七年級(jí)道德與法治期中復(fù)習(xí)資料編者按：七年級(jí)是初中階段的起點(diǎn)，道德與法治課程以“成長”為核心，聚焦“自我認(rèn)知”“學(xué)習(xí)適應(yīng)”“人際關(guān)系”等青少年成長關(guān)鍵議題。本次期中復(fù)習(xí)以教材邏輯為線索，以高頻考點(diǎn)為重點(diǎn)，結(jié)合易錯(cuò)易混點(diǎn)與解題技巧，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提升應(yīng)試能力。一、復(fù)習(xí)總策略：高效備考的“四步法則”1.定計(jì)劃：分階段聚焦第一階段（基礎(chǔ)鞏固）：用3-5天梳理單元知識(shí)點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖（如“成長的節(jié)拍”單元可圍繞“中學(xué)階段→學(xué)習(xí)→認(rèn)識(shí)自己”構(gòu)建框架），標(biāo)注核心概念（如“中學(xué)階段的重要性”“學(xué)習(xí)的意義”）。第二階段（重點(diǎn)突破）：針對(duì)高頻考點(diǎn)（如“做更好的自己”“學(xué)習(xí)的方法”）和易錯(cuò)點(diǎn)（如“學(xué)習(xí)的范圍”“他人評(píng)價(jià)的作用”）進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，結(jié)合教材案例加深理解。第三階段（模擬演練）：用1-2天做歷年期中真題或模擬題，熟悉題型（選擇題、非選擇題），提升答題速度與規(guī)范性。2.抓重點(diǎn)：聚焦“核心問題”七年級(jí)上冊(cè)前半部分的核心問題是“如何適應(yīng)中學(xué)階段的成長”，圍繞這一問題，需重點(diǎn)掌握：中學(xué)階段的價(jià)值（為一生奠定基礎(chǔ)）；學(xué)習(xí)的意義與有效方法；正確認(rèn)識(shí)自己的途徑；做更好的自己的路徑。3.聯(lián)生活：用“情境化”記憶道法試題多以生活場(chǎng)景為背景（如“新同學(xué)交往”“學(xué)習(xí)壓力”“自我反思”），復(fù)習(xí)時(shí)可將知識(shí)點(diǎn)與自身經(jīng)歷結(jié)合（如“我是如何應(yīng)對(duì)中學(xué)作業(yè)增多的？”對(duì)應(yīng)“學(xué)習(xí)方法中的‘合理安排時(shí)間’”），提升知識(shí)的應(yīng)用能力。4.理錯(cuò)題：避免“重復(fù)犯錯(cuò)”整理錯(cuò)題本時(shí)，標(biāo)注錯(cuò)誤原因（如“概念混淆”“審題不清”）和正確思路（如“‘學(xué)習(xí)只在學(xué)校進(jìn)行’是錯(cuò)的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)包括生活中的觀察、實(shí)踐”），定期復(fù)習(xí)（如每周翻1次），確保同類錯(cuò)誤不再發(fā)生。二、單元核心知識(shí)點(diǎn)梳理第一單元成長的節(jié)拍核心主題：中學(xué)階段是成長的重要起點(diǎn)，學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，把握成長的禮物。1.1中學(xué)序曲高頻考點(diǎn)：中學(xué)階段的重要性（★★★）中學(xué)階段是人生發(fā)展的重要階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)；中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階（身體、思維、社會(huì)意識(shí)的變化）。易考情境：“進(jìn)入中學(xué)后，我感覺自己長大了，又有些迷?！薄Y(jié)合材料分析中學(xué)階段的意義。1.2成長的禮物高頻考點(diǎn)：成長的禮物（★★★）①新的機(jī)會(huì)與可能（如結(jié)識(shí)新朋友、參與社團(tuán)）；②新的目標(biāo)與挑戰(zhàn)（如學(xué)習(xí)難度增加、自我管理要求提高）。答題技巧：遇到“如何面對(duì)中學(xué)新挑戰(zhàn)”的問題，可從“珍視機(jī)會(huì)、主動(dòng)探索、迎接挑戰(zhàn)”角度回答。1.3學(xué)習(xí)新天地高頻考點(diǎn)1：學(xué)習(xí)的意義（★★★★）①生存需要：學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，擁有更充實(shí)的生活；②生命滋養(yǎng)：學(xué)習(xí)給生命添加養(yǎng)料（如通過閱讀提升思維）；③前進(jìn)動(dòng)力：學(xué)習(xí)激發(fā)我們前進(jìn)的熱情與勇氣（如為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力）。高頻考點(diǎn)2：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（★★★★）①保持學(xué)習(xí)興趣（如發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯之美）；②掌握科學(xué)方法（如預(yù)習(xí)→聽課→復(fù)習(xí)→作業(yè)的流程）；③運(yùn)用不同方式（如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）。易考情境：“我覺得學(xué)習(xí)很苦，不想學(xué)了”——結(jié)合學(xué)習(xí)的意義勸誡；“我上課總走神，怎么辦？”——給出學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的建議。1.4享受學(xué)習(xí)核心觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)是苦樂交織的（★★）苦：需要付出時(shí)間、精力，遇到困難時(shí)會(huì)焦慮；樂：解決問題后的成就感，發(fā)現(xiàn)自身潛能的喜悅。第二單元認(rèn)識(shí)自己核心主題：正確認(rèn)識(shí)自己是成長的前提，學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，做更好的自己。2.1悅納自我高頻考點(diǎn)1：認(rèn)識(shí)自己的途徑（★★★★）①自我評(píng)價(jià)（如寫日記反思）；②他人評(píng)價(jià)（如老師、同學(xué)的反饋）；③生理、心理、社會(huì)方面的認(rèn)識(shí)（如身高、性格、人際關(guān)系）。高頻考點(diǎn)2：他人評(píng)價(jià)的作用（★★★）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。答題技巧：遇到“如何對(duì)待他人評(píng)價(jià)”的問題，需答“重視但不盲從，用理性心態(tài)面對(duì)”（如“同學(xué)說我內(nèi)向，我會(huì)反思自己是否真的不夠主動(dòng)，但不會(huì)完全否定自己”）。2.2做更好的自己高頻考點(diǎn)：做更好的自己的路徑（★★★★★）①揚(yáng)長避短（如發(fā)揮擅長的繪畫優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)數(shù)學(xué)短板）；②主動(dòng)改正缺點(diǎn)（如制定計(jì)劃改正拖延癥）；③不斷激發(fā)潛能（如嘗試新事物，挑戰(zhàn)自我）；④為他人、為社會(huì)帶來福祉（如參與志愿服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值）。易考情境：“我覺得自己不夠好，想變成別人”——結(jié)合“做更好的自己”分析；“我想提升自己的演講能力，怎么辦？”——對(duì)應(yīng)“激發(fā)潛能”的方法（如多練習(xí)、參加演講比賽）。三、易錯(cuò)易混點(diǎn)辨析（表格版）錯(cuò)誤觀點(diǎn)正確觀點(diǎn)易錯(cuò)原因?qū)W習(xí)只在學(xué)校里進(jìn)行學(xué)習(xí)是**終身的、廣泛的**，包括生活中的觀察、實(shí)踐（如做飯、旅行）狹隘理解“學(xué)習(xí)”的范圍他人評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更重要自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)**同等重要**，需結(jié)合兩者認(rèn)識(shí)自己片面強(qiáng)調(diào)某一種途徑做更好的自己就是完全改變自己做更好的自己是**揚(yáng)長避短**，而非否定全部（如保留善良的品質(zhì)，改正粗心的缺點(diǎn)）誤解“更好”的內(nèi)涵中學(xué)階段的任務(wù)只有學(xué)習(xí)中學(xué)階段不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要培養(yǎng)**道德品質(zhì)、人際交往能力**等忽視成長的全面性四、解題技巧與真題示例（一）選擇題：“排除法”的靈活運(yùn)用技巧：排除說法絕對(duì)的選項(xiàng)（如“只有……才……”“完全……”）；排除與題干無關(guān)的選項(xiàng)（如題干問“學(xué)習(xí)的意義”，選項(xiàng)講“學(xué)習(xí)的方法”）；排除表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)（如“學(xué)習(xí)是痛苦的，沒有快樂”）。示例（2023年期中真題）：“進(jìn)入中學(xué)后，小明主動(dòng)預(yù)習(xí)功課、整理筆記，還加入了科技社團(tuán)。他說：‘我想讓自己變得更優(yōu)秀?！毙∶鞯淖龇w現(xiàn)了（）A.學(xué)習(xí)是中學(xué)階段的唯一任務(wù)B.做更好的自己需要揚(yáng)長避短C.做更好的自己需要激發(fā)潛能D.他人評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)自己的重要途徑解析：A選項(xiàng)“唯一任務(wù)”說法絕對(duì)，排除；B選項(xiàng)“揚(yáng)長避短”未體現(xiàn)（題干未提“短板”），排除；D選項(xiàng)“他人評(píng)價(jià)”與題干無關(guān)（小明是自我努力），排除；選C（加入社團(tuán)、主動(dòng)學(xué)習(xí)是激發(fā)潛能的表現(xiàn)）。（二）非選擇題：“審設(shè)問+聯(lián)知識(shí)點(diǎn)+結(jié)合材料”三步法技巧：1.審設(shè)問：明確答題方向（如“是什么”“為什么”“怎么做”）；2.聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：回憶教材中對(duì)應(yīng)的核心概念（如“為什么要學(xué)習(xí)”對(duì)應(yīng)“學(xué)習(xí)的意義”）；3.結(jié)合材料：用材料中的具體內(nèi)容支撐知識(shí)點(diǎn)（如“材料中小明主動(dòng)預(yù)習(xí)”對(duì)應(yīng)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)探索”）。示例（2022年期中真題）：“小紅進(jìn)入中學(xué)后，覺得學(xué)習(xí)壓力很大，每天作業(yè)要寫到很晚，上課也跟不上老師的節(jié)奏。她向媽媽抱怨：‘學(xué)習(xí)太苦了，我不想學(xué)了?！闭?qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用“享受學(xué)習(xí)”的知識(shí)，勸誡小紅。答題思路：第一步：審設(shè)問——“勸誡小紅”即“為什么要堅(jiān)持學(xué)習(xí)”（學(xué)習(xí)的意義）+“學(xué)習(xí)是苦樂交織的”；第二步：聯(lián)知識(shí)點(diǎn)——學(xué)習(xí)的意義（生存、滋養(yǎng)生命、前進(jìn)動(dòng)力）；學(xué)習(xí)的苦與樂（苦是暫時(shí)的，樂是收獲）；第三步：結(jié)合材料——小紅“作業(yè)多、跟不上”是學(xué)習(xí)的苦，但堅(jiān)持下去會(huì)收獲知識(shí)、提高能力（如“完成作業(yè)后的成就感”“跟上進(jìn)度的喜悅”）。參考答案：小紅，學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程。①學(xué)習(xí)中有苦：你現(xiàn)在作業(yè)多、跟不上節(jié)奏，這是學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，需要付出時(shí)間和精力；②學(xué)習(xí)中也有樂：當(dāng)你完成作業(yè)、跟上老師節(jié)奏時(shí)，會(huì)感受到解決問題的成就感，這是學(xué)習(xí)的快樂。此外，學(xué)習(xí)對(duì)我們很重要：它讓我們能夠生存，充實(shí)生活（如通過學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，應(yīng)對(duì)中學(xué)的挑戰(zhàn)）；給生命添加養(yǎng)料（如學(xué)習(xí)讓我們思維更敏捷）；激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力（如為實(shí)現(xiàn)未來的夢(mèng)想而努力）。所以，你要調(diào)整心態(tài)，享受學(xué)習(xí)的過程，堅(jiān)持下去！五、復(fù)習(xí)小貼士：最后一周的“提分技巧”1.背誦“核心概念”：如“中學(xué)階段的重要性”“學(xué)習(xí)的意義”“做更好的自己的路徑”，這些是主觀題的“得分點(diǎn)”；2.看“錯(cuò)題本”：重點(diǎn)復(fù)習(xí)標(biāo)注“概念混淆”“審題不清”的題目，避免重復(fù)犯錯(cuò)；3.