點、教學(xué)目

標(biāo)、教法、學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后

知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學(xué)

案的使用，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解教學(xué)目標(biāo)，對于課堂

教學(xué)省時高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘。。嚴格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進

度，統(tǒng)一練習(xí)，進行教學(xué)，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45

分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基

礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)

課達到教學(xué)目標(biāo)，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生

人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個

學(xué)生動手、動口、動腦，能吃飽、吃好。

4、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力，又豐富

了自己的視野，使自己不被時代所拋棄。我的三分鐘我展示活動

對于教學(xué)起了推動促進的作用。通過活動的開展，提高了同學(xué)們

的學(xué)習(xí)興趣，同時又提高了同學(xué)們的講解能力。促進了師生之間

的關(guān)系。

5、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。

今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要教師的督促，學(xué)生的

堅持，才能成功。

6、注重課后反思，課后反潰及時的將一節(jié)課的得失記錄下

來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。總結(jié)好下一次應(yīng)注意的細節(jié)。精選適當(dāng)

的練習(xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。及時反

饋信息提高課堂效益，給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄

通，今天的任務(wù)不推托到明日，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所

獲。

7、重視單元檢測，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教

師共同研討、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過夜。測試

后必須進行質(zhì)量分析，評價必須使用等級。按時檢驗學(xué)習(xí)成果，

做到課標(biāo)達成的有效、及時，考核后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上

知道答案的心理立即點評。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。切實重視聽評

課，確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，

參加各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達標(biāo)，使之更好的為基礎(chǔ)教育

的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長

避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈活，手段更先進。通過聽

課、評課、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、需要注意的方面：

L在課堂上改進教學(xué)方法，多采用探索、啟發(fā)式教學(xué)。

2.注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合，使學(xué)生牢固掌握

舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。

3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能

力。

4.加強開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、

探究能力。

5,鼓勵合作學(xué)習(xí)，加強個別輔導(dǎo)，提高差生成績。

6.注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí)。

7.因材施教，寬容愛護學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

一、制定計劃的目的

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會生活中每一位公民適應(yīng)日常生活、參

加社會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識與基本

技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，

使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意

識。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》、

第三章《位置與坐標(biāo)》、第四章《一次函數(shù)》、第五章《二元一次

方程組》、第六章《數(shù)據(jù)的分析》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。

期中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。

第二章《實數(shù)》的主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求

法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要

的地位。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，

教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第三章《位置與坐標(biāo)》的主要內(nèi)容是直角坐標(biāo)系的建立。重

點和難點是坐標(biāo)變換與軸對稱。

第四章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一

次函數(shù)的圖像和表達式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其

中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第五章《二元一次方程組》要求會解二元一次方程組，并用

二元一次方程組來解決一些實際問題。

第六章《數(shù)據(jù)的分析》主要講平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概

念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)和眾數(shù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運

算，并能熟練進行二次根式的化簡。

2、掌握二次杈式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二

次根式的運算。掌握二次根式的化簡，進一步提高學(xué)生的運算能

力。

3、理解一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達式，

會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

四、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生

的信心及自學(xué)能力。

2、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。

3、積極嘗試新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段。

4、多聽課，向其他老師學(xué)習(xí)。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、學(xué)生基本情況：

—級全年級人數(shù)為350人，—年下期學(xué)生期末考試的成績平

均分為分，總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。在學(xué)生

所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生

來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后

進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾

何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識，學(xué)生在推理

上的思維訓(xùn)練有所缺陷，學(xué)生對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少

更深入的認識。

對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透

徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一

些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時

間一長，學(xué)生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的

理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘

記的，但現(xiàn)在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在知識

上學(xué)生對不等式、整式的乘法、公式、機會、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊

形的學(xué)習(xí)，對孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)，也會這一學(xué)期孩子

們在代數(shù)中無理數(shù)與實數(shù)的學(xué)習(xí)，對數(shù)的認識上一個臺階，函數(shù)

的學(xué)習(xí)，比例與相似，也會使孩子們在數(shù)學(xué)的認識上來一個飛

躍，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令擔(dān)心的

是班級中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體

整體前進的步伐,0

在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進步，前

一學(xué)期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書，通過自己的努力，一

部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵有條

件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最

重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓。更多的

希望他們能買買有趣的課外讀物。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、

邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學(xué)生的整體成

績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期

中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來

證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生

上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，

大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生

也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要

打折扣，前一學(xué)期由于在實驗不向?qū)W生布置作業(yè)，學(xué)生課外的活

動多了，孩子們長得更結(jié)實了，是令人高興的，這也帶來了負面

的作用，就是來自老師的任務(wù)少了，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)

的.風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致

至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，還需要加

強，需要教師的督促才能做。

陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)

注的。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定

的關(guān)系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰，給自己的找

一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行

開脫，實際上上期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的，但不能因為

自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本

學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育

因素，重、難點分析如下：

第十六章數(shù)的開方

本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合

運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一

個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有

理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學(xué)生的

數(shù)學(xué)視野與界限，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入

是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根

與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實

數(shù)，完成對數(shù)系的擴充c本章的重點是平方根與立方根的概念，

二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討

論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷

坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運

用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，

否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章函數(shù)及其圖像

本章的學(xué)習(xí)會帶來學(xué)生在認識上的又一大飛躍，學(xué)生要從常

量的學(xué)習(xí)中進入到變量的學(xué)習(xí)中，是繼方程和不等式之后的深入

學(xué)習(xí)，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型，

它同時也是一種重要的數(shù)學(xué)思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函

數(shù)、平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探

索和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義（也是整個數(shù)學(xué)中最重要

的基本概念之一）、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例

函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點是函數(shù)定義的理解（這

個理解的過程將一直延伸甚至大學(xué)），實際應(yīng)用中確定自變量的

取值范圍，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用，解決實

際的應(yīng)用問題。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形

結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角

坐標(biāo)系結(jié)合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學(xué)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學(xué)習(xí)，要為

數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的

學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理

解困難，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難，比如由一次函數(shù)解析式

迅速轉(zhuǎn)換為其等價的圖像，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價解

析式，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個圖像。

解決這個問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多思考，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)

進度。對知識要達到熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握

這些知識。

第十八章圖形的相似

本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前

學(xué)習(xí)主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋

轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是全等變換，對線段之間關(guān)系，大多數(shù)涉及兩條線段

的關(guān)系，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互

制約與和諧的關(guān)系，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到

圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論，在平面幾何的學(xué)

習(xí)中，“相似是關(guān)鍵”。本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征，

相似三角形的判定與性質(zhì)，利用直角坐標(biāo)系研究圖表變換。難點

是比例線段的性質(zhì)、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應(yīng)用。要通過

觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識的過程，強

調(diào)合情推理，給學(xué)生注入對稱的思想（這里的對稱非幾何中的對

稱，是廣義的對稱），注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重

圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學(xué)生

的學(xué)習(xí)時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作

要在課堂中解決。

第十九章解直角三角形

本章是三角函數(shù)的基礎(chǔ)，本章知識更直觀的說明，數(shù)學(xué)來源

于生活，又作用于知識，解決生活中的實際問題，也是學(xué)生對數(shù)

學(xué)知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明，

直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形（三角形邊角關(guān)系的應(yīng)

用），難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角

函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題。本章的關(guān)鍵是熟記特

殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用，

充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時

間，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學(xué)中即要注重理論知識的學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學(xué)中要根據(jù)

新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識

與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實際問題聯(lián)系起

來。

第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理

本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)。本章

的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理，極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)

差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準(zhǔn)

確的畫出圖形，方差的計算，機會大小的分析。教學(xué)中要讓學(xué)生

經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學(xué)生合作探索活動為主。選取

問題力求貼近學(xué)生的生活，使用計算器處理相關(guān)數(shù)據(jù)。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一、教材目標(biāo)及要求：

1、一元一次不等式（組）的重點是不等式的基本性質(zhì)，一元

一次不等式（組）的解法及其運用，難點是不等式基本性質(zhì)的理解

和運用，一元一次不等式（組）的運用。

2、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈

活運用這四種方法。

3、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式的四則混

算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

4、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三

角形的性質(zhì)和判定，難點是靈活運用比例線段和相似三角形知識

能力的培養(yǎng)。

5、數(shù)據(jù)的收集與處理的重點是調(diào)查方法的運用，難點是幾

個概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用。

6、證明（一）的重點難點都是命題的推理認證

二、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章。

教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常

工作

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)

容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及運用。第

二章《分解因式》通過具體實例分析因式分解與整式的乘法之間

的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后學(xué)習(xí)因式分解的幾種基本方

法。第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)回顧建立了分式的

概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了分式化簡求值、解

分式方程及列分式方程解應(yīng)用題。第四章《相似圖形》本章通過

兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探索的相似三角

形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法。第五章《數(shù)據(jù)的收集與處

理》主要是概念的理解與運用。第六章《證明（一）》本章的主要

內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及運用。

三、學(xué)生情況分析：

八年級是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段，也是初中學(xué)習(xí)過程中的

關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞，直接影響著將來能否升學(xué)。我所帶

的班，相對數(shù)學(xué)而言，課堂氣氛有時好，有時又不容樂觀，相當(dāng)

一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡漠，態(tài)度不端正，基礎(chǔ)較差，還有很大的

提高空間。

四、措施：

1、認真做好教育教學(xué)各方面工作。鉆研課標(biāo)，鉆研教材;認

真?zhèn)湔n、上課;認真批發(fā)作業(yè)，及時輔導(dǎo)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，發(fā)揮教學(xué)設(shè)

計的教育性，培養(yǎng)認同感和成就感，盡可能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有

助于學(xué)生穩(wěn)定提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，彌補智力

上的不

足。

五、以下是教育教學(xué)進度表:

周次內(nèi)容

1第一章不等關(guān)系不等式的基本性質(zhì)不等式的解集

2一元一次不等式一元一次不等式與一次函數(shù)一元一次不

等式組

3第一章考試講評試卷因式分解4提公因式法運用公式

法

5第二章考試講評試卷分式分式的乘除法

6分式的加減法分式方程

7第三章考試講評試卷線段的比8黃金分割形狀相同的

圖形相似三角形9探索三角形相似的條件測量旗桿的高度相

似

多邊形的性質(zhì)

10圖形的放大與縮小第四章考試講評試卷11期中復(fù)習(xí)

期中考試講評試卷

12每周干家務(wù)活的時間數(shù)據(jù)的收集頻數(shù)與頻率13數(shù)據(jù)

的波動第五章考試14講評試卷你能肯定嗎定義與命題15

為什么它們平行如果兩條直線平行16三角形內(nèi)角和定理的證明

關(guān)注三角形的外角

第六章考試講評試卷

17-18期末復(fù)習(xí)

19-20期末考試

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

一、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作

用。下學(xué)期尤為重要，學(xué)生基礎(chǔ)的好次，直接影響到將來是否能

升學(xué)。學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，算能力、閱讀理解能力、實踐探

究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認

識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學(xué)

培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的

錯誤，課堂上能專心致志的進行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得

到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼

續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，

以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)

一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；進一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興

趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴

展思路。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查

漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體作用，注重

方法，培養(yǎng)能力。關(guān)注學(xué)困生和女生

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目

標(biāo)，重、難點分析如下:

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計

算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計

算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如

兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所

研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要

的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)

介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平

行四邊形、矩形、菱形、正方形等特軟四邊形的用處更多。因

此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研

究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知

識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上

來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理

和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。

從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等為容的

應(yīng)用和深化。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研

究其中最為簡單的一種函數(shù)-----次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)

和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和

能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境-----建立數(shù)學(xué)模型一一

概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象

出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性

質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)

順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊

知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程

（組、一次不等式的聯(lián)系等。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計

量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和

離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平

均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、努力做好教學(xué)八認真工作。把教學(xué)八認真作為提高成績

的主要方法，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真鉆研新教材，并根據(jù)新

課程標(biāo)準(zhǔn)，認真擴充教材內(nèi)容；認真上課，認真批改作業(yè)，認真

輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給

學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外

思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平

等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課

堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫

復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解

歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這

是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生

處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中

固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、探究題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置

分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、

差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對

差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道

路。

9、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

一、學(xué)生基本情況：

本班學(xué)生有58人，在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班

級已經(jīng)形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識

間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不

能有效的掌握，成績較差，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷。

對很多孩子來說，惰性很強，對學(xué)習(xí)有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得

不很透徹?，F(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，在學(xué)習(xí)能

力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力有所進步，前一學(xué)期孩子們

通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高，本學(xué)

期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在

這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能

更上一層樓。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算

能力需要得到加強，還要提升學(xué)生的整體成績，拓展學(xué)生的知識

面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生上課能全神貫注，

積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他

們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完

成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽

掛對象，學(xué)生的自覺性較差，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要

解決的一個問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，

進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考

試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，還需要加強，陶行知說：教育就是培

養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育c數(shù)

學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理

數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然

現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是

一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能

力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種

文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部

分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性

的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗

證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方

式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地

依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方

式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的

和富有個性的過程。

三、教材目標(biāo)及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、

解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性

質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一

步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法C

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點

是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心

對稱。

5、數(shù)據(jù)描述

四、教學(xué)措施：

1、加強教學(xué)“六認真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知

識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施

教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有

困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)

心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改

進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能

夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授

選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)

展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在

課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并

布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教

學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)

生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在

學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編

題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將

實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾

個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在

原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實行流動分層。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，全面推進素質(zhì)教導(dǎo)。數(shù)

學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必弗成少的對象，可以或許贊助人們

處置懲罰數(shù)據(jù)、進行盤算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描

述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和措

施，是一切重大技巧成長的根基;數(shù)學(xué)在進步人的推理才能、抽

象才能、想像力和創(chuàng)造力等方面有著奇特的作用；數(shù)學(xué)是人類的

一種文化，它的內(nèi)容、思想、措施和語言是今世文明的緊張構(gòu)成

部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容該當(dāng)是現(xiàn)實的、故意義的富有挑戰(zhàn)性

的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進行察觀、實驗、猜測、驗證、

推理與交流等數(shù)學(xué)運動。內(nèi)容的涌現(xiàn)應(yīng)采納不合的表達方法，以

滿.足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)運動不能純真地依賴仿

照與記憶著手實踐、自主探索與互助交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊張

方法。由于學(xué)生所處的文化情況、家庭配景和自身思維方法的不

合，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)運動該當(dāng)是一個活躍生動的、主動的和富有

個性的歷程。

二、課本內(nèi)容：

1、第十六章：二次根式

本章書是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平方根、算術(shù)平方根的觀點及應(yīng)

用平方運算開平方運算的根基上，將進一步研究二次根式的觀

點、性質(zhì)和運算，目的是以二次根式這一類范例的“式”為載

體，進一步學(xué)習(xí)對數(shù)字、符號進行運算的措施，體會通過符號運

算所得結(jié)果的一般性，進而培養(yǎng)符號意識和運算才能。本章重點

是二次根式的運算和運算軌則；難點是在理解二次根式的性質(zhì)和

運算軌則的根基上，養(yǎng)成優(yōu)越的運算習(xí)慣。

2、第十七章：勾股定理

直角三角形是一各極常見而特殊的三角形，本章所研究的勾

股定理指出了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系，搭建起了幾何圖

形與數(shù)量關(guān)系之間的一座橋梁，從而施展了緊張的作用。勾股定

理的逆定理是鑒定一個三角形是直角三角形的一種緊張根據(jù)。兩

個定理為互逆定理，教授教化重點是由特殊到一般探索兩個定理

的成立。利于學(xué)生認識結(jié)論研究的需要性。并注意引入和勾股定

理有疾的數(shù)學(xué)歷史文化配景知識，激發(fā)學(xué)生熱愛國家的思想情

感。

3、第十八章：平行四邊形

本章是我們在平行線、三角形和四邊形的根基上進一步研究

平行四邊形，并通過平行四邊形角、邊的特殊化，研究矩形、菱

形和正方形等特殊的平行四邊形，認識這些觀點之間的聯(lián)系與區(qū)

別，明確它們的內(nèi)涵與外延;探索并證明平行四邊形、矩形、菱

形、正方形的性質(zhì)定理和鑒定定理，進一步明確命題及其抗命題

的關(guān)系，連續(xù)成長學(xué)生的合情推理和演繹推理才能。本章重點是

平行四邊形的觀點、性質(zhì)定理和鑒定定理，矩形、菱形、正方形

等特殊的平行四邊形的性質(zhì)及鑒定。難點是控制并能利用平行四

邊形的觀點、性質(zhì)和鑒定辦理問題。

4、第十九章：一次函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的觀點，函數(shù)

的三種表示法，一次函數(shù)的觀點圖象、性質(zhì)和利用舉例，一次函

數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以樹立一次函數(shù)模型來選

擇最優(yōu)為素材的課題學(xué)習(xí)，本章的重點是函數(shù)的基礎(chǔ)觀點，一次

函數(shù)的圖象與性質(zhì)。難點是函數(shù)觀點涉及活動變更，用活動變更

的眼光，以函數(shù)為對象，把抽象的數(shù)量關(guān)系和直看的函數(shù)圖象結(jié)

合起來，從“數(shù)”與“形”兩方面動杰地闡發(fā)問題°

5、第二十章：數(shù)據(jù)的闡發(fā)

本章主要研究均勻數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)

計意義，學(xué)習(xí)如何應(yīng)用這些統(tǒng)計量闡發(fā)數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散水

平，并通過研究如何用樣本的均勻數(shù)和方差估計總體的均勻數(shù)和

方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。本章重點是理解均勻

數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差的統(tǒng)計意義，難點是會用樣本均勻數(shù)、

方差估計總體均勻數(shù)、方差，體會樣本估計總體的思想，養(yǎng)成數(shù)

據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

6、第二十六宣：反比例函數(shù)

反比例函數(shù)是繼一次函數(shù)學(xué)習(xí)之后又一類新的函數(shù)，它位居

初中階段三大函數(shù)中的第二，區(qū)別于一次函數(shù)，但又樹立在一次

函數(shù)之上，而又為以后更高條理函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了根基。函數(shù)自

己是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的緊張內(nèi)容，而反比例函數(shù)則是根基，因此，本

節(jié)內(nèi)容有著舉足輕重的位置。通過對反比例函數(shù)的探究，培養(yǎng)學(xué)

生的抽象思維才能，成長推理才能。在教授教化中滲透類比、轉(zhuǎn)

化，從具體到抽象的思想措施。本章重點是理解并控制反比例函

數(shù)的觀點。難點是求反比例函數(shù)的解析式。癥結(jié)是如何由實際問

題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

三、教授教化目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生通過探究實際問題，認識二次根

式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的闡發(fā)，反例函

數(shù)，控制有關(guān)紀(jì)律、觀點、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的利用。

進一步進步需要的運算技能和作圖技能，進步利用數(shù)學(xué)語言的利

用才能，通過一次函數(shù)和反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)初步樹立數(shù)形結(jié)合的

思維模式。

2、歷程與措施目標(biāo)控制提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的才

能，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過

探究勾股定理、平行四邊形的性質(zhì)與鑒定進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖

才能；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步樹立數(shù)形

結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對二次根式的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明紀(jì)律和

總結(jié)紀(jì)律的才能，樹立數(shù)學(xué)類比思想。

3、感情與態(tài)度目標(biāo)通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)

學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去辦

理實際問題，得到勝利的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)

學(xué)是辦理實際問題的緊張對象，了解數(shù)學(xué)對匆匆進社會提高和成

長的緊張作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充溢察觀、實踐、探究、歸

納、類比、推理和創(chuàng)造性的歷程。養(yǎng)成自力思考和互助交流相結(jié)

合的優(yōu)越思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的精彩供獻，加強民族的自

豪感，加強愛國主義。

四、學(xué)生環(huán)境闡發(fā)

八年級是初中學(xué)習(xí)歷程中的癥結(jié)時期，學(xué)生根基的短長，直

接影響到未來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)根基特差，問題較嚴重。

要在本期得到抱負造詣，先生和學(xué)生都要支付盡力，查漏補缺，

充分施展學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重措施，培養(yǎng)才能。上學(xué)年學(xué)生

期末考試的造詣均勻分為80分，優(yōu)秀的學(xué)生占18.8%,合格的

學(xué)生占43.5%,低分的學(xué)生占32.5%。總體來觀，造詣不抱負。八

年級學(xué)生開始呈現(xiàn)南北極分解現(xiàn)象，優(yōu)秀較少，低分較多，但中

間部分學(xué)生占比相對較大，大多半學(xué)生照樣在認真學(xué)習(xí)。本學(xué)期

還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)主

動性上下大功夫。因此本學(xué)期采納走班制，依據(jù)學(xué)生的環(huán)境進行

因材施教，分為A、B班，相符大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。

五、教授教化假想

1、作好課前籌備。認真鉆研課本教法，仔細琢磨教授教化

內(nèi)容與新課程教授教化目標(biāo)，充分斟酌課本內(nèi)容與學(xué)生的實際環(huán)

境，精心設(shè)計探究示例，為不合條理的學(xué)生設(shè)計演習(xí)和作業(yè)，作

好教具籌備工作，寫好教案。

2、營造講堂氛圍。應(yīng)用今世化教授教化設(shè)施和籌備好教

具，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的教授教化情境，營造溫馨、協(xié)調(diào)的講堂教授教化

氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生控制講堂知識

打下堅實的根基。

3、搞好閱卷闡發(fā)。在條件許可的環(huán)境下，盡可能采納當(dāng)面

批改的方法對學(xué)生作業(yè)進行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，

并進行闡發(fā)、解說，贊助學(xué)生辦理存在的知識性差錯。

4、寫好課后小結(jié)。課后實時對當(dāng)堂課的教授教化環(huán)境、學(xué)

生聽課環(huán)境進行小結(jié)，總結(jié)勝利的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作

出闡發(fā)和改提高伐，對付嚴重的問題重新進行定位，訂定并實施

解救規(guī)劃。

5、增強課后指點。優(yōu)等生要擴展其知識面，進步訓(xùn)練的難

度；中等生要夯實根基，成長思維，進步闡發(fā)問題和辦理問題的

才能，落后生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其根基和學(xué)習(xí)才能采取針

對性的解救步伐。

6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際環(huán)境進行優(yōu)等生、中等生

與落后生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)

匆匆后，實現(xiàn)配合進步的目標(biāo)。

7、組織單元測試。依據(jù)教授教化進度對每單元教授教化內(nèi)

容進行測試做好試卷闡發(fā)，查找問題。大面積存在的問題在進行

試卷解說時要重點進行闡發(fā)解說，力爭透徹。

六、進步教授教化質(zhì)量的步伐

1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，控制課本;講堂內(nèi)講給與演習(xí)相結(jié)

合，實時依據(jù)反饋信息，打掃學(xué)習(xí)中的障礙點C

2、認真?zhèn)湔n、精心講課，抓緊講堂四十分鐘，認真上好每

一堂課，爭取充分控制學(xué)活躍態(tài)，盡力進步教授教化后果。

3、抓住癥結(jié)、疏散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生才能上下

功夫；落實每一堂課后幫助，查漏補缺。

4、持續(xù)改進教授教化措施，進步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其

它先生溝通，增強教研教改，進步教授教化程度。

5、教授教化中注重自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

6.常常聽取學(xué)生優(yōu)越的合理化建議。

7,以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化南北極生的訓(xùn)

導(dǎo)。

七、培優(yōu)輔差計劃

優(yōu)生指點計劃：加大難度，進步機動運用知識的才能，培養(yǎng)

互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的才能。班級取前10人，每周開展運動一

次。

差生指點計劃：狠抓根基，容身講義，進步信心，激發(fā)興

趣。班級取最后10名，每周指點一次（或二次，視章節(jié)難度）。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇9

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理

念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神°

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一

步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力

培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題

的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直

接影響到將來是否能升學(xué)。我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，問題較嚴

重，但是非?；钴S。有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。要在

本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充

分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培

養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目

標(biāo)，重、難點分析如下：

第十七章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式

的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)嘉的概念

及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程

的解法。

第十八章函數(shù)及其圖像

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生

在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)

歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思

想，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及

其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；經(jīng)

歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過

程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過

程，發(fā)展學(xué)生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達

式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本

章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識

和能力。

第十九章全等三角形

本章的主要內(nèi)容包括命題與定理、三角形全等的判定、尺規(guī)

作圖、逆命題與逆定理幾部分。各部分內(nèi)容相對獨立，也有相互

間的內(nèi)在聯(lián)系。命題與定理、命題與逆命題、定理與逆定理以及

逆命題與逆定理的概念均具有內(nèi)在的聯(lián)系。三角形全等的判定方

法是對兩個三角形之間的形狀、大小關(guān)系的深入研究。有了全等

三角形的判定方法，我們就能更有效地使用邏輯推理的方式認識

幾何圖形。尺規(guī)作圖部分主要介紹五種基本作圖以及五種基本作

圖的簡單應(yīng)用，該部分與三角形的全筆有著內(nèi)在的聯(lián)系，作法的

合理性和正確性的解釋都需要全等的知識。

第二十章平行四邊形的判定

本章的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)理解平行四邊形、特殊的平行四邊形

和等腰梯形的判定方法。通過逆命題的猜想、操作驗證、邏輯推

理證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法，進一步

體驗合情推理和邏輯推理的融合，提高數(shù)學(xué)思維能力。

第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理

本章主要內(nèi)容有三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù);平均數(shù)、

中位數(shù)和眾數(shù)的選用；極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差。全章內(nèi)容盡可能圍

繞真實的數(shù)據(jù)展開。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績

的主要方法，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作

測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興

趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)

學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平

等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課

堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫

復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解

歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這

是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生

處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中

固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)

慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌

補智力上的不足。

7、重視課題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分

別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差

三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對

差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道

路。

10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認真做

作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;②預(yù)習(xí)的

習(xí)慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;④認真做好課前

準(zhǔn)備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和

學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

五、全期教學(xué)進度安排

第十七章分式10課時

17.1分式及其基本性質(zhì)2課時

17.2分式的運算2課時

17.3可化為一元一次方程的分式方程2課時

17.4零指數(shù)原與負整指數(shù)嘉2課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第十八章函數(shù)及其圖像16課時

18.1變量與函數(shù)2課時

18.2函數(shù)的圖形2課時

18.3一次函數(shù)5課時

18.4反比例函數(shù)2課時

18.5實踐與探索3課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第十九章全等三角形18課時

19.1命題與定理1課時

19.2三角形全等的判定5課時

19.3尺規(guī)作圖4課時

19.4逆命題與逆定理4課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

課題學(xué)習(xí)2課時

第二十章平行四邊形的判定12課時

20.1平行四邊形的判定4課時

20.2矩形的判定2課時

20.3菱形的判定2課時

20.4正方形的判定1課時

20.5等腰梯形的判定1課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理16課時

21.1算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)4課時

21.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用4課時

21.3極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差4課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

課題學(xué)習(xí)2課時

期末總復(fù)習(xí)

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理

念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代

化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基

本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問

題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直

接影響到將來是否能升學(xué)。我班優(yōu)生稍少，學(xué)生非?；钴S，有少

數(shù)學(xué)生不求上進，思維不緊跟老師。有的學(xué)生思想單純愛玩，缺

乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，厭學(xué)無目標(biāo)。要在本

期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)

揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能

力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目

標(biāo)，重、難點分析如下：

《義務(wù)教育教科書？數(shù)學(xué)》八年級下冊包括二次根式，勾股

定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)

容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》（以下簡稱

《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概

率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)

域的內(nèi)容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學(xué)

習(xí)，并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)

和數(shù)學(xué)活動落實“綜合與實踐”的要求。

第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得

到的特殊式子一一二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學(xué)

習(xí)，學(xué)生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結(jié)構(gòu)，并為

勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定

理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。

第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、

性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四

邊形。

第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的

意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示后，一次函數(shù)的概念、圖

象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，

以及以建立一次函數(shù)模型來選擇方案為素材的課題學(xué)習(xí)。

第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均

數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利

用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何

用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用

樣本估計總體的思想。

本學(xué)期全書共需約62課時，具體分配如下：

第十六章二次根式約9課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數(shù)約17課時

第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇11

一、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作

用。下學(xué)期尤為重要，學(xué)生基礎(chǔ)的好妖，直接影響到將來是否能

升學(xué)。學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，算能力、閱讀理解能力、實踐探

究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認

識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學(xué)

培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的

錯誤，課堂上能專心致志的進行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得

到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼

續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn)，

以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)

一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；進一步激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興

趣和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴

展思路。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查

漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體作用，注重

方法，培養(yǎng)能力。關(guān)注學(xué)困生和女生

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目

標(biāo)，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計

算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計

算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如

兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所

研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要

的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)

介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平

行四邊形、矩形、菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多。因

此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研

究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知

識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上

來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理

和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。

從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等為容的

應(yīng)用和深化。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研

究其中最為簡單的一種函數(shù)-----次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)

和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和

能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境-----建立數(shù)學(xué)模型一一

概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象

出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性

質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)

順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊

知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程

（組、一次不等式的聯(lián)系等。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計

量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和

離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平

均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、努力做好教學(xué)八認真工作。把教學(xué)八認真作為提高成績

的主要方法，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真鉆研新教材，并根據(jù)新

課程標(biāo)準(zhǔn)，認真擴充教材內(nèi)容；認真上課，認真批改作業(yè)，認真

輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給

學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外

思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平

等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課

堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫

復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解

歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這

是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培耒學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生

處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中

固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、探究題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置

分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、

差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對

差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道

路。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇12

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，將“126”教學(xué)策略落

到實處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切

實可行的教學(xué)計劃，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)

其求知欲望。同時，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

從上學(xué)期的期末成績來看，班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，兩極

分化現(xiàn)象較為嚴重，一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的

發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。加之，這學(xué)期兩名優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，班級

整體不容樂觀，平時的教學(xué)中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：學(xué)生通過探究實際問題，認識三角形、全等

三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、

概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運

算技能和推理技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力。

過程方法目標(biāo)：掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并

用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究三

角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)

生的識圖能力；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。

態(tài)度情感目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與

生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實

際問題。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促

進社會進步和發(fā)展的重要作用。

四、教材分析

第十一章三角形

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等

內(nèi)容。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的