高中英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題集引言：語(yǔ)法是語(yǔ)言能力的“骨架”高中英語(yǔ)語(yǔ)法是連接詞匯與語(yǔ)篇的橋梁，直接影響閱讀的準(zhǔn)確性、寫(xiě)作的規(guī)范性和解題的正確率。在高考中，語(yǔ)法考查貫穿完形填空（約10%）、語(yǔ)法填空（100%）、短文改錯(cuò)（約30%）、書(shū)面表達(dá)（約20%）等核心題型，是學(xué)生突破“中等分”、沖擊“高分”的關(guān)鍵。然而，多數(shù)學(xué)生存在“語(yǔ)法碎片化記憶”“易錯(cuò)點(diǎn)反復(fù)出錯(cuò)”“不會(huì)靈活運(yùn)用”等問(wèn)題。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練通過(guò)“知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理—易錯(cuò)點(diǎn)精準(zhǔn)規(guī)避—針對(duì)性練習(xí)鞏固”的閉環(huán)，幫助學(xué)生構(gòu)建“完整的語(yǔ)法體系”，實(shí)現(xiàn)“從懂規(guī)則到會(huì)用規(guī)則”的跨越。一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)：高考語(yǔ)法的“基石”（一）考情分析動(dòng)詞時(shí)態(tài)是高考語(yǔ)法的“必考點(diǎn)”，考查頻率占語(yǔ)法題的30%-40%。主要考查一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，其中“現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別”“過(guò)去完成時(shí)的‘過(guò)去的過(guò)去’”是高頻易錯(cuò)點(diǎn)?？疾轭}型以語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)、完形填空為主。（二）核心知識(shí)點(diǎn)梳理時(shí)態(tài)基本結(jié)構(gòu)核心用法標(biāo)志詞一般過(guò)去時(shí)主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式過(guò)去某一具體時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作（無(wú)延續(xù)性）yesterday,lastweek,in2020,ago現(xiàn)在完成時(shí)主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞1.過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響（結(jié)果留存）；2.過(guò)去開(kāi)始持續(xù)至今的動(dòng)作（延續(xù)性）since+過(guò)去時(shí)間，for+時(shí)間段，yet,already,sofar過(guò)去完成時(shí)主語(yǔ)+had+過(guò)去分詞過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)之前已完成的動(dòng)作（“過(guò)去的過(guò)去”）bytheendoflastyear,before+過(guò)去時(shí)間現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)主語(yǔ)+am/is/are+現(xiàn)在分詞現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作（或現(xiàn)階段持續(xù)的臨時(shí)動(dòng)作）now,atthemoment,thesedays（三）易錯(cuò)點(diǎn)精準(zhǔn)提醒1.現(xiàn)在完成時(shí)的“未完成”與“已完成”：未完成用法：表示動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始，持續(xù)到現(xiàn)在（仍在進(jìn)行），常用“for+時(shí)間段”“since+過(guò)去時(shí)間”。例：“Ihavelivedhereforfiveyears.”（我在這里住了五年了，至今仍在）。已完成用法：表示動(dòng)作過(guò)去發(fā)生，對(duì)現(xiàn)在造成影響（結(jié)果明顯），常用“yet,already,just”。例：“Ihavejustfinishedmyhomework.”（我剛做完作業(yè)，現(xiàn)在可以玩了）。2.避免“時(shí)態(tài)混淆”：錯(cuò)誤示例1：“Ihaveseenthemovieyesterday.”（×）→原因：yesterday是一般過(guò)去時(shí)標(biāo)志，不與現(xiàn)在完成時(shí)連用，應(yīng)改為“Isawthemovieyesterday.”（√）。錯(cuò)誤示例2：“WhenIarrived,heleft.”（×）→原因：“到達(dá)”是過(guò)去動(dòng)作，“離開(kāi)”發(fā)生在“到達(dá)”之前（過(guò)去的過(guò)去），應(yīng)改為“WhenIarrived,hehadleft.”（√）。（四）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題1.單項(xiàng)選擇（1）—Howlonghaveyou______here?—Fortwoyears.（2）BythetimeIgottotheairport,theplane______.A.tookoffB.hastakenoffC.hadtakenoffD.willtakeoff2.語(yǔ)法填空（3）I______(know)himsincewewerechildren.（提示：持續(xù)至今）（4）She______(buy)anewbikeyesterday.（提示：過(guò)去具體時(shí)間）3.短文改錯(cuò)（5）IhavemetmyoldfriendintheparklastSunday.（找出錯(cuò)誤并改正）（五）答案與解析（1）答案：A（2）答案：C解析：“bythetime+過(guò)去時(shí)（gotto）”表示“到過(guò)去某一時(shí)間為止”，主句需用過(guò)去完成時(shí)（hadtakenoff），強(qiáng)調(diào)“飛機(jī)在我到達(dá)前已經(jīng)起飛”。（3）答案：haveknown解析：“sincewewerechildren”是現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志（持續(xù)至今），用haveknown。（4）答案：bought解析：“yesterday”是一般過(guò)去時(shí)標(biāo)志，用bought。（5）錯(cuò)誤：havemet→met解析：“l(fā)astSunday”是一般過(guò)去時(shí)標(biāo)志，不與現(xiàn)在完成時(shí)（havemet）連用，改為met。二、非謂語(yǔ)動(dòng)詞：高考語(yǔ)法的“難點(diǎn)”（一）考情分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞）是高考語(yǔ)法的“區(qū)分度考點(diǎn)”，考查頻率占語(yǔ)法題的25%-30%。主要考查作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)的用法區(qū)別，其中“不定式與動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的選擇”“現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞作定語(yǔ)的區(qū)別”是高頻易錯(cuò)點(diǎn)?？疾轭}型以語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)、完形填空為主。（二）核心知識(shí)點(diǎn)梳理非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式核心用法示例不定式to+動(dòng)詞原形1.作目的狀語(yǔ)（表“為了”）；2.作賓語(yǔ)（want,hope等動(dòng)詞后）；3.作定語(yǔ)（未發(fā)生的動(dòng)作）Hecameheretoseeme.（目的狀語(yǔ)）；Iwanttogo.（賓語(yǔ)）；Ihaveworktodo.（定語(yǔ)，未做的工作）動(dòng)名詞動(dòng)詞-ing1.作主語(yǔ)（表抽象動(dòng)作）；2.作賓語(yǔ)（enjoy,practice等動(dòng)詞后）；3.作定語(yǔ)（表用途）Swimmingisgood.（主語(yǔ)）；Ienjoyreading.（賓語(yǔ)）；areadingroom（閱覽室，用途）現(xiàn)在分詞動(dòng)詞-ing1.作定語(yǔ)（表主動(dòng)、進(jìn)行）；2.作狀語(yǔ)（表伴隨、原因）Thegirlstandingthereismysister.（定語(yǔ)，主動(dòng)）；Hecamein,holdingabook.（伴隨狀語(yǔ)）過(guò)去分詞動(dòng)詞-ed1.作定語(yǔ)（表被動(dòng)、完成）；2.作狀語(yǔ)（表被動(dòng)、原因）Thebrokenwindowneedsrepairing.（定語(yǔ)，被動(dòng)）；Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.（狀語(yǔ)，被動(dòng)）（三）易錯(cuò)點(diǎn)精準(zhǔn)提醒1.不定式與動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的區(qū)別：固定搭配需牢記：接不定式的動(dòng)詞：want,hope,decide,plan,agree,refuse等（例：“Idecidetogo.”）；接動(dòng)名詞的動(dòng)詞：enjoy,practice,mind,finish,avoid等（例：“Ienjoyreading.”）；兩者皆可但意義不同的動(dòng)詞：rememberdoing（記得做過(guò)）vsremembertodo（記得要做）；stopdoing（停止做）vsstoptodo（停下來(lái)去做）。2.現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞作定語(yǔ)的區(qū)別：現(xiàn)在分詞：表“主動(dòng)、進(jìn)行”（邏輯主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者）；例：“therunningboy”（正在跑的男孩，男孩是跑的執(zhí)行者）；過(guò)去分詞：表“被動(dòng)、完成”（邏輯主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者）；例：“thebrokencup”（被打碎的杯子，杯子是打碎的承受者）。（四）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題1.單項(xiàng)選擇（1）Ihope______tothepartytonight.A.goB.goingC.togoD.gone（2）Theman______inthecornerismyuncle.A.sitB.sittingC.satD.tosit2.語(yǔ)法填空（3）Shelikes______(sing)Englishsongs.（提示：enjoy后的賓語(yǔ)）（4）Thebook______(write)byLuXunispopular.（提示：表“被寫(xiě)”）3.短文改錯(cuò)（5）Hestoppedtotalkwhenhesawme.（找出錯(cuò)誤并改正）（五）答案與解析（1）答案：C解析：hope后接不定式作賓語(yǔ)（hopetodosth.），表示“希望做某事”。（2）答案：B解析：theman與sit之間是主動(dòng)關(guān)系（“男人坐著”），用現(xiàn)在分詞sitting作定語(yǔ)。（3）答案：singing解析：enjoy后接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)（enjoydoingsth.），表示“喜歡做某事”。（4）答案：written解析：thebook與write之間是被動(dòng)關(guān)系（“書(shū)被寫(xiě)”），用過(guò)去分詞written作定語(yǔ)。（5）錯(cuò)誤：totalk→talking解析：stopdoingsth.表示“停止做某事”（此處指“停止說(shuō)話”），而stoptodosth.表示“停下來(lái)去做某事”（不符合語(yǔ)境），改為talking。三、定語(yǔ)從句：高考語(yǔ)法的“必考點(diǎn)”（一）考情分析定語(yǔ)從句是高考語(yǔ)法的“核心考點(diǎn)”，考查頻率占語(yǔ)法題的20%-25%。主要考查關(guān)系代詞（that,which,who,whom,whose）與關(guān)系副詞（when,where,why）的選擇，其中“介詞+關(guān)系代詞”“that與which的區(qū)別”是高頻易錯(cuò)點(diǎn)。考查題型以語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)、完形填空為主。（二）核心知識(shí)點(diǎn)梳理1.關(guān)系代詞的用法：that：指人或物，在從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)（作賓語(yǔ)時(shí)可省略）；例：“Thebook(that)Iboughtyesterdayisinteresting.”（我昨天買(mǎi)的書(shū)很有趣。）（that作賓語(yǔ)，可省略）；which：指物，在從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)；例：“Thecarwhichisparkedoutsideismine.”（停在外面的車(chē)是我的。）（which作主語(yǔ)）；who：指人，在從句中作主語(yǔ)；例：“Thegirlwhohelpedmeismyclassmate.”（幫我的女孩是我的同學(xué)。）（who作主語(yǔ)）；whom：指人，在從句中作賓語(yǔ)（可省略）；例：“Theman(whom)Italkedtoismyteacher.”（我交談的男人是我的老師。）（whom作賓語(yǔ)，可省略）；whose：指人或物，在從句中作定語(yǔ)（后接名詞）；例：“Thegirlwhosehairisredismysister.”（紅頭發(fā)的女孩是我妹妹。）（whose作定語(yǔ)，修飾hair）。2.關(guān)系副詞的用法：when：指時(shí)間，在從句中作狀語(yǔ)（相當(dāng)于“介詞+which”）；例：“IwillneverforgetthedaywhenImetyou.”（我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記遇到你的那一天。）（when=onwhich）；where：指地點(diǎn)，在從句中作狀語(yǔ)（相當(dāng)于“介詞+which”）；例：“ThisistheplacewhereIgrewup.”（這是我長(zhǎng)大的地方。）（where=inwhich）；why：指原因，在從句中作狀語(yǔ)（相當(dāng)于“forwhich”）；例：“Thereasonwhyhewaslateisclear.”（他遲到的原因很清楚。）（why=forwhich）。（三）易錯(cuò)點(diǎn)精準(zhǔn)提醒1.that與which的區(qū)別：下列情況只能用that：先行詞被最高級(jí)（thebest,themost）修飾；例：“ThisisthebestbookthatIhaveeverread.”（這是我讀過(guò)的最好的書(shū)。）；先行詞被序數(shù)詞（first,second）修飾；例：“ThefirstthingthatIdidwastocallmymother.”（我做的第一件事是給媽媽打電話。）；先行詞被all,any,every,no等不定代詞修飾；例：“AllthatIwantisacupoftea.”（我想要的只是一杯茶。）；先行詞既指人又指物；例：“ThemanandthedogthatIsawyesterdayaregone.”（我昨天看到的男人和狗都走了。）。2.介詞+關(guān)系代詞的正確用法：關(guān)系代詞which/whom可置于介詞后，此時(shí)介詞的選擇取決于先行詞或從句中的動(dòng)詞搭配；正確示例：“ThehouseinwhichIliveisveryold.”（我住的房子很舊。）（inwhich=where）；錯(cuò)誤示例：“ThemanwhoItalkedtoismyteacher.”（×）→可改為“ThemantowhomItalkedismyteacher.”（√）（介詞to置于關(guān)系代詞whom前）或“ThemanwhoItalkedtoismyteacher.”（√）（介詞to置于從句末尾，who可省略）。（四）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題1.單項(xiàng)選擇（1）Thisisthegirl______helpedmeyesterday.A.whoB.whichC.whoseD.whom（2）Thecity______Iwasbornisverybeautiful.A.whenB.whereC.whyD.that2.語(yǔ)法填空（3）Thebook______coverisredismine.（提示：指“書(shū)的封面”）（4）Iwillneverforgettheday______Imetyou.（提示：指時(shí)間）（五）答案與解析（1）答案：A解析：先行詞thegirl指人，在從句中作主語(yǔ)，用who。（2）答案：B解析：先行詞thecity指地點(diǎn)，在從句中作狀語(yǔ)，用where（相當(dāng)于“inwhich”）。（3）答案：whose解析：先行詞thebook與