建筑工程招投標(biāo)與合同管理教案目錄單元總體設(shè)計簡明表教案一：認(rèn)識建筑市場 4教案二：認(rèn)識建筑工程招投標(biāo) 9教案三： 9教案四： 10單元總體設(shè)計簡明表教案名稱學(xué)習(xí)建筑市場相關(guān)知識教材選用《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》授課班級造價授課學(xué)期學(xué)生人數(shù)整體學(xué)時26學(xué)時教學(xué)內(nèi)容分析任務(wù)1：招標(biāo)準(zhǔn)備任務(wù)2：選擇招標(biāo)方式任務(wù)1：招標(biāo)準(zhǔn)備任務(wù)2：選擇招標(biāo)方式任務(wù)3.招標(biāo)工作流程任務(wù)4.編制招標(biāo)公告任務(wù)5.資格審查任務(wù)6.編制招標(biāo)文件實(shí)訓(xùn)一招標(biāo)文件編制教案一：《學(xué)習(xí)建筑市場相關(guān)內(nèi)容》授課任務(wù)招標(biāo)準(zhǔn)備授課班級建筑工程造價班學(xué)時2學(xué)時（90min）授課人數(shù)人授課時間2023年9月節(jié)次1-2節(jié)授課地點(diǎn)智慧教室授課形式課堂教學(xué)選用教材《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材分析本課程選用的教材為《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，主編：張紅梅，機(jī)械工業(yè)出版社出版，“十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”。該教材內(nèi)容政治方向和價值導(dǎo)向正確。教材內(nèi)容遵循教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，能體現(xiàn)教學(xué)改革的先進(jìn)理念，適合建筑工程造價專業(yè)改革與教學(xué)模式的創(chuàng)新，滿足項目式教學(xué)需要。內(nèi)容方面突出了理論與實(shí)踐的結(jié)合，能夠反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教材內(nèi)容。該教材根據(jù)實(shí)際工程案例，結(jié)合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)置5個項目、17個任務(wù)和3個實(shí)訓(xùn)，并在相應(yīng)位置增加了“啟示角”，體現(xiàn)“立德樹人德技并修”的職業(yè)發(fā)展理念；同時，該教材配套大量的數(shù)字化資源（相關(guān)法律法規(guī)），包括微課、案例答案、電子課件等，滿足數(shù)字化教學(xué)需求。本課分析本課為項目二：建筑工程招標(biāo)的任務(wù)一：招標(biāo)準(zhǔn)備2、本課主要是對工程招標(biāo)的初步認(rèn)識，為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)建筑工程投標(biāo)知識打基礎(chǔ)。本課為《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》的理實(shí)結(jié)合內(nèi)容，是學(xué)生對接將來扎投標(biāo)專員崗位的必備知識。其包含的知識點(diǎn)如下：擬招標(biāo)的建設(shè)工程項目必須具備的招標(biāo)條件；辦理招標(biāo)的手續(xù)；招標(biāo)人自行辦理招標(biāo)事宜應(yīng)當(dāng)具備的條件；如何劃分標(biāo)段。為了學(xué)生更具體真實(shí)的認(rèn)識建筑市場，需借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)情分析知識與技能實(shí)踐與認(rèn)知學(xué)生特點(diǎn)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識；建筑工程計量與計價的知識和建筑施工技術(shù)與施工組織的專業(yè)知識為招、投標(biāo)文件編制奠定了理論基礎(chǔ)。1、成為一名合格的招投標(biāo)專員，學(xué)生對崗位理解還有些淺顯，對理論知識、實(shí)踐能力的認(rèn)知與實(shí)際工作崗位有所脫節(jié)；2、對建筑市場運(yùn)作模式及招投標(biāo)及合同管理的實(shí)踐需要進(jìn)一步提升。授課對象男生女生各半，學(xué)生動手能力強(qiáng)，愿意主動實(shí)踐，但是分析問題、解決問題、利用信息工具和信息資源的能力有待提高；2、采用自主學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)，仍需要通過教師的引導(dǎo)和督促，特別輔以過程評價進(jìn)行強(qiáng)化。教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)1.通過現(xiàn)行招標(biāo)投標(biāo)法律、法規(guī)、規(guī)定的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德的意識；遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)；2.通過投標(biāo)人資格審查，培養(yǎng)嚴(yán)把資格關(guān)，樹立“安全第一、預(yù)防為主”的意識，培養(yǎng)工作責(zé)任心。1.了解建筑工程招標(biāo)范圍，建筑工程招標(biāo)控制價的編制要求和編制方法；2.熟悉建筑工程招標(biāo)流程，資格審查方法；3.掌握招標(biāo)方式，招標(biāo)原則，建筑工程招標(biāo)文件的內(nèi)容組成和編制方法。1.能獲取招標(biāo)信息，能辦理招標(biāo)手續(xù)；2.能編制招標(biāo)公告（投標(biāo)邀請書）；3.能組織資格預(yù)審，參與編制招標(biāo)文件。教學(xué)重點(diǎn)擬招標(biāo)的建設(shè)工程項目必須具備的招標(biāo)條件；辦理招標(biāo)的手續(xù)；招標(biāo)人自行辦理招標(biāo)事宜應(yīng)當(dāng)具備的條件；如何劃分標(biāo)段。教學(xué)難點(diǎn)1、擬招標(biāo)的建設(shè)工程項目必須具備的招標(biāo)條件；2、如何劃分標(biāo)段。教法案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色帶入法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究教學(xué)環(huán)境與資源線上線下混合式教學(xué)：1、線上MOOC資源：河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校MOOC《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，智慧職教省級精品課程，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)。線上建筑云課平臺，實(shí)時提供精品招投標(biāo)精品教學(xué)資源，并提供教學(xué)環(huán)節(jié)簽到、預(yù)習(xí)、作業(yè)、考核等功能。2、學(xué)習(xí)通平臺，結(jié)合QQ、微信線上問答內(nèi)化所學(xué)知識，限定時間做測試，評價學(xué)生知識技能真實(shí)水平，為后續(xù)課程的講授提供參考。課前預(yù)習(xí)、課后拓展，學(xué)習(xí)跟蹤智能化，教學(xué)決策數(shù)據(jù)化，評價反饋即時化。3、線下智慧教室，教學(xué)PPT、微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)結(jié)合應(yīng)用，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，及時把握學(xué)生動態(tài)，通過互動，答疑解惑，保證教學(xué)效果。4、課后練習(xí)題可以鞏固知識，啟示角可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)情操，拓展知識。學(xué)習(xí)通平臺智慧職教MOOC學(xué)習(xí)通平臺智慧職教MOOC教學(xué)流程實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識技能實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識技能素養(yǎng)學(xué)習(xí)平臺貫穿全過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖信息化手段及作用一、課前導(dǎo)學(xué)課前準(zhǔn)備布置任務(wù)：1、教師課前一周布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生注冊并登錄智慧職教MOOC學(xué)院及建筑云課瀏覽課程資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、教師登錄平臺，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)施追蹤，及時調(diào)整教學(xué)策略。3、運(yùn)用思維導(dǎo)圖匯總學(xué)習(xí)中的問題。課前預(yù)習(xí)：1、學(xué)生課前登錄平臺領(lǐng)取任務(wù)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看預(yù)習(xí)視頻，匯總在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題；2、將問題發(fā)給課代表；3、準(zhǔn)備上課所用學(xué)材。1、教師通過布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2、教師課前在學(xué)習(xí)平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，根據(jù)反饋的問題進(jìn)行二次備課，及時調(diào)整教學(xué)策略，豐富課堂內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)效率。3、教師通過布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)感，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)自學(xué)能力。運(yùn)用信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)的高效性、靈活性、便捷性、趣味性。智慧職教慕課學(xué)院《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》相應(yīng)的課程資源2、《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材有關(guān)二維碼鏈接教學(xué)資源；3、建筑云課教學(xué)資源二、課中研學(xué)環(huán)節(jié)一：任務(wù)導(dǎo)入溫故知新（10min）1、微課引入：通過精品在線課程視頻，引出案例，帶著問題學(xué)習(xí)建筑招標(biāo)相關(guān)理論，查找案例相關(guān)法條。2、掃描教材二維碼下載教學(xué)資源，便于后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用。學(xué)生觀看微課、聽老師詳解；仔細(xì)閱讀、分析案例故事，探索新知。手機(jī)下載資源包，查找相關(guān)法律條款。1、通過微課播放，將學(xué)生迅速引入教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力。2、重新布置任務(wù)可以彌補(bǔ)學(xué)生在課前準(zhǔn)備中出現(xiàn)的問題3、深入小組指導(dǎo)可以更加個性化了解學(xué)生的掌握情況。環(huán)節(jié)二：任務(wù)破解理論解析（35min）1、新知講解講授擬招標(biāo)的建設(shè)工程項目必須具備的招標(biāo)條件；辦理招標(biāo)的手續(xù)；招標(biāo)人自行辦理招標(biāo)事宜應(yīng)當(dāng)具備的條件；如何劃分標(biāo)段。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德的意識；遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。2、回放視頻借助視頻講解建筑工程招標(biāo)。3、拋出引例思考案例如何解析認(rèn)真聽講，適時做筆記，觀看視頻，積極思考。了解擬招標(biāo)的建設(shè)工程項目必須具備的招標(biāo)條件；辦理招標(biāo)的手續(xù)；招標(biāo)人自行辦理招標(biāo)事宜應(yīng)當(dāng)具備的條件；如何劃分標(biāo)段。各組成員分析引例，集思廣益，小組討論，組長發(fā)言，回答老師引導(dǎo)問題。1、多渠道學(xué)習(xí)建設(shè)工程招標(biāo)相關(guān)理論，澄清概念、特征、分類，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、微課可以讓學(xué)生從不同視角學(xué)習(xí)，便于理解。3、交易平臺切入為了讓學(xué)生對建筑市場有直觀認(rèn)識。4、PPT課件圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：任務(wù)實(shí)施小組合作（25min）1、引例解析：結(jié)合所學(xué)知識和實(shí)際情況，小組討論對引例進(jìn)行剖析。2、教師指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行針對性指導(dǎo)，通過師生互動把握學(xué)生掌握的程度，答疑解惑。3、布置作業(yè)：布置并指導(dǎo)完成作業(yè)。4、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對建筑市場的運(yùn)作模式有了了解，為后續(xù)招標(biāo)-投標(biāo)-評標(biāo)定標(biāo)-合同管理課程學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。1、小組協(xié)作完成任務(wù)，分組辯論，頭腦風(fēng)暴，拓寬知識面。2、總結(jié)歸納，鞏固提升。3、學(xué)生按照教師總結(jié)的方法，梳理本課知識點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖，上傳至學(xué)習(xí)平臺。完成課后習(xí)題，核對答案。通過學(xué)習(xí)樹立職業(yè)自豪感和使命感。1、小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識。2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論，可以將理論與實(shí)際更好的融合，提高教學(xué)質(zhì)量。3、強(qiáng)化學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。4、結(jié)合條件制定不同的展示方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的信息化手段的使用方法。環(huán)節(jié)四：任務(wù)升華（20min）1、打開全國公共資源交易平臺，通過分析平臺發(fā)布的招標(biāo)信息判斷招標(biāo)人（市場主體）。2、通過小視頻學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作方法，提升學(xué)習(xí)技能，為將來升學(xué)深造打好基礎(chǔ)。3、課程結(jié)束前騰訊發(fā)布活頁評價表，進(jìn)行課程評價。1、瀏覽全國公共資源交易平臺網(wǎng)頁，分析判斷招標(biāo)人（市場主體）。2、按照思維導(dǎo)圖要求制作思維導(dǎo)圖，上傳平臺。3、接收本節(jié)活頁任務(wù)評價表，生生互評，師生互評。1、通過瀏覽全國公共資源交易平臺網(wǎng)頁讓學(xué)生親身體驗招投標(biāo)專員獲取招標(biāo)信息的路徑，為將來工作做好準(zhǔn)備。2、思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識的一項必備技能，可以梳理知識點(diǎn)，提高記憶力和總結(jié)能力。3、相互評價可以使學(xué)生獲得成就感和集體榮譽(yù)感。三、課后拓學(xué)課后拓展1、登錄本地公共資源交易平臺瀏覽招投標(biāo)信息，獲取發(fā)布的政策、法規(guī)等信息，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、去當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)工程交易中心實(shí)地參觀，真實(shí)體驗工作環(huán)境。3、學(xué)習(xí)平臺布置作業(yè)，拓寬知識面。4、小組合作，用QQ群完成最后的活頁任務(wù)評價表，生生互評，師生互評。特色創(chuàng)新1、課前通過調(diào)查問卷，了解企業(yè)用人需求，準(zhǔn)確課程定位知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，素養(yǎng)目標(biāo)。2、分組教學(xué)，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊意識，溝通協(xié)作能力，分組發(fā)言，激發(fā)學(xué)生獲取知識的興趣。3、微課預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前了解建筑市場，引入后續(xù)課程和對接未來崗位打基礎(chǔ)。4、通過社會調(diào)研，對接實(shí)踐，培養(yǎng)崗位意識。5、教學(xué)中融入課程思政，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，認(rèn)識中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性，加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。前期企業(yè)調(diào)研6、以活頁工作任務(wù)單、活頁任務(wù)評價表的形式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。前期企業(yè)調(diào)研教學(xué)診改1、通過以上教學(xué)過程，學(xué)生掌握了建設(shè)工程招標(biāo)的概念、分類、特點(diǎn)；建設(shè)工程招標(biāo)的流程，招標(biāo)公告編制，資格審查，招標(biāo)文件編制，實(shí)現(xiàn)了知識目標(biāo)；學(xué)會資格審查、編制預(yù)審申請文件、編制招標(biāo)文件、會制作思維導(dǎo)圖，能通過瀏覽網(wǎng)頁獲取招標(biāo)信息，基本實(shí)現(xiàn)了技能目標(biāo)；通過我國建筑市場運(yùn)行規(guī)則及招投標(biāo)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制統(tǒng)籌全局、宏觀調(diào)控的優(yōu)越性，加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)目標(biāo)。2、由于學(xué)生個體性格、閱歷的差異，學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課中學(xué)習(xí)的過程中主動思考有欠缺。布置的課下作業(yè)，有些許學(xué)生參與度不高，完成不理想。改進(jìn)：需要老師課下有針對性的加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。通過各種激勵措施，使他們獲得完成作業(yè)的成就感，提高完成作業(yè)的積極性。建筑工程招投標(biāo)與合同管理教案目錄單元總體設(shè)計簡明表教案一：認(rèn)識建筑市場 4教案二：認(rèn)識建筑工程招投標(biāo) 9教案三： 9教案四： 10單元總體設(shè)計簡明表教案名稱學(xué)習(xí)建筑市場相關(guān)知識教材選用《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》授課班級造價授課學(xué)期學(xué)生人數(shù)整體學(xué)時26學(xué)時教學(xué)內(nèi)容分析任務(wù)1：招標(biāo)準(zhǔn)備任務(wù)2：選擇招標(biāo)方式任務(wù)1：招標(biāo)準(zhǔn)備任務(wù)2：選擇招標(biāo)方式任務(wù)3.招標(biāo)工作流程任務(wù)4.編制招標(biāo)公告任務(wù)5.資格審查任務(wù)6.編制招標(biāo)文件實(shí)訓(xùn)一招標(biāo)文件編制教案一：《學(xué)習(xí)建筑市場相關(guān)內(nèi)容》授課任務(wù)招標(biāo)準(zhǔn)備授課班級建筑工程造價班學(xué)時2學(xué)時（90min）授課人數(shù)人授課時間2023年9月節(jié)次1-2節(jié)授課地點(diǎn)智慧教室授課形式課堂教學(xué)選用教材《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材分析本課程選用的教材為《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，主編：張紅梅，機(jī)械工業(yè)出版社出版，“十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”。該教材內(nèi)容政治方向和價值導(dǎo)向正確。教材內(nèi)容遵循教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，能體現(xiàn)教學(xué)改革的先進(jìn)理念，適合建筑工程造價專業(yè)改革與教學(xué)模式的創(chuàng)新，滿足項目式教學(xué)需要。內(nèi)容方面突出了理論與實(shí)踐的結(jié)合，能夠反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教材內(nèi)容。該教材根據(jù)實(shí)際工程案例，結(jié)合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)置5個項目、17個任務(wù)和3個實(shí)訓(xùn)，并在相應(yīng)位置增加了“啟示角”，體現(xiàn)“立德樹人德技并修”的職業(yè)發(fā)展理念；同時，該教材配套大量的數(shù)字化資源（相關(guān)法律法規(guī)），包括微課、案例答案、電子課件等，滿足數(shù)字化教學(xué)需求。本課分析本課為項目二：建筑工程招標(biāo)的任務(wù)二：選擇招標(biāo)方式2、本課主要是學(xué)習(xí)招標(biāo)流程，對接招標(biāo)專員崗位，同時滲透遵紀(jì)守法的理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為將來工作打基礎(chǔ)。本課為《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》的理實(shí)一體內(nèi)容，是學(xué)生對接將來扎投標(biāo)專員崗位的必備知識。其包含的知識點(diǎn)如下：公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的概念；公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的范圍；可以不招標(biāo)的項目范圍；公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的區(qū)別。為了學(xué)生更具體真實(shí)的認(rèn)識建筑市場，需借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)情分析知識與技能實(shí)踐與認(rèn)知學(xué)生特點(diǎn)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識；建筑工程計量與計價的知識和建筑施工技術(shù)與施工組織的專業(yè)知識為招、投標(biāo)文件編制奠定了理論基礎(chǔ)。1、成為一名合格的招投標(biāo)專員，學(xué)生對崗位理解還有些淺顯，對理論知識、實(shí)踐能力的認(rèn)知與實(shí)際工作崗位有所脫節(jié)；2、對建筑市場運(yùn)作模式及招投標(biāo)及合同管理的實(shí)踐需要進(jìn)一步提升。授課對象男生女生各半，學(xué)生動手能力強(qiáng)，愿意主動實(shí)踐，但是分析問題、解決問題、利用信息工具和信息資源的能力有待提高；2、采用自主學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)，仍需要通過教師的引導(dǎo)和督促，特別輔以過程評價進(jìn)行強(qiáng)化。教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)1.通過現(xiàn)行招標(biāo)投標(biāo)法律、法規(guī)、規(guī)定的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德的意識；遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)；2.通過投標(biāo)人資格審查，培養(yǎng)嚴(yán)把資格關(guān)，樹立“安全第一、預(yù)防為主”的意識，培養(yǎng)工作責(zé)任心。1.了解建筑工程招標(biāo)范圍，建筑工程招標(biāo)控制價的編制要求和編制方法；2.熟悉建筑工程招標(biāo)流程，資格審查方法；3.掌握招標(biāo)方式，招標(biāo)原則，建筑工程招標(biāo)文件的內(nèi)容組成和編制方法。1.能獲取招標(biāo)信息，能辦理招標(biāo)手續(xù)；2.能編制招標(biāo)公告（投標(biāo)邀請書）；3.能組織資格預(yù)審，參與編制招標(biāo)文件。教學(xué)重點(diǎn)公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的概念；公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的范圍；可以不招標(biāo)的項目范圍；公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的范圍；2、可以不招標(biāo)的項目范圍；教法案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色帶入法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究教學(xué)環(huán)境與資源線上線下混合式教學(xué)：1、線上MOOC資源：河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校MOOC《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，智慧職教省級精品課程，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)。線上建筑云課平臺，實(shí)時提供精品招投標(biāo)精品教學(xué)資源，并提供教學(xué)環(huán)節(jié)簽到、預(yù)習(xí)、作業(yè)、考核等功能。2、學(xué)習(xí)通平臺，結(jié)合QQ、微信線上問答內(nèi)化所學(xué)知識，限定時間做測試，評價學(xué)生知識技能真實(shí)水平，為后續(xù)課程的講授提供參考。課前預(yù)習(xí)、課后拓展，學(xué)習(xí)跟蹤智能化，教學(xué)決策數(shù)據(jù)化，評價反饋即時化。3、線下智慧教室，教學(xué)PPT、微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)結(jié)合應(yīng)用，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，及時把握學(xué)生動態(tài)，通過互動，答疑解惑，保證教學(xué)效果。4、課后練習(xí)題可以鞏固知識，啟示角可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)情操，拓展知識。學(xué)習(xí)通平臺智慧職教MOOC學(xué)習(xí)通平臺智慧職教MOOC教學(xué)流程實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識技能實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識技能素養(yǎng)學(xué)習(xí)平臺貫穿全過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖信息化手段及作用一、課前導(dǎo)學(xué)課前準(zhǔn)備布置任務(wù)：1、教師課前一周布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生注冊并登錄智慧職教MOOC學(xué)院及建筑云課瀏覽課程資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、教師登錄平臺，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)施追蹤，及時調(diào)整教學(xué)策略。3、運(yùn)用思維導(dǎo)圖匯總學(xué)習(xí)中的問題。課前預(yù)習(xí)：1、學(xué)生課前登錄平臺領(lǐng)取任務(wù)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看預(yù)習(xí)視頻，匯總在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題；2、將問題發(fā)給課代表；3、準(zhǔn)備上課所用學(xué)材。1、教師通過布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2、教師課前在學(xué)習(xí)平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，根據(jù)反饋的問題進(jìn)行二次備課，及時調(diào)整教學(xué)策略，豐富課堂內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)效率。3、教師通過布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)感，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)自學(xué)能力。運(yùn)用信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)的高效性、靈活性、便捷性、趣味性。智慧職教慕課學(xué)院《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》相應(yīng)的課程資源2、《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材有關(guān)二維碼鏈接教學(xué)資源；3、建筑云課教學(xué)資源二、課中研學(xué)環(huán)節(jié)一：任務(wù)導(dǎo)入溫故知新（10min）1、微課引入：通過精品在線課程視頻，引出案例，帶著問題學(xué)習(xí)公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)。2、掃描教材二維碼下載教學(xué)資源，便于后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用。學(xué)生觀看微課、聽老師詳解；仔細(xì)閱讀、分析案例故事，探索新知。手機(jī)下載資源包，查找相關(guān)法律條款。1、通過微課播放，將學(xué)生迅速引入教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力。2、重新布置任務(wù)可以彌補(bǔ)學(xué)生在課前準(zhǔn)備中出現(xiàn)的問題3、深入小組指導(dǎo)可以更加個性化了解學(xué)生的掌握情況。環(huán)節(jié)二：任務(wù)破解理論解析（35min）新知講解2、講授公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的概念；公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的范圍；可以不招標(biāo)的項目范圍；公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德的意識；遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。2、回放視頻借助視頻講解建筑工程招標(biāo)。3、拋出引例思考案例如何解析認(rèn)真聽講，適時做筆記，觀看視頻，積極思考。了解公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的概念；公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的范圍；可以不招標(biāo)的項目范圍；公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的區(qū)別。各組成員分析引例，集思廣益，小組討論，組長發(fā)言，回答老師引導(dǎo)問題。1、多渠道（登錄平臺）學(xué)習(xí)公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)，澄清概念、特征、分類，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、微課可以讓學(xué)生從不同視角學(xué)習(xí)，便于理解。3、交易平臺切入為了讓學(xué)生對建筑市場有直觀認(rèn)識。4、PPT課件圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：任務(wù)實(shí)施小組合作（25min）1、引例解析：結(jié)合所學(xué)知識和實(shí)際情況，小組討論對引例進(jìn)行剖析。2、教師指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行針對性指導(dǎo)，通過師生互動把握學(xué)生掌握的程度，答疑解惑。3、布置作業(yè)：布置并指導(dǎo)完成作業(yè)。4、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對建筑市場的運(yùn)作模式有了了解，為后續(xù)招標(biāo)-投標(biāo)-評標(biāo)定標(biāo)-合同管理課程學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。1、小組協(xié)作完成任務(wù)，分組辯論，頭腦風(fēng)暴，拓寬知識面。2、總結(jié)歸納，鞏固提升。3、學(xué)生按照教師總結(jié)的方法，梳理本課知識點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖，上傳至學(xué)習(xí)平臺。完成課后習(xí)題，核對答案。通過學(xué)習(xí)樹立職業(yè)自豪感和使命感。1、小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識。2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論，可以將理論與實(shí)際更好的融合，提高教學(xué)質(zhì)量。3、強(qiáng)化學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。4、結(jié)合條件制定不同的展示方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的信息化手段的使用方法。環(huán)節(jié)四：任務(wù)升華（20min）1、打開全國公共資源交易平臺，通過分析平臺發(fā)布的招標(biāo)信息判斷招標(biāo)人（市場主體）。2、通過小視頻學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作方法，提升學(xué)習(xí)技能，為將來升學(xué)深造打好基礎(chǔ)。3、課程結(jié)束前騰訊發(fā)布活頁評價表，進(jìn)行課程評價。1、瀏覽全國公共資源交易平臺網(wǎng)頁，分析判斷招標(biāo)人（市場主體）。2、按照思維導(dǎo)圖要求制作思維導(dǎo)圖，上傳平臺。3、接收本節(jié)活頁任務(wù)評價表，生生互評，師生互評。1、通過瀏覽全國公共資源交易平臺網(wǎng)頁讓學(xué)生親身體驗招投標(biāo)專員獲取招標(biāo)信息的路徑，為將來工作做好準(zhǔn)備。2、思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識的一項必備技能，可以梳理知識點(diǎn)，提高記憶力和總結(jié)能力。3、相互評價可以使學(xué)生獲得成就感和集體榮譽(yù)感。三、課后拓學(xué)課后拓展1、登錄本地公共資源交易平臺瀏覽招投標(biāo)信息，獲取發(fā)布的政策、法規(guī)等信息，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、去當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)工程交易中心實(shí)地參觀，真實(shí)體驗工作環(huán)境。3、學(xué)習(xí)平臺布置作業(yè)，拓寬知識面。4、小組合作，用QQ群完成最后的活頁任務(wù)評價表，生生互評，師生互評。特色創(chuàng)新1、課前通過調(diào)查問卷，了解企業(yè)用人需求，準(zhǔn)確課程定位知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，素養(yǎng)目標(biāo)。2、分組教學(xué)，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊意識，溝通協(xié)作能力，分組發(fā)言，激發(fā)學(xué)生獲取知識的興趣。3、微課預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前了解建筑市場，引入后續(xù)課程和對接未來崗位打基礎(chǔ)。4、通過社會調(diào)研，對接實(shí)踐，培養(yǎng)崗位意識。5、教學(xué)中融入課程思政，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，認(rèn)識中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性，加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。前期企業(yè)調(diào)研6、以活頁工作任務(wù)單、活頁任務(wù)評價表的形式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。前期企業(yè)調(diào)研教學(xué)診改1、通過以上教學(xué)過程，學(xué)生掌握了建設(shè)工程招標(biāo)的概念、分類、特點(diǎn)；建設(shè)工程招標(biāo)的流程，招標(biāo)公告編制，資格審查，招標(biāo)文件編制，實(shí)現(xiàn)了知識目標(biāo)；學(xué)會資格審查、編制預(yù)審申請文件、編制招標(biāo)文件、會制作思維導(dǎo)圖，能通過瀏覽網(wǎng)頁獲取招標(biāo)信息，基本實(shí)現(xiàn)了技能目標(biāo)；通過我國建筑市場運(yùn)行規(guī)則及招投標(biāo)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制統(tǒng)籌全局、宏觀調(diào)控的優(yōu)越性，加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)目標(biāo)。2、由于學(xué)生個體性格、閱歷的差異，學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課中學(xué)習(xí)的過程中主動思考有欠缺。布置的課下作業(yè)，有些許學(xué)生參與度不高，完成不理想。改進(jìn)：需要老師課下有針對性的加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。通過各種激勵措施，使他們獲得完成作業(yè)的成就感，提高完成作業(yè)的積極性。建筑工程招投標(biāo)與合同管理教案目錄單元總體設(shè)計簡明表教案一：認(rèn)識建筑市場 4教案二：認(rèn)識建筑工程招投標(biāo) 9教案三： 9教案四： 10單元總體設(shè)計簡明表教案名稱學(xué)習(xí)建筑市場相關(guān)知識教材選用《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》授課班級造價授課學(xué)期學(xué)生人數(shù)整體學(xué)時26學(xué)時教學(xué)內(nèi)容分析任務(wù)1：招標(biāo)準(zhǔn)備任務(wù)2：選擇招標(biāo)方式任務(wù)1：招標(biāo)準(zhǔn)備任務(wù)2：選擇招標(biāo)方式任務(wù)3.招標(biāo)工作流程任務(wù)4.編制招標(biāo)公告任務(wù)5.資格審查任務(wù)6.編制招標(biāo)文件實(shí)訓(xùn)一招標(biāo)文件編制教案一：《學(xué)習(xí)建筑市場相關(guān)內(nèi)容》授課任務(wù)招標(biāo)準(zhǔn)備授課班級建筑工程造價班學(xué)時2學(xué)時（90min）授課人數(shù)人授課時間2023年9月節(jié)次1-2節(jié)授課地點(diǎn)智慧教室授課形式課堂教學(xué)選用教材《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材分析本課程選用的教材為《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，主編：張紅梅，機(jī)械工業(yè)出版社出版，“十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”。該教材內(nèi)容政治方向和價值導(dǎo)向正確。教材內(nèi)容遵循教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，能體現(xiàn)教學(xué)改革的先進(jìn)理念，適合建筑工程造價專業(yè)改革與教學(xué)模式的創(chuàng)新，滿足項目式教學(xué)需要。內(nèi)容方面突出了理論與實(shí)踐的結(jié)合，能夠反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教材內(nèi)容。該教材根據(jù)實(shí)際工程案例，結(jié)合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)置5個項目、17個任務(wù)和3個實(shí)訓(xùn)，并在相應(yīng)位置增加了“啟示角”，體現(xiàn)“立德樹人德技并修”的職業(yè)發(fā)展理念；同時，該教材配套大量的數(shù)字化資源（相關(guān)法律法規(guī)），包括微課、案例答案、電子課件等，滿足數(shù)字化教學(xué)需求。本課分析本課為項目二：建筑工程招標(biāo)的任務(wù)三：招標(biāo)工作流程2、本課主要是學(xué)習(xí)招標(biāo)流程，對接招標(biāo)專員崗位，同時滲透遵紀(jì)守法的理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為將來工作打基礎(chǔ)。本課為《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》的理實(shí)一體內(nèi)容，是學(xué)生對接將來扎投標(biāo)專員崗位的必備知識。其包含的知識點(diǎn)如下：招標(biāo)程序（資格預(yù)審）主要流程及各階段的工作要點(diǎn)；工程項目備案登記。為了學(xué)生更具體真實(shí)的認(rèn)識建筑市場，需借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)情分析知識與技能實(shí)踐與認(rèn)知學(xué)生特點(diǎn)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識；建筑工程計量與計價的知識和建筑施工技術(shù)與施工組織的專業(yè)知識為招、投標(biāo)文件編制奠定了理論基礎(chǔ)。1、成為一名合格的招投標(biāo)專員，學(xué)生對崗位理解還有些淺顯，對理論知識、實(shí)踐能力的認(rèn)知與實(shí)際工作崗位有所脫節(jié)；2、對建筑市場運(yùn)作模式及招投標(biāo)及合同管理的實(shí)踐需要進(jìn)一步提升。授課對象男生女生各半，學(xué)生動手能力強(qiáng)，愿意主動實(shí)踐，但是分析問題、解決問題、利用信息工具和信息資源的能力有待提高；2、采用自主學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)，仍需要通過教師的引導(dǎo)和督促，特別輔以過程評價進(jìn)行強(qiáng)化。教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)1.通過現(xiàn)行招標(biāo)投標(biāo)法律、法規(guī)、規(guī)定的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德的意識；遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)；2.通過投標(biāo)人資格審查，培養(yǎng)嚴(yán)把資格關(guān)，樹立“安全第一、預(yù)防為主”的意識，培養(yǎng)工作責(zé)任心。1.了解建筑工程招標(biāo)范圍，建筑工程招標(biāo)控制價的編制要求和編制方法；2.熟悉建筑工程招標(biāo)流程，資格審查方法；3.掌握招標(biāo)方式，招標(biāo)原則，建筑工程招標(biāo)文件的內(nèi)容組成和編制方法。1.能獲取招標(biāo)信息，能辦理招標(biāo)手續(xù)；2.能編制招標(biāo)公告（投標(biāo)邀請書）；3.能組織資格預(yù)審，參與編制招標(biāo)文件。教學(xué)重點(diǎn)招標(biāo)程序（資格預(yù)審）主要流程及各階段的工作要點(diǎn)；工程項目備案登記。教學(xué)難點(diǎn)公開招標(biāo)和邀請招標(biāo)的范圍；2、可以不招標(biāo)的項目范圍；教法案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色帶入法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究教學(xué)環(huán)境與資源線上線下混合式教學(xué)：1、線上MOOC資源：河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校MOOC《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，智慧職教省級精品課程，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)。線上建筑云課平臺，實(shí)時提供精品招投標(biāo)精品教學(xué)資源，并提供教學(xué)環(huán)節(jié)簽到、預(yù)習(xí)、作業(yè)、考核等功能。2、學(xué)習(xí)通平臺，結(jié)合QQ、微信線上問答內(nèi)化所學(xué)知識，限定時間做測試，評價學(xué)生知識技能真實(shí)水平，為后續(xù)課程的講授提供參考。課前預(yù)習(xí)、課后拓展，學(xué)習(xí)跟蹤智能化，教學(xué)決策數(shù)據(jù)化，評價反饋即時化。3、線下智慧教室，教學(xué)PPT、微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)結(jié)合應(yīng)用，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，及時把握學(xué)生動態(tài)，通過互動，答疑解惑，保證教學(xué)效果。4、課后練習(xí)題可以鞏固知識，啟示角可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)情操，拓展知識。學(xué)習(xí)通平臺智慧職教MOOC學(xué)習(xí)通平臺智慧職教MOOC教學(xué)流程實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識技能實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識技能素養(yǎng)學(xué)習(xí)平臺貫穿全過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖信息化手段及作用一、課前導(dǎo)學(xué)課前準(zhǔn)備布置任務(wù)：1、教師課前一周布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生注冊并登錄智慧職教MOOC學(xué)院及建筑云課瀏覽課程資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、教師登錄平臺，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)施追蹤，及時調(diào)整教學(xué)策略。3、運(yùn)用思維導(dǎo)圖匯總學(xué)習(xí)中的問題。課前預(yù)習(xí)：1、學(xué)生課前登錄平臺領(lǐng)取任務(wù)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看預(yù)習(xí)視頻，匯總在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題；2、將問題發(fā)給課代表；3、準(zhǔn)備上課所用學(xué)材。1、教師通過布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2、教師課前在學(xué)習(xí)平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，根據(jù)反饋的問題進(jìn)行二次備課，及時調(diào)整教學(xué)策略，豐富課堂內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)效率。3、教師通過布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)感，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)自學(xué)能力。運(yùn)用信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)的高效性、靈活性、便捷性、趣味性。智慧職教慕課學(xué)院《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》相應(yīng)的課程資源2、《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材有關(guān)二維碼鏈接教學(xué)資源；3、建筑云課教學(xué)資源二、課中研學(xué)環(huán)節(jié)一：任務(wù)導(dǎo)入溫故知新（10min）1、微課引入：通過精品在線課程視頻，引出案例，帶著問題學(xué)習(xí)建筑招標(biāo)流程，查找案例相關(guān)法條。2、掃描教材二維碼下載教學(xué)資源，便于后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用。學(xué)生觀看微課、聽老師詳解；仔細(xì)閱讀、分析案例故事，探索新知。手機(jī)下載資源包，查找相關(guān)法律條款。1、通過微課播放，將學(xué)生迅速引入教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力。2、重新布置任務(wù)可以彌補(bǔ)學(xué)生在課前準(zhǔn)備中出現(xiàn)的問題3、深入小組指導(dǎo)可以更加個性化了解學(xué)生的掌握情況。環(huán)節(jié)二：任務(wù)破解理論解析（35min）新知講解2、講授招標(biāo)程序（資格預(yù)審）主要流程及各階段的工作要點(diǎn)；工程項目備案登記。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德的意識；遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。2、回放視頻借助視頻講解建筑工程招標(biāo)。3、拋出引例思考案例如何解析認(rèn)真聽講，適時做筆記，觀看視頻，積極思考。了解招標(biāo)程序（資格預(yù)審）主要流程及各階段的工作要點(diǎn)；工程項目備案登記。各組成員分析引例，集思廣益，小組討論，組長發(fā)言，回答老師引導(dǎo)問題。1、多渠道（登錄平臺）學(xué)習(xí)建設(shè)工程招標(biāo)流程，澄清概念、特征、分類，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、微課可以讓學(xué)生從不同視角學(xué)習(xí)，便于理解。3、交易平臺切入為了讓學(xué)生對建筑市場有直觀認(rèn)識。4、PPT課件圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：任務(wù)實(shí)施小組合作（25min）1、引例解析：結(jié)合所學(xué)知識和實(shí)際情況，小組討論對引例進(jìn)行剖析。2、教師指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行針對性指導(dǎo)，通過師生互動把握學(xué)生掌握的程度，答疑解惑。3、布置作業(yè)：布置并指導(dǎo)完成作業(yè)。4、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對建筑市場的運(yùn)作模式有了了解，為后續(xù)招標(biāo)-投標(biāo)-評標(biāo)定標(biāo)-合同管理課程學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。1、小組協(xié)作完成任務(wù)，分組辯論，頭腦風(fēng)暴，拓寬知識面。2、總結(jié)歸納，鞏固提升。3、學(xué)生按照教師總結(jié)的方法，梳理本課知識點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖，上傳至學(xué)習(xí)平臺。完成課后習(xí)題，核對答案。通過學(xué)習(xí)樹立職業(yè)自豪感和使命感。1、小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識。2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論，可以將理論與實(shí)際更好的融合，提高教學(xué)質(zhì)量。3、強(qiáng)化學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。4、結(jié)合條件制定不同的展示方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的信息化手段的使用方法。環(huán)節(jié)四：任務(wù)升華（20min）1、打開全國公共資源交易平臺，通過分析平臺發(fā)布的招標(biāo)信息判斷招標(biāo)人（市場主體）。2、通過小視頻學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作方法，提升學(xué)習(xí)技能，為將來升學(xué)深造打好基礎(chǔ)。3、課程結(jié)束前騰訊發(fā)布活頁評價表，進(jìn)行課程評價。1、瀏覽全國公共資源交易平臺網(wǎng)頁，分析判斷招標(biāo)人（市場主體）。2、按照思維導(dǎo)圖要求制作思維導(dǎo)圖，上傳平臺。3、接收本節(jié)活頁任務(wù)評價表，生生互評，師生互評。1、通過瀏覽全國公共資源交易平臺網(wǎng)頁讓學(xué)生親身體驗招投標(biāo)專員獲取招標(biāo)信息的路徑，為將來工作做好準(zhǔn)備。2、思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識的一項必備技能，可以梳理知識點(diǎn)，提高記憶力和總結(jié)能力。3、相互評價可以使學(xué)生獲得成就感和集體榮譽(yù)感。三、課后拓學(xué)課后拓展1、登錄本地公共資源交易平臺瀏覽招投標(biāo)信息，獲取發(fā)布的政策、法規(guī)等信息，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、去當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)工程交易中心實(shí)地參觀，真實(shí)體驗工作環(huán)境。3、學(xué)習(xí)平臺布置作業(yè)，拓寬知識面。4、小組合作，用QQ群完成最后的活頁任務(wù)評價表，生生互評，師生互評。特色創(chuàng)新1、課前通過調(diào)查問卷，了解企業(yè)用人需求，準(zhǔn)確課程定位知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，素養(yǎng)目標(biāo)。2、分組教學(xué)，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊意識，溝通協(xié)作能力，分組發(fā)言，激發(fā)學(xué)生獲取知識的興趣。3、微課預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前了解建筑市場，引入后續(xù)課程和對接未來崗位打基礎(chǔ)。4、通過社會調(diào)研，對接實(shí)踐，培養(yǎng)崗位意識。5、教學(xué)中融入課程思政，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，認(rèn)識中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性，加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。前期企業(yè)調(diào)研6、以活頁工作任務(wù)單、活頁任務(wù)評價表的形式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。前期企業(yè)調(diào)研教學(xué)診改1、通過以上教學(xué)過程，學(xué)生掌握了建設(shè)工程招標(biāo)的概念、分類、特點(diǎn)；建設(shè)工程招標(biāo)的流程，招標(biāo)公告編制，資格審查，招標(biāo)文件編制，實(shí)現(xiàn)了知識目標(biāo)；學(xué)會資格審查、編制預(yù)審申請文件、編制招標(biāo)文件、會制作思維導(dǎo)圖，能通過瀏覽網(wǎng)頁獲取招標(biāo)信息，基本實(shí)現(xiàn)了技能目標(biāo)；通過我國建筑市場運(yùn)行規(guī)則及招投標(biāo)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制統(tǒng)籌全局、宏觀調(diào)控的優(yōu)越性，加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)目標(biāo)。2、由于學(xué)生個體性格、閱歷的差異，學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課中學(xué)習(xí)的過程中主動思考有欠缺。布置的課下作業(yè)，有些許學(xué)生參與度不高，完成不理想。改進(jìn)：需要老師課下有針對性的加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。通過各種激勵措施，使他們獲得完成作業(yè)的成就感，提高完成作業(yè)的積極性。建筑工程招投標(biāo)與合同管理教案目錄單元總體設(shè)計簡明表教案一：認(rèn)識建筑市場 4教案二：認(rèn)識建筑工程招投標(biāo) 9教案三： 9教案四： 10單元總體設(shè)計簡明表教案名稱學(xué)習(xí)建筑市場相關(guān)知識教材選用《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》授課班級造價授課學(xué)期學(xué)生人數(shù)整體學(xué)時26學(xué)時教學(xué)內(nèi)容分析任務(wù)1：招標(biāo)準(zhǔn)備任務(wù)2：選擇招標(biāo)方式任務(wù)1：招標(biāo)準(zhǔn)備任務(wù)2：選擇招標(biāo)方式任務(wù)3.招標(biāo)工作流程任務(wù)4.編制招標(biāo)公告任務(wù)5.資格審查任務(wù)6.編制招標(biāo)文件實(shí)訓(xùn)一招標(biāo)文件編制教案一：《學(xué)習(xí)建筑市場相關(guān)內(nèi)容》授課任務(wù)招標(biāo)準(zhǔn)備授課班級建筑工程造價班學(xué)時2學(xué)時（90min）授課人數(shù)人授課時間2023年9月節(jié)次1-2節(jié)授課地點(diǎn)智慧教室授課形式課堂教學(xué)選用教材《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材分析本課程選用的教材為《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，主編：張紅梅，機(jī)械工業(yè)出版社出版，“十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”。該教材內(nèi)容政治方向和價值導(dǎo)向正確。教材內(nèi)容遵循教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，能體現(xiàn)教學(xué)改革的先進(jìn)理念，適合建筑工程造價專業(yè)改革與教學(xué)模式的創(chuàng)新，滿足項目式教學(xué)需要。內(nèi)容方面突出了理論與實(shí)踐的結(jié)合，能夠反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教材內(nèi)容。該教材根據(jù)實(shí)際工程案例，結(jié)合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)置5個項目、17個任務(wù)和3個實(shí)訓(xùn)，并在相應(yīng)位置增加了“啟示角”，體現(xiàn)“立德樹人德技并修”的職業(yè)發(fā)展理念；同時，該教材配套大量的數(shù)字化資源（相關(guān)法律法規(guī)），包括微課、案例答案、電子課件等，滿足數(shù)字化教學(xué)需求。本課分析本課為項目二：建筑工程招標(biāo)的任務(wù)四：編制招標(biāo)公告2、本課主要是學(xué)習(xí)招標(biāo)公告（投標(biāo)邀請書）的編制，對接招標(biāo)專員崗位，同時滲透遵紀(jì)守法的理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為將來工作打基礎(chǔ)。本課為《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》的理實(shí)一體內(nèi)容，是學(xué)生對接將來扎投標(biāo)專員崗位的必備知識。其包含的知識點(diǎn)如下：編制招標(biāo)公告的規(guī)定；發(fā)布招標(biāo)公告的規(guī)定；招標(biāo)公告的基本內(nèi)容。為了學(xué)生更具體真實(shí)的認(rèn)識建筑市場，需借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)情分析知識與技能實(shí)踐與認(rèn)知學(xué)生特點(diǎn)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識；建筑工程計量與計價的知識和建筑施工技術(shù)與施工組織的專業(yè)知識為招、投標(biāo)文件編制奠定了理論基礎(chǔ)。1、成為一名合格的招投標(biāo)專員，學(xué)生對崗位理解還有些淺顯，對理論知識、實(shí)踐能力的認(rèn)知與實(shí)際工作崗位有所脫節(jié)；2、對建筑市場運(yùn)作模式及招投標(biāo)及合同管理的實(shí)踐需要進(jìn)一步提升。授課對象男生女生各半，學(xué)生動手能力強(qiáng)，愿意主動實(shí)踐，但是分析問題、解決問題、利用信息工具和信息資源的能力有待提高；2、采用自主學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)，仍需要通過教師的引導(dǎo)和督促，特別輔以過程評價進(jìn)行強(qiáng)化。教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)1.通過現(xiàn)行招標(biāo)投標(biāo)法律、法規(guī)、規(guī)定的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德的意識；遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)；2.通過投標(biāo)人資格審查，培養(yǎng)嚴(yán)把資格關(guān)，樹立“安全第一、預(yù)防為主”的意識，培養(yǎng)工作責(zé)任心。1.了解建筑工程招標(biāo)范圍，建筑工程招標(biāo)控制價的編制要求和編制方法；2.熟悉建筑工程招標(biāo)流程，資格審查方法；3.掌握招標(biāo)方式，招標(biāo)原則，建筑工程招標(biāo)文件的內(nèi)容組成和編制方法。1.能獲取招標(biāo)信息，能辦理招標(biāo)手續(xù)；2.能編制招標(biāo)公告（投標(biāo)邀請書）；3.能組織資格預(yù)審，參與編制招標(biāo)文件。教學(xué)重點(diǎn)編制招標(biāo)公告的規(guī)定；發(fā)布招標(biāo)公告的規(guī)定；招標(biāo)公告的基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)1.編制招標(biāo)公告的規(guī)定；2.發(fā)布招標(biāo)公告的規(guī)定。教法案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色帶入法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究教學(xué)環(huán)境與資源線上線下混合式教學(xué)：1、線上MOOC資源：河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校MOOC《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，智慧職教省級精品課程，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)。線上建筑云課平臺，實(shí)時提供精品招投標(biāo)精品教學(xué)資源，并提供教學(xué)環(huán)節(jié)簽到、預(yù)習(xí)、作業(yè)、考核等功能。2、學(xué)習(xí)通平臺，結(jié)合QQ、微信線上問答內(nèi)化所學(xué)知識，限定時間做測試，評價學(xué)生知識技能真實(shí)水平，為后續(xù)課程的講授提供參考。課前預(yù)習(xí)、課后拓展，學(xué)習(xí)跟蹤智能化，教學(xué)決策數(shù)據(jù)化，評價反饋即時化。3、線下智慧教室，教學(xué)PPT、微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)結(jié)合應(yīng)用，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，及時把握學(xué)生動態(tài)，通過互動，答疑解惑，保證教學(xué)效果。4、課后練習(xí)題可以鞏固知識，啟示角可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)情操，拓展知識。學(xué)習(xí)通平臺智慧職教MOOC學(xué)習(xí)通平臺智慧職教MOOC教學(xué)流程實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識技能實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識技能素養(yǎng)學(xué)習(xí)平臺貫穿全過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖信息化手段及作用一、課前導(dǎo)學(xué)課前準(zhǔn)備布置任務(wù)：1、教師課前一周布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生注冊并登錄智慧職教MOOC學(xué)院及建筑云課瀏覽課程資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、教師登錄平臺，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)施追蹤，及時調(diào)整教學(xué)策略。3、運(yùn)用思維導(dǎo)圖匯總學(xué)習(xí)中的問題。課前預(yù)習(xí)：1、學(xué)生課前登錄平臺領(lǐng)取任務(wù)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看預(yù)習(xí)視頻，匯總在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題；2、將問題發(fā)給課代表；3、準(zhǔn)備上課所用學(xué)材。1、教師通過布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2、教師課前在學(xué)習(xí)平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，根據(jù)反饋的問題進(jìn)行二次備課，及時調(diào)整教學(xué)策略，豐富課堂內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)效率。3、教師通過布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)感，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)自學(xué)能力。運(yùn)用信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)的高效性、靈活性、便捷性、趣味性。智慧職教慕課學(xué)院《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》相應(yīng)的課程資源2、《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材有關(guān)二維碼鏈接教學(xué)資源；3、建筑云課教學(xué)資源二、課中研學(xué)環(huán)節(jié)一：任務(wù)導(dǎo)入溫故知新（10min）1、微課引入：通過精品在線課程視頻，引出案例，帶著問題學(xué)習(xí)招標(biāo)公告編制，查找案例相關(guān)法條。2、掃描教材二維碼下載教學(xué)資源，便于后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用。學(xué)生觀看微課、聽老師詳解；仔細(xì)閱讀、分析案例故事，探索新知。手機(jī)下載資源包，查找相關(guān)法律條款。1、通過微課播放，將學(xué)生迅速引入教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力。2、重新布置任務(wù)可以彌補(bǔ)學(xué)生在課前準(zhǔn)備中出現(xiàn)的問題3、深入小組指導(dǎo)可以更加個性化了解學(xué)生的掌握情況。環(huán)節(jié)二：任務(wù)破解理論解析（35min）新知講解2、講授編制招標(biāo)公告的規(guī)定；發(fā)布招標(biāo)公告的規(guī)定；招標(biāo)公告的基本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德的意識；遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。2、回放視頻借助視頻講解建筑工程招標(biāo)。3、拋出引例思考案例如何解析認(rèn)真聽講，適時做筆記，觀看視頻，積極思考。了解編制招標(biāo)公告的規(guī)定；發(fā)布招標(biāo)公告的規(guī)定；招標(biāo)公告的基本內(nèi)容。各組成員分析引例，集思廣益，小組討論，組長發(fā)言，回答老師引導(dǎo)問題。1、多渠道（登錄平臺）學(xué)習(xí)工程招標(biāo)公告的編制，有資格預(yù)審的資格預(yù)審公告的編制，澄清概念、特征為對接崗位做好鋪墊。2、微課可以讓學(xué)生從不同視角學(xué)習(xí)，便于理解。3、交易平臺切入為了讓學(xué)生對建筑市場有直觀認(rèn)識。4、PPT課件圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：任務(wù)實(shí)施小組合作（25min）1、引例解析：結(jié)合所學(xué)知識和實(shí)際情況，小組討論對引例進(jìn)行剖析。2、教師指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行針對性指導(dǎo)，通過師生互動把握學(xué)生掌握的程度，答疑解惑。3、布置作業(yè)：布置并指導(dǎo)完成作業(yè)。4、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對建筑市場的運(yùn)作模式有了了解，為后續(xù)招標(biāo)-投標(biāo)-評標(biāo)定標(biāo)-合同管理課程學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。1、小組協(xié)作完成任務(wù)，分組辯論，頭腦風(fēng)暴，拓寬知識面。2、總結(jié)歸納，鞏固提升。3、學(xué)生按照教師總結(jié)的方法，梳理本課知識點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖，上傳至學(xué)習(xí)平臺。完成課后習(xí)題，核對答案。通過學(xué)習(xí)樹立職業(yè)自豪感和使命感。1、小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識。2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論，可以將理論與實(shí)際更好的融合，提高教學(xué)質(zhì)量。3、強(qiáng)化學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。4、結(jié)合條件制定不同的展示方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的信息化手段的使用方法。環(huán)節(jié)四：任務(wù)升華（20min）1、打開全國公共資源交易平臺，通過分析平臺發(fā)布的招標(biāo)信息判斷招標(biāo)人（市場主體）。2、通過小視頻學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作方法，提升學(xué)習(xí)技能，為將來升學(xué)深造打好基礎(chǔ)。3、課程結(jié)束前騰訊發(fā)布活頁評價表，進(jìn)行課程評價。1、瀏覽全國公共資源交易平臺網(wǎng)頁，分析判斷招標(biāo)人（市場主體）。2、按照思維導(dǎo)圖要求制作思維導(dǎo)圖，上傳平臺。3、接收本節(jié)活頁任務(wù)評價表，生生互評，師生互評。1、通過瀏覽全國公共資源交易平臺網(wǎng)頁讓學(xué)生親身體驗招投標(biāo)專員獲取招標(biāo)信息的路徑，為將來工作做好準(zhǔn)備。2、思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識的一項必備技能，可以梳理知識點(diǎn)，提高記憶力和總結(jié)能力。3、相互評價可以使學(xué)生獲得成就感和集體榮譽(yù)感。三、課后拓學(xué)課后拓展1、登錄本地公共資源交易平臺瀏覽招投標(biāo)信息，獲取發(fā)布的政策、法規(guī)等信息，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、去當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)工程交易中心實(shí)地參觀，真實(shí)體驗工作環(huán)境。3、學(xué)習(xí)平臺布置作業(yè)，拓寬知識面。4、小組合作，用QQ群完成最后的活頁任務(wù)評價表，生生互評，師生互評。特色創(chuàng)新1、課前通過調(diào)查問卷，了解企業(yè)用人需求，準(zhǔn)確課程定位知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，素養(yǎng)目標(biāo)。2、分組教學(xué)，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊意識，溝通協(xié)作能力，分組發(fā)言，激發(fā)學(xué)生獲取知識的興趣。3、微課預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前了解建筑市場，引入后續(xù)課程和對接未來崗位打基礎(chǔ)。4、通過社會調(diào)研，對接實(shí)踐，培養(yǎng)崗位意識。5、教學(xué)中融入課程思政，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，認(rèn)識中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性，加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。前期企業(yè)調(diào)研6、以活頁工作任務(wù)單、活頁任務(wù)評價表的形式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。前期企業(yè)調(diào)研教學(xué)診改1、通過以上教學(xué)過程，學(xué)生掌握了建設(shè)工程招標(biāo)的概念、分類、特點(diǎn)；建設(shè)工程招標(biāo)的流程，招標(biāo)公告編制，資格審查，招標(biāo)文件編制，實(shí)現(xiàn)了知識目標(biāo)；學(xué)會資格審查、編制預(yù)審申請文件、編制招標(biāo)文件、會制作思維導(dǎo)圖，能通過瀏覽網(wǎng)頁獲取招標(biāo)信息，基本實(shí)現(xiàn)了技能目標(biāo)；通過我國建筑市場運(yùn)行規(guī)則及招投標(biāo)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制統(tǒng)籌全局、宏觀調(diào)控的優(yōu)越性，加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)目標(biāo)。2、由于學(xué)生個體性格、閱歷的差異，學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課中學(xué)習(xí)的過程中主動思考有欠缺。布置的課下作業(yè)，有些許學(xué)生參與度不高，完成不理想。改進(jìn)：需要老師課下有針對性的加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。通過各種激勵措施，使他們獲得完成作業(yè)的成就感，提高完成作業(yè)的積極性。建筑工程招投標(biāo)與合同管理教案目錄單元總體設(shè)計簡明表教案一：認(rèn)識建筑市場 4教案二：認(rèn)識建筑工程招投標(biāo) 9教案三： 9教案四： 10單元總體設(shè)計簡明表教案名稱學(xué)習(xí)建筑市場相關(guān)知識教材選用《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》授課班級造價授課學(xué)期學(xué)生人數(shù)整體學(xué)時26學(xué)時教學(xué)內(nèi)容分析任務(wù)1：招標(biāo)準(zhǔn)備任務(wù)2：選擇招標(biāo)方式任務(wù)1：招標(biāo)準(zhǔn)備任務(wù)2：選擇招標(biāo)方式任務(wù)3.招標(biāo)工作流程任務(wù)4.編制招標(biāo)公告任務(wù)5.資格審查任務(wù)6.編制招標(biāo)文件實(shí)訓(xùn)一招標(biāo)文件編制教案一：《學(xué)習(xí)建筑市場相關(guān)內(nèi)容》授課任務(wù)招標(biāo)準(zhǔn)備授課班級建筑工程造價班學(xué)時2學(xué)時（90min）授課人數(shù)人授課時間2023年9月節(jié)次1-2節(jié)授課地點(diǎn)智慧教室授課形式課堂教學(xué)選用教材《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材分析本課程選用的教材為《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，主編：張紅梅，機(jī)械工業(yè)出版社出版，“十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”。該教材內(nèi)容政治方向和價值導(dǎo)向正確。教材內(nèi)容遵循教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，能體現(xiàn)教學(xué)改革的先進(jìn)理念，適合建筑工程造價專業(yè)改革與教學(xué)模式的創(chuàng)新，滿足項目式教學(xué)需要。內(nèi)容方面突出了理論與實(shí)踐的結(jié)合，能夠反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教材內(nèi)容。該教材根據(jù)實(shí)際工程案例，結(jié)合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)置5個項目、17個任務(wù)和3個實(shí)訓(xùn)，并在相應(yīng)位置增加了“啟示角”，體現(xiàn)“立德樹人德技并修”的職業(yè)發(fā)展理念；同時，該教材配套大量的數(shù)字化資源（相關(guān)法律法規(guī)），包括微課、案例答案、電子課件等，滿足數(shù)字化教學(xué)需求。本課分析本課為項目二：建筑工程招標(biāo)的任務(wù)五：資格審查2、本課主要是學(xué)習(xí)資格審查，對接招標(biāo)專員崗位，同時滲透遵紀(jì)守法的理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為將來工作打基礎(chǔ)。本課為《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》的理實(shí)一體內(nèi)容，是學(xué)生對接將來扎投標(biāo)專員崗位的必備知識。其包含的知識點(diǎn)如下：資格審查的原則；資格審查的方法；資格審查工作流程。為了學(xué)生更具體真實(shí)的認(rèn)識建筑市場，需借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)情分析知識與技能實(shí)踐與認(rèn)知學(xué)生特點(diǎn)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識；建筑工程計量與計價的知識和建筑施工技術(shù)與施工組織的專業(yè)知識為招、投標(biāo)文件編制奠定了理論基礎(chǔ)。1、成為一名合格的招投標(biāo)專員，學(xué)生對崗位理解還有些淺顯，對理論知識、實(shí)踐能力的認(rèn)知與實(shí)際工作崗位有所脫節(jié)；2、對建筑市場運(yùn)作模式及招投標(biāo)及合同管理的實(shí)踐需要進(jìn)一步提升。授課對象男生女生各半，學(xué)生動手能力強(qiáng)，愿意主動實(shí)踐，但是分析問題、解決問題、利用信息工具和信息資源的能力有待提高；2、采用自主學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)，仍需要通過教師的引導(dǎo)和督促，特別輔以過程評價進(jìn)行強(qiáng)化。教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)1.通過現(xiàn)行招標(biāo)投標(biāo)法律、法規(guī)、規(guī)定的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德的意識；遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)；2.通過投標(biāo)人資格審查，培養(yǎng)嚴(yán)把資格關(guān)，樹立“安全第一、預(yù)防為主”的意識，培養(yǎng)工作責(zé)任心。1.了解建筑工程招標(biāo)范圍，建筑工程招標(biāo)控制價的編制要求和編制方法；2.熟悉建筑工程招標(biāo)流程，資格審查方法；3.掌握招標(biāo)方式，招標(biāo)原則，建筑工程招標(biāo)文件的內(nèi)容組成和編制方法。1.能獲取招標(biāo)信息，能辦理招標(biāo)手續(xù)；2.能編制招標(biāo)公告（投標(biāo)邀請書）；3.能組織資格預(yù)審，參與編制招標(biāo)文件。教學(xué)重點(diǎn)資格審查的原則；資格審查的方法；資格審查工作流程。教學(xué)難點(diǎn)1.資格預(yù)審工作內(nèi)容教法案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色帶入法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究教學(xué)環(huán)境與資源線上線下混合式教學(xué)：1、線上MOOC資源：河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校MOOC《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，智慧職教省級精品課程，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)。線上建筑云課平臺，實(shí)時提供精品招投標(biāo)精品教學(xué)資源，并提供教學(xué)環(huán)節(jié)簽到、預(yù)習(xí)、作業(yè)、考核等功能。2、學(xué)習(xí)通平臺，結(jié)合QQ、微信線上問答內(nèi)化所學(xué)知識，限定時間做測試，評價學(xué)生知識技能真實(shí)水平，為后續(xù)課程的講授提供參考。課前預(yù)習(xí)、課后拓展，學(xué)習(xí)跟蹤智能化，教學(xué)決策數(shù)據(jù)化，評價反饋即時化。3、線下智慧教室，教學(xué)PPT、微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)結(jié)合應(yīng)用，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，及時把握學(xué)生動態(tài)，通過互動，答疑解惑，保證教學(xué)效果。4、課后練習(xí)題可以鞏固知識，啟示角可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)情操，拓展知識。學(xué)習(xí)通平臺智慧職教MOOC學(xué)習(xí)通平臺智慧職教MOOC教學(xué)流程實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識技能實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識技能素養(yǎng)學(xué)習(xí)平臺貫穿全過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖信息化手段及作用一、課前導(dǎo)學(xué)課前準(zhǔn)備布置任務(wù)：1、教師課前一周布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生注冊并登錄智慧職教MOOC學(xué)院及建筑云課瀏覽課程資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、教師登錄平臺，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)施追蹤，及時調(diào)整教學(xué)策略。3、運(yùn)用思維導(dǎo)圖匯總學(xué)習(xí)中的問題。課前預(yù)習(xí)：1、學(xué)生課前登錄平臺領(lǐng)取任務(wù)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看預(yù)習(xí)視頻，匯總在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題；2、將問題發(fā)給課代表；3、準(zhǔn)備上課所用學(xué)材。1、教師通過布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2、教師課前在學(xué)習(xí)平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，根據(jù)反饋的問題進(jìn)行二次備課，及時調(diào)整教學(xué)策略，豐富課堂內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)效率。3、教師通過布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)感，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)自學(xué)能力。運(yùn)用信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)的高效性、靈活性、便捷性、趣味性。智慧職教慕課學(xué)院《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》相應(yīng)的課程資源2、《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材有關(guān)二維碼鏈接教學(xué)資源；3、建筑云課教學(xué)資源二、課中研學(xué)環(huán)節(jié)一：任務(wù)導(dǎo)入溫故知新（10min）1、微課引入：通過精品在線課程視頻，引出案例，帶著問題學(xué)習(xí)資格審查，查找案例相關(guān)法條。2、掃描教材二維碼下載教學(xué)資源，便于后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用。學(xué)生觀看微課、聽老師詳解；仔細(xì)閱讀、分析案例故事，探索新知。手機(jī)下載資源包，查找相關(guān)法律條款。1、通過微課播放，將學(xué)生迅速引入教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力。2、重新布置任務(wù)可以彌補(bǔ)學(xué)生在課前準(zhǔn)備中出現(xiàn)的問題3、深入小組指導(dǎo)可以更加個性化了解學(xué)生的掌握情況。環(huán)節(jié)二：任務(wù)破解理論解析（35min）新知講解2、講授資格審查的原則；資格審查的方法；資格審查工作流程。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德的意識；遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。2、回放視頻借助視頻講解建筑工程招標(biāo)。3、拋出引例思考案例如何解析認(rèn)真聽講，適時做筆記，觀看視頻，積極思考。了解資格審查的原則；資格審查的方法；資格審查工作流程。各組成員分析引例，集思廣益，小組討論，組長發(fā)言，回答老師引導(dǎo)問題。1、多渠道（登錄平臺）學(xué)習(xí)資格審查工作內(nèi)容及工作流程，澄清合格制和有限數(shù)量制的概念、特征，為對接崗位做好鋪墊。2、微課可以讓學(xué)生從不同視角學(xué)習(xí)，便于理解。3、交易平臺切入為了讓學(xué)生對建筑市場有直觀認(rèn)識。4、PPT課件圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣，能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：任務(wù)實(shí)施小組合作（25min）1、引例解析：結(jié)合所學(xué)知識和實(shí)際情況，小組討論對引例進(jìn)行剖析。2、教師指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行針對性指導(dǎo)，通過師生互動把握學(xué)生掌握的程度，答疑解惑。3、布置作業(yè)：布置并指導(dǎo)完成作業(yè)。4、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對建筑市場的運(yùn)作模式有了了解，為后續(xù)招標(biāo)-投標(biāo)-評標(biāo)定標(biāo)-合同管理課程學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。1、小組協(xié)作完成任務(wù)，分組辯論，頭腦風(fēng)暴，拓寬知識面。2、總結(jié)歸納，鞏固提升。3、學(xué)生按照教師總結(jié)的方法，梳理本課知識點(diǎn)，完成思維導(dǎo)圖，上傳至學(xué)習(xí)平臺。完成課后習(xí)題，核對答案。通過學(xué)習(xí)樹立職業(yè)自豪感和使命感。1、小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識。2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論，可以將理論與實(shí)際更好的融合，提高教學(xué)質(zhì)量。3、強(qiáng)化學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。4、結(jié)合條件制定不同的展示方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同的信息化手段的使用方法。環(huán)節(jié)四：任務(wù)升華（20min）1、打開全國公共資源交易平臺，通過分析平臺發(fā)布的招標(biāo)信息判斷招標(biāo)人（市場主體）。2、通過小視頻學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的制作方法，提升學(xué)習(xí)技能，為將來升學(xué)深造打好基礎(chǔ)。3、課程結(jié)束前騰訊發(fā)布活頁評價表，進(jìn)行課程評價。1、瀏覽全國公共資源交易平臺網(wǎng)頁，分析判斷招標(biāo)人（市場主體）。2、按照思維導(dǎo)圖要求制作思維導(dǎo)圖，上傳平臺。3、接收本節(jié)活頁任務(wù)評價表，生生互評，師生互評。1、通過瀏覽全國公共資源交易平臺網(wǎng)頁讓學(xué)生親身體驗招投標(biāo)專員獲取招標(biāo)信息的路徑，為將來工作做好準(zhǔn)備。2、思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)知識的一項必備技能，可以梳理知識點(diǎn)，提高記憶力和總結(jié)能力。3、相互評價可以使學(xué)生獲得成就感和集體榮譽(yù)感。三、課后拓學(xué)課后拓展1、登錄本地公共資源交易平臺瀏覽招投標(biāo)信息，獲取發(fā)布的政策、法規(guī)等信息，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、去當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)工程交易中心實(shí)地參觀，真實(shí)體驗工作環(huán)境。3、學(xué)習(xí)平臺布置作業(yè)，拓寬知識面。4、小組合作，用QQ群完成最后的活頁任務(wù)評價表，生生互評，師生互評。特色創(chuàng)新1、課前通過調(diào)查問卷，了解企業(yè)用人需求，準(zhǔn)確課程定位知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，素養(yǎng)目標(biāo)。2、分組教學(xué)，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊意識，溝通協(xié)作能力，分組發(fā)言，激發(fā)學(xué)生獲取知識的興趣。3、微課預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前了解建筑市場，引入后續(xù)課程和對接未來崗位打基礎(chǔ)。4、通過社會調(diào)研，對接實(shí)踐，培養(yǎng)崗位意識。5、教學(xué)中融入課程思政，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情，認(rèn)識中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性，加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。前期企業(yè)調(diào)研6、以活頁工作任務(wù)單、活頁任務(wù)評價表的形式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。前期企業(yè)調(diào)研教學(xué)診改1、通過以上教學(xué)過程，學(xué)生掌握了建設(shè)工程招標(biāo)的概念、分類、特點(diǎn)；建設(shè)工程招標(biāo)的流程，招標(biāo)公告編制，資格審查，招標(biāo)文件編制，實(shí)現(xiàn)了知識目標(biāo)；學(xué)會資格審查、編制預(yù)審申請文件、編制招標(biāo)文件、會制作思維導(dǎo)圖，能通過瀏覽網(wǎng)頁獲取招標(biāo)信息，基本實(shí)現(xiàn)了技能目標(biāo)；通過我國建筑市場運(yùn)行規(guī)則及招投標(biāo)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制統(tǒng)籌全局、宏觀調(diào)控的優(yōu)越性，加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)目標(biāo)。2、由于學(xué)生個體性格、閱歷的差異，學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課中學(xué)習(xí)的過程中主動思考有欠缺。布置的課下作業(yè)，有些許學(xué)生參與度不高，完成不理想。改進(jìn)：需要老師課下有針對性的加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。通過各種激勵措施，使他們獲得完成作業(yè)的成就感，提高完成作業(yè)的積極性。建筑工程招投標(biāo)與合同管理教案目錄單元總體設(shè)計簡明表教案一：認(rèn)識建筑市場 4教案二：認(rèn)識建筑工程招投標(biāo) 9教案三： 9教案四： 10單元總體設(shè)計簡明表教案名稱學(xué)習(xí)建筑市場相關(guān)知識教材選用《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》授課班級造價授課學(xué)期學(xué)生人數(shù)整體學(xué)時26學(xué)時教學(xué)內(nèi)容分析任務(wù)1：招標(biāo)準(zhǔn)備任務(wù)2：選擇招標(biāo)方式任務(wù)1：招標(biāo)準(zhǔn)備任務(wù)2：選擇招標(biāo)方式任務(wù)3.招標(biāo)工作流程任務(wù)4.編制招標(biāo)公告任務(wù)5.資格審查任務(wù)6.編制招標(biāo)文件實(shí)訓(xùn)一招標(biāo)文件編制教案一：《學(xué)習(xí)建筑市場相關(guān)內(nèi)容》授課任務(wù)招標(biāo)準(zhǔn)備授課班級建筑工程造價班學(xué)時2學(xué)時（90min）授課人數(shù)人授課時間2023年9月節(jié)次1-2節(jié)授課地點(diǎn)智慧教室授課形式課堂教學(xué)選用教材《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材分析本課程選用的教材為《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，主編：張紅梅，機(jī)械工業(yè)出版社出版，“十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”。該教材內(nèi)容政治方向和價值導(dǎo)向正確。教材內(nèi)容遵循教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，能體現(xiàn)教學(xué)改革的先進(jìn)理念，適合建筑工程造價專業(yè)改革與教學(xué)模式的創(chuàng)新，滿足項目式教學(xué)需要。內(nèi)容方面突出了理論與實(shí)踐的結(jié)合，能夠反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教材內(nèi)容。該教材根據(jù)實(shí)際工程案例，結(jié)合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)置5個項目、17個任務(wù)和3個實(shí)訓(xùn)，并在相應(yīng)位置增加了“啟示角”，體現(xiàn)“立德樹人德技并修”的職業(yè)發(fā)展理念；同時，該教材配套大量的數(shù)字化資源（相關(guān)法律法規(guī)），包括微課、案例答案、電子課件等，滿足數(shù)字化教學(xué)需求。本課分析本課為項目二：建筑工程招標(biāo)的任務(wù)六：編制招標(biāo)文件2、本課主要是學(xué)習(xí)資格審查，對接招標(biāo)專員崗位，同時滲透遵紀(jì)守法的理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為將來工作打基礎(chǔ)。本課為《建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理》的理實(shí)一體內(nèi)容，是學(xué)生對接將來扎投標(biāo)專員崗位的必備知識。其包含的知識點(diǎn)如下：招標(biāo)文件的組成；投標(biāo)人須知；投標(biāo)文件的內(nèi)容；擬簽訂合同主要條款和合同款式工程招標(biāo)控制價及招標(biāo)工程量清單。為了學(xué)生更具體真實(shí)的認(rèn)識建筑市場，需借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)情分析知識與技能實(shí)踐與認(rèn)知學(xué)生特點(diǎn)有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識；建筑工程計量與計價的知識和建筑施工技術(shù)與施工組織的專業(yè)知識為招、投標(biāo)文件編制奠定了理論基礎(chǔ)。1、成為一名合格的招投標(biāo)專員，學(xué)生對崗位理解還有些淺顯，對理論知識、實(shí)踐能力的認(rèn)知與實(shí)際工作崗位有所脫節(jié)；2、對建筑市場運(yùn)作模式及招投標(biāo)及合同管理的實(shí)踐需要進(jìn)一步提升。授課對象男生女生各半，學(xué)生動手能力強(qiáng)，愿意主動實(shí)踐，但是分析問題、解決問題、利用信息工具和信息資源的能力有待提高；2、采用自主學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)，仍需要通過教師的引導(dǎo)和督促，特別輔以過程評價進(jìn)行強(qiáng)化。教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)1.通過現(xiàn)行招標(biāo)投標(biāo)法律、法規(guī)、規(guī)定的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德的意識；遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)；2.通過投標(biāo)人資格審查，培養(yǎng)嚴(yán)把資格關(guān)，樹立“安全第一、預(yù)防為主”的意識，培養(yǎng)工作責(zé)任心。1.了解建筑工程招標(biāo)范圍，建筑工程招標(biāo)控制價的編制要求和編制方法；2.熟悉建筑工程招標(biāo)流程，資格審查方法；3.掌握招標(biāo)方式，招標(biāo)原則，建筑工程招標(biāo)文件的內(nèi)容組成和編制方法。1.能獲取招標(biāo)信息，能辦理招標(biāo)手續(xù)；2.能編制招標(biāo)公告（投標(biāo)邀請書）；3.能組織資格預(yù)審，參與編制招標(biāo)文件。教學(xué)重點(diǎn)招標(biāo)文件的組成；投標(biāo)人須知；投標(biāo)文件的內(nèi)容；擬簽訂合同主要條款和合同款式工程招標(biāo)控制價及招標(biāo)工程量清單。教學(xué)難點(diǎn)1.招標(biāo)文件的組成；2.投標(biāo)人須知；3.投標(biāo)文件的內(nèi)容；4.擬簽訂合同主要條款和合同款式5.工程招標(biāo)控制價及招標(biāo)工程量清單。教法案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色帶入法學(xué)法自主學(xué)習(xí)、小組合作探究教學(xué)環(huán)境與資源線上線下混合式教學(xué)：1、線上MOOC資源：河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校MOOC《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》，智慧職教省級精品課程，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)。線上建筑云課平臺，實(shí)時提供精品招投標(biāo)精品教學(xué)資源，并提供教學(xué)環(huán)節(jié)簽到、預(yù)習(xí)、作業(yè)、考核等功能。2、學(xué)習(xí)通平臺，結(jié)合QQ、微信線上問答內(nèi)化所學(xué)知識，限定時間做測試，評價學(xué)生知識技能真實(shí)水平，為后續(xù)課程的講授提供參考。課前預(yù)習(xí)、課后拓展，學(xué)習(xí)跟蹤智能化，教學(xué)決策數(shù)據(jù)化，評價反饋即時化。3、線下智慧教室，教學(xué)PPT、微課、視頻、網(wǎng)絡(luò)結(jié)合應(yīng)用，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，及時把握學(xué)生動態(tài)，通過互動，答疑解惑，保證教學(xué)效果。4、課后練習(xí)題可以鞏固知識，啟示角可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)情操，拓展知識。學(xué)習(xí)通平臺智慧職教MOOC學(xué)習(xí)通平臺智慧職教MOOC教學(xué)流程實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識技能實(shí)現(xiàn)三目標(biāo)知識技能素養(yǎng)學(xué)習(xí)平臺貫穿全過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖信息化手段及作用一、課前導(dǎo)學(xué)課前準(zhǔn)備布置任務(wù)：1、教師課前一周布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生注冊并登錄智慧職教MOOC學(xué)院及建筑云課瀏覽課程資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、教師登錄平臺，查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)施追蹤，及時調(diào)整教學(xué)策略。3、運(yùn)用思維導(dǎo)圖匯總學(xué)習(xí)中的問題。課前預(yù)習(xí)：1、學(xué)生課前登錄平臺領(lǐng)取任務(wù)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看預(yù)習(xí)視頻，匯總在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題；2、將問題發(fā)給課代表；3、準(zhǔn)備上課所用學(xué)材。1、教師通過布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2、教師課前在學(xué)習(xí)平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，根據(jù)反饋的問題進(jìn)行二次備課，及時調(diào)整教學(xué)策略，豐富課堂內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)效率。3、教師通過布置課前任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)感，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)自學(xué)能力。運(yùn)用信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)的高效性、靈活性、便捷性、趣味性。智慧職教慕課學(xué)院《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》相應(yīng)的課程資源2、《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》教材有關(guān)二維碼鏈接教學(xué)資源；3、建筑云課教學(xué)資源二、課中研學(xué)環(huán)節(jié)一：任務(wù)導(dǎo)入溫故知新（10min）1、微課引入：通過精品在線課程視頻，引出案例，帶著問題學(xué)習(xí)招標(biāo)文件編制，查找案例相關(guān)法條。2、掃描教材二維碼下載教學(xué)資源，便于后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用。學(xué)生觀看微課、聽老師詳解；仔細(xì)閱讀、分析案例故事，探索新知。手機(jī)下載資源包，查找相關(guān)法律條款。1、通過微課播放，將學(xué)生迅速引入教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力。2、重新布置任務(wù)可以彌補(bǔ)學(xué)生在課前準(zhǔn)備中出現(xiàn)的問題3、深入小組指導(dǎo)可以更加個性化了解學(xué)生的掌握情況。環(huán)節(jié)二：任務(wù)破解理論解析（35min）新知講解講授招標(biāo)文件的成；投標(biāo)人須知；投標(biāo)文件的內(nèi)容；擬簽訂合同主要條款和合同款式；工程招標(biāo)控制價及招標(biāo)工程量清單。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法，恪守職業(yè)道德的意識；遵守公開、公平、公正和誠實(shí)守信的原則組織招標(biāo)的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。2、回放視頻借助視頻講解建筑工程招標(biāo)。3、拋出引例思考案例如何解析認(rèn)真聽講，適時做筆記，觀看視頻，積極思考。了解招標(biāo)文件的成；投標(biāo)人須知；投標(biāo)文件的內(nèi)容；擬簽訂合同主要條款和合同款式；工程招標(biāo)控制價及招標(biāo)工程量清單。各組成員分析引例，集思廣益，小組討論，組長發(fā)言，回答老師引導(dǎo)問題。1、多渠道（登錄平臺）學(xué)習(xí)招標(biāo)文件編制，澄清概