安全主題班會教案及學(xué)生活動方案——以“守護成長：讓安全成為生活的必修課”為例一、班會基本信息主題：守護成長：讓安全成為生活的必修課適用年級：初中七至九年級時長：45分鐘（標(biāo)準(zhǔn)班會課）參與人員：班主任、全體學(xué)生、邀請嘉賓（可選：校醫(yī)/消防員/社區(qū)民警）二、設(shè)計理念本方案以“生命至上、預(yù)防為主、知行合一”為核心，遵循“情境感知—問題探究—技能習(xí)得—行為內(nèi)化”的認(rèn)知邏輯，結(jié)合初中生“具象思維向抽象思維過渡”的認(rèn)知特點，采用體驗式學(xué)習(xí)（ExperientialLearning）與案例教學(xué)法，通過“情境導(dǎo)入—案例剖析—互動演練—行動承諾”的流程，實現(xiàn)“知識傳遞—技能強化—情感共鳴”的三維目標(biāo)。設(shè)計遵循《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“生命安全與健康教育”模塊要求，聚焦學(xué)生日常生活中的高頻安全風(fēng)險（校園、居家、網(wǎng)絡(luò)、戶外），以“學(xué)生為中心”，通過真實案例、情景模擬、互動討論等方式，激發(fā)學(xué)生的安全意識，提升安全防護技能，培養(yǎng)“自我保護、關(guān)愛他人”的責(zé)任意識。三、班會目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.識別校園、居家、網(wǎng)絡(luò)等場景中的常見安全隱患（如課間追逐打鬧、電器使用不當(dāng)、詐騙短信等）；2.掌握火災(zāi)逃生、防詐騙、防溺水、心肺復(fù)蘇等基本應(yīng)急技能的操作要點。（二）技能目標(biāo)1.能主動排查身邊的安全隱患并提出整改建議；2.能在模擬情景中正確運用應(yīng)急技能（如用滅火器滅火、拒絕詐騙電話）。（三）情感目標(biāo)1.樹立“生命至上、安全第一”的意識，增強對自身及他人生命安全的責(zé)任感；2.培養(yǎng)“遵守規(guī)則、理性應(yīng)對”的安全行為習(xí)慣。四、前期準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.素材收集：選取3-5個學(xué)生身邊的真實安全案例（如課間追逐導(dǎo)致骨折、居家電器短路引發(fā)火災(zāi)、刷單詐騙等），制作成短視頻或PPT；2.道具準(zhǔn)備：滅火器（仿真或過期）、急救包、詐騙短信卡片、安全隱患排查表；3.嘉賓邀請：聯(lián)系校醫(yī)或社區(qū)民警，參與“應(yīng)急技能小課堂”環(huán)節(jié)；4.場地布置：將教室布置成“安全體驗區(qū)”，設(shè)置案例分析區(qū)、情景模擬區(qū)、承諾墻。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.分組任務(wù)：以4-6人為一組，提前收集1-2個身邊的安全案例（可采訪家長、同學(xué)或查閱新聞），制作成小組匯報PPT；2.角色準(zhǔn)備：分配“騙子”“受害者”“消防員”“急救員”等角色，準(zhǔn)備情景模擬的臺詞和動作；3.知識預(yù)習(xí)：提前查閱“校園安全”“防詐騙”等相關(guān)資料，記錄疑問。五、班會實施過程（一）情境導(dǎo)入：安全隱患“大家找”（5分鐘）環(huán)節(jié)設(shè)計：1.教師播放一段剪輯的“校園安全隱患”短視頻（內(nèi)容包括：課間追逐打鬧、樓梯間推搡、教室插座松動、走廊奔跑時撞到同學(xué)）；2.提問：“視頻中哪些行為存在安全隱患？如果發(fā)生在你身邊，你會怎么做？”3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“安全隱患就藏在我們的日常行為中，稍有疏忽就可能引發(fā)危險。今天的班會，我們就來一起‘找隱患、學(xué)技能、守安全’?！痹O(shè)計意圖：用真實場景引發(fā)學(xué)生共鳴，快速切入主題，激發(fā)參與興趣。（二）案例分析：安全事故“為什么”（10分鐘）環(huán)節(jié)設(shè)計：1.小組匯報：每組展示提前收集的安全案例（如“某同學(xué)課間追逐導(dǎo)致鎖骨骨折”“某家庭因電器老化引發(fā)火災(zāi)”），介紹案例經(jīng)過、后果及反思；2.教師引導(dǎo)：“這些案例中的受害者都是我們的同齡人或身邊人，為什么會發(fā)生這樣的事故？如果是你，你會如何避免？”3.全班討論：每組選取1個案例，分析“隱患-行為-后果”的邏輯鏈，教師總結(jié)：“安全事故的發(fā)生，往往源于‘僥幸心理’或‘規(guī)則意識淡薄’，我們要學(xué)會‘預(yù)判風(fēng)險，規(guī)避危險’?！痹O(shè)計意圖：通過學(xué)生自主收集的案例，增強代入感，引導(dǎo)學(xué)生從“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，深刻認(rèn)識安全隱患的危害性。（三）互動體驗：安全技能“練一練”（20分鐘）環(huán)節(jié)設(shè)計：設(shè)置“安全體驗區(qū)”，分三個模塊開展互動：1.模塊一：校園安全——課間活動“守規(guī)則”（5分鐘）情景模擬：兩名學(xué)生扮演“追逐打鬧的同學(xué)”，一名學(xué)生扮演“勸阻者”，模擬“課間走廊奔跑”的場景；教師提問：“勸阻者的做法對嗎？如果是你，你會用哪些方式勸阻？”（如“別跑，走廊人多容易撞”“我們一起去操場玩好不好？”）；總結(jié)：“課間活動要遵守‘慢步輕聲、不推不擠’的規(guī)則，學(xué)會用溫和的方式勸阻危險行為?！?.模塊二：應(yīng)急技能——火災(zāi)逃生“懂方法”（8分鐘）嘉賓講解：校醫(yī)或消防員演示“滅火器使用方法”（提、拔、瞄、壓）和“火災(zāi)逃生技巧”（用濕毛巾捂口鼻、低姿爬行、不乘坐電梯）；學(xué)生實操：每組派1名代表使用仿真滅火器模擬滅火，嘉賓點評；總結(jié)：“火災(zāi)發(fā)生時，要保持冷靜，正確使用逃生技能，優(yōu)先選擇安全通道?！?.模塊三：防詐騙——陌生來電“會應(yīng)對”（7分鐘）情景模擬：學(xué)生扮演“騙子”（撥打詐騙電話：“你好，我是快遞員，你的快遞丟失了，需要給你理賠，請?zhí)峁┿y行卡號”），另一名學(xué)生扮演“受害者”，練習(xí)“識別詐騙”和“應(yīng)對方法”（如“我要先聯(lián)系快遞公司確認(rèn)”“不提供個人信息”）；教師引導(dǎo)：“詐騙的核心是‘誘導(dǎo)你泄露信息或轉(zhuǎn)賬’，記住‘三不原則’：不相信、不透露、不轉(zhuǎn)賬?！痹O(shè)計意圖：通過情景模擬和實操練習(xí)，讓學(xué)生掌握具體的安全技能，提升應(yīng)對危險的能力。（四）承諾踐行：安全公約“我遵守”（8分鐘）環(huán)節(jié)設(shè)計：2.學(xué)生填寫“個人安全承諾書”（如“我承諾：上下樓梯不推擠；不私自去河邊游泳；遇到詐騙電話及時告訴家長”）；3.集體簽名：學(xué)生將承諾書貼在“安全承諾墻”上，齊讀：“安全第一，生命至上；遵守規(guī)則，守護自己；關(guān)愛他人，共筑安全?！痹O(shè)計意圖：通過“承諾-簽名”儀式，強化學(xué)生的責(zé)任意識，將安全知識轉(zhuǎn)化為實際行動。（五）總結(jié)升華：安全守護“伴成長”（2分鐘）教師總結(jié)：“今天的班會，我們一起找了隱患、學(xué)了技能、做了承諾。安全不是‘口號’，而是‘日常的每一個行為’——上下樓梯慢一點，使用電器小心一點，遇到詐騙警惕一點。希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識帶回家，分享給家人和朋友，做‘安全小衛(wèi)士’。讓我們一起，用安全守護成長！”六、總結(jié)延伸（一）課后活動1.家庭任務(wù)：和家長一起制定“家庭安全公約”（如“不用電器時拔插頭”“陽臺不堆放雜物”），并貼在冰箱上；2.班級任務(wù)：成立“安全巡查小組”，每周檢查教室、走廊的安全隱患（如插座是否松動、樓梯間是否有障礙物），向班主任匯報；3.實踐活動：參與“社區(qū)安全宣傳”（如制作安全海報、給低年級同學(xué)講安全故事）。（二）評價反思1.學(xué)生評價：通過“安全知識問卷”（如“你能說出3種防詐騙方法嗎？”“滅火器的使用步驟是什么？”）和“行為觀察表”（如“課間是否遵守規(guī)則”“遇到危險是否能正確應(yīng)對”）評估學(xué)習(xí)效果；2.教師反思：記錄班會中的亮點（如學(xué)生的參與度、案例的真實性）和不足（如某環(huán)節(jié)時間過長、部分學(xué)生參與不夠），調(diào)整下次班會設(shè)計；3.家長反饋：通過家長群收集反饋，了解學(xué)生在家中的安全行為變化（如“孩子主動檢查家里的電器”“遇到詐騙電話會告訴我們”）。七、注意事項1.安全優(yōu)先：情景模擬時要注意學(xué)生的安全（如模擬火災(zāi)逃生時，避免擁擠；使用滅火器時，選擇仿真道具）；2.因材施教：根據(jù)學(xué)生的年齡特點調(diào)整活動難度（如七年級學(xué)生側(cè)重“校園安全”，九年級學(xué)生側(cè)重“防詐騙”“居家安全”）；3.互動性：鼓勵內(nèi)向?qū)W生參與發(fā)言和模擬，教師給予積極反饋，增強其自信心；4.真實性：案例和情景模擬要貼近學(xué)生生活，避免“假大空”，讓學(xué)生有代入感。附：學(xué)生活動方案清單活動名稱活動目標(biāo)參與形式時間安排安全隱患“大家找”識別身邊的安全隱患小組匯報、全班討論課前1周