山西省2024-2025學(xué)年七年級語文下學(xué)期期末模擬試卷

（滿分120分，考試用時(shí)150分鐘）

一、古典之美（27分）

（-）

1.（本題10分）走進(jìn)詩詞不是為了附庸風(fēng)雅，而是要從歷史文脈中汲取精神力量，從字里行間中尋找情

感共鳴，從寒來暑往間感受自然之美……古典詩詞讓生活充滿了詩意。下面是以“詩意生活”為主題的古

詩文名句積累卡，請你把其中空缺處的古詩文原句補(bǔ)寫在橫線上。

詩意生活詩文名句

（1）”__________________,寒光照鐵衣”展現(xiàn)了邊塞的寒氣凜冽。（《木蘭詩》）

（2）“草樹知春不久歸，_________________”寫出了暮春時(shí)節(jié)百花盛開的美景。（韓愈

《晚春》）

看世間風(fēng)景

（3）“_________________,夜泊秦淮近酒家”描繪出朦朧的秦淮夜色。（杜牧《泊秦淮》）

（4）“__________________,__________________”描繪出山西村峰回路轉(zhuǎn)、曲徑通幽的

奇妙景致。（陸游《游山西村》）

（5）登臨幽州臺，身處遼闊天地之間，陳子昂不禁生發(fā)出“念天地之悠

悠，__________________”的感嘆。（《登幽州臺歌》）

（6）站在峰塔的最高層，王安石以“__________________,自緣身在最高層”展現(xiàn)了他的

遠(yuǎn)大抱負(fù)。（《登飛來峰》）

品人生百味（7）夜半時(shí)分，雨聲不斷，蛙聲一片，“有約不來過夜半，__________________,"流露

出趙師秀內(nèi)心的寂寞孤獨(dú)。（《約客》）

（8）雖辭官南歸，但龔自珍仍然關(guān)心著國家的命運(yùn)，

“__________________,___________________"正是他報(bào)國之志的形象寫照。（《己亥雜

詩》）

2.（本題2分）在《望岳》中，詩人從多個角度描寫泰山。請你參考批注示例，任選詩句并進(jìn)行批注。

望岳杜甫

批注

岱宗夫如何？齊魯青未了。

示例：“岱宗夫如何?齊魯青未了”從遠(yuǎn)望的角度寫泰山雄偉闊大的氣勢

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

與歷史悠久。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

我的批注：

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（二）

（本題15分）班級舉辦了“品讀經(jīng)典名篇?汲取精神力量”專題學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成小題。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑

有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

（劉禹錫《陋室銘》）

【乙】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（選自周敦頤的《愛蓮說》）

3.（2分）請解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。

（1）亭亭凈?。?）惟吾德萼

4.（4分）請你用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

（2）苔痕上階綠，草色入簾青

5.（3分）兩篇短文都運(yùn)用了托物言志寫作手法，除此之外，甲文運(yùn)用了類比的手法，乙文運(yùn)用了對比的

手法，結(jié)合下面句子，任選一句分享其所在篇目的表達(dá)作用。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

【丙】

臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，蘇州宣賜米一十二萬碩，委刺史據(jù)戶均給者。恩降九天，澤流萬

姓。伏以臣當(dāng)州去年災(zāi)滲?尤甚。水潦雖退，流傭尚多。臣前月到任奉宣圣旨闔境老幼無不涕零。詢訪里閭,

備知凋瘵曳方具事實(shí)，便欲奏論。圣慈憂人，照燭幽遠(yuǎn)。特有賑恤，救其災(zāi)荒。蒼生荷再造之恩，儉歲同

有年之慶。臣忝勉為長吏，倍萬恒情。無任感激撲躍?之至。

（劉禹錫《蘇州謝賑賜表》節(jié)選）

【注釋】①伏奉：敬謹(jǐn)承奉。②敕：皇帝的命令。③災(zāi)泠（11）：自然災(zāi)害。④凋瘵（zhdi）：衰敗。⑤

忝（tian）：有愧于，謙辭。⑥撲（bian）躍：手舞足蹈，表示歡欣鼓舞。

6.（3分）用“/”給【丙】文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

臣前月到任奉宣圣旨闔境老幼無不涕零。

7.（3分）《庭竹》一詩中劉禹錫說，竹“依依似君子”。請結(jié)合《陋室銘》《蘇州謝賑賜表》兩文，說

說劉禹錫“君子”形象的內(nèi)涵。

二、文學(xué)之約（27分）

（-）

（本題7分）文學(xué)實(shí)踐小組開展“我的語文生活”主題活動，請你閱讀材料，并完成下面小題。

【活動一品讀經(jīng)典美文】

我們的少年時(shí)代，像是春天的百花，顏色多么鮮艷，姿形如此繁華，無風(fēng)自飛舞，怡然笑春風(fēng)，那是

美好的。青年時(shí)期，飛揚(yáng)浪漫，狂放卷肆，就有如夏日的涼風(fēng)，一路的奔馳，歡暢的笑聲，那也是美好的。

告別了春日和麗日，chd那間就到了中年的月色，月色微涼，只留下一片晶瑩與清透，那還是一種美好?；?/p>

惚間，生命下起雪來，寒冷徹骨的老年到了，雪的白掩蓋了生命中一切灰暗與玄黑，一切明白了，生命依

然美好。

8.（2分）請給下面加點(diǎn)字注音，并寫出漢字。

洛肆cha（）那

9.（2分）下列義項(xiàng)中，符合“狂放恣肆”中“恣”的義項(xiàng)是（）

A.放縱；沒有拘束B.通；透C.輕視，看不起

【活動二擬寫特色廣告】

三晉大地涵養(yǎng)了華夏文明的主根主脈，勾勒出“最初中國”的文明圖景，也因此凝練了一系列中華文

明精神特質(zhì)，成為追溯歷史記憶、探尋古老文明的“文化故里”。作為文旅行業(yè)的“梧桐樹”，持續(xù)出圈

的文旅精品吸引了大量觀眾。話劇《于成龍》、歌舞劇《北魏長歌》、京劇《中華》、情境體驗(yàn)劇《又見

平遙》《又見五臺山》、實(shí)景劇《再回相府》、實(shí)景演藝《如夢晉陽》等系列山西印記，成力“晉”字號

文化新名片。這背后，是對晉風(fēng)晉韻的深度挖掘，是對歷史文化的傳承發(fā)展。

10.（3分）小麗同學(xué)為此次活動收集了以上資料，請你根據(jù)資料為“山西文旅”擬寫一則廣告詞。（20

字以內(nèi)）

【暢談名著?共赴文學(xué)之約】

11.（本題6分）下面是小天同學(xué)分享的“讀書筆記”，請你將表格中畫橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

讀書筆記

他把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這出處《①________》

是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時(shí)

作者奧斯特洛夫斯基

候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦

法，生活不下去，就一死了之，你有沒有試試去戰(zhàn)勝這

選段中的“老弟”是②________。

摘種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？

選文讓我悟到了“和”不僅包括自

錄你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十

然間的和諧、人與自然的和諧、人

七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手批注

與人間的和諧，還包括自我身心的

槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人，即使生活

和諧。選文讓我看到了“他”③一

到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而

的心路歷程。

充實(shí)?！?/p>

㈢

12.（本題14分）草木有情，帶你穿越歲月長河。請閱讀文章，完成小題。

父親的棗樹

①每年的金秋降臨，正是瓜果飄香的時(shí)節(jié)，秋風(fēng)嬉鬧著溜過田野，傳達(dá)著豐收的消息，人們的臉上都

笑開了顏，此刻，那已荒廢多年的破敗院落中，也傳出了點(diǎn)點(diǎn)清香，那是一棵棗樹，一棵父親的棗樹……

②父親笑著同我說：“兒時(shí)的天是蔚藍(lán)的，草是茵綠的，人更是自在的。當(dāng)時(shí)，老院兒還沒荒呢，院

里除了黃土地、大水罐，只有那棵棗樹?！彼氖直犬嬛?，似乎想讓那閑景重現(xiàn)在我眼前：那時(shí)的棗樹，

枝繁葉茂，枝丫伸得極長，在烈日下有了塊獨(dú)屬于父親的小蔭蔽，不算緊密，會從葉隙中露出細(xì)碎陽光。

父親愛順著樹干，一下躥上去，一坐便是一下午，同它講講那些不敢對父母說的事，捻捻它油綠的葉片。

在春天喜于它的抽絲發(fā)芽，在夏天樂于它的片片樹葉，在秋天甜于它的碩果累累，在冬天又憐于它的形單

影只。父親說，童年就一年一年地隨著棗樹過去了，他的笑中裝著些許童真。

③父親青年時(shí)的棗樹，是一頂勝利的桂冠，父親向我炫耀他們的榮耀。

④父親初次帶著母親回家，邁上黃土，踏進(jìn)門檻。棗樹在干干凈凈的院子里顯得那么耀眼，那時(shí)的秋

天已經(jīng)到來，樹上那一個個又大又紅的棗如燈籠綴滿枝頭，自身帶著誘人的香氣?！澳銒屝r(shí)候從樹上摔

下來過，不敢上樹?！彼@么同我說，眼底盈滿了神氣，“我們院里打棗的工具還借出去了。”他動作夸

張，似乎想讓他那榮光呈現(xiàn)在我眼前：父親看著那重逢的老友棗樹，在母親期待的目光中，一挽袖子，一

抓便扣住了樹的枝干，輕巧地摘了幾個鮮紅的大棗，扔進(jìn)母親懷中。父親說，棗樹見證了他與母親的點(diǎn)點(diǎn)

情愫，他的笑中洋溢著幸福。

⑤而今，十幾年過去了，父親帶著我再次推開這老院的門，院內(nèi)長滿了雜草，水罐不知什么時(shí)候已經(jīng)

破碎，散在地上的陶片積了一層又一層的灰，門吱呀吱呀的響，褪色的對聯(lián)在風(fēng)中沙沙地訴說著過往。父

親走上前，他看見了那棵棗樹，它的樹干雖還挺立，但卻不可避免地被時(shí)間磨出了幾分滄桑，它仍然在風(fēng)

中努力地生出嫩芽，長出綠葉，等待它的故友一一哪怕那人已成為耳鬢生白發(fā)的中年人，棗樹始終駐守在

這破落的院子里。父親雖步伐穩(wěn)健，卻沒有了曾經(jīng)的輕快，他粗糙的手掌撫過樹上的紋路，可他再不能像

曾經(jīng)那樣，爬上去，再爬上去。他已長大成人，那童真大抵也無處追憶了，不是嗎？

⑥我摸著棗樹干澀的樹皮，那樣厚重且深沉，卻是這院中僅有的生機(jī)。

⑦現(xiàn)在的棗樹，如同一個寂寞的老者，我聽見它在用殘缺的樹干、樹枝、樹葉講述著與父親源遠(yuǎn)流長

的故事，而此刻的父親眼中盛著我讀不懂的愁緒。

⑧潺潺流水終是將父親送出這一座座群山，可再也將他送不回那自在的童年，只見證著他逐漸滄桑的

臉，無法挽回。

⑨我順著破落的院門隨父親的視線一同看向那棵仍青的棗樹……

閱讀課上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起賞讀《父親的棗樹》。

（1）（4分）環(huán)境描寫往往是為了渲染氛圍，帶有一定的情感色彩。聯(lián)系上下文，分析文中畫線處環(huán)境描

寫的作用。

（2）（10分）下面兩句話從不同角度對本文做了點(diǎn)評。請你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字。（不少

于150字）

?真摯的情感蘊(yùn)含于細(xì)微之處。

?一棵樹承載著一段段人生的故事。

三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）

（-）

（本題11分）閱讀下面的短文，完成下面小題。

①春秋時(shí)期，宋國有一個家族世代以漂洗絲絮為業(yè)。因?yàn)槭珠L期浸泡在水中，容易開裂、受傷，他們

家族的祖上發(fā)明了一種護(hù)手的藥膏。從此，在漂洗絲絮時(shí)，手不再開裂、受傷。

②有一位客人聽說了這種神奇的藥品，就來到宋國找到了這個家族的長者，說：“我用一百兩黃金購

買你的藥方?！边@位長者一聽，十分高興，將自己的家族召集起來，對他們說：“我們家世代以漂洗絲絮

為業(yè)，所積累的不過數(shù)兩黃金。今天出賣藥方，一下子就可以獲得一百兩黃金。我的意見是賣給他，你們

看呢？"家族中男女老少異口同聲地說：“賣給他！”

③當(dāng)時(shí)，吳國和越國之間長期進(jìn)行著大規(guī)模的戰(zhàn)爭。兩國的士兵大多是水軍，士兵們經(jīng)常會因?yàn)闅夂?/p>

寒冷、長期浸泡而手足皮膚開裂。這位客人得了藥方，就來投奔吳王。這年冬天天氣異常寒冷，吳王正因

為很多士兵手足被凍傷、泡爛而煩惱。這位客人拿出他配的藥，吳王見到藥效神奇，十分高興。在吳國和

越國兩軍水戰(zhàn)之時(shí)，越國士兵的手凍裂，影響了戰(zhàn)斗力，而吳國的士兵則由于有了藥膏的幫助，手上毫無

凍傷、泡爛，于是吳軍大獲全勝。吳王大為歡喜，重賞了這位客人，還封他為萬戶侯。

④以漂洗絲絮為生的這家人聽說了這件事，不無感慨地說：

13.（3分）請你根據(jù)前文，在橫線處進(jìn)行補(bǔ)寫，使情節(jié)連貫、完整。

14.（8分）請根據(jù)本文提煉觀點(diǎn)，寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述，不少于100字。

15.（本題15分）從人臉識別的廣泛應(yīng)用，到自動駕駛的方興未艾，人工智能正在越來越多的領(lǐng)域發(fā)揮著

作用。近日，七年級開展了“擁抱AI時(shí)代”的主題活動，請你積極參與并完成下題。

【材料一】

人工智能技術(shù)誕生于上世紀(jì)50年代，簡單來說，人工智能是一門讓機(jī)器變得智能的學(xué)科。當(dāng)前，

人工智能技術(shù)飛速發(fā)展，掃地、洗碗、送餐、智能化生產(chǎn)、智慧化交通……人工智能正深刻地改變著人

類生活的世界。作為新一輪科技革命的核心技術(shù)，人工智能的未來不可限量。我國高度重視科技發(fā)展，

并將人工智能作為科技攻關(guān)的重點(diǎn)領(lǐng)域。

教育部部長懷進(jìn)鵬說：“對教育系統(tǒng)來說，人工智能是把“金鑰匙”，它不僅影響未來的教育，也

影響教育的未來?！?/p>

【材料二】

Al在應(yīng)用領(lǐng)域占比調(diào)查表

【材料三】

智能風(fēng)起生活變，日常生活煥新篇。人工智能會對我們的生活產(chǎn)生哪些積極影響呢？

外出不怕迷路，AI導(dǎo)航精準(zhǔn)到每一步；汽車自動駕駛速度更快，輕松到達(dá)目的地；放學(xué)或下班回家，

智能門鎖一刷即開，安全便捷；屋內(nèi)燈光、空調(diào)自動調(diào)節(jié)至最舒適的狀態(tài)；電視、音響等用語音即可控制，

輕松操作。

近年來，有些學(xué)校也開始探索將人工智能應(yīng)用于課堂。目前，學(xué)生們能在課堂上直接感受到人工智能

的應(yīng)用成果。英語課上，人工智能產(chǎn)品能幫助學(xué)生進(jìn)行口語對話練習(xí)。學(xué)生哪個單詞讀得不標(biāo)準(zhǔn)，馬上就

會在大屏幕上顯示出來；語文課后，老師會利用語言智能大模型來批改作文，高效地幫助學(xué)生提升寫作技

巧；體育課上，人工智能設(shè)備可以自動記錄學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的距離等數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析學(xué)生運(yùn)動情況，并給出

指導(dǎo)意見。

同時(shí)，我們也應(yīng)該警惕人工智能帶給我們的挑戰(zhàn)。

如今，中學(xué)生可以在AI的幫助下完成作業(yè)。與此同時(shí)，老師和家長也開始擔(dān)憂：孩子的真實(shí)學(xué)業(yè)水

平是否會受到影響？如何避免“AI+作業(yè)”變成升級版的“偷懶神器”？

不少學(xué)生表示，以往需要花費(fèi)大量時(shí)間完成的作業(yè)有了AI幫忙很快就能“秒出”答案。中學(xué)生小美

說：“我一般將AI技術(shù)用在查閱歷史資料和寫作方面。在AI技術(shù)出來之前，我會在搜索引擎上搜索歷史

資料?，F(xiàn)在運(yùn)用AI可以更快查閱相關(guān)歷史資料，并進(jìn)行相關(guān)整合?！痹谥袑W(xué)階段，文科類作業(yè)通?；趯?/p>

大量知識點(diǎn)的記憶或是對固定材料的分析和解讀，用AI很容易生成可靠的答案。

對于作文基礎(chǔ)比較弱的中學(xué)生小文來說，發(fā)現(xiàn)AI作業(yè)幫手如同發(fā)現(xiàn)新大陸，但如果每次寫作文的時(shí)

候都會想到它，就會產(chǎn)生一種依賴。而且經(jīng)常使用AI作業(yè)幫手后，小文發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)立思考能力越來越差，

語文成績也隨之下降。小文說：“用多了之后會發(fā)現(xiàn)AI寫出的作文是沒有自我思想的，后來我的家長也發(fā)

現(xiàn)了這個問題，我就選擇性地使用了?！?/p>

某中學(xué)王老師認(rèn)為：“長期使用AI最大的影響是會讓孩子有思維惰性，遇到難題就會退縮，學(xué)生只

想著用AI工具去解決問題，不愿意深入思考問題。一旦經(jīng)過考試就會‘露餡'。但是因?yàn)锳I的使用已經(jīng)

讓他形成思維惰性，由此特別容易進(jìn)入惡性循環(huán)?！?/p>

（1）（2分）閱讀【材料二】，寫出你從圖表中得出的有價(jià)值的結(jié)論。

（2）（8分）同學(xué)們打算用【材料一】中的圖片作為本次活動的海報(bào)，請你仔細(xì)觀察，向同學(xué)們介紹這幅

海報(bào)。寫作提示：①介紹海報(bào)內(nèi)容及內(nèi)涵；②不少于80字。

（3）（5分）活動接近尾聲，你將代表小組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，作為中學(xué)生，你認(rèn)為我們應(yīng)如何擁抱人工智能

呢？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、心靈之旅（40分，含書寫分3分）

16.記憶就像一個個五彩的貝殼，串聯(lián)起多彩的人生和無數(shù)的瞬間。記憶就像一頁頁塵封的日記，揭示著

我們的成長和心靈的秘密……記憶像是倒在掌中的水，無論你是攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴

滴流淌干凈；記憶是一張掛滿風(fēng)鈴的卷簾，藏匿不了回味里一絲繾綣的痕跡……

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：撿拾生活中的美好

題目二：記憶里有___________________

寫作提示：①如果選擇題目二，請務(wù)必先補(bǔ)全題目；②除詩歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、地

名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案

1.【答案】朔氣傳金柝百般紅紫斗芳菲煙籠寒水月籠沙山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村獨(dú)愴

然而涕下不畏浮云遮望眼閑敲棋子落燈花落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

【解析】本題考查名句名篇默寫。注意“朔、柝、芳菲、籠、昏、愴、畏、敲”等字詞的書寫。

2.【答案】示例一：“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”為近望泰山所見，寫出泰山的神奇秀麗和高聳挺拔。

示例二：“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”為細(xì)望之景，襯托出泰山的雄偉壯麗以及令人震撼的力量。

3.豎立能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好

4.只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去賞玩啊。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室

內(nèi)染上青色。

5.示例：陶淵明獨(dú)愛菊，世人大多喜愛富貴的牡丹，唯獨(dú)作者喜愛蓮花，通過對比突出蓮花不受沾染而高

潔，借蓮花表達(dá)了作者不與世俗同流合污、潔身自好的君子品性，以及對爭名奪利的世風(fēng)的鄙棄

6.臣前月到任/奉宣圣旨/闔境老幼/無不涕零。

7.劉禹錫“君子”內(nèi)涵為：要有寬闊的胸襟，應(yīng)該“無地不相宜”，在任何情況下，都能有所作為，隨遇

而安，始終保持美德的節(jié)操。

8.zi殺U

9.A

10.示例一：山水畫廊，人文天堂。

示例二：悅享文化風(fēng)韻，“晉”賞表里河山。

11.【答案】鋼鐵是怎樣煉成的保爾?柯察金（保爾）由絕望、動搖，到戰(zhàn)勝自我（戰(zhàn)勝自我/與自己

和解/由絕望到堅(jiān)定生活）（意思對即可）

12.【答案】