競聘中學校長演講稿范文（32篇）

競聘中學校長演講稿范文（通用32篇）

競聘中學校長演講稿范文篇1

尊敬的各位評委：

大家好！

我今天能站在這里參加副校長的競聘，感到萬分的榮幸。同時

也感謝局領(lǐng)導給我們提供了一次公開、公平、公正競聘副校長的機

會。

我是來自銅鼎學校的陳聲瑜，現(xiàn)年31歲，本科學歷，中共黨員,

中學語文一級教師°20_年芷江師范畢業(yè)后分配到銅鼎中學任教至

今。12年來，本人主要從事中學語文教學，期間還擔任了6年班主

任和年級組長，4年的辦公室主任。在這12年里，本人工作兢兢業(yè)

業(yè)，認真負責，團結(jié)同事，虛心學習，各方面的能力得到了很好的

鍛煉，得到了學校廣大師生的一致好評。曾多次被評為“優(yōu)秀教

師”“優(yōu)秀班主任”、“教育教學先進個人”等

我今天在這里競聘副校長一職，對我來說就是一個新的起點，

不管過去失敗還是成功，終歸已成歷史。關(guān)鍵是我此時此刻正抱著

一顆積極向上，努力進取的心來參加這次競聘。

我認為自己競騁副校長一職有以下方面的優(yōu)勢:

一、事業(yè)心強，工作認真負責；作風正派，無不良嗜好；居安思

危，具有憂患意識，思想開放；具有創(chuàng)新意識，能與時俱進。這為我

的工作提供了強而有力的思想保障。

二、有一定的學校管理經(jīng)驗。本人所學專業(yè)為行政管理專業(yè)，

通過學習本人掌握了一定的管理理論、管理原理和管理方法。有了

較為系統(tǒng)、全面的管理理論基礎(chǔ)，管理理念也得到了一定的提高。

同時，12年的教學工作，也讓自己所學的管理知識學有所用，本

人曾擔任過6年的班主任，對于班級目標的確立，班委會的管理，

班級文化的建設等有了一定的經(jīng)驗。班級是一個小家，學校是一個

大家，一個學校的管理將比一個班級管理更復雜，但它們的管理都

有很多相似之處，我相信班級管理的經(jīng)驗對學校管理可以起到很好

的借鑒作用。

三、對學校工作較為熟悉。雖然本人從未擔任過副校長一職，

但4年的辦公室主任的工作，讓我對學校的工作有了較為整體的認

識。擔任辦公室主任期間，我負責了學校各項計劃、制度的訂立，

教師的職稱、績效考核、考勤、繼續(xù)教育等工作，同時還經(jīng)常協(xié)助

各部門的工作，這使我對學校的整體工作較為熟悉，同時自己的工

作能力也得到了很大的提升。

如果此次競聘成功，我有以下打算，可用三句24個字概括

第一句：擺正位置，當好副手。副校長是學校的掌舵人，不可

能“事無巨細，親力親為“。我將虛心學習，盡快適應工作，竭盡

全力做好本職工作，并發(fā)揮好副校長的紐帶橋梁作用，及時向副校

長反映學校的管理動態(tài)與發(fā)展趨勢，提出自己的意見供副校長參考,

同時在執(zhí)行副校長指令時，做好老師們的思想工作，認真聽取老師

們的意見，統(tǒng)一思想，團結(jié)一心做好學校的各項工作。

第二句：激勵教師，引導學生。正面教育為主，負面教育為輔,

這是我12年來教育的基本原則。在物欲橫生的時代，教師的師德師

風面臨這嚴峻的考驗，尤其是如果學校管理不當，打擊了教師的工

作積極性，必然造成學校工作的一盤散沙。思想教育工作必須得到

學校的充分重視。我認為要建立教師的激勵獎懲機制，績效工資就

是很好的辦法，一定要堅決落實而不能只做表面文章，但教師的思

想工作不能僅限與此，更應該注重教師的成長、制度的公平、公正,

體現(xiàn)教師的價值，關(guān)心教師的工作、生活等。學生作為受教育群體,

我們要善于引導，可利用主題班會、專題講座、學?；顒拥刃问?，

使學生保持一個健康向上的心態(tài)

三、認真工作，踏實做人?！安豢梢砸粫r之得意，而自夸其能；

亦不可以一時之失意，而自墜其志?！?，不管工作多艱難，我都將

堅持不懈，團結(jié)同事，共同為學校的進步竭盡全力！

謝謝大家！

競聘中學校長演講稿范文篇2

競聘中學校長演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：

大家下午好！

非常感謝上級領(lǐng)導和同志們給我提供了一個展示才華并向大家

學習的機會!

首先我做一下自我介紹我叫，19—年7月出生，1988年7月

畢業(yè)于邵陽師專數(shù)學科，同年7月分配至五中（今汀坪中學）任教,

19—年11月19日加入中國共產(chǎn)黨，1992年9月至1994年7月在

湖南教育學院數(shù)學系脫產(chǎn)學習并獲本科文憑，1994年9月至1997

年9月調(diào)入三中高中部工作，19—年9月調(diào)入一中工作至今，競聘

中學校長演講稿。參加工作25年來，我擔任過班主任、教研組長、

年級組長、團委書記、高考研究室主任、教務主任等職，工作認真

負責，勤奮創(chuàng)新，無私奉獻，任勞任怨，兩次被縣教育局評為“優(yōu)

秀教師”，20_年5月被邵陽市委授予市級青年崗位能手稱號，

20_年7月被邵陽市人民政府記二等功。其實，我對這些并不看重,

我更看重的是我結(jié)識了一大批德高望重的長者，收獲了一群良師益

友，收獲一份自信，收獲了濃濃的師生情，收獲了成功的喜悅，收

獲了人生的成長，真可謂，回首住事，腳踏實地，展望未來，信心

滿懷。

今天，我要競聘的是一中校長這一職務。我為什么敢于走上臺

來參加競聘呢？我認為我除了符合競聘校長的所有條件外，還有幾

點優(yōu)勢。

第一、我很熟悉一中，有較好的群眾基礎(chǔ)和領(lǐng)導基礎(chǔ)。自1997

年調(diào)入城一中16年來，我從數(shù)學教師、班主任到黨小組長、教研組

長、年級組長，再到高考研究室主任、教務主任，一路走來，對一

中的人、事、物，可以說了如紙張；無論是一中的過去、一中的現(xiàn)

在、一中的將來，還是一中的周邊環(huán)境、—縣的教育環(huán)境、—縣的

上層建筑，都有所知曉。管理學說：熟悉情況是實施管理的基礎(chǔ)。

作為一所有242名教職工（含退休人員），有2420名學生的完全中

學，作為—縣的最高學府，既要熟悉一中的情況，又要了解全縣教

育，，金字塔”結(jié)構(gòu)的情況，也不是一件容易的事。同時，我也很熟

悉一中的管理，作為以教學為中心的學校，作為以教學質(zhì)量為生命

線的一中，作為擔任教務主任已達5年的我，能較快地把握好重點,

突破難點找準突破口，對管理制度進行傳承和創(chuàng)新，力求公平、公

開、公正，較好地調(diào)動各方的積極性，實現(xiàn)管理上的“雙贏”。

第二、我具有吃苦耐勞、為人正直的品質(zhì)。我出生在農(nóng)村，出

身在教師之家，我為了改變自己的命運，刻苦學習，考上師專；工

作后，我為了改變更多人的命運，為培養(yǎng)更多的人才，我勤奮工作,

樂于奉獻，用自己辛勤的汗水換來學生們一張張歡快的笑臉。

我做人誠實正直，多年來，我對工作認真負責，不論是領(lǐng)導安

排的還是同事托付的工作，我都一樣認真對待，保證把工作做好。

盡可能的為領(lǐng)導排憂解難，不讓矛盾上交；盡可能的為老師們幫忙

服務，做事一直堅持公平、公正的原則，寧愿自己多吃苦受累多聽

話，也不愿別人吃虧埋怨，把榮譽、好處讓給大家，責任自己承擔,

這就是我一直堅持的原則：要做事，先做人；低調(diào)做人，高調(diào)做事。

第三：我還年輕，但一點也不輕狂，也有精力。我對事物有敏

銳的觀察力和準確的判斷力，有較強的創(chuàng)新能力。我在擔任教務主

任期間，曾大膽提出“活動推動工作”，“對內(nèi)講究公平，對外講

究策略”，“對尖子生和差生采取“捉螞蟻上樹”的方法，教師承

包學生，全面提高教學質(zhì)量”，“初中+高中六年一貫制''教學模式

等管理措施，已取得一定成效。同時，我整個家庭除了父母年事較

高外，愛人在城邊學校任教，女兒今年已考上湖北省公務員

如果上級組織騁任我為校長，我的治校理念是：以人為本，制

度管校，以學議教，提高質(zhì)量”。我會牢牢記住兩個詞、四個字：

“管理”，“質(zhì)量”，做到以人為本，讓每一位教師和學生都得到

充分和諧的發(fā)展，讓他們的個性特長都得到最大限度的發(fā)揮。

管理和質(zhì)量是兩個相輔相成的命題。管理好了，教育質(zhì)量就上

去了，不能想象一個管理混亂的學校會有好的教學質(zhì)量；相反，教

育質(zhì)量抓上去了，管理就變得相對容易了。當然，歸根到底還是要

抓管理，做到管理科學化、數(shù)字化、精細化和人性化。俗話說：沒

有規(guī)矩，不成方圓，維持一個學校的正常運轉(zhuǎn)必然要靠制度來約束。

對于教師的備、教、批、輔以及授獎、職稱晉升等方面，要讓數(shù)字

說話，平時教師的考勤、業(yè)績等要量化考核，事實面前，公平、公

開、公正。具體措施如下：

第一：緊緊依靠縣委、縣政府、縣教育局，緊緊依靠全校廣大

教職工。

校長是學校的法人，有很多方面是可以有所作為，作為校長，

必須認真落實黨的教育方針，落實縣委、政府、教育局的有關(guān)決定、

決議和規(guī)定，校長的工作離不開各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導，校長的工

作必須得到縣委、政府、教育局的大力支持，這是校長開展好工作

的前提。

緊緊依靠全校廣大教職工。雖然說校長是一個學校的靈魂，校

長在學校中的地位確實非常重要，但校長的本事再大，一個人是辦

不起一個學校的，也辦不好一個學校的，正在開展的黨的群眾路線

教育活動，給我們深刻的啟示就是：一步要相信教師、要依靠教師,

教師才是學校發(fā)展真正的推動者，校長的工作主要就在于做好教師

的工作，充分發(fā)揮好學校班子和教師的工作積極性。教師是一個特

殊的群體，需要得到愛護、尊重和理解，需要得到公正的評價和社

會的認可，教師中蘊藏巨大的能量，這就是學校發(fā)展、振興的正能

量，如果這個能量得不到開發(fā)和利用，提高教育教學質(zhì)量，把學校

辦好必然是一句空話。

要把學校辦出成效，辦出活力，關(guān)健是學校要有一個好的機制,

這就必須在校內(nèi)實行真正意義上的人事制度改革，要改變做好做壞

一個樣，做多做少一個樣的狀況，通過人事制度改革來調(diào)動領(lǐng)導、

教職員工的積極性，來提高學校管理效益。而人事制度改革成敗的

關(guān)鍵是縣委、政府、教育局的鼎力支持和堅強后盾，包括配套政策

及人力、物力、財力、信息和時空等的支持。

第二：凈化校園及周邊環(huán)境，突出量化考核的辦法，加強校園

文化建設，全面提高教學質(zhì)量。齊抓共管，天天抓，處處抓，不留

死角，不留空白和空檔，開展“文明教室”、“文明寢室”、“文

明班組”、“文明辦公室”評比，建設學習型組織，為大家提供一

個健康、舒適、向上的工作環(huán)境和學習環(huán)境，規(guī)范學校健康的人際

關(guān)系，形成具有特色的校園文化。尊重和信任教師，尊重教師的人

格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設法去滿足教師

的合理需要，做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價值和奉獻，處

理好“老教師退養(yǎng)和年輕教師的培養(yǎng)的關(guān)系”，處理好“文化課教

師與非文化課教師、員工，領(lǐng)導與非領(lǐng)導的待遇問題”，針對我校

的實際情況，尤其要加大青年教師的引進、培養(yǎng)和使用的力度，學

會“開發(fā)教師”，提升教師的價值；將“學習、激勵”納入學校管

理，加大師資建設力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我

發(fā)展，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，使他們充分體驗到教育的樂趣，

體驗到生命的樂趣，找到教育工作者應有的自信和尊嚴。樹立學生

是主體，真正做到以人為本，教育是服務的理念。學生是我們的服

務對象，我們要用心去經(jīng)營這一神圣的事業(yè)，讓每一位學生都能獲

得成功的感受，享受到學習的快樂。

在這里，我想特別強調(diào)一下：對一中來說，加大我校高中優(yōu)質(zhì)

生源建設，已迫在眉睫。優(yōu)質(zhì)生源已成為武岡和隆回高考優(yōu)秀成績

的貢獻者，順著搶生源這根藤摸去可以看到，學校搶到了好學生就

能提高升學率。因此，對于學校來說，優(yōu)質(zhì)生源就是學校的生命力,

搶生源就是搶生存,在利益誘惑面前，指望一中不搞“生源大戰(zhàn)”

是不現(xiàn)實的?？梢哉f，終結(jié)生源大戰(zhàn)，最根本的就是真正提高辦學

的質(zhì)量。只有把心思真正用在提高教育質(zhì)量上來，只有把教育辦好

了，教學質(zhì)量上去了，再用質(zhì)量留人，用感情留人，做到“留得住,

學得好，對得住”，其他地方的學校要來我們這里搶生源，我相信

不少學生會選擇留在。

第三：加強民主管理，建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好

機制。學校的每一個決策和制度的出臺，都涉及學校內(nèi)部人員之間、

工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。只有

在深入調(diào)查研究，透徹了解國家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學校

內(nèi)外的真實情況和師生動態(tài)，充分發(fā)揮領(lǐng)導班子、學校工會、教代

會等民主管理機構(gòu)的作用，努力為全體師生營造出和諧、寬松、有

序、競爭的氛圍，以情感人，以理服人，以制度管人。為激發(fā)和保

護教師敬業(yè)、樂業(yè)和精業(yè)的精神，學校財物開支推行預算管理機制,

由工會和總務處負責，按“量入為出，服務教學”的原則進行預算,

由職代會通過有關(guān)條例，繼續(xù)提高教職工的福利待遇。

第四：穩(wěn)步推進，抓好省示范高中創(chuàng)建工作。—縣委政府領(lǐng)導

對—縣的教育非常重視，大手筆、大氣魄，高詹遠矚，提出了打造

少數(shù)民族地區(qū)教育強縣的戰(zhàn)略。為堅決落實縣委政府的決定，這就

賦于一中一個神圣的歷史使命，一定要將一中創(chuàng)建成為湖南省示范

性普通高級中學，這是近三年的一個硬任務，要求要按照省示范高

中的標準，將目標任務進行分解，分步實施，按部就班，逐步提升

一中教育質(zhì)量與管理水平，將一中辦成一所高質(zhì)量、有特色，具有

示范引領(lǐng)作用的品牌名校，讓—縣老百姓的孩子在家門口就能享受

優(yōu)質(zhì)的教育，辦一所全縣人民滿意的品牌高中！

機遇只垂青于那些有準備頭腦的人，我把參加這次競聘活動也

當成一次鍛煉的機會。如果我這次競聘上，我將銳意進取，積極改

革，堅持以“質(zhì)量”為中心，全面抓管理，力爭在三年內(nèi)讓一中成

為我市湘西南地區(qū)有影響力的教育圣地。如果我沒有競聘上，我還

會一如既往地從事我喜歡的教育工作，為我縣的少數(shù)民族教育事業(yè)

奉獻出全部的光和熱。

非常感謝大家耐心聽我的演講，謝謝！

競聘中學校長演講稿范文篇3

尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：

大家好！

我今天之所以來參加這次競聘活動，原因有這么三點：首先是

源于我對教育事業(yè)的熱愛；其次是我不甘平庸、不甘寂寞，勇于挑戰(zhàn)

自我的性格；第三點是參加工作20_年來，我一邊上課，一邊參與

學校管理，從最初的團委書記、政教主任到現(xiàn)在的副校長，積累了

一定的管理經(jīng)驗，所以有信心參加這次競聘活動。

市三中處在人口相對稠密、人杰地靈的臨淇鎮(zhèn)。臨淇鎮(zhèn)的基礎(chǔ)

教育很好，離市區(qū)比較遠，加上附近的茶店鄉(xiāng)，五龍鎮(zhèn)，南村的部

分村落，人口超過20萬，所以說，三中有存在的理由和發(fā)展的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在存在的客觀情況是我市的其他普通高中都集中到了市區(qū)，學生、

家長的擇校觀念有所改變，學生紛紛到市區(qū)求學，還有些成績好的

學生流失到外地市，這導致三中學生的生源減少、質(zhì)量下降，老師

的教學熱情受到打擊，前景擔憂。

假如我是三中校長，我要牢牢記住兩個詞、四個字：管理，質(zhì)

量。做到以人為本，讓每一位教師和學生都得到充分和諧的發(fā)展，

讓他們的個性特長都得到最大限度的發(fā)揮,

管理和質(zhì)量是兩個相輔相成的命題。管理好了，教育質(zhì)量就上

去了，不能想象一個管理混亂的學校會有好的教學質(zhì)量；相反，教育

質(zhì)量抓上去了，管理就變得相對容易了。當然，歸根到底還是要抓

管理，做到管理科學化、數(shù)字化、精細化和人性化。

管理包括教師管理、學生管理以及常規(guī)管理三個方面。假如我

是三中校長，我首先注重的是對教師的管理，我要尊重和信任教師,

尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設

法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價

值和奉獻。我要學會開發(fā)教師，提升教師的價值；將學習、激勵納入

學校管理，加大師資建設力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進教師

的自我發(fā)展，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，使他們充分體驗到教育的

樂趣，體驗到生命的樂趣，找到教育工作者應有的自信和尊嚴。俗

話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，維持一個學校的正常運轉(zhuǎn)必然要靠制

度來約束。對于教師的備、教、批、輔以及授獎、職稱晉升等方面,

要讓數(shù)字說話，平時教師的考勤、業(yè)績等要量化考核，事實面前，

公平公開公正。

競聘中學校長演講稿范文篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：

大家好！

記得有人說過，人的不足不在于看不到自身的不足，而在于看

不到自身巨大的潛能，80%的人只發(fā)揮了個人能力的20沆受這句話

的激勵，同時也憑著多年的工作經(jīng)驗，今天，我滿懷信心和激情地

前來參加競聘，自信有能力挑起這副重擔！

我首先向大家簡要介紹一下自己的個人簡歷和工作經(jīng)歷。

多年來，我一直堅持自學，在參加教學工作的十六年中，我一

直擔任初中地理的教學，多年的教學經(jīng)驗使我具備了豐富的教學經(jīng)

驗以及具備了一整套的教學方法。由于教學經(jīng)驗豐富，我于1989至

1998年連續(xù)九年都被評為校級優(yōu)秀教師；其中1994年曾被評為縣

級優(yōu)秀教師；1997年被評為云南省優(yōu)秀德育工作者；20__年獲紅河

團州委“優(yōu)秀共青團員”稱號。

我于—歲就參加了工作，從事教育事業(yè)已經(jīng)有16個年頭了，從

一個不諳世事的毛頭小伙子成長為一名優(yōu)秀的人民教師，我的人生

可謂是豐富多彩的c16年的工作生涯，鍛煉了我的意志，豐富了我

的知識，增強了我的能力，拓展了我的視野，更重要的是培養(yǎng)了我

樂觀豁達、冷靜沉穩(wěn)的性格和顧全大局、開拓創(chuàng)新的精神和作風，

而這樣的性格和作風，無疑是一位中學校長所必備的基本素質(zhì)。

十六年的工作經(jīng)歷及生活積累，讓我養(yǎng)成了一種心理習慣，也

可以說是生活態(tài)度：無論是對工作還是對生活，我的第一個信念就

是我能夠做好，而且必須盡全力做好°有了這個信念，我總是以極

大的興趣和熱情去面對任何事情，開動腦筋應對和解決出現(xiàn)的各種

情況和問題。應該說我是一個有目標、有追求的人，面對目標，我

并不總是成功者。有些事情成功了，有些事情失敗了。歲月帶給我

的收獲就是面對成與敗，我不再浮躁、不再脆弱，我學會了在成功

的時候去尋找不足，爭取更大的成功；失敗的時候總結(jié)經(jīng)驗和教訓,

爭取下一次成功。

我目前在校團委辦公室干的不錯，擔任書記也已經(jīng)十多年了，

不管是在教學上還是在與同事配合工作上，我都已經(jīng)輕車熟路。在

我擔任團委書記以來，我校團委在1994至20_年獲團委”目標管

理先進單位”的稱號。1999年我校團委獲團縣委命名的縣級“青年

文明學?！钡姆Q號，我校團委的工作事跡曾上過《云南日報》。

20_年、20_年我校團委獲團縣委命名的“五四紅旗團委”稱號。

雖然有過這么多榮譽，但是當我得知我們學校公開競聘校長的消息

后，還是毫不猶豫地報了名。這不僅是受拿破侖“不想當元帥的士

兵不是好士兵”的名言激勵，更多的是我認為我已經(jīng)具備了擔任這

一職位的許多有利條件和優(yōu)勢，同時我也希望能在更廣闊的天地里

實現(xiàn)自己的人生價值。

至于優(yōu)勢而言，首先，我講究組織原則。多年的工作磨練，使

我具備了良好的自身素質(zhì)，培養(yǎng)了光明磊落、有正義感、樂于助人

的品德。工作中生活中，我始終注重加強自身修養(yǎng)，做事堅持原貝L

遵紀守法，思想進步，工作遵紀守法，講黨性，深受校領(lǐng)導和同事

們的信任。

其次，我熟悉教學管理工作，具有豐富的教學經(jīng)驗。我參加工

作多年，一直從事地理的教學工作，多年的教學生涯使我掌握了一

套獨特的教學方法并取得了優(yōu)秀的教學成績。在1990年至1997年,

我所任教的初二四個班在參加云南省地理統(tǒng)考和河洲地理統(tǒng)考中，

連續(xù)九年三項指標全都獲全縣第一名的好成績，在縣級考試中，我

所任教的班級也都一直都名列前茅。在我擔任年級組長的兩年來，

我認真分析教學形勢，尋找出了一條合適我校年級組工作的路子，

取得了顯著的成績c1996年畢業(yè)的（41-44班）在中考中全科合格

率60%,為全縣第一名，全科平均分85.58分為全縣第一名，這一

年我校被州教委評為教學質(zhì)量優(yōu)秀獎。1999年畢業(yè)的（53-56班）

在中考全科合格率62.43%,為全縣第一名，全科平均分86.3分居

全縣第一名?？梢哉f，學生成績的取得，離不開我平時的刻苦鉆研

和悉心教導，同時，多年的教學生涯也使我積累了豐富的教學經(jīng)驗。

有人說，經(jīng)驗是一筆財富，而我更愿意把自己的經(jīng)驗當成一種資源,

一種在我今后的工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。

再次，我具有較全面的組織、協(xié)調(diào)管理工作的素質(zhì)和能力。工

作中，我識大體，顧大局，處理問題較為周全，工作認真負責。具

有團結(jié)同志，正確處理與領(lǐng)導和其他同志的關(guān)系的素養(yǎng)；做工作，

辦事情，能夠做到思路清晰，行止有度，頭緒分明，恰到好處。特

別是在我擔任兩屆年級組長期間，我能較好的協(xié)調(diào)各部門科長及班

主任開展各項工作，并取得了良好的成績，也鍛煉了我一定的組織

協(xié)調(diào)能力。所以，就綜合協(xié)調(diào)、管理能力上而言，我將無愧與組織

和領(lǐng)導的信任。

第四，多年的工作實踐，使我養(yǎng)成了嚴謹細密扎實高效的工作

作風。志當存高遠，駿馬何需鞭。我個人的性格特點是做事追求完

美，無論什么工作，不干則已，要干就要追求卓越，力爭達到一流

水平。這種性格促使我自加壓力、負重奮進，竭盡全力爭取把本職

工作做得。我富有強烈的事業(yè)心和責任感，工作嚴謹細密，一絲不

茍，高效快捷，講求效率。同時，這些年來，也造就了我勇于承擔

責任，永遠不言放棄的堅強性格。所有這些，都為我做好校長工作

提供了可靠的保障C

第五，勇于挑戰(zhàn)自我，有信心和決心做好校長的工作。信心和

決心是事業(yè)的保證c工作以來，由于我工作努力，也曾取得了不少

成績，但成績只代表以前的付出和努力，并不代表以后，我是一個

勇于接受挑戰(zhàn)的人，我愿意接受更大的挑戰(zhàn)和重任。所以，我有信

心和決心當好校長c

下面我談一下對當前中國當前縣城/鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的認識。

近年來，隨著我國教育體制改革的推進，廣大縣城/鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教

育也取得了可喜的進步，教師素質(zhì)不斷提高，學生也得以全面發(fā)展,

但是，由于我國地區(qū)經(jīng)濟的差異、教育資源的不合理，縣城/鄉(xiāng)鎮(zhèn)中

學也存在著生源短缺、教師流失嚴重等現(xiàn)象。因此要想當一名合格

的中學校長，必須對縣城/鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀有著清醒的認識。

競聘中學校長演講稿范文篇5

尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：

大家下午好！

非常感謝上級領(lǐng)導和同志們給我提供了一個展示才華并向大家

學習的機會！

首先我做一下自我介紹我叫，19—年7月出生，19—年7月畢

業(yè)于師專數(shù)學科，同年7月分配至五中任教，19—年11月19日加

入中國共產(chǎn)黨。參加工作25年來，我擔任過班主任、教研組長、年

級組長、團委書記、高考研究室主任、教務主任等職，工作認真負

責，勤奮創(chuàng)新，無私奉獻，任勞任怨，兩次被縣教育局評為“優(yōu)秀

教師”。其實，我對這些并不看重，我更看重的是我結(jié)識了一大批

德高望重的長者，吹獲了一群良師益友，收獲一份自信，收獲了濃

濃的師生情，收獲了成功的喜悅，收獲了人生的成長，真可謂，回

首住事，腳踏實地，展望未來，信心滿懷。

今天，我要競聘的是一中校長這一職務。我為什么敢于走上臺

來參加競聘呢？我認為我除了符合競聘校長的所有條件外，還有幾

點優(yōu)勢。

第一、我很熟悉一中，有較好的群眾基礎(chǔ)和領(lǐng)導基礎(chǔ)。自19—

年調(diào)入一中16年來，我從數(shù)學教師、班主任到黨小組長、教研組長、

年級組長，再到高考研究室主任、教務主任，一路走來，對一中的

人、事、物，可以說了如紙張；無論是一中的過去、一中的現(xiàn)在、

一中的將來，還是一中的周邊環(huán)境、—縣的教育環(huán)境、—縣的上層

建筑，都有所知曉c管理學說：熟悉情況是實施管理的基礎(chǔ)。作為

一所有一名教職工（含退休人員），有一名學生的完全中學，作為

—縣的最高學府，既要熟悉一中的情況，又要了解全縣教育“金字

塔”結(jié)構(gòu)的情況，也不是一件容易的事。司時，我也很熟悉一中的

管理，作為以教學為中心的學校，作為以教學質(zhì)量為生命線的一中,

作為擔任教務主任已達5年的我，能較快地把握好重點，突破難點

找準突破口，對管理制度進行傳承和創(chuàng)新，力求公平、公開、公正,

較好地調(diào)動各方的積極性，實現(xiàn)管理上的“雙贏”。

第二、我具有吃苦耐勞、為人正直的品質(zhì)。我出生在農(nóng)村，出

身在教師之家，我為了改變自己的命運，刻苦學習，考上師專；工

作后，我為了改變更多人的命運，為培養(yǎng)更多的人才，我勤奮工作,

樂于奉獻，用自己辛勤的汗水換來學生們一張張歡快的笑臉。

我做人誠實正直，多年來，我對工作認真負責，不論是領(lǐng)導安

排的還是同事托付的工作，我都一樣認真對待，保證把工作做好。

盡可能的為領(lǐng)導排憂解難，不讓矛盾上交；盡可能的為老師們幫忙

服務，做事一直堅持公平、公正的原則，寧愿自己多吃苦受累多聽

話，也不愿別人吃虧埋怨，把榮譽、好處讓給大家，責任自己承擔,

這就是我一直堅持的原則：要做事，先做人；低調(diào)做人，高調(diào)做事。

第三：我還年輕，但一點也不輕狂，也有精力。我對事物有敏

銳的觀察力和準確的判斷力，有較強的創(chuàng)新能力。我在擔任教務主

任期間，曾大膽提出“活動推動工作”，“對內(nèi)講究公平，對外講

究策略”，“對尖子生和差生采取“捉螞蟻上樹”的方法，教師承

包學生，全面提高教學質(zhì)量”，“初中+高中六年一貫制''教學模式

等管理措施，已取得一定成效。同時，我整個家庭除了父母年事較

高外，愛人在城邊學校任教，女兒今年已考上—省公務員上班了，

加之身體較好，我完全有時間和精力，全身性地投入到工作中去。

愛迪生相信：世界變光明；哥倫布相信：世界上有新大陸。我相信,

我的未來不是夢。請大家相信我一定沒問題。

如果上級組織聘任我為校長，我的治校理念是：以人為本，制

度管校，以學議教，提高質(zhì)量”。我會牢牢記住兩個詞、四個字：

“管理”,“質(zhì)量”，做到以人為本，讓每一位教師和學生都得到

充分和諧的發(fā)展，讓他們的個性特長都得到最大限度的發(fā)揮。

競聘中學校長演講稿范文篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家、老師們：

大家好！

首先感謝教育局黨委給了我一次參與競爭，展示自我的機會。

謝謝大家！下面做一下自我介紹，以便讓大家對我有一個更加全面

的了解。

今天，我競聘崗位是中學校長，之所以競聘這個崗位，主要是

因為我有以下優(yōu)勢：

第一：我熟悉這里的一切，熱愛在此工作

我在二十六中工作二十年，了解學校的發(fā)展狀況和每個教師基

本情況，親眼目睹了學校在校領(lǐng)導、全體教師共同努力歷經(jīng)風雨，

百折不撓的創(chuàng)業(yè)歷程。我渴望和二十六中的教師繼續(xù)拼搏，這也是

我想聘二十六中校長的主要原因。

第二：具有豐富的工作經(jīng)驗和優(yōu)異的業(yè)績

工作二十年來，我從事過多項工作，這為我積累了豐富的工作

經(jīng)驗。在班主任生涯中，我曾多次被評為市局優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主

任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員前局教研教改標兵、局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、局師德建

設標兵、局優(yōu)秀教師標兵等多個榮譽稱號。擔任教導主任期間，輔

導的全國初中數(shù)學競賽獲局團體總分第一名，5名同學獲國家級一

等獎，本人也被評為國家級優(yōu)秀輔導教師。在擔任業(yè)務校長期間和

全體教師齊抓共管創(chuàng)出升入一中85人、三中65人總計150人的輝

煌成績，本人被評為優(yōu)秀業(yè)務校長。

第三：我好學深思，具備擔此重任的其他素質(zhì)

我為人坦蕩真誠，具有較強的管理、協(xié)調(diào)和獨立處理問題的能

力。我對教育忠誠，具備開拓創(chuàng)新的精神，又有謙虛謹慎的工作作

風。

如果我有幸競聘到二十六中校長崗位，我將竭盡全力，讓二十

六中學的教育教學工作再上一個新臺階。我做好校長工作的總體思

路和設想是：

牢固樹立“立黨為公，執(zhí)政為民”的思想，圍繞學校辦學理念,

辦學目標，帶好領(lǐng)導班子，抓好教師隊伍，實行“人本管理”，謀

求學校發(fā)展。

人常說：“沒有愛就沒有教育"，我認為沒有責任就辦不好教

育。因此，下一步工作的切入點為，加強教師職業(yè)道德建設，要求教

職工努力做到“三全”、“三愛”、“三讓”即：全面貫徹教育方

針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；愛事業(yè)，愛學生，愛

學校；讓社會滿意，讓家長滿意，讓學生滿意。進一步樹立“育人

為本”的教育觀；樹立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀；樹

立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀；樹立“為學生的一生發(fā)展

和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價值觀。

謀求學校的發(fā)展。一個學校要發(fā)展必須有團結(jié)向上的領(lǐng)導班子,

有穩(wěn)定的教師隊伍c在健全領(lǐng)導班子的基礎(chǔ)上，明確每個崗位的責

任，簽訂任期目標責任書。領(lǐng)導班子辦事要有透明度，不搞暗箱操

作，發(fā)揮教師的主體參與力度。充分調(diào)動教師的積極性使其各盡所

能，各負其責。發(fā)動多方力量，爭取在教學質(zhì)量和生源上都有歷史

性的突破。

競聘中學校長演講稿范文篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

很高興今天站在這里競選我校校長一職，首先感謝各位老師們

對我的支持，謝謝大家！

我今天之所以來參加這次競聘，原因有這么三點：首先是源于

我對教育事業(yè)的熱愛；其次是我不甘平庸、不甘寂寞，勇于挑戰(zhàn)自

我的性格；第三點是參加工作15年來，我一邊上課，一邊參與學校

管理，從最初的團委書記、政教主任到現(xiàn)在的副校長，積累了一定

的管理經(jīng)驗，所以有信心參加這次競聘活動。

我們學校處在人口相對稠密、人杰地靈的—鎮(zhèn)?！?zhèn)的基礎(chǔ)教

育很好，離市區(qū)比較遠，加上附近的茶店鄉(xiāng)，—鎮(zhèn)，—村的部分村落,

人口超過20萬，所以說，中有存在的理由和發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在存在

的客觀情況是我市的其他普通高中都集中到了市區(qū)，學生、家長的

擇校觀念有所改變，學生紛紛到市區(qū)求學，還有些成績好的學生流

失到外地市，這導致—中學生的生源減少、質(zhì)量下降，老師的教學

熱情受到打擊，前景擔憂。

假如我是中校長，我要牢牢記住兩個詞、四個字：“管理”，

“質(zhì)量”。做到以人為本，讓每一位教師和學生都得到充分和諧的

發(fā)展，讓他們的個性特長都得到最大限度的發(fā)揮。

管理和質(zhì)量是兩個相輔相成的命題。管理好了，教育質(zhì)量就上

去了，不能想象一個管理混亂的學校會有好的教學質(zhì)量；相反，教

育質(zhì)量抓上去了，管理就變得相對容易了。當然，歸根到底還是要

抓管理，做到管理科學化、數(shù)字化、精細化和人性化。

管理包括教師管理、學生管理以及常規(guī)管理三個方面。假如我

是中校長，我首先注重的是對教師的管理，我要尊重和信任教師，

尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設

法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價

值和奉獻。我要學會“開發(fā)教師”，提升教師的價值；將“學習、

激勵”納入學校管理，加大師資建設力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。

促進教師的自我發(fā)展，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，使他們充分體驗

到教育的樂趣，體驗到生命的樂趣，找到教育工作者應有的自信和

尊嚴。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，維持一個學校的正常運轉(zhuǎn)必

然要靠制度來約束.對于教師的備、教、枇、輔以及授獎、職稱晉

升等方面，要讓數(shù)字說話，平時教師的考勤、業(yè)績等要量化考核，

事實面前，公平公開公正。

對于學生管理，真正做到以人為本，樹立學生是主體，教育是

服務的理念。學生是我們的服務對象，我們要用心去經(jīng)營這一神圣

的事業(yè)。讓每一位學生都能獲得成功的感受，享受到學習的快樂。

對于學生管理，依然要采用量化考核的辦法，從學生上操、衛(wèi)生、

學習、自習、紀律等方面每天由學生會、團委干部給每班得分，班

里成立考核小組給每個學生得分。每周一公布，在周一升旗儀式上

給優(yōu)秀班級頒發(fā)班級百分考核流動紅旗；周一班會上，班主任老師

對每位同學總結(jié)表彰。

對于學校日常管理，作為學校的一把手，要以身作則，要求老

師做到的，自己首先做到。俗話說，好校長就是一所好學校。在任

何時候都要有勇氣對全體教師說：向我看齊！在教學上，要沉下心

來，深入課堂、深入到教師學生中間，認真聽課、評課；并且積極

上課，講公開課、示范課。

假如我是一中校長，我要注重校園文化建設和精神文明建設。學

生可以考不上大學，但是他不能只有青春沒有熱血，只知索取不知

感恩。同時我要積極走出去，主動與當?shù)卣⑸霞壷鞴懿块T多溝

通協(xié)調(diào)，爭取支持C

假如我是中校長，我要充分發(fā)揮領(lǐng)導班子、教代會、工會的作

用，努力為全體師生營造出和諧、寬松、有序、競爭的氛圍，以情

感人，以理服人，團結(jié)帶領(lǐng)三中師生走向一片嶄新的天地！

如果我這次競聘上，我將銳意進取，積極改革，全面抓管理，

抓高效課堂建設，抓學生考大學工作，力爭讓我們學校成為我市一部

地區(qū)有影響力的教育圣地。如果我沒有競聘上，我還會一如既往地

從事我喜歡的職業(yè)教育工作。盡職盡責，將我的學生們教育好，讓

他們學到更多的知識，為我們的社會多做貢獻。

競聘中學校長演講稿范文篇8

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！我首先感謝領(lǐng)導、老師們的厚愛和支持，給予我這樣一

個公平競爭、推薦自我，參加競職演講的機會。我今天演講的內(nèi)容

分為三個部分：一是我個人的基本情況；二是我個人的競爭優(yōu)勢；

三是我的工作設想和目標。

我叫，今年—歲，中共黨員，本科學歷，中學高級教師。本人

一年參加工作，在—學校任教至今。曾先后擔任過班主任、教研組

長、年級組長。19—年擔任—中學教務主任、政教主任，由于工作

成績突出，縣主管局任命我擔任—中學副校長，19—年擔任學校校長

兼書記至今。20年的辛勤工作中，我教書育人，努力工作，顧全大

局，為學校盡職盡責。在教育教學及學校管理中都取得較好的成績。

今天，我競聘的是—市—學校校長職位，之所以要競聘這一職

位，我自認為具備勝任這一工作的優(yōu)勢條件。

（一）良好的思想品德素質(zhì)

首先，20年的教育教學生涯磨練了我高度的事業(yè)心、責任感，

我的言傳身教，帶出了一支好的管理隊伍，帶出了一種好的校風，

學校的教育教學管理工作也因此成就顯著。

其次，強烈的創(chuàng)新意識，堅定的教育信念，成熟的教育思想，

讓我堅信：每個學生都能夠被教育好，因比我能夠帶領(lǐng)我的管理隊

伍設計出多姿多彩的教育方案，力求使每個學生都得到發(fā)展。

再次，公正、廉潔的品質(zhì)，為我贏得了班子成員及廣大教職工

的信任。同樣，在我的帶領(lǐng)下，班子成員秉公勤政，廉潔自律也深

得廣大教職工的認可。

最后，實事求是的作風，更為我贏得了厚重的群眾基礎(chǔ)。本人

從教以來，對人對事皆以“待人以誠、處事以正、自律以嚴”為原

則，深得各界的廣泛好評和厚愛。

（二）合理的知識素質(zhì)

首先，從班主任、教研組長、年級組長到教務主任、政教主任,

再到校長兼書記，我一直把學習教育科學當作一種內(nèi)在的需要，重

視教育學、心理學、教材教法、教育史等知識的學習，并能夠借鑒

變通、引申發(fā)展、舉一反三、古為今用。這讓我具備了扎實的教育

科學知識，也讓我在日常的教育教學中游刃有余、因材施教，關(guān)注

一切學生的發(fā)展，關(guān)注學生的一切發(fā)展。

其次，隨著現(xiàn)代教育成果在教育中的應用，學校面臨著更多的

機遇和挑戰(zhàn)。我能夠站在現(xiàn)代教學的前沿，把握時代的脈搏，充分

利用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學管理中的優(yōu)勢，掌握一定的現(xiàn)代化教育技

術(shù)，并使之為自己的教育、教學、管理服務。

再次，繁忙的教育教學之余，我不僅到師大進修教育管理學課

程，還不斷汲取教育管理、行政管理、社會管理、法律及領(lǐng)導科學

等方面知識，從而讓我的學校管理更加合理化和科學化。

最后，服務于現(xiàn)代教育這個多樣的、開放的、綜合的大系統(tǒng)，

我如饑似渴，不斷吮吸文化知識的甘露，豐富完善自己的知識系統(tǒng)。

學無止盡，為了能使自己永遠站在教育改革的前列，我在更新自己

的知識系統(tǒng)的同時，不斷把理論知識向?qū)嵺`知識轉(zhuǎn)化，把實踐知識

向理論知識升華，把零碎知識向系統(tǒng)知識提高，盡可能站在新科學、

新知識的前沿，為學校教育教學管理服務。

（三）多種多樣的能力素質(zhì)

作為學校的決策者、領(lǐng)導者和指揮者，在經(jīng)歷了從班主任、教

研組長、年級組長到教務主任、政教主任，再到校長兼書記的角色

變化，作為一個現(xiàn)代教育管理者的我，決策能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)

能力、科研能力、

規(guī)劃能力也不斷得以提升。

首先，我能夠把學校的現(xiàn)實問題放到未來的發(fā)展“鏈條”中去

考察，并能夠根據(jù)黨和國家的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，制定學校發(fā)

展規(guī)劃，善于從多種決策中排除干擾，及時做出科學決斷。在具體

環(huán)節(jié)的實施過程中我也能果斷決策，善于抓住機遇，促進學校教育

教學的發(fā)展。

其次，當前的學校正處在一個大變革的時代，發(fā)展是現(xiàn)代學校

的根本性特點，具有堅定自信心的我既不盲從，也不守舊，銳意進

取，開拓創(chuàng)新，而反具備了創(chuàng)造性的知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的思維方式

和創(chuàng)造性的能力。我不僅自己追求變革，而且能夠帶領(lǐng)全校所有成

員熱心地參與教育教學改革，不斷取得改革的成功。

再次，日常教育管理中，我一方面協(xié)調(diào)好與上級領(lǐng)導的關(guān)系，

在工作上爭取到領(lǐng)導的支持；一方面協(xié)調(diào)好與副職的關(guān)系，充分調(diào)

動副職的工作積極性、能動性；一方面協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導班子的關(guān)系，

當好班長，不當“家長”；一方面協(xié)調(diào)好與業(yè)務部門的關(guān)系，多為

部門辦實事，使之有機地配合起來，形成上下一心、團結(jié)一致的合

力，為辦好學校而共同努力。

再其次，我深知只有不斷地進行科研，才能把握時代脈搏，才

能解決學校發(fā)展中的新問題，進而形成系統(tǒng)和完善的教育理念。我

作為一線教師和教育管理者，我總是躬親力行，不斷提高自己的科

研能力，同時合理規(guī)劃教育科研，并深入各教研組指導教師科研、

實踐和推廣教育科研成果，以科研興校，乂科研促教。

最后，教育是面向未來的事業(yè)，在實踐中磨練，在磨練中提升,

我更加深刻地感到，作為一個現(xiàn)代教育的管理者，只有具備問題意

識、預測能力及系統(tǒng)觀念才能在制定教育規(guī)劃時考慮教育目標、教

育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容前教育方法等因素，從而制定出更有實用性和針

對性的規(guī)劃。

（四）良好的心理素質(zhì)

現(xiàn)代教育需要的是有著健康情緒、堅強意志和寬闊胸懷的創(chuàng)新

型管理者。學校的工作千頭萬緒，10多年的復雜而又繁重的管理工

作，我在戰(zhàn)勝挫折、克服困難的成長中學會了堅強，更獲得了意志

的歷練。和全體老師一路走來，有悲傷，有喜悅，更有同仁的理解

與支持，這一切都源于老師們對我的信任和厚愛。

在此，也特向多年來一貫支持本人工作的各級領(lǐng)導、各界朋友、

全體教師表示最真誠的感謝!

各位領(lǐng)導、全體教師，如果我能競聘校長成功，我將在學校原

來的發(fā)展基礎(chǔ)上，重點從以下幾個方面著手開展工作。

（一）文化立校

學校文化是學校主體在整個學校生活中形成的具有獨特凝聚力

的學校全貌、制度規(guī)范和學校精神氣氛等，其核心是學校在長期辦

學中所形成的共同價值觀念。下一步，我將一如既往和老師們同心

協(xié)力構(gòu)建一個以人為本，以學生發(fā)展為本，以開放、民主、和諧、

進取為精神內(nèi)核的太平學?，F(xiàn)代學校文化。

確立學校辦學宗旨：就是“一切為了學生，為了一切學生，為

了學生的一切“。明確教育理念：就是育人是根本，質(zhì)量是生命，

校風是靈魂，教學為中心，科研為先導，教師是關(guān)鍵。明確學校的

辦學理念：就是“為了學生的發(fā)展而教育”，構(gòu)建良好的育人環(huán)境,

建設一支優(yōu)秀的育人隊伍，運用先進的育人方法，把學校辦成青少

年學習的樂園；為學生的成長發(fā)展打下良好的思想道德基礎(chǔ)和扎實

的文化科學知識基礎(chǔ)；促成學生在未來的成長道路上良性發(fā)展。

具體設想如下：

1、大力加強師德建設，充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用

引導教師培師德.、樹師風、鑄師魂，發(fā)揮教師的模范帶動作用。

2、加強禮儀教育，夯實學生道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)

堅持德育教育從培養(yǎng)學生良好的禮儀形象入手，結(jié)合學校實際,

利用課余時間，組織豐富多彩的校園文化活動，對學生進行禮儀教

育，營造文明校園新風尚。

3、加強傳統(tǒng)美德教育，讓學生在厚重的民族文化中受到心靈的

熏陶。

下一步，我將從中國傳統(tǒng)文化和美德中汲取營養(yǎng)，為德育教育

拓展內(nèi)容和途徑。利用一切機會帶領(lǐng)師生齊讀經(jīng)典，感受中國民族

文化的光輝燦爛，在這樣一個彌漫著濃厚的傳統(tǒng)文化氣息的校園，

學生的道德修養(yǎng)自然得到不斷的熏陶和浸潤。

4、加強“細節(jié)”教育，讓學生的德行在整體上得到優(yōu)化

一方面，充分利用細微手段開展德育教育。如國旗下講話、晨

會、周報、墻報、櫥窗、校園之聲廣播站、多媒體等小陣地，對學

生進行德育教育。

另一方面，利用細節(jié)引導促進學生行為的養(yǎng)成。如“校園推普”

等看似平常細微的小事，如能夠讓學生課上課下都使用普通話，就

能有效減少學生出口傷人的現(xiàn)象，能有力促進學生的文明言行的養(yǎng)

成。

（二）對九年制力、學模式更進一步探索

我校是—市推行九年制辦學模式的學校之一，從20_年實行到

現(xiàn)在已經(jīng)整整5年。5年來我們在辦學的規(guī)模構(gòu)架上做了大量工作。

集中辦學，資源共享的優(yōu)勢已經(jīng)凸顯，下一步將如何挖掘這種辦學

模式的優(yōu)勢，我認為應該從內(nèi)涵上去思考、去發(fā)展。

具體思考如下：

1、實現(xiàn)學籍管理與教學評價一體化。

學籍管理的一體化，即對中小學糾葛年級的學生統(tǒng)一造冊，形

成一體化的學籍。教學評價的一體化，即制定中小學一致性的考核

辦法和一致性的評價指標。

2、堅持三個重點方面的相互結(jié)合

①堅持小學畢業(yè)考試與初中入學考試相結(jié)合。

②堅持中小學常規(guī)管理與雙方定期的互動工作視導相結(jié)合。

③堅持教師校本化培訓與雙方合作性培訓相結(jié)合。

3、實現(xiàn)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的自然過渡

①班級管理的過渡；

②班主任人事配置的過渡；

③教學方法的過渡。

在實地考察并充分研究、借鑒小學高年級的教學方法的基礎(chǔ)上,

結(jié)合初一新生的心理特征，采用前瞻性初中學科教學方法進行教學。

（三）改善辦學條件，優(yōu)化教師工作和學生學習環(huán)境。就我鎮(zhèn)

中小學基礎(chǔ)建設情況而言，危房已全部消除，改善辦學條件的當務

之急是更新教具和師生用具，尤其是具有高科技含量的教具，我們

是少之又少。而這又是推進素質(zhì)教育、提高教學水平的必然選擇。

如果我就任，我將竭盡所能，積極向上級爭取，力爭早日實現(xiàn)這一

目標。

（四）學校現(xiàn)已成為昆明市農(nóng)村示范學校，今后我將抓住農(nóng)村

標準化建設這一契機，籌劃建蓋中學部教學樓和綜合科技大樓，使

太平學校的辦學條件再上一個檔次，滿足太平今后社會經(jīng)濟發(fā)展的

需要。

（五）改革福利體制，關(guān)心教師生活。我計劃盡可能從學校每

年的收入中節(jié)省一部分資金，專門用于提高教師的福利待遇。按實

際出勤、工作業(yè)績予以相應獎勵。改變大鍋飯、干多干少一個樣、

干好干壞沒區(qū)別的陋習，借此微薄之舉，慰借辛勤園丁甘于清苦的

奉獻之心。

（六）唯才是舉，全面調(diào)動教師工作積極性。我打算，今后教

師工作安排在現(xiàn)有的模式上，將不斷合理和完善，論才使用，唯才

是舉，不論長幼，不論職級，競聘上崗，能者上，平者讓，庸者下。

同時，教師崗位要與獎金、福利待遇掛鉤，以此激發(fā)教師工作積極

性。

（七）加強管理，提高教學質(zhì)量。

1、堅持以人為本，構(gòu)建科學、民主的管理機制，學校管理一要

民主，二要科學，從而最大限度地發(fā)揮教師的積極性。

首先，要創(chuàng)設寬松、民主的人際關(guān)系環(huán)境，即努力創(chuàng)設“尊人

者，人尊之”的氣氛。作為校長我將明確角色定位，堅持以人為本,

增強服務意識，滿足教師的合理需求；尊重教師的創(chuàng)新精神，同時

建立和諧融洽的人文環(huán)境，優(yōu)化人際關(guān)系，激發(fā)廣大教職員工的積

極性。

其次，要構(gòu)建科學的管理制度，堅持依法治校。“不以規(guī)矩，

不成方圓”，學校各項工作的順利開展，必須要有一套完善的管理

制度來規(guī)范。要針對新課改、新理念，建立健全校務委員會和教職

工代表大會制度，和強民主管理和民主監(jiān)督；要根據(jù)學校管理體制

改革的新形勢，適時引入競爭機制，制定科學合理的教職工聘任方

案，教師教育教學工作量化考核方案，校為工資分配方案等一系列

規(guī)章制度，將學校管理納入法制化、規(guī)范化軌道。

2、建立以校為本的教學研究制度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐

能力，新課程的推進對教師提出轉(zhuǎn)型要求，要求教師角色要由“教

書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?，教師必須學會反思、創(chuàng)新，成為實踐的

研究者。學校要通過制度化建設，形成以校為本的'教學研究機制，

努力提高教師的教育科研水平。具體而言，學校要建立健全教育科

研領(lǐng)導管理機制、激勵機制和保障機制，以常規(guī)性的教學研究為依

托，以課題研究為重點，努力達到“四個結(jié)合”的要求，即：課題

研究與課改相結(jié)合，與日常教學相結(jié)合，與教師的專業(yè)成長相結(jié)合,

與提高質(zhì)量務求實效相結(jié)合。把教育科研作為立校之本，引導教師

走科研興校之路，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)型。在新課程改革實驗中，還

要發(fā)揮課堂教學主渠道作用，關(guān)注學生個性發(fā)展，積極倡導自主一

合作一探究的學習模式，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。確實

做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切

3、建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。

社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠學校，學校的發(fā)展靠教師的

素質(zhì)。教師的素質(zhì)來源于對教師的培養(yǎng)。一個學校要想持續(xù)發(fā)展，

良性發(fā)展，就不能只會使用教師，而不去培養(yǎng)教師，從某種程度上

講，學校教師隊伍的建設關(guān)系著學校的興衰存亡。因此，學校教學

管理的核心就是教師隊伍的建設。

明確了教師隊伍建設的目標，就是造就一支觀念新、師德好、

基礎(chǔ)實、能力強、干勁足、有專長、善開拓的學者型教師隊伍，我

將從兩“三”一“多”狠抓教師隊伍建設即：“三支隊伍建設”、

“三項內(nèi)容”、“培訓方法多種多樣化”。

首先是三支隊伍建設：

①教學管理隊伍的建設。

建設一支具有一定理論素養(yǎng)的教學管理隊伍，因為管理隊伍的

水平制約著教師整體水平，或者說，高素質(zhì)的管理隊伍能夠帶動、

引導教師群體的整體發(fā)展。

②教學隊伍建設。

教學隊伍是學校的主力軍，是教師隊伍建設的主要對象，只有

把這支隊伍培養(yǎng)、建設好了，學校才能沿著正確的方向大踏步前進。

③科研隊伍建設。

“科研興校”、“科研興教”。科研是學校發(fā)展的不竭動力，

它能夠使學校的發(fā)展方向明確，決策科學。所以建設一支高素質(zhì)的

專業(yè)化科研隊伍，是學校發(fā)展的需要，也是教師專業(yè)成長的需要，

更是成為學者型的教師的必由之路。

其次是三項內(nèi)容：

①教師觀念的培訓。

使教師確立現(xiàn)代教育理念，跟上教育教學改革的步伐，與時俱

進，使教師的教育教學觀念不斷更新，使教學具有前瞻性、創(chuàng)新性。

②敬業(yè)精神的培訓。

使教師保持對教育教學的熱情，對青年教師，培訓的重點應當

放在教育教學發(fā)展的動力上，中年教師的培訓的重點是如何突破教

育教學上的“高原現(xiàn)象”，老年教師培訓的重點是走出經(jīng)驗，走向

創(chuàng)新出成果的教育教學新路。

③教學能力的培訓。

這是教師培訓的核心內(nèi)容。教學能力包括教學設計能力、表達

能力、教學組織能力、運用教法能力、激勵學生學習能力、教學評

價能力、教學研究能力及學科特殊能力。

再次是培訓方法多樣化：有“走出去，請進來”，為教師創(chuàng)造

便利的進修機會和條件；有“教育教學系列活動”；也有教育教學

理論講座、集體備課活動、說課活動、優(yōu)質(zhì)課評選活動、“樹標兵,

學標兵”活動；還有“教師參與科研課題研究“、業(yè)務考試，等等。

總之，教師培訓工作將做到制度化、科學化、長期化、實效化。

4、建立公正、合理的評價體系，調(diào)動教師自我價值實現(xiàn)的積極

性。

在學校管理中，需要著力培養(yǎng)教職工自我完善，自我發(fā)展意識,

為教育教學注入新的活力。要堅持以量化考核制度為基礎(chǔ)，建立科

學合理的評價體系，做到過程評價與終結(jié)評價兼顧、定性評價與定

量評價相結(jié)合，考評小組評議與學生代表評教相結(jié)合，變單一評價

為多元評價，統(tǒng)籌兼顧隱性勞動和顯性勞動，客觀、公正、全面地

反映教職工的工作實績，并以此為據(jù)，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶，真正

體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，激發(fā)教職工成就動機，調(diào)動教職工創(chuàng)造

性工作的積極性和主動性。

以上就是我的競職報告，當否，請各位領(lǐng)導、全體老師批評指

正。如果能得到大家認可，我將竭盡全力、忠于職守、克已奉公、

勇往直前，為教育事業(yè)奉獻終生。謝謝大家！

競聘中學校長演講稿范文篇9

尊敬的各位領(lǐng)導、同事們：

大家好！

我叫，1974年出生，中共黨員，中學一級教師，本科學歷。97

參加工作以來一直擔任語文教學工作，其中七年班主任工作經(jīng)歷，

20_任命中心校政體處主任，20_局校長后備干部培訓，12年被評

為市骨干教師，積極參加了中央中央教科所實驗課題一一《整體構(gòu)

建學校德育實驗體系》的子課題《環(huán)境育人》，并評為全國德育先

進工作者。

競選優(yōu)勢：

一、長期擔任學校中層領(lǐng)導職務，積累了一定管理經(jīng)驗。多年

的學校中層干部工作經(jīng)歷，培養(yǎng)了良好的決策能力、實施能力、交

往能力、組織能力C

二、長期從事教學第一線工作，更深知小學的教育工作對中學

的影響，對將來開展工作更能有的放矢。

三、踏實肯干，求真務實。教育是一項事業(yè)，在我的內(nèi)心我始

終認為，我是峪河教育的人。我對待工作一向勤勤懇懇，任勞任怨!

工作中，凡事率先垂范，以自己的人格魅力影響著老師，在老師和

學生、家長中樹立了較高的威信。

教育理念：

“為學生的幸福人生奠基”。堅持“一個為首，兩個發(fā)展，三

個提升”為指導思想來完成我對教育的詮釋。

德育為首：

一名記者采訪一位諾貝爾獎獲得者，訶：“您在哪所大學學到

了您認為最重要的東西？”那位諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“在

小學?！庇浾呓又鴨枺骸澳谛W學到了什么呢？”諾貝爾獎獲得

者說：“學會把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要

拿；東西要放整齊；飯前要洗手；要誠實，不撒謊；打擾了別人要

道歉；做錯了事情要改正；大自然很美，要仔細觀察大自然。我一

直按小學老師教的去做的。樸素的教育道出一個真理：小學教育是

一項奠基工程。

在當今我國的教育中存在著這樣的怪狀：在小學的時候?qū)⒆?/p>

進行的是知識的教育，而等學生進了大學校園反而要進行養(yǎng)成教育,

比如有的大學就勒令學生“不浪費糧食、不遲到、不打擾別人”等,

以知識性為主的顯教育是我們比較關(guān)注的；以做人、做事、習慣的

培養(yǎng)等為主的“奠基”教育則往往被忽視。我國教育家葉圣陶先生

曾說過：“我們在學校受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力”；陶

行知、杜威等中外教育專家都對學生好習慣的培養(yǎng)作過精辟的論述。

由此可見，好習慣的養(yǎng)成對一個孩子的一生來說是至關(guān)重要的。德

育工作以以下為突破口：

一、孝親教育c俗話說的好；“百善孝為先”讓我們的學生心像

太陽一樣，給予人光明與溫暖，讓我們的心像種地一樣，種下善念,

讓善良成為永恒。讓我們的學生揚起善良的風帆，去實現(xiàn)人生的價

值。

二、學生組織建設。即少先隊建設，給學生樹立一個目標，讓

他們?nèi)^斗，給學生創(chuàng)立基層小組織，讓他們感悟到他是集體中的

一員。

教師發(fā)展：

《學生第二》是我拜讀的李希貴老師的作品，捧起就不忍釋卷。

“學生第二，誰是第一？帶著疑惑打開序言，序言對書名做了個明

確的界定，對校長前教育管理者而言，關(guān)注學生，應從關(guān)注教師開

始。如果我能聘為小學校長就要關(guān)注每一位教師教師的成長，讓教

師感到自己存在的價值，得到學校的肯定和尊重。

學校要發(fā)展，教師是內(nèi)涵，必須走內(nèi)涵發(fā)展之路。教師就要讀

書，就要把時間還給教師，包括我在內(nèi)必須從繁瑣的事務中解脫出

來，教師不讀書，何來學生讀書。有人說，影響就是教育。也許就

是這個緣故吧！只因我們有深厚的學養(yǎng)，才能對教育、對自身進行

過的審視和反思。就讀書來說，我不敢稱自己是個真正的讀書人，

但我愛讀書。我不敢說自己是真正的知識分子，因為我底氣不夠。

不過，我真的知道，讀書太好了！人之所以偉大，是因為思想的偉

大，思想從讀書中來。人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來，一

定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服、買再高

檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾。

學生發(fā)展：

教師的發(fā)展支撐學生的發(fā)展。立足課堂是第一要素，前蘇聯(lián)教

育家蘇霍姆林斯基說：“小學的主要任務就是教會兒童使用工具，”

這種工具就是五把刀一一五種技能即：讀、寫、算、觀察｛觀察周圍

世界的現(xiàn)象｝、表達｛自己所見，所做，所想和所觀察而所得到的思

想｝。就是構(gòu)成一個總的技能即：學會學習。

校本課程的開發(fā)。什么樣的教育？家長最受歡迎；什么樣的教

育？最受學生的歡迎。社會上舞蹈班、美術(shù)班異常的火爆。因為家

長滿意，才有市場C學校應順應市場，大力開辦校本課程，把時間

還給學生。

開辦家長學校C讓學校成為家長了的精神樂園。可以通過“專

家講座”、“感悟親情”、“家校座談會”、“學生才藝展示”等

平臺的的建構(gòu)。讓家長走進學校，了解學校，支持學校。作為學校

展示了自我，推向了市場，融入了社會。

聯(lián)合辦校.它山之石，可以攻玉。學習他校的先進管理經(jīng)驗，不

失為很好的做法。三個提升：

1;學校品牌的提升，商品有了品牌，才會有產(chǎn)生經(jīng)濟效益，產(chǎn)

生社會效益。學校要有屬于自己的品牌，有自己的特色，才有學校

存在的價值和空間C

2,學校的辦學條件要提升，圖書室，閱覽室、實驗室、體音美

器材以及學生宿舍等等都需要改善。

3.教師的精神生活水平要提升。豐富教師的精神文化生活。使

教師感受到職業(yè)的幸福感。

過去，峪訶的教育培養(yǎng)了我，現(xiàn)在，我是峪訶教育的人，將來,

我將甘當峪訶教育事業(yè)發(fā)展之路的一粒石子，繼續(xù)為我鐘愛的教育

事業(yè)默默奉獻。

競聘中學校長演講稿范文篇10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：

你們好！

今天演講的題目是《我當校長的三板斧》。

各位領(lǐng)導、各位老師！縱觀世界發(fā)達各國的歷史，無論經(jīng)濟、

社會如何發(fā)展，其實總結(jié)起來就是教育發(fā)展的歷史。從美國的精英

教育到國民教育，還是日本二戰(zhàn)以后興教的舉措等等，都是為其經(jīng)

濟的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

教育的發(fā)展，學校起到十分重要的作用，學校是教育發(fā)展的主

戰(zhàn)場。學校辦學水平的高低直接關(guān)系到整個教育發(fā)展的優(yōu)劣狀況。

而學校辦學水平的高低，學校管理者顯得相當重要。學校管理水平

的高低，校長起著相當重要的關(guān)鍵作用。一個完中的校長，必須能

夠砍三板斧。如果我當完中校長，怎樣砍好這三板斧呢？

首先、這三板斧必須建立在明確的管理思路上，我的管理的思

路是“以人為本，創(chuàng)建和諧校園，以教育教學為中心，全面促進辦

學水平的提高。”以人為本就是要充分依靠廣大教職工，關(guān)心他們

的生活，關(guān)心他們的工作，為他們辦實事，疏通他們的思想，充分

調(diào)動他們的工作積極性，激發(fā)他們工作的主動性。以人為本就是要

做到一切為了學生，學校一起工作都要本著有利于一切學生，為了

學生的一切，充分尊重學生的個性發(fā)展。為全校師生創(chuàng)建一個和諧

積極向上的氛圍，做到校長與班子成員和諧；班子與全體教師和諧;

全體教師與學生和諧；整個的校園人的因素與校園環(huán)境的因素和諧。

在和諧中形成一種積極向上，團結(jié)奮進的氛圍，從而提高辦學水平。

其次、用好自己手中以教育政策、法律法規(guī)、上級主管部門的

制度及指示作為斧頭，全體教職工作為柄的這把堅韌而有力的斧頭。

把這把板斧砍在“安全”、“環(huán)境”、“教學”三個方面上。安全、

環(huán)境、教學這三個方面是學校工作的三大主題。

安全是干好一切工作的前提和基礎(chǔ)。我們經(jīng)常說“安全第一，

生產(chǎn)第二”，總是把安全放在第一，其實道理很簡單，任何一項工

作總是建立在安寧、穩(wěn)定、和諧的氛圍中開展的。一個國家一個地

區(qū)不穩(wěn)定，無從談發(fā)展；一個工廠不安全無法進行生產(chǎn)。同樣的道

理，一個學校不安寧，師生沒有安全感，無法談正常地進行教育教

學活動。學校安全工作是關(guān)系的千家萬戶的大事，是一刻也馬虎不

得的。因此，我當校長要把安全工作放在首位。安全工作必須是建

立在綜合治理的基礎(chǔ)上，落實責任，建立制度，加強教育，加強檢

查，使之落到實處。安全工作在完中本身就是一件很難抓又不容疏

忽半點的工作，特別是農(nóng)村中學生的拉幫結(jié)伙，打架斗毆，較為突

出，進網(wǎng)吧、電子游戲室、歌廳等比較的多，都是安全隱患。在我

們鎮(zhèn)雄縣的各中學都還沒有真正做到學生完全住校，就是縣城里也

有許多學生租房住，這些學生特別是晚上，常常半夜不歸，夜深不

寢。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學校的學生依然是寄居或者走讀，同樣存在隱患。

必須加強巡查，即使排除隱患。同時建立學校、教師與家長的聯(lián)系

制度。

競聘中學校長演講稿范文篇11

尊敬的各位專家和領(lǐng)導：

你們好！

站在你們面前向大家行禮致意的，是來自—初中的。我給我今天

的演講起了一個題目，叫做“真心謝真愛，信心換信賴”。由于各

位同人和各級領(lǐng)導的真情厚愛，我從一個普通的教師不斷的走上成

長、成熟和成名的道路，在我的內(nèi)心深處，充滿了難以言表的感激

之情。今天，我站在這個競聘……初中校長的擂臺上演講，心中有

著無限的感慨。而我首先想說的是，我特別高興，也非常慶幸，自

己能有今天這樣一個難得的機會，向各位尊敬的領(lǐng)導，匯報思想和

工作，博取各位的認同；展示才華和成績，贏得大家的喝彩！

如果說教師是學生的表率，那么校長就應該是教師的楷模。我

覺得一個出色的校長，首先必須是一個出色的教師。在這一點上，

我顯得特別的自信。我自198—年參加工作以來，一直刻苦鉆研教育

教學基本功，不斷提升自己作為一個出色教師的基本素質(zhì)。我通過

函授獲取了南京師范大學數(shù)學系的本科畢業(yè)文憑，并一舉獲得學士

學位。我深入教育教學第一線，用踏實的努力換來了累累的碩果

（……工作經(jīng)驗）C

讓我感到特別欣慰，也特別感到驕傲的是，在我用汗水換取這

些成績和榮譽的過程中，我贏得了同事們的誠摯的友誼和真心的呵

護，這使我在從事領(lǐng)導工作的過程中因為有了大家的理解和支持而

顯得得心應手，游刃有余。在學校，我先后擔任教研組長，團總支

書記，教導處副主任、主任，黨支部委員，副校長，主持全面工作。

多年的教育教學實踐使我擁有了豐富的經(jīng)臉，使我作為一校之長在

帶領(lǐng)大家狠抓素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量的時候能夠保持十

足的底蘊和百倍的信心，顯得理直氣壯，胸有成竹。在我擔任……

初中主要負責人的說長不長、說短不短的一年中，我和同志們一起

狠抓學風和校風建設，取得了明顯的成效。抓集體備課，統(tǒng)一進度,

統(tǒng)一檢測；抓教學六認真，夯實基礎(chǔ)，堵塞漏洞；抓學科平衡，齊

頭并進，均衡發(fā)展；完善獎懲機制，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，優(yōu)化效

率，激發(fā)積極性……為學校教育教學質(zhì)量的長足、穩(wěn)固和均衡的發(fā)

展奠定了良好的基礎(chǔ)。

有人說，校長就得有校長的架子。在這個問題上，不同的人有

不同的看法。我覺得，如果這句話的意思是說，作為一個校長必須

擁有與這一身份相匹配的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，也就是說他必須是

一個德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)的人，我覺得這話是對的。但是如果說作

為一個校長一定要有一個特定的模式，那我可就不敢茍同了。有的

人剛做校長，就喜歡裝裝樣子，擺擺架子；師生面前板著個臉兒，

領(lǐng)導面前瞇著個眼兒；名為學校之魂，校為見不到人；一天到晚捧

電話，朝思暮想搞浮夸。這樣的人把校長當作官兒來當，是一種自

我定位的錯誤，可想而知是不受歡迎的。在過去的一年當中，我在

時刻牢記自己作為校長所肩負的重擔的同時，時刻把自己置身于群

眾之中，充分掌握了校長工作的主動權(quán)和發(fā)言權(quán)。

來過我校的朋友一定會對我們的那個簡陋寒彥的