英語寫作中的段落構(gòu)建與文章結(jié)構(gòu)梳理教案一、教案取材出處《英語寫作教程》《英語寫作技巧與練習(xí)》美國大學(xué)英語教學(xué)網(wǎng)（://englishlanguage.co.uk/）二、教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握英語段落構(gòu)建的基本方法。提高學(xué)生文章結(jié)構(gòu)的梳理能力。培養(yǎng)學(xué)生運用復(fù)雜句式進(jìn)行寫作的習(xí)慣。提升學(xué)生的英語寫作水平。三、教學(xué)重點難點項目內(nèi)容難點分析段落構(gòu)建1.確定段落主題句；2.舉例說明主題句；3.適當(dāng)使用過渡詞；4.保持段落內(nèi)部連貫性。主題句的提煉與確定；過渡詞的運用；段落內(nèi)部連貫性的保持。文章結(jié)構(gòu)1.確定文章中心思想；2.分析文章類型；3.劃分文章段落；4.保證段落之間邏輯關(guān)系。文章中心思想的提煉；文章類型的分析；段落劃分的合理性；段落之間邏輯關(guān)系的處理。復(fù)雜句式1.理解不同類型的從句；2.運用從句豐富文章內(nèi)容；3.保持句子結(jié)構(gòu)多樣性。不同類型從句的掌握；從句在文章中的運用；句子結(jié)構(gòu)多樣性的保持。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回顧英語寫作的基本要求，如主題明確、結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強等。提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握英語段落構(gòu)建與文章結(jié)構(gòu)梳理的方法。段落構(gòu)建舉例說明段落主題句的重要性，并讓學(xué)生練習(xí)提煉主題句。介紹舉例說明的方法，如使用事實、數(shù)據(jù)、例子等。講解過渡詞的作用，并讓學(xué)生練習(xí)運用過渡詞。文章結(jié)構(gòu)梳理講解文章中心思想的重要性，并讓學(xué)生分析文章類型。指導(dǎo)學(xué)生劃分文章段落，保證段落之間邏輯關(guān)系。強調(diào)段落之間的銜接，讓學(xué)生學(xué)會使用過渡句。復(fù)雜句式運用介紹不同類型的從句，如定語從句、狀語從句、賓語從句等。通過實例讓學(xué)生了解從句在文章中的運用。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運用從句，豐富文章內(nèi)容。練習(xí)與總結(jié)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行段落構(gòu)建與文章結(jié)構(gòu)梳理的練習(xí)。對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點評，糾正錯誤，強化重點。五、教學(xué)評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講等。練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，評估其段落構(gòu)建與文章結(jié)構(gòu)梳理的能力。寫作水平：通過學(xué)生的寫作作品，了解其英語寫作水平。四、教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與感。案例分析法：通過分析實際英語文章的段落構(gòu)建和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地理解理論知識。任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)段落構(gòu)建和文章結(jié)構(gòu)梳理。錯誤分析：在學(xué)生寫作過程中，分析錯誤，幫助學(xué)生改進(jìn)。多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師簡要介紹英語寫作的重要性，強調(diào)段落構(gòu)建和文章結(jié)構(gòu)梳理在寫作中的關(guān)鍵作用。提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握英語段落構(gòu)建與文章結(jié)構(gòu)梳理的方法。段落構(gòu)建教師講解：講解段落主題句的提煉方法，如使用關(guān)鍵詞、歸納總結(jié)等。案例分析：展示一個英文段落，引導(dǎo)學(xué)生分析其主題句和舉例說明。小組討論：分組討論如何提煉主題句，并舉例說明。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，提煉一個段落的主題句，并舉例說明。文章結(jié)構(gòu)梳理教師講解：講解文章中心思想的重要性，以及如何分析文章類型。案例分析：展示一篇文章，引導(dǎo)學(xué)生分析其中心思想和類型。小組討論：分組討論如何確定文章中心思想和類型。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析一篇文章的中心思想和類型。復(fù)雜句式運用教師講解：介紹不同類型的從句，如定語從句、狀語從句、賓語從句等。案例分析：展示一個使用復(fù)雜句式的英文段落，引導(dǎo)學(xué)生分析其從句運用。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，在段落中運用復(fù)雜句式。任務(wù)驅(qū)動法教師布置任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，寫一篇短文，要求段落構(gòu)建合理，文章結(jié)構(gòu)清晰。學(xué)生寫作：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作任務(wù)。學(xué)生互評：學(xué)生相互評改，提出改進(jìn)意見。教師點評：教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)段落構(gòu)建和文章結(jié)構(gòu)梳理的重要性。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己的寫作過程。六、教案教材分析教材內(nèi)容：教材內(nèi)容豐富，涵蓋了英語寫作的各個方面，包括段落構(gòu)建、文章結(jié)構(gòu)梳理、復(fù)雜句式運用等。教材特點：教材以案例分析法為主，結(jié)合互動式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動法，有助于學(xué)生掌握英語寫作技巧。教材適用性：教材適用于大學(xué)英語寫作課程，適合各個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。教材不足：教材在復(fù)雜句式運用方面的講解相對較少，需要教師補充相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課互動式教學(xué)介紹英語寫作的重要性，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)段落構(gòu)建案例分析法講解段落主題句的提煉方法，展示案例分析，小組討論，學(xué)生練習(xí)文章結(jié)構(gòu)梳理案例分析法講解文章中心思想的重要性，展示案例分析，小組討論，學(xué)生練習(xí)復(fù)雜句式運用案例分析法介紹不同類型的從句，展示案例分析，學(xué)生練習(xí)任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法布置寫作任務(wù)，學(xué)生寫作，學(xué)生互評，教師點評互動式教學(xué)七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生在段落構(gòu)建與文章結(jié)構(gòu)梳理方面的學(xué)習(xí)成果，具體作業(yè)設(shè)計：段落重寫：任務(wù)：學(xué)生選擇一篇自己閱讀的英文文章，提取文章中的三個段落，并重新組織這些段落的內(nèi)容，要求段落主題明確，邏輯清晰。操作步驟：學(xué)生先閱讀選定的文章，標(biāo)記出每個段落的主題句。學(xué)生分析每個段落的舉例說明和論據(jù)，確定段落的中心思想。學(xué)生按照主題相關(guān)性和邏輯順序，重新排列段落。學(xué)生修改段落之間的過渡句，保證段落連貫性。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天你們的作業(yè)是重寫一篇英文文章的三個段落。請大家先閱讀選定的文章，找出每個段落的主題句和主要論據(jù)。”“我們要將這些段落按照邏輯順序重新排列，并注意段落之間的過渡?！倍涛膶懽鳎喝蝿?wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇短文，主題自選，要求段落結(jié)構(gòu)合理，文章結(jié)構(gòu)清晰。操作步驟：學(xué)生確定短文主題，并制定初步提綱。學(xué)生根據(jù)提綱撰寫第一段，確定中心思想。學(xué)生繼續(xù)撰寫其余段落，保證每段都有明確的主題句和論據(jù)。學(xué)生在段落之間加入過渡句，保證文章連貫。具體話術(shù)：“我將布置一個短文寫作的作業(yè)。請大家先確定一個寫作主題，并根據(jù)這個主題制定一個提綱?！薄霸谧珜戇^程中，務(wù)必注意段落的結(jié)構(gòu)，每個段落都應(yīng)該有清晰的主題句和論據(jù)?！蓖榛ピu：任務(wù)：學(xué)生分組，互相評改對方的段落重寫和短文寫作作業(yè)。操作步驟：學(xué)生兩兩一組，交換各自的作業(yè)。組內(nèi)成員逐個朗讀作業(yè)，并提供反饋。學(xué)生根據(jù)反饋，提出改進(jìn)意見，如段落結(jié)構(gòu)、過渡句使用等。具體話術(shù)：“現(xiàn)在，我們將進(jìn)行同伴互評環(huán)節(jié)。請大家互相交換作業(yè)，認(rèn)真朗讀對方的作業(yè)，并提供真誠的反饋?！薄叭绻X得某個段落的結(jié)構(gòu)不夠清晰，可以提出建議