初中英語教材知識點(diǎn)詳細(xì)總結(jié)引言初中英語是基礎(chǔ)階段的核心學(xué)科，涵蓋語音、詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力、口語七大模塊，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言感知、邏輯表達(dá)與跨文化溝通能力。本總結(jié)以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，系統(tǒng)梳理教材核心知識點(diǎn)，注重專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)性與實(shí)用指導(dǎo)性，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識體系，提升學(xué)習(xí)效率。一、語音：語言的“發(fā)音骨架”語音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，直接影響聽力與口語能力。初中階段需重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：1.1音標(biāo)系統(tǒng)26個(gè)字母發(fā)音：區(qū)分元音字母（A/a,E/e,I/i,O/o,U/u）與輔音字母的發(fā)音規(guī)則（如C/c在e/i前發(fā)/s/，在a/o/u前發(fā)/k/）。元音分類：單元音（12個(gè)）：前元音（/i:/,/?/,/e/,/?/）、中元音（/?:/,/?/,/?/）、后元音（/ɑ:/,/?/,/?:/,/u:/,/?/）；雙元音（8個(gè)）：合口雙元音（/e?/,/a?/,/??/,/??/,/a?/）、集中雙元音（/??/,/e?/,/??/）。輔音分類：清輔音（/p/,/t/,/k/,/f/,/s/,/?/,/θ/,/h/,/ts/,/t?/,/tr/）、濁輔音（/b/,/d/,/g/,/v/,/z/,/?/,/e/,/r/,/dz/,/d?/,/dr/）。1.2重音規(guī)則單詞重音：雙音節(jié)詞一般重音在第一個(gè)音節(jié)（如`'apple`），多音節(jié)詞重音常在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)（如`'inter-est`）；部分詞詞性變化會改變重音（如`'record`（名詞）、`re'cord`（動詞））。句子重音：實(shí)詞（名詞、動詞、形容詞、副詞）重讀，虛詞（介詞、連詞、冠詞、代詞）輕讀（如`I'like'red'apples`）。1.3連讀與失去爆破連讀：相鄰單詞首尾音素自然銜接（如`standup`→`stan(d)up`；`inanhour`→`i(n)a(n)hour`）。失去爆破：輔音后接輔音時(shí)，前一個(gè)輔音不發(fā)音（如`goodmorning`→`goo(d)morning`；`sitdown`→`si(t)down`）。1.4語調(diào)升調(diào)：用于一般疑問句（如`Areyou'ready?`）、選擇疑問句前半部分（如`Doyou'like'applesor'bananas?`）。降調(diào)：用于陳述句（如`I'love'English.`）、特殊疑問句（如`What'syour'name?`）、感嘆句（如`How'beautiful!`）。二、詞匯：語言的“建筑材料”初中要求掌握____個(gè)核心詞匯，需重點(diǎn)梳理詞類用法與搭配。2.1詞類分類（十大類）詞類定義例詞名詞（N.）表示人/物/概念student,book,love動詞（V.）表示動作/狀態(tài)run,be,like形容詞（Adj.）修飾名詞/代詞happy,big,red副詞（Adv.）修飾動詞/形容詞/副詞quickly,very,often介詞（Prep.）表示名詞與其他詞的關(guān)系in,on,at,with連詞（Conj.）連接詞/句and,but,because代詞（Pron.）代替名詞/數(shù)詞I,you,his,that數(shù)詞（Num.）表示數(shù)量/順序one,two,first冠詞（Art.）限定名詞a,an,the感嘆詞（Int.）表示情感oh,wow,oops2.2重點(diǎn)詞類用法2.2.1名詞單復(fù)數(shù)：規(guī)則變化：加`s`（book→books）、`es`（box→boxes，tomato→tomatoes）、改`y`為`i`加`es`（city→cities）；不規(guī)則變化：man→men,woman→women,child→children,foot→feet,tooth→teeth。所有格：單數(shù)名詞：加`'s`（Tom'sbook）；復(fù)數(shù)名詞：以`s`結(jié)尾加`'`（teachers'office），不以`s`結(jié)尾加`'s`（children'stoys）。2.2.2動詞及物動詞（vt.）：需接賓語（如`Ilikeapples.`）；不及物動詞（vi.）：不接賓語（如`Herunsfast.`）；時(shí)態(tài)變化：規(guī)則動詞過去式/過去分詞加`ed`（play→played→played）；不規(guī)則動詞需記憶（go→went→gone,eat→ate→eaten）。非謂語動詞初步：不定式（todo，表目的/將來，如`Iwanttogo.`）、動名詞（doing，表習(xí)慣/主語，如`Swimmingisfun.`）。2.2.3形容詞與副詞比較級/最高級：規(guī)則變化：單音節(jié)詞加`er/est`（tall→taller→tallest）；多音節(jié)詞前加`more/most`（beautiful→morebeautiful→mostbeautiful）；不規(guī)則變化：good/well→better→best,bad/badly→worse→worst,many/much→more→most。副詞分類：時(shí)間副詞（today,soon）、地點(diǎn)副詞（here,there）、方式副詞（quickly,slowly）、程度副詞（very,too）。2.2.4介詞常用介詞：in（在…里）、on（在…上）、at（在…點(diǎn)）、with（和…一起）、by（通過…方式）、for（為了…）、from（來自…）、to（到…）。固定搭配：begoodat（擅長）、lookfor（尋找）、listento（聽）、waitfor（等待）、thanksto（多虧）。2.2.5代詞人稱代詞：主格（I,you,he）、賓格（me,you,him）；物主代詞：形容詞性（my,your,his）、名詞性（mine,yours,his）；反身代詞：myself,yourself,himself（如`HetaughthimselfEnglish.`）；不定代詞：some（一些）、any（任何）、many（許多）、much（許多）、little（少）、few（少）、each（每個(gè)）、every（每個(gè)）。2.2.6數(shù)詞基數(shù)詞：1-10（one-ten）、11-19（eleven-nineteen）、20-90（twenty-ninety）；序數(shù)詞：1st（first）、2nd（second）、3rd（third）、4th-10th（fourth-tenth）、20th（twentieth）；分?jǐn)?shù)：分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞（如1/2→onehalf，2/3→twothirds）；小數(shù)：小數(shù)點(diǎn)用`point`（如0.5→zeropointfive）。2.2.7冠詞不定冠詞（a/an）：用于單數(shù)可數(shù)名詞前，a接輔音音素（abook），an接元音音素（anapple）；定冠詞（the）：用于特指（thebookonthedesk）、獨(dú)一無二的事物（thesun）、序數(shù)詞前（thefirst）；零冠詞：用于復(fù)數(shù)名詞（books）、不可數(shù)名詞（water）、學(xué)科（English）、三餐（breakfast）。三、語法：語言的“規(guī)則體系”語法是英語的核心框架，初中需重點(diǎn)掌握時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句三大板塊。3.1時(shí)態(tài)：動作的“時(shí)間標(biāo)記”時(shí)態(tài)表示動作發(fā)生的時(shí)間與狀態(tài)，初中核心時(shí)態(tài)為六大時(shí)態(tài)：時(shí)態(tài)構(gòu)成標(biāo)志詞用法說明例句一般現(xiàn)在時(shí)動詞原形/三單often,usually,everyday經(jīng)常發(fā)生的動作/客觀真理Heplaysfootballeveryday.（他每天踢足球。）

Theearthgoesaroundthesun.（地球繞太陽轉(zhuǎn)。）一般過去時(shí)動詞過去式y(tǒng)esterday,lastweek,ago過去發(fā)生的動作Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公園。）一般將來時(shí)will+動詞原形/begoingto+動詞原形tomorrow,nextyear,soon將來要發(fā)生的動作IwillgotoBeijingnextweek.（我下周要去北京。）

Sheisgoingtobuyanewbike.（她打算買一輛新自行車。）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be(am/is/are)+doingnow,look,listen現(xiàn)在正在進(jìn)行的動作Theyareplayingbasketballnow.（他們現(xiàn)在正在打籃球。）過去進(jìn)行時(shí)be(was/were)+doingatthattime,when過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動作Iwasreadingabookat8o'clocklastnight.（昨晚8點(diǎn)我正在讀書。）現(xiàn)在完成時(shí)have/has+donealready,yet,since,for過去動作對現(xiàn)在的影響/持續(xù)到現(xiàn)在Ihavealreadyfinishedmyhomework.（我已經(jīng)做完作業(yè)了。）

Shehaslivedherefor5years.（她在這里住了5年。）3.2語態(tài)：動作的“執(zhí)行者與承受者”語態(tài)表示動作與主語的關(guān)系，初中重點(diǎn)為被動語態(tài)：3.2.1被動語態(tài)構(gòu)成被動語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)為be+過去分詞（done），時(shí)態(tài)通過be動詞變化體現(xiàn)：時(shí)態(tài)被動語態(tài)構(gòu)成例句一般現(xiàn)在時(shí)am/is/are+doneThebookiswrittenbyhim.（這本書是他寫的。）一般過去時(shí)was/were+doneThewindowwasbrokenbyTom.（窗戶是湯姆打破的。）一般將來時(shí)willbe+doneThecakewillbeeatenbyus.（蛋糕會被我們吃掉。）現(xiàn)在完成時(shí)have/hasbeen+doneTheworkhasbeenfinishedbythem.（工作已經(jīng)被他們完成了。）3.2.2被動語態(tài)用法不知道動作執(zhí)行者（如`Thebikewasstolen.`（自行車被偷了。））；強(qiáng)調(diào)動作承受者（如`TheprizewaswonbyLily.`（獎品被莉莉贏得了。））；動作執(zhí)行者不重要（如`Thebridgewasbuiltin2000.`（橋建于2000年。））。3.3從句：句子的“擴(kuò)展結(jié)構(gòu)”從句是包含主語和謂語的子句，需依附主句存在，初中核心從句為定語從句、賓語從句、狀語從句：3.3.1定語從句定義：修飾名詞或代詞的從句（先行詞），通常位于先行詞后。引導(dǎo)詞：關(guān)系代詞：that（指人/物，可省略）、which（指物）、who（指人，作主語）、whom（指人，作賓語）、whose（指所屬關(guān)系）；關(guān)系副詞：when（指時(shí)間）、where（指地點(diǎn)）、why（指原因）。例句：關(guān)系代詞：Themanwho/thatisstandingthereismyfather.（站在那里的男人是我父親。）<br>Thebookwhich/thatIboughtyesterdayisinteresting.（我昨天買的書很有趣。）<br>Thisisthegirlwhosebagwaslost.（這是那個(gè)丟了包的女孩。）；關(guān)系副詞：IstillrememberthedaywhenImether.（我仍然記得遇見她的那一天。）<br>ThisistheplacewhereIwasborn.（這是我出生的地方。）<br>Thereasonwhyhewaslateisthathemissedthebus.（他遲到的原因是錯(cuò)過了公交車。）。3.3.2賓語從句定義：作動詞或介詞賓語的從句。引導(dǎo)詞：that（引導(dǎo)陳述句，無意義，可省略）；if/whether（引導(dǎo)一般疑問句，意為“是否”）；特殊疑問詞（what,who,when,where,how）。規(guī)則：語序：陳述語序（主語+謂語，如`Doyouknowwherehelives?`（正確）vs`Doyouknowwheredoeshelive?`（錯(cuò)誤））；時(shí)態(tài)：主句一般現(xiàn)在時(shí)，從句任意時(shí)態(tài)；主句一般過去時(shí)，從句用過去的某種時(shí)態(tài)（如`HesaidhewouldgotoShanghaitomorrow.`（他說他明天要去上海。））。例句：Ithink（that）heisright.（我認(rèn)為他是對的。）；Doyouknowwhathewants?（你知道他想要什么嗎？）。3.3.3狀語從句定義：修飾動詞、形容詞或副詞的從句，表示時(shí)間、條件、原因、結(jié)果等。分類與引導(dǎo)詞：時(shí)間狀語從句：when（當(dāng)…時(shí)，短暫性/延續(xù)性動作）、while（當(dāng)…時(shí)，延續(xù)性動作）、before（在…之前）、after（在…之后）、until（直到…）、since（自從…）；例句：WhenIcamein,hewasreading.（當(dāng)我進(jìn)來時(shí)，他正在讀書。）<br>Whilehewasreading,Icamein.（他讀書時(shí)，我進(jìn)來了。）；條件狀語從句：if（如果）、unless（除非）、aslongas（只要）；例句：Ifitrainstomorrow,Iwon'tgoout.（如果明天下雨，我就不出去了。）<br>Unlessyouworkhard,youwon'tpasstheexam.（除非你努力學(xué)習(xí)，否則你不會通過考試。）；原因狀語從句：because（因?yàn)?，直接原因）、since（既然，已知原因）、as（由于，附帶原因）；例句：Ididn'tgotoschoolbecauseIwasill.（我沒去上學(xué)因?yàn)槲疑×恕＃?lt;br>Sinceyouarebusy,I'lldoitmyself.（既然你忙，我自己做。）；結(jié)果狀語從句：so…that…（如此…以至于…，修飾形容詞/副詞）、such…that…（如此…以至于…，修飾名詞）；例句：Heissotallthathecanreachthetop.（他太高了，以至于能碰到頂部。）<br>Itissuchabeautifulflowerthateveryonelikesit.（這朵花如此漂亮，以至于每個(gè)人都喜歡它。）；比較狀語從句：than（比）、as…as…（和…一樣）；例句：HeistallerthanIam.（他比我高。）<br>SherunsasfastasIdo.（她跑得和我一樣快。）；讓步狀語從句：though/although（雖然，不能與but連用）、evenif（即使）；例句：Thoughheistired,hekeepsworking.（雖然他累了，但他繼續(xù)工作。）<br>Evenifitrains,I'llgo.（即使下雨，我也要去。）。四、閱讀：語言的“輸入通道”閱讀是獲取信息的主要方式，初中需掌握閱讀技巧與文體策略：4.1閱讀技巧Skimming（略讀）：快速瀏覽開頭、結(jié)尾、主題句（通常在段首/段尾），抓住文章主旨（如`Themainideaofthepassageis…`）；Scanning（尋讀）：帶著問題找關(guān)鍵詞（數(shù)字、人名、地名、時(shí)間），快速定位細(xì)節(jié)（如`Whendidtheeventhappen?`→找時(shí)間詞）；Inferring（推理）：根據(jù)上下文猜隱含意思（如作者的態(tài)度、未明說的事實(shí)），避免直接照原文找答案；猜測詞義：上下文：Theword"happy"means"glad"inthissentence.（“happy”在句中意為“高興”。）；詞根詞綴：un-（否定）→happy→unhappy（不高興）；例子：Helikesfruits,suchasapples,bananasandoranges.（“suchas”后是例子，意為“比如”。）。4.2文體閱讀策略記敘文：關(guān)注“5W1H”（When時(shí)間、Where地點(diǎn)、Who人物、What事件、Why原因、How結(jié)果），梳理情節(jié)發(fā)展；議論文：找論點(diǎn)（中心觀點(diǎn)，通常在開頭/結(jié)尾）、論據(jù)（事實(shí)/道理）、論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證）。4.3常見題型應(yīng)對主旨題：找主題句（段首/段尾），避免細(xì)節(jié)干擾（如`Whatisthepassagemainlyabout?`）；細(xì)節(jié)題：用尋讀找關(guān)鍵詞，核對原文（如`Whendidtheaccidenthappen?`）；推理題：根據(jù)上下文推斷（如`Whatcanweinferfromthepassage?`）；詞義猜測題：用上述技巧猜測（如`Theword"it"refersto…`）。五、寫作：語言的“輸出載體”寫作是綜合能力的體現(xiàn)，初中需掌握寫作步驟與文體規(guī)范：5.1寫作步驟1.審題：確定文體（記敘文/說明文/議論文）、時(shí)態(tài)（一般過去時(shí)/一般現(xiàn)在時(shí)）、人稱（第一/第三人稱）；2.列提綱：分段落（開頭/中間/結(jié)尾），每段大意（如記敘文：開頭設(shè)場景，中間講事件，結(jié)尾表感受）；3.寫草稿：用簡單句（主語+謂語+賓語），避免復(fù)雜結(jié)構(gòu)（如`Iwenttothepark.Iplayedfootball.Ihadagoodtime.`）；4.修改：檢查語法（時(shí)態(tài)/語態(tài)/從句）、拼寫（單詞正確性）、邏輯（段落銜接）；5.謄寫：工整規(guī)范，避免涂改。5.2常用文體寫作指南5.2.1記敘文結(jié)構(gòu)：開頭（時(shí)間/地點(diǎn)/人物）→中間（事件發(fā)展：起因→經(jīng)過→結(jié)果）→結(jié)尾（感受/啟發(fā)）；常用句型：開頭：Onceuponatime…（從前…）、Oneday…（有一天…）；中間：First…Then…Next…Finally…（首先…然后…接下來…最后…）；結(jié)尾：Intheend…（最后…）、Fromthenon…（從那以后…）、Ilearnedthat…（我學(xué)到了…）。例句：>Oneday,Iwenttotheparkwithmyfriends.First,weplayedfootball.Then,alittleboyfelldown.Next,wehelpedhimstandup.Finally,hismotherthankedus.Intheend,wewereveryhappy.Ilearnedthathelpingothersisahappything.（有一天，我和朋友去公園。首先，我們踢足球。然后，一個(gè)小男孩摔倒了。接下來，我們幫他站起來。最后，他的媽媽感謝我們。最后，我們很開心。我學(xué)到了幫助別人是一件快樂的事。）5.2.2說明文結(jié)構(gòu)：開頭（介紹說明對象）→中間（分點(diǎn)說明特征/用途/步驟）→結(jié)尾（總結(jié)）；常用句型：開頭：Thepassageisabout…（這篇文章是關(guān)于…）、TodayIwanttointroduce…（今天我想介紹…）；中間：Firstofall…（首先…）、What'smore…（此外…）、Besides…（另外…）；結(jié)尾：Inconclusion…（總之…）、Allinall…（總的來說…）。例句：>TodayIwanttointroducemyschool.Firstofall,itisbigandbeautiful.Therearemanytreesandflowers.What'smore,therearethreebuildings:aclassroombuilding,alibraryandagym.Besides,theteachersarekindandthestudentsarefriendly.Inconclusion,Ilovemyschool.（今天我想介紹我的學(xué)校。首先，它又大又漂亮。有很多樹和花。此外，有三棟樓：教學(xué)樓、圖書館和體育館。另外，老師很和藹，學(xué)生很友好?？傊?，我愛我的學(xué)校。）5.2.3議論文結(jié)構(gòu)：開頭（提出論點(diǎn)）→中間（用論據(jù)支持論點(diǎn)）→結(jié)尾（總結(jié)論點(diǎn)）；常用句型：開頭：Somepeoplethink…ButIthink…（有些人認(rèn)為…但我認(rèn)為…）、Inmyopinion…（在我看來…）；中間：Foronething…Foranother…（一方面…另一方面…）、Moreover…（此外…）、Because…（因?yàn)椤?；結(jié)尾：Therefore…（因此…）、Inshort…（總之…）、SoIbelieve…（所以我相信…）。例句：>SomepeoplethinkthatwatchingTVisbadforchildren.ButIthinkthatwatchingTVisgoodforchildren.Foronething,theycanlearnalotfromTV,suchasnews,scienceandhistory.Foranother,theycanrelaxafterstudying.Moreover,someTVprogramsareeducational,like"AnimalWorld".Therefore,IbelievethatwatchingTVisgoodforchildreniftheywatchitproperly.（有些人認(rèn)為看電視對孩子不好。但我認(rèn)為看電視對孩子有好處。一方面，他們可以從電視上學(xué)到很多東西，比如新聞、科學(xué)和歷史。另一方面，他們可以在學(xué)習(xí)后放松。此外，有些電視節(jié)目是有教育意義的，比如《動物世界》。因此，我相信如果孩子適當(dāng)看電視，看電視對他們有好處。）5.2.4應(yīng)用文體（書信/日記/通知）書信：格式（稱呼→正文→結(jié)尾→簽名），常用開頭（Dear…）、結(jié)尾（Yourssincerely…）；例句：>DearLily,>Howareyou?Imissyouverymuch.Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasalotoffun.Whataboutyou?Didyoudoanythinginteresting?>Yourssincerely,>Tom（親愛的莉莉：你好嗎？我非常想念你。上周末，我和家人去了公園。我們踢了足球，還野餐了。非常有趣。你呢？你做了什么有趣的事嗎？你真誠的，湯姆）；日記：格式（日期→星期→天氣→正文），用第一人稱，時(shí)態(tài)用一般過去時(shí)；例句：>Saturday,October1st,Sunny>TodayisNationalDay.Iwenttotheparkwithmyparents.Wesawmanypeoplethere.Somewereflyingkites,someweretakingphotos,andsomewereplayinggames.Wehadapicnicandatedeliciousfood.Wehadagoodtime.（星期六，10月1日，晴今天是國慶節(jié)。我和父母去了公園。我們看到那里有很多人。有些人在放風(fēng)箏，有些人在拍照，有些人在玩游戲。我們野餐了，吃了美味的食物。我們玩得很開心。）；通知：格式（標(biāo)題→稱呼→正文→落款），常用開頭（Notice）、正文（時(shí)間/地點(diǎn)/事件/要求）；例句：>Notice>Dearstudents,>Class1>October1st（通知親愛的同學(xué)們：本周五下午3點(diǎn)，我們班和2班將在操場進(jìn)行一場足球比賽。請前來觀看。1班10月1日）。5.3寫作技巧句子多樣性：用不同句型（陳述句/疑問句/感嘆句）、不同結(jié)構(gòu)（簡單句/復(fù)合句），避免重復(fù)（如`Ilikeapples.Ilikebananas.`→`Ilikeapplesandbananas.`或`Ilikeapples,andIalsolikebananas.`）；連接詞：用and（和）、but（但是）、so（所以）、because（因?yàn)椋?、then（然后）、finally（最后）等連接句子，使邏輯連貫；避免常見錯(cuò)誤：時(shí)態(tài)錯(cuò)誤（如`Igototheparkyesterday.`→`Iwenttotheparkyesterday.`）；主謂不一致（如`Helikeapples.`→`Helikesapples.`）；名詞單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤（如`Ihavetwobook.`→`Ihavetwobooks.`）；介詞錯(cuò)誤（如`Igotoschoolbyfoot.`→`Igotoschoolonfoot.`）。六、聽力：語言的“感知窗口”聽力是理解語言的第一步，初中需掌握聽力技巧與題型應(yīng)對：6.1聽力技巧預(yù)讀題目：聽之前看選項(xiàng)，猜測話題（如選項(xiàng)是“apple,banana,orange”，則話題是“水果”）；捕捉關(guān)鍵詞：聽的時(shí)候注意時(shí)間（yesterday,tomorrow）、地點(diǎn)（park,school）、人物（Tom,Lily）、數(shù)字（one,two）、轉(zhuǎn)折詞（but,however）（如`Iwantedtogo,butIwasbusy.`（我想去，但我很忙。））；做筆記：用簡單符號（↑表示增加，↓表示減少，√表示正確，×表示錯(cuò)誤）、縮寫（如“T”表示“Tom”，“P”表示“park”）記錄關(guān)鍵信息。6.2題型應(yīng)對選擇題：聽之前看選項(xiàng)，聽的時(shí)候找對應(yīng)信息（如問題是“Whatcoloristhebag?”，選項(xiàng)是“A.RedB.BlueC.Green”，聽的時(shí)候注意“red”“blue”“green”等詞）；填空題：聽之前看空格前后，猜測需要填的詞（如“YesterdayIwenttothe______.”，空格前是“the”，需要填名詞，聽的時(shí)候注意“park”“school”等詞）；簡答題：聽之前看問題，猜測需要回答的內(nèi)容（如問題是“Whendidyougotothepark?”，需要回答時(shí)間，聽的時(shí)候注意“yesterday”“l(fā)astweek”等詞）。6.3日常話題聽力訓(xùn)練家庭：family,parents,brother,sister；學(xué)校：school,teacher,class,homework；愛好：hobby,football,basketball,reading；旅行：travel,park,zoo,museum。七、口語：語言的“表達(dá)出口”口語是溝通的關(guān)鍵，初中需掌握日常交際用語與話題表達(dá)：7.1日常交際用語問候：Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!（你好！/早上好！/下午好！/晚上好！）；介紹：Mynameis…/I'm…/Thisis…（我的名字是…/我是…/這是…）；詢問：Excuseme,canyoutellme…?/What's…?/Where's…?/How's…?（打擾一下，你能告訴我…嗎？/…是什么？/…在哪里？/…怎么樣？）；回答：Yes,Ican./No,Ican't./It's…/He's…/She's…（是的，我能。/不，我不能。/它是…/他是…/她是…）；拒絕：I'msorry,Ican't./I'dloveto,but…（對不起，我不能。/我很想去，但…）；感謝：Thankyou!/Thanksalot!/Iappreciateit.（謝謝你！/非常感謝！/我很感激。）；道歉：I'msorry./Excuseme./Pardonme.（對不起。/打擾一下。/請?jiān)彙＃?.2話題表達(dá)家庭：Ihaveahappyfamily.Therearethreepeopleinmy