學(xué)案66小說情節(jié)的藝術(shù)技巧與作用——緊扣變化，梳理文脈復(fù)習(xí)目標1.掌握小說情節(jié)安排的技巧。2.分析有關(guān)情節(jié)的作用。鏈接高考題型題干表述設(shè)題角度審題判別賞析情節(jié)安排的技巧(2021新高考Ⅰ卷)王木匠講石門陣時，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？(《石門陣》)情節(jié)技巧題干中往往有“分析”“說明”等作答動詞和“謀篇布局”“情節(jié)”“線索”“手法”等表答題方向的名詞。(2020全國Ⅰ卷)海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。(《越野滑雪》)情節(jié)安排及其效果(2020浙江卷)作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？(《雪》)結(jié)構(gòu)技巧題型題干表述設(shè)題角度審題判別分析情節(jié)作用(2021全國乙卷)王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。(《秦瓊賣馬》)句段作用①題干中往往有“情節(jié)”“情景”“開頭”“結(jié)尾”等字樣。②題干中往往有“分析”“說明”等作答動詞和“作用”“效果”等表答題方向的名詞。(2019全國Ⅲ卷)兩個乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細節(jié)？請結(jié)合全文分析。(《到梨花屯去》)情節(jié)作用(2017全國Ⅰ卷)小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進行分析。(《天囂》)情節(jié)作用考向一鑒賞情節(jié)技巧“情節(jié)手法”具體包含情節(jié)敘述手法和情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)敘述手法指作者如何敘述故事的技巧，包含敘述方式和敘述人稱；情節(jié)結(jié)構(gòu)手法是指作者在安排開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局過程中運用的線索串聯(lián)、懸念設(shè)置、伏筆照應(yīng)等技巧。1.制造情節(jié)波瀾的技巧名稱釋義作用抑揚對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料。使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。懸念是作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予以點破，使讀者的期待心理得到滿足。設(shè)置在開頭，引領(lǐng)下文，引人入勝；設(shè)置在文末，有意料之外、情理之中之效；設(shè)置在矛盾處，勾連情節(jié)，深化內(nèi)容。誤會即在文章的開頭部分有意識地設(shè)置誤會，把讀者的思維引向相反的方向，從而造成懸念，到文章結(jié)尾時才點明真相。誤會法主要形式：①正反誤會。即本來是好人好事，誤會為壞人壞事；②一般誤會。對生活中的某人某事產(chǎn)生誤會，由此產(chǎn)生故事情節(jié)；③互相誤會。即甲誤會了乙，乙誤會了甲。①引起讀者閱讀興趣；②使文章情節(jié)富有戲劇性，波瀾起伏；③凸顯人物形象，服務(wù)于文章主題。名稱釋義作用對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。渲染氣氛、表現(xiàn)事物或突出主題。襯托通過描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。分為正襯和反襯兩種。使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇改變”。收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。2.情節(jié)安排嚴密的技巧名稱釋義作用線索是貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事發(fā)生的空間、時間。尋找線索時，可以借助小說標題、關(guān)鍵詞(體現(xiàn)“人物出場”“時間變化”“事件演變”的詞語)等。使情節(jié)更加集中緊湊；使人物性格更加突出，形象更加豐滿；使主題更加豐富，得以深化。照應(yīng)是篇章間的某些內(nèi)容和意思在不同位置上的互相呼應(yīng)。使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴謹，情節(jié)發(fā)展更合理，前后因果更分明。鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。蓄積氣勢，突出主旨。[教考銜接]

情節(jié)安排的技巧教材篇目情節(jié)技巧作用效果《林教頭風(fēng)雪山神廟》巧合既增加故事的傳奇性，也為情節(jié)的發(fā)展提供了重要支撐。《林教頭風(fēng)雪山神廟》伏筆、照應(yīng)不但推動情節(jié)向前發(fā)展，使作品的結(jié)構(gòu)嚴謹縝密、無懈可擊，同時還塑造了人物性格?！洞倏棥窇夷钅軌蚣ぐl(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者充滿閱讀期待?！洞倏棥吠晦D(zhuǎn)不僅使故事跌宕起伏、富有變化，而且深化主題，贏得讀者的喜愛。《變形記》鋪墊協(xié)理的“不再擔(dān)?！薄安幌氤吻濉苯o格里高爾帶來了巨大沖擊，為下文寫格里高爾愿意開門作鋪墊。1.《祝?！吩跀⑹錾嫌泻翁攸c？答案①采取倒敘手法，將祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置懸念，使讀者急于探求事情的原委，有一定的吸引力；②以第一人稱“我”的所見所聞講述故事，既增添了故事的真實性，同時“我”這個線索人物也使得故事情節(jié)緊湊；③現(xiàn)實與回憶交織，把祥林嫂死前窮困潦倒的現(xiàn)實與“我”對她大半的回憶融合在一起，豐富了人物故事，突出了人物形象。2.《促織》這篇小說在情節(jié)方面運用了哪些手法？答案①本文設(shè)置了許多懸念，如成名為了交出合乎規(guī)格的蟋蟀，不僅耗盡了家產(chǎn)，而且遍體鱗傷，往后如何？懸念的設(shè)置，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；②本文有很多突轉(zhuǎn)，如當成名破產(chǎn)受刑，無計可施之時，得到神巫指點，成名得蟲。這樣安排情節(jié)，使故事跌宕起伏、富有變化?！菊莆战忸}通法】情節(jié)技巧題規(guī)范答題“3步驟”[邊練邊悟]

(2020·全國Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。越野滑雪[美]海明威纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風(fēng)刮進坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠的地方，正噼噼啪啪地拍掉風(fēng)衣上的雪?！澳愕淖藙菡婷烂睿峥?，”他大聲叫道，“那搭爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?！薄霸趰{谷滑雪什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來。“你得靠左滑。因為谷底有堵柵欄，所以飛速沖下去后得來個大旋身?！薄暗纫粫何覀円黄鹑セ??！薄安?，你先去。我想看你滑下峽谷?！蹦峥粟s過喬治，他的滑雪板開始有點打滑，隨后一下子猛沖下去。他堅持靠左滑，末了，在沖向柵欄時，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個急轉(zhuǎn)彎，揚起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，他一腿下跪、一腿拖隨，整個身子來個漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個光點，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長形房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進去。客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊，喝著小杯混濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個圍著藍圍裙的姑娘走過來?！皝砥课靼壕疲蹦峥苏f，“行不行？”“行啊，”喬治說，“你對酒比我內(nèi)行?！惫媚镒叱鋈チ?。“沒一項玩意兒真正比得上滑雪，對吧？”尼克說，“你滑了老長一段路，頭一回歇下來的時候就會有這么個感覺?！薄昂伲眴讨握f，“真是妙不可言?！惫媚锬眠M酒來又出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地叮當作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人很合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢。“你幾時得回學(xué)校去？”尼克問。“今晚，”喬治回答，“我得趕十點四十的車?！薄罢嫦Ｍ隳芰粝拢覀兠魈焐习俸匣ǚ迦セ！薄拔业蒙蠈W(xué)啊，”喬治說，“哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個地方滑個痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地?！薄皩?，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~的地方吧？”“是啊?！彼麄兒雀闪耸＞啤Ｄ峥穗p肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠?！耙苍S我們再也沒機會滑雪了，尼克?！眴讨握f?！拔覀円欢ǖ没蹦峥苏f，“否則就沒意思了。”“我們要去滑，沒錯?！眴讨握f。“我們一定得滑?！蹦峥烁胶驼f?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f定了?！眴讨握f。尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?！罢f定了可一點也靠不住?！彼f。他們開了門，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。(陳良廷譯，有刪改)★1.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。

答案

①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思，豐富了讀者的視野，深化了小說的主題。[解題思維]第1步：審題干，明手法。題干明確要求分析“小說的情節(jié)安排”，這類題一般要緊密結(jié)合文本，從小說的情節(jié)構(gòu)成、情節(jié)手法、讀者效果等角度進行分析。第2步：定角度，析運用。先看冰山露出水面的八分之一：小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”。再看冰山隱藏在水面下的內(nèi)容，即這對志趣相投的朋友不得不分開且以后可能再也不會一起冒險，這是由兩人滑雪之外各自的生活決定的，這是隱藏在小說情節(jié)背后更豐富的內(nèi)容。而具體原因，如喬治需要完成學(xué)業(yè)，一筆帶過，尼克個人的原因則沒有交代，大量留白，給讀者留下想象的空間。在小說文本的第二部分，作者通過多個細節(jié)突出描寫客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對比，讀者可以據(jù)此推測出其背后隱藏著的現(xiàn)實生活中二人需要時刻面對的種種不能如愿與他們對現(xiàn)實生活的逃避與沮喪。文章結(jié)尾既有二人對滑雪的渴望，又有二人因為恐怕再難滑雪而產(chǎn)生的惘然，給讀者留下了豐富的想象空間：為何不能再滑雪？兩人是從事什么職業(yè)的？將來二人到底能不能滑雪等？引人遐思。這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思，豐富了讀者的視野，深化了小說的主題。第3步：簡概括，說效果。根據(jù)第二步找出的答案要點，對其進行簡要概括，概括時要注意緊扣表達效果。[拓展訓(xùn)練]2.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.小說中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來寫，要么側(cè)重他本人滑雪時的感受，要么通過他的眼睛來觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫而無雷同之感。B.小說的多個細節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對比，小說氛圍由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。C.小說插入了對喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫，這符合主人公在客棧小憩時的觀察，也為小說增添了更真切的故事背景。D.小說主旨與《老人與?！份^為接近，都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險生活，來塑造海明威式的“硬漢”形象。D解析D項，“都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然……來塑造海明威式的‘硬漢’形象”分析錯誤。過度解讀主旨，《老人與?！肥峭ㄟ^圣地亞哥與鯊魚的斗爭，表現(xiàn)“硬漢”精神。本文表現(xiàn)的是尼克和喬治不甘平庸，熱愛冒險生活，應(yīng)該是表現(xiàn)了他們想通過滑雪擺脫現(xiàn)實生活的牽絆，并沒有塑造海明威式的“硬漢”形象。3.(原創(chuàng))下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.小說通過描寫尼克與喬治在冰天雪地中奮勇滑雪，盡情地享受滑雪帶來的刺激和快樂，塑造了尼克和喬治愛滑雪的形象。B.“兩支滑雪杖像蟲子的細腿那樣蕩著”這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了喬治滑雪動作的優(yōu)美。C.尼克與喬治兩個人在客棧外把靴子蹬蹬干凈才走進去和一幫子伐木工人在屋里把靴子上的雪跺掉形成了對比，表明了作者對伐木工人們的批判、憎惡之情。D.小說展現(xiàn)了人在自然中享受，在自然中拼搏，與自然融為一體的快樂，也表現(xiàn)出通過一起運動而結(jié)成的友誼。C解析C項，“表明了作者對伐木工人們的批判、憎惡之情”理解錯誤，小說只是寫出了不同人的不同的素養(yǎng)和生存狀態(tài)，沒有表明作者對伐木工人們的批判、憎惡之情。4.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話。請結(jié)合上下文分析對話者的心理。答案①兩人一再相約，表明他們對此有強烈的愿望；②分別之際的一再相約，也表達出依依不舍的心情；③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會實現(xiàn)，心情有些惘然。解析解答本題，需要對尼克和喬治的對話仔細分析，品味其中流露出的無奈、不舍和惘然等內(nèi)心情緒。尼克和喬治二人都不甘平庸，向往冒險生活，但為現(xiàn)實所迫不得不分別，且再次一起冒險之日遙遙無期。“我們一定得滑”“否則就沒意思了”“我們要去滑，沒錯”“我們一定得滑”“希望我們能就此說定了”，兩人分別之際的一再相約，表明他們有強烈的一起冒險的愿望，也表達出依依不舍的心情。但越是一再相約、一再強調(diào)，就越說明兩人已經(jīng)預(yù)感愿望不會實現(xiàn)，這可從喬治的“也許我們再也沒機會滑雪了”和尼克的“說定了可一點也靠不住”窺得一二。總而言之，兩人的心理都是復(fù)雜矛盾的，面臨分別依依不舍，面對以后的相聚既有強烈的愿望，又感覺難以實現(xiàn)。5.(原創(chuàng))小說的情節(jié)演繹需要矛盾沖突，塑個性鮮明的人物形象更離不開集中尖銳的矛盾沖突。試析本文相關(guān)矛盾沖突的特點及作用。答案

(1)故事情節(jié)前后人物情感態(tài)度的矛盾。故事情節(jié)的第一部分(①～⑩)：滑雪。主人公尼克與喬治動作瀟灑，神情享受，表現(xiàn)了他們對野外冰雪運動的執(zhí)著與熱愛。故事情節(jié)的第二部分(?～?)：喝酒?？蜅５钠茢『枉龅?，客棧里的酒客疲憊、懶散，沉悶、壓抑，與野外雪原上的歡樂暢快形成鮮明的對比與明顯的對立。(2)主人公的內(nèi)在追求與現(xiàn)實羈絆之間的矛盾。主人公尼克與喬治熱愛野外滑雪運動，籌劃著“上百合花峰去滑雪”“越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地”，他們甚至希望“能就此說定了”“一定得滑”，卻又不得不考慮“上學(xué)”，悲觀地發(fā)現(xiàn)“說定了可一點也靠不住”。(3)小說情節(jié)中的這些矛盾沖突在對比映襯中彰顯了主人公內(nèi)心的渴望，表現(xiàn)了小說追求自由、熱情奔放的突出主題。6.(原創(chuàng))請結(jié)合海明威的“冰山理論”，簡要分析小說結(jié)尾處環(huán)境描寫的表達效果。答案

①“天氣很冷，雪結(jié)得硬邦邦的”，與“爛糟糟”的軟雪相比較，寒冷天氣里，“硬邦邦”的雪更加適合激烈的野外滑雪運動；②“天氣很冷”“大路一直爬上山坡通到松林里”，酷寒的天氣，爬坡的山路卻是野外滑雪必須面對的艱苦挑戰(zhàn)；③小說結(jié)尾處的環(huán)境描寫充分表現(xiàn)了兩位主人公對野外滑雪運動的熱愛以及他們不畏嚴寒、不怕困難、追求自由的浪漫豪情。言不及此而境界全出，“露出水面的八分之一”確實有著非同一般的藝術(shù)表現(xiàn)力?？枷蚨治銮楣?jié)作用情節(jié)對人物形象的塑造、主題的揭示等方面起著重要作用。分析情節(jié)作用題既是對分析作品結(jié)構(gòu)能力的考查，也是對分析作品基本特征能力的考查。1.開頭的類型及作用2.中間情節(jié)的作用3.結(jié)尾的類型及作用類型作用出人意料(1)從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；(2)從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中；(3)突出人物形象；(4)突出文章主旨。令人感傷(1)從主題上看，能更好地深化主題；(2)從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格；(3)這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。類型作用令人歡喜(1)從表達效果上看，小說的喜劇結(jié)局能夠給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味；(2)從閱讀者的情感體驗上看，符合人們閱讀的心理預(yù)期，容易引起讀者的共鳴，給人以欣慰、愉悅之感；(3)從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性，符合大眾對審美的追求。留下空白小說結(jié)尾戛然而止，留下“空白”讓讀者想象，進行藝術(shù)再創(chuàng)造。[教考銜接]

3.《祝福》一文把祥林嫂的死放在前面敘述，把對祥林嫂的生活片段的回憶放在后面。作者這樣安排有什么用意？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。答案①《祝?！废葘懝适陆Y(jié)局——祥林嫂的死，然后按時間順序敘寫祥林嫂一生悲慘的遭遇。采用倒敘的方法，避免了平鋪直敘，能增強文章的表達效果。(情節(jié)敘述手法角度)②這種倒敘方法，可以讓讀者從故事結(jié)局里強烈地預(yù)感到：祥林嫂在年終祝福時死去，必然有悲慘的經(jīng)歷。同時，引導(dǎo)讀者思考：祥林嫂是怎樣死的？怎樣淪為乞丐的？為什么要向“我”提出一連串關(guān)于有無魂靈、地獄，一家人死后能否見面的問題？她的死與魯四老爺有什么關(guān)系？為什么魯四老爺要罵她“謬種”？(讀者角度)③這樣安排，既提供了故事線索，給讀者造成懸念，又制造了濃厚的悲劇氣氛，突出表現(xiàn)了主題思想。(主題角度)【掌握解題通法】(一)突破情節(jié)作用題“2角度”內(nèi)容角度對環(huán)境交代/突出人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。對人物塑造人物……形象，表現(xiàn)人物……性格或精神，刻畫人物……心理，使人物形象更加豐滿等。對主題揭示/表達/寄托/暗示……主題，深化……主題，突出……主題，豐富……主題等。對讀者設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。結(jié)構(gòu)角度照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫串全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)作鋪墊；推動故事情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)曲折生動等。(二)精準分析情節(jié)作用“3步驟”答題模板：①明確情節(jié)手法＋②依文具體分析＋③闡述情節(jié)手法的作用(效果)。[邊練邊悟]

(2021·全國乙卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。秦瓊賣馬談歌民國二十二年立秋這天下午，保定城淹沒在一片知了的鳴叫聲中。一輛人力三輪停在了古董店藝園齋門前。一個身著灰布大褂的中年漢子下了三輪，提個柳條箱進了店門?；镉嫍钊τ蟻?，給漢子讓座沏茶?！拔艺翼n定寶先生?！睏钊艘幌拢吐暣鸬溃骸绊n老板已經(jīng)去世三年了?！睗h子驚了臉，手里的茶碗險些跌落。楊三又道：“現(xiàn)在的老板是楊成岳先生?！睗h子呆了片刻，緩聲道：“我想見一見楊老板。”說著取出一張名片。楊三接過看了一眼，驚訝道：“您就是王超杰先生啊。您稍等?！蓖醭?，人稱北方鐵嗓，專攻老生。平生喜好收藏官窯彩瓷。幾年前一場中風(fēng)，愈后左腿不利落，便不再登臺。不一刻，一壯年男人出來，拱手道：“王先生，幸會。我是楊成岳。早年曾聽過王先生的大戲，今日竟是有緣在此相見?！蓖醭苄πΓ骸斑@么說楊老板也是門里人了？”楊成岳笑道：“不瞞王先生，楊某也曾是票友，只是不敢與王先生坐論其道?！恢跸壬奖６ㄓ泻钨F干？”王超杰笑道：“有幾件古瓷，想讓楊先生鑒賞?！北愦蜷_柳條箱，取出一摞盤子，放在桌案上，共是六件。楊成岳湊近細看，看了半刻，便向王超杰點頭微笑。王超杰笑道：“這是我多年前從一個落魄商家手里收購而來。地道上品，還請楊老板說個價錢?！睏畛稍绬枺骸按四送跸壬膼壑?，何故出手呢？”王超杰長嘆一聲：“生計所迫，還望楊老板成全。”楊成岳點頭笑笑：“本店小本生意，實在不好言價了。還請王先生體諒。”王超杰臉上滑過一絲失望，楊成岳道：“買賣不成仁義在，先不說價錢，容我再想想。”王超杰起身告辭，楊成岳卻一定留他吃飯。吃過飯，又給王超杰找了一家上等客棧，店錢飯錢都由藝園齋開支。王超杰來到保定的消息很快傳開。這一天，名琴師張小武請王超杰和楊成岳吃酒。吃過幾杯酒，話便多了起來。楊成岳道：“王先生，當年聽您一出戲可真是不易，一張票要賣到十五塊大洋?！蓖醭軘[手笑道：“好漢不提當年啊?！睆埿∥湫Φ溃骸敖袢蘸尾怀伺d唱上幾段，一飽我二人的耳福呢?！蓖醭苄Φ溃骸岸幌肼牐俏揖透沙獛拙浒??！睆埿∥涿[手：“不行不行。取我的胡琴來?！焙夙懫?，王超杰就唱起來：“店主東拉過了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好。“王先生唱得字正腔圓，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時落魄，壯志不減才對?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來啊?！比硕夹α恕Ｕf笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來保定不是賣馬，而是賣瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu，就請說一句落底的話吧。”王超杰笑道：“這幾只雍正官窯粉彩過枝碧桃大盤，我當年得來也的確不易。一只盤子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當面錢貨兩訖?！钡诙欤醭軒е渥尤チ怂噲@齋。進了店門，見張小武和楊成岳已經(jīng)等在那里。王超杰笑道：“二位擺好功架，是否還要我再唱上一段助興？”楊成岳擊掌大笑：“正是此意?！蓖醭芟肓讼耄驼f：“今日就唱一段《奇冤報》吧?！焙夙懫?，王超杰唱起：“未曾開言兩淚汪，尊一聲太爺聽端詳……”楊成岳擊掌叫好。張小武嘆道：“今日真是大大地過了一場癮?！蓖醭苄Φ溃骸耙渤^了，就請成岳先生過目吧?！睏畛稍雷屬~房取過一箱大洋，笑道：“超杰先生，清點一下?！蓖醭軘[手道：“不必不必。”王超杰告辭，楊成岳和張小武送出門外，直到看不見了，二人才轉(zhuǎn)回店里。楊成岳盯著那六件瓷盤發(fā)呆。張小武笑道：“成岳，不知道你能賺多少。”楊成岳一笑：“你說呢？”猛一揮手，那六件瓷盤竟被撣落，摔在地上，碎了。張小武大吃一驚：“你……”楊成岳道：“請隨我來?！边M了里屋，只見貨架上有幾只盤子。楊成岳嘆道：“這才是真的。”張小武結(jié)舌道：“你是說，超杰先生帶來的，是贗品……”楊成岳道：“正是，那東西頂多值上幾吊錢。我看出王先生心愛此物，不好說破，也只好裝癡作呆了?！闭f罷長嘆一聲。張小武皺眉道：“那三千大洋……”楊成岳一笑：“我們一共聽了超杰先生兩出戲，也就值了。錢這東西，生不帶來，死不帶走，送與王先生，也便是用在了去處。”張小武默默無語，轉(zhuǎn)身要走。楊成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天真是嗓子作癢了。”張小武怔了一下，就坐下，操起了琴。楊成岳唱起，蒼涼的唱段就灌了滿店：“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片。(有刪改)★7.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。答案(1)借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶之情；(2)把自己賣瓷器與秦瓊賣馬類比，希望有人幫助自己渡過難關(guān)；(3)唱得壯氣不足，更真實地表達了他當時的感受。[解題思維]精準審題本題考查學(xué)生對情節(jié)安排、語段設(shè)置的理解分析能力，重在測試構(gòu)思內(nèi)容和意圖理解。題干中要求分析“為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足”，表面上是分析原因題，實際上指向性特別明顯，解答此題，重點分析情節(jié)的作用即可。規(guī)范答題1.答題思路：首先要讀懂小說故事情節(jié)，理解王超杰當時迫切希望賣瓷器以求生計、希望楊成岳能出手相助的心理。還需要根據(jù)主人公精心挑選的唱詞，推斷出二人人生境遇和內(nèi)心感受的相似來作答。壯氣不足的原因，一是因為自己的窮困潦倒的處境；二是因為“不知道單雄信能夠出來”，不確定楊愿不愿意幫他；三是因為生病導(dǎo)致的身體狀況不太好。需要指出的是，這個題目不能按照常規(guī)的套路來答題，即情節(jié)、人物、主題、讀者和環(huán)境。2.思考角度及信息來源：思考角度文中對應(yīng)的答案要點與全文情節(jié)的關(guān)系結(jié)合第3段和第7段：借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶之情，應(yīng)該是遭遇了不幸，生活落魄，有感而發(fā)。與人物的關(guān)系結(jié)合第7段分析，得出：王超杰唱得壯氣不足，更真實地表達了他當時的感受，生活不順利，精神難以振奮，勢氣自然削減，與當年意氣風(fēng)發(fā)時的心境下所唱的感覺不能相提并論。與主題的關(guān)系結(jié)合王超杰把自己賣瓷器與秦瓊賣馬類比，希望有人幫助自己渡過難關(guān)，唱這一段除了抒發(fā)真情實感，還有就是換取同情心，希冀得到理解和支持。[拓展訓(xùn)練]閱讀《秦瓊賣馬》，完成后面的題目。8.(原創(chuàng))下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(

)A.第一段交代故事發(fā)生的時間、地點、人物。寫滿城的蟬鳴聲，很容易讓人聽來心煩意亂，渲染了悲涼的氛圍。同時，中年男子的出場也為讀者設(shè)置了懸念。B.楊成岳當著張小武的面，把重金買到的六件瓷盤撣落地上，這一情節(jié)轉(zhuǎn)折將故事推向高潮，也突出了楊成岳形象的慷慨大方。C.從小說有機構(gòu)成看，秦瓊賣馬故事是小說的核心情節(jié)設(shè)計，是情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵所在，故事套故事，用之在有限的篇幅內(nèi)，載入更多文本內(nèi)容，提升小說文本含量。D.小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”收尾，首尾呼應(yīng)，借秋意加深來傳達人世的蒼涼之感，也揭示了當時社會人與人爾虞我詐的殘酷現(xiàn)實。A解析

B項，楊成岳花費巨資購買頂多值上幾吊錢的贗品，只為幫助素不相識的藝人王超杰，既在物質(zhì)上幫助了王，又在情面上維護了王的尊嚴。凸顯了楊身上大大的“仁”字。C項，從小說有機構(gòu)成看，秦瓊賣馬故事只是小說情節(jié)發(fā)展中的一個環(huán)節(jié)，讓讀者在閱讀中賞玩到另一個秦瓊賣馬的故事，并非核心情節(jié)。D項，“也揭示了當時社會人與人爾虞我詐的殘酷現(xiàn)實”解讀錯誤。9.(原創(chuàng))下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.王超杰說話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚兩下”“兩淚汪”，這種細節(jié)寫出了他當時的處境與心態(tài)。B.本文顯著的選材特點，就是無其事有其魂，以古寫今，以今映古，又以古襯今，呈現(xiàn)出故事套故事、舊瓶裝新酒的選材特點，耐人尋味，流連忘返。C.小說語言比較獨特，用語考究，古樸典雅，對話不用日常口語，有種舞臺味道，與人物的身份地位極為相符。D.留飯，安排住宿，店錢飯錢全包，表現(xiàn)了楊成岳的熱情善良，同時也為后文他買下古瓷，幫助王超杰埋下伏筆。解析

C項，“對話不用日?？谡Z”錯誤，對話使用日?？谡Z，貼近生活，親切生動，比如：“王先生一定要賣，就請說一句落底的話吧。”C10.小說的標題有何意味？請結(jié)合文本做簡要分析。答案

①“秦瓊賣馬”是小說中人物王超杰所唱的一段戲，暗示曾經(jīng)的名角王超杰賣掉自己鐘愛的瓷器是因為處境落寞，為生計所迫；②“秦瓊賣馬”的歷史故事中有單雄信出手助英雄脫困的情節(jié)，小說中暗指楊成岳明知瓷器并不值錢卻出巨資買下以資助王超杰的情節(jié)；③以“秦瓊賣馬”的歷史佳話做標題富有深意，極具吸引力。11.小說從立秋這天的知了鳴叫寫起，以“門外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”收尾，借秋意加深來傳達人世的蒼涼之感。請簡要概述“蒼涼”的具體表現(xiàn)。

答案

(1)蒼涼之一：昔日名揚天下的鐵嗓因病告別舞臺，失去經(jīng)濟來源，窘迫到要賣掉自己心愛之物；(2)蒼涼之二：王超杰珍藏多年的心愛之物居然是個贗品，被人欺騙；(3)蒼涼之三：故事背景設(shè)置是民國22年，即1933年，當時中國老百姓生活的處境的困難窘迫。測評練案(時間：30分鐘分數(shù)：32分)一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。(16分)文本一：雪沈從文天氣變到出人的意外。晚上同叔遠分別時，還約到明早同到去看櫟樹林里捕野貍機關(guān)。把身子鉆到新的山花絮里呼呼的睡去。人還夢到貍子兔子對我作揖，心情非常的愉快。因為是最新習(xí)慣，頭是為棉被蒙著，不知到天亮已多久，待到為一個人搖著醒來時，掀開被看，已經(jīng)滿房光輝了。叔遠就站在我面前笑。因為是紙窗，我還不知道外面情形，以為是有了大黃太陽，時候太晏了，看貍子去不成了，就懊喪我醒來得太晚，又怪叔遠不早催我醒?！拔覄倧睦衔葸^來，院中的雪總有五六寸，瓦上全成了白顏色，你還不知嗎？”“落雪？”“給你打開窗子看，”叔遠就到窗邊去，把兩扇窗子打開，“還在大落特落呢，會要有一尺，真有趣極了。”叔遠以為我怕冷，旋即又把窗關(guān)上。我說不，落了雪，天氣倒并不很冷。于是就盡它開著。房中矮腳火盆中的炭火熾爆著火星，叔遠在那盆邊鉤下身子用火箸盡攪?！拔蚁胛业闷饋砹??！薄安?，早得很。今天我們的機關(guān)必全已埋葬在雪里，不中用，不去看了。呆會兒，我們到外踏雪去。”“下了雪不成，那我們見到瑪加爾先生他捕狐不就正是在雪中么？”“那是書上的事情，并且是俄國。我的天，你為了想捉一匹貍子，也許昨天晚上就曾做過那個可憐瑪加爾捉狐的夢了！”聽到叔遠的話我有些忸怩起來。我還不曾見過活的貍子在樹下掙扎情形。只是從那本書上，我的確明明白白夢過多次狐貍亮亮的眼睛在林中閃爍的模樣了。叔遠在炭盆的熱灰里煨了一大捧栗子，我說得先漱漱口，再吃這東西。“真是城里人呵，”叔遠是因為我習(xí)慣洗臉以后才吃東西揶揄我，“我告你，鄉(xiāng)巴佬有些地方也很好受用的，若不是我娘說今天要為你炒鵪鶉吃，在這時節(jié)我們還可以拿豬腸到火上來烤吃呢。”“那以后我簡直無從再能取笑鄉(xiāng)下人了。這里太享福?！蔽蚁胛疫@個冬天，真過一個好運的年了。一竹筒栗子，我們不知不覺就已吃完了。望到窗邊雪還是不止。叔遠突然說他要出去一會，接著我耳朵聽到他的腳步踏在雪里沙沙的聲音漸遠去了。我側(cè)面睡下，望到那窗外雪片的飄揚。等一會，叔遠還不來。雪是像落得更大。聽到比鄰人家婦人開門對雪驚詫的聲音，又聽到屋后樹枝積雪卸下的聲音，又聽到遠遠的雞叫?；鹋柚行录拥陌滋浚瑸槠渌臒胩克酥?，剝啄爆著響，像是在催我，我決定要起床了。然而聽到遠遠院子的那端，有著板鞋踏雪的聲音，益近到我住的這房子。掀開簾子是一個女人，叔遠的母親。我笑了，趕忙要起床，這老伯娘就用手止住。老人一進房，就用手去彈那藍布包頭上的雪。到這老伯娘把手來炭盆邊交互捏著烘著時，我們適間所吃的栗子，剝到地下盆邊的栗殼，已為老太太見到了。老太太笑。我記起叔遠說的，娘是不準拿東西到早上吃，擔(dān)心這時叔遠不知道他娘在此，恰巧這時高高興興捧了一堆果子從外面進來，又無從起來止住叔遠，就很急。叔遠的娘似乎看出我的神氣了，就微笑解釋似的說：“我告了他今天早飯我們炒辣子鵪鶉，不準多吃別的零東西，這孩子又騙我！栗子吃熟的還不要緊，不過像我們老人吃多了就不成。”我答應(yīng)她的話是：“不，我并不想吃?！蔽乙幻嬖谛闹袆澦悖敖裉斐栽顼埼胰舨辉俣喑詢赏雭肀砻魑依踝映缘貌⒉欢啵媸遣慌湓诖耸苋丝畲?。”聽到院中有人踹雪的聲音，我斷定這真是叔遠了，老太也聽到，就從窗口望出去?！坝植慌吕溲?。你瞧手都凍紅了，還不開烤烘！”叔遠即刻負著一身雪片進房了，我因他媽望別處，就怒目示意，告他栗子事已為老人發(fā)覺。叔遠裝作不在意那樣，走近爐邊去，說：“娘，我先還以為掛在那檐下的棕袋里栗子不干，誰知甜極了。”“你是又忘娘的話，同從文吃燒栗子了?！薄安⒉欢?，只幾顆兒。”娘望到地下那一些空殼，聽到“幾顆兒”的話，就不信任似的抿嘴笑。我也不得不笑了。叔遠坐在火邊反復(fù)烤著那些腫成小胡蘿卜似的手指，娘就憐惜十分為納到自己暖和的掌中捏著。叔遠一到他娘的面前，至少就小了五歲。我是非得起床不可了。叔遠說是為到東院去叫人送洗臉水，他娘就說讓她過去順便叫一聲，娘于是走了。我站到床上，一面扣衣一面說，“我問你，你拿的粑同臘肉？”叔遠把頭搖，知道是母親已告了我。然而又狡猾地笑?！霸趺矗窟€有什么罷？”我看叔遠那身上，必定還有贓。“瞧，”果不出所料，叔遠從抱兜里把雪棗坯子抓出七八條，“小有所獲，仍然可以！”接著叔遠說是只怪娘為人太好。所以有些地方真像是不應(yīng)當?shù)念B皮?！斑€說！你真不孝！”洗臉水還不見來，我們二人又把放在灰里撈好的東西平分吃完了。一九二七年十月作(有刪改)文本二：沈從文寫的是下層社會人的日常生命狀況，他探尋的是關(guān)于人的最為根本意義上的愛、真、美，他的小說具備生命力。他說他的作品是建一個希臘小廟。他通過對淳樸的愛戀的風(fēng)土人情的描摹，營造了一個特殊精神空間，這個精神空間與作者所身處的特性空間形成強烈對照，這精神空間就是“希臘小廟”。(節(jié)選自賈平凹《沈從文的文學(xué)》)1.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(

)(3分)A.文中“我”和叔遠爭論能否在雪地里捕捉貍子，叔遠說“那是書上的事情，并且是俄國”，可見他是個愛讀書的鄉(xiāng)下人。B.叔遠娘不讓叔遠早上吃零東西，是出于對他生活方面的嚴格要求，這與《邊城》中爺爺在生活上對翠翠的關(guān)懷體諒不同。C.文中多次寫到“我”打算起床，卻一直遲遲未起，產(chǎn)生了延宕的藝術(shù)效果，突出了“我”對閑適自由生活的追求。D.文中加點句與《林教頭風(fēng)雪山神廟》中“雪正下得緊”，都交代了故事的環(huán)境，都對人物刻畫和情節(jié)發(fā)展起著重要作用。A解析

B項，“不同”錯誤，在“關(guān)懷”上是相同的，都是長輩對晚輩生活上的關(guān)心，是出于身體健康的考慮。C項，“產(chǎn)生了延宕的藝術(shù)效果”錯誤，延宕指在尖銳的沖突和緊張劇情進展中，作者利用矛盾諸方各種條件和因素，以副線上的某一情節(jié)或穿插性場面，使沖突和戲劇情勢受到抑制或干擾，出現(xiàn)暫時的表面的緩和，實際上卻更加強了沖突的尖銳性和情節(jié)，文中此處沒有尖銳的沖突和緊張的情節(jié)，“延宕”不準確。也并不是突出“我”對閑適自由生活的追求，只是一時懶散罷了。D項，“都對人物刻畫和情節(jié)發(fā)展起著重要作用”錯誤，加點句子只是客觀描述場景，沒有刻畫人物和情節(jié)發(fā)展方面的作用。2.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)(3分)A.文中畫線句子寫了婦人之聲、樹枝之聲、雞叫聲，烘托出“我”的內(nèi)心，也調(diào)節(jié)了敘事的節(jié)奏。B.本文不追求曲折離奇的故事情節(jié)，不注重情節(jié)的緊湊，筆調(diào)舒緩，呈現(xiàn)出散文化小說的特點。C.本文體現(xiàn)了沈從文特有的語言風(fēng)格，人物對話和敘述語言清新質(zhì)樸，都帶有濃郁的泥土氣息。D.本文以第一人稱展開敘述，使小說更具真實性，讓讀者有代入感，也便于作者直接表達情感。C解析

C項，“都帶有濃郁的泥土氣息”表述不當。語言的泥土氣指帶有鄉(xiāng)土、地域方言等特點的質(zhì)樸的語言，文中敘述語言清新而有韻味，沒有濃郁的泥土氣息?！?.(考查情節(jié)作用)有人認為文本一小說的結(jié)尾十分突兀，你是否贊同？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?4分)答案

不突兀。①情節(jié)上，與上下文銜接自然。以“我”和叔遠吃東西結(jié)尾，照應(yīng)前文寫“吃”的情節(jié)；②人物形象上，與前文叔遠天真頑皮的形象一致。如叔遠背著母親和“我”一起吃栗子，被發(fā)覺后，還裝作不在意；③主題上，深化文章主題。結(jié)尾通過寫我們分吃東西，突出叔遠和“我”的純真情誼，展現(xiàn)出當?shù)仫L(fēng)土人情之美。解析

本題考查學(xué)生分析小說結(jié)尾作用的能力。首先明確“不突?！?。情節(jié)上，“一竹筒栗子，我們不知不覺就已吃完了”“我告了他今天早飯我們炒辣子鵪鶉，不準多吃別的零東西”，前文多次寫到吃；“我們二人又把放在灰里撈好的東西平分吃完了”，結(jié)尾又寫吃東西，上下文銜接自然，并照應(yīng)前文寫“吃”的情節(jié)。人物形象上，“洗臉水還不見來，我們二人又把放在灰里撈好的東西平分吃完了”，叔遠母親剛說了要少吃零食，結(jié)果二人又開吃；前文有“告他栗子事已為老人發(fā)覺。叔遠裝作不在意那樣，走近爐邊去，說：‘娘，我先還以為掛在那檐下的棕袋里栗子不干，誰知甜極了?！笔暹h天真頑皮，背著母親和“我”一起吃栗子，被發(fā)覺后，還裝作不在意。前后形象一致。主題上，深化文章主題。結(jié)尾“我們二人又把放在灰里撈好的東西平分吃完了”，寫我們平分吃東西，親密無間，沒有一點主客間的客氣與疏離，突出叔遠和“我”的純真情誼，展現(xiàn)出當?shù)仫L(fēng)土人情之美。4.文本二指出，沈從文的作品是要“建一個希臘小廟”，請簡要分析文本一是如何體現(xiàn)這一特點的。(6分)答案

①通過塑造叔遠天真頑皮、熱情體貼的形象，表現(xiàn)人性美；②通過對“我”到鄉(xiāng)下，與叔遠和他娘之間故事的敘述，反映了鄉(xiāng)下人的純樸與善良，表現(xiàn)人情美；③通過描寫雪后的風(fēng)景，表現(xiàn)自然美；④自然美、人情美、人性美相得益彰，共同營造出一個理想化的精神空間。解析

本題考查學(xué)生賞析文章審美意蘊的能力。文中通過塑造叔遠天真頑皮、熱情體貼的形象，表現(xiàn)人性美。叔遠陪伴“我”，叔遠的母親過來探望與叮囑，早飯做炒辣子鵪鶉，叫人送洗臉水……文中通過對“我”到鄉(xiāng)下，與叔遠和他娘之間故事的敘述，反映了鄉(xiāng)下人的純樸與善良，表現(xiàn)人情美。通過描寫雪后的風(fēng)景，表現(xiàn)自然美。“他通過對淳樸的愛戀的風(fēng)土人情的描摹，營造了一個特殊精神空間，這個精神空間與作者所身處的特性空間形成強烈對照”，這里有淳樸的鄉(xiāng)村生活，有純粹的人情、人性，讓人心靈放松、舒展，自然美、人情美、人性美相得益彰，共同營造出一個理想化的精神空間。二、(2024·中山一模)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(16分)紅巖(節(jié)選)楊益言羅廣斌下了公共汽車，成瑤匆匆忙忙地向中山公園走去。她盡量沉住氣，有時又不自然地回頭四顧，怕背后跟著“尾巴”。她不知道誰要找她，也不知道因為什么事。從在學(xué)校里接到秘密通知時起，進城的路上，她一直默念著約會的時間和地點，唯恐忘記了或者錯過了找她的人。她的情緒有些緊張，因為她對地下工作，還缺乏經(jīng)驗。她走在公園里濃蔭遮蔽的林蔭道上，心里不住地告訴著自己：“假山后面，第三條石凳。記住，第三條！”前面就是假山了。她一條一條數(shù)過去，眼前不遠處，就是第三條石凳。成瑤謹慎地看看，石凳上果然坐著個人，可是，報紙遮住了他的臉，能看到的，只是那身灰綢夾袍和黑呢便鞋。這個人是誰呢？成瑤四邊環(huán)顧著，看著沒有人注意自己，便走了過去。她正盤算著，對這個陌生人怎樣開口時，正好看報的人，放下了報紙，和成瑤打了個照面?！鞍?！李大哥！”成瑤高興地叫了一聲。找她的人，正是二哥的好朋友李敬原?！艾幟?，你怎么這樣慌張？”李敬原遞了塊手絹給她，讓她揩揩汗。“你不曉得，汽車擠得要死！”成瑤掠了掠額上的劉海，“差點還趕不上呢！”李敬原微笑了一下，慢慢站起來，帶著成瑤離開林蔭路，在公園里散步。他默默地走著，過了好一陣也不講話。成瑤自然不清楚李敬原的心境。她等了一陣，不見李大哥開口，心里難免有些納悶。既然從沙坪壩把她找來，為什么見了面卻不談話。成瑤張了張嘴，想要問他，又不知怎樣問起。這時李敬原似乎已看出她的急切心情，就低聲地頗有深意地問：“成瑤，你相信自己是勇敢的嗎？”“什么？”成瑤感到他問得奇怪，“我什么都不怕！”“不，我說的勇敢，還意味著堅定、頑強和果決。我告訴你一件事。我們有這樣一個同志，他從來不怕困難，忠心耿耿，為革命工作，從不要求榮譽和酬勞；甚至連他最親近的人也不知道他是一個共產(chǎn)黨員。他擔(dān)負著秘密的任務(wù)，連他的親人也未必了解他的工作。后來，他不幸被捕了。當他被捕的時候，他首先想到的，不是自己，而是黨和同志的安全。敵人眼看就要破門而入了，他卻神色不變地把約好的警號——一把掃帚，掛到窗口上去。他雖然被捕了，同志們卻因此脫險。你說，這種忘我的無畏精神，是不是勇敢的表現(xiàn)？這位同志是不是一個勇敢的人？”李敬原的問話，引起了成瑤的擔(dān)心，因為她的好朋友孫明霞，昨天下午到未婚夫劉思揚那里去了，約好今天上午回校開小組會，可是她竟沒有回來，莫不是她遇到了危險？因此她急切地問：“這個勇敢的同志，叫什么名字?。俊薄八褪悄愣??！崩罹丛⒁曋涩幮沱惖难劬?，慢慢地說，“你二哥今天被捕了。”“??？”成瑤臉色一變，她不敢相信這件意外的事情。這個星期天，她留在學(xué)校里參加活動，沒有回家，完全不知道二哥被捕的消息！心里一陣絞痛，她控制不住自己的感情了。“對勇敢的人，淚水會玷污他的名字！”“不，我沒有哭！”成瑤眼淚盈眶，可是她倔強地抬起頭來說，“我是他的妹妹……我，我應(yīng)該給他的名字增加光輝?！薄皩??！崩罹丛穆曇魩е?，“我們有這樣的同志和親人，應(yīng)該感到自豪！”接著，李敬原又告訴她：除她二哥以外，還有幾位同志同時被捕了。“許大哥？小余？”成瑤反復(fù)念著熟悉的名字，不禁脫口說道，“這……太可怕了。”“唔？你說什么？”“不，不，我是說太，太可惜了?！背涩幮睦镪囮嚲o縮，感到難忍的悸痛?！拔也⒉慌?，我只是難過，我心里痛苦……”過了好一陣，成瑤才抑制著激動的心情，慢慢地說：“許大哥、二哥、小余，都是我的哥哥……不久以前，我對二哥的謹慎還不理解。李大哥，我現(xiàn)在才明白，你為什么冒著危險找我……”“我找你，并不是冒險，而是對同志，對黨負責(zé)?！崩罹丛瓘娜莸匕延嘘P(guān)成崗的情況，告訴成瑤。他一邊談著話，一邊不動聲色地留意著周圍的環(huán)境，他像父親一樣，挽著成瑤的手臂，慢慢走著，輕輕耳語著……他講的許多事情，對成瑤來說，全是初次聽到。不過他沒有提到在出事以前，黨已決定成崗不再辦《挺進報》，準備派他利用廠長身份，以及和總廠廠長的良好關(guān)系，去加強兵工廠的斗爭?！澳愣嗝吹亓私馑?！李大哥，你心里一定比我更難過?！背涩幘镁玫啬蛔髀?，她咬著自己蒼白的嘴唇，清楚莊重地說：“我心里多么羞愧?，F(xiàn)在我才知道，就是二哥，在印《挺進報》。”她抬起明潔的目光，宣誓般地訴說著：“不，我不能只是心里難過。我要像你……懂得深沉的愛和恨，我已經(jīng)長大成人了，我應(yīng)該自己走路，也能夠自己走路了……《挺進報》不能停刊，李大哥，讓我來做這項工作?！崩罹丛I(lǐng)著成瑤，又折向動物園。他沒有正面答復(fù)成瑤的要求，卻低聲說：“一個人的作用，也許是渺小的，但是當他把自己完全貢獻給革命的時候，他就顯示了一種高貴的品質(zhì)?！背涩幠鼐捉乐罹丛捓锏暮狻＿@句話，像一道甘泉，深深地注進她的心田；又像一道明朗的陽光，照亮她的靈魂，使她從沉重的痛苦中解脫出來，感受到一種嚴格的要求和力量，也使她從今以后，在困難的環(huán)境里，永遠不忘這莊嚴的啟示。沉默了一會，成瑤望著鬢發(fā)斑白的李敬原，低聲地問道：“我們能和二哥他們通信嗎？”“暫時不行。”李敬原說道，“等打聽到他們囚禁的地點，黨一定會和他們聯(lián)系上的！”“李大哥！”成瑤輕輕叫了一聲，從她的聲音和目光里透出一種強烈的感情，一種期待的感情?！啊锻M報》……”李敬原仍然沒有回答。雖然成瑤急切的目光久久地停留在他嚴峻的臉上，他仍然深思地緩緩走著，什么也沒有說?！袄畲蟾?！”成瑤突然抓住深思中的李敬原的衣袖，使他終于轉(zhuǎn)向這年輕的姑娘。他再次看了看直視著他的那對急切的無畏的眼睛，涌塞在腦際的思路中斷了，卻又深深地感到自己責(zé)任的重大?！啊锻M報》交給我辦吧，繼承二哥的工作，就是犧牲生命我也情愿！”成瑤終于站住了，固執(zhí)地倔立在李敬原面前。她的眼眶里，凝著滾滾的淚珠，充滿著莊嚴的、自我獻身的激動。在這時刻，李敬原外貌的平靜雖然掩蓋著內(nèi)心的感情，但他明顯地感到，這姑娘的一切，他已經(jīng)完全了解，并且深深地喜