學(xué)而優(yōu)·教有方PAGEPAGE1押五省通用第6題教材實驗突出重點,大膽取舍,綜合應(yīng)用。盡管教材涉及了19個實驗,但由于各種原因,某些實驗不具有可操作性,故備考時重點復(fù)習(xí)常考的實驗即可,其他實驗可略化處理。某些試題將若干個實驗綜合在一起,通過選擇題的不同選項進行考查,這是實驗命題的常見形式。高考命題“能力立意”是通過題目創(chuàng)設(shè)的新情境對考生進行的能力測試,且生物學(xué)本身就是在實驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,所以我們常見的試題都不是簡單地考查教材涉及的實驗,而是由此延伸出的、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他實驗,這也是高考實驗試題常見的呈現(xiàn)形式。1．（2021全國高考真題）選擇合適的試劑有助于達到實驗?zāi)康?。下列關(guān)于生物學(xué)實驗所用試劑的敘述，錯誤的是（

）A．鑒別細胞的死活時，臺盼藍能將代謝旺盛的動物細胞染成藍色B．觀察根尖細胞有絲分裂中期的染色體，可用龍膽紫溶液使其著色C．觀察RNA在細胞中分布的實驗中，鹽酸處理可改變細胞膜的通透性D．觀察植物細胞吸水和失水時，可用蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮2．（2022北京統(tǒng)考高考真題）實驗操作順序直接影響實驗結(jié)果。表中實驗操作順序有誤的是（）選項高中生物學(xué)實驗內(nèi)容操作步驟A檢測生物組織中的蛋白質(zhì)向待測樣液中先加雙縮脲試劑A液，再加B液B觀察細胞質(zhì)流動先用低倍鏡找到特定區(qū)域的黑藻葉肉細胞，再換高倍鏡觀察C探究溫度對酶活性的影響室溫下將淀粉溶液與淀粉酶溶液混勻后，在設(shè)定溫度下保溫D觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂將解離后的根尖用清水漂洗后，再用甲紫溶液染色A．A B．B C．C D．D3．（2022海南統(tǒng)考高考真題）為探究校內(nèi)植物園土壤中的細菌種類，某興趣小組采集園內(nèi)土壤樣本并開展相關(guān)實驗。下列有關(guān)敘述錯誤的是（

）A．采樣時應(yīng)隨機采集植物園中多個不同地點的土壤樣本B．培養(yǎng)細菌時，可選用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基C．土壤溶液稀釋倍數(shù)越低，越容易得到單菌落D．鑒定細菌種類時，除形態(tài)學(xué)鑒定外，還可借助生物化學(xué)的方法4．（2022江蘇統(tǒng)考高考真題）下列有關(guān)實驗方法的描述合理的是（

）A．將一定量胡蘿卜切碎，加適量水、石英砂，充分研磨，過濾，獲取胡蘿卜素提取液B．適當(dāng)濃度蔗糖溶液處理新鮮黑藻葉裝片，可先后觀察到細胞質(zhì)流動與質(zhì)壁分離現(xiàn)象C．檢測樣品中的蛋白質(zhì)時，須加熱使雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng)D．用溴麝香草酚藍水溶液檢測發(fā)酵液中酒精含量的多少，可判斷酵母菌的呼吸方式5．（2022河北統(tǒng)考高考真題）某興趣小組的實驗設(shè)計中，存在錯誤的是（）A．采用樣方法調(diào)查土壤中蚯蚓、鼠婦的種群數(shù)量B．利用醋酸洋紅對蝗蟲精巢染色，觀察減數(shù)分裂特征C．利用斐林試劑檢測麥芽、雪梨榨汁中的還原糖D．利用健那綠染色觀察衰老細胞中的線粒體1．下列有關(guān)實驗的敘述中，正確的是（）A.人體的葡萄糖、果糖與斐林試劑作用，生成磚紅色沉淀B.小鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測到H218O，呼出的CO2也可能含有18OC.格里菲斯的肺炎雙球菌實驗和赫爾希、蔡斯的T2噬菌體浸染大腸桿菌實驗的思路都是將DNA與蛋白質(zhì)分開，分別單獨、直接地觀察各自的作用D.溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進行實驗發(fā)現(xiàn)了促進植物生長的是吲哚乙酸2．洋蔥是高中生物實驗常用的材料，其肥大的鱗莖含有糖類、維生素等。下列敘述正確的是（）A.可用斐林試劑檢驗白色洋蔥鱗片葉提取液中否含有還原糖B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮可用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布C.取洋蔥根尖伸長區(qū)經(jīng)解離、漂洗﹑染色、制片后進行有絲分裂的觀察D.將剪碎的洋蔥綠色葉片放入體積分數(shù)為50%的酒精中水浴加熱提取色素3．下列實驗中，不經(jīng)過染色即可在顯微鏡下清晰觀察到的是（）A.花生子葉細胞中的脂肪顆粒B.紫色洋蔥內(nèi)表皮細胞的質(zhì)壁分離C.黑藻細胞的葉綠體及細胞質(zhì)流動D.經(jīng)低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)的大蒜根尖細胞中的染色體4．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的描述正確的是（）A.斐林試劑和雙縮脲試劑都為NaOH和CuSO4，但濃度和使用方法均無相同之處B.在“土壤中小動物類群豐富度的研究”中，采集的小動物可放入70%的酒精中，也可以放入試管中C.在“性狀分離比的模擬”實驗中，將抓取的彩球記錄并放回原桶后即可進行下一次抓取，如此重復(fù)50~100次D.在“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中，可利用沾蘸法把插條基部在濃度較低的藥液中蘸一下（約5s）后扦插，最好在遮陰、濕度高的環(huán)境中處理5．下列有關(guān)生物學(xué)實驗或模型建構(gòu)的敘述中，正確的是（）A.微生物培養(yǎng)中，可通過接種蒸餾水檢測培養(yǎng)基是否被污染B.噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是將DNA和蛋白質(zhì)分開C.可用2種顏色橡皮泥模擬細胞減數(shù)分裂時4對同源染色體的行為D.探究土壤微生物的分解作用時，對照組土壤必須用塑料袋包好滅菌6．下列有關(guān)實驗操作的敘述錯誤的是（）A.觀察植物細胞質(zhì)壁分離時，應(yīng)從蓋玻片一側(cè)滴蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙引流B.探究抗生素對細菌的選擇作用，重復(fù)培養(yǎng)時應(yīng)從抑菌圈邊緣的菌落上挑取菌株C用血球計數(shù)板統(tǒng)計酵母菌種群數(shù)量時，應(yīng)先蓋上蓋玻片再滴加酵母菌培養(yǎng)液D.探究土壤微生物的分解作用，對照組土壤樣品要進行處理以排除微生物的作用7．下表為高中生物學(xué)實驗中涉及到的部分操作流程，其中不合理的是（）實驗課題操作流程A綠葉中色素的分離制備濾紙條→畫濾液細線→紙層析法分離色素→觀察與記錄B果酒的制作取新鮮葡萄→清水沖洗→去掉枝?！ブ⒀b入發(fā)酵瓶→蓋上瓶蓋→定時排氣C觀察植物細胞的有絲分裂載玻片上滴一滴清水→根尖放在水滴中漂洗→將根尖弄碎→染色→蓋上蓋玻片D驗證酶的專一性分別加入等量的蔗糖和淀粉溶液→均加入等量淀粉酶溶液→均加入等量斐林試劑→加熱→觀察A.A B.B C.C D.D8．下列有關(guān)實驗的分析與表述，正確的是（）A.利用臺盼藍染液染色的實驗可判斷細胞的死活，死細胞不會染色B.在探究酵母菌細胞呼吸的方式的實驗中，NaOH的作用與探究pH對酶活性的影響實驗中的相同C.探究植物細胞的吸水與失水時，滴加清水后利用顯微鏡可觀察到原生質(zhì)層與細胞壁復(fù)原D.調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)病率時，應(yīng)重點調(diào)查患者家系中發(fā)病情況，并注意隨機取樣9．下列高中生物學(xué)實驗中，不需要使用高倍顯微鏡的是（）A.觀察花生子葉被染色的脂肪顆粒B.觀察黑藻葉肉細胞細胞質(zhì)的流動C.觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞的質(zhì)壁分離D.觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂10．下列關(guān)于實驗方法的敘述，不正確的是（）A.膜成分和結(jié)構(gòu)的初步闡明是先提出假設(shè)，后通過觀察和實驗進一步驗證和完善的過程B.光合作用中C的轉(zhuǎn)移途徑和證明DNA半保留復(fù)制實驗的觀察指標(biāo)都是檢測同位素放射性C.探究酵母菌呼吸方式和探究酶的最適溫度都采用了對比實驗的探究方法D.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和種群“J”型增長的研究都采用模型建構(gòu)的方法學(xué)而優(yōu)·教有方PAGEPAGE1押五省通用第6題教材實驗突出重點,大膽取舍,綜合應(yīng)用。盡管教材涉及了19個實驗,但由于各種原因,某些實驗不具有可操作性,故備考時重點復(fù)習(xí)?？嫉膶嶒灱纯?其他實驗可略化處理。某些試題將若干個實驗綜合在一起,通過選擇題的不同選項進行考查,這是實驗命題的常見形式。高考命題“能力立意”是通過題目創(chuàng)設(shè)的新情境對考生進行的能力測試,且生物學(xué)本身就是在實驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,所以我們常見的試題都不是簡單地考查教材涉及的實驗,而是由此延伸出的、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其他實驗,這也是高考實驗試題常見的呈現(xiàn)形式。1．（2021全國高考真題）選擇合適的試劑有助于達到實驗?zāi)康?。下列關(guān)于生物學(xué)實驗所用試劑的敘述，錯誤的是（

）A．鑒別細胞的死活時，臺盼藍能將代謝旺盛的動物細胞染成藍色B．觀察根尖細胞有絲分裂中期的染色體，可用龍膽紫溶液使其著色C．觀察RNA在細胞中分布的實驗中，鹽酸處理可改變細胞膜的通透性D．觀察植物細胞吸水和失水時，可用蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮【答案】A【分析】1、細胞膜具有選擇透過性，臺盼藍等不被細胞需要的大分子物質(zhì)不能進入細胞內(nèi)。2、染色質(zhì)（體）主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，易被堿性染料（龍膽紫、醋酸洋紅等）染成深色而得名。3、在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中∶（1）用質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液保持細胞原有的形態(tài)﹔（2）用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離，便于染色劑與DNA結(jié)合；（3）用吡羅紅-甲基綠染色劑對DNA和RNA進行染色。4、觀察植物細胞吸水和失水時，需要選擇有顏色的成熟的植物細胞，紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞符合條件?！驹斀狻緼、代謝旺盛的動物細胞是活細胞，細胞膜具有選擇透過性，臺盼藍不能進入細胞內(nèi)，故不能將代謝旺盛的動物細胞染成藍色，A錯誤；B、龍膽紫溶液可以將染色體染成深色，故觀察根尖細胞有絲分裂中期的染色體，可用龍膽紫溶液使其著色，B正確；C、觀察RNA在細胞中分布的實驗中，鹽酸處理可改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，C正確；D、觀察植物細胞吸水和失水時，可用較高濃度的蔗糖溶液處理紫色洋蔥鱗片葉外表，使其失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，D正確。故選A。2．（2022北京統(tǒng)考高考真題）實驗操作順序直接影響實驗結(jié)果。表中實驗操作順序有誤的是（）選項高中生物學(xué)實驗內(nèi)容操作步驟A檢測生物組織中的蛋白質(zhì)向待測樣液中先加雙縮脲試劑A液，再加B液B觀察細胞質(zhì)流動先用低倍鏡找到特定區(qū)域的黑藻葉肉細胞，再換高倍鏡觀察C探究溫度對酶活性的影響室溫下將淀粉溶液與淀粉酶溶液混勻后，在設(shè)定溫度下保溫D觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂將解離后的根尖用清水漂洗后，再用甲紫溶液染色A．A B．B C．C D．D【答案】C【分析】蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。【詳解】A、在鑒定蛋白質(zhì)時要先加2ml雙縮脲試劑A液，再向試管中加入3-4滴雙縮脲試劑B，A正確；B、在觀察細胞質(zhì)流動的實驗中應(yīng)該先用低倍鏡找到黑藻葉肉細胞，然后再換用高倍鏡觀察，B正確；C、探究溫度對酶活性的影響時，應(yīng)將淀粉溶液與淀粉酶溶液分別在設(shè)定溫度下保溫一段時間，待淀粉溶液與淀粉酶溶液都達到設(shè)定溫度后再混合，C錯誤；D、觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂時，將解離后的根尖用清水漂洗除去解離液后，再用堿性染料甲紫溶液染色，D正確。故選C。3．（2022海南統(tǒng)考高考真題）為探究校內(nèi)植物園土壤中的細菌種類，某興趣小組采集園內(nèi)土壤樣本并開展相關(guān)實驗。下列有關(guān)敘述錯誤的是（

）A．采樣時應(yīng)隨機采集植物園中多個不同地點的土壤樣本B．培養(yǎng)細菌時，可選用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基C．土壤溶液稀釋倍數(shù)越低，越容易得到單菌落D．鑒定細菌種類時，除形態(tài)學(xué)鑒定外，還可借助生物化學(xué)的方法【答案】C【分析】1、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。2、統(tǒng)計菌落數(shù)目的方法：（1）稀釋涂布平板法（間接）：①當(dāng)樣品的稀釋庋足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌；②通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)來推測樣品中大約含有的活菌數(shù)。（2）利用顯微鏡直接計數(shù)?！驹斀狻緼、采集植物園中土壤樣本的原則之一是要隨機采樣，A正確；B、牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基中含有細菌生長所需的碳源、氮源、水、無機鹽等，可用于細菌的培養(yǎng)，B正確；C、土壤溶液稀釋倍數(shù)足夠高時，才能將聚集的細菌分散開，有助于在培養(yǎng)基表面形成單菌落，C錯誤；D、不同種類細菌的理化特性一般不同，鑒定細菌種類時，除根據(jù)菌落特征進行形態(tài)學(xué)鑒定外，還可以借助生物化學(xué)的方法進行鑒定，D正確。故選C。4．（2022江蘇統(tǒng)考高考真題）下列有關(guān)實驗方法的描述合理的是（

）A．將一定量胡蘿卜切碎，加適量水、石英砂，充分研磨，過濾，獲取胡蘿卜素提取液B．適當(dāng)濃度蔗糖溶液處理新鮮黑藻葉裝片，可先后觀察到細胞質(zhì)流動與質(zhì)壁分離現(xiàn)象C．檢測樣品中的蛋白質(zhì)時，須加熱使雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng)D．用溴麝香草酚藍水溶液檢測發(fā)酵液中酒精含量的多少，可判斷酵母菌的呼吸方式【答案】B【分析】1、葉肉細胞中的葉綠體，呈綠色、扁平的橢球形或球形，散布于細胞質(zhì)中，可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)；2、探究酵母菌細胞呼吸方式中，產(chǎn)生的二氧化碳可以用溴麝香草酚藍水溶液或澄清石灰水檢測，酒精可以用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測（由橙紅色變成灰綠色）。【詳解】A、提取胡蘿卜素的實驗流程：胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素，A錯誤；B、黑藻葉片含有葉綠體，呈綠色，所以適當(dāng)濃度蔗糖溶液處理新鮮黑藻葉裝片可以先在顯微鏡下觀察葉綠體的運動情況，觀察細胞質(zhì)的流動，同時黑藻葉片是成熟的植物細胞，可以發(fā)生質(zhì)壁分離，以葉綠體為觀察指標(biāo)，B正確；C、檢測樣品中的蛋白質(zhì)時，雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)發(fā)生顯色反應(yīng)，不需要加熱，C錯誤；D、酵母菌呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，不能用來檢測酒精含量，D錯誤。故選B。5．（2022河北統(tǒng)考高考真題）某興趣小組的實驗設(shè)計中，存在錯誤的是（）A．采用樣方法調(diào)查土壤中蚯蚓、鼠婦的種群數(shù)量B．利用醋酸洋紅對蝗蟲精巢染色，觀察減數(shù)分裂特征C．利用斐林試劑檢測麥芽、雪梨榨汁中的還原糖D．利用健那綠染色觀察衰老細胞中的線粒體【答案】B【分析】一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法；活動能力大的動物常用標(biāo)記重捕法?！驹斀狻緼、土壤中蚯蚓、鼠婦的活動范圍小，活動能力弱，可用樣方法調(diào)查種群數(shù)量，A正確；B、觀察減數(shù)分裂特征即是觀察染色體的行為，醋酸洋紅能使染色體著色，故應(yīng)利用醋酸洋紅對蝗蟲的精巢中的細胞染色，而非對精巢染色，B錯誤；C、麥芽中的麥芽糖和雪梨中的果糖都屬于還原糖，能與斐林試劑在熱水浴條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀，C正確；D、健那綠可以給線粒體著色后呈藍綠色，可用健那綠染色觀察衰老細胞中的線粒體，D正確。故選B。1．下列有關(guān)實驗的敘述中，正確的是（）A.人體的葡萄糖、果糖與斐林試劑作用，生成磚紅色沉淀B.小鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測到H218O，呼出的CO2也可能含有18OC.格里菲斯的肺炎雙球菌實驗和赫爾希、蔡斯的T2噬菌體浸染大腸桿菌實驗的思路都是將DNA與蛋白質(zhì)分開，分別單獨、直接地觀察各自的作用D.溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進行實驗發(fā)現(xiàn)了促進植物生長的是吲哚乙酸【答案】B【解析】【分析】1、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液。

2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)?！驹斀狻緼、果糖是植物細胞特有的，人體細胞沒有，A錯誤；B、小鼠吸入18O2，參與有氧呼吸第三階段生成H218O，則在其尿液中可以檢測到H218O，H218O參與有氧呼吸第二階段產(chǎn)生C18O2，因此呼出的CO2可能含有18O，B正確；C、艾弗里的肺炎雙球菌實驗和赫爾希、蔡斯的T2噬菌體浸染大腸桿菌實驗的思路都是將DNA與蛋白質(zhì)分開，分別單獨、直接地觀察各自的作用，C錯誤；D、溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進行實驗發(fā)現(xiàn)了促進植物生長的是某種化學(xué)物質(zhì)，但沒有證明是吲哚乙酸，D錯誤。故選B。2．洋蔥是高中生物實驗常用的材料，其肥大的鱗莖含有糖類、維生素等。下列敘述正確的是（）A.可用斐林試劑檢驗白色洋蔥鱗片葉提取液中否含有還原糖B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮可用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布C.取洋蔥根尖伸長區(qū)經(jīng)解離、漂洗﹑染色、制片后進行有絲分裂的觀察D.將剪碎的洋蔥綠色葉片放入體積分數(shù)為50%的酒精中水浴加熱提取色素【答案】A【解析】【分析】觀察細胞有絲分裂實驗的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）。【詳解】A、斐林試劑在水浴加熱條件下，與還原糖會發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀，因此可用斐林試劑檢驗白色洋蔥鱗片葉提取液中是否含有還原糖，A正確；B、在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞（無色，不存在顏色干擾）作為實驗材料，甲基綠使DNA呈綠色，吡羅紅使RNA呈紅色，而紫色洋蔥鱗片葉外表皮為紫色，對實驗結(jié)果會造成干擾，因此不可用紫色洋蔥鱗片葉外表皮來觀察DNA和RNA在細胞中的分布，B錯誤；C、根尖分生區(qū)能發(fā)生分裂，而伸長區(qū)不能分裂，故取洋蔥根尖分生區(qū)經(jīng)解離、漂洗﹑染色、制片后進行有絲分裂的觀察，C錯誤；D、將剪碎的洋蔥綠色葉片放入無水乙醇中提取色素，D錯誤。故選A。3．下列實驗中，不經(jīng)過染色即可在顯微鏡下清晰觀察到的是（）A.花生子葉細胞中的脂肪顆粒B.紫色洋蔥內(nèi)表皮細胞的質(zhì)壁分離C.黑藻細胞的葉綠體及細胞質(zhì)流動D.經(jīng)低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)的大蒜根尖細胞中的染色體【答案】C【解析】【分析】葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細胞，呈綠色，扁平的橢球形或球形，散布于細胞質(zhì)中，可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布?！驹斀狻緼、花生子葉細胞中的脂肪顆粒需要經(jīng)過蘇丹III染液才可觀察到，A錯誤；B、紫色洋蔥內(nèi)表皮細胞不含色素，其質(zhì)壁分離與復(fù)原，不經(jīng)過染色不能在顯微鏡下清晰觀察到，B錯誤；C、葉綠體含有色素，黑藻細胞的葉綠體及細胞質(zhì)流動不經(jīng)過染色即可在顯微鏡下清晰觀察到，C正確；D、經(jīng)低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)的大蒜根尖細胞中的染色體，需要經(jīng)過染色才能在顯微鏡下清晰觀察到，D錯誤。故選C4．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的描述正確的是（）A.斐林試劑和雙縮脲試劑都為NaOH和CuSO4，但濃度和使用方法均無相同之處B.在“土壤中小動物類群豐富度的研究”中，采集的小動物可放入70%的酒精中，也可以放入試管中C.在“性狀分離比的模擬”實驗中，將抓取的彩球記錄并放回原桶后即可進行下一次抓取，如此重復(fù)50~100次D.在“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中，可利用沾蘸法把插條基部在濃度較低的藥液中蘸一下（約5s）后扦插，最好在遮陰、濕度高的環(huán)境中處理【答案】B【解析】【分析】1、大多數(shù)土壤動物身體微小，在這類研究時，常采用取樣器取樣的方法，即用一定規(guī)格的捕捉器（如采集罐、吸蟲器等）進行取樣，通過調(diào)查樣本中小動物的種類和數(shù)量來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動物的豐富度。2、性狀分離比的模擬實驗中，用甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機組合。3、探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中，自變量是生長素類似物的濃度，因變量是插條生根數(shù)量，無關(guān)變量包括：側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等，無關(guān)變量會影響實驗的結(jié)果，因此應(yīng)保持相同且適宜?！驹斀狻緼、斐林試劑和雙縮脲試劑都由NaOH溶液和CuSO4溶液構(gòu)成，其中斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A都為0.1g/mLNaOH溶液，A錯誤；B、在“土壤中小動物類群豐富度的研究”中，采集的小動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中，也可放入試管中，以防止小動物數(shù)目減少，B正確；C、在“性狀分離比的模擬”實驗中，每次抓取后的小球都要放回原桶內(nèi)搖勻后進行下一次抓取，C錯誤；D、在“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中，生長素濃度較高時用沾蘸法處理，D錯誤。故選B。5．下列有關(guān)生物學(xué)實驗或模型建構(gòu)的敘述中，正確的是（）A.微生物培養(yǎng)中，可通過接種蒸餾水檢測培養(yǎng)基是否被污染B.噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是將DNA和蛋白質(zhì)分開C.可用2種顏色橡皮泥模擬細胞減數(shù)分裂時4對同源染色體的行為D.探究土壤微生物的分解作用時，對照組土壤必須用塑料袋包好滅菌【答案】C【解析】【分析】T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。【詳解】A、微生物培養(yǎng)中，可通過接種無菌水檢測培養(yǎng)基是否被污染，A錯誤；B、噬菌體侵染細菌實驗中，離心的目的是將噬菌體顆粒和細菌分離，B錯誤；C、可用2種顏色橡皮泥表示來自父方和母方的染色體，因此可用來模擬細胞減數(shù)分裂時果蠅細胞的4對同源染色體的行為，即同源染色體的聯(lián)會和分離等行為，C正確；D、探究土壤微生物的分解作用”實驗中，實驗組將土壤用塑料袋包好，放在60℃的恒溫箱中滅菌1h，盡可能排除土壤微生物的作用，同時盡可能防止土壤理化性質(zhì)發(fā)生改變，而對照組土壤不做處理，D錯誤。故選C。6．下列有關(guān)實驗操作的敘述錯誤的是（）A.觀察植物細胞質(zhì)壁分離時，應(yīng)從蓋玻片一側(cè)滴蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙引流B.探究抗生素對細菌的選擇作用，重復(fù)培養(yǎng)時應(yīng)從抑菌圈邊緣的菌落上挑取菌株C用血球計數(shù)板統(tǒng)計酵母菌種群數(shù)量時，應(yīng)先蓋上蓋玻片再滴加酵母菌培養(yǎng)液D.探究土壤微生物的分解作用，對照組土壤樣品要進行處理以排除微生物的作用【答案】D【解析】【分析】血細胞計數(shù)板計數(shù)時，應(yīng)先放置蓋玻片，在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液，待培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計數(shù)室，吸去多余培養(yǎng)液，再進行計數(shù)。成熟的植物細胞有一大液泡，當(dāng)細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細跑壁的伸縮性大，當(dāng)細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細跑壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁分離?！驹斀狻緼、觀察植物細胞質(zhì)壁分離時，應(yīng)從蓋玻片一側(cè)滴蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙引流，重復(fù)幾次，A正確；B、重復(fù)培養(yǎng)時應(yīng)從抑菌圈邊緣的菌落上挑取菌株，因為這個部位存在耐藥性的可能性大，B正確；C、用血球計數(shù)板統(tǒng)計酵母菌種群數(shù)量時，應(yīng)先蓋上蓋玻片再滴加酵母菌培養(yǎng)液，讓培養(yǎng)液自行滲入，C正確；D、探究土壤微生物的分解作用，對照組土壤樣品不做處理，實驗組土壤樣品被處理，D錯誤。故選D。7．下表為高中生物學(xué)實驗中涉及到的部分操作流程，其中不合理的是（）實驗課題操作流程A綠葉中色素的分離制備濾紙條→畫濾液細線→紙層析法分離色素→觀察與記錄B果酒的制作取新鮮葡萄→清水沖洗→去掉枝?！ブ⒀b入發(fā)酵瓶→蓋上瓶蓋→定時排氣C觀察植物細胞的有絲分裂載玻片上滴一滴清水→根尖放在水滴中漂洗→將根尖弄碎→染色→蓋上蓋玻片D驗證酶的專一性分別加入等量的蔗糖和淀粉溶液→均加入等量淀粉酶溶液→均加入等量斐林試劑→加熱→觀察A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【分析】1、探究酶具有專一性，本實驗使用兩種酶一種底物的方法，可以探究，淀粉是非還原糖，水解后，產(chǎn)生葡萄糖是還原糖，與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀。2、果酒和果醋制作過程中的相關(guān)實驗操作：（1）材料的選擇與處理：選擇新鮮的葡萄，榨汁前先將葡萄進行沖洗，除去枝梗；（2）滅菌：①榨汁機要清洗干凈，并晾干；②發(fā)酵裝置要清洗干凈，并用70%的酒精消毒；（3）榨汁：將沖洗除枝梗的葡萄放入榨汁機榨取葡萄汁；（4）發(fā)酵?！驹斀狻緼、葉綠體中色素的分離：制備色素提取液→制備濾紙條→畫濾液細線→用層析液分離色素→制片→觀察，A正確；B、果酒的制作：采摘新鮮葡萄→沖洗葡萄，去除梗枝→發(fā)酵瓶消毒，葡萄榨汁、過濾→葡萄汁裝入發(fā)酵瓶→發(fā)酵釀造葡萄酒（蓋上瓶蓋→定時排氣），B正確；C、觀察植物細胞的有絲分裂時，其裝片的主要制作過程為解離、漂洗、染色和制片。在制片時，先將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并將根尖弄碎，再蓋上蓋玻片，C錯誤；D、驗證酶的專一性實驗需要鑒定淀粉和蔗糖是否被淀粉酶分解，實驗過程：分別加入等量的蔗糖和淀粉溶液→均加入等量淀粉酶溶液→均加入等量斐林試劑→加熱→觀察，D正確。故選C。8．下列有關(guān)實驗的分析與表述，正確的是（）A.利用臺盼藍染液染色的實驗可判斷細胞的死活，死細胞不會染色B.在探究酵母菌細胞呼吸的方式的實驗中，NaOH的作用與探究pH對酶活性的影響實驗中的相同C.探究植物細胞的吸水與失水時，滴加清水后利用顯微鏡可觀察到原生質(zhì)層與細胞壁復(fù)原D.調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)病率時，應(yīng)重點調(diào)查患者家系中發(fā)病情況，并注意隨機取樣【答案】C【解析】【分析】當(dāng)細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當(dāng)細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁分離。當(dāng)細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原。【詳解】A、利用臺盼藍染液染色的實驗可判斷細胞的死活，死細胞的細胞膜喪失選擇透過性，會被染色，A錯誤；B、在探究酵母菌細胞呼吸的方式的實驗中，NaOH的作用是去除空氣中的二氧化碳；在探究pH對酶活性的影響實驗中，NaOH的作用是設(shè)定pH，B錯誤；C、探究植物細胞的吸水與失水時，滴加清水后，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原，C正確；D、若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進行調(diào)查，D錯誤。故選C。9．下列高中生物學(xué)實驗中，不需要使用高倍顯微鏡的是（）A.觀察花生子葉被染色的脂肪顆粒