寫作技巧訓(xùn)練之?dāng)⑹虏呗裕浩吣昙壵Z文基礎(chǔ)訓(xùn)練教案一、教案取材出處教案取材于現(xiàn)行初中語文教材，尤其是七年級的敘事類文學(xué)作品，如《小石潭記》、《賣油翁》等。參考國內(nèi)外優(yōu)秀的敘事技巧教材和教學(xué)案例，如《敘事學(xué)基礎(chǔ)》（Narratology:AnIntroduction）、《寫作教學(xué)研究》等。結(jié)合教學(xué)實踐，融入教育心理學(xué)、認知語言學(xué)等相關(guān)理論。二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解敘事策略的基本概念，掌握敘述角度、情節(jié)安排、人物塑造等敘事技巧。學(xué)生能夠在寫作實踐中運用所學(xué)敘事策略，提升作文的吸引力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：敘事角度的選擇與運用情節(jié)安排與敘事節(jié)奏的把握人物塑造與心理描寫教學(xué)難點：如何根據(jù)不同的敘事目的和對象選擇合適的敘述角度如何在情節(jié)發(fā)展中保持敘事節(jié)奏的連貫性和吸引力如何運用心理描寫刻畫人物性格，提升作文的感染力階段內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法導(dǎo)入通過展示不同敘述角度的敘事作品，引導(dǎo)學(xué)生思考敘事策略的重要性了解敘事策略的概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣案例分析、討論講解講解敘述角度的種類、特點及運用方法掌握敘述角度的基本知識講授、演示練習(xí)學(xué)生根據(jù)所給材料，運用不同的敘述角度進行寫作練習(xí)能夠運用敘述角度提升作文質(zhì)量指導(dǎo)練習(xí)、互評分析結(jié)合具體作品，分析情節(jié)安排與敘事節(jié)奏的關(guān)系理解情節(jié)安排與敘事節(jié)奏在敘事中的作用作品分析、討論練習(xí)學(xué)生根據(jù)所學(xué)，嘗試調(diào)整情節(jié)安排，優(yōu)化敘事節(jié)奏提升情節(jié)安排與敘事節(jié)奏的把握能力指導(dǎo)練習(xí)、互評講解講解人物塑造與心理描寫的基本方法掌握人物塑造與心理描寫的基本技巧講授、案例分析練習(xí)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，進行人物塑造與心理描寫的寫作練習(xí)能夠運用人物塑造與心理描寫豐富作文內(nèi)容指導(dǎo)練習(xí)、互評四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析經(jīng)典文學(xué)作品中的敘事策略，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握敘事技巧。討論法：組織學(xué)生就敘事策略的相關(guān)問題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)批判性思維能力。演示法：教師通過示范寫作，展示敘事技巧的運用，讓學(xué)生直觀感受敘事策略的效果。練習(xí)法：設(shè)計針對性的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握敘事技巧。反饋法：對學(xué)生的寫作進行點評，指出優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生提高。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入階段教師講解：展示不同敘述角度的敘事作品，如《小石潭記》和《賣油翁》，引導(dǎo)學(xué)生思考敘事策略的重要性。“同學(xué)們，你們有沒有注意到，不同的作品在講述同一個故事時，會有不同的感覺？這是因為作者采用了不同的敘述角度。我們一起來看看這些作品，并探討敘事策略的魅力。”學(xué)生討論：分組討論，分享對敘事策略的看法?！罢埜魑煌瑢W(xué)結(jié)合剛才展示的作品，討論一下你們認為哪些敘述角度更有吸引力，為什么？”講解階段敘述角度講解：“我們來了解一下敘述角度。敘述角度分為第一人稱、第二人稱和第三人稱。第一人稱是指敘述者以自己的視角講述故事；第二人稱是指敘述者將讀者作為故事中的角色；第三人稱是指敘述者以第三方的視角講述故事?！毖菔痉ǎ骸拔覍⑼ㄟ^一個簡短的示范，展示如何運用敘述角度。請大家注意觀察我的寫作過程?！本毩?xí)階段寫作練習(xí)：“現(xiàn)在，請大家根據(jù)所學(xué)，嘗試運用不同的敘述角度進行寫作練習(xí)。一個練習(xí)題目：請以第一人稱、第二人稱和第三人稱分別講述同一事件?！敝笇?dǎo)練習(xí)：“在寫作過程中，要注意以下要點：敘述角度的轉(zhuǎn)換要自然，情節(jié)安排要合理，人物塑造要生動?！狈治鲭A段學(xué)生互評：“完成寫作后，請大家互相交流、評價?？梢詮臄⑹鼋嵌?、情節(jié)安排、人物塑造等方面進行評價?！苯處燑c評：“我將針對大家的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。”教師總結(jié)：“通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了敘事策略的基本概念和運用方法。能夠在今后的寫作實踐中，靈活運用所學(xué)，提升作文的質(zhì)量?！绷?、教案教材分析教材內(nèi)容：本教案選自現(xiàn)行初中語文教材，主要包括以下內(nèi)容：敘事角度：第一人稱、第二人稱、第三人稱情節(jié)安排：起承轉(zhuǎn)合、懸念設(shè)置、高潮處理人物塑造：性格描寫、心理描寫、行為描寫教材分析：教材中的敘事類文學(xué)作品具有以下特點：敘事角度多樣，能夠滿足不同讀者的閱讀需求。情節(jié)安排合理，具有吸引力。人物塑造鮮明，具有感染力。通過學(xué)習(xí)教材中的作品，學(xué)生可以了解敘事策略的基本知識，并在實踐中運用所學(xué)，提升寫作水平。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：敘事策略實踐寫作：學(xué)生選擇一個熟悉的主題，以第一人稱、第二人稱和第三人稱分別撰寫同一故事。要求學(xué)生在每篇作品中運用不同的敘事技巧，如視角轉(zhuǎn)換、懸念設(shè)置等。敘事分析報告：選擇一篇教材中的敘事作品，分析其敘述角度、情節(jié)安排和人物塑造。報告需包含對作品敘事策略的評價和自己的寫作感悟。作業(yè)提交要求：作業(yè)需在規(guī)定時間內(nèi)提交，格式統(tǒng)一為Word文檔。每篇作品字數(shù)不少于300字，分析報告不少于500字。提交作業(yè)時，需附上學(xué)生個人對敘事策略的理解和運用心得。作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)：評價項目評分標(biāo)準(zhǔn)敘事技巧運用敘事技巧的多樣性和創(chuàng)新性情節(jié)安排情節(jié)發(fā)展是否合理，是否有吸引力人物塑造人物形象是否鮮明，心理描寫是否準(zhǔn)確分析深度對作品敘事策略的評價是否深入，是否有個人見解八、教案結(jié)語在課程結(jié)束時，教師可以采取以下方式進行回顧總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了敘事策略，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到今后的寫作實踐中。記住，一個好的敘事作品不僅僅是講述一個故事，更重要的是如何講述這個故事?！被咏涣鳎骸巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)到了很多關(guān)于敘事技巧的知識?，F(xiàn)在，我想請幾位同學(xué)分享一下他們在寫作練習(xí)中的心得體會?！惫膭钆c展望：“我相信，通過我們的共同努力，大家的寫作水平一定會有所提高。在今后的學(xué)習(xí)中，不斷摸索，不斷創(chuàng)新，成為優(yōu)秀的敘事者?！本唧w話術(shù)：“小王，你今天在敘事角度的運用上