中班健康小醫(yī)院演講人：日期:目

錄CATALOGUE02區(qū)域場景設(shè)置01活動教育目標(biāo)03角色扮演流程04健康教育主題05活動流程設(shè)計06成果評價反饋活動教育目標(biāo)01認(rèn)識基礎(chǔ)醫(yī)療用品醫(yī)療用品的存放與保管教育孩子們在用完醫(yī)療用品后，要將其放回原處，妥善保管，避免損壞或誤用。03通過模擬示范，讓孩子們了解如何正確使用這些醫(yī)療用品，避免在使用時產(chǎn)生恐懼心理。02醫(yī)療用品的正確使用方法了解醫(yī)療用品名稱讓孩子們認(rèn)識常見的醫(yī)療用品，如聽診器、注射器、血壓計、體溫計等，并知道它們各自的用途。01體驗(yàn)醫(yī)院角色分工讓孩子們分別扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人等角色，體驗(yàn)不同角色的職責(zé)和感受。角色扮演通過角色扮演，讓孩子們學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成醫(yī)療任務(wù)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作讓孩子們在角色扮演中，體驗(yàn)到醫(yī)生、護(hù)士的責(zé)任感，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。責(zé)任感培養(yǎng)培養(yǎng)健康生活習(xí)慣生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如勤洗手、飲食衛(wèi)生、作息規(guī)律等。01健康飲食引導(dǎo)孩子們了解健康飲食的重要性，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。02心理健康關(guān)注孩子們的心理健康，教育他們?nèi)绾握_面對自己的情緒和情感，學(xué)會與他人溝通、分享和合作。03區(qū)域場景設(shè)置02角色扮演區(qū)劃分設(shè)置醫(yī)生工作服、白大褂、聽診器、醫(yī)藥箱等道具，模擬醫(yī)生的工作環(huán)境。醫(yī)生角色區(qū)病人角色區(qū)藥房角色區(qū)設(shè)置病床、病人服裝、口罩、體溫計等道具，讓孩子扮演病人，體驗(yàn)看病的過程。設(shè)置藥品柜、藥盒、藥瓶等道具，模擬藥房的工作場景，讓孩子了解藥品的種類和用途。模擬診療臺布置診療臺布局設(shè)置診療臺、椅子、電腦等設(shè)備，模擬真實(shí)的診療環(huán)境，讓孩子了解看病的基本流程和醫(yī)生的工作方式。診療器械準(zhǔn)備藥品準(zhǔn)備準(zhǔn)備聽診器、血壓計、體溫計、壓舌板等診療器械，讓孩子了解這些器械的用途和使用方法。準(zhǔn)備一些常見的藥品和急救用品，如感冒藥、止痛藥、消炎藥、創(chuàng)可貼等，讓孩子了解藥品的作用和正確的使用方法。123醫(yī)療道具收納規(guī)范定期檢查和維護(hù)定期對醫(yī)療道具進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保道具的完好和衛(wèi)生，保障孩子的使用安全。03對收納的醫(yī)療道具進(jìn)行標(biāo)簽管理，標(biāo)明名稱、用途和數(shù)量等信息，方便孩子識別和管理。02道具標(biāo)簽管理道具分類收納將醫(yī)療道具按照不同種類進(jìn)行分類收納，如診療器械、藥品、醫(yī)用材料等，方便孩子取用和整理。01角色扮演流程03醫(yī)生工作內(nèi)容設(shè)計接待患者主動詢問患者病情，進(jìn)行初步診斷，制定治療方案。01診斷疾病根據(jù)患者癥狀和體征，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室檢查，做出準(zhǔn)確的診斷。02開具處方根據(jù)患者病情，開具適當(dāng)?shù)乃幬锖头撬幬镏委熖幏健?3健康教育向患者宣傳健康知識，預(yù)防疾病，提高自我保健能力。04護(hù)士協(xié)作實(shí)踐步驟接待患者協(xié)助醫(yī)生觀察病情執(zhí)行醫(yī)囑主動迎接患者，協(xié)助其填寫病歷，安排就診順序。配合醫(yī)生進(jìn)行各項(xiàng)檢查和治療，如測量生命體征、準(zhǔn)備藥品和器械等。密切觀察患者病情變化，及時記錄并報告醫(yī)生。準(zhǔn)確執(zhí)行醫(yī)生的處方和各項(xiàng)醫(yī)療指令，確?；颊叩玫郊皶r有效的治療。按順序掛號，在候診區(qū)等待叫號，不要隨意進(jìn)入診室。掛號與候診患者就診模擬規(guī)范清晰、準(zhǔn)確地陳述病情，不要隱瞞或夸大癥狀。病情陳述認(rèn)真聽取醫(yī)生的建議和指導(dǎo)，按照醫(yī)囑進(jìn)行檢查、治療和用藥。遵守醫(yī)囑與醫(yī)生和護(hù)士保持良好的溝通，及時反饋治療效果和病情變化。保持溝通健康教育主題04正確洗手方法演示6px6px6px強(qiáng)調(diào)洗手是預(yù)防疾病傳播的重要手段。洗手的重要性詳細(xì)演示使用肥皂、搓揉雙手、沖洗干凈的正確過程。洗手步驟包括飯前便后、外出歸來、接觸公共物品后等。洗手時機(jī)010302指出一些常見的洗手誤區(qū)，如使用濕巾代替洗手、洗手時間過短等。洗手誤區(qū)04膳食寶塔介紹食物種類與營養(yǎng)價值展示膳食寶塔，強(qiáng)調(diào)各類食物的合理搭配和攝入量。介紹蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素等主要營養(yǎng)素的食物來源。健康飲食搭配認(rèn)知飲食習(xí)慣培養(yǎng)教育幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食、按時定量進(jìn)食的好習(xí)慣。食品安全知識教授幼兒識別安全食品，避免垃圾食品和不衛(wèi)生食品的攝入。常見疾病預(yù)防科普傳染病預(yù)防慢性病預(yù)防傷害預(yù)防心理健康教育介紹流感、手足口病等常見傳染病的預(yù)防措施和注意事項(xiàng)。講解肥胖、近視等慢性病的危害和預(yù)防方法，鼓勵幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。教育幼兒如何避免跌倒、燙傷、觸電等意外傷害，提高自我保護(hù)意識。關(guān)注幼兒的心理健康，教授如何調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。活動流程設(shè)計05情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計讓孩子們了解醫(yī)院的基本環(huán)境和設(shè)施，模擬真實(shí)的醫(yī)院情境。設(shè)定醫(yī)院背景讓孩子們扮演不同的角色，如醫(yī)生、護(hù)士、病人等，增強(qiáng)參與感。角色扮演通過游戲化的方式，引導(dǎo)孩子們了解醫(yī)院的基本流程和規(guī)則。引入游戲元素分組體驗(yàn)時間分配體驗(yàn)內(nèi)容讓孩子們在分組體驗(yàn)中，了解不同的醫(yī)療設(shè)備和檢查項(xiàng)目。03為每個小組設(shè)定合適的時間，確保每個孩子都能充分參與。02時間安排分組安排根據(jù)孩子們的興趣和能力，將他們分成不同的小組進(jìn)行體驗(yàn)。01集體總結(jié)交流方式集體討論鼓勵孩子們在集體中分享自己的體驗(yàn)和感受，加深對健康知識的理解。01角色扮演回顧通過角色扮演的方式，讓孩子們回顧和總結(jié)在醫(yī)院中的經(jīng)歷。02互動游戲通過互動游戲的形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。03成果評價反饋06幼兒參與觀察記錄觀察幼兒是否主動參與小醫(yī)院游戲，在游戲中扮演醫(yī)生、病人等角色，表現(xiàn)出對游戲的濃厚興趣。幼兒參與游戲的積極性記錄幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，如是否遵守游戲規(guī)則、是否主動與同伴交流、是否能模仿醫(yī)生的行為等。觀察小醫(yī)院游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的影響，如語言表達(dá)能力、合作能力、社交能力等。幼兒在游戲中的表現(xiàn)關(guān)注幼兒在游戲過程中的情緒變化，如是否愉快、是否焦慮等，分析原因并采取相應(yīng)措施。幼兒的情緒變化01020403幼兒的身心發(fā)展收集家長對孩子參與小醫(yī)院游戲的看法，了解家長對游戲的認(rèn)可度和支持度。家長互動反饋收集家長對孩子參與游戲的看法了解家長對孩子在小醫(yī)院游戲中的期望，如希望孩子通過游戲?qū)W到哪些知識、技能等。家長對孩子發(fā)展的期望收集家長對小醫(yī)院游戲的建議，如游戲內(nèi)容、游戲方式、游戲時間等方面的意見，以便對游戲進(jìn)行改進(jìn)。家長對游戲的建議根據(jù)幼兒的興趣和需要，增加小醫(yī)院游戲的內(nèi)容，如增設(shè)不同的科室、醫(yī)療器械等，提高游戲的可玩性和趣味性。豐富游戲內(nèi)容為小醫(yī)院游戲創(chuàng)設(shè)更加逼真的環(huán)境，如制作醫(yī)生服裝、醫(yī)療器械等道具，增強(qiáng)游戲的真實(shí)感和體驗(yàn)度。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境在游戲中加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼