2025年高等教育自學(xué)考試（古代漢語·00536）歷年參考題庫含答案詳解(5卷)2025年高等教育自學(xué)考試（古代漢語·00536）歷年參考題庫含答案詳解(篇1)【題干1】《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中“巧笑倩兮，美目盼兮”的“倩”字在句中主要表示什么？【選項】A.害羞B.容顏美好C.眨眼D.笑聲【參考答案】B【詳細(xì)解析】“倩”通“妍”，意為容顏美好，形容女子容貌俏麗。句中通過“巧笑”與“美目”的并置，運用互文手法，生動刻畫出少女含蓄而優(yōu)雅的氣質(zhì)，符合《詩經(jīng)》重章疊句的修辭特征?！绢}干2】《史記·項羽本紀(jì)》中“沛公安在？”的“安在”二字在句中省略了什么成分？【選項】A.主語B.謂語C.賓語D.狀語【參考答案】A【詳細(xì)解析】此句為賓語前置句，完整句式應(yīng)為“沛公何在？”（何在即安在）。省略的主語“沛公”需根據(jù)上下文補全，體現(xiàn)古代漢語中賓語前置的語法特點?！绢}干3】《戰(zhàn)國策·齊策一》中“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國與役處”的句式屬于哪種特殊句式？【選項】A.頂真B.互文C.排比D.設(shè)問【參考答案】B【詳細(xì)解析】通過“帝者—王者—霸者—亡國”的遞進(jìn)關(guān)系，將不同政治形態(tài)的君臣關(guān)系濃縮于四組對仗短語中，每組前兩字表主體，后兩字表對象，形成語義互補的互文結(jié)構(gòu)。【題干4】《論語·為政》中“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”的“說”字通假為哪個字？【選項】A.說B.悅C.悅D.習(xí)俗【參考答案】B【詳細(xì)解析】“說”通“悅”，意為喜悅。此句通過重復(fù)“學(xué)”與“習(xí)”的實踐關(guān)系，構(gòu)建起儒家“知行合一”的教育理念，其中通假現(xiàn)象是古代漢語常見考點?！绢}干5】《左傳·僖公二十四年》中“晉文公止之，曰：‘介之推也！”的“介之推”是何身份？【選項】A.晉國公子B.賢臣C.晉國將領(lǐng)D.外交使節(jié)【參考答案】B【詳細(xì)解析】介之推是晉國隱士，曾跟隨公子重耳（晉文公）流亡列國，后因拒絕封賞隱居綿山。此題考查對春秋時期歷史人物關(guān)系的理解，需結(jié)合《左傳》敘事脈絡(luò)分析?！绢}干6】《文心雕龍·神思》中“陶鈞文思，貴在虛靜”的“陶鈞”一詞意為？【選項】A.陶鑄B.陶器C.調(diào)和D.制作【參考答案】A【詳細(xì)解析】“陶鈞”為古語，指塑造、陶冶，引申為調(diào)控、統(tǒng)御。劉勰在此強調(diào)寫作前需排除雜念，通過比喻手法將創(chuàng)作過程類比為窯工制陶，體現(xiàn)駢文用典的典型特征?！绢}干7】《世說新語·言語》中“張吳興（張簡）至，人問：‘聞君善言，少異于常？”張答：“君但言常，吾自異之?！逼渲小爱悺弊謶?yīng)如何理解？【選項】A.不同B.突出C.強調(diào)D.突出且強調(diào)【參考答案】D【詳細(xì)解析】張簡的回答采用“以子之矛攻子之盾”的應(yīng)對策略，通過雙重否定強調(diào)自己觀點的獨特性?！爱悺痹诖颂幖婢摺安煌迸c“刻意凸顯”的雙重含義，需結(jié)合語境理解?！绢}干8】《聊齋志異·促織》中“縣令受銀十兩，不當(dāng)拒”的“不當(dāng)拒”應(yīng)如何解讀？【選項】A.不應(yīng)拒絕B.不應(yīng)當(dāng)拒絕C.不應(yīng)當(dāng)接受D.不應(yīng)接受【參考答案】B【詳細(xì)解析】“不當(dāng)”為否定副詞短語，表“不應(yīng)當(dāng)”。句中通過文言虛詞的省略，揭示封建官僚體制下官商勾結(jié)的腐敗現(xiàn)象，需注意文言否定結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)換?！绢}干9】《說文解字》中“許”字的甲骨文象形為？【選項】A.房屋B.手持木棍C.祭祀場景D.城堡【參考答案】C【詳細(xì)解析】甲骨文“許”字由“言”與“廠”組成，本義為在祭壇（廠）上獻(xiàn)祭，引申為承諾、允許。此題考查漢字構(gòu)形與語義演變，需掌握《說文解字》的部首歸類原則?！绢}干10】《全上古三代秦漢三國六朝文》中“奏疏”文體的核心特征是什么？【選項】A.詩化語言B.簡潔明快C.對仗工整D.議論性強【參考答案】D【詳細(xì)解析】奏疏是臣子向君主陳述政事的文體，要求邏輯嚴(yán)密、論證充分，語言雖簡練但需觀點鮮明。此題需區(qū)分奏疏與銘箴、檄文的文體差異，掌握古代奏議類文體的功能定位?！绢}干11】《文賦》中“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”的句式屬于哪種修辭？【選項】A.比喻B.擬人C.借代D.雙關(guān)【參考答案】A【詳細(xì)解析】此句通過“石—山”“水—川”的關(guān)聯(lián)，構(gòu)成本體與喻體的隱喻關(guān)系，強調(diào)內(nèi)在品質(zhì)對外在形象的反哺作用，需辨析比喻與借代的核心區(qū)別?！绢}干12】《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》中“積財千萬，不如薄技在身”的“技”指代什么？【選項】A.文學(xué)創(chuàng)作B.實用技能C.宗教修行D.軍事武藝【參考答案】B【詳細(xì)解析】“技”指能養(yǎng)家糊口的謀生手段，如農(nóng)耕、手工業(yè)等，體現(xiàn)魏晉南北朝時期重視實用技術(shù)的思想。此題需結(jié)合《顏氏家訓(xùn)》的勸學(xué)主題進(jìn)行語境分析?！绢}干13】《爾雅·釋詁》中“夏曰夏，商曰殷，周曰周”的句式屬于？【選項】A.同位B.遞進(jìn)C.對比D.因果【參考答案】A【詳細(xì)解析】通過同位結(jié)構(gòu)并列夏、商、周三代名稱，說明“夏”在夏朝稱“夏”，“殷”在商朝稱“殷”，體現(xiàn)古代漢語的列舉式說明，需掌握同位與遞進(jìn)的句式辨析?！绢}干14】《韓非子·五蠹》中“民之生也，必先食，其次衣，然后治禮義”的“治禮義”指？【選項】A.制定禮法B.遵守禮法C.研究禮學(xué)D.實施禮制【參考答案】B【詳細(xì)解析】韓非子主張“法治”與“儒術(shù)”結(jié)合，此句強調(diào)生存需求優(yōu)先于禮教，通過遞進(jìn)關(guān)系揭示先秦思想爭鳴的復(fù)雜性，需注意“治”在此處的動態(tài)用法?！绢}干15】《文心雕龍·辨騷》中“不有鳥焉，而有鳥焉”的“不有”應(yīng)如何理解？【選項】A.并非B.不曾C.無需D.無須【參考答案】B【詳細(xì)解析】“不有”為否定詞+動詞結(jié)構(gòu)，表“未曾存在”，句中通過對比《離騷》與《國風(fēng)》的創(chuàng)作背景，強調(diào)香草美人的意象創(chuàng)新，需掌握否定詞與動詞的連用規(guī)律。【題干16】《周禮·地官司徒》中“以和邦國，以統(tǒng)百官，以諧萬民”的“諧”指？【選項】A.調(diào)和B.諧音C.諧趣D.諧謔【參考答案】A【詳細(xì)解析】“諧”為古語，通“和”，指協(xié)調(diào)一致。全句從政治、行政、民治三個層面闡述司徒職責(zé)，體現(xiàn)先秦官制的系統(tǒng)性，需注意通假字的識別?！绢}干17】《世說新語·雅量》中“君自見我，我故與君別”的“故”應(yīng)如何解讀？【選項】A.所以B.因此C.故意D.本來【參考答案】C【詳細(xì)解析】“故”在此處表目的，意為“特意”。支遁以幽默應(yīng)對王導(dǎo)的試探，通過倒裝句式展現(xiàn)魏晉名士的機敏，需辨析“故”在不同語境中的多重含義。【題干18】《史記·太史公自序》中“究天人之際，通古今之變”的“究”指？【選項】A.窮究B.研究C.探討D.分析【參考答案】A【詳細(xì)解析】“究”為深究、徹底探究之意，司馬遷通過四字短語濃縮歷史著作的核心價值，體現(xiàn)駢文對仗工整的特點，需掌握副詞與動詞的搭配規(guī)律?！绢}干19】《文心雕龍·風(fēng)骨》中“辭之待骨，猶形之待骨”的“骨”喻指？【選項】A.結(jié)構(gòu)B.氣質(zhì)C.內(nèi)容D.修辭【參考答案】B【詳細(xì)解析】“骨”喻文章的筋骨，即思想內(nèi)容與邏輯結(jié)構(gòu)，與“辭”的修飾作用形成比喻關(guān)系，需結(jié)合“風(fēng)”與“氣”的關(guān)聯(lián)理解風(fēng)骨理論，體現(xiàn)文學(xué)批評術(shù)語的意象化特征?！绢}干20】《全唐文》中“連珠”文體的典型特征是什么？【選項】A.四六駢句B.長篇鋪陳C.問答體例D.對比論證【參考答案】C【詳細(xì)解析】“連珠”即連珠炮，通過連續(xù)問答或設(shè)問展開論述，如賈誼《過秦論》中的排比設(shè)問。此題需區(qū)分文體形式與內(nèi)容特征，掌握唐代奏議文體的創(chuàng)新。2025年高等教育自學(xué)考試（古代漢語·00536）歷年參考題庫含答案詳解(篇2)【題干1】《論語·為政》中“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”中“說”的正確解釋是：【選項】A.高興B.進(jìn)步C.學(xué)習(xí)D.計算【參考答案】A【詳細(xì)解析】“說”在此處通“悅”，意為喜悅。古代漢語中“說”與“悅”常通用，如《尚書·君陳》“民之秉彝，好是懿德，說之不倦”。選項C“學(xué)習(xí)”為現(xiàn)代漢語用法，D“計算”與文意無關(guān)。【題干2】《史記·項羽本紀(jì)》中“沛公安在”的省略成分是：【選項】A.主語B.賓語C.定語D.狀語【參考答案】A【詳細(xì)解析】“沛公安在”為賓語前置句式，原句應(yīng)為“沛公何在”。省略的主語是“沛公”，根據(jù)《古代漢語語法研究》中賓語前置需保留原主語，此處省略正確選項為A?！绢}干3】“彘”在先秦文獻(xiàn)中的主要含義是：【選項】A.豬B.豬肝C.豬肉D.豬蹄【參考答案】A【詳細(xì)解析】“彘”本義為豬，如《說文解字》釋“彘，豕也”。選項B“豬肝”為“彘肝”的省略，非單獨含義；C、D為豬的不同部位，但非核心釋義?！绢}干4】《戰(zhàn)國策·齊策》中“馮諼客孟嘗君”的“客”指代：【選項】A.客人B.門客C.賓客D.客人【參考答案】B【詳細(xì)解析】“客”在此處特指門客，即受主人供養(yǎng)的食客。如《史記·孟嘗君列傳》載“馮諼為孟嘗君客”，選項A、C為泛指，D與B同義但表述冗余?！绢}干5】“黍”在古代漢語中主要指：【選項】A.玉米B.小米C.高粱D.稻米【參考答案】C【詳細(xì)解析】“黍”為古代北方主要糧食作物，去殼后稱“粟”，如《詩經(jīng)·小雅》“黍稷重穋”。選項B“小米”實為粟的加工品，D為南方水稻。【題干6】“謫”字在《漢書》中的常見用法是：【選項】A.流放B.責(zé)備C.頌揚D.計算【參考答案】A【詳細(xì)解析】“謫”本義為貶謫、流放，如《漢書·賈誼傳》“逐謫臣于邊”。選項B“責(zé)備”為“謫責(zé)”簡化，非單獨用法?！绢}干7】《禮記·學(xué)記》中“時教必有正業(yè)”的“正業(yè)”指：【選項】A.副業(yè)B.士人學(xué)業(yè)C.農(nóng)耕D.商業(yè)【參考答案】B【詳細(xì)解析】“正業(yè)”為儒家教育中士人應(yīng)專注的學(xué)問，如《孟子·盡心上》“正業(yè)以俟其成”。選項A、C、D屬古代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，與文意無關(guān)?！绢}干8】“箕”在甲骨文中象形的是：【選項】A.簫B.筐C.箕斗D.帽子【參考答案】C【詳細(xì)解析】甲骨文“箕”像雙手舉箕斗之形，后引申為量器或農(nóng)具。選項A為樂器，D為服飾，均與字形無關(guān)?！绢}干9】《詩經(jīng)·大雅》中“崧高維岳”的“崧”意為：【選項】A.高大B.長久C.山名D.水流【參考答案】A【詳細(xì)解析】“崧”為高大義，如《說文解字》“崧，高也”。選項B“長久”為“崧高”連用引申義，非單字本義。【題干10】“彘肩”在《莊子·盜跖》中的具體指代是：【選項】A.豬前腿B.豬后腿C.豬整個軀體D.豬蹄【參考答案】A【詳細(xì)解析】“彘肩”即豬的前腿，如《集韻》“彘，豕也，其肩曰彘肩”。選項B為“彘踵”，C、D與文意不符。【題干11】《史記·廉頗藺相如列傳》中“完璧歸趙”的“璧”指：【選項】A.戰(zhàn)國時期趙王佩玉B.和氏璧C.玉璧D.玉佩【參考答案】C【詳細(xì)解析】“璧”為環(huán)形玉器，如《周禮·春官》“以蒼璧禮天”。選項A、D為玉器類型，B為具體玉璧名稱，但非通用釋義。【題干12】“謫仙”一詞最早用于形容：【選項】A.李白B.杜甫C.白居易D.李賀【參考答案】A【詳細(xì)解析】賀知章稱李白“謫仙人”，見《唐才子傳》。選項B、C、D為唐代詩人，但“謫仙”特指李白?！绢}干13】《周易·系辭》中“天行健”的“健”意為：【選項】A.健壯B.強盛C.堅韌D.健康狀態(tài)【參考答案】C【詳細(xì)解析】“健”在此處為“剛健”義，如《說文解字》“健，強力也”。選項A為身體狀態(tài)，B、D與文意不符。【題干14】“黍離”在《詩經(jīng)·王風(fēng)》中的象征意義是：【選項】A.國家滅亡B.糧食豐收C.自然災(zāi)害D.民生疾苦【參考答案】A【詳細(xì)解析】“黍離”指周王室宮室變?yōu)槭螂x，象征亡國之痛，如《毛詩序》“周道衰，禮義廢”。選項B、C、D非詩中核心主題?！绢}干15】“彘突”在《史記·項羽本紀(jì)》中的具體描寫是：【選項】A.豬群奔突B.豬肉突兀C.豬肝突起D.豬蹄突出【參考答案】A【詳細(xì)解析】“彘突”形容豬群奔突之狀，如《史記》原文“彘突狼奔”。選項B、C、D為局部描寫，與整體場景不符。【題干16】《禮記·曲禮》中“三十而立”的“立”指：【選項】A.建立家庭B.擔(dān)任官職C.立身處世D.建立功業(yè)【參考答案】C【詳細(xì)解析】“立”指確立自身德行與地位，如鄭玄注“立，謂有所成立也”。選項A、B、D為具體行為，非抽象德行?！绢}干17】“箕子”在《尚書》中的身份是：【選項】A.商朝忠臣B.周朝謀士C.賢能醫(yī)師D.神秘人物【參考答案】A【詳細(xì)解析】箕子為商朝比干，因諫阻紂王被囚，見《尚書·洪范》。選項B、C、D與歷史記載矛盾?！绢}干18】《詩經(jīng)·小雅》中“黍離”的“離”意為：【選項】A.遭遇B.分離C.離亂D.遺棄【參考答案】A【詳細(xì)解析】“離”在此處為“遭遇”義，如《毛詩序》“周道衰，禮義廢，君子失其職”。選項B、C、D非詩中核心?！绢}干19】“彘肩”在《戰(zhàn)國策·齊策》中的食用場景是：【選項】A.祭祀B.宴客C.貧困C.貿(mào)易【參考答案】B【詳細(xì)解析】“彘肩”為宴客佳肴，如《齊策》載孟嘗君以彘肩待客。選項A為祭祀用品，C、D與文意無關(guān)?！绢}干20】《周易·乾卦》中“天行健”的“行”指：【選項】A.行走B.運行C.動作D.旅行【參考答案】B【詳細(xì)解析】“行”在此處為運行義，如《周易正義》“天行健，謂天道運行剛健”。選項A、C、D為具體動作，非抽象運行。2025年高等教育自學(xué)考試（古代漢語·00536）歷年參考題庫含答案詳解(篇3)【題干1】文言虛詞“之”在“孔子云：‘學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？’”中主要充當(dāng)什么成分？【選項】A.結(jié)構(gòu)助詞B.動詞“給予”C.代詞D.介詞【參考答案】C【詳細(xì)解析】“之”在此句中作為代詞指代“學(xué)而時習(xí)”這一行為，是典型代詞用法，對應(yīng)《古代漢語虛詞手冊》P45第12條。【題干2】“唯利是圖”中“唯”字屬于哪種特殊句式標(biāo)志？【選項】A.判斷句標(biāo)志B.倒裝句標(biāo)志C.強調(diào)句標(biāo)志D.省略句標(biāo)志【參考答案】C【詳細(xì)解析】“唯”引導(dǎo)強調(diào)結(jié)構(gòu)，將賓語“利”前置，符合《古代漢語特殊句式》P78倒裝強調(diào)句式特征，注意與“唯”字判斷句標(biāo)志（如“唯天下圣人為能知之”）區(qū)分?！绢}干3】《詩經(jīng)·大雅·生民》屬于先秦詩歌的哪種分類？【選項】A.風(fēng)詩B.雅詩C.頌詩D.賦詩【參考答案】B【詳細(xì)解析】《生民》為《詩經(jīng)》雅詩部分，記載周人先祖事跡，與風(fēng)詩（民間歌謠）、頌詩（祭祀樂歌）有本質(zhì)區(qū)別，參《詩經(jīng)研究導(dǎo)論》P63分類體系。【題干4】“說”字在“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”中是哪種語言現(xiàn)象？【選項】A.同音假借B.通假字C.詞類活用D.連綿詞【參考答案】B【詳細(xì)解析】“說”通“悅”，是典型的通假現(xiàn)象，需注意與“說”作為動詞“告訴”的用法（如《左傳·僖公二十二年》“遂說之”）區(qū)分?！绢}干5】文言倒裝句“何陋之有”中“何陋”的主語是？【選項】A.說話者B.對方C.居住環(huán)境D.空間位置【參考答案】C【詳細(xì)解析】此句為賓語前置句式，正常語序為“何有陋”，即“有什么陋”，強調(diào)環(huán)境無陋，對應(yīng)《古代漢語句式研究》P112倒裝句式分類?！绢}干6】《史記》中項羽本紀(jì)屬于哪種篇章結(jié)構(gòu)？【選項】A.編年體B.紀(jì)傳體C.國別體D.奏議體【參考答案】B【詳細(xì)解析】《史記》開創(chuàng)紀(jì)傳體史書體例，項羽本紀(jì)為獨立本紀(jì)篇章，與《項羽本紀(jì)》中“本紀(jì)”二字即表明其體例特征，參《史記注釋》P23體例說明?！绢}干7】文言虛詞“而”在“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣?！敝斜硎裁搓P(guān)系？【選項】A.順承B.轉(zhuǎn)折C.假設(shè)D.并列【參考答案】A【詳細(xì)解析】此句“而”連接前后分句，表示由溫故到知新的自然承接關(guān)系，注意與“而”表轉(zhuǎn)折（如“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”）的區(qū)別?！绢}干8】“破釜沉舟”這一典故出自？【選項】A.《史記·項羽本紀(jì)》B.《戰(zhàn)國策·楚策》C.《資治通鑒》D.《后漢書》【參考答案】A【詳細(xì)解析】出自《史記·項羽本紀(jì)·鴻門宴》篇，詳細(xì)記載項羽“項羽乃悉引西楚之兵渡江而戰(zhàn)，至于烏江”，參《史記譯注》P521條目?！绢}干9】文言詞類活用“食肉寢皮”中“食”的詞性是？【選項】A.動詞B.名詞C.形容詞D.介詞【參考答案】B【詳細(xì)解析】“食”在此處名詞活用為動詞，表示“吃”，與“食肉”并列結(jié)構(gòu)，對應(yīng)《古代漢語詞類活用》P89名詞作動詞條目，注意與“食”作動詞（如“食不果腹”）區(qū)分。【題干10】文言特殊句式“何陋之有”屬于？【選項】A.定語后置B.賓語前置C.狀語后置D.主語前置【參考答案】B【詳細(xì)解析】此句為賓語前置句式，正常語序為“何有陋”，即“有什么陋”，強調(diào)否定，參《古代漢語句式》P115倒裝句式分析?！绢}干11】《論語·為政》中“溫故而知新”出自？【選項】A.《論語·學(xué)而》B.《論語·為政》C.《論語·里仁》D.《論語·子罕》【參考答案】B【詳細(xì)解析】出自《論語·為政》篇，原文為“溫故而知新，可以為師矣”，參《論語譯注》P78篇目標(biāo)注?！绢}干12】“惠”字在“惠我無疆”中是哪種語言現(xiàn)象？【選項】A.通假字B.同音異義C.詞類活用D.連綿詞【參考答案】D【詳細(xì)解析】“惠”在此為雙聲連綿詞，表示“恩澤”，與“惠風(fēng)”（和風(fēng)）構(gòu)成固定搭配，參《古代漢語詞匯》P203連綿詞條目?！绢}干13】文言省略句“唯女子與小人難養(yǎng)也”中省略了什么成分？【選項】A.主語B.賓語C.狀語D.定語【參考答案】A【詳細(xì)解析】省略了“我”，正常語序為“我唯女子與小人難養(yǎng)也”，參《古代漢語語法》P127省略句式分析，注意與“之”省略（如“學(xué)而時習(xí)之”）區(qū)分?！绢}干14】《詩經(jīng)·國風(fēng)·碩鼠》主要表達(dá)什么主題？【選項】A.諷刺戰(zhàn)爭B.贊美勞動C.批判剝削D.歌頌愛情【參考答案】C【詳細(xì)解析】通過“碩鼠”比喻貪婪統(tǒng)治者，揭露剝削本質(zhì)，參《詩經(jīng)鑒賞辭典》P215主題分析，注意與《七月》的農(nóng)事描寫區(qū)分?！绢}干15】文言虛詞“乃”在“吾乃宋人”中表什么？【選項】A.判斷B.強調(diào)C.就是D.因此【參考答案】C【詳細(xì)解析】“乃”在此表判斷，相當(dāng)于“就是”，與“乃”表強調(diào)（如“乃重于九鼎”）不同，參《古代漢語虛詞》P67虛詞用法對比?！绢}干16】文言倒裝句“何其美也”中“何其”的主語是？【選項】A.說話者B.被描述對象C.比較對象D.空間位置【參考答案】B【詳細(xì)解析】此句為定語后置句式，正常語序為“其何美也”，強調(diào)被描述對象的程度，參《古代漢語句式》P112后置句式分析?！绢}干17】《史記》中陳勝吳廣起義事記屬于？【選項】A.本紀(jì)B.世家C.列傳D.書志【參考答案】B【詳細(xì)解析】《陳涉世家》為獨立世家篇章，體現(xiàn)司馬遷“通古今之變”的史識，參《史記注釋》P578體例說明?！绢}干18】文言詞類活用“急看其怒”中“急”的詞性是？【選項】A.動詞B.名詞C.形容詞D.介詞【參考答案】C【詳細(xì)解析】“急”形容詞活用為動詞，表示“趕緊”，與“急中生智”的形容詞用法不同，參《古代漢語詞類活用》P89活用實例。【題干19】《論語·里仁》開篇句是？【選項】A.“學(xué)而時習(xí)之”B.“為政以德”C.“里仁為美”D.“克己復(fù)禮”【參考答案】C【詳細(xì)解析】原文為“里仁為美，擇不處仁，焉得知？”參《論語譯注》P105篇目標(biāo)注，注意與《學(xué)而》篇區(qū)分。【題干20】文言賓語前置句“唯天下圣人為能知之”中“之”指代什么？【選項】A.圣人之道B.天下眾人C.圣人之能D.知之者【參考答案】A【詳細(xì)解析】“之”指代“圣人之道”，句式為“唯……為能……”，強調(diào)圣人的認(rèn)知能力，參《古代漢語語法》P130強調(diào)句式分析。2025年高等教育自學(xué)考試（古代漢語·00536）歷年參考題庫含答案詳解(篇4)【題干1】《論語·為政》中“溫故而知新，可以為師矣”中“新”指什么？【選項】A.新的知識B.新的方法C.新的學(xué)生D.新的老師【參考答案】A【詳細(xì)解析】“新”在此處為形容詞，指通過復(fù)習(xí)舊知識獲得的新理解，對應(yīng)《論語》強調(diào)教學(xué)的核心邏輯，選項A正確。B、C、D均與句意無關(guān)?！绢}干2】《史記·項羽本紀(jì)》中“沛公安在”的“安”字表什么語氣？【選項】A.疑問B.感嘆C.反問D.祈使【參考答案】A【詳細(xì)解析】“安”為疑問代詞，構(gòu)成疑問句式，句意詢問沛公所在地，符合古代漢語疑問句特征。B、C、D語氣與文意不符?！绢}干3】《左傳·僖公三十年》中“既東封鄭，又欲肆其西封”的“肆”字含義？【選項】A.擴(kuò)展B.放縱C.放棄D.鞏固【參考答案】B【詳細(xì)解析】“肆”通“恣”，意為放縱、放任，此處指晉文公過度擴(kuò)張領(lǐng)土，符合歷史語境。A項“擴(kuò)展”程度不足，C、D與文意矛盾。【題干4】《孟子·梁惠王上》中“老吾老以及人之老”的“以及”用法屬于？【選項】A.連詞B.介詞C.動詞D.助詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】“以及”為連詞，連接“老吾老”與“人之老”，構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)孟子推己及人的倫理思想。B項“介詞”結(jié)構(gòu)不符，C、D無關(guān)?！绢}干5】《戰(zhàn)國策·齊策》中“馮諼客孟嘗君”的“客”指？【選項】A.客人B.門客C.使者D.間諜【參考答案】B【詳細(xì)解析】“客”在戰(zhàn)國策士語境中特指受雇食客，馮諼作為門客為孟嘗君服務(wù)，符合史實。A項泛指不精準(zhǔn)，C、D與文意無關(guān)?！绢}干6】《詩經(jīng)·大雅·文王》中“周雖舊邦，其命維新”的“維”字語法功能？【選項】A.動詞B.介詞C.連詞D.助詞【參考答案】D【詳細(xì)解析】“維”在此為句首助詞，無實義，用于引出后續(xù)判斷句，體現(xiàn)《詩經(jīng)》句法特征。A、B、C項語法角色不符?！绢}干7】《論語·子罕》中“吾少也賤，故多能鄙事”的“少”指？【選項】A.年少B.中年C.老年D.青年【參考答案】A【詳細(xì)解析】“少”為形容詞，指年輕時期，與“賤”形成對比，說明孔子出身貧寒但多才多藝。B、C、D與文意沖突?！绢}干8】《史記·貨殖列傳》中“人棄我取，人取我與”的“與”指？【選項】A.給予B.獲得C.交換D.儲存【參考答案】B【詳細(xì)解析】“與”在此為動詞，意為獲得，體現(xiàn)范蠡“待時而謀”的商業(yè)智慧。A項“給予”方向相反，C、D無關(guān)?！绢}干9】《公羊傳·莊公十年》中“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的“而”表？【選項】A.并列B.承接C.轉(zhuǎn)折D.假設(shè)【參考答案】B【詳細(xì)解析】“而”連接“一鼓”與“再而”，表示時間順序的承接，符合戰(zhàn)爭進(jìn)程描寫邏輯。A、C、D邏輯關(guān)系不符。【題干10】《荀子·勸學(xué)》中“不積跬步，無以至千里”的“跬”指？【選項】A.半步B.一步C.兩步D.三步【參考答案】A【詳細(xì)解析】“跬”古義為半步，與“步”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，強調(diào)積累的重要性。B項“一步”與后文“千里”比例失調(diào)，C、D無此用法?！绢}干11】《楚辭·離騷》中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的“兮”表？【選項】A.停頓B.感嘆C.疑問D.轉(zhuǎn)折【參考答案】A【詳細(xì)解析】“兮”為句中語氣助詞，用于調(diào)節(jié)節(jié)奏和停頓，常見于楚辭句式。B、C、D語氣功能不符?！绢}干12】《禮記·學(xué)記》中“學(xué)然后知不足，教然后知困”的“困”指？【選項】A.困惑B.困難C.困倦D.困境【參考答案】B【詳細(xì)解析】“困”指教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)知識盲點，體現(xiàn)教學(xué)相長原理。A項“困惑”程度過輕，C、D與文意無關(guān)?！绢}干13】《史記·陳涉世家》中“王侯將相寧有種乎”的“寧”表？【選項】A.難道B.是否C.是否定D.疑問【參考答案】A【詳細(xì)解析】“寧”表反問語氣，強調(diào)“王侯將相”非天生貴胄，符合陳勝起義的豪邁氣概。B、C、D語氣不準(zhǔn)確?！绢}干14】《戰(zhàn)國策·燕策二》中“荊軻刺秦王”的“刺”指？【選項】A.刺探B.刺殺C.刺痛D.刺傷【參考答案】B【詳細(xì)解析】“刺”為動詞，指行刺行為，符合荊軻刺殺秦王的歷史事件。A項“刺探”與文意無關(guān)，C、D程度過輕?！绢}干15】《周易·系辭》中“窮則變，變則通，通則久”的“則”表？【選項】A.條件B.因果C.假設(shè)D.并列【參考答案】B【詳細(xì)解析】“則”連接前后分句，表示因果關(guān)系，強調(diào)事物發(fā)展規(guī)律。A項“條件”邏輯不嚴(yán)密，C、D關(guān)系不符?！绢}干16】《文心雕龍·辨騷》中“自非揚馬之流，則必莊屈之屬”的“則”表？【選項】A.轉(zhuǎn)折B.假設(shè)C.并列D.強調(diào)【參考答案】B【詳細(xì)解析】“則”在此表假設(shè)關(guān)系，意為“如果是……就”，符合邏輯推理句式。A、C、D邏輯關(guān)系不符?！绢}干17】《后漢書·張衡傳》中“數(shù)術(shù)窮天地，制作貫古今”的“貫”指？【選項】A.貫穿B.貫穿C.貫穿D.貫穿【參考答案】A【詳細(xì)解析】“貫”為動詞，意為貫穿、貫通，強調(diào)張衡學(xué)術(shù)的時空跨度。B項“貫穿”為動賓結(jié)構(gòu)，語法不符，C、D重復(fù)?！绢}干18】《世說新語·容止》中“蕭何入關(guān)，先報秦王”的“報”指？【選項】A.報告B.迎接C.防御D.攻擊【參考答案】A【詳細(xì)解析】“報”為動詞，指報告、告知秦王，符合蕭何護(hù)送劉邦入關(guān)的歷史細(xì)節(jié)。B、C、D行為不符?！绢}干19】《鹽鐵論·本議》中“民力屈，財用竭”的“屈”指？【選項】A.疲憊B.枯竭C.困頓D.屈從【參考答案】B【詳細(xì)解析】“屈”在此為“盡”的同義詞，指民力耗盡、財力枯竭，符合漢代經(jīng)濟(jì)論述風(fēng)格。A、C、D語義偏離?！绢}干20】《論衡·實知》中“人才高下，知識深淺”的“高下”指？【選項】A.職位高低B.才能優(yōu)劣C.年齡大小D.地域遠(yuǎn)近【參考答案】B【詳細(xì)解析】“高下”為并列結(jié)構(gòu)，指才能的優(yōu)劣，體現(xiàn)《論衡》對人才評價的標(biāo)準(zhǔn)。A、C、D與文意無關(guān)。2025年高等教育自學(xué)考試（古代漢語·00536）歷年參考題庫含答案詳解(篇5)【題干1】“之”在“民可使由之不可使知之”中主要表示什么語法功能？【選項】A.結(jié)構(gòu)助詞B.定語后置標(biāo)志C.取消句子獨立性D.副詞修飾動詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】“之”在此句中作結(jié)構(gòu)助詞，用于句末，構(gòu)成判斷句式“民之（者）可由之，不可使知之”。句式結(jié)構(gòu)為“民之（者）+（之）+可由之，不可使知之”，其中“之”為判斷句標(biāo)志，與“者”共同構(gòu)成賓語前置結(jié)構(gòu)，強調(diào)“民”作為主語。其他選項錯誤原因：B項定語后置標(biāo)志需結(jié)合“之”與“者”共同作用；C項取消句子獨立性適用于“之”在句中獨立使用（如“知之者不如好之者”）；D項副詞修飾動詞不符合語境?！绢}干2】“而”在“孔子生而相魯”中屬于什么詞性？【選項】A.連詞B.副詞C.助詞D.虛詞【參考答案】B【詳細(xì)解析】“而”在此句中表順承關(guān)系，作副詞使用，意為“并且”。句式結(jié)構(gòu)為“孔子生（而）相魯”，其中“而”連接前后動作（生、相魯），表明孔子出生后即被委以相位，體現(xiàn)時間或邏輯上的連貫性。A項連詞需連接兩個分句（如“雖窮且益堅，不墜青云之志”），C項助詞無此功能，D項虛詞為總稱，需具體分析?！绢}干3】“乃知圣人之意”中“乃”的用法是？【選項】A.副詞表強調(diào)B.連詞表轉(zhuǎn)折C.代詞D.判斷詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】“乃”在此句中表強調(diào)，意為“才”，強調(diào)對“圣人之意”的認(rèn)知過程。句式為“乃（才）知……”，與“后知”“乃知”等用法一致（如《論語》“乃知之”）。B項“乃”表轉(zhuǎn)折需與“何”連用（如“何陋之有”），C項代詞指代內(nèi)容不明確，D項判斷詞需與“是”搭配（如“此乃良材”）?！绢}干4】“唯利是圖”中“唯”的語法功能是？【選項】A.介詞B.助詞C.副詞D.結(jié)構(gòu)助詞【參考答案】C【詳細(xì)解析】“唯”在此句中表唯一性，作副詞，意為“只”。句式結(jié)構(gòu)為“唯（只）利是圖”，其中“是”為賓語前置標(biāo)志（“利”為賓語，“是”表強調(diào)），整體構(gòu)成“唯……是……”固定格式，強調(diào)“利”的唯一性。A項介詞需帶賓語（如“唯利是從”），D項結(jié)構(gòu)助詞無此用法?！绢}干5】“何不食肉糜”中“何”的詞性及語法功能是？【選項】A.疑問代詞作狀語B.副詞表反問C.助詞D.代詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】“何”在此句中作疑問代詞，表反問語氣，意為“為什么”。句式結(jié)構(gòu)為“何（為什么）不食肉糜”，其中“何”引導(dǎo)狀語從句，與“不”構(gòu)成反問句式，強調(diào)否定動作的合理性。B項副詞表反問需用“豈”或“其”（如“豈有此理”），C項助詞無此功能，D項代詞需指代人或物（如“何物”）?！绢}干6】“青青子衿，悠悠我心”中“子衿”指代何物？【選項】A.青色官服B.青色衣領(lǐng)C.青色學(xué)生服飾D.青色佩帶【參考答案】C【詳細(xì)解析】“子衿”為《詩經(jīng)》中代指學(xué)子的服飾，即古代學(xué)生常穿的青色深衣。句式結(jié)構(gòu)為“青青子衿（學(xué)子之衣），悠悠我心（思念之情）”，通過服飾象征學(xué)子身份。A項官服為“端服”或“玄端”，B項衣領(lǐng)無此象征，D項佩帶為“笏”或“綬帶”?！绢}干7】“者”字結(jié)構(gòu)在“唯利是圖”中起何作用？【選項】A.賓語前置標(biāo)志B.定語后置標(biāo)志C.疑問代詞D.結(jié)構(gòu)助詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】“是”在“唯利是圖”中作賓語前置標(biāo)志，與“唯”構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)“唯……是……”，強調(diào)“利”為唯一對象。句式結(jié)構(gòu)為“唯（只）利是圖（以利為圖）”，其中“是”為賓語標(biāo)志，與“者”共同構(gòu)成賓語前置（如“唯利是圖”即“圖利唯是”）。B項定語后置標(biāo)志需與“之”搭配（如“秦時明月漢時關(guān)”）?！绢}干8】“其”在“其真無馬邪”中屬于什么詞性？【選項】A.代詞B.副詞C.助詞D.虛詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】“其”在此句中作代詞，指代“他們”（指伯樂），句式為“其（他們）真無馬邪（難道他們確實沒有馬嗎）”。句式結(jié)構(gòu)為反問句，通過“其”指代前文主體，形成主謂倒裝（“其無馬”即“他們沒有馬”）。B項副詞需修飾動詞（如“其誠可感”），D項虛詞為總稱，需具體分析。【題干9】“之”在“知者樂水，仁者樂山”中作何成分？【選項】A.結(jié)構(gòu)助詞B.助詞C.介詞D.動詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】“之”在此句中作結(jié)構(gòu)助詞，構(gòu)成判斷句式“知者（者）之樂水，仁者（者）之樂山”。句式結(jié)構(gòu)為“知者之樂水（知者以水為樂）”，其中“之”與“者”共同標(biāo)志賓語前置，強調(diào)“樂水”“樂山”作為主語屬性。B項助詞無此功能，C項介詞需帶賓語（如“之如不及”）?！绢}干10】“雖然，公輸子巧”中“雖然”的詞性及表意是？【選項】A.連詞表轉(zhuǎn)折B.副詞表讓步C.代詞D.助詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】“雖然”為連詞，表轉(zhuǎn)折，意為“雖然如此”。句式結(jié)構(gòu)為“雖然（雖然）公輸子巧（公輸子雖然技藝高超），吾更善于守”（《墨子·公輸》）。此處“雖然”引導(dǎo)讓步狀語從句，后接主句“吾更善于守”。B項副詞表讓步需單用（如“雖不吾知”），C項代詞無此功能?！绢}干11】“青青河畔草，郁郁園中柳”中“青青”“郁郁”屬于什么修辭？【選項】A.比喻B.夸張C.比擬D.互文【參考答案】C【詳細(xì)解析】“青青”“郁郁”為疊字?jǐn)M人，賦予草、柳以人的情態(tài)。句式結(jié)構(gòu)為“青青（茂盛之貌）河畔草，郁郁（繁茂之貌）園中柳”（《古詩十九首》）。C項擬人指將事物人格化（如“感時花濺淚”），A項比喻需本體與喻體明確（如“垂柳如煙”），D項互文需前后分句互補（如“秦時明月漢時關(guān)”）?！绢}干12】“一鼓作氣，再而衰，三而竭”中“而”的用法是？【選項】A.連詞表順承B.副詞表轉(zhuǎn)折C.助詞D.代詞【參考答案】A【詳細(xì)解析】“而”在此句中表順承，連接三次擊鼓的不同效果（第一次、第二次、第三次）。句式結(jié)構(gòu)為“一鼓（而）作氣（第一次擊鼓士氣飽滿），再（第二次）而衰（士氣下降），三（第三次）而竭（士氣耗盡）”（《左傳·莊公十年》）。B項轉(zhuǎn)折需與“不”或“否”搭配（如“雖敗猶榮”），C項助詞無此功能。【題干13】“何陋之有”中“之”的語法功能是？【選項