黑龍江省龍東地區(qū)2025年初中學業(yè)水平考試語文試題考生注意：1.考試時間120分鐘；2.全卷共四道大題，總分120分；3.請將答案填寫在答題卡的指定位置。一、知識積累及運用（1～5題，共24分）1.閱讀下面語段，按要求答題。“黑龍江”，細品這三個字，腦海里映出的是金色糧倉、滄茫林海和莽莽雪原；唇齒間回味的是老味紅腸、爽口凍梨和鮮美山珍。如今富饒的北大倉，是千千萬萬龍江兒女共同書寫的壯麗史詩。每一寸土地都雋刻著閃光的詩句，每一位青年都肩負著時代的使命，讓我們時刻牢記：勇毅奮進，行穩(wěn)致遠。（1）請將語段中畫線句用你喜歡的楷書形式準確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。（2）請給語段中加點字注音。莽莽______富饒______（3）請找出語段中的兩個錯別字并加以改正。______改為____________改為______2.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A.甲高鎮(zhèn)的油菜花海吸引游客前呼后擁，帶動周邊村民實現(xiàn)增收。B.對自由式滑雪大跳臺選手韓林杉來說，積累經(jīng)驗的重要性不由分說。C.“文旅+科普”，以“游”為契機，以“物”為載體，結合技術特長，突出科普特色，國家授時中心在工業(yè)遺產(chǎn)的保護和利用上，因地制宜，開拓著符合自身特點的“時光之路”。D.他不忘初心，守護生命，用吹毛求疵、孜孜以求的“工匠精神”鑄就醫(yī)者仁心，以精湛的醫(yī)技和無私的愛心屢創(chuàng)生命奇跡。3.下列句子表述正確的一項是（）A.哈爾濱人將丁香花視為市花，這不僅是對丁香花所蘊含精神品質(zhì)推崇，更是對丁香花美麗外表和迷人香氣的認可。B.課間的延長，為學生們提供了充足的活動時間，跳繩、踢毽子、韻律操等多樣化的體育活動在校園內(nèi)開展得如火如荼。C.隨著日常應用程度的不斷加深，使人工智能正在成為人類邁向智能時代的基礎工具。D.據(jù)了解，花江峽谷大橋建成通車后，六枝特區(qū)至安龍縣行車時間將由原來的3小時縮短了一倍。4.古詩文默寫。（1）黃鶴一去不復返，_______________。（崔顥《黃鶴樓》）（2）_______________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）蘇軾《水調(diào)歌頭》中表達美好祝愿的千古名句是：_______________，_______________。（4）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中運用比喻修辭，寫出塞外雪景壯麗奇美的句子是：______________，_______________。（5）《〈論語〉十二章》中論述興趣的重要性的句子是：_______________，_______________。（6）花影生歡喜，花香悅人心，花語蘊情思。請寫出古詩詞中含有“花”的連續(xù)兩句：_______________，_______________。5.《西游記》和《水滸傳》中，很多情節(jié)都閃耀著智慧的光芒。同學們對此進行專題探究，請補全下面的表格。名著《西游記》《水滸傳》經(jīng)典情節(jié)三調(diào)芭蕉扇①____文段再現(xiàn)行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進。[注]蟅蟟（jiāoliáo）：一種體形較小的蟬。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。那計較都是吳用主張。智慧化身②_______吳用閱讀心得③________二、口語交際及綜合性學習（6～9題，共10分）為弘揚東北抗聯(lián)精神，厚植愛國情懷，龍江中學九年級（1）班開展主題為“傳承紅色基因”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。6.文案編輯組請小語同學設計一條宣傳標語，但他只寫出了前半句，請你運用所學知識，補寫后半句。前半句：不朽的抗聯(lián)精神后半句：__________________7.活動策劃組以詩歌、舞蹈、音樂、書畫等藝術形式弘揚東北抗聯(lián)精神，請選擇恰當?shù)倪x項補全活動形式。（每空只填寫一個序號）（1）鮮花獻英烈——______（2）丹青頌英烈——______（3）在松花江邊——弘揚東北抗聯(lián)精神歌舞表演（4）輝煌的史詩——弘揚東北抗聯(lián)精神詩歌朗誦（5）永遠路上——重走東北抗聯(lián)路備選項：①弘揚東北抗聯(lián)精神書畫創(chuàng)作②紀念東北抗聯(lián)英雄儀式③弘揚東北抗聯(lián)精神電影展播8.信息宣傳組定于下周三9時在學校禮堂舉辦“輝煌的史詩——弘揚東北抗聯(lián)精神詩歌朗誦”比賽。作為班長的你去邀請學校語文組王老師擔任評委，你會怎么說？9.新聞采風組決定采訪東北抗聯(lián)博物館館長，請你幫助補全以下采訪提綱。采訪提綱時間、地點2025年6月29日10時，東北抗聯(lián)博物館采訪對象東北抗聯(lián)博物館館長①________了解東北抗聯(lián)歷史，弘揚東北抗聯(lián)精神，厚植愛國情懷采訪方式面對面訪談采訪用具紙、筆、②______（填寫一種即可）采訪問題問題一：東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵是什么？問題二：③________三、閱讀理解及分析（10～25題，共36分）（一）【古詩文賞析】（共10分）10.閱讀古詩文，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。尾聯(lián)的原意為：當?shù)巧咸┥降捻敺?，俯瞰眾山，而眾山就會顯得極為渺小。這一千古名句常常被后人反復引用，且衍生出新的意義，請你談談自己的理解?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”……既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》節(jié)選）【乙】“民無常勇，亦無常怯。有氣①則實②，實則勇；無氣則虛，虛則怯。怯勇虛實，其由甚微，不可不知。勇則戰(zhàn)，怯則北③。戰(zhàn)而勝者，戰(zhàn)其勇者也；戰(zhàn)而北者，戰(zhàn)其怯者也。怯勇無常，倏忽往來，而莫知其方，惟圣人獨見其所由然?！贝恕秴问洗呵铩Q勝》篇之語，予愛而書之。（選自《容齋隨筆》）[注]①氣：精氣。②實：充實。③北：敗北，退敗。11.解釋下列句中加點詞語。（1）又何間焉______（2）其由甚微______12.翻譯下列句子。（1）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。（2）此《呂氏春秋·決勝》篇之語，予愛而書之。13.甲文中的“一鼓作氣”與乙文中的哪句話有異曲同工之妙？（二）（共8分）閱讀《什么樣的冰能做冰雕？》一文，完成下面小題。什么樣的冰能做冰雕？①在我國東北地區(qū)，人們將一塊塊冰雕琢成栩栩如生的各種造型，為城市增添了年味。當我們欣賞這些冰雕藝術作品、沉浸于如夢似幻的冰雪世界時，不禁會好奇：這些構成冰雕的冰塊究竟有哪些特別之處？②冰的透明度是衡量其品質(zhì)的關鍵。為了獲取品質(zhì)好的冰塊，人們傾向于在水質(zhì)清澈、流動緩慢的地方采冰。以哈爾濱冰雪大世界為例，其使用的冰塊均來自松花江。松花江水質(zhì)清澈透明，含沙量低、雜質(zhì)少，保證了冰塊的純凈質(zhì)地。此外，冬季松花江緩慢的水流有助于冰晶的形成，并及時帶走冰凍過程中析出的小水泡，形成質(zhì)地均勻且透明度極高的優(yōu)質(zhì)冰塊。③除了透明度，冰的結實程度也至關重要。為了確保冰雕作品的穩(wěn)定性、耐久性，冰面厚度需要達到30厘米才能開始采冰。即便是在入冬較早的哈爾濱，也往往要等到12月份才能開始。為了讓游客早日領略美麗的冰雕，建造者想到了一個妙招——存冰。④這個冰雪季，哈爾濱冰雪大世界用冰量達到30萬立方米，其中近20萬立方米是在2024年初存儲的“老冰”。專門的存冰場如同巨大的“冰雪倉庫”，將這些冰塊疊放儲存。為了保持冰塊溫度、建造者用塑料布、草席等材料，為這些冰塊蓋上一層層“棉被”。這些材料共同起到了類似“保溫瓶”的效果，即使經(jīng)過夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用標準。⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非無用。它們在化成水的過程中吸收了大量熱量，正是這一特性，讓冰垛外層的冰塊“犧牲自己”，保護了內(nèi)層的冰塊。⑥隨著科技不斷發(fā)展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效環(huán)?！，F(xiàn)代采冰機能快速切割出大量規(guī)格統(tǒng)一的冰塊，提高了采冰效率。制冰方面，人們研發(fā)出真空制冰、超聲波制冰等先進技術，這些技術不僅能快速制出品質(zhì)好的冰塊，還能根據(jù)需求調(diào)整冰塊的形狀和大小。這些方法，彰顯了古往今來人們的智慧，也為冰雕藝術提供了更多可能性。（選自《人民日報》2025年1月22日第14版，有刪改）14.標題“什么樣的冰能做冰雕？”有何妙處？15.第③段畫線句運用哪種說明方法？有什么作用？16.品析第④段語言，請任選其一作答。（1）本段中加點詞“以上”能否刪去，為什么？（2）本段畫波浪線的語句表述生動，請簡要分析。17.小文同學想把這篇文章編入新一期的班刊中，但不知道放入哪個欄目最恰當，請你幫他做出選擇并說明理由。欄目：A.時政速遞B.成長筆記C.知識星球D.藝術劇場（三）（共9分）閱讀《心之所守，行之所選》一文，完成下面小題。心之所守，行之所選①人生如長河奔涌，每一次轉折處的浪花，都是內(nèi)心堅守的回響。莊子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞歸真，守護美學本真；包家駿追隨父志，傳承血脈深情。這些選擇昭示著：心有所守，方能在人生岔路堅定方向。正如詩人所言：“我心自有云白山青，任它八面來風?！碑攬允爻蔀樯咨?，選擇便有了穿越迷霧的力量。②心之所守，行之所選，是______中對信念的執(zhí)著。高位截癱、雙目失明的曾春，在命運的至暗時刻，依然用輪椅丈量大地，用微笑面對生活。這份選擇，源于他對“生命平等”信念的堅守——即便身處黑暗，也要成為照亮他人的光。正如史鐵生在輪椅上書寫生命的哲思，困境從未磨滅他的信念，反而讓堅守的光芒愈發(fā)璀璨。當我們在生活的泥沼中掙扎時，不妨想想曾春的選擇：真正的強者，是在認清生活真相后，依然選擇守護心中的理想。③心之所守，行之所選，是繁華中對情懷的珍視。90后青年大萌放棄都市的繁華，重返深山創(chuàng)辦農(nóng)場，用有機種植守護綠水青山，用新農(nóng)人精神喚醒鄉(xiāng)村活力。在經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，他選擇扎根土地，用汗水澆灌情懷，將“詩與遠方”種進田間地頭。這讓我想起敦煌女兒樊錦詩，放棄大城市的優(yōu)渥生活，在黃沙漫天的洞窟中守護千年文明。這些選擇看似“逆行”，實則是對家國情懷、生態(tài)理想的深情守望。當情懷成為人生羅盤，再崎嶇的道路也能走出風景。④心之所守，行之所選，是喧囂中對______的堅守。在當下，有人為出名降低底線，有人因壓力唉聲嘆氣。但總有人如曾春、如大萌，在時代浪潮中錨定初心，用行動詮釋“堅守”的重量。正如張桂梅扎根大山幾十載，只為兌現(xiàn)對鄉(xiāng)親的承諾。初心如炬，照亮選擇的方向；堅守如磐，賦予前行的力量。⑤站在人生的十字路口，選擇的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有堅守的燈塔。無論是守護信念、情懷還是初心，每一次慎重的選擇都是對生命意義的書寫。愿我們都能以堅守為舟，以選擇為槳，在時代的江河中，劃出屬于自己的璀璨航跡。因為真正的人生，從來不是被動接受命運的安排，而是用堅守的光芒，照亮選擇的方向。（選自《青年文摘》2025年6月上半月刊。有刪改）18.請寫出本文的中心論點。19.第③段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？20.請結合文章內(nèi)容，第②段和第④段橫線處補寫關鍵詞，使其與第③段首句結構一致。21.請結合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談談你是如何“用堅守的光芒，照亮選擇的方向”的？（四）（共9分）閱讀《我的父親焦裕祿》一文，完成下面小題。我的父親焦裕祿①父親焦裕祿離開已經(jīng)60多年了，雖然時間久遠，但父親的形象在我們心中歷久彌新。②父親在世時，常教育我們要熱愛勞動，不能不勞而獲，要艱苦樸素，不能浪費，尤其是不能搞特殊化。記得哥哥小的時候，打著父親是縣委書記的旗號，看了一場“白戲”，就是沒買票就去看戲。父親知道后，嚴肅地批評了哥哥，他說：“你知道縣委書記是干什么的嗎？是為人民服務的，就是我看戲也得買票，你這么小就打著我的旗號看‘白戲’，長大了還得了？”他又耐心地說，演員們在臺上又唱又演，他們付出了勞動，不買票就是不尊重演員的勞動。說完，父親從上衣口袋里掏出兩毛錢，讓哥哥去把票補上，賠禮道歉，以后不能再犯這樣的錯誤。③姐姐畢業(yè)后，父親身邊的領導想給她安排到機關工作。父親知道了，不同意。他說：“剛出學校門就進機關門，她缺了勞動這一課?！焙髞?，姐姐進了醬菜廠。她每天的工作就是切蘿卜、腌蘿卜，推著板車賣醬菜，非常勞累，碰見同學朋友頭都不敢抬。姐姐經(jīng)常默默流淚，父親耐心地開導她，別人能干，你也能干，誰也不能搞特殊化。他親自陪姐姐推著板車賣醬菜，為姐姐示范怎么吆喝才能把醬菜賣出去。在父親的不斷開導、教育下，姐姐安心做好了這份工作，養(yǎng)成了吃苦耐勞的好作風。④父親在世的時候，經(jīng)常給我們講他小時候的故事。他說，我們的奶奶教育他，天上一顆星，地上一個人。你要是一個好人，你在天上的那顆星就亮；你要不是個好人，你在天上的那顆星就暗淡無光。父親一直記著奶奶的話，做一個好人，做天上最亮的那顆星。他做到了，他也教育我們，一輩子做好人，眼里要能看見百姓的疾苦。⑤父親病重時，心里還惦記著蘭考百姓，一直在問：張莊的沙丘封住了沒有？今年的麥子長得怎么樣？排水溝挖好了沒有？彌留之際，他最后的要求是，活著沒能改變蘭考的面貌，死了就把他埋在蘭考的沙丘上，他要看著蘭考人民改變面貌。⑥父親為官一任，兩袖清風，去世后沒給我們留下任何家產(chǎn)。臨終前，他把我們叫到身邊，拉著姐姐的手，把自己手腕上那塊在舊貨市場買來的舊手表戴在姐姐的手腕上。他叫著姐姐的乳名說：“小梅，爸爸沒什么東西留給你，這塊手表就留給你了，你已經(jīng)是個工人了，戴上它上班不要遲到?！彼终f：“我還有兩本書，等我不看了也留給你，你要好好讀它，那里邊會告訴你怎么學習，怎么工作，怎么做人?！苯憬懔髦鴾I答應了。⑦父親陪伴我們的時間并不長，他的教導卻讓我們終身受益。我們也會教育我們的子子孫孫繼承先輩遺志，把先輩的精神世世代代傳承下去。（選自《人民日報》2025年2月17日第20版，有刪改）22.閱讀文章，請用簡潔的語言補全圖中與焦裕祿有關的主要事件。23.請從描寫角度為第②段畫線句做批注。24.文中第③段和第⑥段都寫到了姐姐流淚，請結合文章分析姐姐兩次流淚的不同心理感受。25.家是社會的基石，是個人成長和情感依托的地方。家風是社會風氣的重要組成單元，也是國家風貌的微觀基礎。請結合文章內(nèi)容和鏈接材料，聯(lián)系生活實際，談談良好家風對你的影響。鏈接材料】我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)?！斓隆痘貞浳业哪赣H》四、寫作（共50分）請從下面兩個文題中任選一題作文。（50分）26.文題：請以“幸好有你”為題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限；②表達真情實感，不得套寫、抄襲；③文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④字數(shù)在600字以上。27.文題：風華正茂的你們，在青春的沃土上播種夢想，向下扎根，向上拼搏。夢想的種子就會在奮斗中萌發(fā)，夢想的花朵定能在磨礪中綻放！請以“夢想”為話題，寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限；②表達真情實感，不得套寫、抄襲；③文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④字數(shù)在600字以上。

黑龍江省龍東地區(qū)2025年初中學業(yè)水平考試語文試題考生注意：1.考試時間120分鐘；2.全卷共四道大題，總分120分；3.請將答案填寫在答題卡的指定位置。一、知識積累及運用（1～5題，共24分）1.閱讀下面語段，按要求答題?！昂邶埥保毱愤@三個字，腦海里映出的是金色糧倉、滄茫林海和莽莽雪原；唇齒間回味的是老味紅腸、爽口凍梨和鮮美山珍。如今富饒的北大倉，是千千萬萬龍江兒女共同書寫的壯麗史詩。每一寸土地都雋刻著閃光的詩句，每一位青年都肩負著時代的使命，讓我們時刻牢記：勇毅奮進，行穩(wěn)致遠。（1）請將語段中畫線句用你喜歡的楷書形式準確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。（2）請給語段中加點字注音。莽莽______富饒______（3）請找出語段中的兩個錯別字并加以改正。______改為____________改為______【答案】（1）勇毅奮進，行穩(wěn)致遠。（2）①.mǎng②.ráo（3）①.滄②.蒼③.雋④.鐫【解析】【小問1詳解】本題考查漢字臨摹。用楷書準確規(guī)范抄寫“勇毅奮進，行穩(wěn)致遠”，注意筆畫規(guī)整、結構合理，在田字格中分布勻稱?！拘?詳解】本題考查注音。莽莽，mǎngmǎng，形容原野遼闊，無邊無際，也形容草木茂盛。富饒，fùráo，意思是指富足有余。多指財物等?！拘?詳解】本題考查字形。滄?！n茫?！皽妗敝杆?，“蒼”有灰白色、指天空等意思，“蒼?！毙稳菘臻熯|遠、沒有邊際。雋刻——鐫刻?！半h”多形容言辭、詩文等意味深長，“鐫”是雕刻的意思，“鐫刻”指雕刻。2.下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A.甲高鎮(zhèn)的油菜花海吸引游客前呼后擁，帶動周邊村民實現(xiàn)增收。B.對自由式滑雪大跳臺選手韓林杉來說，積累經(jīng)驗的重要性不由分說。C.“文旅+科普”，以“游”為契機，以“物”為載體，結合技術特長，突出科普特色，國家授時中心在工業(yè)遺產(chǎn)保護和利用上，因地制宜，開拓著符合自身特點的“時光之路”。D.他不忘初心，守護生命，用吹毛求疵、孜孜以求的“工匠精神”鑄就醫(yī)者仁心，以精湛的醫(yī)技和無私的愛心屢創(chuàng)生命奇跡?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.前呼后擁：指前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護，多形容達官貴人出行的聲勢，不能用于形容游客，使用錯誤。這里可用“紛至沓來”；B.不由分說：指不容人分辯解釋，這里應用“不言而喻”（不用說話就能明白，形容道理很明顯），使用錯誤；C.因地制宜：指根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法，符合語境，使用正確；D.吹毛求疵：指故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，含貶義，與“工匠精神”的褒義語境不符，使用錯誤；故選C。3.下列句子表述正確的一項是（）A.哈爾濱人將丁香花視為市花，這不僅是對丁香花所蘊含精神品質(zhì)的推崇，更是對丁香花美麗外表和迷人香氣的認可。B.課間的延長，為學生們提供了充足的活動時間，跳繩、踢毽子、韻律操等多樣化的體育活動在校園內(nèi)開展得如火如荼。C.隨著日常應用程度的不斷加深，使人工智能正在成為人類邁向智能時代的基礎工具。D.據(jù)了解，花江峽谷大橋建成通車后，六枝特區(qū)至安龍縣行車時間將由原來的3小時縮短了一倍?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.語序不當，應將“所蘊含精神品質(zhì)的推崇”和“美麗外表和迷人香氣的認可”調(diào)換位置；C.成分殘缺，缺少主語，應刪去“隨著”或“使”；D.搭配不當，應將“一倍”改為“一半”；故選B。4.古詩文默寫。（1）黃鶴一去不復返，_______________。（崔顥《黃鶴樓》）（2）_______________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達美好祝愿的千古名句是：_______________，_______________。（4）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中運用比喻修辭，寫出塞外雪景壯麗奇美的句子是：______________，_______________。（5）《〈論語〉十二章》中論述興趣的重要性的句子是：_______________，_______________。（6）花影生歡喜，花香悅人心，花語蘊情思。請寫出古詩詞中含有“花”的連續(xù)兩句：_______________，_______________?！敬鸢浮竣?白云千載空悠悠②.安得廣廈千萬間③.但愿人長久④.千里共嬋娟⑤.忽如一夜春風來⑥.千樹萬樹梨花開⑦.知之者不如好之者⑧.好之者不如樂之者⑨.亂花漸欲迷人眼⑩.淺草才能沒馬蹄【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“載、悠、廈、嬋娟、”等字詞容易寫錯。古詩詞中含有“花”的詩句示例：相見時難別亦難，東風無力百花殘。/梅花南北路，風雨濕征衣。/楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。/杏花疏影里，吹笛到天明。/夜來風雨聲，花落知多少。5.《西游記》和《水滸傳》中，很多情節(jié)都閃耀著智慧的光芒。同學們對此進行專題探究，請補全下面的表格。名著《西游記》《水滸傳》經(jīng)典情節(jié)三調(diào)芭蕉扇①____文段再現(xiàn)行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進。[注]蟅蟟（jiāoliáo）：一種體形較小的蟬。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。那計較都是吳用主張。智慧化身②_______吳用閱讀心得③________【答案】①.智取生辰綱②.孫悟空（孫行者）③.示例一：善用智謀，可助成功。示例二：辦法總比困難多，遇事不慌，用智慧解決問題，才是最佳方案?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。①空，根據(jù)文段“吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策”可知這段內(nèi)容，出自“智取生辰綱”情節(jié)（《水滸傳》第十六回楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱）。晁蓋、吳用等好漢為劫取楊志押送的生辰綱，巧妙設計，利用天氣炎熱讓楊志等人松懈，吳用等人扮作販棗客，白勝扮作賣酒小販，通過下藥的方式，成功劫得生辰綱，所以①填：智取生辰綱。②空，《西游記》第五十九回：唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇，“行者”“把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒”，這里的“行者”就是孫悟空，他為了借到芭蕉扇，變作小蟲進入鐵扇公主腹中折騰，展現(xiàn)出智慧，所以②填：孫悟空（孫行者）。③空，結合情節(jié)談閱讀心得：從“三調(diào)芭蕉扇”中孫悟空變小蟲、智取芭蕉扇，“智取生辰綱”里吳用設計下藥劫綱這些情節(jié)看，都體現(xiàn)出智慧的力量。不管是孫悟空借扇時靈活變小蟲，還是吳用設計劫生辰綱，靠智慧突破了困境、達成目標，說明面對難題，巧妙謀劃能帶來成功。示例一：智慧是突破困境的密鑰。孫悟空面對鐵扇公主不借扇的阻礙，用變蟲計應對；吳用面對押送嚴密的生辰綱，設計下藥巧取。他們都以智慧化解難題，啟示我們遇困時，要開動腦筋找方法。示例二：不同人物的智慧各有精彩。孫悟空的智慧帶著靈動與變化，靠七十二變等神通應對；吳用的智慧偏布局謀劃，借團隊配合、巧設圈套達成目的。這讓我們看到，智慧多樣，能在不同情境發(fā)光發(fā)熱。二、口語交際及綜合性學習（6～9題，共10分）為弘揚東北抗聯(lián)精神，厚植愛國情懷，龍江中學九年級（1）班開展主題為“傳承紅色基因”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。6.文案編輯組請小語同學設計一條宣傳標語，但他只寫出了前半句，請你運用所學知識，補寫后半句。前半句：不朽的抗聯(lián)精神后半句：__________________7.活動策劃組以詩歌、舞蹈、音樂、書畫等藝術形式弘揚東北抗聯(lián)精神，請選擇恰當?shù)倪x項補全活動形式。（每空只填寫一個序號）（1）鮮花獻英烈——______（2）丹青頌英烈——______（3）在松花江邊——弘揚東北抗聯(lián)精神歌舞表演（4）輝煌的史詩——弘揚東北抗聯(lián)精神詩歌朗誦（5）永遠在路上——重走東北抗聯(lián)路備選項：①弘揚東北抗聯(lián)精神書畫創(chuàng)作②紀念東北抗聯(lián)英雄儀式③弘揚東北抗聯(lián)精神電影展播8.信息宣傳組定于下周三9時在學校禮堂舉辦“輝煌的史詩——弘揚東北抗聯(lián)精神詩歌朗誦”比賽。作為班長的你去邀請學校語文組王老師擔任評委，你會怎么說？9.新聞采風組決定采訪東北抗聯(lián)博物館館長，請你幫助補全以下采訪提綱。采訪提綱時間、地點2025年6月29日10時，東北抗聯(lián)博物館采訪對象東北抗聯(lián)博物館館長①________了解東北抗聯(lián)歷史，弘揚東北抗聯(lián)精神，厚植愛國情懷采訪方式面對面訪談采訪用具紙、筆、②______（填寫一種即可）采訪問題問題一：東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵是什么？問題二：③________【答案】6.示例一：永遠的愛國情懷示例二：永恒的時代主題示例三：永遠的紅色頌歌7.①.②②.①8.示例：王老師，您好！我是九年級（1）班的班長。我們班將在下周三9時于學校禮堂舉辦“輝煌的史詩——弘揚東北精神抗聯(lián)詩歌朗誦”比賽，誠邀您擔任此次活動的評委，請問您有時間嗎？我們期待您的到來。9.①.采訪目②.相機、攝像機、錄音筆或手機等，合理均可。③.示例一：中學生弘揚東北抗聯(lián)精神有何現(xiàn)實意義？示例二：館中哪件物品最能詮釋東北抗聯(lián)精神？【解析】【6題詳解】本題考查擬寫宣傳標語。擬寫時，要注意前后句字數(shù)一樣，結構對稱，內(nèi)容相關。結合前半句“不朽的抗聯(lián)精神”分析，標語為七字“的”字結構，“不朽”是形容詞，“抗聯(lián)精神”是偏正短語，故后半句要與之相對，且要緊扣主題“傳承紅色基因”。示例：永恒的紅色基因。【7題詳解】本題考查活動設計。（1）“鮮花獻英烈”具有儀式感，與“紀念儀式”直接相關備選項中②“紀念東北抗聯(lián)英雄儀式”與之最契合，①和③分別涉及書畫和電影，與“鮮花”主題無關。故選②；（2）“丹青”指書畫藝術，需選擇與書畫相關的選項。備選項中①“弘揚東北抗聯(lián)精神書畫創(chuàng)作”直接對應“丹青”，②和③與書畫無關。故選①?！?題詳解】本題考查語言的表達與運用。題目要求作為班長的你邀請語文組王老師擔任“輝煌的史詩——弘揚東北抗聯(lián)精神詩歌朗誦”比賽的評委，需組織恰當?shù)恼Z言表達。首先明確邀請要素，需表明自己是九年級（1）班班長；接著說明活動信息，要明確活動名稱、時間（下周三9時）、地點（學校禮堂）；然后陳述請求內(nèi)容，邀請王老師擔任評委，并說明活動意義（弘揚東北抗聯(lián)精神）；注意禮貌用語與委婉請求。示例：王老師您好！我是九年級（1）班的班長。我們班下周三9時將在學校禮堂舉辦“輝煌的史詩——弘揚東北抗聯(lián)精神詩歌朗誦”比賽，想邀請您擔任評委。您的專業(yè)指導對同學們非常重要，能否請您撥冗參加？非常感謝！【9題詳解】本題考查采訪提綱。第一空：結合右側內(nèi)容“了解歷史，弘揚精神，厚植情懷”可知，這是本次采訪的主要目的，據(jù)此可填“采訪目的”；第二空：結合左側的“采訪用具”可知，我們需補充一種記錄或輔助工具（除紙、筆外），如錄音設備、相機、攝像機、手機、筆記本電腦或平板、移動電源等。示例：錄音設備。第三空：問題一關于“精神內(nèi)涵”，問題二需與之互補。我們可圍繞歷史事件（如“抗聯(lián)的重要戰(zhàn)役”）、現(xiàn)實意義（如“如何傳承精神”）等進行提問。示例：東北抗聯(lián)精神對當代青少年的教育意義有哪些？三、閱讀理解及分析（10～25題，共36分）（一）【古詩文賞析】（共10分）10.閱讀古詩文，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。尾聯(lián)的原意為：當?shù)巧咸┥降捻敺?，俯瞰眾山，而眾山就會顯得極為渺小。這一千古名句常常被后人反復引用，且衍生出新的意義，請你談談自己的理解?！敬鸢浮渴纠翰慌驴嚯y，勇于攀登，才能俯視一切?！窘馕觥俊緦дZ】《望岳》以問答起筆，勾勒泰山橫跨齊魯?shù)陌蹴缰畡??！扮娚裥恪薄案罨鞎浴崩L盡自然奇?zhèn)ィ吧鷮釉啤薄叭霘w鳥”見登山情狀。尾聯(lián)“凌絕頂”“眾山小”直抒胸臆，將泰山雄姿與青年杜甫的凌云壯志熔鑄為千古絕唱?！驹斀狻勘绢}考查對詩句的理解。根據(jù)“會當凌絕頂，一覽眾山小”可知，詩句原意為一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山在我眼中是多么的渺小。從詩句中“凌絕頂”可見詩人渴望登上頂峰的決心，“一覽眾山小”則展現(xiàn)出登上頂峰后俯瞰眾山的壯闊景象。這兩句詩不僅描繪了泰山的雄偉高大，更蘊含著深刻的哲理。詩人通過攀登泰山的感悟，引申出在人生道路上，只有不怕艱難險阻，勇于攀登高峰，才能擁有俯視一切的眼界和胸懷，展現(xiàn)出一種積極向上、勇于進取的精神風貌。這種面對困難不退縮，追求更高目標的態(tài)度，成為了后人在追求理想、實現(xiàn)人生價值時的精神動力，使得這一詩句衍生出不怕苦難、勇于攀登才能俯視一切的新意義?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！薄瓤?，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》節(jié)選）【乙】“民無常勇，亦無常怯。有氣①則實②，實則勇；無氣則虛，虛則怯。怯勇虛實，其由甚微，不可不知。勇則戰(zhàn)，怯則北③。戰(zhàn)而勝者，戰(zhàn)其勇者也；戰(zhàn)而北者，戰(zhàn)其怯者也。怯勇無常，倏忽往來，而莫知其方，惟圣人獨見其所由然?！贝恕秴问洗呵铩Q勝》篇之語，予愛而書之。（選自《容齋隨筆》）[注]①氣：精氣。②實：充實。③北：敗北，退敗。11.解釋下列句中加點詞語。（1）又何間焉______（2）其由甚微______12.翻譯下列句子。（1）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。（2）此《呂氏春秋·決勝》篇之語，予愛而書之。13.甲文中的“一鼓作氣”與乙文中的哪句話有異曲同工之妙？【答案】11.①.參與②.很（十分、非常）12.（1）（這）是盡職分之類的事情?？梢詰{借（這個條件）打一仗。（2）這是《呂氏春秋?決勝》篇（里）的話，我喜愛這段話，并把它（抄）寫下來。13.有氣則實，實則勇。【解析】【導語】這篇選文通過《曹劌論戰(zhàn)》與《容齋隨筆》的對比，展現(xiàn)了古代軍事智慧的精髓。甲文以曹劌的謀略為核心，強調(diào)“士氣”與“戰(zhàn)機”的辯證關系，通過“一鼓作氣”等經(jīng)典論述，凸顯戰(zhàn)爭中精神力量的重要性。乙文則從哲學角度闡釋“勇氣”的本質(zhì)，指出其變化無常的特性。兩文互補：甲文具象展現(xiàn)士氣運用，乙文抽象分析勇氣原理，共同構成中國古代軍事思想的完整圖景。文白相間的語言風格，既保留典籍原貌，又通過注釋降低閱讀難度，體現(xiàn)了文言教學的典型范式?！?1題詳解】本題考查文言實詞的含義。（1）句意：你又何必參與呢？間：參與。（2）句意：其中的緣由非常細微。甚：很?！?2題詳解】本題考查文言句子翻譯。（1）重點詞語：忠，盡力做好分內(nèi)的事；屬，類；可以，可以憑借。（2）重點詞語：此，這；語，話；予，我；書，書寫、抄寫?！?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解?！耙还淖鳉狻敝缸鲬?zhàn)時第一次擊鼓能最大限度激發(fā)士兵的士氣，強調(diào)“士氣在初始階段的充盈狀態(tài)”對作戰(zhàn)的決定性作用。曹劌認為，趁敵方士氣衰竭而我方士氣正盛時進攻，是取勝的關鍵?！坝袣鈩t實，實則勇”提出“精氣充盈則內(nèi)心充實，充實則會勇敢”，將“氣”視為勇氣的來源。這里的“氣”與甲文中的“勇氣”本質(zhì)相通，均指軍隊在精神層面的戰(zhàn)斗力。兩句話均體現(xiàn)了古代軍事理論中“重視士氣”的理念：甲文以“擊鼓”這一具體軍事行為為切入點，說明如何利用士氣變化規(guī)律取得勝利；乙文從抽象理論層面，闡釋了“氣”與“勇怯”的因果關系，為甲文的實踐策略提供了理論支撐。二者結合來看，甲文是乙文理論在實戰(zhàn)中的應用，乙文則是甲文經(jīng)驗的抽象總結，共同強調(diào)“士氣旺盛”是克敵制勝的核心要素。【點睛】參考譯文：甲文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權者會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說：“衣食這類用來安身的東西，我不敢獨自享用，一定把它們分給身邊的人?！辈軇セ卮穑骸斑@種小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！鼻f公說：“祭祀用的純色全體牲畜和玉帛，我不敢虛報數(shù)量，一定對神說實話。”曹劌回答：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑您的?！鼻f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都明察，但一定要根據(jù)自己的誠心去處理?！辈軇セ卮穑骸斑@是盡職分之類的事情?？梢詰{借這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請允許我跟隨您一同去。”……戰(zhàn)勝齊軍后，莊公問曹劌取勝的原因。曹劌回答：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓時士氣就減弱了，第三次擊鼓時士氣已經(jīng)窮盡了。敵方的士氣窮盡而我方的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。齊國是大國，他們的情況難以推測，我害怕他們設下埋伏。我看到他們的車輪碾出的痕跡混亂，望見他們的軍旗倒下了，所以才下令追擊他們。”乙文：“百姓沒有固定不變的勇氣，也沒有固定不變的怯懦。有精氣就會內(nèi)心充實，內(nèi)心充實就會勇敢；沒有精氣就會內(nèi)心空虛，內(nèi)心空虛就會怯懦。怯懦與勇敢、空虛與充實，其中的緣由非常細微，不能不了解。勇敢就會作戰(zhàn)，怯懦就會敗北。作戰(zhàn)勝利的人，是因為憑借了士兵的勇氣；作戰(zhàn)失敗的人，是因為士兵處于怯懦的狀態(tài)。怯懦與勇敢不是固定的，變化迅速且往來不定，沒有人知道其中的規(guī)律，只有圣人能唯獨看清其中的根源?！边@是《呂氏春秋?決勝》篇中的話，我喜愛這段話，于是把它抄寫下來。（二）（共8分）閱讀《什么樣的冰能做冰雕？》一文，完成下面小題。什么樣的冰能做冰雕？①在我國東北地區(qū)，人們將一塊塊冰雕琢成栩栩如生的各種造型，為城市增添了年味。當我們欣賞這些冰雕藝術作品、沉浸于如夢似幻的冰雪世界時，不禁會好奇：這些構成冰雕的冰塊究竟有哪些特別之處？②冰的透明度是衡量其品質(zhì)的關鍵。為了獲取品質(zhì)好的冰塊，人們傾向于在水質(zhì)清澈、流動緩慢的地方采冰。以哈爾濱冰雪大世界為例，其使用的冰塊均來自松花江。松花江水質(zhì)清澈透明，含沙量低、雜質(zhì)少，保證了冰塊的純凈質(zhì)地。此外，冬季松花江緩慢的水流有助于冰晶的形成，并及時帶走冰凍過程中析出的小水泡，形成質(zhì)地均勻且透明度極高的優(yōu)質(zhì)冰塊。③除了透明度，冰的結實程度也至關重要。為了確保冰雕作品的穩(wěn)定性、耐久性，冰面厚度需要達到30厘米才能開始采冰。即便是在入冬較早的哈爾濱，也往往要等到12月份才能開始。為了讓游客早日領略美麗的冰雕，建造者想到了一個妙招——存冰。④這個冰雪季，哈爾濱冰雪大世界用冰量達到30萬立方米，其中近20萬立方米是在2024年初存儲的“老冰”。專門的存冰場如同巨大的“冰雪倉庫”，將這些冰塊疊放儲存。為了保持冰塊溫度、建造者用塑料布、草席等材料，為這些冰塊蓋上一層層“棉被”。這些材料共同起到了類似“保溫瓶”的效果，即使經(jīng)過夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用標準。⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非無用。它們在化成水的過程中吸收了大量熱量，正是這一特性，讓冰垛外層的冰塊“犧牲自己”，保護了內(nèi)層的冰塊。⑥隨著科技不斷發(fā)展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效環(huán)?！，F(xiàn)代采冰機能快速切割出大量規(guī)格統(tǒng)一的冰塊，提高了采冰效率。制冰方面，人們研發(fā)出真空制冰、超聲波制冰等先進技術，這些技術不僅能快速制出品質(zhì)好的冰塊，還能根據(jù)需求調(diào)整冰塊的形狀和大小。這些方法，彰顯了古往今來人們的智慧，也為冰雕藝術提供了更多可能性。（選自《人民日報》2025年1月22日第14版，有刪改）14.標題“什么樣的冰能做冰雕？”有何妙處？15.第③段畫線句運用哪種說明方法？有什么作用？16.品析第④段語言，請任選其一作答。（1）本段中加點詞“以上”能否刪去，為什么？（2）本段畫波浪線的語句表述生動，請簡要分析。17.小文同學想把這篇文章編入新一期的班刊中，但不知道放入哪個欄目最恰當，請你幫他做出選擇并說明理由。欄目：A.時政速遞B.成長筆記C.知識星球D.藝術劇場【答案】14.示例：設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；點明本文的說明內(nèi)容——冰雕用冰的制作和儲存。15.列數(shù)字。通過列舉具體的數(shù)字，具體準確地說明了冰雕用冰的厚度。16.（1）不能刪去?！耙陨稀逼鹣拗谱饔?，說明到了冬天有超過70%的冰符合使用標準。刪去以后過于絕對，與事實不符。“以上”一詞體現(xiàn)說明文語言的準確性和嚴密性。（2）這句話運用比喻，將“塑料布、草席”等材料比作“棉被”，生動形象地說明這些材料對保持冰塊溫度起到的作用。17.選擇：C（知識星球）。理由示例：本文介紹了冰雕用冰的相關知識，是一篇科普文章。其他欄目與本文內(nèi)容不符，故選C（知識星球）?！窘馕觥俊緦дZ】這篇科普小品以設問標題引發(fā)興趣，通過松花江采冰案例，從透明度、厚度、儲存三維度解析冰雕用冰標準。文章結構清晰：①引入話題→②—⑤分述水質(zhì)、厚度、存冰技術→⑥升華科技賦能。語言兼具科學性與文學性，展現(xiàn)自然規(guī)律與人文智慧的融合。存冰部分的“外層犧牲”描寫尤具哲理，將物理現(xiàn)象升華為生命隱喻，體現(xiàn)科普文“硬知識軟表達”的特質(zhì)。【14題詳解】本題考查標題的作用。根據(jù)第①段“當我們欣賞這些冰雕藝術作品、沉浸于如夢似幻的冰雪世界時，不禁會好奇：這些構成冰雕的冰塊究竟有哪些特別之處”可知，標題以設問形式切入，直接針對讀者對冰雕用冰的疑惑展開，通過“什么樣的”設置懸念，如“冰塊究竟有哪些特別之處”的疑問，能激發(fā)讀者探究冰雕用冰特性的閱讀興趣。同時，標題明確指向“冰雕用冰”，與后文第②段“冰的透明度是衡量其品質(zhì)的關鍵”，第③段“冰的結實程度也至關重要”等說明內(nèi)容呼應，點明了文章是圍繞冰雕用冰的制作及儲存方法展開的?！?5題詳解】本題考查說明方法及作用。根據(jù)第③段“冰面厚度需要達到30厘米才能開始采冰”可知，此句運用列數(shù)字的說明方法，通過具體數(shù)字“30厘米”，準確量化了冰雕用冰所需的厚度標準。數(shù)字作為客觀數(shù)據(jù)，能讓讀者直觀理解“結實程度”的具體要求，避免模糊表述，體現(xiàn)了說明文內(nèi)容的準確性，也為后文“即便在哈爾濱也要12月采冰”的時間安排提供了科學依據(jù)?！?6題詳解】本題考查說明文的語言。（1）不能刪去。根據(jù)第④段“到了冬天也能有70%以上的冰符合使用標準”可知，“以上”表示超過70%的范圍，若刪去，句子變?yōu)椤坝?0%的冰符合標準”，意味著恰好70%，與實際存冰中可能更高的符合率不符。例如實際可能達到75%或80%，“以上”一詞對比例范圍起到限制作用，避免表述絕對化，體現(xiàn)了說明文語言對事實的嚴謹呈現(xiàn)，符合科學說明的準確性、嚴謹性要求。（2）根據(jù)第④段“為這些冰塊蓋上一層‘棉被’”可知，此句將““棉被”，運用了打比方的說明方法，“棉被”的日常意象能讓讀者直觀理解材料的保溫功能——如同棉被為人體保暖，塑料布和草席通過隔絕外界熱量，減少冰塊與外界的熱交換，從而“保持冰塊溫度”。這種生動表述將專業(yè)的保溫原理轉化為通俗類比，增強了說明文的可讀性和趣味性?！?7題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。本文圍繞“冰雕用冰”展開，介紹了冰的品質(zhì)要求、采冰存冰方法及科技應用等，屬于科普知識類說明文。A.時政速遞：側重時事政治、社會熱點新聞；文章未涉及政治熱點，故排除；B.成長筆記：聚焦個人經(jīng)歷、成長感悟；文章未涉及個人成長故事，故排除；C.知識星球：涵蓋科學知識、科普原理、技術解析；文章內(nèi)容與“知識星球”的科普屬性最契合D.藝術劇場：偏向藝術創(chuàng)作、表演賞析、美學解讀。雖與“冰雕藝術”相關，但核心是冰雕用冰的科學知識，非藝術創(chuàng)作本身，故排除。故選C。示例：根據(jù)第②段“冰的透明度是衡量其品質(zhì)的關鍵”，第③段“冰的結實程度也至關重要”，第⑥段“現(xiàn)代采冰機能快速切割”等內(nèi)容可知，文章系統(tǒng)介紹了冰雕用冰的品質(zhì)要求（透明度、結實度）、存冰方法（存冰場、保溫材料）及科技應用等科學知識，屬于科普類說明文。而“時政速遞”側重時事政治，“成長筆記”聚焦個人經(jīng)歷，“藝術劇場”偏向藝術創(chuàng)作賞析，均與本文的知識科普屬性不符，故應歸入“知識星球”欄目。（三）（共9分）閱讀《心之所守，行之所選》一文，完成下面小題。心之所守，行之所選①人生如長河奔涌，每一次轉折處的浪花，都是內(nèi)心堅守的回響。莊子曳尾涂中，守住精神自由；宋人返璞歸真，守護美學本真；包家駿追隨父志，傳承血脈深情。這些選擇昭示著：心有所守，方能在人生岔路堅定方向。正如詩人所言：“我心自有云白山青，任它八面來風。”當堅守成為生命底色，選擇便有了穿越迷霧的力量。②心之所守，行之所選，是______中對信念的執(zhí)著。高位截癱、雙目失明的曾春，在命運的至暗時刻，依然用輪椅丈量大地，用微笑面對生活。這份選擇，源于他對“生命平等”信念的堅守——即便身處黑暗，也要成為照亮他人的光。正如史鐵生在輪椅上書寫生命的哲思，困境從未磨滅他的信念，反而讓堅守的光芒愈發(fā)璀璨。當我們在生活的泥沼中掙扎時，不妨想想曾春的選擇：真正的強者，是在認清生活真相后，依然選擇守護心中的理想。③心之所守，行之所選，是繁華中對情懷的珍視。90后青年大萌放棄都市的繁華，重返深山創(chuàng)辦農(nóng)場，用有機種植守護綠水青山，用新農(nóng)人精神喚醒鄉(xiāng)村活力。在經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，他選擇扎根土地，用汗水澆灌情懷，將“詩與遠方”種進田間地頭。這讓我想起敦煌女兒樊錦詩，放棄大城市的優(yōu)渥生活，在黃沙漫天的洞窟中守護千年文明。這些選擇看似“逆行”，實則是對家國情懷、生態(tài)理想的深情守望。當情懷成為人生羅盤，再崎嶇的道路也能走出風景。④心之所守，行之所選，是喧囂中對______的堅守。在當下，有人為出名降低底線，有人因壓力唉聲嘆氣。但總有人如曾春、如大萌，在時代浪潮中錨定初心，用行動詮釋“堅守”的重量。正如張桂梅扎根大山幾十載，只為兌現(xiàn)對鄉(xiāng)親的承諾。初心如炬，照亮選擇的方向；堅守如磐，賦予前行的力量。⑤站在人生的十字路口，選擇的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有堅守的燈塔。無論是守護信念、情懷還是初心，每一次慎重的選擇都是對生命意義的書寫。愿我們都能以堅守為舟，以選擇為槳，在時代的江河中，劃出屬于自己的璀璨航跡。因為真正的人生，從來不是被動接受命運的安排，而是用堅守的光芒，照亮選擇的方向。（選自《青年文摘》2025年6月上半月刊。有刪改）18.請寫出本文的中心論點。19第③段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？20.請結合文章內(nèi)容，在第②段和第④段橫線處補寫關鍵詞，使其與第③段首句結構一致。21.請結合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談談你是如何“用堅守的光芒，照亮選擇的方向”的？【答案】18.心有所守，方能在人生岔路堅定方向。（心之所守，行之所選。）19.舉例論證。通過舉大萌重返深山創(chuàng)業(yè)的例子，具體有力地論證了“心之所守，行之所選，是繁華中對情懷的珍視”的分論點，進而論證中心論點，使論證更有說服力。20.第②段：困境（至暗、黑暗、泥沼均可）；第④段：初心21.示例：曾春和史鐵生都身處困境，但困境從未磨滅他們的信念，反而讓堅守的光芒愈發(fā)璀璨。這讓我想到了在學舞蹈的過程中，常因傷痛而哭泣，但我沒有放棄，而是更加努力訓練，最終取得了優(yōu)異成績。【解析】【導語】這篇議論文以“心之所守，行之所選”為核心，通過層遞式結構展開論述。文章開篇以詩意的比喻引出主題，隨后用莊子、曾春、大萌等古今事例構成論證鏈條，形成“困境—繁華—喧囂”的遞進式情境分析。論證方法上，既有典型例證，又善用類比（如史鐵生與曾春），使抽象哲理具象化。語言特色鮮明，大量運用對偶句和比喻修辭，在嚴謹說理中注入文學感染力，最終升華出主動選擇的人生哲學?！?8題詳解】本題考查提煉中心論點。根據(jù)第①段“這些選擇昭示著：心有所守，方能在人生岔路堅定方向”可知，作者通過莊子、宋人、包家駿的事例，直接點明“心之所守”與“人生選擇”的關系。句中“昭示著”為論點標志性表述，后文“當堅守成為生命底色，選擇便有了穿越迷霧的力量”進一步闡釋這一觀點。此外，標題“心之所守，行之所選”與結尾“用堅守的光芒，照亮選擇的方向”相互呼應，均圍繞“堅守”對“選擇”的指引作用展開。因此，中心論點為：心有所守，方能在人生岔路堅定方向（或“心之所守，行之所選”）?！?9題詳解】本題考查論證方法及作用。第③段畫線句“90后青年大萌放棄都市的繁華，重返深山創(chuàng)辦農(nóng)場，用有機種植守護綠水青山，用新農(nóng)人精神喚醒鄉(xiāng)村活力”運用了舉例論證。作者以大萌放棄都市生活、扎根鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)為例，具體呈現(xiàn)其“在繁華中對情懷的珍視”的選擇。結合該段分論點“心之所守，行之所選，是繁華中對情懷的珍視”可知，這一案例直接論證了分論點，而分論點又是為中心論點“心有所守，方能在人生岔路堅定方向”服務的。舉例論證的作用在于通過具體事例增強論證的說服力，讓讀者更直觀理解“情懷堅守”如何影響人生選擇?！?0題詳解】本題考查補寫關鍵詞語。（1）根據(jù)第②段“高位截癱、雙目失明的曾春，在命運的至暗時刻……”“當我們在生活的泥沼中掙扎時”可知，文段圍繞“困境”展開。曾春身處“命運的至暗時刻”，史鐵生在“輪椅上”書寫哲思，這些表述均指向“困境”這一背景。同時，第③段首句結構為“繁華中對情懷的珍視”，“繁華中”為環(huán)境狀語，故第②段橫線處應填與“困境”相關的詞匯，如困境（或“至暗”“黑暗”“泥沼”）。（2）根據(jù)第④段“正如張桂梅扎根大山幾十載，只為兌現(xiàn)對鄉(xiāng)親的承諾”“初心如炬，照亮選擇的方向”可知，文段核心為“初心”。張桂梅的堅守源于“初心”，且“錨定初心”“初心如炬”等表述反復出現(xiàn)。結合第③段“繁華中對情懷的珍視”的結構，橫線處應填“初心”，即喧囂中對初心的堅守?！?1題詳解】本題考查閱讀感悟與啟示。首先，需從文中提取與堅守照亮選擇相關的論據(jù)作為思考基點。根據(jù)第②段“曾春在命運的至暗時刻，依然用輪椅丈量大地，用微笑面對生活”可知，困境中的堅守能賦予人選擇的力量；根據(jù)第③段“90后青年大萌放棄都市的繁華，重返深山創(chuàng)辦農(nóng)場”可知，對情懷的堅守會引導人做出不同尋常的選擇；根據(jù)第④段“張桂梅扎根大山幾十載，只為兌現(xiàn)對鄉(xiāng)親的承諾”可知，對初心的堅守是選擇的燈塔。接下來，聯(lián)系生活實際時，需先確定一個自身經(jīng)歷中“因堅守而影響選擇”的具體場景，如學習某項技能、堅持某個目標等。然后將場景與文中論據(jù)對應，闡述堅守的具體內(nèi)容（如信念、情懷、初心）如何影響選擇，最后點明堅守帶來的結果，體現(xiàn)“照亮方向”的作用。需注意語言需簡潔連貫。示例：曾春和史鐵生的事例告訴我們，困境中堅守信念能指引選擇。這讓我想到自己練習鋼琴的經(jīng)歷。起初常因指法困難想放棄，但想到文中曾春在黑暗中堅守的模樣，便咬牙堅持。每天課后加練一小時，即使手指酸痛也不松懈，最終在考級中順利通過。正如文中所言，堅守是穿越迷霧的力量，我在練琴困境中守護對音樂的熱愛，這份堅守照亮了我堅持下去的選擇，讓努力有了意義。（四）（共9分）閱讀《我的父親焦裕祿》一文，完成下面小題。我的父親焦裕祿①父親焦裕祿離開已經(jīng)60多年了，雖然時間久遠，但父親的形象在我們心中歷久彌新。②父親在世時，常教育我們要熱愛勞動，不能不勞而獲，要艱苦樸素，不能浪費，尤其是不能搞特殊化。記得哥哥小的時候，打著父親是縣委書記的旗號，看了一場“白戲”，就是沒買票就去看戲。父親知道后，嚴肅地批評了哥哥，他說：“你知道縣委書記是干什么的嗎？是為人民服務的，就是我看戲也得買票，你這么小就打著我的旗號看‘白戲’，長大了還得了？”他又耐心地說，演員們在臺上又唱又演，他們付出了勞動，不買票就是不尊重演員的勞動。說完，父親從上衣口袋里掏出兩毛錢，讓哥哥去把票補上，賠禮道歉，以后不能再犯這樣的錯誤。③姐姐畢業(yè)后，父親身邊的領導想給她安排到機關工作。父親知道了，不同意。他說：“剛出學校門就進機關門，她缺了勞動這一課?！焙髞?，姐姐進了醬菜廠。她每天的工作就是切蘿卜、腌蘿卜，推著板車賣醬菜，非常勞累，碰見同學朋友頭都不敢抬。姐姐經(jīng)常默默流淚，父親耐心地開導她，別人能干，你也能干，誰也不能搞特殊化。他親自陪姐姐推著板車賣醬菜，為姐姐示范怎么吆喝才能把醬菜賣出去。在父親的不斷開導、教育下，姐姐安心做好了這份工作，養(yǎng)成了吃苦耐勞的好作風。④父親在世的時候，經(jīng)常給我們講他小時候的故事。他說，我們的奶奶教育他，天上一顆星，地上一個人。你要是一個好人，你在天上的那顆星就亮；你要不是個好人，你在天上的那顆星就暗淡無光。父親一直記著奶奶的話，做一個好人，做天上最亮的那顆星。他做到了，他也教育我們，一輩子做好人，眼里要能看見百姓的疾苦。⑤父親病重時，心里還惦記著蘭考百姓，一直在問：張莊的沙丘封住了沒有？今年的麥子長得怎么樣？排水溝挖好了沒有？彌留之際，他最后的要求是，活著沒能改變蘭考的面貌，死了就把他埋在蘭考的沙丘上，他要看著蘭考人民改變面貌。⑥父親為官一任，兩袖清風，去世后沒給我們留下任何家產(chǎn)。臨終前，他把我們叫到身邊，拉著姐姐的手，把自己手腕上那塊在舊貨市場買來的舊手表戴在姐姐的手腕上。他叫著姐姐的乳名說：“小梅，爸爸沒什么東西留給你，這塊手表就留給你了，你已經(jīng)是個工人了，戴上它上班不要遲到。”他又說：“我還有兩本書，等我不看了也留給你，你要好好讀它，那里邊會告訴你怎么學習，怎么工作，怎么做人。”姐姐流著淚答應了。⑦父親陪伴我們的時間并不長，他的教導卻讓我們終身受益。我們也會教育我們的子子孫孫繼承先輩遺志，把先輩的精神世世代代傳承下去。（選自《人民日報》2025年2月17日第20版，有刪改）22.閱讀文章，請用簡潔的語言補全圖中與焦裕祿有關的主要事件。23.請從描寫角度為第②段畫線句做批注。24.文中第③段和第⑥段都寫到了姐姐流淚，請結合文章分析姐姐兩次流淚的不同心理感受。25.家是社會的基石，是個人成長和情感依托的地方。家風是社會風氣的重要組成單元，也是國家風貌的微觀基礎。請結合文章內(nèi)容和鏈接材料，聯(lián)系生活實際，談談良好家風對你的影響?！炬溄硬牧稀课覒摳兄x母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。——朱德《回憶我的母親》【答案】22.（1）示例：教育哥哥，不看“白戲”（4）示例：重病時刻，惦記百姓23.運用語言描寫，通過描寫焦裕祿教育兒子不能看“白戲”時說的話，生動形象地刻畫出他教子嚴格、不搞特殊化、清正廉潔的干部形象。24.示例：第③段“姐姐經(jīng)常默默流淚”既是不甘心、不理解父親的決定，也是因工作勞累、委屈而流淚；第⑥段“姐姐流著淚答應了”是理解了父親的苦心而感動以及對父親的心疼和不舍。25.第一層級例1：我的父親教導我要誠信做人，答應別人的事情一定要做到。例2：焦裕祿的家風嚴謹，教給子女為人處世的道理，鏈接材料中的母親教給朱德勤勞的習慣，對朱德影響很大。第二層級例1：焦裕祿教育子女不能搞特殊化，要吃苦耐勞。我的母親教導我要勤儉節(jié)約，愛惜糧食。例2：朱德的母親教給他勤勞的習慣、革命的意志等。我的父親教導我要孝親敬老，懂得感恩。第三層級焦裕祿教導子女不搞特殊化、吃苦耐勞、正直無私，讓子女終生受益且代代傳承。朱德的母親教給他與困難做斗爭的經(jīng)驗、生產(chǎn)的知識、革命的意志，被朱德視為最可寶貴的財產(chǎn)。可見良好的家風對人成長的積極作用。父母教育我要講誠信，一諾千金，考試時更要講誠信，在良好家風的熏陶下，我成為一個守信明理的人。【解析】【導語】這篇回憶性散文以質(zhì)樸深情的筆觸，通過生活化場景的細節(jié)白描，立體呈現(xiàn)了焦裕祿作為父親與公仆的雙重形象。作者以兒女視角擷取“補戲票”“腌醬菜”“拒止疼針”等典型事例，既展現(xiàn)嚴父以身作則的家風傳承，又刻畫出共產(chǎn)黨人“心中裝著全體人民”的信仰堅守。文中“沙丘埋骨”“舊表傳家”等意象，將個人情感與家國情懷自然交融，使模范人物的精神力量在生活化敘事中獲得真實可感的生命力?！?2題詳解】本題考查概括事件。（1）對應第②段，父親發(fā)現(xiàn)哥哥看“白戲”后，嚴肅批評并讓其補票賠禮，可概括為教育哥哥，補票認錯。依據(jù)是“父親知道后，嚴肅地批評了哥哥……讓哥哥去把票補上，賠禮道歉，以后不能再犯這樣的錯誤”，體現(xiàn)父親對子女不搞特殊化、堅守原則的教育；（2）“教導姐姐，吃苦耐勞”可定位到第③段“后來，姐姐進了醬菜廠。她每天的工作就是切蘿卜、腌蘿卜，推著板車賣醬菜，非常勞累……在父親的不斷開導、教育下，姐姐安心做好了這份工作，養(yǎng)成了吃苦耐勞的好作風”；（3）“奶奶教誨，終身牢記”可定位到第④段“他說，我們的奶奶教育他……父親一直記著奶奶的話，做一個好人，做天上最亮的那顆星。他做到了，他也教育我們，一輩子做好人”；（4）對應第⑤段，父親病重時還心系蘭考百姓，詢問沙丘、麥子、排水溝情況，可概括為病重之際，心系蘭考。依據(jù)是“父親病重時，心里還惦記著蘭考百姓，一直在問：張莊的沙丘封住了沒有？今年的麥子長得怎么樣？排水溝挖好了沒有？”，展現(xiàn)父親一心為民的情懷。（5）“臨終贈物，囑托姐姐”可定位到第⑥段“父親為官一任，兩袖清風，去世后沒給我們留下任何家產(chǎn)。臨終前，他把我們叫到身邊，拉著姐姐的手……這塊手表就留給你了”。【23題詳解】本題考查賞析語句。從描寫角度看，這是語言描寫。結合第②段內(nèi)容，通過父親對哥哥說的話，先反問“縣委書記是干什么的嗎？是為人民服務的”，強調(diào)干部職責；接著表明自己看戲也得買票，對比哥哥“打旗號看白戲”行為，嚴厲批評且引導其認識錯誤。生動形象地刻畫出焦裕祿教子嚴格、堅守原則、不搞特殊化、清正廉潔的干部與父親形象，讓讀者直觀感受到他對子女品德教育的重視，以及自身廉潔奉公的品質(zhì)?！?4題詳解】本題考查理解內(nèi)容。第③段“姐姐經(jīng)常默默流淚”：結合第③段“姐姐畢業(yè)后……進了醬菜廠。她每天的工作就是切蘿卜、腌蘿卜，推著板車賣醬菜，非常勞累，碰見同學朋友頭都不敢抬”，姐姐剛參加工作，覺得工作勞累又“丟人”，一方面是對工作辛苦的委屈、不甘心，不理解父親為何不讓自己進機關而選勞累的醬菜廠工作；另一方面是因工作性質(zhì)產(chǎn)生的自卑、難為情，所以默默流淚。第⑥段“姐姐流著淚答應了”：結合第⑥段“父親臨終前，把舊手表給姐姐，還說要留書給她……”，此時父親病重，姐姐感受到父親的關愛與囑托，一方面是對父親病重的心疼、不舍，深知父親將不久于人世；另一方面是理解父親苦心后的感動，明白父親雖沒留下家產(chǎn)，但用舊手表和書傳遞做人、做事的道理，所以流著淚答應?！?5題詳解】本題考查理解與表達。焦裕祿家風：結合第③段“姐姐畢業(yè)后，父親身邊的領導想給她安排到機關工作。父親知道了，不同意。他說：‘剛出學校門就進機關門，她缺了勞動這一課。’后來，姐姐進了醬菜廠……”分析，焦裕祿拒絕為女兒安排輕松的機關工作，堅持讓其到醬菜廠勞動，以此教育子女不能搞特殊化，要吃苦耐勞，讓女兒在勞動中養(yǎng)成踏實的作風。結合第②段“哥哥小的時候，打著父親是縣委書記的旗號，看了一場‘白戲’……父親知道后，嚴肅地批評了哥哥……掏出兩毛錢，讓哥哥去把票補上，賠禮道歉……”分析：哥哥看“白戲”，焦裕祿嚴肅批評并讓其補票，教導子女要正直無私，不利用身份占便宜，堅守道德準則。結合第⑥段“臨終前，他把我們叫到身邊，拉著姐姐的手，把自己手腕上那塊在舊貨市場買來的舊手表戴在姐姐的手腕上……‘我還有兩本書，等我不看了也留給你，你要好好讀它，那里邊會告訴你怎么學習，怎么工作，怎么做人’”分析：焦裕祿臨終傳舊手表和書，傳遞做人做事的道理，讓子女傳承正直、上進等精神，受益終身。朱德母親家風：結合鏈接材料“我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗……使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒”分析：朱德母親讓朱德在家庭中經(jīng)歷艱苦，傳授與困難做斗爭的經(jīng)驗，這成為他革命生涯中戰(zhàn)勝困難的寶貴財富。結合鏈接材料“母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累”分析：母親培養(yǎng)朱德勤勞的習慣，讓他在革命工作中能吃苦耐勞，不覺得勞累，助力他為革命事業(yè)奮斗。結合鏈接材料“母親教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路……”分析：母親傳授生產(chǎn)知識和革命意志，指引朱德走上革命道路，這些成為他革命和人生的重要指引與寶貴財富。無論是焦裕祿的家風，還是朱德母親所傳遞的家風，都充分說明了良好的家風能夠塑造人的品格，給予人精神力量，對個人的成長和發(fā)展起到至關重要的作用，同時也有助于社會良好風氣的形成，是值得我們傳承和弘揚的寶貴財富。聯(lián)系生活實際，良好家風對個人成長影響深遠。比如我的家庭，父母教導我誠實守信、孝親敬老。生活中，答應別人的事一定做到，考試絕對誠信；對待長輩禮貌敬重，主動關心照顧。在這樣家風熏陶下，我養(yǎng)成守信、感恩的品質(zhì)，能更好與人相處，面對學習生活困難也更有擔當，成為正直、溫暖的人。這體現(xiàn)出良好家風如同精神指引，塑造個人品德與行為，促進健康成長，也讓社會因無數(shù)良好家風而更和諧向上。四、寫作（共50分）請從下面兩個文題中任選一題作文。（50分）26.文題：請以“幸好有你”為題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限；②表達真情實感，不得套寫、抄襲；③文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④字數(shù)在600字以上?！敬鸢浮坷模盒液糜心阆s鳴聒噪的夏日午后，我攥著滿是紅叉的數(shù)學試卷，蹲在操場角落掉眼淚。書包里的草稿紙皺成一團，上面是反復演算卻始終出錯的公式。“這道題的輔助線，應該從頂點往底邊作垂線。”熟悉的聲音在頭頂響起，我抬頭，撞進張老師帶笑的眼睛里。那時我剛轉來這個班，數(shù)學像座翻不過的山。張老師總在課后叫住我，把她的備課本塞給我：“你看，我這里記了好幾種解題思路，或許有你能懂的?！彼膫湔n本上，紅筆圈著重點，藍筆寫著易錯點，空白處還有小小的笑臉涂鴉。有次晚自習，我對著幾何題發(fā)呆，張老師輕輕敲了敲我的桌子。她沒有直接講答案，而是拿來兩個三角板，在草稿紙上搭出圖形：“你看，把這個角‘搬’到那邊，是不是就熟悉了？”她的指甲修剪得干凈，握著三角板的手穩(wěn)定又溫柔，陽光透過窗戶，在她鬢角的白發(fā)上鍍了層金邊。期末考前最后一節(jié)復習課，張老師在黑板上寫滿公式，轉身時粉筆灰簌簌落下?！皠e怕難，”她看著我們，目光像春日的風，“就像爬山，每一步都算數(shù)?！蹦翘旆艑W，她塞給我一個信封，里面是她手寫的錯題集，最后一頁畫著個笨拙的加油手勢。成績出來那天，我握著及格的試卷在辦公室門口徘徊。張老師看見我，眼睛彎成月牙：“我就說你可以的?！贝巴獾南s鳴依舊響亮，可我忽然覺得，那些曾經(jīng)讓我煩躁的聲響，都變成了成長的喝彩。成長路上總有迷霧，幸好有您，像盞路燈立在路旁。您教我的不只是解題步驟，更是面對困境時的耐心與勇氣。這份溫暖，會陪著我走過更多漫長的夏天?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題。題目“幸好有你”中，“幸好”強調(diào)一種慶幸、感恩的情感，突出因“你”的存在而讓境遇變得更好；“你”可指代范圍廣，能是親人（如父母、祖輩）、朋友、老師，也能是書籍、音樂、某一物品，甚至是一種精神品質(zhì)（如勇氣、堅韌）、虛擬角色等。需明確“你”的所指，建立“你”與“幸好”間的情感關聯(lián)，闡述為何“有你”是幸運之事。本題適合寫成記敘文或散文，借具體事例、細膩情感抒發(fā)“幸好有你”的感慨。二、立意。親情方向可立意為“幸好有母親的陪伴，在成長迷茫時給予溫暖指引，讓我不懼風雨”，借母親日常關懷、關鍵時刻鼓勵，展現(xiàn)親情的力量與“幸好有你”的感恩。友情方向如“幸好有摯友一路同行，在挫折困境中并肩戰(zhàn)斗，青春因你而精彩”，通過共同奮斗、相互扶持的事例，凸顯友情對成長的意義。文化、物品方向，像“幸好有古籍相伴，穿越歷史塵埃，領略先賢智