浙江省幼兒園教師資格考試綜合素質(zhì)(教育法律法規(guī))歷年真題及答案一、單項選擇題1.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)（）A.優(yōu)先發(fā)展B.持續(xù)發(fā)展C.重點發(fā)展D.均衡發(fā)展答案：A解析：《中華人民共和國教育法》第四條規(guī)定，教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。所以本題正確答案為A選項。2.某幼兒園教師陳某在教育幼兒時，經(jīng)常敲打、拖拽幼兒，造成幼兒身體多處瘀傷。陳某侵犯幼兒的權(quán)利是（）A.受教育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.人身自由權(quán)D.生命健康權(quán)答案：D解析：生命健康權(quán)是公民的生命權(quán)和健康權(quán)兩種權(quán)利的統(tǒng)稱，是公民享有的最基本的人權(quán)。教師陳某敲打、拖拽幼兒，造成幼兒身體多處瘀傷，這對幼兒的身體造成了傷害，侵犯了幼兒的生命健康權(quán)。A選項受教育權(quán)是指公民享有從國家接受文化教育的機會和獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利；B選項人格尊嚴(yán)權(quán)是指與人身有密切聯(lián)系的名譽、姓名、肖像權(quán)不容侵犯的權(quán)利；C選項人身自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。所以本題正確答案為D選項。3.梁某受聘在某政府機關(guān)舉辦的幼兒園中從事專職食品安全管理工作。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對于梁某的管理應(yīng)當(dāng)實行（）A.國家公務(wù)員制度B.教育雇員制度C.教育職員制度D.教育公務(wù)員制度答案：C解析：《中華人民共和國教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的管理人員，實行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。梁某從事專職食品安全管理工作，屬于幼兒園的管理人員，所以應(yīng)當(dāng)實行教育職員制度。本題正確答案為C選項。4.教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴。對于趙某的申訴，有權(quán)受理的機關(guān)是（）A.同級人民政府或上一級人民政府有關(guān)部門B.所在地區(qū)中級人民法院或省高級人民法院C.所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院D.上一級人民政府或中央人民政府有關(guān)部門答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。所以趙某申訴有權(quán)受理的機關(guān)是同級人民政府或上一級人民政府有關(guān)部門，本題正確答案為A選項。5.某地區(qū)文化執(zhí)法部門在對當(dāng)?shù)匾患揖W(wǎng)吧進(jìn)行巡查時，發(fā)現(xiàn)有未成年人正在網(wǎng)吧上網(wǎng)。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，文化執(zhí)法部門可以對該網(wǎng)吧采取的措施是（）A.予以關(guān)閉，依法吊銷營業(yè)執(zhí)照B.責(zé)令改正，依法給予行政處罰C.予以查封，依法沒收違法所得D.責(zé)令停業(yè)，依法追究民事責(zé)任答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十八條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)置營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動場所的經(jīng)營者，不得允許未成年人進(jìn)入；游藝娛樂場所設(shè)置的電子游戲設(shè)備，除國家法定節(jié)假日外，不得向未成年人提供。經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入、限入標(biāo)志；對難以判明是否是未成年人的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。第一百二十三條規(guī)定，相關(guān)經(jīng)營者違反本法第五十八條、第五十九條第一款、第六十條規(guī)定的，由文化和旅游、市場監(jiān)督管理、煙草專賣、公安等部門按照職責(zé)分工責(zé)令限期改正，給予警告，沒收違法所得，可以并處五萬元以下罰款；拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停業(yè)整頓或者吊銷營業(yè)執(zhí)照、吊銷相關(guān)許可證，可以并處五萬元以上五十萬元以下罰款。所以文化執(zhí)法部門可以對該網(wǎng)吧責(zé)令改正，依法給予行政處罰，本題正確答案為B選項。二、材料分析題材料：下面是某幼兒園大班李老師的教學(xué)片段：師：小嘴巴？幼：不說話。師：小朋友們，看著黑板，黑板上是什么呢？幼：數(shù)字9的分解。師：很好，我們上節(jié)課學(xué)了數(shù)字9的分解，小朋友們會了嗎？幼：會了。師：真棒！那你們一起讀一遍，9可以分成1和8，預(yù)備，起！幼：9可以分成1和8……師：小朋友們真聰明，下面請小朋友們自己在練習(xí)本上寫一寫數(shù)字9的分解。（小朋友們在練習(xí)本上寫，李老師巡回指導(dǎo)）問題：請結(jié)合材料，從教育法律法規(guī)的角度，評析李老師的教育行為。答案：李老師的教育行為在一定程度上符合教育法律法規(guī)的要求，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。符合教育法律法規(guī)要求的方面1.遵循教育教學(xué)規(guī)律李老師的教學(xué)過程遵循了幼兒園教育教學(xué)的基本規(guī)律。她通過與幼兒的互動，如“小嘴巴，不說話”的口令引導(dǎo)幼兒集中注意力，然后引導(dǎo)幼兒回顧上節(jié)課所學(xué)的數(shù)字9的分解知識，接著讓幼兒一起朗讀鞏固，最后安排幼兒進(jìn)行自主練習(xí)并巡回指導(dǎo)。這種教學(xué)流程符合幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點，從知識的回顧到鞏固再到實踐應(yīng)用，有助于幼兒逐步掌握知識，體現(xiàn)了對幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重，符合《幼兒園工作規(guī)程》中關(guān)于幼兒園教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，注重個體差異，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展的要求。2.履行教育教學(xué)職責(zé)李老師積極履行了作為教師的教育教學(xué)職責(zé)。她認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字9的分解，如口頭提問、集體朗讀、自主練習(xí)等，為幼兒提供了學(xué)習(xí)和實踐的機會，幫助幼兒獲取知識和技能，符合《中華人民共和國教師法》中教師應(yīng)當(dāng)履行“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)”的規(guī)定。存在的不足及改進(jìn)建議1.教學(xué)方法相對單一李老師在教學(xué)過程中主要采用了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法，教學(xué)方法相對單一。雖然這種方法在一定程度上可以讓幼兒掌握知識，但不利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。李老師可以在教學(xué)中增加一些游戲化的元素，如數(shù)字分解的拼圖游戲、角色扮演游戲等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2.缺乏對幼兒個體差異的關(guān)注在教學(xué)過程中，李老師主要采用集體教學(xué)的方式，沒有充分關(guān)注到每個幼兒的個體差異。不同的幼兒在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)方式上可能存在差異，有些幼兒可能已經(jīng)熟練掌握了數(shù)字9的分解，而有些幼兒可能還存在困難。李老師應(yīng)該更加關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。例如，對于學(xué)習(xí)困難的幼兒，可以給予更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服困難；對于學(xué)有余力的幼兒，可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。三、寫作題請以“幼兒教師的法律素養(yǎng)”為主題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。幼兒教師的法律素養(yǎng)是其專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，對于保障幼兒的合法權(quán)益、規(guī)范教育教學(xué)行為、促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展具有重要意義。幼兒教師具備法律素養(yǎng)的重要性1.保障幼兒合法權(quán)益幼兒是弱勢群體，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)能力和法律意識。幼兒教師作為幼兒在園期間的主要照顧者和教育者，具備良好的法律素養(yǎng)能夠更好地識別和保護(hù)幼兒的合法權(quán)益。例如，了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，教師就能夠在日常工作中關(guān)注幼兒的身心健康，防止幼兒受到虐待、忽視等侵害。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒可能遭受家庭暴力時，教師有責(zé)任和義務(wù)及時向有關(guān)部門報告，為幼兒提供及時的保護(hù)。2.規(guī)范教育教學(xué)行為教育教學(xué)活動需要在法律的框架內(nèi)進(jìn)行。幼兒教師具備法律素養(yǎng)可以確保自己的教育教學(xué)行為符合法律法規(guī)的要求。比如，《幼兒園工作規(guī)程》對幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法、作息時間等都有明確的規(guī)定。教師只有熟悉這些規(guī)定，才能合理安排教學(xué)活動，避免出現(xiàn)過度教學(xué)、體罰幼兒等違法行為，保證教育教學(xué)活動的合法性和規(guī)范性。3.促進(jìn)家園合作家園合作是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。教師具備法律素養(yǎng)能夠在與家長的溝通和合作中，以法律為依據(jù)，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，避免因誤解或糾紛影響家園關(guān)系。例如，在處理幼兒在園期間發(fā)生的意外傷害事件時，教師可以依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，客觀、公正地與家長進(jìn)行溝通，協(xié)商解決問題，維護(hù)家園之間的和諧穩(wěn)定。幼兒教師法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題1.法律知識匱乏部分幼兒教師對教育法律法規(guī)的了解不夠深入，只知道一些基本的法律概念，對于具體的法律條文和規(guī)定并不熟悉。例如，在面對幼兒之間的沖突時，有些教師不知道如何正確處理，可能會采取不恰當(dāng)?shù)姆绞?，如?xùn)斥、懲罰等，而沒有意識到這些行為可能侵犯了幼兒的合法權(quán)益。2.法律意識淡薄一些幼兒教師雖然了解一些法律知識，但在實際工作中缺乏運用法律意識。他們往往憑經(jīng)驗和習(xí)慣做事，忽視了法律的約束和規(guī)范。比如，在組織幼兒進(jìn)行戶外活動時，沒有充分考慮到安全因素，沒有采取必要的安全措施，導(dǎo)致幼兒發(fā)生意外事故。這說明教師在工作中沒有將法律意識貫穿到實際行動中。3.法律運用能力不足即使教師具備一定的法律知識和法律意識，但在實際運用法律解決問題時，仍然存在能力不足的情況。例如，當(dāng)教師與家長之間發(fā)生糾紛時，不知道如何運用法律手段維護(hù)自己和幼兒園的合法權(quán)益，往往采取妥協(xié)或逃避的方式，導(dǎo)致問題得不到妥善解決。提高幼兒教師法律素養(yǎng)的途徑1.加強法律知識培訓(xùn)幼兒園和教育行政部門應(yīng)定期組織幼兒教師參加法律知識培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《幼兒園工作規(guī)程》等。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括法律條文的解讀、案例分析、模擬演練等，通過多種形式提高教師的法律知識水平。2.強化法律意識培養(yǎng)在日常工作中，幼兒園應(yīng)注重培養(yǎng)教師的法律意識，將法律教育納入教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)中。通過開展法律知識競賽、主題講座等活動，引導(dǎo)教師樹立正確的法律觀念，增強法律意識。同時，教師自身也應(yīng)積極主動地學(xué)習(xí)法律知識，關(guān)注教育領(lǐng)域的法律法規(guī)動態(tài)，不斷提高自己的法律素養(yǎng)。3.鼓勵法律實踐運用幼兒園可以為教師提供一些法律實踐的機會，如參與處理幼兒傷害事故、與家長進(jìn)行法律糾紛的協(xié)商等。通過實際操作，讓教師在實踐中積累經(jīng)驗，提高運用法律解決問題的能力。此外，教師還可以加強與律師、教育法律顧問等專業(yè)人士的交流與合作，遇到法律問題及時咨詢，獲取專業(yè)的法律建議。幼兒教師的法律素養(yǎng)對于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。只有不斷提高幼兒教師的法律素養(yǎng)，才能保障幼兒的合法權(quán)益，規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)家園合作，推動幼兒教育事業(yè)朝著更加健康、有序的方向發(fā)展。作為幼兒教師，應(yīng)充分認(rèn)識到法律素養(yǎng)的重要性，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的法律水平，為幼兒的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。四、案例分析題案例：某幼兒園為了提高幼兒的身體素質(zhì)，決定在每天下午增加一節(jié)體育活動課。然而，在一次體育活動中，幼兒明明在跑步時不小心摔倒，導(dǎo)致膝蓋擦傷。明明的家長認(rèn)為幼兒園沒有盡到安全保障義務(wù)，要求幼兒園承擔(dān)全部醫(yī)療費用，并給予一定的精神賠償。幼兒園則認(rèn)為，體育活動本身就存在一定的風(fēng)險，明明摔倒屬于意外事件，幼兒園已經(jīng)在活動前對幼兒進(jìn)行了安全教育，不應(yīng)該承擔(dān)全部責(zé)任。問題：請根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，分析該案例中幼兒園和家長的責(zé)任，并說明理由。答案：幼兒園的責(zé)任分析根據(jù)《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》（注：自2021年1月1日起《中華人民共和國民法典》施行，《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》同時廢止，但相關(guān)侵權(quán)責(zé)任規(guī)定仍可作為參考）第三十八條規(guī)定，無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。在本案例中，幼兒園為了提高幼兒身體素質(zhì)增加體育活動課的初衷是好的，并且在活動前對幼兒進(jìn)行了安全教育，這表明幼兒園在一定程度上履行了教育職責(zé)。然而，幼兒園在體育活動的組織和管理方面可能仍存在一些不足之處。例如，活動場地是否平整、有無障礙物，是否配備了足夠的安全防護(hù)設(shè)施等。如果幼兒園在這些方面存在問題，導(dǎo)致幼兒摔倒受傷，那么幼兒園就沒有盡到完全的管理職責(zé)，需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。雖然體育活動本身存在一定風(fēng)險，但幼兒園作為活動的組織者，有義務(wù)采取必要的措施來降低風(fēng)險，保障幼兒的安全。因此，幼兒園不能以體育活動有風(fēng)險為由而完全免除自己的責(zé)任。家長的責(zé)任分析家長作為幼兒的監(jiān)護(hù)人，對幼兒也負(fù)有一定的監(jiān)護(hù)責(zé)任。雖然幼兒在幼兒園期間，監(jiān)護(hù)權(quán)在一定程度上轉(zhuǎn)移給了幼兒園，但家長也不能完全忽視自己的責(zé)任。例如，家長應(yīng)該關(guān)注幼兒的身體狀況和活動能力，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。在本案例中，如果明明本身存在一些特殊的身體狀況，如視力不好、平衡能力差等，家長應(yīng)該提前告知幼兒園，以便幼兒園在組織活動時采取相應(yīng)的措施。如果家長沒有履行這一告知義務(wù)，導(dǎo)致幼兒在活動中摔倒受傷，家長也需要承擔(dān)一定的責(zé)任。責(zé)任劃分及理由綜合以上分析，在本案例中，幼兒園和家長可能都需要承擔(dān)一定的責(zé)任。幼兒園承擔(dān)主要責(zé)任的可能性