六年級(jí)語(yǔ)文填空練習(xí)與知識(shí)點(diǎn)鞏固六年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)渡關(guān)鍵期，既要鞏固低中段的基礎(chǔ)（如拼音、漢字、詞語(yǔ)），又要銜接高段的能力要求（如句子邏輯、古詩(shī)文理解、閱讀理解）。填空練習(xí)作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)練兵場(chǎng)”，能有效檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)掌握情況，強(qiáng)化記憶與運(yùn)用能力。本文結(jié)合六年級(jí)語(yǔ)文核心考點(diǎn)，分板塊設(shè)計(jì)填空練習(xí)，并附知識(shí)點(diǎn)梳理與鞏固技巧，助力學(xué)生系統(tǒng)提升。一、拼音與漢字：夯實(shí)語(yǔ)文根基知識(shí)點(diǎn)梳理：六年級(jí)拼音重點(diǎn)考查易錯(cuò)讀音（如多音字、形聲字誤讀）、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個(gè)：zhi/chi/shi/ri/zi/ci/si/yi/wu/yu/ye/yue/yuan/yin/yun/ying）；漢字則側(cè)重形近字辨析（如“辯”“辨”“辮”）、形聲字結(jié)構(gòu)（形旁表義、聲旁表音，如“清”“情”“晴”）、易錯(cuò)筆順（如“火”的筆順是點(diǎn)、撇、撇、捺；“凹”的筆順是豎、橫折折、豎、橫折、橫）。填空練習(xí)1.給下列漢字注拼音（易錯(cuò)讀音）：參（）差不齊倔（）強(qiáng)載（）歌載舞埋（）怨2.選正確讀音（多音字）：他寧（níng/nìng）可自己受苦，也不愿讓別人受累。這家店鋪（pū/pù）的門口鋪（pū/pù）了一塊紅地毯。3.形近字組詞：辯（）辨（）辮（）瓣（）燥（）躁（）噪（）澡（）4.形聲字填空（形旁表義）：（）（氵）：形容水很清；（）（忄）：形容心情好；（）（日）：形容天氣好。鞏固技巧易錯(cuò)讀音：整理課本中“讀一讀，寫一寫”的易錯(cuò)詞（如“參差不齊”“倔強(qiáng)”“埋怨”），制作“拼音卡片”，每天讀5個(gè)。形近字：用“口訣法”區(qū)分，如“中間點(diǎn)撇是分辨（辨），中間有言是辯論（辯），中間絲線是辮子（辮），花瓣落了是花瓣（瓣）”。二、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用：構(gòu)建語(yǔ)言寶庫(kù)知識(shí)點(diǎn)梳理：六年級(jí)詞語(yǔ)考查重點(diǎn)包括近義詞/反義詞辨析（如“安靜”vs“寧?kù)o”、“炎熱”vs“寒冷”）、成語(yǔ)理解與運(yùn)用（如“囫圇吞棗”“張冠李戴”“恍然大悟”）、關(guān)聯(lián)詞搭配（并列：一邊……一邊……；遞進(jìn)：不僅……還……；轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；因果：因?yàn)椤浴?、詞語(yǔ)搭配（如“（）的陽(yáng)光”“（）地奔跑”）。填空練習(xí)1.近義詞辨析（選填“安靜”“寧?kù)o”）：（1）夜晚的山村十分（），只有蟲(chóng)鳴傳來(lái)。（2）教室里很（），同學(xué)們都在認(rèn)真做題。2.反義詞配對(duì)（連線）：陡峭——平坦模糊——清晰熱情——冷漠收縮——膨脹3.成語(yǔ)填空（結(jié)合語(yǔ)境）：（1）他讀書(shū)總是（），所以對(duì)內(nèi)容一知半解。（2）經(jīng)過(guò)老師的講解，我（），終于明白了這道題的解法。4.關(guān)聯(lián)詞填空：（1）（）天氣不好，（）我們依然堅(jiān)持去爬山。（2）他（）會(huì)唱歌，（）會(huì)彈鋼琴。5.詞語(yǔ)搭配（填形容詞/副詞）：（）的湖水（）地思考（）的掌聲（）地奔跑鞏固技巧近義詞/反義詞：用“造句法”區(qū)分，如“安靜”側(cè)重“沒(méi)有聲音”（教室里很安靜）；“寧?kù)o”側(cè)重“平和”（夜晚的湖面很寧?kù)o）。成語(yǔ)積累：每天記1個(gè)成語(yǔ)，寫1句造句（如“囫圇吞棗”：讀書(shū)不能囫圇吞棗，要細(xì)細(xì)品味）。關(guān)聯(lián)詞：記住常見(jiàn)邏輯關(guān)系（并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果），用“代入法”驗(yàn)證（如“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折，代入句子是否通順）。三、句子訓(xùn)練與修辭：提升表達(dá)邏輯知識(shí)點(diǎn)梳理：六年級(jí)句子重點(diǎn)考查句式轉(zhuǎn)換（陳述句改反問(wèn)句、把字句改被字句）、病句修改（成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、語(yǔ)序顛倒）、修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張）。填空練習(xí)1.句式轉(zhuǎn)換（改反問(wèn)句）：原句：我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。改句：我們（）不應(yīng)該珍惜時(shí)間呢？2.病句修改（填正確答案）：（1）通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了道理。（刪去“（）”或“（）”）（2）他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（“改進(jìn)”改為“（）”）3.修辭手法判斷（填修辭名稱）：（1）樹(shù)上的蘋果像紅燈籠一樣。（）（2）小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。（）（3）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，有的跑步。（）（4）他的聲音大得像打雷一樣。（）鞏固技巧句式轉(zhuǎn)換：反問(wèn)句的標(biāo)志是“難道……嗎？”“怎么……呢？”，改時(shí)注意否定詞（如“應(yīng)該”改“不應(yīng)該”，加“難道”）。病句修改：記住“常見(jiàn)病句類型”，用“縮句”法找問(wèn)題（如“通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了道理”縮句后是“使我明白了道理”，成分殘缺）。修辭手法：比喻是“打比方”（有本體、喻體、比喻詞）；擬人是“把物當(dāng)人寫”（有動(dòng)作、情感）；排比是“三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)相似的句子”；夸張是“故意夸大或縮小”。四、古詩(shī)文與傳統(tǒng)文化：傳承經(jīng)典底蘊(yùn)知識(shí)點(diǎn)梳理：六年級(jí)古詩(shī)文重點(diǎn)考查課本必背篇目（如《山居秋暝》《楓橋夜泊》《少年閏土》中的文言文片段）、文言字詞理解（之：的/代詞/取消句子獨(dú)立性；乎：?jiǎn)?呢；者：……的人/……的事）、傳統(tǒng)文化常識(shí)（節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)；節(jié)氣：立春、清明、立秋；文學(xué)常識(shí)：李白（詩(shī)仙）、杜甫（詩(shī)圣）、蘇軾（東坡居士））。填空練習(xí)1.古詩(shī)文填空（課本必背）：（1）空山新雨后，（）。（王維《山居秋暝》）（2）月落烏啼霜滿天，（）。（張繼《楓橋夜泊》）（3）祖宗疆土，當(dāng)以死守，（）。（李綱）2.文言字詞解釋（填意思）：（1）閏土見(jiàn)了我，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情。（《少年閏土》）（2）伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。（《伯牙鼓琴》）“之”：（）3.傳統(tǒng)文化常識(shí)填空：（1）春節(jié)的習(xí)俗有（）、（）。（2）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”描寫的是（）節(jié)。（3）李白被稱為“（）”，杜甫被稱為“（）”。鞏固技巧古詩(shī)文背誦：用“理解記憶法”，比如《山居秋暝》描繪了秋天的山水景色，記住“空山新雨后”的畫(huà)面，再背下一句。文言字詞：積累常見(jiàn)字詞（之、乎、者、也），結(jié)合上下文理解（如“伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之”中的“之”指“伯牙的琴音”）。傳統(tǒng)文化：聯(lián)系生活實(shí)際，比如春節(jié)的習(xí)俗（貼春聯(lián)、吃餃子），清明的習(xí)俗（掃墓、踏青），容易記住。五、閱讀理解與表達(dá)：培養(yǎng)綜合能力知識(shí)點(diǎn)梳理：六年級(jí)閱讀理解重點(diǎn)考查概括段落大意（找中心句、合并層意）、提取關(guān)鍵信息（定位關(guān)鍵詞、找重點(diǎn)句）、理解句子含義（聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞）、續(xù)寫句子（符合邏輯、保持語(yǔ)境）。填空練習(xí)1.概括段落大意（填中心句）：段落：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。中心句：（）2.提取關(guān)鍵信息（填答案）：短文：小明每天早上6點(diǎn)起床，先讀15分鐘英語(yǔ)，再吃早飯，然后坐公交車去上學(xué)。問(wèn)題：小明早上做了哪些事？（）、（）、（）。3.理解句子含義（填關(guān)鍵詞）：句子：“母親的愛(ài)像春天的陽(yáng)光，溫暖著我的心?！标P(guān)鍵詞：（）、（），寫出了母親的愛(ài)（）。4.續(xù)寫句子（符合語(yǔ)境）：原句：春天來(lái)了，小草從土里鉆出來(lái)，花兒綻開(kāi)了笑臉，（）。鞏固技巧概括段落：找“中心句”（通常在段首或段尾），比如上面的段落中心句是“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”。提取信息：找“關(guān)鍵詞”（時(shí)間、地點(diǎn)、事件），比如小明早上做的事：起床、讀英語(yǔ)、吃早飯、坐公交車（選3個(gè)填）。理解句子：抓“比喻詞”或“關(guān)鍵詞”，比如“春天的陽(yáng)光”“溫暖”，寫出了母親的愛(ài)很溫暖。續(xù)寫句子：保持語(yǔ)境一致，比如“春天來(lái)了，小草從土里鉆出來(lái)，花兒綻開(kāi)了笑臉，（小燕子從南方飛回來(lái)了）”，符合春天的場(chǎng)景。六、綜合填空練習(xí)：整合知識(shí)點(diǎn)練習(xí)設(shè)計(jì)（結(jié)合多個(gè)板塊）：“秋天的夜晚，（）（jìngmì）的田野里，傳來(lái)（）（qīngcuì）的蟲(chóng)鳴。我坐在院子里，望著天上的月亮，想起了李白的詩(shī)：‘（），疑是地上霜?！瘚寢屪哌^(guò)來(lái)，遞給我一杯（）（nuǎnhé）的牛奶，說(shuō)：‘天涼了，喝杯牛奶吧?！医舆^(guò)牛奶，心里感到十分（）（wēnnuǎn）。”答案：靜謐、清脆、床前明月光、暖和、溫暖。解析：本題整合了拼音（靜謐、清脆）、古詩(shī)文（床前明月光）、詞語(yǔ)搭配（暖和的牛奶、溫暖的心里），考查綜合運(yùn)用能力。總結(jié)：填空練習(xí)的高效方法1.針對(duì)性練習(xí)：根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)（如拼音易錯(cuò)、成語(yǔ)積累少），選擇對(duì)應(yīng)的板塊練習(xí)。2.理解記憶：不要死記硬背，比如詞語(yǔ)要理解含義再填空，古詩(shī)文要理