幼兒園教職工績效考核表范例一、引言幼兒園是幼兒成長的“第一所學(xué)校”，教職工的專業(yè)能力、職業(yè)態(tài)度與工作成效直接影響幼兒的發(fā)展質(zhì)量與園所品牌形象?？茖W(xué)合理的績效考核體系，既是園所管理的“指揮棒”，能引導(dǎo)教職工聚焦核心工作；也是專業(yè)成長的“助推器”，能幫助教職工明確改進方向；更是團隊激勵的“催化劑”，能激發(fā)教職工的工作積極性與創(chuàng)造力。本文結(jié)合幼兒園崗位特點與管理實際，提供分崗位績效考核表范例及實施流程指南，旨在為園所構(gòu)建可操作、重實效的績效考核體系提供參考。二、績效考核表設(shè)計的核心原則在設(shè)計績效考核表前，需明確以下原則，確?？己说目茖W(xué)性與公正性：1.導(dǎo)向性原則考核指標需緊扣園所教育理念（如“以游戲為基本活動”“促進幼兒全面發(fā)展”）與發(fā)展目標（如“打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)園”“提升家長滿意度”），引導(dǎo)教職工將個人工作與園所整體目標對齊。2.全面性原則覆蓋教職工工作的全維度：既要考核“做了什么”（如教案設(shè)計、衛(wèi)生消毒），也要考核“做得怎么樣”（如幼兒發(fā)展效果、家長反饋）；既要關(guān)注“專業(yè)能力”（如教育教學(xué)技巧），也要關(guān)注“職業(yè)素養(yǎng)”（如職業(yè)道德、團隊協(xié)作）。3.可操作性原則指標需具體、量化、可觀察，避免模糊表述（如“熱愛幼兒”需細化為“每日主動與每個幼兒交流不少于10分鐘”“及時回應(yīng)幼兒需求”）。評分標準需明確等級（如優(yōu)秀、良好、合格、不合格），并附行為描述（如“優(yōu)秀”對應(yīng)“能主動發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，調(diào)整活動設(shè)計”），確保評分有依據(jù)。4.發(fā)展性原則考核的核心目標是促進成長，而非“獎懲”。需通過考核識別教職工的“優(yōu)勢領(lǐng)域”（如擅長家園溝通）與“待改進領(lǐng)域”（如環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力不足），并配套培訓(xùn)、帶教等支持措施。5.公平性原則針對不同崗位設(shè)計差異化指標（如教師考核“教育教學(xué)”，保育員考核“幼兒護理”，廚師考核“食品安全”），避免“一刀切”。同一崗位的考核標準需一致，確保評價公平。三、分崗位績效考核表范例以下為幼兒園常見崗位的績效考核表設(shè)計，可根據(jù)園所實際調(diào)整指標與權(quán)重。（一）帶班教師績效考核表適用崗位：小班/中班/大班帶班教師考核周期：月度（過程性評價）+季度（階段性成果）+年度（綜合評價）**考核維度****權(quán)重****具體指標****評分標準****考核主體****教育教學(xué)**30%1.教案設(shè)計：符合幼兒年齡特點，體現(xiàn)游戲化、主體性；

2.活動組織：幼兒參與度高（≥80%），互動性強，目標達成率≥90%；

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題鮮明、材料豐富（≥10種操作材料），幼兒參與率≥80%。優(yōu)秀（____分）：完全符合上述要求，且有創(chuàng)新（如設(shè)計原創(chuàng)游戲）；

良好（80-89分）：符合要求，無明顯不足；

合格（70-79分）：基本符合要求，需minor改進；

不合格（＜70分）：不符合要求，需重大調(diào)整。領(lǐng)導(dǎo)評（40%）+同事評（30%）+幼兒參與度數(shù)據(jù)（30%）**幼兒發(fā)展**25%1.生活習慣：獨立進餐（≥90%幼兒能自己吃飯）、午睡（≥95%幼兒能安靜入睡）、如廁（≥85%幼兒能自主如廁）；

2.學(xué)習能力：觀察能力（能主動探索材料）、動手能力（能完成簡單手工）、表達能力（能清晰講述自己的想法）；

3.社會交往：合作（能與同伴共同完成任務(wù)）、分享（愿意分享玩具）、情緒管理（能正確表達情緒）。優(yōu)秀（____分）：上述指標達成率均≥95%，且有幼兒明顯進步案例；

良好（80-89分）：達成率≥85%；

合格（70-79分）：達成率≥75%；

不合格（＜70分）：達成率＜75%。幼兒發(fā)展評估表（60%）+教師觀察記錄（40%）**家園溝通**20%1.溝通頻率：每周至少與100%家長溝通（電話/微信/面談）；

2.溝通質(zhì)量：能準確反饋幼兒情況（如“XX本周學(xué)會了自己穿鞋子”），回應(yīng)家長問題及時（≤24小時）；

3.家長滿意度：季度家長問卷滿意度≥90%。優(yōu)秀（____分）：溝通及時且有針對性，家長反饋積極；

良好（80-89分）：溝通及時，能回應(yīng)家長問題；

合格（70-79分）：溝通基本及時，能回應(yīng)主要問題；

不合格（＜70分）：溝通不及時，家長投訴≥2次。家長評（50%）+領(lǐng)導(dǎo)評（30%）+教師記錄（20%）**專業(yè)成長**15%1.培訓(xùn)參與：全勤參加園本培訓(xùn)（≥95%出勤率），主動發(fā)言≥1次/季度；

2.反思總結(jié)：每周撰寫1篇反思日志（內(nèi)容具體，有改進措施）；

3.成果輸出：每年至少完成1篇案例/論文，或承擔1次園內(nèi)公開課。優(yōu)秀（____分）：超額完成要求（如發(fā)表論文），反思有深度；

良好（80-89分）：完成要求，反思較具體；

合格（70-79分）：基本完成要求，反思簡單；

不合格（＜70分）：未完成要求，反思敷衍。領(lǐng)導(dǎo)評（60%）+培訓(xùn)記錄（40%）**職業(yè)道德**10%1.遵守制度：無遲到早退（≤1次/季度），無體罰/變相體罰幼兒；

2.團隊協(xié)作：主動幫助同事（如代班、分享經(jīng)驗）≥2次/季度；

3.職業(yè)態(tài)度：熱愛工作（無消極抱怨），關(guān)心幼兒（能記住幼兒的特殊需求）。優(yōu)秀（____分）：完全符合要求，且有突出表現(xiàn)（如主動承擔額外工作）；

良好（80-89分）：符合要求，無違規(guī)；

合格（70-79分）：基本符合要求，有1次輕微違規(guī)；

不合格（＜70分）：有嚴重違規(guī)（如體罰幼兒）。同事評（40%）+領(lǐng)導(dǎo)評（40%）+幼兒反饋（20%）（二）保育員績效考核表適用崗位：班級保育員考核重點：幼兒生活照顧、衛(wèi)生消毒、配合教育**考核維度****權(quán)重****具體指標****評分標準****考核主體****幼兒護理**35%1.生活照顧：協(xié)助幼兒進餐（≤10%幼兒需要喂飯）、午睡（≤5%幼兒需要哄睡）、如廁（≤15%幼兒需要幫助）；

2.健康觀察：每日晨檢（檢查體溫、手部衛(wèi)生），及時發(fā)現(xiàn)幼兒異常（如發(fā)燒、嘔吐）并報告；

3.生活習慣培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒自主整理玩具（≥80%幼兒能完成）、洗手（≥90%幼兒能正確洗手）。優(yōu)秀（____分）：上述指標達成率均≥95%，且能主動培養(yǎng)幼兒習慣；

良好（80-89分）：達成率≥85%；

合格（70-79分）：達成率≥75%；

不合格（＜70分）：達成率＜75%。教師評（50%）+領(lǐng)導(dǎo)評（30%）+幼兒觀察（20%）**衛(wèi)生消毒**30%1.環(huán)境消毒：教室地面（每日拖2次）、玩具（每日消毒1次）、毛巾（每日消毒1次）、杯子（每日消毒1次）；

2.物品擺放：玩具、毛巾、杯子分類擺放，標識明確；

3.消毒記錄：如實填寫消毒臺賬（無遺漏）。優(yōu)秀（____分）：消毒徹底，記錄完整，環(huán)境整潔；

良好（80-89分）：消毒及時，記錄基本完整；

合格（70-79分）：消毒基本及時，記錄有少量遺漏；

不合格（＜70分）：消毒不及時，記錄遺漏多。后勤主任評（60%）+教師評（40%）**配合教育**20%1.活動支持：協(xié)助教師準備材料（如剪紙、拼圖），參與活動組織（如帶領(lǐng)幼兒做游戲）；

2.幼兒觀察：記錄幼兒的生活情況（如“XX今天吃了2碗飯”），反饋給教師。優(yōu)秀（____分）：主動支持教師，觀察記錄詳細；

良好（80-89分）：能配合教師，觀察記錄較詳細；

合格（70-79分）：基本能配合，觀察記錄簡單；

不合格（＜70分）：不配合教師，無觀察記錄。教師評（70%）+領(lǐng)導(dǎo)評（30%）**職業(yè)道德**15%1.遵守制度：無遲到早退（≤1次/季度），無脫崗（≤1次/月度）；

2.團隊協(xié)作：主動幫助教師（如代班、整理教室）≥2次/季度；

3.職業(yè)態(tài)度：熱愛幼兒（能耐心照顧特殊幼兒，如體弱兒）。優(yōu)秀（____分）：完全符合要求，且有突出表現(xiàn)；

良好（80-89分）：符合要求，無違規(guī)；

合格（70-79分）：基本符合要求，有1次輕微違規(guī)；

不合格（＜70分）：有嚴重違規(guī)（如脫崗導(dǎo)致幼兒受傷）。同事評（40%）+領(lǐng)導(dǎo)評（40%）+家長評（20%）（三）后勤人員績效考核表（以廚師為例）適用崗位：食堂廚師考核重點：食品安全、菜品質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度**考核維度****權(quán)重****具體指標****評分標準****考核主體****食品安全**35%1.食材驗收：拒絕過期/變質(zhì)食材（無違規(guī)接收記錄）；

2.加工流程：生熟分開（刀具、砧板專用），烹飪熟透（中心溫度≥70℃）；

3.餐具消毒：每餐消毒（用消毒柜或沸水），記錄完整。優(yōu)秀（____分）：完全符合食品安全規(guī)范，無隱患；

良好（80-89分）：符合規(guī)范，無明顯隱患；

合格（70-79分）：基本符合規(guī)范，有1次輕微隱患；

不合格（＜70分）：有嚴重隱患（如使用變質(zhì)食材）。后勤主任評（60%）+衛(wèi)生監(jiān)督記錄（40%）**菜品質(zhì)量**30%1.營養(yǎng)搭配：每周食譜符合《幼兒膳食指南》（葷素搭配、粗細搭配）；

2.口味適合：清淡（鹽≤2g/100g菜品）、少糖（糖≤5g/100g菜品），幼兒愛吃（≥90%幼兒光盤）；

3.花樣翻新：每周菜品不重復(fù)（≥5種新菜品/季度）。優(yōu)秀（____分）：食譜科學(xué)，口味適合，花樣多，幼兒愛吃；

良好（80-89分）：食譜較科學(xué)，口味適合，花樣較多；

合格（70-79分）：食譜基本科學(xué)，口味一般，花樣較少；

不合格（＜70分）：食譜不科學(xué)，口味不符合幼兒需求，花樣少。教師評（40%）+幼兒反饋（30%）+領(lǐng)導(dǎo)評（30%）**服務(wù)態(tài)度**20%1.主動溝通：每周與教師溝通幼兒飲食需求（如“XX幼兒不吃雞蛋”）；

2.及時調(diào)整：根據(jù)幼兒反饋調(diào)整菜品（如“上周紅燒肉太肥，本周改做瘦肉丸”）；

3.熱情服務(wù)：對待幼兒和教職工態(tài)度友好（無投訴）。優(yōu)秀（____分）：主動溝通，及時調(diào)整，服務(wù)熱情；

良好（80-89分）：能溝通，能調(diào)整，服務(wù)較熱情；

合格（70-79分）：基本能溝通，能調(diào)整，服務(wù)一般；

不合格（＜70分）：不溝通，不調(diào)整，服務(wù)態(tài)度差。教師評（50%）+家長評（30%）+領(lǐng)導(dǎo)評（20%）**衛(wèi)生規(guī)范**15%1.操作間衛(wèi)生：地面無積水、墻面無油污、物品擺放整齊；

2.個人衛(wèi)生：穿工作服、戴帽子口罩，勤洗手（操作前必洗）；

3.工具清潔：刀具、砧板、鍋鏟每日清洗（無殘留）。優(yōu)秀（____分）：操作間整潔，個人衛(wèi)生規(guī)范，工具清潔；

良好（80-89分）：操作間較整潔，個人衛(wèi)生較規(guī)范，工具較清潔；

合格（70-79分）：操作間基本整潔，個人衛(wèi)生基本規(guī)范，工具基本清潔；

不合格（＜70分）：操作間臟亂，個人衛(wèi)生不規(guī)范，工具殘留多。后勤主任評（70%）+同事評（30%）（四）行政人員績效考核表（以園長助理為例）適用崗位：園長助理考核重點：行政管理、團隊協(xié)作、服務(wù)支持**考核維度****權(quán)重****具體指標****評分標準****考核主體****行政管理**30%1.制度執(zhí)行：監(jiān)督園所制度落實（如考勤、衛(wèi)生），無重大違規(guī)事件；

2.檔案管理：規(guī)范整理園所檔案（如幼兒學(xué)籍、教師資質(zhì)），查詢便捷；

3.會議組織：有序組織園務(wù)會、家長會等，記錄完整（無遺漏）。優(yōu)秀（____分）：制度執(zhí)行嚴格，檔案規(guī)范，會議組織高效；

良好（80-89分）：制度執(zhí)行較嚴格，檔案較規(guī)范，會議組織較高效；

合格（70-79分）：制度執(zhí)行基本嚴格，檔案基本規(guī)范，會議組織基本高效；

不合格（＜70分）：制度執(zhí)行松散，檔案混亂，會議組織低效。園長評（60%）+部門負責人評（40%）**團隊協(xié)作**25%1.溝通協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)各部門工作（如教學(xué)部與后勤部配合活動），無推諉扯皮；

2.支持教師：主動為教師解決問題（如協(xié)助申請培訓(xùn)名額、解決家長糾紛）≥3次/季度；

3.員工關(guān)系：關(guān)注教職工需求（如“XX教師生病，安排代班”），營造良好工作氛圍。優(yōu)秀（____分）：溝通協(xié)調(diào)能力強，主動支持教師，員工關(guān)系和諧；

良好（80-89分）：溝通協(xié)調(diào)能力較強，能支持教師，員工關(guān)系較和諧；

合格（70-79分）：溝通協(xié)調(diào)能力一般，基本能支持教師，員工關(guān)系基本和諧；

不合格（＜70分）：溝通協(xié)調(diào)能力差，不支持教師，員工關(guān)系緊張。部門負責人評（50%）+教師評（30%）+園長評（20%）**服務(wù)支持**25%1.后勤保障：及時采購教學(xué)物資（如玩具、繪本），保障活動開展；

2.家長服務(wù)：熱情接待家長，及時解決問題（如“XX家長反映幼兒被欺負，1天內(nèi)調(diào)查反饋”）；

3.對外溝通：與教育部門、社區(qū)等單位溝通協(xié)調(diào)（如申請活動經(jīng)費、組織社區(qū)親子活動），完成目標。優(yōu)秀（____分）：后勤保障及時，家長問題解決率100%，對外溝通成效顯著；

良好（80-89分）：后勤保障較及時，家長問題解決率≥90%，對外溝通有成效；

合格（70-79分）：后勤保障基本及時，家長問題解決率≥80%，對外溝通基本完成目標；

不合格（＜70分）：后勤保障不及時，家長問題解決率＜80%，對外溝通未完成目標。教師評（40%）+家長評（30%）+園長評（30%）**專業(yè)能力**20%1.政策學(xué)習：及時學(xué)習教育政策（如《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》），并傳達給教職工；

2.問題解決：能快速解決工作中的問題（如“幼兒突發(fā)高燒，10分鐘內(nèi)聯(lián)系家長并送醫(yī)”）；

3.創(chuàng)新能力：提出管理改進建議（如“引入電子考勤系統(tǒng)提高效率”），并落地實施。優(yōu)秀（____分）：政策熟悉，問題解決快，有創(chuàng)新建議并實施；

良好（80-89分）：政策較熟悉，問題解決較快，有創(chuàng)新建議；

合格（70-79分）：政策基本熟悉，問題解決一般，有簡單創(chuàng)新建議；

不合格（＜70分）：政策不熟悉，問題解決慢，無創(chuàng)新建議。園長評（70%）+部門負責人評（30%）三、績效考核實施流程與結(jié)果應(yīng)用1.考核周期設(shè)定月度考核：針對日常工作（如教案設(shè)計、衛(wèi)生消毒），采用“過程性評價”，重點關(guān)注工作態(tài)度與執(zhí)行情況；季度考核：針對階段成果（如幼兒發(fā)展情況、家長反饋），采用“結(jié)果性評價”，重點關(guān)注工作成效；年度考核：綜合月度、季度考核結(jié)果，結(jié)合“園所目標達成情況”（如招生率、滿意度），形成全年評價。2.考核主體構(gòu)成為避免單一評價的偏差，需采用多元主體評價：自評（10%-20%）：教職工自我反思，梳理工作亮點與不足；同事評（20%-30%）：同崗位/跨崗位同事評價，關(guān)注團隊協(xié)作與工作配合；領(lǐng)導(dǎo)評（30%-40%）：園領(lǐng)導(dǎo)/部門負責人評價，關(guān)注工作成效與目標達成；家長評（10%-20%）：針對與家長接觸多的崗位（如教師、保育員、廚師），采用問卷或訪談方式，關(guān)注服務(wù)滿意度；幼兒發(fā)展評價（10%-20%）：通過觀察、測評（如《幼兒發(fā)展評估量表》），評價教職工對幼兒的影響。3.結(jié)果反饋與溝通考核結(jié)束后，需一對一反饋：肯定亮點：如“你本月的家園溝通很及時，家長滿意度提高了15%”；指出不足：如“你在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，材料投放的層次性不夠，需要調(diào)整”；制定計劃：與教職工共同制定改進計劃（如“下月參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)，每周設(shè)計1個主題環(huán)境”）。4.結(jié)果應(yīng)用方向績效考核結(jié)果需與激勵機制掛鉤，避免“形式主義”：獎金分配：優(yōu)秀教職工拿120%獎金，良好拿100%，合格拿80%，不合格拿60%；評優(yōu)評先：優(yōu)秀教職工優(yōu)先推薦為“年度優(yōu)秀教師”“師德標兵”；培訓(xùn)發(fā)展：優(yōu)秀教職工可參加外出培訓(xùn)（如省級幼教論壇），不合格教職工需參加園本培訓(xùn)（如“環(huán)境創(chuàng)設(shè)專題workshop”）；崗位調(diào)整：優(yōu)秀教職工可晉升為教研組長、年級組長，不合格教職工需調(diào)整崗位（如從教師轉(zhuǎn)崗為保育員）或待崗培訓(xùn)。四、績效考核實施的注意事項1.避免“重結(jié)果輕過程”績效考核不僅要關(guān)注“結(jié)果”（如幼兒發(fā)展得分），也要關(guān)注“過程”（如教師為促進幼兒