中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)俄羅斯之美第二課時(shí)課型新授課主備人授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課標(biāo)要求運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，包括地理位置、地形、氣候、河流等要素，并分析各要素之間的相互關(guān)系。聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn)，舉例說(shuō)明其因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例，理解自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。利用地圖說(shuō)明俄羅斯的交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律，探討交通與經(jīng)濟(jì)、人口分布之間的聯(lián)系。通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，運(yùn)用地理、歷史、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，綜合分析俄羅斯的地理現(xiàn)象和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和實(shí)踐能力。教材分析本課時(shí)內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)俄羅斯地理位置、自然環(huán)境等基礎(chǔ)知識(shí)有了一定了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探究俄羅斯的人文地理特征以及自然與人文之間的相互關(guān)系。教材通過(guò)豐富的圖表、案例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從多學(xué)科視角認(rèn)識(shí)俄羅斯。例如，在介紹俄羅斯工業(yè)時(shí)，結(jié)合其礦產(chǎn)資源分布，體現(xiàn)自然對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響；在講述俄羅斯交通時(shí)，聯(lián)系地形、城市分布等因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解俄羅斯的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等重要知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。例如，在介紹俄羅斯主要工業(yè)區(qū)時(shí)，講解每個(gè)工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門(mén)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)等內(nèi)容。討論法：組織學(xué)生分組討論俄羅斯自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和碰撞。比如，在探討俄羅斯農(nóng)業(yè)區(qū)分布與自然條件關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生分組討論并發(fā)表觀點(diǎn)。素養(yǎng)目標(biāo)深入了解俄羅斯的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等人文地理特征，準(zhǔn)確闡述其特點(diǎn)和分布規(guī)律。能夠分析俄羅斯自然地理環(huán)境對(duì)其人文地理特征的影響，如氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，地形對(duì)交通的影響等。熟練運(yùn)用地圖、圖表等資料，提取有效信息，解決有關(guān)俄羅斯地理的問(wèn)題，提升信息處理和分析能力。通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和方法，綜合分析俄羅斯的地理現(xiàn)象，提高知識(shí)遷移和應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)俄羅斯的工業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及主要工業(yè)區(qū)的分布，理解工業(yè)發(fā)展與自然資源的關(guān)系。俄羅斯的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和主要農(nóng)業(yè)區(qū)的分布，分析氣候、地形等自然因素對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。俄羅斯的交通運(yùn)輸方式及交通線路的分布規(guī)律，探討交通與經(jīng)濟(jì)、人口分布的聯(lián)系?？鐚W(xué)科知識(shí)的融合運(yùn)用，從多學(xué)科角度分析俄羅斯的地理現(xiàn)象和問(wèn)題，如從歷史、文學(xué)等角度理解俄羅斯的文化和社會(huì)發(fā)展。教學(xué)流程新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課展示俄羅斯莫斯科紅場(chǎng)、圣瓦西里大教堂等具有代表性的建筑圖片，以及俄羅斯芭蕾舞表演、俄羅斯套娃等文化元素圖片，提問(wèn)學(xué)生：“看到這些圖片，你們能想到哪個(gè)國(guó)家？俄羅斯給你們留下了怎樣的印象？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的俄羅斯自然地理特征，如地理位置、地形、氣候等，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的俄羅斯人文地理特征。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示學(xué)生熟悉且感興趣的俄羅斯文化元素圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，快速吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)回顧舊知，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課講解俄羅斯的工業(yè)運(yùn)用多媒體展示俄羅斯主要礦產(chǎn)資源分布圖，如石油、天然氣、煤、鐵等礦產(chǎn)的分布地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出俄羅斯主要的礦產(chǎn)資源及其分布特點(diǎn)。提問(wèn)：“俄羅斯豐富的礦產(chǎn)資源對(duì)其工業(yè)發(fā)展有什么影響？”展示俄羅斯主要工業(yè)區(qū)分布圖，講解俄羅斯四大工業(yè)區(qū)（莫斯科工業(yè)區(qū)、圣彼得堡工業(yè)區(qū)、烏拉爾工業(yè)區(qū)、新西伯利亞工業(yè)區(qū)）的分布位置、主要工業(yè)部門(mén)。例如，莫斯科工業(yè)區(qū)是俄羅斯工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，主要有鋼鐵、汽車(chē)、飛機(jī)、火箭等工業(yè)部門(mén)；圣彼得堡工業(yè)區(qū)以造船、電子、食品等工業(yè)為主。組織學(xué)生分組討論：“每個(gè)工業(yè)區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)是什么？為什么會(huì)形成這樣的工業(yè)結(jié)構(gòu)？”總結(jié)俄羅斯工業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：重工業(yè)發(fā)達(dá)，輕工業(yè)相對(duì)薄弱。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明原因，如俄羅斯擁有豐富的礦產(chǎn)資源，為重工業(yè)發(fā)展提供了充足的原料和能源；而由于氣候寒冷等原因，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到一定限制，影響了輕工業(yè)原料的供應(yīng)，且國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)重工業(yè)產(chǎn)品的需求較大等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖展示和問(wèn)題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析問(wèn)題的能力。讓學(xué)生分組討論工業(yè)區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)和工業(yè)結(jié)構(gòu)形成原因，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生更好地理解俄羅斯工業(yè)發(fā)展與自然資源的緊密關(guān)系。跨學(xué)科融合歷史與工業(yè)講述俄羅斯歷史上工業(yè)發(fā)展的重要階段，如蘇聯(lián)時(shí)期大力發(fā)展重工業(yè)，奠定了俄羅斯現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)。展示相關(guān)歷史資料和圖片，介紹蘇聯(lián)在工業(yè)建設(shè)方面的成就和面臨的挑戰(zhàn)。提問(wèn)學(xué)生：“從歷史發(fā)展的角度，分析俄羅斯重視發(fā)展重工業(yè)的原因有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)防安全、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)等方面進(jìn)行思考。舉例說(shuō)明歷史事件對(duì)俄羅斯工業(yè)布局的影響，如二戰(zhàn)時(shí)期，為了躲避戰(zhàn)火，蘇聯(lián)將一些工業(yè)企業(yè)向東遷移，促進(jìn)了烏拉爾工業(yè)區(qū)和新西伯利亞工業(yè)區(qū)的發(fā)展。組織學(xué)生討論：“歷史因素是如何影響俄羅斯工業(yè)分布的？”設(shè)計(jì)意圖：將歷史學(xué)科知識(shí)與地理學(xué)科中俄羅斯工業(yè)發(fā)展相結(jié)合，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生從多學(xué)科角度分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展對(duì)地理現(xiàn)象的影響，加深對(duì)俄羅斯工業(yè)特征的理解。俄羅斯的農(nóng)業(yè)展示俄羅斯地形圖和氣候類(lèi)型分布圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧俄羅斯的地形和氣候特點(diǎn)。提問(wèn)：“這樣的地形和氣候條件對(duì)俄羅斯的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？”講解俄羅斯主要農(nóng)業(yè)區(qū)的分布，如東歐平原南部的伏爾加河流域和頓河流域是俄羅斯主要的農(nóng)業(yè)區(qū)。分析這些地區(qū)成為主要農(nóng)業(yè)區(qū)的有利自然條件，如地形平坦、土壤肥沃、水源充足、氣候相對(duì)溫和等。同時(shí)，指出俄羅斯農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的不利因素，如氣候寒冷，熱量不足，農(nóng)作物生長(zhǎng)期短等。介紹俄羅斯主要的農(nóng)作物，如小麥、甜菜、馬鈴薯等，展示俄羅斯農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片或視頻，讓學(xué)生了解俄羅斯農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，如機(jī)械化程度較高，但農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量受自然因素影響較大。組織學(xué)生討論：“為了提高俄羅斯的農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，可以采取哪些措施？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧地形和氣候知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和綜合分析的能力。介紹農(nóng)業(yè)區(qū)分布和農(nóng)作物，讓學(xué)生對(duì)俄羅斯農(nóng)業(yè)有直觀認(rèn)識(shí)，討論提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的措施，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？鐚W(xué)科融合語(yǔ)文與農(nóng)業(yè)展示一些俄羅斯文學(xué)作品中對(duì)農(nóng)村生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的描寫(xiě)片段，如列夫?托爾斯泰的《安娜?卡列尼娜》中對(duì)俄國(guó)農(nóng)村場(chǎng)景的描繪。請(qǐng)學(xué)生朗讀并分析這些文字，從文學(xué)作品中感受俄羅斯的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民生活狀況。提問(wèn)學(xué)生：“這些文學(xué)描寫(xiě)反映了俄羅斯農(nóng)業(yè)的哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品與地理環(huán)境之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白文學(xué)作品往往是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，而地理環(huán)境是影響人們生產(chǎn)生活的重要因素。組織學(xué)生分組討論：“俄羅斯的地理環(huán)境是如何在文學(xué)作品中體現(xiàn)的？文學(xué)作品又如何幫助我們更好地理解俄羅斯的農(nóng)業(yè)和社會(huì)？”設(shè)計(jì)意圖：將語(yǔ)文文學(xué)作品與地理農(nóng)業(yè)知識(shí)相融合，從文學(xué)角度加深學(xué)生對(duì)俄羅斯農(nóng)業(yè)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到不同學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。俄羅斯的交通展示俄羅斯交通運(yùn)輸方式構(gòu)成圖，讓學(xué)生了解俄羅斯主要的交通運(yùn)輸方式有鐵路、公路、航空、內(nèi)河航運(yùn)、管道運(yùn)輸?shù)?，并分析各種運(yùn)輸方式所占的比重。提問(wèn)學(xué)生：“為什么俄羅斯的交通運(yùn)輸方式會(huì)呈現(xiàn)這樣的構(gòu)成特點(diǎn)？”重點(diǎn)講解俄羅斯鐵路運(yùn)輸?shù)闹匾院丸F路線路的分布規(guī)律。展示俄羅斯鐵路分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察俄羅斯鐵路線路在歐洲部分和亞洲部分的分布差異，分析原因。例如，歐洲部分鐵路網(wǎng)密集，以莫斯科為中心呈放射狀分布，這是因?yàn)闅W洲部分人口密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，運(yùn)輸需求大；亞洲部分鐵路網(wǎng)稀疏，主要分布在南部地區(qū)，原因是南部地區(qū)緯度較低，氣候相對(duì)溫和，人口和城市相對(duì)集中，且南部有豐富的礦產(chǎn)資源，便于資源開(kāi)發(fā)和運(yùn)輸。介紹俄羅斯著名的西伯利亞大鐵路，講解其建設(shè)的意義和面臨的困難。組織學(xué)生討論：“西伯利亞大鐵路的建設(shè)對(duì)俄羅斯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域聯(lián)系有哪些重要作用？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖表展示和問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生了解俄羅斯交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和鐵路線路分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。討論西伯利亞大鐵路的建設(shè)意義，有助于學(xué)生理解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域聯(lián)系的重要性，提升學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力?？鐚W(xué)科融合數(shù)學(xué)與交通給出一些關(guān)于俄羅斯交通的數(shù)據(jù)，如鐵路里程、公路通車(chē)?yán)锍?、貨物運(yùn)輸量等，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和比較。例如，計(jì)算俄羅斯不同運(yùn)輸方式的貨物周轉(zhuǎn)量占比，分析哪種運(yùn)輸方式在貨物運(yùn)輸中發(fā)揮的作用最大。提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)這些數(shù)據(jù)，你能得出關(guān)于俄羅斯交通運(yùn)輸?shù)哪男┙Y(jié)論？”假設(shè)俄羅斯要新建一條鐵路或公路，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)角度考慮成本、收益等因素，如建設(shè)成本、運(yùn)營(yíng)成本、預(yù)計(jì)客流量或貨運(yùn)量等，運(yùn)用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)可行性分析。組織學(xué)生分組討論：“在規(guī)劃交通線路時(shí)，需要考慮哪些數(shù)學(xué)因素？這些因素對(duì)交通建設(shè)的決策有什么影響？”設(shè)計(jì)意圖：將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到地理交通學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具分析地理問(wèn)題的能力，讓學(xué)生從數(shù)量關(guān)系角度更深入地理解俄羅斯交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)和發(fā)展需求，提高學(xué)生跨學(xué)科綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括俄羅斯的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等人文地理特征，以及自然地理環(huán)境對(duì)這些人文特征的影響，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)在認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家地理特征中的重要性。提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)俄羅斯有了哪些新的認(rèn)識(shí)？在跨學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有什么收獲和體會(huì)？”對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用跨學(xué)科思維，從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)和理解地理現(xiàn)象和問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)框架，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生分享收獲和體會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和反思意識(shí)，同時(shí)也能了解學(xué)生對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。課堂練習(xí)選擇題：俄羅斯工業(yè)最發(fā)達(dá)的工業(yè)區(qū)是（）A.圣彼得堡工業(yè)區(qū)