背影深度閱讀解析及感悟分享：初三閱讀課教學(xué)預(yù)案一、教案取材出處《背影》，朱自清著。該作品以真摯的情感描繪了父子深情，通過父親送別兒子去讀書的場(chǎng)景，展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解并掌握《背影》這篇散文的寫作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的分析和鑒賞能力。通過閱讀《背影》，讓學(xué)生感悟到父愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和寫作技巧。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解《背影》中父親送別兒子的場(chǎng)景，分析父親情感表達(dá)的方式。掌握散文的寫作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如細(xì)節(jié)描寫、象征手法等。分析作品中的修辭手法，如比喻、擬人等。難點(diǎn)理解作品中所蘊(yùn)含的父子深情，以及這種情感的深刻內(nèi)涵。分析作品中的象征手法，如背影的象征意義。將作品中的情感和感悟運(yùn)用到自己的寫作中，提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)情感體驗(yàn)閱讀討論感悟父愛，培養(yǎng)感恩情懷寫作技巧案例分析提高寫作水平，運(yùn)用情感表達(dá)分析能力文學(xué)鑒賞掌握散文寫作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)情感表達(dá)情感共鳴感悟作品中的情感，提高情感表達(dá)能力四、教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，共同分析《背影》中的情感和象征意義。角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中的角色，深入體會(huì)角色的內(nèi)心世界，增強(qiáng)情感共鳴。案例分析法：結(jié)合具體案例，分析散文的寫作手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。寫作訓(xùn)練法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品中的情感和感悟，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作技巧。情感共鳴法：通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷，與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)作品的理解。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師簡要介紹朱自清及其作品《背影》的背景。提問：你對(duì)父愛有什么理解？你有沒有經(jīng)歷過類似的情感體驗(yàn)？閱讀與討論：學(xué)生自讀《背影》，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分享閱讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生分析父親送別兒子的場(chǎng)景。小組討論：父親在送別兒子時(shí)的心理活動(dòng)有哪些？你是如何理解父愛的？角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演父親和兒子，模擬送別場(chǎng)景。教師指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)角色情感，如何通過動(dòng)作、語言傳達(dá)內(nèi)心的情感。案例分析：教師分析《背影》中的細(xì)節(jié)描寫和象征手法。學(xué)生討論：這些細(xì)節(jié)和象征手法對(duì)作品情感表達(dá)有何作用？情感共鳴與寫作訓(xùn)練：學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷，與作品中的情感產(chǎn)生共鳴。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品中的情感和感悟，進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生展示寫作成果，教師點(diǎn)評(píng)并給出修改建議。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛的偉大。學(xué)生反思自己的情感體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)父愛的理解。六、教案教材分析《背影》這篇散文通過細(xì)膩的筆觸，描繪了父親送別兒子的場(chǎng)景，展現(xiàn)了父愛的深沉和偉大。在教材分析中，我們需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：情感表達(dá)：作品通過細(xì)節(jié)描寫和象征手法，表達(dá)了父愛的深沉和兒子對(duì)父親的懷念之情。寫作手法：散文運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、象征手法等，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。主題思想：作品通過父子之間的情感紐帶，展現(xiàn)了親情的力量，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。教育價(jià)值：通過閱讀《背影》，學(xué)生可以感受到父愛的偉大，培養(yǎng)感恩情懷，提高寫作技巧。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的內(nèi)容，分析作品的寫作手法，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，感悟作品中的情感，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀反思：學(xué)生閱讀《背影》后，撰寫一篇不少于500字的閱讀反思，內(nèi)容包括對(duì)父愛的理解、作品中的情感共鳴以及對(duì)自身家庭關(guān)系的思考。情感表達(dá)練習(xí)：學(xué)生以“父愛如山”為主題，創(chuàng)作一篇散文或詩歌，表達(dá)自己對(duì)父愛的感悟。要求字?jǐn)?shù)在300字以上。角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生分組，每組根據(jù)《背影》中的場(chǎng)景，創(chuàng)作一個(gè)簡短的劇本，并編排成角色扮演形式。劇本需體現(xiàn)角色的情感變化和內(nèi)心活動(dòng)。家庭故事收集：學(xué)生向家人收集一個(gè)關(guān)于父愛的故事，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是家人的故事。收集到的故事需整理成文，并在課堂上分享。情感共鳴分享會(huì)：學(xué)生在課堂上分享自己在閱讀《背影》后的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)大家開放心扉，分享自己與父親之間的故事和感悟。作業(yè)類型操作步驟話術(shù)示例閱讀反思1.學(xué)生完成閱讀反思；2.教師檢查作業(yè)；3.學(xué)生互評(píng)作業(yè)。“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)《背影》的內(nèi)容，寫一篇閱讀反思，分享你對(duì)父愛的理解。”情感表達(dá)練習(xí)1.學(xué)生創(chuàng)作散文或詩歌；2.教師批改作業(yè)；3.學(xué)生展示作品?！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)以‘父愛如山’為主題，創(chuàng)作一篇散文或詩歌，表達(dá)你對(duì)父愛的感悟。”角色扮演劇本創(chuàng)作1.學(xué)生分組創(chuàng)作劇本；2.教師指導(dǎo)排練；3.課堂上演示?！巴瑢W(xué)們，我們一起創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于《背影》的劇本，通過角色扮演來展現(xiàn)父愛的偉大?！奔彝ス适率占?.學(xué)生收集故事；2.整理成文；3.課堂分享?！罢?qǐng)同學(xué)們向家人收集一個(gè)關(guān)于父愛的故事，并在課堂上與我們分享。”情感共鳴分享會(huì)1.學(xué)生分享情感體驗(yàn)；2.教師引導(dǎo)討論；3.總結(jié)感悟?！巴瑢W(xué)們，我們一起分享在閱讀《背影》后的情感體驗(yàn)，看看大家有哪些共同點(diǎn)和不同的感悟?！卑?、教案結(jié)語在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同走進(jìn)了朱自清先生的《背影》，感受到了父愛的偉大和深沉。通過閱讀、討論、角色扮演