四年級道德與法治單元練習(xí)題集錦編者按：本集錦圍繞四年級道德與法治教材核心主題（家庭生活、校園交往、社區(qū)參與、公共道德），設(shè)計基礎(chǔ)鞏固、應(yīng)用拓展、實踐反思三類題型，覆蓋“知識記憶-理解應(yīng)用-行為導(dǎo)向”三個能力層次，助力學(xué)生鞏固核心概念、提升生活實踐能力。所有題目均貼合學(xué)生生活場景，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，可作為單元復(fù)習(xí)、課堂檢測或家庭練習(xí)使用。第一單元我們的家庭生活核心知識點：家庭責(zé)任、有效溝通、感恩父母一、基礎(chǔ)鞏固（選擇題）1.下列屬于“自己的事情自己做”的家庭責(zé)任是（）A.讓媽媽幫著整理書包B.主動打掃自己的房間C.把臟衣服扔給爸爸洗D.拒絕幫奶奶拿報紙答案：B解析：家庭責(zé)任包括“自我管理”（自己的事情自己做）和“協(xié)助家人”（分擔(dān)家務(wù)），選項B符合“自我管理”的要求。2.當(dāng)你和父母意見不一致時，正確的溝通方式是（）A.大聲哭鬧，強迫父母同意B.沉默不語，拒絕交流C.心平氣和地說出自己的想法D.摔門而去，離家出走答案：C解析：有效溝通的關(guān)鍵是“尊重、冷靜、表達(dá)需求”，選項C符合這一原則；A、B、D均為消極溝通方式，會加劇矛盾。二、應(yīng)用拓展（簡答題）3.請列舉2件你最近為家庭做的家務(wù)，并說說做這些事的感受。示例答案：家務(wù)1：每天晚飯后幫媽媽洗碗。感受：洗碗時要注意洗潔精的用量，還要把碗沖干凈，雖然有點累，但看到媽媽不用再加班洗碗，我覺得很開心。家務(wù)2：周末幫爸爸澆花。感受：澆花要注意每種花的水量，比如多肉不能澆太多水。看到花兒長得更茂盛了，我覺得自己為家庭貢獻(xiàn)了一份力量。三、實踐反思（案例分析）4.案例：小明放學(xué)回家，看到媽媽在廚房做飯，爸爸在書房加班。他想幫媽媽打雞蛋，媽媽卻說：“你去寫作業(yè)，廚房太危險，不用你幫忙。”問題：如果你是小明，你會怎么回應(yīng)媽媽？請寫出具體的溝通內(nèi)容，并說明這樣做的理由。示例答案：溝通內(nèi)容：媽媽，我作業(yè)已經(jīng)寫完了（拿出作業(yè)給媽媽看），我想幫你打雞蛋，我會小心的，不會碰到熱水或刀子。你教我怎么打，好不好？理由：①先告訴媽媽“作業(yè)已完成”，消除她的顧慮；②主動提出“會小心”，證明自己有能力承擔(dān)；③用“教我”的方式，讓媽媽感受到被需要，更愿意接受幫忙。第二單元校園中的你我他核心知識點：校園規(guī)則、同學(xué)相處、尊敬老師一、基礎(chǔ)鞏固（選擇題）1.下列行為符合“校園課間規(guī)則”的是（）A.在走廊里追逐打鬧B.用粉筆在墻上畫漫畫C.主動把摔倒的同學(xué)扶起來D.上課鈴響了還在操場玩答案：C解析：校園課間規(guī)則強調(diào)“安全、文明、互助”，選項C體現(xiàn)了同學(xué)間的互相幫助，符合規(guī)則。二、應(yīng)用拓展（簡答題）2.當(dāng)你被同學(xué)誤解時，比如“他說你故意碰掉了他的鉛筆盒”，你會怎么解決？請寫出具體步驟。示例答案：步驟1：先冷靜下來，不要立刻反駁（避免矛盾升級）；步驟2：用溫和的語氣說：“我不是故意的，剛才我轉(zhuǎn)身的時候沒看見你的鉛筆盒，對不起”（主動道歉，表達(dá)誠意）；步驟3：幫他撿起鉛筆盒，問：“有沒有摔壞？我?guī)湍阏硪幌隆保ㄓ眯袆訌浹a）；步驟4：如果他還是生氣，可以請老師或班長幫忙調(diào)解（尋求第三方支持）。三、實踐反思（案例分析）3.案例：小紅是班長，今天上課時有同學(xué)說話，她提醒了好幾次，那個同學(xué)卻小聲說：“你以為你是班長就了不起?。　毙〖t很委屈，眼淚都快掉下來了。問題：如果你是小紅，你會怎么處理這件事？請結(jié)合“尊重他人”的知識點，說明你的做法。示例答案：處理方式：①先深呼吸，讓自己冷靜下來（避免情緒失控）；②下課后，單獨找那個同學(xué)說：“我剛才提醒你上課不要說話，是因為老師說過‘課堂紀(jì)律需要大家遵守’，不是因為我是班長就了不起。如果你有意見，可以課后跟我商量，好嗎？”理由：①保持冷靜，避免沖突；②用“課后商量”的方式，給對方留面子；③強調(diào)“遵守紀(jì)律”是共同目標(biāo)，不是個人權(quán)威。第三單元我們的社區(qū)核心知識點：社區(qū)設(shè)施、文明社區(qū)、社區(qū)貢獻(xiàn)一、基礎(chǔ)鞏固（選擇題）1.下列屬于“社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施”的是（）A.小區(qū)門口的便利店B.社區(qū)居委會辦公室C.家里的冰箱D.學(xué)校的操場答案：B解析：社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施是為全體社區(qū)居民提供服務(wù)的場所，選項B（居委會）是社區(qū)管理和服務(wù)的核心機構(gòu)，屬于公共設(shè)施；A是商業(yè)設(shè)施，C是家庭物品，D是學(xué)校設(shè)施。二、應(yīng)用拓展（簡答題）2.請寫出你所在社區(qū)的2個公共設(shè)施，并說說它們的作用。示例答案：設(shè)施1：社區(qū)健身器材（比如單杠、太極推盤）。作用：讓居民在小區(qū)里就能鍛煉身體，比如爺爺奶奶早上可以練太極，小朋友可以玩滑梯，方便又安全。設(shè)施2：社區(qū)垃圾桶（分類垃圾桶）。作用：讓居民把垃圾分開扔，比如可回收物、其他垃圾，這樣既能保護環(huán)境，又能讓垃圾變廢為寶。三、實踐反思（案例分析）3.案例：周末，小明在社區(qū)廣場玩，看到有幾個小朋友把共享單車推倒在草坪上，還笑著說：“看，像多米諾骨牌！”問題：如果你是小明，你會怎么勸這些小朋友？請寫出具體的勸說內(nèi)容，并說明理由。示例答案：勸說內(nèi)容：小朋友們，你們看，共享單車是給大家用的，推倒它會摔壞的，別人就沒法騎了。而且草坪是我們社區(qū)的“綠色地毯”，把車推倒在上面，會壓壞小草的，我們要愛護它，好不好？我們一起把車扶起來吧！理由：①用“給大家用的”提醒他們“公共物品需要共同愛護”；②用“綠色地毯”讓他們感受到草坪的重要性；③用“一起扶起來”引導(dǎo)他們主動改正錯誤。第四單元公共生活靠大家核心知識點：公共規(guī)則、愛護設(shè)施、文明出行一、基礎(chǔ)鞏固（選擇題）1.下列行為符合“公共場合文明要求”的是（）A.在公交車上大聲打電話B.排隊時插隊到前面C.電影院里吃帶響聲的零食D.主動給孕婦讓座答案：D解析：公共場合文明要求包括“尊重他人、遵守秩序、愛護環(huán)境”，選項D體現(xiàn)了對弱勢群體的關(guān)愛，符合文明要求。二、應(yīng)用拓展（簡答題）2.請寫出3條“文明出行”的具體做法，并說說為什么要這樣做。示例答案：做法1：過馬路時走斑馬線，不闖紅燈。理由：闖紅燈會讓司機來不及剎車，容易發(fā)生交通事故，走斑馬線是最安全的方式。做法2：坐公交車時排隊上車，不推擠。理由：推擠會碰到老人或小孩，排隊能讓大家更快、更有序地上車。做法3：騎自行車時不逆行，不搶道。理由：逆行會和對面的車相撞，搶道會影響交通秩序，遵守規(guī)則才能保證自己和別人的安全。三、實踐反思（案例分析）3.案例：小剛和媽媽去超市買東西，看到有人把超市的購物車推到停車場，隨便放在路邊，媽媽說：“別管了，反正有人會收?！眴栴}：如果你是小剛，你會怎么說服媽媽把購物車送回超市？請寫出具體的溝通內(nèi)容，并說明理由。示例答案：溝通內(nèi)容：媽媽，我們把購物車送回超市吧，不然別人要找很久才能找到空車，而且放在路邊會擋住汽車的路，容易發(fā)生危險。老師說過，公共物品要大家愛護，我們多走幾步路，就能方便別人，好不好？理由：①用“方便別人”引導(dǎo)媽媽理解“公共生活需要互相體諒”；②用“擋住汽車”強調(diào)“隨意放置的危害”；③用“老師說過”強化規(guī)則意識，讓媽媽更愿意配合。使用說明1.同步復(fù)習(xí)：每學(xué)完一個單元，用對應(yīng)練習(xí)題鞏固知識點，重點關(guān)注“案例分析題”，嘗試用教材中的道理解決生活問題。2.錯題反思：做錯的題目要標(biāo)記，回到教材找相關(guān)內(nèi)容（比如“家庭責(zé)