一、方案背景（一）幼兒身心發(fā)展特點3-6歲幼兒處于好奇心強(qiáng)、探索欲旺盛但認(rèn)知水平有限的階段，對危險的識別能力弱（如無法判斷“打火機(jī)”“藥品”的危險性），自我保護(hù)能力差（如摔倒時不會用手撐地、遇到陌生人不會拒絕），易發(fā)生意外事故（如燙傷、走失、碰撞）。（二）政策與法規(guī)要求《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條明確規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）健康領(lǐng)域要求幼兒“具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力”，如“知道簡單的求助方式”“運動時能主動躲避危險”。（三）當(dāng)前安全現(xiàn)狀部分幼兒園存在安全教育碎片化、方法單一、家園配合不足等問題，導(dǎo)致幼兒安全事故時有發(fā)生（如2022年某幼兒園發(fā)生“幼兒誤食玩具零件”事件，因教師未及時排查玩具隱患所致）。因此，構(gòu)建系統(tǒng)化、常態(tài)化的安全教育方案勢在必行。二、方案目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過“幼兒園-家庭-社會”協(xié)同教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識與規(guī)則意識，提高對危險的識別能力與自我保護(hù)能力，保障幼兒身心健康與生命安全。（二）具體目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能識別常見危險物品（如打火機(jī)、尖銳玩具）、危險場景（如馬路、水邊）及安全標(biāo)志（如紅綠燈、禁止攀爬）；了解“不吃陌生人食物”“不跟陌生人走”等基本安全常識。2.行為目標(biāo)：能正確使用餐具、玩具；遵守“排隊不推擠”“戶外活動不爬高”等規(guī)則；遇到危險時能采取簡單自我保護(hù)措施（如燙傷用冷水沖、摔倒用手撐地）。3.情感目標(biāo)：不做危險行為；愿意提醒他人注意安全（如“小朋友，不要爬樓梯扶手”）；遇到危險不慌張，能尋求成人幫助。三、安全教育內(nèi)容框架遵循“由近及遠(yuǎn)、由淺入深”原則，覆蓋幼兒生活、活動、環(huán)境及應(yīng)急處理全場景，具體內(nèi)容如下：（一）生活安全：聚焦一日生活細(xì)節(jié)領(lǐng)域具體內(nèi)容飲食安全不吃陌生人食物；正確使用餐具（小班用勺、中班學(xué)用筷、大班正確用筷）；不邊吃邊玩。睡眠安全不蒙頭睡；不把玩具帶到床上；按時睡覺。衛(wèi)生安全七步洗手法；不用臟手揉眼睛；打噴嚏用紙巾捂口鼻。（二）活動安全：規(guī)范活動行為領(lǐng)域具體內(nèi)容戶外活動不推擠；不爬高（如滑梯頂部）；遵守游戲規(guī)則（如“滑滑梯要排隊”）。室內(nèi)游戲不跑跳；不拿玩具打鬧；正確使用玩具（如“拼圖輕輕放”）。集體活動排隊不推擠；聽老師指揮；不離開集體。（三）環(huán)境安全：識別不同環(huán)境危險領(lǐng)域具體內(nèi)容園所環(huán)境不碰電源插座；不玩水龍頭；不爬樓梯扶手。家庭環(huán)境不碰煤氣灶；不玩打火機(jī)；不爬窗戶。社會環(huán)境不跟陌生人走；不在馬路上玩耍；遵守交通規(guī)則（如“紅燈停，綠燈行”）。（四）應(yīng)急處理：掌握危險應(yīng)對方法類型具體內(nèi)容常見事故摔倒：用手撐地；燙傷：用冷水沖15-20分鐘；擦傷：用干凈紗布包扎。自然災(zāi)害地震：躲在桌子底下；火災(zāi)：用濕毛巾捂口鼻，彎腰撤離。突發(fā)事件陌生人搭訕：不跟走，大聲呼救；走失：站在原地，找警察或售貨員。四、實施細(xì)則：“四位一體”路徑（一）實施途徑1.日常教育：融入一日生活晨間談話：每天5-10分鐘“安全小話題”（如“昨天小明摔倒了，為什么？我們要怎么做？”）。進(jìn)餐環(huán)節(jié)：教師示范正確用筷，提醒“慢慢吃，不邊吃邊玩”。戶外活動：提前檢查場地（如滑梯是否松動），活動中提醒“不推擠，排隊玩”。2.主題活動：每月一個主題月份主題活動示例九月入園安全故事《小朵朵上幼兒園》；兒歌《幼兒園里朋友多》；游戲《找朋友》。十月交通安全故事《小斑馬過馬路》；兒歌《紅綠燈》；游戲《我是小司機(jī)》（扮演司機(jī)遵守交規(guī)）。十一月防火安全故事《消防叔叔來幫忙》；手工《制作消防標(biāo)志》（貼在園所相應(yīng)位置）。十二月防拐安全故事《不要跟陌生人走》；演練《防拐情景模擬》（家長志愿者扮演陌生人）。3.家園共育：形成教育合力家長講座：每學(xué)期2-3次，主題如“家庭安全隱患排查”“幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)”。家庭安全checklist：發(fā)放《家庭安全排查表》（如“電源插座有沒有蓋好？”“窗戶有沒有防護(hù)欄？”），引導(dǎo)家長排查隱患。親子活動：一起制作安全標(biāo)志、玩交通安全游戲，增進(jìn)親子互動與安全意識。4.實踐演練：定期開展應(yīng)急演練消防演練（每學(xué)期1次）：拉響警報→用濕毛巾捂口鼻撤離→清點人數(shù)→消防隊員演示滅火器使用→總結(jié)。防拐演練（每學(xué)期1次）：家長志愿者扮演陌生人→用玩具/零食誘惑幼兒→教師干預(yù)→總結(jié)“不跟陌生人走”。（二）實施方法1.直觀教學(xué)法：用故事、兒歌、圖片（如《消防歌》兒歌）讓幼兒理解安全知識。2.情境模擬法：角色扮演（如“小司機(jī)”遵守交規(guī)），讓幼兒在模擬中練習(xí)安全行為。3.實踐操作法：教幼兒七步洗手法、制作安全標(biāo)志，提高動手能力與安全意識。4.榜樣示范法：教師、家長以身作則（如教師正確用筷、家長遵守交規(guī)），引導(dǎo)幼兒模仿。五、保障機(jī)制：確保落地見效（一）組織保障：成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組組成：園長（組長）、分管副園長（副組長）、保教主任、后勤主任、班主任、保健醫(yī)生。職責(zé)：制定計劃、監(jiān)督實施、排查隱患、組織演練、處理事故。（二）制度保障：完善安全制度《幼兒園安全管理制度》：明確各崗位安全職責(zé)（如園長負(fù)責(zé)全面安全，班主任負(fù)責(zé)班級日常安全）?！稇?yīng)急演練預(yù)案》：明確演練流程（如消防演練的預(yù)警、疏散、清點人數(shù)）。（三）人員保障：加強(qiáng)教師培訓(xùn)崗前培訓(xùn)：新教師必須學(xué)習(xí)“幼兒常見事故處理方法”“應(yīng)急演練組織技巧”，考核合格上崗。在職培訓(xùn)：每學(xué)期2-3次，邀請消防隊員、醫(yī)生講座，學(xué)習(xí)《指南》等文件。（四）環(huán)境保障：定期排查隱患日常排查：后勤主任每天檢查玩具、設(shè)施（如滑梯是否松動），及時整改。定期排查：每月領(lǐng)導(dǎo)小組全面排查（教室、操場、食堂），開學(xué)前、放假前徹底排查。（五）評估保障：定期評估效果評估方法：觀察法：教師記錄幼兒安全行為（如“小明進(jìn)餐時正確用筷”）。問卷調(diào)查：向家長了解幼兒在家安全表現(xiàn)（如“孩子有沒有不吃陌生人食物？”）。談話法：與幼兒溝通（如“遇到火災(zāi)時要怎么做？”）。結(jié)果運用：根據(jù)評估調(diào)整教育內(nèi)容（如“幼兒對防拐認(rèn)識不夠，增加防拐活動次數(shù)”）。六、結(jié)語幼兒園安全教育是“生命教育”的基礎(chǔ)，需要“幼兒園-家庭-社會”協(xié)同發(fā)力。本方案通過系統(tǒng)化內(nèi)容、多元實施路