第第頁(yè)湖北省鄂州市鄂城區(qū)2024-2025學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。讀《落花生》節(jié)選，完成下題。??父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩（nènlèn）綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辯）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?．選擇正確的讀音或漢字。2．本文的作者是，筆名。3．“成熟”在詞典中的意思有：①植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成；②發(fā)展到完善的程度。在選段中，“成熟”應(yīng)選第種解釋（填序號(hào)），請(qǐng)用“成熟”的另一個(gè)意思造句：。4．選段中將花生與、、石榴進(jìn)行對(duì)比，這樣寫的好處是：。讀下面的一段文字，完成下題。??圓明園中，有【____】的殿堂，也有【____】的tíngtáilóugé____；有象征著【____】的“買賣街”，也有象征著【____】的山鄉(xiāng)村野。??大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。5．橫線上所填的詞語(yǔ)是，請(qǐng)給它找個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。6．①玲瓏剔透②金碧輝煌③田園風(fēng)光④熱鬧街市這四個(gè)詞填在【】中正確的順序是（）A．①③②④ B．②①④③ C．③④②① D．④②①③7．畫橫線的句子表達(dá)了作者。8．我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。（縮句）9．詩(shī)詞默寫。完成下題。（1）漫游在古詩(shī)的海洋中，我們常被詩(shī)“情”打動(dòng)。從詩(shī)句“，?！笨梢钥闯鲫懹沃了啦煌諒?fù)中原，期盼祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情?！?，?！眲t表達(dá)了詩(shī)人龔自珍熱切期待優(yōu)秀杰出人物涌現(xiàn)的心情。聯(lián)系自身，我不禁想起了梁?jiǎn)⒊瑢?duì)中國(guó)少年的美好期望：“美哉，，！壯哉，，！”（2）小明喜歡玩游戲，認(rèn)為現(xiàn)在年紀(jì)小，多玩玩，長(zhǎng)大后再學(xué)課本知識(shí)。你會(huì)用岳飛的“?！眮?lái)勸告他，用毛澤東的“?！碧嵝阉湎Ш脮r(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)。（3）當(dāng)七夕看到天上的牽?？椗菚r(shí)，我會(huì)這樣吟誦：“，?！碑?dāng)聽(tīng)到蟬在鳴唱時(shí)，我會(huì)用“，?！眮?lái)歌頌志向高遠(yuǎn)的人。10．實(shí)用性閱讀。請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面一則圖片，完成下題。五（1）班最近出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，劉老師決定讓同學(xué)們制定一份班級(jí)公約。請(qǐng)你根據(jù)圖中的情景擬寫幾條公約吧！（最少寫4條）二、閱讀與表達(dá)閱讀課外文段《仙人掌》，完成下題。??①我非常喜歡仙人掌，不僅喜愛(ài)，而且還敬佩。??②我有幸去了墨西哥。在那里，由于太陽(yáng)和土地的愛(ài)撫，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌有兩千余種，而墨西哥竟獨(dú)占一半，所以它享有“仙人掌之國(guó)”的美譽(yù)。??③那里的仙人掌家族非常龐大。從形狀上看，這些“親屬”之間并不十分相似，有球形、圓柱形、山形、片狀、瓣?duì)?、穗狀等等。有的形狀奇妙極了，從主莖上伸出一根根平行向上彎曲的分莖，每根莖的直徑都寬達(dá)幾十厘米。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它活像是一座小山般大的翡翠燭臺(tái)。仙人掌家族的基本“膚色”是綠色，花朵卻是五顏六色的：鵝黃、金粉、猩紅、淡藍(lán)……仙人掌渾身帶刺，其貌不揚(yáng)，卻能為跋涉在荒漠中的人們解除饑渴。采摘一片嫩莖放在嘴里，細(xì)細(xì)地咀嚼，（）它沒(méi)有桃李的脆生，沒(méi)有荔枝的滑潤(rùn)，（）它那酸澀中帶著絲絲甘甜的味道，足以令人神清氣爽，忘掉旅途的疲乏。??④仙人掌大多生長(zhǎng)在終年干旱的地區(qū)，嚴(yán)酷的自然條件淘汰了弱者。仙人掌是強(qiáng)者，你砍掉它的莖，等于幫助它繁殖。（）你連根挖掉它，它橫臥在地上（）會(huì)滋生出新體。你要試試用干旱來(lái)威脅它嗎？一顆重37公斤的仙人球，6年無(wú)水，仍可維持26公斤的體重！你若用火燒它，它那飽滿的汁液會(huì)抵消火舌的威力。你若對(duì)它置之不理，它照樣會(huì)倔強(qiáng)地活上百年。??⑤無(wú)論是在孤寂中還是被遺忘，無(wú)論是被蔑視還是受到其他不公正的待遇，仙人掌總是保持本色：它會(huì)悄悄地在額頭上頂出一朵朵花；它會(huì)熱情地掛滿一身酸甜的果；它會(huì)吐出片片嫩莖供人們采食；它會(huì)用自己的綠來(lái)裝點(diǎn)窮鄉(xiāng)僻壤。??⑥歸國(guó)前，一位愛(ài)畫畫的朋友要為我作一幅畫，以作為對(duì)墨西哥的紀(jì)念。我對(duì)他說(shuō)：“畫仙人掌吧，畫一株體現(xiàn)出信仰與生命力的仙人掌?！?1．在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。12．寫出與“我對(duì)他說(shuō)：‘畫仙人掌吧，畫一株體現(xiàn)出信仰與生命力的仙人掌?！毕嗾諔?yīng)的句子。13．根據(jù)短文內(nèi)容填空。①本文第3自然段中的“龐大”主要突出了仙人掌的、。②本文第3自然段是從、和三個(gè)方面表現(xiàn)仙人掌的特點(diǎn)的。③仙人掌是無(wú)私的，主要表現(xiàn)在，，，。14．理解句子，注意加點(diǎn)的詞，體會(huì)句子蘊(yùn)含的思想感情。①仙人掌渾身帶刺，其貌不揚(yáng)，卻能為跋涉在荒漠中的人們解除饑渴。②你若對(duì)它置之不理，它照樣會(huì)倔強(qiáng)地活上百年。15．桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?！豆鸹ㄓ辍罚?）這段話運(yùn)用了的手法，將桂花樹(shù)與進(jìn)行比較，表現(xiàn)了桂花的特點(diǎn)。（2）請(qǐng)運(yùn)用相同的手法寫一寫桂花的香氣。16．五（1）班正在開(kāi)展“走進(jìn)中國(guó)民間故事”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也參與其中，完成練習(xí)。

“中國(guó)民間故事”受到大家的喜愛(ài)，請(qǐng)寫出中國(guó)四大民間故事。中國(guó)四大民間故事：17．“慶國(guó)慶書畫比賽”的活動(dòng)正在進(jìn)行中，請(qǐng)你一起參與！國(guó)慶期間，實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了慶國(guó)慶書畫比賽，請(qǐng)你根據(jù)要求完成練習(xí)。（1）請(qǐng)給這次活動(dòng)選一個(gè)最合適的標(biāo)題。（）A．情系祖國(guó)翰墨飄香 B．迎國(guó)慶頌祖國(guó) C．精彩華誕舉國(guó)同慶（2）丹丹想選一首詩(shī)詞來(lái)作為參賽的書法作品，下面的詩(shī)詞不合適的是（）A．《過(guò)零丁洋》 B．《滿江紅?怒發(fā)沖冠》C．《春日》 D．《己亥雜詩(shī)》（3）欣賞著一幅幅精美的書畫作品，能感受到每個(gè)人心中對(duì)祖國(guó)的深情，你最想說(shuō)些什么？用排比手法寫一寫。親愛(ài)的祖國(guó)，您是；您是；您是。18．習(xí)作。生活中，你看到的、聽(tīng)到的、做過(guò)的刻骨銘心的一刻，令人難忘，有“幸?！?、有“激動(dòng)”、有“開(kāi)心”、有“難過(guò)”等，請(qǐng)以“那一刻，我真”為題寫一篇習(xí)作。??要求：①把題目補(bǔ)充完整；②語(yǔ)句通順，敘述具體，寫出所感所悟，有真情實(shí)感。②文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。③字?jǐn)?shù)400字以上。

答案解析部分【答案】1．nèn，辨2．許地山；落花生3．①；這個(gè)方案我還沒(méi)考慮成熟4．桃子；蘋果；運(yùn)用對(duì)比的寫法，突出的花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無(wú)華的品格?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題主要考察對(duì)《落花生》節(jié)選內(nèi)容的理解，包括字音字形辨析、作者及筆名識(shí)別、多義詞在具體語(yǔ)境中的理解及運(yùn)用、以及對(duì)比手法在文本中的運(yùn)用及其表達(dá)效果的分析。1．“嫩”字在中文中通常用來(lái)形容植物的新鮮、柔軟等特性，其正確讀音為“nèn”，而非“l(fā)èn”。在此句中，“鮮紅嫩綠”形容果實(shí)的顏色和質(zhì)地，因此“嫩”應(yīng)讀“nèn”。

“分辨”一詞在中文中意為辨別、識(shí)別，與“辯”字（意為辯論、辯解）不同。在此句中，“必須挖起來(lái)才知道”暗示了需要通過(guò)某種方式去識(shí)別或辨別花生是否有果實(shí)，因此應(yīng)選擇“分辨”而非“辯解”。

故答案為：nèn；辨2．《落花生》是許地山的一篇散文，他以其獨(dú)特的筆觸和深刻的寓意而廣受贊譽(yù)。

許地山在文學(xué)界有著廣泛的影響力，其筆名“落花生”也因其作品而得名，寓意著樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的精神。

故答案為：許地山；落花生3．根據(jù)選段內(nèi)容，“等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)”中的“成熟”指的是花生的果實(shí)已經(jīng)完全長(zhǎng)成，因此應(yīng)選第①種解釋。

用“成熟”的第二個(gè)意思（發(fā)展到完善的程度）造句時(shí)，可以考慮事物或思想的發(fā)展過(guò)程，如“這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)發(fā)展得很成熟了，可以開(kāi)始實(shí)施了”。

故答案為：①；這個(gè)方案我還沒(méi)考慮成熟4．根據(jù)選段內(nèi)容，“它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上”可以看出，花生與桃子、石榴、蘋果進(jìn)行了對(duì)比。

對(duì)比手法在文學(xué)作品中常用于突出被對(duì)比對(duì)象的某一特點(diǎn)或品質(zhì)。在此句中，通過(guò)對(duì)比花生與其他水果的生長(zhǎng)方式和外觀特征，突出了花生樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)、不求虛名的品格。這種對(duì)比不僅增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，還使讀者對(duì)花生的形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

故答案為：桃子；蘋果；運(yùn)用對(duì)比的寫法，突出的花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無(wú)華的品格?！敬鸢浮?．亭臺(tái)樓閣；琴棋書畫6．B7．對(duì)圓明園被燒毀的無(wú)比惋惜和痛心之情8．瑰寶、精華化為灰燼?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解、詞語(yǔ)填空、詞語(yǔ)順序排列、情感表達(dá)分析以及句子縮寫能力。要求準(zhǔn)確填入合適的詞語(yǔ)，理解并排列詞語(yǔ)以符合語(yǔ)境，分析句子表達(dá)的情感，并能將復(fù)雜句子縮寫為簡(jiǎn)潔的主干句。5．根據(jù)題目中的提示和語(yǔ)境，橫線上應(yīng)填“亭臺(tái)樓閣”，這是一個(gè)由四個(gè)名詞組成的并列短語(yǔ)，每個(gè)名詞都代表了一種建筑或景觀。

結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)需要滿足同樣的條件，即由四個(gè)名詞組成的并列短語(yǔ)。例如，“琴棋書畫”就是一個(gè)符合條件的詞語(yǔ)，它分別代表了四種不同的藝術(shù)形式。

故答案為：亭臺(tái)樓閣；琴棋書畫6．第一個(gè)空格描述的是殿堂的特點(diǎn)，應(yīng)填“金碧輝煌”，形容殿堂的華麗和輝煌。

第二個(gè)空格描述的是亭臺(tái)樓閣的特點(diǎn)，應(yīng)填“玲瓏剔透”，形容建筑的精巧和細(xì)致。

第三個(gè)空格描述的是“買賣街”的特點(diǎn)，應(yīng)填“熱鬧街市”，形容街道的繁華和熱鬧。

第四個(gè)空格描述的是山鄉(xiāng)村野的特點(diǎn)，應(yīng)填“田園風(fēng)光”，形容鄉(xiāng)村的寧?kù)o和自然。

故答案為：B7．畫橫線的句子是“大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼?！边@句話通過(guò)描述圓明園的毀滅過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)圓明園被燒毀的無(wú)比惋惜和痛心之情。

故答案為：對(duì)圓明園被燒毀的無(wú)比惋惜和痛心之情8．縮句的目的是提取句子的主干，去掉修飾和限制的成分。原句中的“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”是主語(yǔ)部分，其中“我國(guó)”是領(lǐng)屬性定語(yǔ)，“這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”是并列短語(yǔ)作主語(yǔ)?！熬瓦@樣化為一片灰燼”是謂語(yǔ)部分，其中“就這樣”是狀語(yǔ)，“化為”是動(dòng)詞，“一片灰燼”是賓語(yǔ)?？s句時(shí)應(yīng)去掉領(lǐng)屬性定語(yǔ)和狀語(yǔ)，保留主語(yǔ)和謂語(yǔ)的核心部分。

故答案為：瑰寶、精華化為灰燼。9．【答案】（1）王師北定中原日；家祭無(wú)忘告乃翁；我勸天公重抖擻；不拘一格降人材；我少年中國(guó)；與天不老；我中國(guó)少年；與國(guó)無(wú)疆（2）莫等閑，白了少年頭，空悲切；多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕（3）迢迢牽牛星；皎皎河漢女；居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)【解析】【分析】(1)陸游的詩(shī)句：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！边@兩句詩(shī)出自陸游的《示兒》，表達(dá)了陸游在臨終前對(duì)收復(fù)中原失地的強(qiáng)烈渴望，以及希望子孫后代不要忘記告知他勝利消息的深切愿望。這種至死不忘收復(fù)中原，期盼祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情感，深深打動(dòng)了每一個(gè)讀者。

龔自珍的詩(shī)句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。”這兩句詩(shī)出自龔自珍的《己亥雜詩(shī)》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)沉悶、缺乏生氣的不滿，以及他熱切期待優(yōu)秀杰出人物涌現(xiàn)的心情。詩(shī)人希望天公能夠重新振作起來(lái)，不拘泥于傳統(tǒng)，降下更多的人才來(lái)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

梁?jiǎn)⒊钠谕骸懊涝?，我少年中?guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”這是梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的名言，表達(dá)了他對(duì)中國(guó)少年和國(guó)家的無(wú)限期望與贊美。他認(rèn)為，中國(guó)少年是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們的美好和強(qiáng)大將決定國(guó)家的未來(lái)。這種對(duì)少年和國(guó)家的贊美與期望，激勵(lì)著每一個(gè)中國(guó)人奮發(fā)向前。

(2)岳飛的詩(shī)句：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！边@是岳飛在《滿江紅》中的名言，告誡人們不要虛度年華，要珍惜時(shí)光，努力奮斗。用這句詩(shī)來(lái)勸告小明，就是要告訴他不要等到年老了才后悔沒(méi)有珍惜年輕時(shí)的時(shí)光，要趁現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

毛澤東的詩(shī)句：“多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！边@是毛澤東在《滿江紅·和郭沫若同志》中的名言，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)間緊迫性的深刻認(rèn)識(shí)。用這句詩(shī)來(lái)提醒小明，就是要告訴他時(shí)間是非常寶貴的，不能浪費(fèi)在無(wú)關(guān)緊要的事情上，要珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。

(3)七夕場(chǎng)景：當(dāng)看到七夕的牽牛織女星時(shí)，自然會(huì)聯(lián)想到與之相關(guān)的詩(shī)句。如“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，這兩句詩(shī)描繪了七夕時(shí)牛郎織女相會(huì)的浪漫場(chǎng)景，讓人感受到愛(ài)情的甜蜜與美好。

蟬鳴場(chǎng)景：當(dāng)聽(tīng)到蟬鳴時(shí)，可以聯(lián)想到“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”這兩句詩(shī)。這兩句詩(shī)借蟬鳴表達(dá)了志向高遠(yuǎn)的人不需要借助外力，自然能夠聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的道理。用這兩句詩(shī)來(lái)歌頌志向高遠(yuǎn)的人，既表達(dá)了對(duì)他們的贊美之情，又激勵(lì)了人們要追求更高的目標(biāo)和理想。故答案為：(1)王師北定中原日；家祭無(wú)忘告乃翁；我勸天公重抖擻；不拘一格降人材；我少年中國(guó)；與天不老；我中國(guó)少年；與國(guó)無(wú)疆；(2)莫等閑，白了少年頭，空悲切；多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕；(3)迢迢牽牛星；皎皎河漢女；居高聲自遠(yuǎn)；非是藉秋風(fēng)【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)古詩(shī)詞的默寫、理解及應(yīng)用能力，要求能夠準(zhǔn)確默寫指定詩(shī)句，理解詩(shī)句背后的情感與寓意，并能根據(jù)具體情境恰當(dāng)引用古詩(shī)詞進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，也考察了對(duì)古詩(shī)詞文化的敏感度和聯(lián)想能力，能夠在特定場(chǎng)景下聯(lián)想到相關(guān)詩(shī)句并吟誦出來(lái)。10．【答案】①同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；②課間時(shí)間不能追逐打鬧；③不能給同學(xué)起外號(hào)；④在閱覽室內(nèi)不能大聲喧嘩，保持安靜?！窘馕觥俊痉治觥繄D片描述了一幅發(fā)生在圖書館內(nèi)的漫畫情景，涉及兩個(gè)孩子的互動(dòng)以及圖書館的環(huán)境。男孩試圖嚇唬女孩但未成功，最后女孩自信地坐在桌子旁看書，而男孩顯得沮喪。漫畫中的文字提示了“不要怕”、“和他的外號(hào)叫……”以及“我想靜靜地看著書”等關(guān)鍵信息。

結(jié)合五（1）班出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，我們可以從圖片中提取相關(guān)元素，制定班級(jí)公約。以下是基于圖片情景分析的公約制定：

1、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)：

從男孩試圖嚇唬女孩但女孩微笑看著他的情景中，我們可以理解到同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，避免惡作劇或傷害他人的行為。

2、課間時(shí)間不能追逐打鬧：

男孩跑向女孩試圖嚇唬她的行為，如果發(fā)生在課間，可能導(dǎo)致意外傷害。因此，公約中應(yīng)明確禁止課間追逐打鬧。

3、不能給同學(xué)起外號(hào)：

漫畫中的文字“和他的外號(hào)叫……”暗示了給同學(xué)起外號(hào)的行為。這種行為可能傷害同學(xué)的自尊心，因此公約中應(yīng)禁止給同學(xué)起外號(hào)。

4、在閱覽室內(nèi)不能大聲喧嘩，保持安靜：

女孩最后坐在桌子旁自信地看書，旁邊是書架和窗戶，營(yíng)造出一個(gè)安靜的閱覽環(huán)境。因此，公約中應(yīng)規(guī)定在閱覽室內(nèi)保持安靜，不大聲喧嘩。故答案為：①同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；②課間時(shí)間不能追逐打鬧；③不能給同學(xué)起外號(hào)；④在閱覽室內(nèi)不能大聲喧嘩，保持安靜?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生觀察圖片、理解情景并據(jù)此制定班級(jí)公約的能力。通過(guò)觀察漫畫中的不文明現(xiàn)象，學(xué)生需要分析并歸納出相應(yīng)的行為規(guī)范，以形成班級(jí)公約，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)文明建設(shè)?！敬鸢浮?1．雖然，但是，即使，也12．我非常喜歡仙人掌，不僅喜愛(ài)，而且還敬佩。13．種類繁多；形狀各異；形狀；顏色；作用；；會(huì)悄悄地在額頭上頂出一朵朵花；會(huì)熱情地掛滿一身酸甜的果；會(huì)吐出片片嫩莖供人們采食；會(huì)用自己的綠來(lái)裝點(diǎn)窮鄉(xiāng)僻壤14．①“其貌不揚(yáng)”寫出了仙人掌外表平凡甚至有些丑陋，“卻”字表轉(zhuǎn)折，突出了仙人掌雖然外表不好看，但對(duì)在荒漠中跋涉的人們有解除饑渴的重要作用，表達(dá)了作者對(duì)仙人掌雖平凡但實(shí)用這一特點(diǎn)的贊美之情。②“置之不理”指不理會(huì)仙人掌，“倔強(qiáng)”把仙人掌擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出仙人掌生命力頑強(qiáng)，不管人們是否關(guān)注它，它都能頑強(qiáng)生存，體現(xiàn)出作者對(duì)仙人掌頑強(qiáng)生命力的敬佩之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)《仙人掌》一文的閱讀理解能力，包括關(guān)聯(lián)詞的正確運(yùn)用、文章前后照應(yīng)的理解、對(duì)仙人掌特點(diǎn)及其無(wú)私奉獻(xiàn)精神的提煉，以及通過(guò)關(guān)鍵詞句體會(huì)作者思想感情的能力。要求準(zhǔn)確捕捉文章信息，深入理解文本內(nèi)涵。11．第一處：“（）它沒(méi)有桃李的脆生，沒(méi)有荔枝的滑潤(rùn)，（）它那酸澀中帶著絲絲甘甜的味道，足以令人神清氣爽，忘掉旅途的疲乏?！?/p>

這里前后分句之間形成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，即仙人掌雖然沒(méi)有桃李和荔枝的口感，但卻有另一種令人愉悅的味道。因此，應(yīng)填入“雖然……但是……”這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞。

第二處：“（）你連根挖掉它，它橫臥在地上（）會(huì)滋生出新體?！?/p>

這里表達(dá)的是即使仙人掌被連根挖掉，它仍然能滋生出新體的意思。因此，應(yīng)填入“即使……也……”這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞。

故答案為：雖然；但是；即使；也12．原文中的“我對(duì)他說(shuō)：‘畫仙人掌吧，畫一株體現(xiàn)出信仰與生命力的仙人掌?！边@句話，與文章開(kāi)頭的“我非常喜歡仙人掌，不僅喜愛(ài)，而且還敬佩?！毙纬闪苏諔?yīng)。

開(kāi)頭句子表達(dá)了作者對(duì)仙人掌的喜愛(ài)和敬佩之情，而結(jié)尾句子則通過(guò)要求畫一幅體現(xiàn)信仰與生命力的仙人掌畫，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這種情感。因此，這兩句話在情感上形成了照應(yīng)。

故答案為：我非常喜歡仙人掌，不僅喜愛(ài)，而且還敬佩。13．①“龐大”在第三自然段中主要突出了仙人掌的種類繁多和形狀各異。從“仙人掌家族非常龐大”和后續(xù)對(duì)仙人掌形狀的描述可以看出這一點(diǎn)。

②第三自然段是從形狀、顏色和作用三個(gè)方面表現(xiàn)仙人掌的特點(diǎn)的。形狀：有球形、圓柱形等；顏色：綠色為主，花朵五顏六色；作用：為荒漠中的人們解除饑渴。

③仙人掌的無(wú)私主要表現(xiàn)在會(huì)悄悄地在額頭上頂出一朵朵花、會(huì)熱情地掛滿一身酸甜的果、會(huì)吐出片片嫩莖供人們采食和會(huì)用自己的綠來(lái)裝點(diǎn)窮鄉(xiāng)僻壤。

這些描述都體現(xiàn)了仙人掌對(duì)人類的無(wú)私奉獻(xiàn)和美化環(huán)境的作用。

故答案為：種類繁多；形狀各異；形狀；顏色；作用；會(huì)悄悄地在額頭上頂出一朵朵花；會(huì)熱情地掛滿一身酸甜的果；會(huì)吐出片片嫩莖供人們采食；會(huì)用自己的綠來(lái)裝點(diǎn)窮鄉(xiāng)僻壤14．①仙人掌渾身帶刺，其貌不揚(yáng)，卻能為跋涉在荒漠中的人們解除饑渴。

“其貌不揚(yáng)”原意是指人的外貌不出眾，這里用來(lái)形容仙人掌外表平凡，沒(méi)有華麗的外表或引人注目的特點(diǎn)。“卻”字表示轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)仙人掌雖然外表不起眼，但具有實(shí)用價(jià)值。句子通過(guò)對(duì)比仙人掌的外表和實(shí)用價(jià)值，突出了仙人掌的默默奉獻(xiàn)和無(wú)私精神。表達(dá)了作者對(duì)仙人掌雖平凡但實(shí)用這一特點(diǎn)的贊美和敬佩之情。

②你若對(duì)它置之不理，它照樣會(huì)倔強(qiáng)地活上百年。

“置之不理”指不去管它，不給予關(guān)注或照顧?！熬髲?qiáng)”原意是性格剛強(qiáng)不屈，這里用來(lái)形容仙人掌生命力的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔。句子通過(guò)描述仙人掌即使被忽視也能頑強(qiáng)生存的特點(diǎn)，展現(xiàn)了其強(qiáng)大的生命力和不屈不撓的精神。表達(dá)了作者對(duì)仙人掌頑強(qiáng)生命力的敬佩和贊賞之情，以及對(duì)仙人掌堅(jiān)韌不拔精神的贊美。

故答案為：①“其貌不揚(yáng)”寫出了仙人掌外表平凡甚至有些丑陋，“卻”字表轉(zhuǎn)折，突出了仙人掌雖然外表不好看，但對(duì)在荒漠中跋涉的人們有解除饑渴的重要作用，表達(dá)了作者對(duì)仙人掌雖平凡但實(shí)用這一特點(diǎn)的贊美之情。②“置之不理”指不理會(huì)仙人掌，“倔強(qiáng)”把仙人掌擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出仙人掌生命力頑強(qiáng)，不管人們是否關(guān)注它，它都能頑強(qiáng)生存，體現(xiàn)出作者對(duì)仙人掌頑強(qiáng)生命力的敬佩之情。15．【答案】（1）對(duì)比；梅樹(shù)；姿態(tài)笨拙（2）桂花的香氣，不同于玫瑰的濃烈和茉莉的清新，它是一種溫柔而持久的芬芳。?桂花的香氣時(shí)濃時(shí)淡，能夠飄得很遠(yuǎn)，經(jīng)久不散?。在金秋八月，桂花開(kāi)放時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都能聞到這種香氣，仿佛世上的花香都無(wú)法與之媲美??！窘馕觥俊痉治觥?1)第1空：原文中明確提到“桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)”，這里通過(guò)對(duì)比桂花樹(shù)和梅樹(shù)的不同，來(lái)突出桂花樹(shù)的特點(diǎn)。因此，第1空應(yīng)填“對(duì)比”。

第2空：原文中“不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)”直接指出了對(duì)比的對(duì)象是梅樹(shù)。所以，第2空應(yīng)填“梅樹(shù)”。

第3空：通過(guò)對(duì)比，原文強(qiáng)調(diào)了桂花樹(shù)“笨笨的”這一特點(diǎn)，即姿態(tài)笨拙。因此，第3空應(yīng)填“姿態(tài)笨拙”。

(2)要求運(yùn)用對(duì)比手法寫一寫桂花的香氣。對(duì)比手法通常是通過(guò)將兩個(gè)或多個(gè)事物進(jìn)行對(duì)比，以突出其中一個(gè)事物的特點(diǎn)。在這里，我們需要將桂花的香氣與其他花卉的香氣進(jìn)行對(duì)比。

答案中，首先指出“桂花的香氣，不同于玫瑰的濃烈和茉莉的清新”，這里通過(guò)對(duì)比玫瑰的濃烈和茉莉的清新，來(lái)突出桂花香氣的獨(dú)特之處。接著，進(jìn)一步描述桂花香氣的特點(diǎn)：“它是一種溫柔而持久的芬芳。桂花的香氣時(shí)濃時(shí)淡，能夠飄得很遠(yuǎn)，經(jīng)久不散?！边@里通過(guò)具體的描述，展現(xiàn)了桂花香氣的溫柔、持久和遠(yuǎn)距離傳播的特點(diǎn)。最后，通過(guò)“在金秋八月，桂花開(kāi)放時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都能聞到這種香氣，仿佛世上的花香都無(wú)法與之媲美”這一句話，再次強(qiáng)調(diào)了桂花香氣的獨(dú)特和魅力。故答案為：(1)對(duì)比；梅樹(shù)；姿態(tài)笨拙；(2)桂花的香氣，不同于玫瑰的濃烈和茉莉的清新，它是一種溫柔而持久的芬芳。?桂花的香氣時(shí)濃時(shí)淡，能夠飄得很遠(yuǎn)，經(jīng)久不散?。在金秋八月，桂花開(kāi)放時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都能聞到這種香氣，仿佛世上的花香都無(wú)法與之媲美?。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)比手法的運(yùn)用及表達(dá)能力，要求通過(guò)對(duì)比桂花樹(shù)與梅樹(shù)的姿態(tài)，概括出桂花樹(shù)的特點(diǎn)，并進(jìn)一步運(yùn)用對(duì)比手法描繪桂花的香氣，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)對(duì)比手法的理解和在實(shí)際寫作中的應(yīng)用能力。16．【答案】《牛郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》【解析】【分析】中國(guó)四大民間故事是中華文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，它們以口頭傳說(shuō)的形式流傳至今，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。這四個(gè)故事分別是：

《牛郎織女》：這個(gè)故事講述了牛郎與織女之間的凄美愛(ài)情故事。牛郎是一個(gè)勤勞善良的青年，而織女則是天上的仙女，兩人相愛(ài)并結(jié)為夫妻。然而，他們的愛(ài)情遭到了天帝的反對(duì)，天帝將織女帶回天庭，只允許他們?cè)诿磕甑钠呦?jié)通過(guò)鵲橋相會(huì)一次。這個(gè)故事寄托了人們對(duì)美好愛(ài)情的向往和追求。

《孟姜女哭長(zhǎng)城》：這個(gè)故事講述了孟姜女尋夫哭倒長(zhǎng)城的悲壯故事。孟姜女的丈夫被秦始皇征召去修筑長(zhǎng)城，多年未歸。孟姜女歷經(jīng)艱辛，終于來(lái)到長(zhǎng)城腳下，卻得知丈夫已經(jīng)累死并埋在長(zhǎng)城下。她悲痛欲絕，在長(zhǎng)城上痛哭，最終哭倒了長(zhǎng)城，露出了丈夫的尸骨。這個(gè)故事反映了古代勞動(dòng)人民的苦難和堅(jiān)韌不拔的精神。

《梁山伯與祝英臺(tái)》：這個(gè)故事講述了梁山伯與祝英臺(tái)之間的愛(ài)情悲劇。梁山伯與祝英臺(tái)同窗共讀，兩人感情深厚。然而，祝英臺(tái)被迫嫁給馬文才，梁山伯得知后悲憤交加，最終病逝。祝英臺(tái)在出嫁途中跳入梁山伯的墳?zāi)?，兩人化為蝴蝶，永遠(yuǎn)在一起。這個(gè)故事歌頌了忠貞不渝的愛(ài)情和反抗封建禮教的精神。

《白蛇傳》：這個(gè)故事講述了白蛇精與許仙之間的愛(ài)情故事。白蛇精化身為白素貞，與許仙相愛(ài)并結(jié)為夫妻。然而，他們的愛(ài)情遭到了法海的阻撓，法海將白素貞壓在雷峰塔下。許仙在塔外守候，最終感動(dòng)天地，白素貞得以重獲自由。這個(gè)故事體現(xiàn)了人與妖之間的真摯情感和反抗封建壓迫的精神。故答案為：《牛郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解與認(rèn)知，特別是對(duì)中國(guó)四大民間故事的掌握情況。要求能夠準(zhǔn)確列舉出《牛郎織女》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》這四個(gè)廣為人知的民間故事，以此體現(xiàn)對(duì)中國(guó)民間文學(xué)的基本了解。17．【答案】（1）A（2）C（3）寬廣的大地，我們是大地上的綠草；廣闊的天空，我們是天空中的小鳥(niǎo)兒；遼闊的大海，我們是大海中的小魚(yú)兒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A：情系祖國(guó)翰墨飄香：這個(gè)標(biāo)題既體現(xiàn)了國(guó)慶的主題——情系祖國(guó)，又緊扣書畫比賽的特點(diǎn)——翰墨飄香。翰墨飄香通常用來(lái)形容書法或繪畫作品的墨香四溢，代表著藝術(shù)的韻味和文化的傳承。因此，這個(gè)標(biāo)題既符合活動(dòng)的主題，又能很好地展現(xiàn)參賽者的藝術(shù)才華和對(duì)祖國(guó)的深情厚誼。

B：迎國(guó)慶頌祖國(guó)：雖然這個(gè)標(biāo)題也體現(xiàn)了國(guó)慶的主題，但“頌祖國(guó)”更側(cè)重于歌頌、贊美祖國(guó)，而并未直接涉及到書畫比賽這一活動(dòng)形式。因此，相對(duì)于A選項(xiàng)，它略顯籠統(tǒng)。

C：精彩華誕舉國(guó)同慶：這個(gè)標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了國(guó)慶的盛大和舉國(guó)同慶的氛圍，但同樣沒(méi)有直接涉及到書畫比賽。而且，“精彩華誕”更側(cè)重于描述國(guó)慶這一節(jié)日的盛大和精彩，與書畫比賽的主題關(guān)聯(lián)不大。

（2）A：《過(guò)零丁洋》：這首詩(shī)是宋代文天祥所作，表達(dá)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際的堅(jiān)定信念和愛(ài)國(guó)情懷。與國(guó)慶主題緊密相關(guān)，適合作為書法作品。

B：《滿江紅?怒發(fā)沖冠》：這是南宋岳飛所作的一首詞，表達(dá)了詞人誓死抗金、收復(fù)失地的決心和愛(ài)國(guó)情懷。同樣與國(guó)慶主題緊密相關(guān)，也適合作為書法作品。

C：《春日》：這首詩(shī)是宋代朱熹所作，主要描繪了春天的美景和詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)。與國(guó)慶主題關(guān)系不大，更適合作為描繪自然景色的書法作品，而非國(guó)慶主題的書法作品。

D：《己亥雜詩(shī)》：這是清代龔自珍所作的一組詩(shī)，其中不乏表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷和憂國(guó)憂民之思的詩(shī)句。因此，與國(guó)慶主題也有一定的關(guān)聯(lián)，適合作為書法作品。

（3）題目要求用排比手法寫一段話來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的深情?？梢詮淖鎳?guó)的廣闊、包容、養(yǎng)育等方面入手，通過(guò)比喻和排比來(lái)展現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和感激之情。親愛(ài)的祖國(guó)，您是寬廣的大地，我們是大地上的綠草，汲取著您的養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)；您是廣闊的天空，我們是天空中的小鳥(niǎo)兒，在您的懷抱中自由翱翔；您是遼闊的大海，我們是大海中的小魚(yú)兒，在您的波濤中勇敢前行。您用您的遼闊和深邃，滋養(yǎng)著我們每一個(gè)中華兒女的心靈和夢(mèng)想。我們感恩您的養(yǎng)育之恩，也愿意為您的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。這段話通過(guò)排比手法和生動(dòng)的比喻，展現(xiàn)了每個(gè)人對(duì)祖國(guó)母親的深厚感情和依賴，以及作為中華兒女在祖國(guó)的懷抱中不斷成長(zhǎng)、奮斗的決心和信心。同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和感激之情，以及對(duì)未來(lái)的美好憧憬。故答案為：(1)A；(2)C；(3)寬廣的大地，我們是大地上的綠草；廣闊的天空，我們是天空中的小鳥(niǎo)兒；遼闊的大海，我們是大海中的小魚(yú)兒?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考察對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解與表達(dá)，特別是在慶國(guó)慶書畫比賽的情境中，選擇合適的活動(dòng)標(biāo)題、辨別與國(guó)慶主題相符的詩(shī)詞，以及運(yùn)用排比手法表達(dá)對(duì)祖國(guó)的深情。要求參與者具備對(duì)中華文化的深厚情感，以及良好的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。通過(guò)本題，旨在培養(yǎng)參與者的愛(ài)國(guó)情懷和文化自信。18．【答案】那一刻，我真幸?！皺鸦w舞的初春，半空中落英繽紛，藍(lán)紫色桔梗，將畫面清整。傍晚時(shí)分……”這是在春季里發(fā)生的事，在別人看來(lái)，這事微不足道，理所當(dāng)然，但是在我的眼里卻是那么偉大、崇高！??小學(xué)時(shí)，父母?jìng)円话愣己転樽约旱膬号傩模涸趯W(xué)校吃得好不好，學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有下降，同學(xué)之間有沒(méi)有矛盾……因此，大多數(shù)父母都不放心自己的孩子在校吃飯，所以他們都是自己做飯、送飯給孩子們吃。當(dāng)然，我也不例外。每天，我的母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送飯來(lái)。??那一次上學(xué)，早晨的天空陰沉沉的，我也沒(méi)多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我這才開(kāi)始擔(dān)心：母親會(huì)不會(huì)來(lái)送飯呢？當(dāng)我快要放棄希望的那一刻，我突然看到了一個(gè)熟悉的身影——母親！她大步流星地向我走來(lái)，她走到了我的身邊說(shuō)：“玲，今天學(xué)得怎樣??？”我高興地說(shuō)：“媽，我考了一百分！”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不要驕傲?。±^續(xù)努力??！”我接過(guò)飯盒，突然，一個(gè)畫面頓時(shí)讓我心中猛然一驚：母親的手上長(zhǎng)滿了老繭，那是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的手，粗糙不已，再看看那張臉，沒(méi)有一絲血色，顯得蒼白無(wú)力，此時(shí)我有一種想哭的沖動(dòng)。媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)：“發(fā)什么呆呢，快吃吧，趁飯還熱著。”我這才緩過(guò)神來(lái)，母親拍了拍我的肩膀，笑意十足地對(duì)我說(shuō)：“我走了?！蹦赣H便頭也不回，再一次走進(jìn)了雨幕中，她的身影從我的視線中緩緩地消失。我鼻子一酸，一股熱流止不住地從我臉上淌了下來(lái)……??放學(xué)后，雨過(guò)天晴，但我心中總覺(jué)得有一絲散不去的愁云。我打開(kāi)家門，走進(jìn)去大聲的喊：“媽，我回來(lái)了。”沒(méi)有人回應(yīng)，我覺(jué)著奇怪，推開(kāi)房門一看，母親正躺在床上