小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試試題匯編前言為助力小學(xué)二年級(jí)學(xué)生系統(tǒng)梳理語(yǔ)文知識(shí)體系，鞏固《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）要求的學(xué)段核心素養(yǎng)，同時(shí)為教師提供貼合學(xué)情的命題參考，特匯編本套期末測(cè)試試題。本匯編聚焦“積累與運(yùn)用”“閱讀與理解”“表達(dá)與交流”三大板塊，覆蓋拼音、字詞、句子、古詩(shī)文、閱讀、寫話等核心考點(diǎn)，題目設(shè)計(jì)遵循二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重基礎(chǔ)落實(shí)與能力提升的平衡，具有較強(qiáng)的實(shí)用性與針對(duì)性。一、積累與運(yùn)用（45分）本板塊考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與靈活運(yùn)用能力，是期末測(cè)試的核心板塊之一，重點(diǎn)覆蓋新課標(biāo)要求的“識(shí)字與寫字”“積累與梳理”等素養(yǎng)。（一）拼音基礎(chǔ)知識(shí)（10分）命題意圖：考查聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握情況及漢字拼音的認(rèn)讀與拼寫能力，聚焦平翹舌、前后鼻音、輕聲等易錯(cuò)點(diǎn)，強(qiáng)化拼音與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。1.聲母、韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)（選擇題，每小題2分）（1）下列詞語(yǔ)中，聲母均為“ch”的一組是（）A.車站吃飯B.森林雙手C.沙發(fā)石子（2）下列韻母中，屬于前鼻音的是（）A.angB.enC.ing2.漢字注音（給下列漢字注拼音，每字1分）霜（）吹（）降（）飄（）然（）解題指導(dǎo)：平翹舌區(qū)分：可通過“舌尖位置”記憶（如“ch”需舌尖抵住硬腭前部，“sh”舌尖上翹）；前后鼻音區(qū)分：“前鼻音”（an、en、in）末尾舌尖抵下齒齦，“后鼻音”（ang、eng、ing）末尾舌根后縮；多音字注音：結(jié)合語(yǔ)境判斷（如“降”讀“jiàng”表示“下落”，讀“xiáng”表示“投降”）。（二）字詞積累與運(yùn)用（15分）命題意圖：考查形近字、同音字的辨析能力，反義詞、量詞、動(dòng)詞的搭配能力，以及詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用能力，重點(diǎn)覆蓋教材“生字表”“詞語(yǔ)表”中的高頻字詞。1.形近字辨析（組詞或選字填空，每空1分）（1）晴（）情（）拍（）怕（）（2）選字填空（園/圓）：公（）里有一個(gè)（）形的池塘。2.同音字區(qū)分（填空，每空1分）進(jìn)（）近（）：我走（）教室，看見小明坐在（）處的座位上。3.反義詞配對(duì)（連線，每對(duì)1分）高——（低）開——（關(guān)）快——（慢）笑——（哭）遠(yuǎn)——（近）4.詞語(yǔ)搭配（填量詞或動(dòng)詞，每空1分）（1）一（）樹一（）花一（）書一（）傘（2）（）衣服（）作業(yè)（）皮球（）桌子解題指導(dǎo)：形近字：通過偏旁推測(cè)字義（如“晴”與太陽(yáng)有關(guān)，“情”與心理有關(guān)）；同音字：結(jié)合語(yǔ)境判斷（如“進(jìn)”表示動(dòng)作，“近”表示距離）；詞語(yǔ)搭配：遵循生活習(xí)慣（如“穿衣服”“寫作業(yè)”“拍皮球”）。（三）句子運(yùn)用（10分）命題意圖：考查句子的基本結(jié)構(gòu)（把字句、被字句）、造句能力及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力，重點(diǎn)關(guān)注句子的通順性與邏輯性。1.把字句與被字句轉(zhuǎn)換（每句2分）（1）把字句：小明把窗戶打開了。被字句：______________________（2）被字句：作業(yè)被小紅寫完了。把字句：______________________2.造句（用指定詞語(yǔ)寫句子，每句2分）例：用“高興”寫一句話：______________________3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用（給句子加標(biāo)點(diǎn)，每句2分）（1）媽媽說今天我們?nèi)ス珗@玩好不好（2）小鳥在樹上叫著真好聽呀解題指導(dǎo)：把字句/被字句：轉(zhuǎn)換時(shí)保持動(dòng)作不變，調(diào)整主語(yǔ)與賓語(yǔ)位置（如“小明把窗戶打開了”→“窗戶被小明打開了”）；造句：結(jié)合生活場(chǎng)景，句子需完整（如“我考了滿分，心里很高興”）；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：對(duì)話需用引號(hào)（如“媽媽說：‘今天我們?nèi)ス珗@玩，好不好？’”），感嘆句用感嘆號(hào)（如“小鳥在樹上叫著，真好聽呀！”）。（四）古詩(shī)文積累（10分）命題意圖：考查教材必背古詩(shī)文的背誦與默寫能力，以及對(duì)詩(shī)句的初步理解能力，重點(diǎn)覆蓋經(jīng)典唐詩(shī)與《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》中的片段。1.背誦默寫（填詩(shī)句，每句2分）（1）《詠柳》：碧玉妝成一樹高，______________________。（2）《村居》：草長(zhǎng)鶯飛二月天，______________________。（3）《憫農(nóng)》（其二）：誰知盤中餐，______________________。2.詩(shī)句理解（選擇題或簡(jiǎn)答題，每小題2分）（1）“二月春風(fēng)似剪刀”中的“似”意思是（）A.好像B.類似C.似乎（2）《靜夜思》中，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了詩(shī)人什么情感？解題指導(dǎo)：背誦默寫：注意易錯(cuò)字（如“絳”“堤”“皆”）；詩(shī)句理解：結(jié)合上下文推測(cè)（如“似剪刀”是比喻，“似”表示“好像”）；情感分析：聯(lián)系詩(shī)句場(chǎng)景（如“望明月”“思故鄉(xiāng)”表達(dá)思念家鄉(xiāng)的情感）。二、閱讀與理解（30分）本板塊考查學(xué)生的閱讀能力，包括信息提取、內(nèi)容理解、情感表達(dá)等，選文以童話、記敘文為主，符合二年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣與認(rèn)知水平。（一）童話類短文閱讀（15分）選文示例：《小松鼠找花生》（節(jié)選）秋天到了，大樹上的葉子黃了，落下來了。地上的小草也黃了。小松鼠來到地里，看見花生地里的花生苗都枯了，可是，花生長(zhǎng)在哪里呢？他東找西找，找了半天也沒找到。小松鼠想：“是誰把花生摘走了呢？”題目設(shè)計(jì)：1.小松鼠找花生的時(shí)間是（）（2分）A.春天B.夏天C.秋天2.小松鼠沒找到花生的原因是（）（2分）A.花生被別人摘走了B.花生長(zhǎng)在地下C.花生還沒成熟3.用“____”畫出小松鼠找花生的句子。（3分）4.如果你是小松鼠，你想對(duì)誰說什么？（4分）解題指導(dǎo)：信息提?。ǖ?、2題）：從短文中“秋天到了”“花生長(zhǎng)在哪里呢？”等句子找答案；信息定位（第3題）：直接找描寫“找花生”的動(dòng)作句；情感表達(dá)（第4題）：結(jié)合短文內(nèi)容（小松鼠不知道花生長(zhǎng)在地下），回答需合理（如“我想對(duì)小松鼠說：‘花生長(zhǎng)在地下，你應(yīng)該挖一挖才會(huì)找到。’”）。（二）記敘文類短文閱讀（15分）選文示例：《幫媽媽做家務(wù)》星期天上午，小紅看見媽媽在擦桌子，就跑過去說：“媽媽，我?guī)湍悴涟?！”媽媽笑著說：“好呀，小紅真能干！”小紅拿來抹布，蘸了點(diǎn)水，開始擦桌子。她擦得很認(rèn)真，把桌子擦得干干凈凈的。媽媽看見了，高興地說：“小紅擦得真干凈！”小紅笑著說：“媽媽，以后我還要幫你做家務(wù)。”題目設(shè)計(jì)：1.小紅幫媽媽做了什么家務(wù)？（）（2分）A.掃地B.擦桌子C.洗碗2.小紅是怎么擦桌子的？用“____”在短文中畫出來。（3分）3.媽媽為什么夸小紅？（4分）4.你想對(duì)小紅說什么？（4分）解題指導(dǎo)：信息提取（第1題）：從“小紅拿來抹布，蘸了點(diǎn)水，開始擦桌子”找答案；信息定位（第2題）：直接找描寫“擦桌子”的細(xì)節(jié)句；內(nèi)容理解（第3題）：從“她擦得很認(rèn)真，把桌子擦得干干凈凈的”找原因；情感表達(dá)（第4題）：結(jié)合小紅的行為（幫媽媽做家務(wù)），回答需積極（如“小紅，你真懂事，我也要向你學(xué)習(xí)幫媽媽做家務(wù)?！保?。三、表達(dá)與交流（25分）本板塊考查學(xué)生的書面表達(dá)能力，重點(diǎn)關(guān)注看圖寫話，要求學(xué)生能觀察圖片中的元素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件），寫清楚事情的經(jīng)過，有簡(jiǎn)單的對(duì)話和情感。（一）看圖寫話（25分）圖片內(nèi)容：一個(gè)小男孩在院子里給花澆水，旁邊有一棵小樹，樹上有小鳥，媽媽站在門口笑著看他，天上有太陽(yáng)和白云。題目要求：1.仔細(xì)觀察圖片，寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。（10分）2.用一兩句話寫一寫人物的對(duì)話或心情。（10分）3.句子要通順，不要寫錯(cuò)別字。（5分）示例答案：星期天上午，太陽(yáng)公公笑著掛在天上，白云飄呀飄。小明在院子里給花澆水。他拿著水壺，輕輕澆在小花上，小花點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在說：“謝謝你，小明！”小樹旁邊的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“小明，你真能干！”媽媽站在門口，手里拿著一杯水，笑著說：“小明，累了吧？喝杯水休息一下?！毙∶鞑亮瞬梁?，笑著說：“媽媽，我不累，我還要幫你澆花！”解題指導(dǎo)：觀察順序：從整體到局部（如先看時(shí)間“星期天上午”，再看地點(diǎn)“院子里”，再看人物“小明、媽媽、小鳥”）；細(xì)節(jié)描寫：加入動(dòng)作（“拿著水壺”“輕輕澆”）、對(duì)話（媽媽的話、小明的話）、聯(lián)想（小花點(diǎn)頭、小鳥叫）；檢查修改：通讀句子，確保通順，糾正錯(cuò)別字（如“拿”“澆”“笑”等）。四、參考答案一、積累與運(yùn)用（一）拼音基礎(chǔ)知識(shí)1.（1）A（2）B2.霜（shuāng）吹（chuī）降（jiàng）飄（piāo）然（rán）（二）字詞積累與運(yùn)用1.（1）晴（晴天）情（心情）拍（拍手）怕（害怕）；（2）園圓2.進(jìn)近3.高——低開——關(guān)快——慢笑——哭遠(yuǎn)——近4.（1）棵朵本把；（2）穿寫拍擦（三）句子運(yùn)用1.（1）窗戶被小明打開了；（2）小紅把作業(yè)寫完了2.示例：我考了滿分，心里很高興。3.（1）媽媽說：“今天我們?nèi)ス珗@玩，好不好？”；（2）小鳥在樹上叫著，真好聽呀?。ㄋ模┕旁?shī)文積累1.（1）萬條垂下綠絲絳；（2）拂堤楊柳醉春煙；（3）粒粒皆辛苦2.（1）A；（2）表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情感。二、閱讀與理解（一）童話類短文閱讀1.C2.B3.他東找西找，找了半天也沒找到。4.示例：我想對(duì)小松鼠說：“花生長(zhǎng)在地下，你應(yīng)該挖一挖才會(huì)找到。”（二）記敘文類短文閱讀1.B2.小紅拿來抹布，蘸了點(diǎn)水，開始擦桌子。她擦得很認(rèn)真，把桌子擦得干干凈凈的。3.因?yàn)樾〖t擦得很認(rèn)真，把桌子擦得干干凈凈的。4.示例：小紅，你真懂事，我也要向你學(xué)習(xí)幫媽媽做家務(wù)。三、表達(dá)與交流（一）看圖寫話示例答案：星期天上午，太陽(yáng)公公笑著掛在天上，白云飄呀飄。小明在院子里給花澆水。他拿著水壺，輕輕澆在小花上，小花點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在