2025年3—6歲兒童發(fā)展指南題庫(kù)及答案一、選擇題（每題2分，共20題）1.3-4歲幼兒在“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)中，連續(xù)單腳站立的時(shí)間應(yīng)達(dá)到（）A.2秒左右B.5秒左右C.8秒左右D.10秒左右答案：B2.4-5歲幼兒在“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中，每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到（）A.11-12小時(shí)B.10-11小時(shí)C.9-10小時(shí)D.8-9小時(shí)答案：B3.5-6歲幼兒在“愿意講話并能清楚地表達(dá)”目標(biāo)中，能有序、連貫、清楚地講述（）A.單個(gè)事物B.簡(jiǎn)短事件C.自己的經(jīng)歷D.多個(gè)事件或故事答案：D4.3-4歲幼兒在“喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)”目標(biāo)中，能專注地閱讀圖書(shū)的時(shí)間約為（）A.2-3分鐘B.5-10分鐘C.10-15分鐘D.15-20分鐘答案：B5.4-5歲幼兒在“能與同伴友好相處”目標(biāo)中，能與同伴合作完成的活動(dòng)是（）A.獨(dú)自搭建積木B.兩人協(xié)商分配角色C.參與小組競(jìng)賽游戲D.解決復(fù)雜矛盾答案：B6.5-6歲幼兒在“具有初步的歸屬感”目標(biāo)中，能說(shuō)出（）A.家庭主要成員的名字B.自己所在社區(qū)的名稱C.國(guó)家的全稱及首都D.家鄉(xiāng)的代表性文化或特產(chǎn)答案：D7.3-4歲幼兒在“親近自然，喜歡探究”目標(biāo)中，對(duì)（）表現(xiàn)出好奇A.動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化B.天氣變化的規(guī)律C.身邊的動(dòng)植物、物品和自然現(xiàn)象D.科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程答案：C8.4-5歲幼兒在“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”目標(biāo)中，能（）A.用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決C.體會(huì)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系D.進(jìn)行10以內(nèi)加減法運(yùn)算答案：A9.5-6歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”目標(biāo)中，能通過(guò)（）理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系A(chǔ).點(diǎn)數(shù)B.實(shí)物操作C.抽象推理D.加減運(yùn)算答案：B10.3-4歲幼兒在“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”目標(biāo)中，表現(xiàn)為（）A.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象B.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)C.能運(yùn)用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物D.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美答案：B11.4-5歲幼兒在“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”目標(biāo)中，能（）A.用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌B.用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物C.運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾和布置D.以上都是答案：D12.5-6歲幼兒在“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，能（）A.在欣賞藝術(shù)作品時(shí)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)B.結(jié)合游戲情節(jié)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌或故事C.用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活D.根據(jù)需要調(diào)整自己的繪畫(huà)或手工作品答案：C13.3-4歲幼兒在“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”目標(biāo)中，能（）A.使用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合B.用筷子夾取食物C.用泥捏出簡(jiǎn)單的物體D.拿筆涂涂畫(huà)畫(huà)答案：D14.4-5歲幼兒在“具有一定的適應(yīng)能力”目標(biāo)中，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)（）A.15分鐘左右B.30分鐘左右C.45分鐘左右D.1小時(shí)左右答案：B15.5-6歲幼兒在“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中，能主動(dòng)（）A.飯前洗手B.整理自己的物品C.刷牙D.參加體育活動(dòng)答案：B16.3-4歲幼兒在“認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言”目標(biāo)中，能聽(tīng)懂（）A.多重指令B.簡(jiǎn)單的句子C.復(fù)雜的故事情節(jié)D.方言或外語(yǔ)的基本對(duì)話答案：B17.4-5歲幼兒在“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”目標(biāo)中，能（）A.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的漢字B.寫(xiě)出自己的名字C.專注閱讀20分鐘D.理解圖畫(huà)書(shū)的文字是和畫(huà)面對(duì)應(yīng)的答案：D18.5-6歲幼兒在“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，能（）A.知道父母的職業(yè)B.體會(huì)父母為自己的付出C.主動(dòng)幫助老人D.說(shuō)出周圍成人的工作與自己生活的關(guān)系答案：B19.3-4歲幼兒在“感知形狀與空間關(guān)系”目標(biāo)中，能（）A.辨別自己的左右B.用常見(jiàn)的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭物體C.感知物體基本的空間位置與方位D.理解平面圖形與立體圖形的關(guān)系答案：C20.4-5歲幼兒在“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”目標(biāo)中，能（）A.專心欣賞自己喜歡的音樂(lè)作品B.用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受C.區(qū)分不同風(fēng)格的音樂(lè)作品D.討論繪畫(huà)作品中線條、色彩的美感答案：A二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10題）1.簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域中“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的3-4歲、4-5歲、5-6歲目標(biāo)要求。答案：3-4歲：能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離；能雙腳靈活交替上下樓梯；能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳；分散跑時(shí)能避開(kāi)他人；能雙手向上拋球。4-5歲：能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離；能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬；能助跑跨跳過(guò)一定距離（約50厘米），或助跑跨跳過(guò)一定高度（約35厘米）的物體；能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲；能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉?-6歲：能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走；能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等；能連續(xù)跳繩；能躲避他人滾過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的沙包；能連續(xù)拍球。2.語(yǔ)言領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”中，4-5歲幼兒的具體目標(biāo)有哪些？答案：（1）別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能回應(yīng)；（2）能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話的音量；（3）能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話；（4）能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情；（5）講述比較連貫。3.社會(huì)領(lǐng)域“人際交往”中，5-6歲幼兒“能與同伴友好相處”的目標(biāo)要求是什么？答案：（1）能想辦法吸引同伴和自己一起游戲；（2）活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服；（3）與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決；（4）知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn)，不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由；（5）不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。4.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”中，3-4歲幼兒“親近自然，喜歡探究”的具體表現(xiàn)有哪些？答案：（1）對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣；（2）經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品；（3）喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣；（4）喜歡用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。5.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”中，5-6歲幼兒“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”的目標(biāo)要求是什么？答案：（1）藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解；（2）愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)；（3）能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（4）能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等多種感官通道感受藝術(shù)作品的美。6.健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”中，3-4歲幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的目標(biāo)要求是什么？答案：（1）在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡；（2）喜歡參加體育活動(dòng)；（3）在引導(dǎo)下，不偏食、挑食，不暴飲暴食；喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品；（4）愿意飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料；（5）不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過(guò)15分鐘；（6）在成人提醒下，飯前便后能洗手，飯后漱口；（7）能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣；（8）能整理自己的物品。7.語(yǔ)言領(lǐng)域“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”中，5-6歲幼兒的具體目標(biāo)有哪些？答案：（1）專注地閱讀圖書(shū)；（2）喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容；（3）對(duì)文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義；（4）能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容；（5）能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事；（6）能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美；（7）愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事；（8）會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字；（9）寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。8.社會(huì)領(lǐng)域“社會(huì)適應(yīng)”中，4-5歲幼兒“遵守基本的行為規(guī)范”的目標(biāo)要求是什么？答案：（1）感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則；（2）不私自拿不屬于自己的東西；（3）知道說(shuō)謊是不對(duì)的；（4）知道接受了的任務(wù)要努力完成；（5）在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。9.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”中，4-5歲幼兒“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”的目標(biāo)要求是什么？答案：（1）能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、長(zhǎng)短、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述；（2）能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少；（3）能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合起來(lái)是5；（4）會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。10.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中，3-4歲幼兒“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”的具體表現(xiàn)有哪些？答案：（1）經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)；（2）經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中；（3）在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征；（4）愿意用圖畫(huà)、聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所感所想。三、案例分析題（每題10分，共5題）1.案例：4歲的朵朵在角色游戲中扮演“小醫(yī)生”，但她總是獨(dú)自擺弄玩具聽(tīng)診器，拒絕與扮演“病人”的同伴互動(dòng)，當(dāng)同伴靠近時(shí)，她會(huì)說(shuō)“你別過(guò)來(lái)”。請(qǐng)結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分析朵朵的行為屬于哪個(gè)領(lǐng)域的哪項(xiàng)子目標(biāo)，并提出3條針對(duì)性的指導(dǎo)建議。答案：朵朵的行為屬于社會(huì)領(lǐng)域“人際交往”中的“愿意與人交往”子目標(biāo)（4-5歲目標(biāo)：喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴）。朵朵的表現(xiàn)顯示她在同伴交往中主動(dòng)性不足，可能存在交往技能缺失或安全感不足的問(wèn)題。指導(dǎo)建議：（1）創(chuàng)設(shè)合作性游戲情境，如設(shè)計(jì)“小醫(yī)生需要護(hù)士幫忙”的游戲，引導(dǎo)朵朵與同伴分工合作，體驗(yàn)共同完成任務(wù)的樂(lè)趣；（2）通過(guò)角色扮演示范交往語(yǔ)言，如教師扮演“病人”說(shuō)：“小醫(yī)生，我頭疼，請(qǐng)幫我看看吧”，引導(dǎo)朵朵回應(yīng)；（3）及時(shí)肯定朵朵的微小進(jìn)步，如當(dāng)她允許同伴靠近時(shí)，表?yè)P(yáng)“朵朵愿意和小朋友一起玩了，真厲害”，增強(qiáng)其交往信心。2.案例：5歲的浩浩在科學(xué)活動(dòng)中觀察植物生長(zhǎng)時(shí)，一直用手拔弄植物的葉子，還把泥土撒在地上。教師提醒“要輕輕觀察”后，他仍繼續(xù)破壞。請(qǐng)結(jié)合指南分析浩浩的行為可能反映的發(fā)展問(wèn)題，并提出支持其科學(xué)探究的策略。答案：浩浩的行為反映了科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”中“具有初步的探究能力”目標(biāo)（5-6歲目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化）的發(fā)展不足，同時(shí)可能缺乏“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境”的責(zé)任意識(shí)。支持策略：（1）提供具體的觀察工具（如放大鏡），引導(dǎo)浩浩用工具代替直接用手觸碰，轉(zhuǎn)移其注意力到觀察細(xì)節(jié)上；（2）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)，如“你覺(jué)得葉子為什么是綠色的？如果拔掉葉子，植物會(huì)怎么樣？”激發(fā)其探究興趣和思考；（3）開(kāi)展“植物小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓浩浩負(fù)責(zé)照顧一盆植物，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)植物的責(zé)任感，同時(shí)在照顧過(guò)程中自然觀察生長(zhǎng)變化。3.案例：3歲的樂(lè)樂(lè)在吃飯時(shí)總是把飯菜撒得到處都是，媽媽催促“快點(diǎn)吃，別玩”，樂(lè)樂(lè)反而更慢。請(qǐng)結(jié)合指南中“生活習(xí)慣與生活能力”目標(biāo)，分析樂(lè)樂(lè)的行為，并為家長(zhǎng)提出3條建議。答案：樂(lè)樂(lè)的行為符合3-4歲幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中“能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣”“能整理自己的物品”的發(fā)展特點(diǎn)，但精細(xì)動(dòng)作（手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)）尚未成熟，導(dǎo)致進(jìn)餐時(shí)動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。家長(zhǎng)建議：（1）提供適合幼兒抓握的餐具（如短柄勺子），降低操作難度，增強(qiáng)成功體驗(yàn)；（2）設(shè)置“吃飯小比賽”游戲，如“看誰(shuí)把飯粒送回碗里”，將進(jìn)餐轉(zhuǎn)化為有趣的任務(wù)，減少催促帶來(lái)的壓力；（3）允許樂(lè)樂(lè)“撒飯”的過(guò)程，不批評(píng)指責(zé)，而是示范正確的拿勺方法（如“用拇指和食指捏住勺子，輕輕舀起飯”），并在飯后一起清理，培養(yǎng)責(zé)任感。4.案例：6歲的琪琪在繪畫(huà)活動(dòng)中總是模仿同伴的作品，不敢畫(huà)自己想的內(nèi)容，她說(shuō)“我畫(huà)得不好，別人的更好看”。請(qǐng)結(jié)合藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)分析琪琪的表現(xiàn)，并提出促進(jìn)其“表現(xiàn)與創(chuàng)造”能力發(fā)展的方法。答案：琪琪的表現(xiàn)反映了藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”（5-6歲目標(biāo)：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象；藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)）的發(fā)展不足，可能因缺乏自信或過(guò)度關(guān)注他人評(píng)價(jià)導(dǎo)致創(chuàng)造性表達(dá)受限。促進(jìn)方法：（1）創(chuàng)設(shè)“我的獨(dú)特作品”展示區(qū)，專門(mén)陳列琪琪的繪畫(huà)，強(qiáng)調(diào)“每幅畫(huà)都有自己的故事”，幫助其建立自我認(rèn)同；（2）開(kāi)展“故事繪畫(huà)”活動(dòng)，讓琪琪根據(jù)自己編的故事作畫(huà)（如“我和外星人的冒險(xiǎn)”），從內(nèi)容上激發(fā)自主性；（3）與琪琪一起分析同伴作品的優(yōu)點(diǎn)（如“他的顏色很鮮艷”），同時(shí)引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)（如“你的線條很流暢”），幫助其客觀看待自己與他人的作品。5.案例：4歲的明明在集體活動(dòng)中很少主動(dòng)發(fā)言，老師提問(wèn)時(shí)他低頭不語(yǔ)，私下和熟悉的小朋友在一起時(shí)卻能滔滔不絕。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)分析明明的行為，并提出促進(jìn)其“愿意講話并能清楚地表達(dá)”的策略。答案：明明的行為符合語(yǔ)言領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”中“愿意講話并能清楚地表達(dá)”（4-5歲目標(biāo)：能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情；講述比較連貫）的發(fā)展特點(diǎn)，但在陌生情境（集體活動(dòng)）中存在表達(dá)焦慮，屬于“根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話的音量”“主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)”目標(biāo)的適應(yīng)性問(wèn)題。促進(jìn)策略：（1）采用“小組分享”形式，先讓明明在4-5人的小小組中發(fā)言，逐漸過(guò)渡到集體面前，降低壓力；（2）提前與明明溝通提問(wèn)內(nèi)容（如“明天我們要講‘周末做了什么’，你可以準(zhǔn)備一個(gè)小故事”），幫助其建立表達(dá)信心；（3）在明明私下表達(dá)時(shí)，及時(shí)用“你剛才的故事很有趣，能講給大家聽(tīng)嗎？”引導(dǎo)其將私人表達(dá)轉(zhuǎn)化為公共表達(dá)，并給予積極反饋（如“大家都很喜歡聽(tīng)你講故事”）。四、判斷題（每題1分，共10題）1.3-4歲幼兒能單腳連續(xù)跳2米左右。（）答案：×（正確為：5-6歲能單腳連續(xù)跳8米左右；3-4歲能雙腳連續(xù)向前跳1米左右）2.4-5歲幼兒能每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。（）答案：×（正確為：5-6歲能每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡；4-5歲是“在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡”）3.5-6歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。（）答案：√4.3-4歲幼兒能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。（）答案：×（正確為：5-6歲能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容；3-4歲是“喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)”）5.4-5歲幼兒能與同伴協(xié)商玩具的分配方式。（）答案：√6.5-6歲幼兒能知道國(guó)家一些重大成就，愛(ài)祖國(guó)。（）答案：√7.3-4歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。（）答案：×（正確為：4-5歲能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響；3-4歲是“對(duì)動(dòng)植物和周圍環(huán)境感興趣”）8.4-5歲幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1。（）答案：√9.5-6歲幼兒能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。（）答案：×（正確為：4-5歲能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌；5-6歲能唱出歌曲的節(jié)奏和旋律，音準(zhǔn)較好）10.3-4歲幼兒能根據(jù)需要畫(huà)出物體的基本部分。（）答案：×（正確為：4-5歲能畫(huà)出物體的基本部分；3-4歲是“用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物”）五、填空題（每題1分，共10題）1.3-4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起（）秒左右。答案：102.4-5歲幼兒能快跑（）米左右。答案：203.5-6歲幼兒能連續(xù)跳繩（）個(gè)左右。答案：54.3-4歲幼兒能辨認(rèn)（）個(gè)以上的物體。答案：55.4-5歲幼兒能通過(guò)（）比較兩組物體的多少。答案：數(shù)數(shù)6.5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)（）中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。答案：生活7.3-4歲幼兒能模仿學(xué)唱短?。ǎ?。答案：歌曲8.4-5歲幼兒能運(yùn)用（）和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾和布置。答案：多種材料9.5-6歲幼兒能根據(jù)（）調(diào)整自己的繪畫(huà)或手工作品。答案：需要10.3-4歲幼兒能跟隨熟悉的音樂(lè)做（）的動(dòng)作。答案：身體動(dòng)作為主六、論述題（每題15分，共2題）1.結(jié)合實(shí)例論述科學(xué)領(lǐng)域“初步的探究能力”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的發(fā)展特征及支持策略。答案：5-6歲幼兒在“初步的探究能力”目標(biāo)中的發(fā)展特征包括：（1）探究的目的性增強(qiáng)，能根據(jù)觀察提出問(wèn)題（如“為什么蝸牛下雨天會(huì)出來(lái)？”）；（2）能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同物體的特征或事物前后的變化（如觀察種子發(fā)芽，記錄“第一天種子膨大，第二天長(zhǎng)出白芽”）；（3）能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)（如用尺子測(cè)量不同積木的長(zhǎng)度，驗(yàn)證“長(zhǎng)積木搭的橋更穩(wěn)”的假設(shè)）；（4）能初步理解科學(xué)現(xiàn)象與生活的聯(lián)系（如發(fā)現(xiàn)“空調(diào)制冷是因?yàn)橛兄评鋭保?。支持策略舉例：（1）提供開(kāi)放性探究材料（如不同材質(zhì)的紙、水、顏料），鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)