第第頁川教版（三起）（2024）三年級上冊英語《Unit2I'mLiLe》教案教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)內(nèi)容一、教材分析《Unit2I'mLiLe》是川教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊的第二單元。本單元主要圍繞自我介紹展開，通過簡單的對話和活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的名字和打招呼。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，容易引起學(xué)生的興趣和共鳴。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠掌握自我介紹的句型“I'm...”，并能準(zhǔn)確發(fā)音和運用。能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞“name”“hi”“hello”。2.文化意識：了解英語國家中自我介紹的方式和禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識。3.思維品質(zhì)：通過思考如何用英語介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)重難點1.

教學(xué)重點：（1）掌握自我介紹的句型“I'm...”。（2）認(rèn)讀單詞“name”“hi”“hello”。2.

教學(xué)難點：（1）準(zhǔn)確發(fā)音和運用自我介紹的句型。（2）在實際情境中自然地進(jìn)行自我介紹。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運用自我介紹的句型。2.游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)合作意識和交流能力。4.直觀教學(xué)法：運用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、人物頭飾、獎勵貼紙等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、彩色筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出自我介紹的主題。

（1）教師播放一首關(guān)于自我介紹的英文兒歌，如《Hello,Hello,I'm...》。

（2）歌曲結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“Whatdidyouhearinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生回答關(guān)于自我介紹的內(nèi)容。

（3）教師引出本節(jié)課的主題：“I'mLiLe.Howaboutyou?”2.學(xué)習(xí)新單詞

設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握與自我介紹相關(guān)的單詞。

（1）教師展示單詞卡片，教授單詞“name”“hi”“hello”。

（2）教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)發(fā)音，尤其是“name”中的“a”發(fā)音和“hi”“hello”的語調(diào)。

（3）教師通過閃卡游戲、單詞接龍等方式讓學(xué)生鞏固新單詞。3.學(xué)習(xí)自我介紹的句型

設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會用英語介紹自己的名字。

（1）教師戴上人物頭飾，扮演LiLe，說：“Hello!I'mLiLe.”引出句型“I'm...”。

（2）教師領(lǐng)讀句型，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音和語調(diào)。

（3）教師讓學(xué)生用句型“I'm...”介紹自己的名字。4.情景對話練習(xí)

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實際情境中運用自我介紹的句型。

（1）教師創(chuàng)設(shè)一個新同學(xué)見面的情景，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。

（2）教師和學(xué)生進(jìn)行情景對話演示，如：“Hello!I'm...What'syourname?”“Hi!I'm...Nicetomeetyou.”

（3）學(xué)生兩人一組進(jìn)行情景對話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（4）請幾組學(xué)生到前面進(jìn)行展示，及時給予評價和反饋。5.拓展活動

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言運用能力。

（1）教師讓學(xué)生制作自己的名片，上面寫上自己的名字和一句問候語。

（2）學(xué)生完成后，在小組內(nèi)互相交換名片，并進(jìn)行自我介紹和問候。

（3）教師請幾位學(xué)生到前面展示自己的名片，并向全班介紹自己。6.課堂小結(jié)

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理知識，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（1）教師提問學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧新學(xué)的單詞和句型。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性和禮貌用語的使用。

（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家用英語向家人介紹自己。七、板書設(shè)計《Unit2I'mLiLe》板書

1.Words:name,hi,hello

2.Sentences:I'm...What'syourname?Nicetomeetyou.八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過運用多種教學(xué)策略，學(xué)生積極參與課堂活動，較好地掌握了自我介紹的句型和相關(guān)單詞。情景教學(xué)法讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。游戲教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了所學(xué)知識。合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和交流能力。但是，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個別輔導(dǎo)；在小組活動中，有些學(xué)生的參與度不夠高，需要教師更好地引導(dǎo)和組織。在今后的教學(xué)中，要更加注重對學(xué)生發(fā)音的訓(xùn)練，采用多