六年級小升初語文模擬考試試題集一、命題說明本試題集依據(jù)《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”），結合六年級學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展要求及小升初考試趨勢編制，旨在全面考查學生的語言運用、思維能力、審美鑒賞與文化自信。（一）命題依據(jù)1.課標要求：以新課標“學段目標與內容”為核心，覆蓋“識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究”四大領域，重點考查學生對語文基礎知識的掌握、文本的理解與感悟、語言的運用與表達能力。2.教材銜接：結合六年級上冊、下冊教材重點，如古詩文積累（《望廬山瀑布》《村居》等）、記敘文閱讀（親情/友情主題）、說明文閱讀（科技/自然主題）、習作（寫人/記事/應用文體）。3.考試趨勢：從“知識記憶”轉向“能力運用”，注重聯(lián)系生活（如習作題結合“難忘的經(jīng)歷”“家鄉(xiāng)變化”）、滲透文化（如古詩文理解）、考查思維（如病句修改、句子仿寫）。（二）命題原則1.科學性：試題符合六年級學生認知水平，考點分布合理（基礎占30%、閱讀占40%、寫作占30%），難度梯度適中（易：中：難=6：3：1）。2.導向性：引導學生關注生活、積累素材、提升思維，避免機械刷題，強調語文與生活的聯(lián)系（如說明文選“納米技術”等熱點話題）。3.實踐性：試題設計貼近學生生活，如習作題“最難忘的一件事”“給老師的一封信”，讓學生有話可說、有情可抒。二、模擬試題（一）積累與運用（30分）1.拼音與漢字（5分）（1）給下列加點字選擇正確讀音（填序號）：①咽（yānyànyè）喉②哽咽（yānyànyè）③吞咽（yānyànyè）（2）寫出下列詞語的正確字形：①bànlǚ（）②jīngyíng（）③xiányí（）2.詞語運用（8分）（1）選近義詞填空（填序號）：①精致（A.精美B.精巧C.精細）②猶豫（A.遲疑B.彷徨C.徘徊）（2）補充成語并解釋畫線字：①胸有（）竹（）②（）耳盜鈴（）③畫龍點（）（）3.句子訓練（10分）（1）修改病句（寫出修改意見）：①通過這次主題班會，使我明白了團結的重要性。（）②他穿著一件灰色上衣和一頂藍色帽子。（）（2）仿寫句子（用上比喻修辭）：例：秋天的雨像一把鑰匙，輕輕地打開了秋天的大門。春天的風像____________________，____________________。（3）按要求改寫句子：①媽媽對我說：“明天我要去出差，你要照顧好自己?！保ǜ臑檗D述句）②我們不能浪費糧食。（改為反問句）4.古詩文積累（7分）（1）默寫《望廬山瀑布》（李白）：____________________，____________________。____________________，____________________。（2）解釋詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”（蘇軾《題西林壁》）中“緣”的意思：______，并說說詩句的哲理：____________________。（二）閱讀理解（40分）1.記敘文閱讀（20分）閱讀《媽媽的手》（節(jié)選），完成練習：媽媽的手是一雙粗糙的手，手掌上有很多繭子，指腹上還有幾道深深的裂痕。每天清晨，她用這雙手給我做早餐——煮雞蛋時，她會把蛋殼剝得干干凈凈，連一點碎渣都沒有；織毛衣時，她的手指飛快地動著，線團在她手里轉來轉去，不出幾天，一件溫暖的毛衣就織好了。有一次我發(fā)燒，深夜里媽媽用這雙手摸我的額頭，又急又慌地說：“這么燙，得趕緊去醫(yī)院！”她一邊穿衣服，一邊把我裹在被子里，背著我往醫(yī)院跑。路上飄著小雨，她把傘往我這邊偏，自己的肩膀都淋濕了。到了醫(yī)院，她跑前跑后地掛號、繳費，直到我掛上吊瓶，她才坐在我旁邊，用那雙手握住我的手，輕聲說：“別怕，媽媽在?！保?）概括短文主要內容：____________________（3分）（2）從文中找出描寫媽媽手的句子，說說這些描寫表現(xiàn)了媽媽的什么特點：____________________（4分）（3）理解句子“媽媽的手是一雙粗糙的手，卻是一雙溫暖的手”：____________________（4分）（4）如果你是文中的“我”，想對媽媽說什么？寫一段話（不少于50字）：____________________（5分）2.說明文閱讀（15分）閱讀《神奇的納米技術》（節(jié)選），完成練習：納米技術是21世紀的高新技術之一。納米是非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。納米技術的研究對象是納米級的物質，也就是直徑在1—100納米之間的粒子。納米技術的應用非常廣泛。在醫(yī)療領域，納米機器人可以進入人體血管，清除血管里的垃圾；在環(huán)保領域，納米材料可以吸收空氣中的有害氣體，凈化環(huán)境；在服裝領域，納米纖維可以讓衣服防水、防污，還能抗菌。（1）納米技術的研究對象是什么？（3分）（2）文中用了哪些說明方法？請舉例說明（4分）（3）納米技術在哪些領域有應用？請簡要概括（4分）（4）你認為納米技術還能在哪些領域發(fā)揮作用？請展開想象寫一點：____________________（4分）3.古詩文閱讀（5分）閱讀《村居》（高鼎），完成練習：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（1）解釋“拂堤楊柳醉春煙”中“醉”的意思：______（2分）（2）用自己的話描繪前兩句詩的畫面：____________________（3分）（三）習作表達（30分）題目：最難忘的一件事要求：1.選擇一件你印象最深的事，寫清楚事情的經(jīng)過和自己的感受；2.用上動作、語言、神態(tài)等描寫，讓文章更生動；3.語句通順，真情實感，字數(shù)400字左右。三、答案解析（一）積累與運用1.拼音與漢字（1）①yān②yè③yàn（考點：多音字辨析）（2）①伴侶②晶瑩③嫌疑（考點：易錯字書寫）2.詞語運用（1）①A（精致：側重外觀精美；精巧：側重結構巧妙；精細：側重做工細致）②A（猶豫：側重拿不定主意；彷徨：側重迷茫；徘徊：側重來回走）（2）①胸有成竹（成：完成）②掩耳盜鈴（掩：捂?。郛孆堻c睛（睛：眼睛）（考點：成語積累與字義理解）3.句子訓練（1）①刪去“通過”或“使”（成分殘缺，缺主語）②在“一頂”前加“戴著”（搭配不當，“穿著”不能修飾“帽子”）（2）例：春天的風像一支畫筆，輕輕地描繪著春天的畫卷（考點：比喻修辭仿寫）（3）①媽媽對我說，明天她要去出差，讓我照顧好自己（考點：轉述句）②我們怎么能浪費糧食呢？（考點：反問句）4.古詩文積累（1）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（考點：古詩默寫）（2）緣：因為；哲理：當局者迷，旁觀者清（考點：詩句理解）（二）閱讀理解1.記敘文閱讀（1）短文主要寫媽媽用粗糙的手為“我”做早餐、織毛衣，以及深夜背“我”去醫(yī)院的事（考點：概括內容）。（2）描寫媽媽手的句子：“媽媽的手是一雙粗糙的手，手掌上有很多繭子，指腹上還有幾道深深的裂痕”“她的手指飛快地動著，線團在她手里轉來轉去”“她用那雙手握住我的手”。這些描寫表現(xiàn)了媽媽勤勞、慈愛的特點（考點：人物形象分析）。（3）“粗糙”是因為媽媽每天操勞，“溫暖”是因為媽媽用這雙手照顧“我”，給“我”帶來愛和安全感（考點：句子理解）。（4）例：媽媽，您的手雖然粗糙，但給了我最多的溫暖。記得那次發(fā)燒，您背著我跑向醫(yī)院，雨水打濕了您的肩膀，可您的手卻緊緊地抱著我。您的手是我最熟悉的溫度，也是我最依賴的力量。謝謝您，媽媽?。键c：情感表達）2.說明文閱讀（1）納米級的物質（直徑在1—100納米之間的粒子）（考點：信息提取）（2）列數(shù)字（1納米等于10億分之一米）、舉例子（醫(yī)療領域：納米機器人清除血管垃圾；環(huán)保領域：納米材料吸收有害氣體；服裝領域：納米纖維防水防污）（考點：說明方法識別與作用）（3）醫(yī)療、環(huán)保、服裝領域（考點：概括內容）（4）例：納米技術可以用于農(nóng)業(yè)，制造納米肥料，讓植物更好地吸收養(yǎng)分，提高產(chǎn)量（考點：想象與應用）3.古詩文閱讀（1）醉：陶醉（考點：字義理解）（2）例：二月的春天，小草長得茂盛，黃鶯在天上飛，楊柳的枝條輕拂著堤岸，仿佛陶醉在春天的煙霧里（考點：畫面想象）（三）習作表達評分標準（30分）1.內容具體（10分）：有明確的事件經(jīng)過，能抓住細節(jié)（如動作、語言、神態(tài)）描寫；2.情感真實（8分）：能表達自己的感受（如感動、難忘）；3.語句通順（6分）：沒有明顯的病句；4.結構完整（4分）：有開頭、中間、結尾；5.書寫工整（2分）：字跡清晰，卷面整潔。示例片段：那天晚上，我發(fā)燒得厲害，媽媽用手摸我的額頭，嚇得趕緊站起來：“這么燙，得去醫(yī)院！”她一邊幫我穿衣服，一邊把被子裹在我身上。外面下著小雨，媽媽背著我往醫(yī)院跑，她的肩膀一顛一顛的，我能感覺到她的心跳得很快。到了醫(yī)院，她跑前跑后地掛號，等我掛上吊瓶，她坐在我旁邊，用手握住我的手，說：“別怕，媽媽陪著你?！蹦且豢?，我看著她臉上的汗水，心里暖暖的，覺得媽媽的手是世界上最溫暖的手。四、備考建議（一）基礎積累：筑牢根基1.每天一練：每天用10分鐘復習易錯字（如“肺”“戴”的筆順）、默寫一首古詩（如《望廬山瀑布》《村居》）、積累一個成語（如“胸有成竹”“畫龍點睛”）。2.歸類整理：把易錯拼音（多音字、形近字）、易錯字（同音字、形近字）整理成筆記本，定期復習。（二）閱讀訓練：掌握技巧1.每天一篇：每天做一篇閱讀理解（記敘文、說明文、古詩文），重點練習概括內容、分析人物形象、理解句子含義。2.總結技巧：比如記敘文概括內容用“誰+做什么+結果”；說明文找說明對象的特征看開頭或結尾；古詩文理解聯(lián)系注釋和上下文。（三）寫作提升：真情實感1.多練筆：每周寫一篇日記（如學校的活動、家里的事、遇到的人），多觀察細節(jié)（如媽媽的手、爸爸的動作）。2.修改作文：寫完作文后，自己讀一遍，修改病句和不通順的地方；也可以讓老師或同學提意見，比如把“媽媽很愛我”改成“媽媽用粗糙的手摸我的額頭，輕聲說：‘別怕，媽媽在’”。（四）應試技巧：從容應對1.時間管理：積累與運用用20分鐘，閱讀理解用30分