2025年版中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》模擬試題A卷-含答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某中學開展“勞動周”活動，組織學生到社區(qū)參與垃圾分類宣傳、校園綠化維護等實踐。有家長質(zhì)疑：“馬上要中考了，搞這些活動耽誤學習?！睂Υ耍處熥钋‘?shù)幕貞牵ǎ?。A.“勞動教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，能促進學生全面發(fā)展”B.“家長只需配合學校安排，不必過度干預教學計劃”C.“我們會壓縮文化課時間，確保勞動周不影響考試成績”D.“勞動周是學校規(guī)定，家長無權(quán)反對”2.李老師在班級家長群中公布了學生的期中考試排名，并注明“排名靠后的學生需加強學習，家長要嚴格監(jiān)督”。李老師的做法（）。A.合理，能激發(fā)學生的競爭意識B.不合理，侵犯了學生的隱私權(quán)C.合理，便于家長了解學生學習情況D.不合理，違反了《教師法》關于教師義務的規(guī)定3.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列關于學校及其他教育機構(gòu)權(quán)利的表述，正確的是（）。A.有權(quán)自主決定開除違反校規(guī)的學生B.有權(quán)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的干涉C.有權(quán)向?qū)W生收取國家規(guī)定以外的費用D.有權(quán)自行調(diào)整九年義務教育階段的課程設置4.初二學生小宇因多次曠課被學校給予記過處分。小宇父親認為處分過重，欲提起申訴。下列關于申訴途徑的表述，正確的是（）。A.向當?shù)厝嗣裾岢錾暝VB.向當?shù)亟逃姓块T提出申訴C.向?qū)W校所在地基層人民法院提起訴訟D.向?qū)W校紀律委員會申請復核5.某中學教師張某因?qū)W生上課說話，用課本拍打該學生頭部，導致其輕微腦震蕩。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列對張某的處理，正確的是（）。A.由學校給予批評教育B.由公安機關給予行政處罰C.由教育行政部門撤銷其教師資格D.由司法機關追究其刑事責任6.王老師在講授“辛亥革命”一課時，不僅講述了革命過程，還引導學生討論“如果沒有袁世凱，辛亥革命是否能徹底成功”。王老師的做法體現(xiàn)了（）。A.以教材為中心的教學理念B.培養(yǎng)學生批判性思維的教學目標C.傳統(tǒng)應試教育的典型特征D.忽視知識系統(tǒng)性的教學缺陷7.某教師在教研會上提出：“學生的發(fā)展是一個動態(tài)過程，不能用一次考試成績判定其未來?！边@一觀點符合（）。A.精英教育理念B.實用主義教育思想C.“以人為本”的學生觀D.結(jié)構(gòu)主義課程理論8.依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，下列行為中違背“關愛學生”要求的是（）。A.發(fā)現(xiàn)學生上課發(fā)燒，立即送校醫(yī)室并聯(lián)系家長B.對家庭困難的學生悄悄贈送學習用品C.學生因父母離異情緒低落，教師與其談心疏導D.學生上課講話，教師罰其抄寫班規(guī)20遍9.下列選項中，與“教師—教室—授課”邏輯關系一致的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院—手術(shù)B.廚師—廚房—炒菜C.工人—工廠—產(chǎn)品D.農(nóng)民—農(nóng)田—收割10.某Excel表格中，A1單元格為“語文”，B1為“數(shù)學”，C1為“總分”；A2為“85”，B2為“90”。若要在C2中自動計算A2+B2的和，應輸入的公式是（）。A.=A2+B2B.+A2+B2C.SUM(A2:B2)D.=SUM(A2,B2)11.下列關于中國古代科技成就的表述，正確的是（）。A.張衡發(fā)明的地動儀是世界上最早測量溫度的儀器B.《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存最早的完整農(nóng)書C.畢昇發(fā)明的泥活字印刷術(shù)比歐洲早約500年D.郭守敬編寫的《授時歷》是我國第一部歷法12.下列作品中，屬于莎士比亞四大悲劇的是（）。A.《威尼斯商人》B.《哈姆雷特》C.《仲夏夜之夢》D.《第十二夜》13.某教師在教學中發(fā)現(xiàn)部分學生對“函數(shù)單調(diào)性”理解困難，于是設計了“氣溫變化圖—坡度分析—數(shù)學表達式”的遞進式教學環(huán)節(jié)。這體現(xiàn)了教師勞動的（）。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性14.依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列行為中屬于“嚴重不良行為”的是（）。A.多次曠課、逃學B.攜帶管制刀具，屢教不改C.參與賭博或者變相賭博D.偷竊、故意毀壞財物15.某中學為提高升學率，將音樂、美術(shù)課改為自習課，安排數(shù)學、英語教師授課。該行為主要侵犯了學生的（）。A.受教育權(quán)B.身心健康權(quán)C.人身自由權(quán)D.藝術(shù)鑒賞權(quán)16.下列關于“一帶一路”的表述，不正確的是（）。A.全稱是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”B.旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟C.截至2024年，已覆蓋所有歐洲國家D.重點合作領域包括政策溝通、設施聯(lián)通、貿(mào)易暢通等17.某教師在課堂上提問：“請用一個成語概括‘遇到困難時，不斷嘗試直到成功’的意思?！睂W生回答“百折不撓”“鍥而不舍”“持之以恒”。教師評價：“這些成語都很貼切，但‘鍥而不舍’更強調(diào)堅持的過程，大家可以結(jié)合語境選擇?！痹摻處煹脑u價體現(xiàn)了（）。A.評價內(nèi)容的綜合性B.評價主體的多元化C.評價方式的激勵性D.評價標準的靈活性18.下列選項中，屬于我國根本政治制度的是（）。A.民族區(qū)域自治制度B.中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度C.基層群眾自治制度D.人民代表大會制度19.某教師在班級管理中推行“小組積分制”：學生參與課堂討論、完成作業(yè)、幫助同學可獲得積分，積分排名靠前的小組可優(yōu)先選擇社會實踐項目。這一做法（）。A.忽視了學生的個體差異B.違背了教育公平原則C.激發(fā)了學生的集體榮譽感D.強化了應試教育傾向20.下列關于“三皇五帝”的說法，正確的是（）。A.“三皇”通常指伏羲、神農(nóng)、黃帝B.“五帝”一般指顓頊、帝嚳、堯、舜、禹C.是原始社會末期部落聯(lián)盟首領的統(tǒng)稱D.其傳說均來源于可靠的歷史文獻記載21.某教師因家庭矛盾情緒低落，在課堂上對學生態(tài)度冷漠，甚至因小事訓斥學生。該教師的行為違背了（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.為人師表22.下列數(shù)字序列中，空缺處應填入的數(shù)字是：2，5，11，23，47，（）。A.71B.89C.95D.10323.依據(jù)《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，下列行為中符合“堅守廉潔自律”要求的是（）。A.接受家長贈送的家鄉(xiāng)特產(chǎn)（價值200元）B.拒絕為校外培訓機構(gòu)介紹學生C.向?qū)W生推銷自己編寫的輔導資料D.要求學生家長為自己辦理健身卡24.下列關于“二十四節(jié)氣”的表述，錯誤的是（）。A.立春、立夏、立秋、立冬合稱“四立”，表示四季的開始B.冬至是一年中白晝最短、黑夜最長的一天C.驚蟄意味著春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下的昆蟲D.谷雨是春季的最后一個節(jié)氣，與農(nóng)業(yè)灌溉無關25.某中學組織學生參觀當?shù)丶t色紀念館，教師提前布置“記錄三個感人故事，分析其體現(xiàn)的革命精神”的任務。這一活動主要培養(yǎng)學生的（）。A.知識記憶能力B.信息篩選能力C.社會實踐能力D.邏輯推理能力26.下列選項中，與“所有金屬都能導電，銅是金屬，所以銅能導電”推理形式相同的是（）。A.所有鳥都會飛，企鵝是鳥，所以企鵝會飛B.有些學生喜歡數(shù)學，小明是學生，所以小明喜歡數(shù)學C.所有偶數(shù)都能被2整除，10是偶數(shù)，所以10能被2整除D.植物需要陽光，玫瑰是植物，所以玫瑰需要水分27.某教師在批改作文時，對學生寫道：“你的文章結(jié)構(gòu)清晰，但事例不夠具體。如果能加入一次你幫助同學的真實經(jīng)歷，會更有感染力。”該評語體現(xiàn)了（）。A.結(jié)果性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價28.下列關于“新冠疫情防控”的表述，符合《傳染病防治法》的是（）。A.學?？勺孕袥Q定是否對學生進行核酸檢測B.確診學生治愈后，學校不得拒絕其返校C.教師可因?qū)W生曾感染新冠而歧視其座位安排D.家長隱瞞學生感染情況，學校無需上報29.某教師在教學反思中寫道：“今天的小組討論中，我過于強調(diào)結(jié)論的正確性，忽視了學生不同的思考過程。今后應鼓勵學生表達真實想法?！边@體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（）。A.同伴互助B.行動研究C.觀摩學習D.終身學習二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.閱讀材料，回答問題。初二（3）班學生小敏性格內(nèi)向，成績中等。近期班主任李老師發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常獨自發(fā)呆，作業(yè)完成質(zhì)量下降。李老師通過家訪了解到，小敏父母因工作調(diào)動長期異地，她由奶奶照顧，奶奶年事已高，無力關注她的心理需求。李老師便利用課余時間與小敏談心，分享自己青春期的成長故事；在班級組織“夸夸我的同學”活動，讓小敏感受到同伴的善意；還與小敏父母溝通，建議他們每周至少視頻通話兩次。三個月后，小敏逐漸開朗，成績也有了進步。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析李老師的行為。（14分）31.閱讀材料，回答問題。某中學規(guī)定：“學生不得攜帶手機進入校園，違者沒收并統(tǒng)一保管至學期末?！背跞龑W生小陽因上學途中手機滑落被同學撿到，交給班主任張老師。張老師以“違反校規(guī)”為由沒收手機，并拒絕小陽“因家長需要聯(lián)系，希望暫時保管”的請求。小陽父親得知后，向教育行政部門投訴，認為學校侵犯了小陽的財產(chǎn)權(quán)。問題：請結(jié)合相關法律法規(guī)，分析學校和張老師的行為是否合法。（14分）32.閱讀材料，回答問題。①教育的本質(zhì)是什么？不是灌輸，而是喚醒。就像種子需要陽光和雨露才能發(fā)芽，孩子的心靈需要被尊重與激發(fā)才能生長。②德國教育家雅斯貝爾斯說：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！闭嬲慕逃?，從不是把知識硬塞進學生的腦袋，而是點燃他們對未知的好奇，激活他們內(nèi)在的動力。③有位教師在教授《背影》時，沒有逐句分析課文，而是問學生：“你和父母有過哪些難忘的細節(jié)？”學生們紛紛分享：“媽媽凌晨給我煮的熱粥”“爸爸雨天在校門口等我的身影”……課堂成了情感的流動場。學生不僅理解了文本，更學會了觀察生活、珍惜親情。④喚醒，需要教師蹲下來看學生。每個孩子都是獨特的個體，有的像玫瑰，熱烈綻放；有的像苔蘚，慢慢生長。教師要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用耐心與包容等待花期。⑤教育的最高境界，是讓學生從“要我學”變成“我要學”，從“被塑造”變成“自我生長”。這或許需要教師退一步，但正是這一步，給了學生向前奔跑的空間。問題：（1）文中“教育的喚醒”指的是什么？（4分）（2）結(jié)合材料，談談教師如何實現(xiàn)“教育的喚醒”。（10分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“教育是點燃火焰，而非填滿容器?！币灿腥苏f：“教育既要傳遞知識，更要塑造人格?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；觀點明確，條理清晰，論證充分；不少于1000字。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：A解析：素質(zhì)教育強調(diào)促進學生德智體美勞全面發(fā)展，勞動教育是其中重要組成部分。家長質(zhì)疑“耽誤學習”是對素質(zhì)教育的片面理解，教師應解釋勞動教育的價值，故A正確。B、D態(tài)度生硬，C違背素質(zhì)教育理念。2.答案：B解析：學生的考試成績和排名屬于個人隱私，教師未經(jīng)允許公布侵犯了學生的隱私權(quán)（《未成年人保護法》第103條）。D錯誤，因未直接違反《教師法》義務條款。3.答案：B解析：《教育法》第29條規(guī)定，學校有權(quán)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉。A錯誤，開除需符合法定程序；C錯誤，不得違規(guī)收費；D錯誤，課程設置需按國家規(guī)定。4.答案：B解析：《教育法》第43條規(guī)定，學生對處分不服可向教育行政部門提出申訴。5.答案：B解析：《未成年人保護法》第118條規(guī)定，教師體罰學生情節(jié)較輕的，由公安機關給予行政處罰；構(gòu)成犯罪的追究刑事責任。本題中“輕微腦震蕩”屬情節(jié)較輕，故選B。6.答案：B解析：教師引導學生討論假設性問題，培養(yǎng)了學生的批判性思維（對歷史事件的多角度分析），而非單純記憶知識。7.答案：C解析：“以人為本”的學生觀強調(diào)學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，不能用靜態(tài)的眼光評價學生。8.答案：D解析：“關愛學生”要求教師不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。罰抄班規(guī)20遍屬于變相體罰。9.答案：B解析：“教師—教室—授課”是職業(yè)—工作場所—主要工作內(nèi)容的關系。B項“廚師—廚房—炒菜”符合此邏輯。10.答案：A解析：Excel中求和公式需以“=”開頭，直接輸入“A2+B2”，故A正確。D項“SUM(A2,B2)”也可，但題目要求“自動計算A2+B2”，A更直接。11.答案：B解析：《齊民要術(shù)》是北魏賈思勰所著，我國現(xiàn)存最早的完整農(nóng)書。A地動儀測地震；C畢昇比歐洲早約400年；D《授時歷》是元朝歷法，非第一部。12.答案：B解析：莎士比亞四大悲劇是《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。13.答案：B解析：教師針對學生學習困難設計遞進式教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教學方法的創(chuàng)新，屬于教師勞動的創(chuàng)造性。14.答案：B解析：《預防未成年人犯罪法》第38條規(guī)定，攜帶管制刀具屢教不改屬于嚴重不良行為。A、C、D屬于不良行為。15.答案：A解析：學校擅自占用音體美課程，侵犯了學生接受完整教育的權(quán)利（受教育權(quán)）。16.答案：C解析：“一帶一路”尚未覆蓋所有歐洲國家（如部分東歐國家未加入）。17.答案：D解析：教師肯定多個正確答案，并指出“鍥而不舍”更貼合語境，體現(xiàn)了評價標準的靈活性（不唯一）。18.答案：D解析：人民代表大會制度是我國根本政治制度，其他是基本政治制度。19.答案：C解析：“小組積分制”通過集體榮譽激勵學生合作，符合班級管理的正向引導原則。20.答案：C解析：“三皇五帝”是原始社會末期部落聯(lián)盟首領的傳說，無可靠文獻記載（D錯誤）?！叭省蓖ǔＶ阜恕⑸褶r(nóng)、女媧（A錯誤）；“五帝”指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜（B錯誤）。21.答案：C解析：教師因個人情緒冷漠對待學生，甚至訓斥，違背了“關愛學生”中“關心愛護全體學生”的要求。22.答案：C解析：數(shù)列規(guī)律為前項×2+1：2×2+1=5，5×2+1=11，依此類推，47×2+1=95。23.答案：B解析：“堅守廉潔自律”要求教師抵制有償補課，不利用職務之便謀利。B拒絕為校外機構(gòu)介紹學生符合要求。24.答案：D解析：谷雨是春季最后一個節(jié)氣，與“雨生百谷”相關，與農(nóng)業(yè)灌溉密切相關（D錯誤）。25.答案：C解析：參觀紅色紀念館并完成實踐任務，培養(yǎng)了學生的社會實踐能力（參與社會活動、解決實際問題）。26.答案：C解析：題干是典型的三段論推理（大前提—小前提—結(jié)論）。C項結(jié)構(gòu)相同，且推理有效（企鵝會飛是錯誤推理，因大前提錯誤）。27.答案：C解析：形成性評價注重過程，教師在作文批改中指出問題并提出改進建議，屬于形成性評價。28.答案：B解析：《傳染病防治法》規(guī)定，治愈的傳染病患者享有平等受教育權(quán)，學校不得歧視（B正確）。A、C、D均違反法律規(guī)定。29.答案：B解析：教師通過反思教學行為并提出改進措施，屬于行動研究（在實踐中改進）。二、材料分析題30.參考答案：李老師的行為符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體表現(xiàn)為：（1）關愛學生。李老師關注小敏的情緒變化，通過家訪了解其家庭情況，利用課余時間談心，體現(xiàn)了對學生的關心和愛護（3分）。（2）教書育人。李老師不僅關注小敏的學習，還通過“夸夸我的同學”活動促進其人際交往，幫助其心理成長，做到了德育與智育結(jié)合（4分）。（3）為人師表。李老師主動與家長溝通，建議其增加親子互動，以自身行動引導家長履行教育責任，體現(xiàn)了教師的示范作用（4分）。（4）愛崗敬業(yè)。李老師針對小敏的特殊情況，投入額外時間和精力，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的認真負責（3分）。31.參考答案：（1）學校規(guī)定“沒收手機至學期末”不合法。根據(jù)《民法典》第207條，私人財產(chǎn)受法律保護；《未成年人保護法》第38條規(guī)定，學校不得沒收學生財物，可要求暫存并及時歸還（6分）。（2）張老師拒絕小陽暫時保管手機的請求不合法。小陽因家長需要聯(lián)系，有權(quán)要求取回手機，教師應靈活處理，而非強制扣留（6分）。（3）學?？山箤W生帶手機入校，但應規(guī)定合理保管方式（如當天放學歸還），而非長期沒收（2分）。32.參考答案：（1）“教育的喚醒”指通過尊重與激發(fā)學生的內(nèi)在動力，點燃其對未知的好奇，使其從“被塑造”轉(zhuǎn)向“自我生長”（4分）。（2）實現(xiàn)“教育的喚醒”需做到：①尊重學生的獨特性。教師應像“蹲下來看學生”一樣，關注個體差異，發(fā)現(xiàn)閃光點（3分）。②創(chuàng)設情感共鳴的課堂。如材料中教師通過“分享親情細節(jié)”激活學生的生活體驗，讓知識與情感結(jié)合（3分）。③激發(fā)內(nèi)在動力。引導學生從“要我學”到“我要學”，給予自主探索的空間（2分）。④踐行“靈魂喚醒”的教育理念。如雅斯貝爾斯所言，用教師的人格影響學生，而非機械灌輸（2分）。三、寫作題33.參考范文：以喚醒之光照亮教育的星空教育是農(nóng)業(yè)，而非工業(yè)。種子的萌發(fā)需要陽光的喚醒，而非外力的填充；孩子的成長需要心靈