九年級上冊語文第一單元閱讀訓練點+寫作萬能句+范文第一單元活動·探究（詩歌單元）1.《沁園春·雪》閱讀訓練點-?意象賞析（冰雪、長城、黃河、山原、帝王）-?修辭（比喻、擬人、對偶、夸張）-?寫景角度（空間層次、動靜結合）-?抒情（借景抒情+直抒胸臆）、對比（古代帝王vs當代英雄）典型題目&答題模式1.題目：“山舞銀蛇，原馳蠟象”用了哪些修辭？效果如何？答案：-?修辭：比喻（山→銀蛇，原→蠟象）、擬人（“舞”“馳”賦予動態(tài)）、對偶；-?效果：生動展現(xiàn)北國雪景的磅礴靈動，暗含對山河的熱愛。答題模式：修辭判定+內容分析（把…比作…/賦予…動作）+情感（熱愛/贊美等）2.題目：“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”何意？答案：-?否定歷史帝王，“風流人物”指當代革命者；-?直抒胸臆，表達開創(chuàng)未來的自信與抱負。答題模式：詞句拆分（表面+深層）+時代背景+情感（自信/擔當?shù)龋懽魅f能句模仿-?寫景：“雪覆千山如素帳，河橫萬里似銀韁。”（仿比喻+對偶）-?抒情：“俱往矣，看青春兒女，再譜新章！”（仿時代擔當）范文（仿《沁園春·雪》寫校園）沁園春·晨讀曉霧輕飄，書聲繞舍，日透林梢?？措A前草醒，含珠待語；廊邊花綻，映日爭嬌。墨韻盈箋，情思滿卷，年少時光意氣高。須珍視，趁朝陽正好，莫負今朝。曾驚歲月如潮，嘆前路、風云正涌濤。效稼軒筆力，胸懷丘壑；青蓮詩意，志越云霄。筆繪山河，心憂天下，且把青春付九霄。待明日，數(shù)風流人物，還看吾曹！2.《周總理，你在哪里》閱讀訓練點-?抒情（呼告、反復、排比）-?意象象征（高山、大地→總理的奉獻）-?情感層次（尋找→懷念→永恒）典型題目&答題模式1.題目：“足跡”象征什么？答案：-?象征周總理為革命、人民奮斗的經歷，體現(xiàn)鞠躬盡瘁的精神。答題模式：象征物+人物事跡+精神/情感2.題目：“你在哪里呵，你在哪里？”有何效果？答案：-?呼告+反復，強化焦急語氣，抒發(fā)深切懷念。答題模式：手法（呼告/反復）+語氣（焦急/悲痛）+情感（懷念/呼喚）寫作萬能句模仿-?呼告+排比：“老師，你在哪里？你在深夜批改的紅筆里，你在清晨備課的身影里……”-?象征：“你的足跡，是星光點亮夜路的微光?！狈段模☉涯疃鲙煟├蠋?，你在哪里？我們對著教室喊：老師——你在哪里呵，你在哪里？教室回音：他剛離去，他剛離去，粉筆灰染白他的發(fā)，教案本寫滿他的期冀。……你在知識的每一寸土壤里，你是永遠的燈塔，照亮我們前行的路！3.《我愛這土地》閱讀訓練點-?意象（土地、鳥、暴風雨、黎明）-?象征（土地→祖國，鳥→詩人）-?抒情（設問+直抒胸臆）典型題目&答題模式1.題目：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”何意？答案：-?設問引發(fā)思考，“淚水”含悲憤與熱愛，直抒胸臆畫龍點睛。答題模式：手法（設問/直抒胸臆）+內容（淚水=悲憤+熱愛）+情感2.題目：“鳥”象征什么？答案：-?象征詩人自己，即便磨難（喉嚨嘶啞），仍為祖國歌唱（擔當）。答題模式：象征物+行為（嘶啞仍歌唱）+精神（擔當/熱愛）寫作萬能句模仿-?設問：“為什么我的心中常涌暖流？因為我對生活愛得真誠……”-?象征：“我是一枝寒梅，即便風刀霜劍，也要為寒冬添一抹香?！狈段模ǚ聦憣亦l(xiāng)的愛）我愛這土地（家鄉(xiāng)版）假如我是一棵草，我也愿用枯瘦的身軀，裝點故鄉(xiāng)的坡——故鄉(xiāng)的路崎嶇又坎坷，……為什么我的夢里?；嘏f舍？因為我對這土地愛得執(zhí)著……4.《鄉(xiāng)愁》閱讀訓練點-?意象串聯(lián)（郵票→船票→墳墓→海峽）-?疊詞（“小小的”反襯鄉(xiāng)愁之深）-?情感升級（個人→家國）典型題目&答題模式1.題目：四個意象有何作用？答案：-?時間順序（童年→晚年），情感從個人思念升級到家國分離，以小見大。答題模式：順序（時間/空間）+情感層次（個人→家國）+效果（以小見大）2.題目：疊詞“小小的”等妙處？答案：-?強化意象之“小”，反襯鄉(xiāng)愁之“大”，增強韻律美。答題模式：內容（意象特點）+情感（反襯深沉）+語言（韻律美）寫作萬能句模仿-?意象串聯(lián)：“童年的笑/是手中的糖/甜在嘴里/暖在心上；成年的愁/是肩上的擔/壓在脊上……”-?疊詞反襯：“窄窄的窗，關不住濃濃的想；短短的路，走不完長長的念。”范文（仿寫成長之愁）成長之痕小時候，成長是一顆甜甜的糖，含在嘴里，甜在心上?！F(xiàn)在，成長是一座高高的山，頂在頭上，扛著擔當。5.《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》閱讀訓練點-?比喻（“你是四月天”“笑響點亮風”）-?意象組合（云煙、星子、細雨）-?情感（溫柔、贊美）典型題目&答題模式1.題目：“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”何用？答案：-?比喻+排比，總結全詩，升華對“你”的贊美。答題模式：手法（比喻/排比）+結構（總結/呼應）+情感（贊美）2.題目：“笑響點亮了四面風”何妙？答案：-?通感（聽覺→視覺）+擬人，表現(xiàn)笑聲活潑，奠定喜悅基調。答題模式：手法（通感/擬人）+內容（笑聲活潑）+氛圍（歡快）寫作萬能句模仿-?比喻總結：“你是光，是暖，是遠方，你是生命的盛夏長?！??通感：“歌聲染綠了整個春，笑聲驚醒了滿樹蟬?！狈段模ǚ聦懡o母親）你是人間的五月暖我說你是人間的五月暖，風拂過發(fā)梢，笑點亮屋檐。……你是愛，是暖，是永遠的盼，你是人間的五月暖！6.《我看》閱讀訓練點-?寫景視角（仰望、俯瞰、想象）-?抒情+哲理（時間、生命的思考）-?修辭（擬人、比喻）典型題目&答題模式1.題目：“揉”字妙處？答案：-?擬人，生動表現(xiàn)春風拂草的輕柔，暗含對自然的喜愛。答題模式：動詞+擬人+內容（春風輕柔）+情感（喜愛自然）2.題目：“逝去的多少歡樂和憂戚，/我枉然在你的心胸里描畫！”何意？答案：-?“你”指自然，歡樂憂戚在自然面前渺小，抒發(fā)對時間、生命的思考。答題模式：對象（自然/時光）+情感拆解（歡樂憂戚=生命歷程，枉然=渺?。?哲理（敬畏自然）寫作萬能句模仿-?擬人寫景：“我看一抹朝云的慵懶，慢慢偎過靜謐的湖面。”-?哲理抒情：“哦，流過的多少時光和夢，/我悄然在你的眼眸里沉醉！”范文（仿寫校園黃昏）我看我看一縷晚照的溫柔，靜靜吻過泛紅的鐘樓?！?，生命的流，歲月的舟，在自然的懷抱里，我們都是過客與歸友！名著導讀《艾青詩選》如何讀詩閱讀訓練點-?核心意象（土地→苦難祖國，太陽→希望）-?象征手法、情感（憂郁+希望）-?讀詩方法（抓意象→析象征→品情感）典型題目&答題模式1.題目：《我愛這土地》“土地”與《向太陽》“太陽”象征有何不同？答案：-?土地：祖國苦難、人民悲憤；太陽：光明、新生；共同體現(xiàn)“愛與希望”。答題模式：分別解析意象象征+關聯(lián)主題2.題目：如何通過“意象”讀艾青的詩？答案：-?步驟：抓意象→析特征（如土地“破碎”，太陽“熾熱”）→聯(lián)情感（苦難/希望）。答題模式：方法（意象→特征→情