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文檔簡介

小英雄雨來（節(jié)選）

第2課時(shí)

回顧課文的主要內(nèi)容。合作探究探究一體會雨來為什么被稱為“小英雄”讀第四部分，找出文中的“沒看見”，看看雨來是在什么情況下說的，體會雨來為什么被稱為“小英雄”。機(jī)智勇敢沉著冷靜鬼子雨來扭耳朵，向兩邊拉疼得直咧嘴往胸脯上打了一拳臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊打了兩巴掌，揪起一塊肉，咬著牙擰打了個趔趄，后腦勺碰在柜板上又抓過來肚子撞在炕沿上；腦袋嗡嗡叫；眼冒金星，鼻子流血打累了咬著牙堅(jiān)強(qiáng)不屈

在整個過程中，鬼子的行為是如何變化的，雨來又是怎樣應(yīng)對的？鬼子盤問—利誘、威脅—毒打雨來嘟嘟囔囔地說—搖搖頭說—咬著牙說越來越殘暴越來越堅(jiān)定按照“什么樣的雨來，為了什么目的，在什么情況下，如何做的”的格式，整合信息，說說為什么雨來被稱為“小英雄”。十二歲的雨來，為了掩護(hù)交通員，在鬼子的盤問、利誘、威脅和毒打下，依舊能夠機(jī)智勇敢、沉著冷靜、堅(jiān)強(qiáng)不屈，真是一個小英雄。合作探究探究二體會景色描寫的作用讀一讀第一、第五、第六部分，找出描寫景色的內(nèi)容。小說中的景色描寫的作用（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。（2）渲染氣氛，烘托人物心情。（3）展示人物性格。（4）推動情節(jié)的發(fā)展。（5）借景抒情。再讀讀文中描寫景物的部分，說一說文中景物描寫有著怎樣的作用。既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，為人物出場營造氛圍，也為雨來脫險(xiǎn)埋下伏筆。渲染悲傷的氣氛，烘托鄉(xiāng)親們因雨來犧牲而惋惜、不舍的心情。表達(dá)了鄉(xiāng)親們難過、憤恨的心情。前后聯(lián)系，首尾呼應(yīng)，推動了情節(jié)的發(fā)展，烘托了人物的情感。這節(jié)課，我們了解了雨來被稱為“小英雄”的原因，感受到了他機(jī)智勇敢、沉著冷靜、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)；同時(shí)還體會到了景物描寫交代

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