幼兒園健康教育主題活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)背景《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）明確指出：“健康是幼兒成長的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力，促進(jìn)其身體發(fā)育和心理發(fā)展?！庇變簩ψ约旱纳眢w充滿好奇，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知和保護(hù)意識。本主題以“探索身體秘密”為核心，通過感知-探索-實(shí)踐的遞進(jìn)式活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識身體結(jié)構(gòu)與功能，建立初步的健康保護(hù)行為，為終身健康奠定基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.認(rèn)知：初步認(rèn)識身體主要部位（如手、腳、心臟、眼睛等）的名稱、位置及功能；2.技能：掌握基本的自我保護(hù)方法（如正確洗手、用眼衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)安全）；3.情感：激發(fā)對身體的好奇與熱愛，培養(yǎng)“愛護(hù)自己”的健康意識。（二）分年齡段目標(biāo)年齡段認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)小班（3-4歲）能說出5-8個(gè)身體部位的名稱（如手、腳、頭、眼睛、耳朵）；知道“手能拿東西、腳能走路”等簡單功能。能跟隨教師完成“七步洗手法”；學(xué)會用手帕擦嘴、擦手。愿意參與身體游戲，對“自己的身體”產(chǎn)生興趣。中班（4-5歲）能識別身體內(nèi)部器官（如心臟、胃）的位置；了解“心臟跳動(dòng)”“胃消化食物”等基本功能。能獨(dú)立完成穿衣、系鞋帶等生活技能；學(xué)會在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己（如摔倒時(shí)用手撐地）。喜歡探索身體的“小秘密”，愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。大班（5-6歲）能理解“身體各部位協(xié)同工作”（如手和眼配合拿玩具）；知道“眼睛需要休息”“牙齒需要清潔”等健康知識。能自主制定“每日健康計(jì)劃”（如“每天喝5杯水”“看電視不超過20分鐘”）；學(xué)會處理簡單的受傷情況（如用碘伏擦破皮）。能主動(dòng)提醒同伴“保護(hù)身體”（如“不要用手揉眼睛”），形成初步的健康責(zé)任感。三、活動(dòng)主題與時(shí)間安排本主題活動(dòng)周期為4周（每周1個(gè)核心主題，共4個(gè)階段），具體安排如下：周次階段主題核心目標(biāo)第1周認(rèn)識身體——“我的身體像拼圖”感知身體各部位的位置與名稱，建立“身體完整性”認(rèn)知。第2周探索功能——“身體的小馬達(dá)”了解身體器官的功能（如心臟、手、腳），感受“身體的力量”。第3周保護(hù)身體——“我的身體我守護(hù)”學(xué)習(xí)基本的自我保護(hù)方法（如洗手、用眼、運(yùn)動(dòng)安全）。第4周成果展示——“小身體，大本領(lǐng)”通過表演、作品展示，鞏固健康知識，增強(qiáng)自信心。四、具體活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）小班：“我的身體像拼圖”活動(dòng)1：《我的小手真能干》（健康+語言）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)（手心、手背、手指），知道“手能做很多事”；2.學(xué)會“七步洗手法”，愿意用正確方法洗手；3.喜歡用手進(jìn)行游戲，感受“手的本領(lǐng)大”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：鏡子（每人1面）、洗手步驟圖（posters）、泡沫洗手液、小毛巾；經(jīng)驗(yàn)：提前讓幼兒觀察“自己的手”（如“手上有指紋”“手指能彎曲”）。活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入：“猜一猜，什么能拿玩具、能畫畫、能摸媽媽的臉？”（引出“手”）；2.探索：讓幼兒用鏡子觀察自己的手，說說“手的樣子”（如“有5個(gè)手指”“手心有紋路”）；3.游戲：“手的本領(lǐng)大”——教師展示圖片（如“用手吃飯”“用手畫畫”“用手抱娃娃”），請幼兒模仿并說說“自己的手能做什么”；4.學(xué)習(xí)：教師示范“七步洗手法”（結(jié)合兒歌：“搓搓手心，搓搓手背，手指縫里也要搓，沖一沖，擦一擦，我的小手真干凈”），幼兒跟隨練習(xí)；5.延伸：在衛(wèi)生間張貼“洗手步驟圖”，提醒幼兒飯前便后洗手。活動(dòng)2：《小腳走路》（健康+藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識腳的結(jié)構(gòu)（腳掌、腳趾、腳跟）；2.學(xué)會用腳做簡單動(dòng)作（如走直線、踮腳）；3.喜歡用腳進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作（如踩顏料畫）。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：顏料（安全無毒）、畫紙、腳印模板；環(huán)境：在教室地面貼“直線”（用膠帶）。活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入：“我們的腳能做什么？”（走、跑、跳）；2.探索：讓幼兒脫下襪子，觀察自己的腳（如“腳趾頭能分開”“腳掌有肉墊”）；3.游戲：“小腳走直線”——幼兒沿著地面的直線走，練習(xí)平衡；4.創(chuàng)作：用腳踩顏料，在畫紙上印腳印，制作“小腳畫”；5.分享：展示“小腳畫”，說說“我的腳能畫畫”。（二）中班：“身體的小馬達(dá)”活動(dòng)1：《心臟跳動(dòng)的秘密》（健康+科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1.知道心臟的位置（胸口中間），了解“心臟是身體的馬達(dá)”（跳動(dòng)為身體輸送血液）；2.能通過“摸胸口”感知心臟跳動(dòng)，知道“運(yùn)動(dòng)后心跳會變快”；3.喜歡探索身體的“小秘密”，愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：心臟模型（玩具）、聽診器（仿真）、運(yùn)動(dòng)器材（如皮球、跳繩）；經(jīng)驗(yàn)：提前讓幼兒聽“自己的心跳”（如安靜時(shí)、跑步后）?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入：“猜一猜，身體里有個(gè)‘小馬達(dá)’，一直在跳動(dòng)，它是誰？”（引出“心臟”）；2.探索：教師用模型展示心臟的位置，讓幼兒用手摸自己的胸口，感受“心臟跳動(dòng)”；3.實(shí)驗(yàn)：“運(yùn)動(dòng)與心跳”——讓幼兒先安靜坐1分鐘，摸心跳；再跑跳1分鐘，再摸心跳，說說“有什么不一樣”（運(yùn)動(dòng)后心跳變快）；4.總結(jié)：“心臟是我們的好朋友，要保護(hù)它，不要讓它太累（如不要長時(shí)間跑跳）?！?；5.延伸：用繪畫表現(xiàn)“心臟跳動(dòng)”（如用紅色蠟筆涂“心臟”，用曲線表示“跳動(dòng)”）。活動(dòng)2：《耳朵的本領(lǐng)大》（健康+語言）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識耳朵的結(jié)構(gòu)（耳郭、耳洞），知道“耳朵能聽聲音”；2.學(xué)會保護(hù)耳朵的方法（如不要挖耳洞、不要大聲喊）；3.喜歡用耳朵聽聲音，感受“聲音的多樣性”。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：聲音播放器（如手機(jī)）、各種聲音片段（如鳥叫、流水、汽車鳴笛）、耳罩（玩具）；經(jīng)驗(yàn)：提前讓幼兒聽“周圍的聲音”（如幼兒園的鈴聲、媽媽的說話聲）?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入：“聽一聽，這是什么聲音？”（播放鳥叫聲音）；2.探索：讓幼兒用手摸自己的耳朵，說說“耳朵的樣子”（如“耳郭像小扇子”“耳洞像小山洞”）；3.游戲：“聲音猜猜猜”——播放各種聲音片段，讓幼兒猜“是什么聲音”（如鳥叫、流水、汽車鳴笛）；4.學(xué)習(xí)：教師講解保護(hù)耳朵的方法（如“不要用手挖耳洞”“不要在耳朵旁邊大聲喊”“洗澡時(shí)不要讓水進(jìn)耳朵”）；5.延伸：用耳罩玩“聽不到聲音的游戲”，讓幼兒感受“耳朵的重要性”。（三）大班：“我的身體我守護(hù)”活動(dòng)1：《我會保護(hù)眼睛》（健康+社會）活動(dòng)目標(biāo)：1.了解眼睛的功能（如看東西、認(rèn)顏色），知道“眼睛需要休息”；2.掌握正確的用眼方法（如看書時(shí)眼睛離書一尺遠(yuǎn)、不要長時(shí)間看電視）；3.能主動(dòng)提醒同伴“保護(hù)眼睛”，形成初步的健康責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：眼睛模型（玩具）、繪本《眼睛的故事》、用眼習(xí)慣調(diào)查表（家長填寫）；經(jīng)驗(yàn)：提前讓幼兒觀察“自己的眼睛”（如“眼睛里有黑眼珠”“眼睛能閉起來”）。活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入：“如果沒有眼睛，我們會怎么樣？”（引出“眼睛的重要性”）；2.閱讀：分享繪本《眼睛的故事》，讓幼兒了解“眼睛的功能”（如看花朵、看汽車、看媽媽的臉）；3.討論：“哪些行為會傷害眼睛？”（如長時(shí)間看電視、用手揉眼睛、看書離太近）；4.學(xué)習(xí)：教師示范正確的用眼方法（如“看書時(shí)坐直，眼睛離書一尺遠(yuǎn)”“看電視不超過20分鐘”“每隔1小時(shí)看看遠(yuǎn)處”）；5.實(shí)踐：制作“用眼提醒卡”（如“不要揉眼睛”“看電視時(shí)間到了”），讓幼兒貼在教室的電視機(jī)旁、書架上；6.延伸：回家和家長一起完成“用眼習(xí)慣調(diào)查表”（如“今天看電視多久？”“看書時(shí)離書多遠(yuǎn)？”），第二天分享?；顒?dòng)2：《運(yùn)動(dòng)安全小衛(wèi)士》（健康+體育）活動(dòng)目標(biāo)：1.知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全（如熱身、穿合適的衣服、不要推擠）；2.能識別運(yùn)動(dòng)中的危險(xiǎn)行為（如奔跑時(shí)突然停下、從高處往下跳）；3.學(xué)會處理簡單的運(yùn)動(dòng)受傷情況（如擦破皮用碘伏消毒、摔倒時(shí)用手撐地）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：運(yùn)動(dòng)器材（如皮球、跳繩、平衡木）、急救包（仿真，內(nèi)有碘伏、棉簽、創(chuàng)可貼）；經(jīng)驗(yàn)：提前讓幼兒參與運(yùn)動(dòng)（如跑步、跳繩、玩平衡木）?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入：“運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們要注意什么？”（引出“運(yùn)動(dòng)安全”）；2.討論：“運(yùn)動(dòng)中哪些行為會受傷？”（如奔跑時(shí)推擠、從平衡木上跳下來、穿拖鞋跑步）；3.演示：教師示范“熱身動(dòng)作”（如擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、壓腿、扭腰），讓幼兒跟隨練習(xí)；4.游戲：“運(yùn)動(dòng)安全小衛(wèi)士”——讓幼兒扮演“小衛(wèi)士”，觀察同伴的運(yùn)動(dòng)行為，指出“危險(xiǎn)行為”（如“不要推擠”“不要從高處跳”）；5.學(xué)習(xí)：教師講解簡單的運(yùn)動(dòng)受傷處理方法（如“擦破皮用碘伏消毒，貼創(chuàng)可貼”“摔倒時(shí)用手撐地，不要用胳膊撐”）；6.延伸：組織“安全運(yùn)動(dòng)比賽”（如跳繩、平衡木），讓幼兒實(shí)踐“運(yùn)動(dòng)安全”。五、實(shí)施保障（一）師資準(zhǔn)備1.教師提前學(xué)習(xí)《指南》中關(guān)于健康教育的內(nèi)容，掌握幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn)；2.集體備課，討論活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性（如材料是否容易獲取、活動(dòng)過程是否符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)）；3.準(zhǔn)備活動(dòng)材料（如鏡子、洗手步驟圖、心臟模型），確保材料安全、衛(wèi)生。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.主題墻：布置“小身體，大秘密”主題墻，展示幼兒的作品（如“小手畫”“心臟跳動(dòng)畫”“用眼提醒卡”）、身體結(jié)構(gòu)圖片（如手、腳、心臟）；2.區(qū)域設(shè)置：在科學(xué)區(qū)投放“身體器官模型”（如心臟、眼睛）、“聽診器”（仿真）；在美工區(qū)投放“腳印畫材料”（如顏料、畫紙）、“用眼提醒卡材料”（如彩紙、馬克筆）；3.生活環(huán)境：在衛(wèi)生間張貼“洗手步驟圖”，在電視機(jī)旁張貼“用眼提醒卡”（如“看電視不超過20分鐘”）。（三）家長配合1.發(fā)放《“小身體，大秘密”家長指南》，讓家長了解活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容；2.請家長在家引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（如飯前便后洗手、正確用眼、運(yùn)動(dòng)安全）；3.邀請家長參與成果展示活動(dòng)（如“小身體，大本領(lǐng)”表演，讓家長觀看幼兒的“洗手表演”“用眼提醒卡”展示）。六、評價(jià)與反思（一）評價(jià)指標(biāo)1.參與度：幼兒是否積極參與活動(dòng)（如舉手發(fā)言、跟隨練習(xí)、制作作品）；2.知識掌握：能否說出身體部位的名稱、功能（如“心臟是身體的馬達(dá)”“眼睛能看東西”）；3.行為改變：能否主動(dòng)用正確方法洗手、用眼（如“飯前便后洗手”“看電視不超過20分鐘”）；4.情感態(tài)度：是否喜歡探索身體的“小秘密”，愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)（如“我知道心臟在胸口”“我會保護(hù)眼睛”）。（二）反思與改進(jìn)1.活動(dòng)后，教師集體反思活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足（如“小班的‘七步洗手法’活動(dòng)，幼兒參與度高，但需要更多的實(shí)踐機(jī)會”“中班的‘心臟跳動(dòng)的秘密’活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)部分可以更直觀，如用聽診器聽心跳”）；2.根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)（如增加小班“洗手”的實(shí)踐次數(shù)，中班“心臟”活動(dòng)增加聽診器的使用）；3.收集家長反饋（如“孩子回家后主動(dòng)要求洗手”“孩子提醒我‘不要長時(shí)間看電視’”），了解活動(dòng)的效果，為下次活動(dòng)提供