【語(yǔ)文】湖北省宜昌市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末試卷(1)1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。chìbǎnɡ

ɡǎnjī

ɡūfān

fúzhuānɡ

bǎoɡuì

zàizhònɡ

bànyǎn

páiliètínɡkào

zhǔnbèi

2．下列詞語(yǔ)與其它各項(xiàng)類(lèi)別不同的一項(xiàng)是（）A．饅頭 B．面條 C．速凍水餃 D．橙子3．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。鴉()無(wú)聲

爭(zhēng)()奪秒

忐忑不()成群()對(duì)

()然有序

自言自()（1）要下雨了，我們看見(jiàn)______________的螞蟻往山上爬。（2）聯(lián)歡晚會(huì)演出之前，同學(xué)們都在______________地進(jìn)行排練。4．選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在句子中的橫線上。果然

當(dāng)然

忽然天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雪，下午________就下起來(lái)了。剛開(kāi)始還是雨夾雪，___________就飄起了鵝毛大雪。同學(xué)們跑向廣場(chǎng)，張開(kāi)雙臂，迎接雪花，____________我也不例外。5．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，把序號(hào)填在（

）里。（A．jiǎ

B．jià）

1．假日()

2．假山()

3．假扮()（A．cān

B．shēn）

4．海參()

5．參加()

6．人參()6．選擇合適的量詞填空。層

陣

篇

頂一()清風(fēng)

一()薄片

一()習(xí)作

一()斗笠7．下列句子沒(méi)有運(yùn)用“比喻”修辭手法的是（

）A．那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)。B．一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。C．這些小蝦有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的。D．我開(kāi)始想念香噴噴的飯菜，好像還看見(jiàn)爸爸在啃著一塊糖醋排骨。8．按要求寫(xiě)句子。（1）媽媽從超市里買(mǎi)回了西紅柿、黃瓜、菠菜、和蘋(píng)果等蔬菜。（修改病句）_______________________________________________（2）一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑。（仿寫(xiě)擬人句）一朵朵美麗的鮮花在風(fēng)中____________________________________________（3）樹(shù)木長(zhǎng)得茂盛。（用加點(diǎn)字造句）_________________________________________________9．回顧知識(shí)，按要求填空。（1）通過(guò)歸納整理，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的《贈(zèng)劉景文》和《飲湖上初睛后雨》的作者都是宋朝時(shí)期的______（填人名）；《望天門(mén)山》和《早發(fā)白帝城》作者是______朝時(shí)期的______（填人名）。和《早發(fā)白帝城》中的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”一樣，在《望天門(mén)山》中“______________，______________”也提到了兩岸和船的景象。（2）世上有這樣一條道理：“______________在于力，______________在于理?！保?）《司馬光》一文中體現(xiàn)故事結(jié)局的句子是：光持石擊甕破之，水迸，______________。（4）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。______________，______________。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。茉莉花一天，我和媽媽在逛花市時(shí)買(mǎi)了一盆茉莉花，聽(tīng)攤主介紹說(shuō)，茉莉花開(kāi)，滿(mǎn)屋飄香?；丶液?，我把茉莉花放在陽(yáng)臺(tái)上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開(kāi)放。媽媽說(shuō)：“別著急，到了夏天，茉莉花會(huì)開(kāi)的。”可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見(jiàn)不著。漸漸地，我不再關(guān)心它了。媽媽還是照樣給它澆水，施肥。初夏的一天早上，我在陽(yáng)臺(tái)上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞，他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。盛夏時(shí)節(jié)，驕陽(yáng)似火。媽媽把別的花都拿了進(jìn)來(lái)，卻把茉莉花留在外面，原來(lái)它愛(ài)太陽(yáng)。茉莉花已長(zhǎng)出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過(guò)了幾天，一朵朵白色的小花開(kāi)放了。它潔白無(wú)瑕，似雪如玉，綻開(kāi)了張張笑臉，送來(lái)了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。過(guò)了一段時(shí)間，媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了！10、請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较铝性~語(yǔ)的近義詞。著急——()

期望——()

貪心——()11、請(qǐng)聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。吮吸：______________________________沁入：_____________________12、在文中，茉莉花生長(zhǎng)的過(guò)程正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．稀疏的葉子→綠色的小苞→好多葉子→長(zhǎng)出枝丫，鼓出花蕾→小花開(kāi)放B．稀疏的葉子→好多葉子→綠色的小苞→長(zhǎng)出枝丫，鼓出花蕾→小花開(kāi)放C．好多葉子→綠色的小苞→長(zhǎng)出枝丫，鼓出花蕾→小花開(kāi)放→稀疏的葉子D．綠色的小苞→長(zhǎng)出枝丫，鼓出花蕾→小花開(kāi)放→好多葉子→稀疏的葉子13、在等待茉莉花開(kāi)的程中，我的心情發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合文章進(jìn)行填空。焦急→()→驚喜→()14、請(qǐng)用“”畫(huà)出茉莉花開(kāi)后外形的句子。喜歡這句話嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一個(gè)美麗的故事有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：”你一點(diǎn)也不笨?！边@篇作文深深地打動(dòng)了老師，老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。媽媽的生日那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里。等媽媽醒來(lái)，他甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄纳?，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆鞘裁?？”他笑笑：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封?？粗@篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩。是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。15、讀完短文，我們知道小男孩送給媽媽的生日禮物是“__________”。16、文中畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子是一個(gè)________句，把_________比作____________________，寫(xiě)出小男孩___________________的心情。17、我可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，小男孩的《愿望》是一個(gè)___________________的愿望。18、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲂∧泻㈦m然“智力受損”，其實(shí)也還聰明乖巧的細(xì)節(jié)，并用“_______”畫(huà)出來(lái)。19、這是一個(gè)美麗的故事，故事中的哪個(gè)人物最讓你感動(dòng)呢？為什么？____________________________20、題目：《我的好朋友》要求：向大家介紹一個(gè)你的好朋友，把他（她）的年齡、長(zhǎng)相、性格和愛(ài)好等方面寫(xiě)清楚，不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容就能猜到你寫(xiě)的是誰(shuí)。1．翅膀感激孤帆服裝寶貴載重扮演排列?？繙?zhǔn)備【詳解】本題考查拼寫(xiě)能力?！俺岚颉钡摹俺帷弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)，由“支”和“羽”組成；“感激”的“感”字上面是“咸”，不要寫(xiě)成“成”；“服裝”的“裝”字上面是“壯”，不要寫(xiě)成“狀”；“載重”的“載”字結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，要注意；“準(zhǔn)備”的“準(zhǔn)”字是兩點(diǎn)水，不要寫(xiě)成三點(diǎn)水。2．D【解析】D【詳解】本題考查詞語(yǔ)歸類(lèi)別。A．饅頭屬于面食類(lèi)。B．面條屬于面食類(lèi)。C．速凍水餃屬于面食類(lèi)。D．橙子屬于水果類(lèi)。故選D。3．

雀

分

安

結(jié)

井

語(yǔ)

成群結(jié)隊(duì)

爭(zhēng)分奪秒【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握程度。注意避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，正確書(shū)寫(xiě)即可。解決本題的關(guān)鍵是需要學(xué)生在日常生活中對(duì)成語(yǔ)的積累，需要多閱讀多學(xué)習(xí)。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。爭(zhēng)分奪秒：意思是一分一秒也不放過(guò)，形容充分利用時(shí)間。忐忑不安：意為心神不定，心神極為不安。成群結(jié)隊(duì)：一群群人集合在一起。井然有序：指整整齊齊，次序分明，條理清楚。自言自語(yǔ)：指自己對(duì)自己說(shuō)話。（1）螞蟻是一種典型的社會(huì)性群體，喜歡群居，由此可知選“成群結(jié)隊(duì)”。（2）結(jié)合“聯(lián)歡晚會(huì)演出之前”可知時(shí)間比較緊張，所以選“爭(zhēng)分奪秒”。4．

果然

忽然

當(dāng)然【詳解】考查選詞填空。果然，意料之中的事情。當(dāng)然，應(yīng)該這樣。忽然，來(lái)得迅速而又出乎意料；突然。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雪，下午果然下起了雪，意料之中的事情。剛開(kāi)始還是雨夾雪，后來(lái)就飄起了鵝毛大雪。形容很突然，填忽然。大家都去迎接雪花，我也不例外，填當(dāng)然。5．

jià

jiǎ

jiǎ

shēn

cān

shēn【詳解】這道題查學(xué)生對(duì)多音字辨析能力。要求學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境選擇正確讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累多音字。學(xué)生需要注意“海參”的讀音。6．

陣

層

篇

頂本道題考查量詞的使用。量詞就是通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞。常見(jiàn)的表示人的量詞：個(gè)、位、條。例如，一個(gè)男孩，一位老師，一條好漢。表示動(dòng)物的量詞：只、匹、頭、條、峰。例如，一只鳥(niǎo)，一匹馬，一頭羊、一條魚(yú)、一峰駱駝。表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。例如，一封信、一則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫(huà)。7．D【解析】D此題考查學(xué)生修辭手法的掌握。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。A項(xiàng)，將“小球”比作“一串美麗的夢(mèng)”；B項(xiàng)，將“薄厚不均的頭發(fā)”比作“梯田”；C項(xiàng)，將“通體透亮的小蝦”比作“玻璃”。8．

媽媽從超市里買(mǎi)回了西紅柿、黃瓜、菠菜等蔬菜。

跳起了歡快的舞蹈。

路邊的野花開(kāi)得特別燦爛?！窘馕觥勘绢}考查修改病句、仿寫(xiě)句子及造句。（1）原句搭配不當(dāng)，蘋(píng)果是水果，不是蔬菜，把“和蘋(píng)果”去掉。（2）首先應(yīng)注意運(yùn)用了擬人的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。我們可以把風(fēng)中的花看成人在跳舞。（3）得：助詞，一般用于動(dòng)詞或形容詞后面。仿照緣聚式，寫(xiě)一個(gè)即可，注意語(yǔ)句通順。9．

蘇軾

唐

李白

兩岸青山相對(duì)出

孤帆一片日邊來(lái)

一時(shí)強(qiáng)弱

萬(wàn)古勝負(fù)

兒得活

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚

霜葉紅于二月花【解析】（1）本題考查作家作品、詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)和詩(shī)詞名句理解。宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。唐代李白的《望天門(mén)山》天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。兩岸青山相對(duì)出”的感受就非常突出了?！俺觥弊植坏普娴乇憩F(xiàn)了在舟行過(guò)程中“望天門(mén)山”時(shí)天門(mén)山特有的姿態(tài)，而且寓含了舟中人的新鮮喜悅之感。夾江對(duì)峙的天門(mén)山，似乎正迎面向自己走來(lái)，表示它對(duì)江上來(lái)客的歡迎。青山既然對(duì)遠(yuǎn)客如此有情，則遠(yuǎn)客自當(dāng)更加興會(huì)淋漓?！肮路黄者厑?lái)”，正傳神地描繪出孤帆乘風(fēng)破浪，越來(lái)越靠近天門(mén)山的情景，和詩(shī)人欣睹名山勝景、目接神馳的情狀。唐代李白的《早發(fā)白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！皟砂对陈曁洳蛔　钡木辰绺鼮樯衩睢９艜r(shí)長(zhǎng)江三峽，“常有高猿長(zhǎng)嘯”。詩(shī)人說(shuō)“啼不住”，是因?yàn)樗俗w快的輕舟行駛在長(zhǎng)江上，耳聽(tīng)兩岸的猿啼聲，又看見(jiàn)兩旁的山影，猿啼聲不止一處，山影也不止一處，由于舟行人速，使得啼聲和山影在耳目之間成為“渾然一片”，這就是李白在出峽時(shí)為猿聲山影所感受的情景。身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，詩(shī)人感到十分暢快和興奮。清代桂馥稱(chēng)贊：“妙在第三句，能使通首精神飛越。”“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”為了形容船快，詩(shī)人除了用猿聲山影來(lái)烘托，還給船的本身添上了一個(gè)“輕”字。直說(shuō)船快，那便顯得笨拙；而這個(gè)“輕”字，卻別有一番意蘊(yùn)。三峽水急灘險(xiǎn)，詩(shī)人溯流而上時(shí)，不僅覺(jué)得船重，而且心情更為滯重。如今順流而下，行船輕如無(wú)物，船的快速讀者可想而知。而“危乎高哉”的“萬(wàn)重山”一過(guò)，輕舟進(jìn)入坦途，詩(shī)人歷盡艱險(xiǎn)、進(jìn)入康莊旅途的快感，也自然而然地表現(xiàn)出來(lái)了。這最后兩句，既是寫(xiě)景，又是比興，既是個(gè)人心情的表達(dá)，又是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，因物興感，精妙無(wú)倫。（2）本題考查諺語(yǔ)俗語(yǔ)。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。意思：短時(shí)間的強(qiáng)弱在于力氣大小，長(zhǎng)時(shí)間的勝負(fù)在于道理。（3）本題考查文言文默寫(xiě)?！端抉R光》群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（4）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)。唐代杜牧的《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。B【解析】10、

焦急

盼望

貪婪

7．

吸取水分

滲入，進(jìn)入

8．B

9．

漠不關(guān)心

喜愛(ài)

它潔白無(wú)瑕，似雪如玉，綻開(kāi)了張張笑臉，送來(lái)了陣陣濃郁的清香。理由：這句話用比喻、擬人的修辭手法生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了茉莉花的外形特點(diǎn)，既美麗又可愛(ài)，表達(dá)出了作者對(duì)它的喜愛(ài)之情?！窘馕觥?0、本題考查對(duì)近義詞的掌握?！爸薄钡囊馑际牵航乖瓴话?，趕緊，形容焦躁不安，十分心急；其近義詞有焦急、焦灼、憂慮、慌張、焦躁等?！捌谕钡囊馑际牵簩?duì)人或事物的未來(lái)有所等待，希望；其近義詞有希望、盼望、渴望、期待等?！柏澬摹钡囊馑际牵河螅恢?；其近義詞有貪婪、貪念、貪圖等。11、本題考查詞語(yǔ)理解?！八蔽钡囊馑际牵汉蠑n嘴唇吸取液體或半流體,現(xiàn)多用于比喻吮吸人民的血汗。原文中“正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢”可以看出意思是吸取水分?！扒呷搿钡囊馑际牵簼B入；浸潤(rùn)。原文“花香沁入了我的心田”可以看出是滲入、進(jìn)入的意思。12、本文考查尋找關(guān)鍵句子，和對(duì)課文的理解。首先通讀全文然后再?gòu)拿慷沃袑ふ臆岳蚧ǖ纳L(zhǎng)狀態(tài)。第二自然段中“稀疏的葉子，連花的影子也見(jiàn)不著”；第三自然段“我在陽(yáng)臺(tái)上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子”、“枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞”；第四自然段“茉莉花已長(zhǎng)出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾”、“過(guò)了幾天，一朵朵白色的小花開(kāi)放了”可以分析出茉莉花生長(zhǎng)的過(guò)程是：稀疏的葉子→好多葉子→綠色的小苞→長(zhǎng)出枝丫，鼓出花蕾→小花開(kāi)放。13、本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。首先通讀全文然后再?gòu)拿慷沃袑ふ摇拔摇毙那榈淖兓?。從第二自然段中“焦急地盼望它能早日開(kāi)放”可以看出作者的焦急；第二自然段“漸漸地，我不再關(guān)心它了”可以看出作者的漠不關(guān)心；第三自然段“我在陽(yáng)臺(tái)上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子”可以看出作者的驚喜；最后一自然段“媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了”可以看出作者對(duì)茉莉花的喜愛(ài)。14、本題考查尋找關(guān)鍵句子和對(duì)句子的理解與分析。首先看清題干，要求畫(huà)出茉莉花開(kāi)后外形的句子。花開(kāi)是在第四自然段，然后再找關(guān)鍵句有關(guān)花開(kāi)的狀態(tài)。分析句子主要從修辭手法的方面進(jìn)行分析，“綻開(kāi)了張張笑臉”是擬人，“似雪如玉”是比喻，再寫(xiě)出這樣的修辭有什么作用。比如生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)什么，表達(dá)了作者的什么思想感情。15、作文《愿望》

87．

比喻

小男孩

喜鵲

高興

88．美好

89．但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

90．故事中的的小男孩讓我最感動(dòng)。因?yàn)樾∧泻⒑苊?，美在他有一顆純真善良的愛(ài)心。【解析】15、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析能力。我們仔細(xì)閱讀短文四、五和六自然段可以知道小男孩送給媽媽的生日禮物是“作文《愿望》”。16、本題是對(duì)修辭手法的考查。畫(huà)線句子把“小男孩”比作“喜鵲”，因此運(yùn)用了比喻的修辭手法。我們結(jié)合上文“老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的"可知這句話寫(xiě)出了小男孩受到老師表?yè)P(yáng)后高興的心情。17、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力。這篇短文講述了一個(gè)塌鼻子的小男孩子以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适?。因此小男孩的《愿望》是一個(gè)美好的愿望。18、本題考查短文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)